作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班音樂教案及反思篇一

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,，培養(yǎng)節(jié)奏感,。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的'感受,。

1,、三角鐵、小鈴,、木魚,、沙球、2,、節(jié)奏卡：

1,、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn),。

2,、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型,。

3,、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察,，有什么不一樣,？

（1）三角鐵節(jié)奏

（2）木魚節(jié)奏

（3）小鈴節(jié)奏

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型,。

5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏,，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍,。

6、師指出不足之處,，繼續(xù)練習(xí),。

7、放錄音,，幼兒伴隨音樂合奏,。

8、小結(jié)幼兒上課情況,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇二

1,、學(xué)唱歌曲《小河之歌》,，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨音樂表演,。

2,、知道保護(hù)水資源的重要性。

3,、對音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4,、愿意參加對唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

1,、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片,。

2、歌曲《小河之歌》（p,、79）,、粉筆

一、說一說：小河的變化

1,、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過,，它的名字叫什么。

2,、觀察各種蘇州河的圖片,，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同,，怎樣才能使蘇州河水變清,。

二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

1,、欣賞歌曲《小河之歌》,。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動(dòng)。

2,、聽辨歌詞，分辨小河什么時(shí)候快樂,、難過,，快樂和難過時(shí)河里的魚蝦會怎樣。

3,、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過,。

三,、表演歌曲《小河之歌》

1,、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游來了,、小魚生病了,。

2、幼兒互相欣賞,，請個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體,、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。

3,、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn),，表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué),。

4,、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳,。（4小節(jié)學(xué)小魚向前游動(dòng),，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）

四,、音樂游戲

在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河,，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹,，一部分幼兒扮演小魚小蝦,。

規(guī)則：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時(shí)扮,。

《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲,。抒發(fā)了小河長年累月，無論白天黑夜,、寒來暑往,，默默忍受著寂寞、干渴,，卻不停地快樂流淌,，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn)：

1,、尊重學(xué)生的差異,，相信學(xué)生的'能力。教學(xué)時(shí),，充分考慮學(xué)生的差異性,，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機(jī)會,，都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。如匯報(bào)小河有哪些動(dòng)人的故事,，學(xué)生可以用句子，也可以用一段話,；談感受時(shí),，可以說你為什么喜歡小河，也可以說你想向小河說什么話,。針對學(xué)生自身的實(shí)際情況回答,，老師都給予肯定，使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感,、滿足感,。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

2,、放手讓學(xué)生自學(xué),，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主，教師不以自己的分析來代替學(xué)生的閱讀,。如在學(xué)生識字,、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出要求：

（1）默讀,，想一想這是一條怎樣的小河呢,？

（2）畫一畫，你覺得印象最深刻的詞句,；

（3）讀一讀,；

（4）說一說，和小組同學(xué)交流,。這樣,，讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過程中,，體驗(yàn)感悟,，弄懂了問題，理解了課文內(nèi)容,，發(fā)展了邏輯思維能力,，積累了語感。

3,、多種感官參與活動(dòng)，重視學(xué)法的指導(dǎo),。習(xí)慣好,，終身受益,。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想,，邊動(dòng)筆標(biāo)記,，養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中,，學(xué)生互相啟發(fā),，老師不急于送現(xiàn)成的答案，而是引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，使學(xué)生在需要處、矛盾處,、困惑處獲得閱讀的方法,，提高了學(xué)生自己探究和解決問題的能力。

小百科：狹窄又纖細(xì)的水道的泛稱,，有別于大江大河,，如小河溝、小河浜,、小河流,。一般指不適宜動(dòng)力機(jī)械船只航行的河溝水道。

幼兒園大班音樂教案及反思篇三

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”,。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會,。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,，在音樂活動(dòng)中通過拍打,，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂,。

擊樂器若干。

媒體課件,。

學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了,，中午到了跳跳該吃中飯了,，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,，洗干凈了,，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,，不一會兒,，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|,。

