演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文老師演講稿篇1

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好,！很高興因?yàn)槟暮⒆樱覀冏叩搅艘黄?。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,，通過(guò)這半個(gè)多月的觀察，我們可喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng),，這些進(jìn)步與家長(zhǎng)的大力支持是分不開(kāi)的,。

有一句老話叫：不要讓孩子輸在起跑線上！我時(shí)常想：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)才六,、七歲的孩子而言,，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成,。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是學(xué)校共育,，因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量,。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步,。 今天主要就“家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”談一談。

一,、 關(guān)于拼音學(xué)習(xí)

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。想掌握好漢語(yǔ)拼音,，有四個(gè)要求：

1,、 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀,；

2,、 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)；

3,、正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)；

4,、 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話

在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是：每天回家督促孩子讀拼音,，每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍,，然后家長(zhǎng)把關(guān)，簽名,，這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容,，這樣能減少重復(fù)勞動(dòng),。督促孩子多讀，是每位家長(zhǎng)必須要做到的,。拼音是識(shí)字的基礎(chǔ),，識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，拼音的基礎(chǔ)打好了,，我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障,。

二、 關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的字

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候,，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,，而是讓他自己通過(guò)拼音去識(shí)記這個(gè)字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字,，量是非常大的,，有的字現(xiàn)在會(huì)讀，隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了,，這就需要經(jīng)常,、反復(fù)的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，希望家長(zhǎng)督促孩子在家多讀,、多記。

接下來(lái)很快要開(kāi)始寫字了,，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫的字是生字表（二）里的130個(gè)字,，那每堂課的任務(wù)就更重了。要求寫的字都是出現(xiàn)在田字格里,，等以后孩子開(kāi)始學(xué)寫字了,，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子,，在家給孩子聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ),。

三,、 另外提幾點(diǎn)建議

1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房,，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。

2,、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣,。

我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè),，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同時(shí)間段內(nèi)完成作業(yè)，讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的好習(xí)慣,。

如果家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè),，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈,、字跡是否工整,。

3、培養(yǎng)孩子課外的閱讀習(xí)慣,。

良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益,。一個(gè)孩子讀得越多，知道得就越多,，就越聰明,。不愛(ài)看課外書的孩子，知識(shí)面狹窄,，閱讀和寫作能力明顯低于愛(ài)看書的孩子,，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時(shí)代,，都跟書結(jié)下了不解之緣,。那么家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？我覺(jué)得說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,，說(shuō)難也難,，那就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。

在家長(zhǎng)朋友中,，可能有的自己就喜歡讀書,，有的則從來(lái)不讀書，但為了孩子,，請(qǐng)讀起來(lái),，在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍,，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書是個(gè)有趣的活動(dòng),，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽(tīng)，這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量,，收到很好的效果,。有一位教育家曾說(shuō)“引導(dǎo)那些不情愿讀書的孩子熱愛(ài)讀書，可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，然而,，你永遠(yuǎn)也不要對(duì)孩子失去信心，熱愛(ài)讀書可以改變一切,?！币虼耍尯⒆訉W(xué)習(xí)好的前提是作為家長(zhǎng)為他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍,。（鄭淵潔）此外,，還需給孩子單獨(dú)開(kāi)辟一個(gè)“閱讀角”，要舒服,、安靜,、光線充足,。

至于課外書的選擇,，我認(rèn)為要思想健康，有趣味性的,。兒歌,、童話、神話,、寓言,、民間故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等,，只要是孩子感興趣的,，都可以。除了書,，家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看,。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)書香的孩子,。這就是在閱讀方面我給大家的建議,。

以上我所說(shuō)的這些，有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)先于我們做起來(lái)了,，這是您的.孩子的幸運(yùn),。我們也知道有些家長(zhǎng)工作很忙,，但工作再忙，也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子,，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。我相信，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力,，每個(gè)孩子都會(huì)快樂(lè),、健康地成長(zhǎng)。

語(yǔ)文老師演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家上午好,！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持,，給我這個(gè)人參加競(jìng)聘演講的機(jī)會(huì),。

我是一名工作在教學(xué)一線的老師，中共黨員,，大專，小學(xué)高級(jí),，__市骨干教師，三證一歷符合要求,，普通話為二級(jí)甲等,，計(jì)算機(jī)為現(xiàn)代信息技術(shù)高級(jí)證。現(xiàn)已執(zhí)教13年，我競(jìng)聘崗

