每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。
音樂(lè)的風(fēng)格教學(xué)反思流行音樂(lè)教學(xué)反思篇一
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出:教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)音樂(lè)知識(shí),。因此,,教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的聰明才智,創(chuàng)設(shè)多種情境,,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,把學(xué)生的思維引入“最近發(fā)展區(qū)”,。讓學(xué)生自愿成為發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,,從而去感受音樂(lè)的真諦,,體會(huì)音樂(lè)的魅力,。
那么,,如何在音樂(lè)課堂中創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境呢?下面我就粗淺地談?wù)剮c(diǎn)做法,。
小學(xué)生活潑好動(dòng),,游戲是他們的重要生活內(nèi)容,如能恰到好處的運(yùn)用到課堂之中,,定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。孔子說(shuō):“知之者不如好之者,,好知者不如樂(lè)知者,?!比绻麑W(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,他就會(huì)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。根據(jù)這一教學(xué)規(guī)律,,教師可利用教材創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地進(jìn)入音樂(lè)王國(guó),,領(lǐng)略音樂(lè)知識(shí)的樂(lè)趣和奧秘,。
例如:我在指導(dǎo)學(xué)生用d、r,、m,、s、l,、五個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作時(shí),,設(shè)計(jì)了一個(gè)“小蜜蜂”采蜜的游戲。請(qǐng)一位學(xué)生戴上寫有“d”的蜜蜂頭飾,,其他四位學(xué)生則戴上寫有“r,、m、s,、l”音符的頭飾,,游戲開始時(shí),花圍成一圈,,“蜜蜂”任意去采花,,被采的花跟著“蜜蜂”出來(lái),再由“蜜蜂”提供節(jié)奏,,如此反復(fù),,形成一個(gè)樂(lè)句。最后讓學(xué)生自己唱一唱,,評(píng)一評(píng),,改一改。實(shí)踐證明:富音樂(lè)知識(shí)于充滿興趣與生機(jī)的游戲情境之中,,使得旋律創(chuàng)作不再枯燥,,學(xué)生在玩中學(xué)、在樂(lè)中悟,,積極主動(dòng),、學(xué)有所成。
亞里斯多德說(shuō):“思維是從驚訝和問(wèn)題開始的,?!睂W(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng),往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心,,而興趣和好奇心又往往來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境,。良好的問(wèn)題情境能形成懸念,,激發(fā)學(xué)生求知欲,誘發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī),。
如:在教唱歌曲《小熊請(qǐng)客》時(shí),。這首歌有三段歌詞,客人分別是小貓,、小狗和小雞,,學(xué)生很容易唱會(huì)。為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)編,,老師隨即問(wèn):“小熊過(guò)生日還邀請(qǐng)了其他許多的動(dòng)物,,大家猜一猜還有誰(shuí)呀?”學(xué)生的想象力十分豐富,,七嘴八舌地說(shuō)出了很多,。我立刻又拋出一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們能不能扮演其中的一個(gè)小動(dòng)物,自己創(chuàng)作一段歌詞,,唱出動(dòng)物快樂(lè)的心情呢,?”于是大家一邊唱一邊做動(dòng)作,興趣高漲,。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的誘導(dǎo),,設(shè)境引情,誘發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),。在這種創(chuàng)編欲望的驅(qū)使下,,學(xué)生的創(chuàng)造力不斷被激發(fā)出來(lái),創(chuàng)編得像模像樣,。而且學(xué)生在音樂(lè)教育中獲得的語(yǔ)言既豐富,,又牢固,這是單純的語(yǔ)言教育所無(wú)法比擬的,。
音樂(lè)課程改革十分重視“確立學(xué)生的主體地位,,建立探索性的學(xué)習(xí)方式?!睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,音樂(lè)課堂則是學(xué)生自主探索,獲取知識(shí)的場(chǎng)所,。作為一名音樂(lè)教師,,更應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間還給學(xué)生,,允許他們大膽設(shè)想,,敢于質(zhì)疑,放手讓學(xué)生去探索,,去思考,,提出自己獨(dú)特的見解,。因此,創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)探索的情境也很必要,。
如:在《用自制打擊樂(lè)器創(chuàng)編不同的聲響》這一課中,,為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的興趣,增強(qiáng)感受力,,我首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)欣賞樂(lè)曲的情境:讓學(xué)生聽了幾首不同風(fēng)格的打擊樂(lè)樂(lè)曲,,感受不同的打擊方法所發(fā)出的不同音響效果。然后讓學(xué)生利用各種塑料空瓶來(lái)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,,學(xué)生有了前面的感受,,都躍躍欲試,通過(guò)模仿和自己的實(shí)踐找出“捻,、拍,、敲、吹,、打”等多種不同的方法,。接著讓學(xué)生自由結(jié)合,利用各自的塑料瓶,,運(yùn)用不同的打擊方法,,創(chuàng)編一組音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一個(gè)主題。這時(shí),,學(xué)生非?;钴S:有的用吹空瓶的方法來(lái)表現(xiàn)刮風(fēng);有的用敲空瓶的方法表現(xiàn)打雷,;有的用揉空瓶的方法來(lái)表現(xiàn)下雨,;還有用吹、捻,、打的方法來(lái)表現(xiàn)火車啟動(dòng)和進(jìn)站的效果,。這樣的教學(xué)情境,充分發(fā)掘了學(xué)生的潛能,,讓學(xué)生通過(guò)自己不停地思考,,在想象與實(shí)踐中,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。雖然有的同學(xué)表現(xiàn)的不太完美,但他們?nèi)猿两诔晒Φ南矏傊小?/p>
