光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

體育教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1,、本班學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,，學(xué)生活動(dòng)興趣較濃，但又常常出現(xiàn)摔跤現(xiàn)象,。

2,、學(xué)前班學(xué)生在隊(duì)列隊(duì)形方面還存在很大的弊病,，跑、走姿勢(shì)很不規(guī)范,，踏步這一方面還需要加強(qiáng),。

3、學(xué)前班學(xué)生年齡較小體育運(yùn)動(dòng)能力,、體能方面不夠理想,。

4、課外活動(dòng)時(shí)候,，教師對(duì)幼兒有目的的運(yùn)動(dòng)組織,，沒能體現(xiàn)出來，幼兒在自由玩各種玩具,。

5,、學(xué)前班對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣低，不樂于參加各種競(jìng)技性的體育活動(dòng),。

1,、多給學(xué)生講解上體育課和鍛煉身體的好處，讓學(xué)生知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識(shí)和方法,。

2,、 利用體育課初步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲,，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,，遵守紀(jì)律,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

4、利用課外活動(dòng)時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)走和跑的正確姿勢(shì),。

1,、體育常識(shí)：做操的好處

2、隊(duì)列：排縱隊(duì),，橫隊(duì),；

3、游戲：一切行動(dòng)聽指揮

4,、復(fù)習(xí)基本體操,；

5、 游戲課

6,、韻律活動(dòng),；

7、走：各種姿勢(shì)的走；

8,、隊(duì)列：報(bào)數(shù),；

9、復(fù)習(xí),，各種姿勢(shì)的走,；

10、游戲：迎面接力,；

11,、隊(duì)列：齊步走—立定；

12 ,、隊(duì)列：走圓形,；分隊(duì)與合隊(duì)練習(xí)等。

13,、徒手操,、拍手操等；

14 ,、跳小繩,；

15、復(fù)習(xí)跳小繩,；

16,、游戲：單腳跳接力；

17,、游戲：迎面接力跑,；

18、走跑交替,、復(fù)習(xí)跳小繩,。

19、跳皮筋,；

20,、投壘球；擲沙包練習(xí)等,；

21,、滾動(dòng)練習(xí)：球類、鐵環(huán),、小車外胎等,。

22、游戲：大球小球報(bào)數(shù),；

23,、游戲：明九暗九報(bào)數(shù)等,。

24、游戲：找朋友。

25,、游戲：老鼠夾,。

26、游戲：割麥機(jī),。

體育教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，建立符合"樹德廣才"辦學(xué)指導(dǎo)思想的,、有我校特色的體育教育課程，提高學(xué)生體育素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì),，以美育人，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,。

一)基本原則

1,、整體性原則，建立顯形課程(包括學(xué)科類課程和活動(dòng)課),，隱形課程(包括運(yùn)動(dòng)會(huì),、體育興趣小組、課間操等),。

2,、科學(xué)性原則，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求,。

二)基本要求

1,、開足、開齊,、開好學(xué)科類課程

按照國家教育部制訂的課時(shí)計(jì)劃行課,，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié),，為必修課,，采用考查方式(分為優(yōu)、良,、及格,、不及格四個(gè)等級(jí)),，標(biāo)高按會(huì)考的基本要求進(jìn)行教育。教學(xué)以欣賞為主,，著眼于全體學(xué)生整,，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學(xué)注意知識(shí)性,、體育性,、科學(xué)性相結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),。

2,、開展多種形式，富有吸引力的體育活動(dòng)課

體育教育著眼于普及,，兼顧提高,。體育活動(dòng)課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式。體育活動(dòng)課要與組建體育團(tuán),、隊(duì),、組相結(jié)合，可以開設(shè)專題欣賞課講座,、專項(xiàng)技能培訓(xùn)等,，要注意充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，注意室內(nèi)外結(jié)合,，校內(nèi)外結(jié)合,。活動(dòng)課的師資可以是校內(nèi)體育課教師,。

學(xué)校一貫按"條例"要求,，安排每周兩課、兩操,、兩活動(dòng),。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。