1,、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣,？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2,、幼兒分成四組，分別是“拔,、洗,、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

選擇自己喜歡的樂器,，邊說兒歌,，邊按節(jié)奏齊奏。

分成四組,，每組按“拔,、切、洗,、炒”打節(jié)奏一次,，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

1,、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞,？

2、自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏,。

快樂比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

3,、下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比誰能得冠軍,。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的'多，就能奪得冠軍,。

提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏,， 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,，下次再參加快樂大比拼。

1,、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞,？

2、自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏,。

3、大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng),，比一比誰能得冠軍,。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多,，就能奪得冠軍,。

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣,、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力,。

2,、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇四

1,、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美,，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié),。

2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美,、奮力撲火等簡單的舞蹈動(dòng)作,，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。

3,、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

4,、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑l雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn),；通過欣賞傣族舞蹈,，幼兒已簡單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

2,、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲cd,、小孔雀的.頭飾服裝、火焰道具,、ppt圖片等,。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家,、小池邊等場景,。

1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng),，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈,。

2、欣賞孔雀舞,，借助多媒體的動(dòng)作造型,，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。

（1）欣賞孔雀舞,。

教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡單動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣,？小孑l雀在干什么,？

（2）造型對照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系,，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿,。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗,。

3,、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié),。

②欣賞第二段舞蹈,，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美路上的故事情節(jié)。

③欣賞第三段舞蹈,，感受小孔雀的勇敢和美麗,。

（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,，體驗(yàn)幫助他人的快樂,。

④師幼共同表演歡慶舞。

幼兒園大班音樂教案及反思篇五

1,、熟悉樂曲的旋律,，感受其歡快活潑的情緒,，學(xué)期舞蹈“大中國”。

2,、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作,，能按照音樂的節(jié)奏表演。

3,、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞,。

1、音樂cd或磁帶,，錄音機(jī),。

2、電視機(jī),。

3、幼兒人手兩根紅色的綢帶,。

一,、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風(fēng)格。

1,、教師：你聽到了什么,？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎,？

2,、讓幼兒知道這首歌曲的.名字叫《大中國》。

二,、教師出示彩條,，幼兒場邊揮舞彩條的動(dòng)作。

1,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作,。

教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢,？”

2,、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒,。

教師：“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作,？

三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，感受樂曲的旋律,。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,，加上手臂的動(dòng)作,，并隨音樂練習(xí),。

2、教師哼唱音樂,，帶幼兒隨音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作,。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作,。

1,、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢,？幼兒集體創(chuàng)編,，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

2,、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,，大家隨音樂集體練習(xí)。

五,、紅綢緞《大中國》,。

教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇六

1、通過欣賞民歌“花兒”,，感受“花兒”曲調(diào)熱忱,、奔放的特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”,。

3、嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏,，進(jìn)一步體會“花兒”旋律的特點(diǎn),。

4、培養(yǎng)幼兒對民族音樂的愛好,，激起對故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛,。

1、活動(dòng)前,，讓幼兒觀看“花兒演唱會”,、故鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交換,。通過在自制葫蘆樂器上繪畫,，為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。

2,、自制小葫蘆樂器7個(gè),、回族小白帽若干個(gè),、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備dvd碟機(jī)一臺,、投影裝備一套,。鋼琴伴奏教師一位。

1,、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)活動(dòng)室,，引進(jìn)課題。

師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,，這首民歌的'名字叫《左面是黃河右面是山》,，現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)聽。

2,、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍,，同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。

發(fā)問：從這首歌中,，你聽到了甚么,？想到了甚么？（幼兒講感受,，教師可引出歌詞。）

3,、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕,、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞,、嗆啷啷啷啷啷,。

4、幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞,，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞,，到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱）,。