位是語(yǔ)文教師,，我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位,，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌奈鍌€(gè)優(yōu)勢(shì)：

一,、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累,、平凡與無(wú)私,。沒(méi)有鮮花陪伴,，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入,，沒(méi)有豪華的享受,，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉

甸甸的責(zé)任,。但我無(wú)悔于自己的選擇,！我深深愛(ài)著教師這一行,，用我的汗水,，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心,！面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子,，我揣摩著,、嘗試著,，與他們真誠(chéng)的交流著,，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

二,、我有較強(qiáng)的工作能力,。在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù),，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的信條,，保持作為教師的言行和風(fēng)度,，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。經(jīng)過(guò)這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力,、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高,，完全能勝任語(yǔ)文教學(xué)工作,。

三,、我有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。自參加工作以來(lái),，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研,，善思考,，多研究,，不斷地豐富自己、提高自己,。在全國(guó),、省、市,、區(qū)論文競(jìng)賽中,，多次獲獎(jiǎng),。

四,、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我深知語(yǔ)文教師在學(xué)?；緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用,，明確語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范,，明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求,，悟出并實(shí)踐過(guò)較好的方法和策略。

假如我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗,，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高自己的教學(xué)水平。

1,、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù),，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力,，在工作中保持動(dòng)力,，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生,、同事的交往中凝聚合力,。

2、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況,，在順應(yīng)課改潮流的前提下,，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

3,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況,，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

古人說(shuō)：“不可以一時(shí)之得意,，而自夸其能；亦不可以一時(shí)之失意,，而自墜其志,。”競(jìng)爭(zhēng)上崗,，有上有下,，無(wú)論上、下,，我都將以這句話自勉,，一如既往地勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,?！耙詾闋?zhēng)位，以位促為”是我的努力方向,。我堅(jiān)信:有志者,，事竟成!我會(huì)把我的愛(ài)熱心、耐心,、細(xì)心和責(zé)任心投入到我所鐘愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中去,。

謝謝大家，我的演講完畢,！

語(yǔ)文老師演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

作為一名年輕教師，和許多老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比,，我沒(méi)有什么令人自豪的執(zhí)教歷史,。今天我在這里要跟大家分享的，是從教以來(lái)的點(diǎn)滴感受,。

站在人生的分岔口上,，我彷徨過(guò)，躑躅過(guò),，最后我的家人給我做了一個(gè)決定——讀師范,。讀著師范，我依然沒(méi)有成為教師的意識(shí)。年少時(shí)夢(mèng)想著成為職場(chǎng)白領(lǐng)的我,，并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè),，直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我還為自己的壯志難酬而失落過(guò),。當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對(duì)著一群燦爛的“小太陽(yáng)”時(shí)，我的心里直犯嘀咕,。做一個(gè)孩子王,，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧,，他們喜怒無(wú)常,。我仿佛看到一群惡魔,，張牙舞爪地向我奔來(lái),。可他們也是祖國(guó)的花朵呀!即使做不好花匠,，也不能做一個(gè)采花大盜吧!現(xiàn)實(shí)告訴我,，我已選擇了教師這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，既然選擇了這條路,，便只有風(fēng)雨兼程,。我告訴自己我已沒(méi)有理由推卸作為一名教師的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地教好我的學(xué)生,。 話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)又是另外一回事。剛踏上教育工作崗位的我,，雖然對(duì)教育充滿著憧憬和熱情,，卻也曾因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換而感到迷茫。我有太多的東西需要學(xué)習(xí),。去年的這個(gè)時(shí)候,，我在漳州的農(nóng)村中學(xué)支教。記得第一次走上講臺(tái),，心里特別緊張,。上課時(shí)，我在書中夾了張紙條,，上面寫滿了教學(xué)步驟,，我努力去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。一堂課下來(lái),，我就像一名剛進(jìn)行完長(zhǎng)跑訓(xùn)練的學(xué)生,，滿頭大汗,，腦中一片空白。那個(gè)學(xué)期,，我這個(gè)初出茅廬的小丫頭,，硬著頭皮上完了一學(xué)期的語(yǔ)文課。現(xiàn)在回想起來(lái),，真覺(jué)得對(duì)不起那五十多位學(xué)生,。他們毫無(wú)選擇地成了我實(shí)驗(yàn)室的小白鼠。記得離開(kāi)的時(shí)候,，很多人都給我寫了信,。一個(gè)平時(shí)讓我頭痛郁悶、甚至恨得牙癢的搗蛋鬼在信中寫道：“周老師,，這學(xué)期我做了很多讓你生氣的事,，我知道我錯(cuò)了，對(duì)不起,。我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的,要回來(lái)看我們!”那一剎那,，我百感交集。走的那天,，在校道,，一個(gè)女學(xué)生看到我，馬上轉(zhuǎn)過(guò)身,，看著她微微顫抖的身體,，我心如刀割。當(dāng)車輛使出校門,，好多學(xué)生跟著車跑,，那一刻，我忍不住淚流滿面,。那一天,，我終于體會(huì)到了做一名教師的幸福，來(lái)自學(xué)生的幸福,。