1,、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱情況：

20____年以前,、后分別以舊、新大綱為綱,，在教研組組織下,，以備課組為單位，制定年度,、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，并在教研組備案同時(shí)交教務(wù)處備案。在教學(xué)過程中教研組和教務(wù)處對(duì)體育教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行管理和監(jiān)控,。

a,、管理和監(jiān)控從部門分:

(1)分管體育工作校長：應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué)

校工作中的重要性和特殊性,，明確體育組年度工作計(jì)劃及重點(diǎn)，參加體育教研組工作會(huì),，隨時(shí)查看體育課及體育工作,，并提出意見和建議。

(2)學(xué)校教務(wù)處：嚴(yán)格遵循人體活動(dòng)規(guī)律和場(chǎng)地容量的規(guī)定,，科學(xué)地排課,，并嚴(yán)格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務(wù)處應(yīng)有對(duì)教師檢查教案的權(quán)利并做記錄,，以備在對(duì)教師年終考評(píng)時(shí)提用。

(3)學(xué)校體育教研組組長：制定計(jì)劃并帶頭執(zhí)行計(jì)劃,，組織好每周一次的教研組會(huì),，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴(yán)格管理,。通過看課認(rèn)真交換意見,，如有必要還可以在教研組會(huì)上做專題討論，形成共識(shí),，同時(shí)做好記錄與備課組長一起進(jìn)行研究,，以形成有特點(diǎn)的校本課程。

(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材,，隨堂提供教學(xué)器材并向?qū)W校提供不足器材的添置,。除了備有《器材使用情況表》(見表二)，還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育教師《本學(xué)期主要教材,、器材登記表》(見表三),。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

b,、管理和監(jiān)控從時(shí)段上分

可以分成日常,、周/月、學(xué)期/年度的管理監(jiān)控,。

(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會(huì)決議下,，由備課組長分管兩課兩操兩活動(dòng)的內(nèi)容和組織，并在下一周教研組會(huì)上在組上匯報(bào)工作,，并提出意見和建議,，填寫

《場(chǎng)地使用分配情況表》(注：根據(jù)各校場(chǎng)地情況而定)，如果在使用上有重合,，由備課組長之間調(diào)節(jié),。

(2)周/月管理監(jiān)控：由教研組長負(fù)責(zé)執(zhí)行教研組工作計(jì)劃以及各備課組的工作，檢查體育課情況及各項(xiàng)活動(dòng)情況,，配合備課組長調(diào)整工作思路及日?；顒?dòng)內(nèi)容和組織工作,，并將工作情況向分管體育校長匯報(bào)，提出管理建議,。

(3)學(xué)期,、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長全面關(guān)心學(xué)校體育工作，利用教研組會(huì)時(shí)間查看教師教案,，并抽時(shí)間觀看體育課及體育活動(dòng),，與體育教研組長一起研究學(xué)校體育工作，并全力支持體育組工作,。

2,、體育課開課率情況：

我校體育課嚴(yán)格按照國家教委規(guī)定：安排每周兩課(體育課)、兩操(廣播操,、眼保健操),、兩活動(dòng)(體育鍛煉課、體育活動(dòng)課),。關(guān)于排體育課還制定了以下方案,。

體育教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃篇三

作為一名體育老師，如何將學(xué)生有限的體育課上好和提高學(xué)生的身體素質(zhì),，是一直困擾我的難題,，不過在我這么年的工作中，憑借經(jīng)驗(yàn)我上的還是不錯(cuò)的,。雖然水經(jīng)驗(yàn)主義害死人,，但是經(jīng)驗(yàn)在很多情況下是很有用的。

過去一個(gè)學(xué)期我的工作很順利,，學(xué)生都通過了體育測(cè)試,，身體素質(zhì)都得到了提高。這個(gè)學(xué)期,，我想在上個(gè)學(xué)期的前提下,，更好的將學(xué)生的體質(zhì)提高。我制定了具體針對(duì)的教學(xué)工作計(jì)劃：