在這探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,使新課的教學(xué)從“教師講學(xué)生聽的‘一言堂’轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主感悟,,合作交流的“群言堂”,使學(xué)生真正成為學(xué)生的主人,,也促進(jìn)了同學(xué)間的合作交流,,為學(xué)生的創(chuàng)新提供了天地,。
積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),,獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑,。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。所以,教師要從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),,創(chuàng)設(shè)良好的生活情境,,并鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)闇贤ㄒ魳?lè)與生活的聯(lián)系,,不僅有利于學(xué)生理解生活中的音樂(lè)問(wèn)題,,使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的音樂(lè)是無(wú)處不在的,而且學(xué)生在觀察思考的過(guò)程中,,動(dòng)手實(shí)踐能力也得到了培養(yǎng),。
例如:在執(zhí)教《粉刷匠》一課后,我讓學(xué)生開展創(chuàng)編其它勞動(dòng)情境和歌詞的拓展活動(dòng),。首先讓學(xué)生回憶在日常生活中做過(guò)那些勞動(dòng)小能手,,學(xué)生紛紛訴說(shuō):有值日生、掃地,、拖地,、洗衣服、疊被子……,。接著我就鼓勵(lì)學(xué)生伴著《粉刷匠》的音樂(lè),,創(chuàng)編一個(gè)自己勞動(dòng)的情境,學(xué)生興致盎然的活動(dòng)開了,,有的模仿掃地,、有的模仿拖地、還有的模仿洗衣服,、疊被子等,,勞動(dòng)場(chǎng)面真是熱火朝天。有了這些體驗(yàn)后,,我就讓他們把自己的勞動(dòng)成果唱給大家聽,,頓時(shí)那些創(chuàng)編好的同學(xué)紛紛站起來(lái)進(jìn)行了表演唱。學(xué)生在表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中得到了豐富的勞動(dòng)感受,,課堂氣氛異?;钴S,整個(gè)課堂完整而又充滿了生命力。在潛移默化中體會(huì)到音樂(lè)的無(wú)處不在,,感受到音樂(lè)的樂(lè)趣與作用,,對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生親切感,,體驗(yàn)到音樂(lè)的價(jià)值,。
此外,在教學(xué)中教師還可以結(jié)合教材,、學(xué)生的年齡特征,、心理特征,創(chuàng)設(shè)其它的各種情境,。例如:講故事,、猜謎、欣賞插圖,、舞蹈,、多媒體畫面等。但無(wú)論怎樣都必須從學(xué)生的興趣出發(fā),,使學(xué)生在樂(lè)中學(xué),,趣中學(xué),不斷增強(qiáng)學(xué)生理解和應(yīng)用音樂(lè)的信心,。
烏申斯基說(shuō):“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望,?!弊鳛榻處煟浞掷铆h(huán)境挖掘,,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種感興趣的教學(xué)情境,。讓學(xué)生真正地走進(jìn)音樂(lè),在悅耳,、悅目,、悅心的情境下盡情探索,讓課堂充滿魅力,、靈性,、煥發(fā)出生命的活力。
音樂(lè)的風(fēng)格教學(xué)反思流行音樂(lè)教學(xué)反思篇二
這學(xué)期學(xué)校安排我一年級(jí)音樂(lè)課教學(xué),,通過(guò)給一年級(jí)學(xué)生上音樂(lè)課,,有一些心得,對(duì)這些活潑好動(dòng)的學(xué)生我覺(jué)得摸索適合他們的方法尤為重要,。
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校,課堂常規(guī)訓(xùn)練是必不可少的,,所以對(duì)學(xué)生要有計(jì)劃地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,這對(duì)以后的音樂(lè)課非常重要。除了對(duì)學(xué)生站、坐,、行,、排隊(duì)要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練外,對(duì)音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練也是不能忽略的,。音樂(lè)是一種語(yǔ)言藝術(shù),,它能夠通過(guò)旋律帶給大家喜、怒,、哀,、樂(lè)。所以我認(rèn)為音樂(lè)課也應(yīng)該用音樂(lè)形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī),。讓學(xué)生真正感受什么是音樂(lè)課。例如:讓同學(xué)聆聽音樂(lè)進(jìn)教室,,用音樂(lè)的“問(wèn)好歌”來(lái)進(jìn)行師生問(wèn)好,,設(shè)計(jì)一段師生問(wèn)好音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)言,,拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好,,來(lái)達(dá)到用音樂(lè)說(shuō)話的常規(guī)訓(xùn)練。不僅加強(qiáng)了學(xué)生的練耳能力,,還能達(dá)到常規(guī)訓(xùn)練,以形成音樂(lè)課堂的特點(diǎn)。
新課標(biāo)新教材下一年級(jí)音樂(lè)課的內(nèi)容非常豐富,,欣賞,創(chuàng)編,,器樂(lè),,歌唱教學(xué)等等幾乎每堂課都有涉及。內(nèi)容看起來(lái)非常的豐富而有趣,,可是如果把握不好,,課堂就會(huì)顯的很亂而教學(xué)任務(wù)完不成,。我覺(jué)得對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是游戲,。只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),,才能喚起他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛(ài),,并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,。所以在我的課堂里,,一般都是游戲和活動(dòng)貫穿的,把我自己也變成了他們的年齡,,融入到他們當(dāng)中去,。那樣小孩子的興趣很濃厚。
因此,,在一年級(jí)的課堂設(shè)計(jì)中,,將節(jié)奏、旋律,、歌詞,、演唱等各種音樂(lè)課的常規(guī)與知識(shí)與技能的訓(xùn)練均溶入游戲之中,讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂(lè)課常識(shí),、在游戲中聆聽,、在游戲中自我想象、在游戲中積極表現(xiàn),、在游戲中大膽創(chuàng)造,。游戲中,學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng),,更有充分的師生,、學(xué)生合作活動(dòng)。