幾個(gè)月前,，我來(lái)到了青口，開(kāi)始了一段新的征程,。開(kāi)學(xué)前,，我的阿姨說(shuō)：“你初中都教那么好，小學(xué)生就更是小菜一碟了,?！碑?dāng)時(shí)我也這么認(rèn)為。但現(xiàn)實(shí)往往很骨干。走進(jìn)這個(gè)職業(yè),，我才知道小學(xué)并不是小兒科,。在大學(xué)的課堂上從沒(méi)接觸過(guò)與小教有關(guān)的知識(shí)的我，第一次在黑板上寫下粉筆字時(shí),，我聽(tīng)到有孩子在嘀咕：“這老師寫的字真奇怪!”當(dāng)時(shí),，我的心跳滿了半拍?？纯醋约旱淖?，毫無(wú)美感可言。是啊,，小學(xué)生正是識(shí)字打基礎(chǔ)的時(shí)候,，身為教師，基本功不扎實(shí),，怎么能教好書呢?況且,，三年級(jí)又是作文入門的關(guān)鍵時(shí)期，而這一切對(duì)我而言又是那么陌生,，我能做好嗎?嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)讓我一度惶惶不安,。但教師的使命感、責(zé)任感又告訴我,，怕是沒(méi)有用的,。十分幸運(yùn)的是在這里我也遇到了許多好老師。很多問(wèn)題都能從她們身上找到解決的方法,。林娜老師每次印考卷都會(huì)多印一份給我;在我為班級(jí)的事物焦頭爛額時(shí)，加庚老師總會(huì)送來(lái)一陣及時(shí)雨,。太多的感動(dòng)說(shuō)都說(shuō)不完,。在青口中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷下我成長(zhǎng)了許多,。這一切又讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師的幸福,，來(lái)自同事的幸福。

我一直都很喜歡一個(gè)詞“一路走來(lái)”,。一路走來(lái),，在與學(xué)生的斗智斗勇中，我與教師這個(gè)職業(yè)擦出了火花;一路走來(lái),，我終于明白了為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);一路走來(lái),，我體會(huì)到了一名教師的幸福;一路走來(lái)，我也慢慢確立了成為一名人民教師的夢(mèng)想,。而今,，我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，但是我的心還在跳動(dòng)，夢(mèng)也在繼續(xù),。我的新的夢(mèng)想是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做夢(mèng),，夢(mèng)想自己的未來(lái)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想,，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類最后的想象力,，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中,，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好,。縱然前進(jìn)的路途曲折而艱難,，卻遠(yuǎn)勝于沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼與孤寂,。每個(gè)人的生命形式是相同的，但每個(gè)人的生命過(guò)程卻個(gè)不相同,，我希望他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值,，演繹出各人的精彩。

在當(dāng)老師的日子里,，我們常常不夠快樂(lè)和幸福,，快樂(lè)和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠(chéng)皈依自己的職業(yè),，以從容之心面對(duì)一切教育對(duì)象和現(xiàn)象,，心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快樂(lè)的火花,，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路,，點(diǎn)燃我們的職業(yè)幸福感。

幸福在哪里?親愛(ài)的老師們,，我想跟你們一起尋找,，一起創(chuàng)造!

讓我們守住心靈的那一片寧?kù)o，懂得享受課堂,、享受學(xué)生,，享受同事間的關(guān)愛(ài)，在平凡,、清貧,、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂(lè)的元素。讓愛(ài)的芬芳,，釀出甜蜜,，縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我們的心靈!