全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和新課標(biāo)精神,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的突出作用,；重在提高質(zhì)量,，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，堅(jiān)持育人為本,，堅(jiān)持樹立“健康第一”的思想,，提高學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的整體健康水平,，通過形式多樣的教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好,，并形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)，懂得科學(xué)鍛煉身體的方法,。為培養(yǎng)“德,、智、體,、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)

1,、堅(jiān)持學(xué)校體育工作的改革方向，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為根本宗旨,，注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

2,、樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo),；面向全體學(xué)生,，切實(shí)把學(xué)校體育工作落到實(shí)處。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真貫徹體育工作條例，落實(shí)新課標(biāo)精神,。力爭(zhēng)使我校體育工作進(jìn)入先進(jìn)校行列,。

4、重視體育工作,，充分發(fā)揮各種資源,，開發(fā)體育方面的校本課程，重點(diǎn)培育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,，如足球,，籃球，羽毛球,，乒乓球,。發(fā)展學(xué)生興趣、愛好和特長,。

5,、加強(qiáng)學(xué)校體育教師基本功的培訓(xùn)工作，圍繞體育課堂教學(xué),，提高體育教師素質(zhì)水平,。

㈠成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

建立以校長,、教導(dǎo)處、主管領(lǐng)導(dǎo),、完小負(fù)責(zé)人,、體育教師、班主任這樣的工作體系,。

校長負(fù)責(zé)全面的領(lǐng)導(dǎo)工作,。

教導(dǎo)處主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的制定，措施的執(zhí)行,，全面工作的指導(dǎo),、督促、檢查,。

完小負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本校體育工作的指導(dǎo),、督促、檢查,。

體育教師,、班主任負(fù)責(zé)各自具體工作的落實(shí)。

㈡召開專門會(huì)議研究學(xué)校體育工作

每月組織體育教師召開研討會(huì),，研究體育工作,，對(duì)上月工作進(jìn)行總結(jié),，找出不足及出現(xiàn)的問題,，全體教師協(xié)商，拿出解決方案,。避免以后出現(xiàn)類似問題,。

㈢加強(qiáng)體育教研活動(dòng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，工作研究,，提高工作效率，使付出與成績成正比,。采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的方式,，努力提高學(xué)校體育工作水平和教師的教育教學(xué)能力。

2,、堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng),，全員參與進(jìn)行教研活動(dòng)，努力開創(chuàng)工作新局面,。

1,、認(rèn)真貫徹落實(shí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè),，并及時(shí)把情況反饋給學(xué)生,、家長。

2,、開展群體性的體育活動(dòng),，增強(qiáng)師生體質(zhì)，堅(jiān)持每天學(xué)生體育活動(dòng)1小時(shí),，保證兩課（體育課,、課間體育活動(dòng)）兩操的時(shí)間和質(zhì)量，并堅(jiān)持每天檢查評(píng)比,。努力提高師生參加體育鍛煉的自覺性,，并逐步養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣。開展豐富多彩的校內(nèi)體育比賽,。學(xué)生每月都要有一次體育比賽活動(dòng),，如足球，籃球,、跳繩,、踢毽等比賽。加強(qiáng)教師的身體鍛煉,，每周組織教師參加體育活動(dòng),，增強(qiáng)教師的身體素質(zhì)。

3,、加強(qiáng)體育課的研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，熟讀教材,，每位教師要能熟練掌握自己所教班級(jí)的教材內(nèi)容，而且在教研組活動(dòng)中,，每位教師要把自己所要教的內(nèi)容認(rèn)真歸納,，系統(tǒng)梳理。每位教師還要積極參加教科研活動(dòng),，積極撰寫論文,，用理論知識(shí)武裝自己，做到教學(xué)教研齊頭并進(jìn),，克服體育教師在教科研上欠缺的老毛病,。教學(xué)要從每節(jié)課入手，認(rèn)真研究,，把上好每節(jié)課作為最基本的要求,。要認(rèn)真研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，提高體育課教學(xué)效果,。積極參加校,、區(qū)課堂教學(xué)、教案評(píng)優(yōu)活動(dòng),，授課教師每人每學(xué)期要上1節(jié)研究課,，新任教師要上好三輪課。