5,、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”,。

6,、小結(jié)：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”?！盎▋骸笔巧倌甑囊馑?。“花兒”是一種山歌,，也叫“山曲”,、“野曲”,，是西北獨(dú)特的一種民歌，有對唱,、領(lǐng)唱,、齊唱等情勢?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C,、青海、寧夏,、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū),。

7、播放mtv,，完全欣賞歌曲,。

1、播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》,。

師：我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山,，故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃,，讓我們都來夸一夸,。

2、出示牛肉面的圖片,，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片從色彩,、味道、品種,、外形幾方面講一講牛肉面,。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編,，如辣椒紅,，蒜苗、香菜綠,，蘿卜,、牛肉面白等。

4,、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲,。

5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱,。

如：綠綠的香菜（嘛）噢喲,；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。

6,、教師整理歌詞與幼兒一起演唱,。（請一名老師伴奏）

7、小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn),，用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗,。

1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆,，教師簡單示范演奏方法,。

讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。

2,、請幼兒自由選擇角色,，分4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞,、一組幫腔,、一組襯腔），1個(gè)小組幼兒伴奏,。給部份男孩戴上小白帽,。

3、幼兒分小組練習(xí),，教師指導(dǎo)后,，幼兒按角色整體表演唱2遍。

4,、幼兒分男女情勢進(jìn)行對唱,，部份幼兒繼續(xù)伴奏。

在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,，如：頭巾、扇子等,，讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇七

1、感受歌曲歡快,、活潑的風(fēng)格,，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲,。

2,、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪,，增強(qiáng)自信心,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

5、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。

磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露,、新樹枝、小松樹等)

(一),、熟悉旋律

1,、 播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,，說說對樂曲的`初步印象(豐富：歡快,、活潑等詞語)

2、繼續(xù)欣賞旋律,，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分,。(多遍)

3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作,，編成小組合,，集體共同隨音樂游戲。

鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,，拍出聲音,，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快,。

(二),、理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍,，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,，以表示肯定。

2,、重點(diǎn)理解陽光雨露,、哺育、新枝葉等詞,，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

(三)、學(xué)習(xí)歌詞,。

1,、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞,。

(四),、學(xué)唱歌曲

1、教師用全曲帶唱的方方,，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍,。

2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴,，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演,，然后互換角色。

在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢,，如果從頭到尾沒有變換方式,，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣,，我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣,，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中,，我隨機(jī)用了一些有趣的方法,，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng),。

歌唱活動(dòng)《小松樹》我分成了二個(gè)部分,，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲還能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺,。

小百科：松樹，（學(xué)名：pines）：是松科,、松屬植物,。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松,、油松,、白皮松、羅漢松、華山松,、大別山五針?biāo)?、紅松、赤松,、黑松,、黃山松、云南松,、金錢松,、樟子松、雪松等,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇八

1,、 在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞,，并初步學(xué)唱《歡迎歌》,。

2、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配,，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣,。

3、 在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——知道不同小動(dòng)物的主要特征,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備——《三只熊》ppt,。

愿意參加唱歌游戲,。

聽辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配。

一,、引入

1,、 這么漂亮的房子是誰的家？讓我們走近看一看,。

2,、 原來是三只熊的家，他們是誰,？（熊爸爸,、熊媽媽,、熊寶寶）。

3,、 今天它們都打扮得漂漂亮亮,，準(zhǔn)備要開個(gè)生日餐會，想邀請?jiān)S多朋友來參加,。我們也一起去吧,。

二、朋友來做客

（一） 小兔來了,，熊媽媽來迎接,，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞,。

1,、“哎，有個(gè)小動(dòng)物也想去,，是誰呢,？！”（點(diǎn)出“小兔” ）

“我們和小兔一起去三只熊的家吧,?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)小兔跳）。

“三只熊的家到了,?！?/p>

“門上還有個(gè)門鈴呢?！币龑?dǎo)幼兒一起按門鈴,。（播放熊媽媽的聲音）

2、 “是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的,？”（幼兒猜猜講講）

（打開門,，出現(xiàn)熊媽媽）“原來是熊媽媽?！薄案軏寢尨騻€(gè)招呼吧”,。（“熊媽媽你好！”）

3,、“熊媽媽唱的真好聽,，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍吧,?！?/p>

4、再欣賞一遍熊媽媽的歌,。

提問：剛才熊媽媽唱了什么,？是怎么唱的`？（教師重復(fù)歌詞）

“謝謝熊媽媽的歌,！”