語(yǔ)文老師演講稿篇4

要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,，不但要具有好的教學(xué)能力,，還應(yīng)該具備一定的教研能力,。由于我們小學(xué)語(yǔ)文老師是教學(xué)方案的執(zhí)行者，我們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不能僅僅依靠研究人員的研究結(jié)果，還應(yīng)該在日常教學(xué)中,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，來(lái)提升自己的教學(xué)質(zhì)量和效率。

為了提升我自身小學(xué)語(yǔ)文的教研能力,，實(shí)現(xiàn)我在小學(xué)語(yǔ)文上的教研夢(mèng),，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行鍛煉：

一、提升選題能力

選題,，就是確定教研活動(dòng)的目的與方向,，教研活動(dòng)的主要方法、范圍和步驟都是由選題決定的,。所以小學(xué)語(yǔ)文教師的選題能力在教研活動(dòng)中有至關(guān)重要的作用,。在選題過(guò)程中，要把握角度小,、價(jià)值大,、有新意的原則，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),，選擇在語(yǔ)文教學(xué)中有意義的問(wèn)題作為課題,。由于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)非常復(fù)雜，我結(jié)合學(xué)科的規(guī)律,，找出文章的一個(gè)突破口,，從而對(duì)其進(jìn)行逐漸深入的研究。

二,、深入鉆研教材

教材不僅是教學(xué)的根本,，也是我們進(jìn)行教研活動(dòng)的依據(jù)，對(duì)教材進(jìn)行深入的鉆研,，能極大地提升我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教研能力。為了實(shí)現(xiàn)我的教研夢(mèng),，我在鉆研教材方面下了苦功夫：

(一)把握文章的特點(diǎn)

每篇課文都有它自己的中心思想,。我們要充分理解課文寫的是什么、作者為什么要這樣寫,，對(duì)課文的中心思想有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),；然后，結(jié)合中心思想,，逐段逐句地理解作者用詞,、和課文布局方面的用意,，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力，從而洞悉課文的特性,。文章寫作中的內(nèi)在規(guī)律在不同的課文中表現(xiàn)出不同的特性,，我們語(yǔ)文教師要善于把握住文章的特性。比如在鉆研《靜夜思》的時(shí)候,，我們要把握住李白當(dāng)時(shí)思念故鄉(xiāng)的心境,，對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行全方位的分析。

(二)以學(xué)生的角度鉆研教材

想要把學(xué)生教好教會(huì),，作為教師的我們應(yīng)該自己先學(xué)會(huì),。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，我們的一切教學(xué)行為都是圍繞他們來(lái)進(jìn)行的,。我們?cè)阢@研教材時(shí),，應(yīng)當(dāng)像學(xué)生一樣，細(xì)嚼慢咽地讀準(zhǔn)每一句話,、琢磨每個(gè)詞語(yǔ),，邊讀邊想，做到我們要求學(xué)生的“五到三四”站在學(xué)生角度去鉆研教材,，才能更好的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中存在的問(wèn)題,，才能有目的的進(jìn)行教學(xué)。在《為人民服務(wù)》一文的備課中,，由于學(xué)生對(duì)張思德同志不是很了解,，我準(zhǔn)備了張思德同志全心全意為人民服務(wù)的事例，以及_

(三)正確查閱資料

在鉆研課文的時(shí)候，遇到自己不清楚或者不明白的各種知識(shí),，我們要善于利用工具書,，查閱相關(guān)資料，務(wù)必弄清楚,，不能參照參考書生搬硬套,。在進(jìn)行鉆研課文、查閱資料的同時(shí),，也是教師對(duì)課文進(jìn)行精讀的學(xué)習(xí)過(guò)程,，通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真,、廣泛的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在《雅魯藏布大峽谷》備課工作中，我認(rèn)真地查閱相關(guān)地理資料,，對(duì)雅魯藏布江有了一個(gè)準(zhǔn)確的了解,。