4,、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練,，每位任課教師要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，在加緊訓(xùn)練的同時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè),，確保我校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展,，爭(zhēng)取在其他項(xiàng)目上有所突破。 在訓(xùn)練中,，各位體育教師要科學(xué),，系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，每周訓(xùn)練要有計(jì)劃和安排,。做好充分的準(zhǔn)備工作,，參加市里組織的各項(xiàng)比賽。

5,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，特別對(duì)是學(xué)生隊(duì)列、廣播操的訓(xùn)練,。本學(xué)期要加強(qiáng)新操的教學(xué)和強(qiáng)化,，借此來提升我校的課間操的質(zhì)量。繼續(xù)強(qiáng)化我校的大課間活動(dòng),，細(xì)化體育教師和帶班教師的職能,，體育教師組織大課間活動(dòng)，各位班主任和帶班教師要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行管理,，做好本班活動(dòng)的布置與安排,，學(xué)生活動(dòng)要井然有序。使之成為展示學(xué)校形象的窗口,。

6,、充分準(zhǔn)備，仔細(xì)策劃,，開好學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),，運(yùn)動(dòng)會(huì)要求項(xiàng)目要有趣味性，要面向全體學(xué)生,，做到競(jìng)技與趣味相結(jié)合,，爭(zhēng)取做到人人有項(xiàng)目,，要讓學(xué)生體會(huì)到參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣。

7,、體育教師充分利用體育場(chǎng)地,、器材，做好使用記錄,。在體育課或體育活動(dòng)前,，做好準(zhǔn)備工作，檢查體育器材的安全性,，消滅不安全隱患,，在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和保護(hù)，避免出現(xiàn)事故,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理或上報(bào),，出現(xiàn)問題，找學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，上好健康課,。

總之做好一個(gè)體育老師不好當(dāng),，但是我會(huì)努力的，這么多年的工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助,，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系,，我為自己的成果感到驕傲。

在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作,，不辜負(fù)社會(huì),、學(xué)校、學(xué)生家長,、學(xué)生和自己本人的期望,，他們的關(guān)注是對(duì)我的壓力和對(duì)我的動(dòng)力，我相信我做的會(huì)更好的,。

體育教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長,，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成,。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的'更新,，教學(xué)內(nèi)容的多元化,教學(xué)形式的多樣化,教學(xué)評(píng)價(jià)的多維性.都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革.其中 教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德,智,體等多方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人為指導(dǎo)思想,指導(dǎo)體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,突出健身育人課程理念,特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、愛好和個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺,、積極地進(jìn)行體育鍛煉,，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ),?！?/p>

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

高三年級(jí)的學(xué)生中有部分男同學(xué)躺倒不干且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的,經(jīng)過上學(xué)期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn),但還有極少的同學(xué)不但自己不學(xué)好,還影響其他后進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步.還帶了個(gè)別同學(xué)開始有偷懶的行為.總體來看大部分的同學(xué)還是好的,是在向好的方面發(fā)展的.

根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,，體育教材主要選擇體

育與健康的理論知識(shí),、田徑（短跑、中長跑）,，體操（以廣播操為主）,、游戲、籃球,、足球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,，以便使學(xué)生跑、跳,、籃,、足球的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能,，更多的讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),。本學(xué)期共講20周，每周體育授課為2學(xué)時(shí),，共40學(xué)時(shí),。上課過程中，若因場(chǎng)地,，天氣條件等因素的影響,，將臨時(shí)調(diào)整。

第1周-第4周 1.體育與健康理論知識(shí) 2.武術(shù)理論知識(shí) 第5周 1.短跑教學(xué) 2.游戲

第6周-第11周 1.復(fù)習(xí)短跑 2.武術(shù)搏擊（實(shí)踐課） 第11周-第14周 1.中長跑,、游戲 2.籃球—單手肩上投籃技術(shù)

第15周-第16周 1.復(fù)習(xí)單手肩上投籃技術(shù) 并在比賽中應(yīng)用

第17周-第18周 1.全面復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容準(zhǔn)備考試

第19周-第20周 科目考試

1,身體發(fā)展目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生身體的生長發(fā)育,發(fā)展體能,提高健康水平.國家體鍛達(dá)標(biāo)合格率力爭(zhēng)達(dá)到90%以上,為我校連續(xù)保持體鍛達(dá)標(biāo)區(qū)先進(jìn)單位作努力.