通過(guò)這些師生合作的游戲活動(dòng),,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng),,體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),,更為重要的是:在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流,,與人對(duì)話,,鍛煉了膽識(shí),增強(qiáng)了自信心,。在課堂中采取游戲,、合作的學(xué)習(xí)方式,方式的改變能夠讓老師教得輕松愉快,,學(xué)生也學(xué)得快樂(lè),,并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力,散發(fā)著濃濃的人文氣息,。
孩子就象一張白紙,,你給什么就留下什么。因此在今后的教學(xué)中要不斷改善與加強(qiáng)自己,,努力使音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)充實(shí)有效!
音樂(lè)的風(fēng)格教學(xué)反思流行音樂(lè)教學(xué)反思篇三
新沂市第三中學(xué) 袁麗
作為一名音樂(lè)教師,,雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,,音樂(lè)課的質(zhì)量,,也是極為重要的。
一,、教材內(nèi)容提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程顯示,,現(xiàn)在的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星,,而對(duì)教材中的歌曲卻不屑一顧,; 他們可以如數(shù)家珍似的報(bào)出一長(zhǎng)溜的、連音樂(lè)老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱,,而對(duì)音樂(lè)課上老師反復(fù)教唱,、竭盡所能講解的歌(樂(lè))曲卻模糊不清,甚至毫無(wú)印象??這里固然能找到許多原因,,講出一大串非我們音樂(lè)教師所能的理由,,但從一個(gè)教育者應(yīng)有的工作責(zé)任感和歷史使命感來(lái)反思我們的教育,憑心而論,,我們的課堂教學(xué)本身存在的許多問(wèn)題恐怕也是一個(gè)不容低估的重要因素,。
課堂教學(xué)不是一成不變的,同樣的教學(xué)方式方法,,不同的學(xué)生有不同的反應(yīng).因此,,在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思,,對(duì)癥下藥,。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),,再好的教學(xué)也總有它不足的地方,有待于進(jìn)一步改進(jìn),,進(jìn)一步優(yōu)化.因此,,在課堂上發(fā)生的種種“意外”,就可以成為很好的反思材料,,提供教師在不斷的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索,。
三、存在的不足及整改措施
1,、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān),,切忌追求課堂忽視了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),因此教師要認(rèn) 真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計(jì),。
2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生,,因材施教,,個(gè)性發(fā)展。
3,、要注意師生的情感交流,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí),。以上是我在教學(xué)中的一些反思,,請(qǐng)給予指導(dǎo)。作為一名音樂(lè)教師,,雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素音樂(lè)課的質(zhì)量,,也是極為重要的,。
所以,在平時(shí)的教學(xué)中,,很多樂(lè)理知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來(lái),。這就對(duì)我們音樂(lè)老師提出了新的課題,如何去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課,,才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力,,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情,達(dá)到課堂所追求的展示音樂(lè)魅力,、愉悅學(xué)生身心,、健康快樂(lè)為本的教標(biāo)。
一,、 學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,,明確教學(xué)目的,。
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),,提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣,;
3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力,。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)(如民歌,、民間 樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè),、戲曲曲藝音樂(lè)等),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。
二,、 采用多種方法,,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1,、教材程度深,,在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,對(duì)各單元內(nèi)容作介紹,,學(xué)生以欣賞為主,,達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的,。
2,、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,,每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏,、哼曲調(diào),,逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難,,但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái),,學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
3,、利用多媒體,、電視、音響等設(shè)備,,向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲,作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。