（二）小雞來了,，小熊來迎接，幼兒初步跟唱,。

1,、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,，這是誰來了,？”（小雞）“來了幾只小雞呀？”（兩只）

2,、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧,。跟著老師學(xué)做小雞的律動(dòng)。

3,、 小雞也來按門鈴了,。（播放小熊的歌聲）?！笆钦l在唱?dú)g迎歌迎接小雞呢,？”（出現(xiàn)小熊）。引導(dǎo)幼兒和小熊招呼,。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛,，我們也來跟著小熊唱?dú)g迎歌好嗎？（引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱,，學(xué)小熊唱歌）

4,、小熊說：“小雞請進(jìn)，請坐”,。

（三）小鴨子來了,，熊爸爸來迎接。

1,、“瞧,，有一群可愛的小鴨也來了”?！靶▲喿幼呃哿?，坐下歇歇?！?/p>

2,、“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門,?！蹦阍趺粗朗切馨职?。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的,，低低的,。

（四）一起唱歌

“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的,，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的,。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀？”

“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動(dòng)物吧”

在出示小兔的時(shí)候我們,，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn),，如“耳朵長又長，愛吃蘿卜愛吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛,。”按門鈴的時(shí)候,，教師可以提醒一下,，動(dòng)作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好,，和小兔的有所不同,，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再夸張一點(diǎn),。讓寶寶們學(xué)唱的時(shí)候可以模仿熊爸爸,、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動(dòng)的目標(biāo),。

托班的教學(xué)活動(dòng)最主要的是孩子開心,，孩子在玩樂的過程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對于每個(gè)孩子的語言都是要有小結(jié)的,，而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地表揚(yáng)她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),。學(xué)唱的時(shí)候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱,，可以用各種不同的角色扮演進(jìn)行演唱,，以達(dá)到目標(biāo)。

小百科：歡迎指高興地迎接,，誠心希望,；樂意接受。

幼兒園大班音樂教案及反思篇九

1,、感應(yīng)ab曲式和樂句,。

2,、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4,、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感,。

掛圖,、彩帶、水彩筆,。

一,、出示圖片p2，以故事的情境引入,。

二,、聆聽音樂。

1,、老師播放音樂磁帶,，幼兒靜靜聆聽。

2,、手之舞

a段：手臂飄點(diǎn)出旋律的高低,。

b段：在空中畫出4個(gè)樂句。

3,、飄帶之舞

a段：聆聽老師哼唱唱名旋律,。

b段：在四周的空中劃出4個(gè)樂句的線條。

三,、律動(dòng)感應(yīng)ab曲式,。

1、全體圍圈

a段：模唱唱名旋律,。

b段：彩段劃船,。

2、兩人一組

a段：面對面模唱,。

b段：兩人一根彩段劃船,。

四、出示圖片p3,，講故事,。

感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂句：二個(gè)6拍

每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向,。

五,、音樂與舞蹈,。

1、分組進(jìn)行表演,。

a段：打擊樂器伴奏,。

b段：彩段劃船。

2,、兩人一組,，拿一根彩帶。

a段：左右搖晃,。

b段：兩人一前一后隨樂句劃船,。

六、游戲書,。

a段：依樹葉高低,，唱出旋律的唱名。

b段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪,。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的`過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1)積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