(四)獨(dú)立地鉆研教材

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,，抄襲的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。語(yǔ)文學(xué)科是一門主觀的,、非常有個(gè)性的學(xué)科,，語(yǔ)文教師要和學(xué)生、和課文進(jìn)行心靈的對(duì)話,，就必須獨(dú)立地研究,、揣摩課文，形成自己的見(jiàn)解,。獨(dú)立鉆研教材,，要求我們語(yǔ)文教師運(yùn)用自己對(duì)課文的認(rèn)知、生活和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)課文進(jìn)行鉆研,，弄清楚課文是怎樣寫的、用了什么寫作手法,、為什么要這樣寫等問(wèn)題,，從課文結(jié)構(gòu)、文章用詞方面分析了解作者的存思之精妙,。

三,、提高教學(xué)能力

小學(xué)語(yǔ)文是非常基礎(chǔ)的學(xué)科,，但是對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有著重要的作用,。具備優(yōu)良教學(xué)能力的老師能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極和主動(dòng)性,，能極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。為實(shí)現(xiàn)我的教研夢(mèng)，提高教學(xué)能力,，我在教研過(guò)程中：

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)指出：教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程應(yīng)采取師生平等的教學(xué)模式,。這要求教師不能強(qiáng)行將自己的觀點(diǎn)附加到學(xué)生的思維中，而是要通過(guò)與學(xué)生的交流溝通,，走進(jìn)他們的內(nèi)心,，尊重他們?cè)谡n文上與教師不一樣的見(jiàn)解、鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性思維,。在《幸福是什么》的課堂上,，我一改以往的教學(xué)觀念，將學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的主體,，讓他們發(fā)散思維，思考自己的幸福是什么,？要通過(guò)什么樣的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的幸福,？通過(guò)引導(dǎo)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí),，收到了較好的教學(xué)成果。

(二)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

借鑒其他教師的實(shí)際經(jīng)營(yíng)有助于提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力,。我充分發(fā)揮“虛心請(qǐng)教,，不恥下問(wèn)”的精神。在《我家跨上了信息高速路》中,，由于我自己對(duì)信息技術(shù)方面的知識(shí)不夠全面,，我虛心向有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，做了充足的課前準(zhǔn)備,，圓滿地完成了本課的教學(xué)任務(wù),。

(三)進(jìn)行教學(xué)反思

由美國(guó)的教育心理專家提出的教師的成長(zhǎng)公式：反思+發(fā)展=教師的成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)反思的重要性,。每次教學(xué)過(guò)后,，我都對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)中自己的成功和不足進(jìn)行總結(jié)反思?？偨Y(jié)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的方法,、教學(xué)過(guò)程中針對(duì)突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)板書和教學(xué)方法上的創(chuàng)新等,，分析自己在這些方面的不足和成功之處,，并加以改進(jìn)和和提升，使自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升,。

這些就是我作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師為實(shí)現(xiàn)自己的教研夢(mèng)所做的工作,。在今后的工作中，我要更加積極地做好語(yǔ)文課的教研工作,，提升個(gè)人教學(xué)能力,，更好的傳授學(xué)生知識(shí)、為實(shí)現(xiàn)我的教研夢(mèng)努力,。

語(yǔ)文老師演講稿篇5

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

今天是咱們班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我叫王洪彬,，是本班的語(yǔ)文課教師,。感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，下面我從三個(gè)方面談一些自己的想法,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

一、一年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求,。

1,、拼音教學(xué)。

有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大,，學(xué)習(xí)生字需要它,。教我說(shuō)好普通話,，我們都要學(xué)好它?！睆倪@首童謠可以看出,，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識(shí)字,，說(shuō)普通話,，這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn),。但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)心，拼音是一種技能學(xué)習(xí),，它同孩子學(xué)步,、游泳、騎車那樣,，都有一個(gè)慢慢體會(huì),、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程，孩子只要在日常生活中多練多讀,，都能逐步掌握拼讀,、發(fā)音的技巧，就能達(dá)到靈活運(yùn)用的能力,。 拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),，字母要音、形同記,，特別是音形相似,，平翹舌音，前后鼻音,，在初學(xué)階段容易混淆,，應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音,、記住形,，如借助物品、編順口溜,、手勢(shì)表示,、情景展示等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片,，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排順序辨字母,、打撲克認(rèn)字母等,，使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，雖然從聲母教學(xué)開(kāi)始，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀,，但是不要求孩子立刻掌握,。初讀一年級(jí)的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(zhǎng)輔助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,。