2,心理發(fā)展目標(biāo):體驗(yàn)體育健身的樂趣,認(rèn)識(shí)體育健身活動(dòng)與身心發(fā)展的關(guān)系,培養(yǎng)自信心,調(diào)節(jié)情緒的能力與堅(jiān)毅果

敢的意志品質(zhì).

3,能力發(fā)展目標(biāo):掌握和運(yùn)用體育健身基礎(chǔ)知識(shí),基本方法和技能,初步具備自評(píng)自鍛的能力.自覺遵守體育行為準(zhǔn)則,善于合作,敢于競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)集體意識(shí)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育組：周宗剛

20xx-9-12

20xx-9-6 實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育組：周宗剛

體育教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃篇五

教師教學(xué)行為是指在完成教學(xué)任務(wù),、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)過程中采取的可觀察的外顯的教學(xué)活動(dòng)方式［1］。教育改革要求教師提高素質(zhì),、更新觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變角色,，落腳點(diǎn)在于教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變［2］，傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)技能的傳授,，而新課程改革中要求教師的教學(xué)行為必須以社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn),，依據(jù)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的物質(zhì)和精神的可能性來塑造教師的教學(xué)行為。要求體育教師通過自身教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變來達(dá)成促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo),。但現(xiàn)有研究更多的關(guān)注于教師教學(xué)行為的實(shí)踐［2］,，較少涉及理論的研究。而已有的研究證實(shí),，相關(guān)理論的涉入有利于實(shí)踐的整合,。因此,，需要結(jié)合實(shí)踐予以理論上的提升［3］。計(jì)劃行為理論對(duì)行為具有良好的解釋力和預(yù)測(cè)力,，主要通過對(duì)個(gè)體行為態(tài)度,、主觀規(guī)范和控制信念的改變來促進(jìn)個(gè)體意圖和行為的改變［4］。因此,，本文擬對(duì)計(jì)劃行為理論的核心概念及其基本假定進(jìn)行分析,，并在此基礎(chǔ)上探討計(jì)劃行為理論對(duì)體育教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示。

計(jì)劃行為理論的源頭可以追溯到fishbein的多屬性態(tài)度理論(theoryofmultiattributeattitude,，tma),，該理論認(rèn)為行為態(tài)度決定行為意向，預(yù)期的行為結(jié)果及結(jié)果評(píng)估又決定行為態(tài)度,，后來fish-bein和ajzen發(fā)展了該理論,，提出了理性行為理論(theoryofreasonedaction，tra),，該理論由于假定個(gè)體行為受意志控制,，嚴(yán)重制約了理論的廣泛應(yīng)用，因此ajzen在1985年增加了知覺行為控制變量,，并于1991年完善了計(jì)劃行為理論(theoryofplannedbehavior,，tpb)［5，6］,，具體見圖1,。

1.1關(guān)鍵概念的界定

行為意圖是指?jìng)€(gè)人想要從事某項(xiàng)行為的傾向程度，即個(gè)人所欲從事某項(xiàng)特定行為的主觀幾率,。計(jì)劃行為理論認(rèn)為人的行為意圖是預(yù)測(cè)行為的最佳變量,。主觀規(guī)范是指?jìng)€(gè)人在進(jìn)行某一特定行為時(shí)，所感受到的社會(huì)壓力,。主要強(qiáng)調(diào)重要他人及社會(huì)對(duì)該行為的認(rèn)識(shí)對(duì)個(gè)體造成的壓力,。知覺行為控制是指?jìng)€(gè)體準(zhǔn)備采取某一特定行為時(shí)，所感受到的可控程度,，它取決于三個(gè)因素:能力,、資源和機(jī)會(huì)。行為態(tài)度個(gè)體對(duì)某個(gè)特定行為所持有的正面或負(fù)面的評(píng)價(jià),，反映了個(gè)體對(duì)該行為的好惡,。