小百科：夢幻,，指人生,。多種顏色細(xì)膩勾勒出的夢幻，比美更令人沉醉于其中,。 《莊子·齊物論》：“方其夢也,，不知其夢也。夢之中又占其夢焉,，覺而后知其夢也。且有大覺而后知其大夢也,，而愚者自以為覺,，竊竊然知之?！?/p>

幼兒園大班音樂教案及反思篇十

1,、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子,、手偶及樂器,，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

2,、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作,，共同完成一次演出任務(wù)。

3,、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂,，感受笑哈哈劇場的開心。

4,、對音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,、借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞,。

1,、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子,、手偶及小樂器,。

2、角色游戲場地“迷你一條街”,。

3,、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖,。

一,、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情,。

1,、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里,，那么多的動(dòng)物都出來唱歌跳舞了,，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧！

2,、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏,。（鈴鼓、小鈴鐺,、圓舞板,、沙球等）

二、大膽想象,，通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng),。

1、教師：森林里的小松鼠,、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,，真開心！可是森林里還有許多的動(dòng)物,，它們也想唱一唱自己的歌曲,、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動(dòng)物,。

2,、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾,、帽子,、手偶及小樂器。

3,、個(gè)別演示,，請能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會的快樂,。

三,、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場”,。

1、教師：森林里的音樂會結(jié)束了,，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了,。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的.營業(yè)員,？

2,、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域,。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營業(yè),。

3,、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,，并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候,，是否可以請觀眾上臺露一手,？進(jìn)行劇場里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候,，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳,，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來越多的觀眾,。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,，由演員們評選出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品,。

四,、游戲評價(jià)環(huán)節(jié)。

在集體面前表揚(yáng)評選出來的最佳演員與文明觀眾,。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選,？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí),。

教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,，演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決,，而不是不理不睬,。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助,，才會獲得快樂與收獲,。

激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1,、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到,，錯(cuò)過了機(jī)會,。可如果所有的顧客都進(jìn)入劇場又不可能,，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢,？

2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意,。

3,、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場,，拍攝節(jié)目鏡頭,。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,，好不好,？（好）

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,，都表現(xiàn)得很積極興奮,，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹,，敲一敲,，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇十一

為了更好的完成音樂課題活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課。發(fā)展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節(jié)奏,，從簡單的一種肢體節(jié)奏到每小節(jié)一至兩種節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒身體各個(gè)部位的配合。

1,、培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏,、聽音樂做肢體動(dòng)作,。

2、通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致,、身體的協(xié)調(diào)性,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4,、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

5,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)編能力與合作能力,。

肢體各節(jié)奏的配合,。

節(jié)奏條、錄音機(jī),、磁帶,、打擊樂器。

一,、律動(dòng)進(jìn)入教室,，教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰在說話》。

二,、復(fù)習(xí)節(jié)奏,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍,。

三,、導(dǎo)入新課

1,、播放樂曲,，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高,，效果很棒,。

2、教師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合),，交代幼兒就是大獅子,、狼........的音樂節(jié)奏，我們一起聽著音樂打節(jié)奏,。與幼兒練習(xí)幾次,，利用欣賞樂曲,，請幼兒自由發(fā)揮想象力。

3,、加肢體節(jié)奏,。

(1)、x x x xx x 重點(diǎn)是與音樂配肢體節(jié)奏,。

(2)x xx x 要求：費(fèi)別用拍頭,、拍肩、跺腳拍打,。教師示范,。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性,。幼兒自由練習(xí),。

四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏,。

五,、結(jié)束、律動(dòng)《節(jié)奏拍拍》,。

每一次的公開課都讓我受益匪淺,，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加,，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂,。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng),，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏,，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的,。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉,、刷牙,、穿衣、都離不開節(jié)奏,，甚至于人腦一時(shí)的思想,，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。