拼音是孩子識(shí)字的重要工具,，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元,，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí),。因此家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如,，每天晚上回家,，我都要求學(xué)生在一號(hào)本上聽(tīng)寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字，組詞并標(biāo)上拼音,，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程,。另外，閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名,，家中物品名稱,，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等,，這些都是很好的輔導(dǎo)方法,，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2,、識(shí)字寫字教學(xué),。

就一年級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀,、識(shí)字,、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加,，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字,，會(huì)寫100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二,，表一是要求會(huì)認(rèn)的字,，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它,。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn),、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫得數(shù)量少了,，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,，所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文,、包括課外書,，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子掌握好,、掌握牢,。

一年級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字,。雖然識(shí)字量不多,，但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正熟記會(huì)寫并不是一件輕松的事,。一些學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認(rèn)識(shí),，但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了；或者會(huì)讀會(huì)寫,，但默寫時(shí)卻又記不起筆畫,。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象,，這樣無(wú)助于識(shí)記生字,，也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此,，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,，注意傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和難點(diǎn),，適時(shí)介入指導(dǎo),。

識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),。課堂上,，老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字，如加部首識(shí)字,、去部首識(shí)字,、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字,、加一筆,、去一筆等等,。掌握了一定的識(shí)字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地,、有效地識(shí)字,，逐漸形成識(shí)字能力。

在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，家長(zhǎng)也可以熟悉一些識(shí)字方法,，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如生字在句子,、兒歌,、短文中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，提供了識(shí)字的環(huán)境,，這些句子、兒歌,、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀,。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài),，家長(zhǎng)可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識(shí)字,，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中,，都要求做到：左手按書,，字字過(guò)目，朗讀正確,，節(jié)奏清晰,。

除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字,，例如：走在馬路上,，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名,；乘車時(shí),，看看車牌說(shuō)說(shuō)站名；逛超市時(shí),，讀讀標(biāo)簽上的商品名,；餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜,；讀報(bào)時(shí),，將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字,，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量,，也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題。經(jīng)常積累,，善用方法,，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。

3,、寫字姿勢(shì)培養(yǎng),。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫字姿勢(shì)。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，要把字寫好,，做到握筆、寫字姿勢(shì)正確是前提,。我們發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫字速度,，而忽視寫字姿勢(shì)的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢(shì),，但在寫字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促,，姿勢(shì)會(huì)“走形”，良好習(xí)慣往往前功盡棄,。其實(shí),，良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多,，家長(zhǎng)完全可以在這方面掌握第一手資料,，及時(shí)和老師溝通，經(jīng)常矯正寫字姿勢(shì)不規(guī)范的地方,，將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài),。

新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面,，三個(gè)指頭藏后面,，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢(shì)是眼離簿本一尺遠(yuǎn),，胸離桌邊一個(gè)拳,，手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺,、一寸的概念,，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳,，肘關(guān)節(jié)置桌面,，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離,；讓孩子伸出左手小拇指,，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量,，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)不是一朝一夕的事,，需要家校通力配合,，及時(shí)檢查糾正。

寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，確實(shí)不是一件容易的事,。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字,，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu),。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫,。我們提倡學(xué)生寫“雙胞胎字”,，也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣,、高低一樣,、粗細(xì)一樣、深淺一樣,。剛開(kāi)始寫字的孩子，不宜加大寫字量,，每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫上兩三個(gè)即可,。這些表面上看是知識(shí)和技巧問(wèn)題，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問(wèn)題,。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心,，喜歡表?yè)P(yáng)，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫得好,，就應(yīng)及時(shí)肯定,。要寫一手好字，不是一蹴而就的,，家長(zhǎng)老師都應(yīng)該有足夠的耐心,。家長(zhǎng)可以經(jīng)常做一些記錄，反饋?zhàn)约汉⒆訉懽诌^(guò)程中的問(wèn)題,，多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法,。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子，運(yùn)用表?yè)P(yáng),、張貼,、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)等手段,，督促他們認(rèn)真寫好每一個(gè)字,。

二,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。（低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,？）

良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，低年級(jí)是最佳的時(shí)機(jī)，一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段,，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了興趣,，就可形成一種巨大的動(dòng)力,，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂(lè)。習(xí)慣養(yǎng)成了,，就能促進(jìn)學(xué)習(xí),，提高能力。那么,，低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,？我們要幫助孩子養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。