4,、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,,學(xué)生情緒高漲,,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。 當(dāng)然,,如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,今后還須努力.孩子們需要美,追求美,,那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間,,讓他們踏上尋找美,感受美的道路,。在我的課堂教學(xué)中,,孩子們是開心的,快樂(lè)的,。只要我們多花些心思,,我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn),從而感悟他們純真的心靈,。
音樂(lè)的風(fēng)格教學(xué)反思流行音樂(lè)教學(xué)反思篇四
一,、教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué),并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架,。
促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展,;衡量教與學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn),是看學(xué)生動(dòng)作的,、映像的和符號(hào)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是否有序地得到發(fā)展,。這些觀點(diǎn)都是值得我們重視的。
二,、存在不足及措施
1,、關(guān)注教學(xué)與教材緊密聯(lián)系,切忌追求課堂而忽視了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。
2、教學(xué)中要照顧到大部分學(xué)生,,因材施教,,個(gè)性發(fā)展。
3,、要注意師生的情感交流,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用,,和學(xué)生一同學(xué)習(xí),。
當(dāng)然,,如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,今后還須努力.孩子們需要美,,追求美,,那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間,讓他們踏上尋找美,,感受美的道路,。在我的課堂教學(xué)中,孩子們是開心的,!快樂(lè)的,!只要我們多花些心思,我相信孩子們從中會(huì)得到快樂(lè)的體驗(yàn),!
音樂(lè)的風(fēng)格教學(xué)反思流行音樂(lè)教學(xué)反思篇五
音樂(lè)課應(yīng)該發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
基于這種理念,,在《動(dòng)物說(shuō)話》這一課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我就用充滿童趣的方式對(duì)孩子們說(shuō)“郭老師今天要帶同學(xué)們參觀一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),,農(nóng)場(chǎng)里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物們,他們馬上要出來(lái)和大家打招呼了,?!边@樣的導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣,,為整堂課的愉快教學(xué)做好鋪墊,。在聆聽歌曲時(shí),引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物的各種形象,,并在表演的時(shí)候讓學(xué)生上臺(tái)扮演小動(dòng)物的形象,,引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),大大提高了學(xué)生的參與度和表現(xiàn)欲,,課堂氣氛也特別高漲,。這樣,無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè),,體會(huì)了音樂(lè)形象,,也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們,,一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,注重交流合作,,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。在歌曲教學(xué)這一部分,我先讓學(xué)生充分而完整的熟悉歌曲的旋律,,在學(xué)唱歌曲之前熟悉xx|xxx|的節(jié)奏特點(diǎn),,再進(jìn)行歌曲的學(xué)唱,讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊拍擊節(jié)奏,,這樣極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又解決了歌曲的難點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí),,激發(fā)創(chuàng)新求異思維,,在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力,,讓孩子們自己編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲,,編創(chuàng)歌詞,把“小雞說(shuō)話”改編成“小x說(shuō)話”,,充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力,。另外,鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作,,給孩子們營(yíng)造了樂(lè)學(xué),、想學(xué)的教學(xué)氛圍。這首歌曲的歌詞很生活化,,所以學(xué)生創(chuàng)作起來(lái)的創(chuàng)編素材非常多,,在老師的啟發(fā)下,學(xué)生們積極開動(dòng)腦筋,,爭(zhēng)先恐后發(fā)言:有的學(xué)生說(shuō)我想請(qǐng)小狗來(lái)演唱(小狗唱歌汪汪汪),,有的說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌(小羊唱歌咩咩咩),還有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱(小貓唱歌喵喵喵),,通過(guò)師生問(wèn)答,、生生問(wèn)答的演唱方式,自由組合創(chuàng)編歌詞的形式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)生情不自禁地邊唱邊表演,。臺(tái)上臺(tái)下的學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我,。
教學(xué)真是一門藝術(shù),,教無(wú)定法,貴在得法,,需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際,,貼近學(xué)生的生活,,在平時(shí)的師生合作中,小組合作中需要逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力,。