小百科：節(jié)奏是自然,、社會和人的活動(dòng)中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變,。用反復(fù)、對應(yīng)等形式把各種變化因素加以組織,，構(gòu)成前后連貫的有序整體（即節(jié)奏）,，是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段,。節(jié)奏不僅限于聲音層面，景物的運(yùn)動(dòng)和情感的運(yùn)動(dòng)也會形成節(jié)奏,。 節(jié)奏變化為事物發(fā)展本原,，藝術(shù)美之靈魂。相對論變化的結(jié)果,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇十二

一,、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2,、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3,、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn),。

二,、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張,，節(jié)奏譜若干,，圖譜一張；

2,、錄音機(jī)一架 ,，磁帶一盒，鋼琴一架,。

三,、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣,。

1,、律動(dòng)《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 ,。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我 的' 花 園 種 滿 了 什 么 ,？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0x / x xx x/x0

——————

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ,？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0x /xxx /x 0

————

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ,？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 x /x x x x/ x0

—— ————

（二）結(jié)合圖譜,，理解內(nèi)容

1、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2,、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新,、優(yōu)美,、舒暢的特點(diǎn)。

3,、提問：聽了剛才這首歌,，你有什么感覺？你好象看到了什么,？

（三）學(xué)習(xí)歌詞,，掌握節(jié)奏。

1,、幼兒完整跟讀,。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示,。

3,、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律,，學(xué)唱歌曲,。

1、按旋律朗誦歌詞,。

2,、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句,。

3,、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4 ,、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5,、幼兒練唱,，采用合唱、輪唱,、分組唱,、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》,。

（六）律動(dòng)《兔子舞》出室,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇十三

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂,。

2,、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

3,、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺,。

課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

1,、 談話導(dǎo)入,，出示課件，引起幼兒興趣,。

2,、 說兒歌，完整欣賞歌曲,。

教師范唱,，幼兒拍手。

3,、 隨節(jié)奏說兒歌,。

（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的'方法。

（2） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌,。

（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲,。

4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺,。

（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件,，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

5、 幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）請幼兒完整地唱一遍,。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德,。

（3）隨音樂表演。

請幼兒戴上頭飾表演,，也可交換頭飾,。

幼兒園大班音樂教案及反思篇十四

1、理解圖譜,，并能夠?qū)⒁魳?、圖譜和動(dòng)作相對應(yīng)；

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動(dòng)作,；

3、與同伴溝通,、合作完成游戲,。

理解音樂—圖譜—?jiǎng)幼魅唛g的對應(yīng)關(guān)系

1、圖譜,；2,、音樂；3,、音響設(shè)備,。

一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動(dòng)的主要?jiǎng)幼骱瓦^程

二,、基本部分

（一）律動(dòng)學(xué)習(xí)

1,、教師伴音樂示范律動(dòng)，幼兒仔細(xì)觀看,。

師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事,，小朋友們想不想自己也開開車啊,？

幼：想!

師：那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開車的,。

（教師示范律動(dòng)，并且邊做動(dòng)作邊有趣地解釋動(dòng)作的意思）

2,、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動(dòng),。

師：剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎,。

幼：好,。

（師幼一起做一遍，過程中教師用語言提示幼兒動(dòng)作以及動(dòng)作的意義）

師：剛剛小朋友們做的好棒啊,，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)作大家做的還不 是很熟練,，那我們再坐一次好不好？

（師幼再做一遍,，并用語言提示做的不好的動(dòng)作）

3,、認(rèn)識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動(dòng)作并猜測與圖譜相符的 動(dòng)作是什么,，較難理解的圖譜教師可直接說出其動(dòng)作和意義,。

師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了開車的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來看看這張圖,，這上 面的每一個(gè)圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動(dòng)作,，現(xiàn)在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動(dòng)作。（舉例）這個(gè)小汽車代表的是 開車的動(dòng)作（做動(dòng)作），那后面這個(gè)紅燈代表的是什么動(dòng)作呢,？

幼1：代表這個(gè)（做動(dòng)作）動(dòng)作.