1,、專心,、仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣。

我們要對(duì)孩子細(xì)化要求,，可以這樣告訴孩子：“聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人,；要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事,；聽(tīng)完別人的話,，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴,?！比绻⒆幼龅搅耍皶r(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，讓孩子享受到喜悅,，促使他進(jìn)步更快。

2,、清楚,、完整說(shuō)的習(xí)慣,。

常年的一線教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好?，F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見(jiàn)多識(shí)廣,，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望,。而且,，一年級(jí)的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫,，雖然有些字還只能用拼音代替,，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣,，別具韻味,。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見(jiàn)所聞,、所思所想用筆試著寫下來(lái),，無(wú)疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作,，如同剛學(xué)走路的孩子,，需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持,。我們現(xiàn)在拼音,、漢字都剛剛起步，那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢,？家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō)，另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整,、具體的話,，然后輔助他們把話記錄下來(lái)。如果孩子會(huì)拼音,，就讓他們用拼音表達(dá),，家長(zhǎng)幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì)拼音,，可以讓孩子說(shuō),，家長(zhǎng)記錄?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”,，一開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)非常辛苦，但日積月累,，循序漸進(jìn),，長(zhǎng)期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效果,。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯集起來(lái)，讓他們感受成功的喜悅,。但是需要注意的是,，家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說(shuō),，你們只起到引導(dǎo)作用,。

3、正確,、入情讀的習(xí)慣,。

讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿勢(shì)正確；二是不讀錯(cuò)字,，不加字漏字,，不讀破句。剛開(kāi)始時(shí),，可要求孩子左手按書,，右手點(diǎn)書，做到人坐正,，字讀準(zhǔn),。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書,，書與桌面成四十五度角,，做到眼到、口到,、心到,。

另外，良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益,。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視,、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書,、看報(bào),，這樣有利于孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，建立一個(gè)書香家庭,，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事,、童話故事,、神話故事、古詩(shī),、名著等（帶拼音的）,。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,，還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，要想語(yǔ)文成績(jī)提高,，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。希望各位家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀,、檢查孩子的閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4,、規(guī)范,、工整寫的習(xí)慣。

剛開(kāi)始寫字,，就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)：“頭正身直腳放穩(wěn),，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到,，人坐端正字好看,。”孩子寫字時(shí),，要幫助糾正姿勢(shì),。有了正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于寫好字,，而且有利于身心健康,。 相信我們從“習(xí)慣”上做文章，教會(huì)孩子學(xué)習(xí),，必將使孩子終身受益,。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議,。

1,、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書,、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著,，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢(shì),，書寫姿勢(shì),，身子、眼睛的姿勢(shì),，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)（書寫三個(gè)一）去做,。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊,。

2、做孩子的學(xué)習(xí)助手,。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深,，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),，多數(shù)的生字還很繁瑣,，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí),，最好把生字認(rèn)會(huì),，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì),。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè),，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子,，而是有創(chuàng)新意識(shí),、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng),、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才,。

3、放學(xué)以后,，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,，請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前,，攤開(kāi)教科書及作業(yè)本,，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘,，習(xí)慣以后,，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，游戲,，看電視都得在做完功課以后,。特別提醒的是：即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，如此每天在相同場(chǎng)所,，相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣,。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,，要注意克服壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,，當(dāng)小孩表示："做完功課了,！"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，如果做得好,，必須加以贊美,，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生興趣,，不對(duì)之處,，可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,，小孩會(huì)想：反正媽媽也不看,，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功,，實(shí)際上呢,，有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著,，在小學(xué)低年級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,，到了中高年級(jí)就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)由扶到放的過(guò)程,，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

4,、督促完成家庭作業(yè),。整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持，我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促完成,，我們的作業(yè)會(huì)很適中,，不會(huì)太多。切不可將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式,，它實(shí)際上是一種非常有效的方法,，另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果,，而是您配合的過(guò)程,。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查,，并寫出意見(jiàn)。比如背書，可以簽背得很流利等等,。另外一定要對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本檢查,。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢(shì)正確、書寫要工整,，一筆一劃不馬虎,，盡量一次寫正確，不用橡皮檫,。

5,、請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的,、萬(wàn)能的,，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí),、學(xué)做人的樂(lè)園,，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理,，最終受到損失的是您的孩子,，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的,，老師跟老師之間也有不同的教育方法,、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師,，與老師加強(qiáng)溝通,，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意,。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論,，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。