幼2：代表停下來,。

師：那停下來的動(dòng)作應(yīng)該怎么做呢？

注意：教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作,，并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動(dòng)作,。

4、幼兒熟悉圖譜和動(dòng)作的對應(yīng)關(guān)系后,，聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動(dòng)作,，教師口頭上提示幼兒動(dòng)作，并做出間奏的動(dòng)作,。

（二）創(chuàng)編律動(dòng)

1,、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個(gè)代表性動(dòng)作,，教師將此動(dòng)作編入音樂a段（b段c段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做,。

師：剛剛我們做了小汽車的動(dòng)作，那小朋友們還知道什么交通工具呢,？可以為你喜歡的交通工具編一個(gè)動(dòng)作嗎,？

（注意：教師可以引導(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具）

幼：飛機(jī)。

師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動(dòng)作,，那我們現(xiàn)在做的飛機(jī) 的動(dòng)作就代替汽車的.動(dòng)作,。

2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個(gè)交通工具（a段）的動(dòng)作,，跟隨音樂做一遍,，教師點(diǎn)評，請做的有特點(diǎn)的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動(dòng)作,。

師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具,，那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3,、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請一個(gè)幼兒與教師合作變成一個(gè)交通工具,，并合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動(dòng)作,。教師說明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么,，做成后可自由行動(dòng)。

4,、請幼兒2—3個(gè)人一組,，教師請10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編，提出游戲要求,，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具,。師：在做游戲之前,，老師有兩個(gè)要求。

一是我們做游戲的時(shí)候能不能 光自己玩不看四周??？我們能不能撞到其他做游戲的小朋友啊,？

二是一組的小朋友要好好商量怎么做,，怎么走，一個(gè)人想直走,， 一個(gè)人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以??？

幼：不可以,。

5、游戲反思：第一組做完游戲后,，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為,，應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補(bǔ)充幼兒沒有說到的 地方,。

反思之后再進(jìn)行一組游戲,。

三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲,。

師：老師發(fā)現(xiàn),，我們教室還是有點(diǎn)小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是會 不小心碰到其他伙伴,，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎,？

幼：好!

幼兒園大班音樂教案及反思篇十五

本活動(dòng)以圖畫書《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中的基本內(nèi)容和主要情節(jié)為線索設(shè)計(jì)。依據(jù)美國心理學(xué)家奧蘇伯爾的“先行組織者”遷移理論,，我將故事前置,，讓幼兒了解圖畫書的內(nèi)容，熟悉故事主要情節(jié),，并根據(jù)游戲的需要對個(gè)別情節(jié)稍加改編,，這樣的支撐降低了幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲的難度?；顒?dòng)過程中,，選配恰當(dāng)?shù)囊魳沸蜗髞碓鰪?qiáng)故事情境的渲染，利用游戲的趣味性激發(fā)幼兒內(nèi)在情感,，在動(dòng)作設(shè)計(jì)上不追求整齊劃一,，讓全體幼兒在高密度參與活動(dòng)的同時(shí)享受游戲帶來的`愉悅和滿足?；顒?dòng)只準(zhǔn)備了一個(gè)音帶,，力圖體現(xiàn)本人對“低耗高效”教學(xué)原則的推崇和運(yùn)用。

《瑞典狂想曲》音帶(曲譜見光盤),，活動(dòng)前花15分鐘左右時(shí)間講述改編的《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》故事,，幼兒有“丟手絹”游戲中追逃的經(jīng)驗(yàn)。

1．在故事情節(jié)引導(dǎo)下,，跟隨音樂玩“蛤蟆歷險(xiǎn)記”游戲,。

2．根據(jù)故事情節(jié)記憶游戲順序，并能用“我要吃掉你”“我不怕,，我不怕,，我的秘訣是××”對話來展開“蛤蟆歷險(xiǎn)記”游戲。

3．在充滿趣味的律動(dòng)游戲中體驗(yàn)故事中不同角色的情感,，享受游戲的快樂,。

4．經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5．啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱,。

一、繪本導(dǎo)入,，回憶故事主要情節(jié)及順序

1．說一說《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》的主要內(nèi)容及順序,。

2．帶著對第三個(gè)秘訣的猜測進(jìn)入游戲。

二,、分段學(xué)習(xí),，隨情境開展游戲

(一)學(xué)習(xí)第一段游戲

1．教師隨樂示范蛤蟆走等動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察,、反饋和模仿,。

2．幼兒聽a段音樂一起練習(xí)，并跟隨音樂節(jié)奏和動(dòng)作加入語言“饑餓的敵人在哪里”,。

3．教師扮蛇,，“小蛤蟆”逃到灌木叢(座位上)。讓幼兒了解由“蛇指定爺爺”的規(guī)則,，進(jìn)行角色間“我要吃掉你．我要吃掉你”“我不怕,，我不怕，我的秘訣是勇敢”的對話,，并進(jìn)行與對話相對應(yīng)的動(dòng)作練習(xí),。

4．聽蛇出來的音效和b段音樂練習(xí)對話、動(dòng)作．幫助幼兒進(jìn)一步了解游戲內(nèi)容及規(guī)則,。

5．完整進(jìn)行第一段游戲,。

(二)學(xué)習(xí)第二段游戲

1．遷移第一段游戲經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)鱷龜音效,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鱷龜?shù)臋C(jī)智和個(gè)性化的動(dòng)作,。

2．教師悄悄指定“鱷龜”角色．幼兒完整進(jìn)行第二段游戲,。

(三)學(xué)習(xí)第三段游戲

1．遷移第一段、第二段游戲的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)情節(jié)變化帶來的游戲規(guī)則的變化,。

2．引導(dǎo)幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，并能大膽用語言和動(dòng)作來表現(xiàn),。

3．教師悄悄指定“陘獸”,，幼兒完整進(jìn)行第三段游戲。

三,、完整游戲,，體驗(yàn)連貫游戲帶來的挑戰(zhàn)和愉悅

1．伴隨音樂，將三段游戲連起來,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官大膽表現(xiàn),。

2．梳理秘訣，讓幼兒對第三個(gè)秘訣進(jìn)行發(fā)散想象,。

3．回歸到圖畫書,，講述故事結(jié)尾,，揭示第三個(gè)秘訣,。

1．有益的玩就是學(xué)，像玩一樣來學(xué)習(xí),。日本幼教專家本吉圓子說過一段話：“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學(xué)到東西的,。孩子要通過自身整個(gè)身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運(yùn)作起來,?！北净顒?dòng)從把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，以繪本為基本內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng),。同時(shí)，選配了與故事形象非常吻合的“蛇,、鱷龜,、怪獸”的音樂，通過肢體,、表情等多通道感官參與,，把幼兒帶人游戲情境?；顒?dòng)中,，孩子們?nèi)硇耐度耄门c角色形象匹配的個(gè)性化動(dòng)作、表情,、語言表達(dá)游戲內(nèi)容,，自然而快樂,。

2．“簡單重復(fù)”教學(xué)原則，使幼兒體驗(yàn)更深刻“簡單重復(fù)”是我園“藝術(shù)啟蒙”課題研究中的一項(xiàng)基本教學(xué)原則,，是基于幼兒認(rèn)知特點(diǎn)提出的,。站在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度，“簡單重復(fù)”的學(xué)習(xí),、游戲能夠促使幼兒主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中去,。同時(shí)，“簡單重復(fù)”的游戲不等于每個(gè)幼兒都是整齊劃一地表達(dá),、表現(xiàn),，而是基于幼兒自身已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的表達(dá)、表現(xiàn),。它給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間,，更給予幼兒同伴問相互學(xué)習(xí)的機(jī)會?！昂唵沃貜?fù)”還可以依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)給予幼兒不同的挑戰(zhàn)，激起幼兒更大的學(xué)習(xí)興趣,。