1.2計(jì)劃行為理論的基本觀點(diǎn)

計(jì)劃行為理論的基本觀點(diǎn):(1)非個(gè)人意志完全控制的行為受行為意向和執(zhí)行行為的個(gè)人能力、機(jī)會(huì)以及資源等實(shí)際控制條件的制約,，當(dāng)實(shí)際控制資源充分時(shí),，行為意向直接決定行為;(2)準(zhǔn)確的知覺行為控制可以作為實(shí)際控制的替代測(cè)量指標(biāo)，直接預(yù)測(cè)行為發(fā)生的可能性,，預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性依賴于知覺行為控制的真實(shí)程度;(3)個(gè)體的行為態(tài)度越積極,，重要他人或者團(tuán)體的支持越大，知覺控制越強(qiáng),，個(gè)體的行為意向就越強(qiáng);(4)個(gè)體在特定的時(shí)間和環(huán)境下只有相當(dāng)少量的行為信念能被獲取,，這些可獲取的信念叫突顯信念，他們是行為態(tài)度,、主觀規(guī)范和行為知覺控制的認(rèn)知和情緒基礎(chǔ);(5)個(gè)人以及社會(huì)文化因素(如人格,、智力、經(jīng)驗(yàn),、年齡,、性別、文化背景等)通過行為信念間接影響行為態(tài)度,、主觀規(guī)范和知覺行為控制,，并最終影響行為意向和行為;(6)行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制可從概念上區(qū)分開,，但有時(shí)他們可能擁有共同的信念基礎(chǔ),，因此他們既彼此獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián),。

教師教學(xué)行為屬于非個(gè)體意志完全控制行為,，也即要促進(jìn)教師教學(xué)行為的改變，不僅需要考慮到教師的行為意向,，還需要考慮教師自身的教學(xué)能力,、相關(guān)教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及所擁有的資源等實(shí)際控制條件的制約。同時(shí)這些條件或者制約因素之間能夠產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng),，以更有效地促進(jìn)體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。但是下面各部分為了敘述的針對(duì)性和清晰性，主要是從某一個(gè)因素的角度進(jìn)行具體闡述,。

2.1體育教師的意圖和感知行為控制對(duì)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示

計(jì)劃行為理論認(rèn)為意圖是影響行為的一個(gè)重要因子,，如果體育教師愿意改變教學(xué)行為(即有了改變的動(dòng)機(jī))，其會(huì)更愿意去嘗試,、并付出更多的努力以促進(jìn)行為的發(fā)生,。前提是體育教師能夠決定教學(xué)行為是否轉(zhuǎn)變，并能夠執(zhí)行轉(zhuǎn)變行為,。林崇德等人指出理解教師的觀念結(jié)構(gòu)對(duì)于改進(jìn)職業(yè)準(zhǔn)備和教師實(shí)踐來說是非常有必要的［7］,。因而，一個(gè)對(duì)教學(xué)改革毫無興趣,，沒有任何參與動(dòng)機(jī)的教師是不會(huì)會(huì)努力的參與到教學(xué)改革中來,，并在執(zhí)行改革任務(wù)的過程中積極的完善自我，更好的促進(jìn)改革行為的發(fā)生,。教師對(duì)于教學(xué)實(shí)踐行為的理解是價(jià)值選擇的基本方式,，而且會(huì)影響到教師和學(xué)生的認(rèn)知過程,。進(jìn)一步的研究證實(shí)，如果社會(huì)宏觀條件有利于教學(xué)改革,，學(xué)校能夠提供改革的客觀條件,，教師自身的人際關(guān)系越融洽，教師更愿意參與到教學(xué)改革行為中來［8］,。因而,，我們可以斷定在其它主客觀條件一致的情況下，對(duì)于體育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)越積極,，教師的體育教學(xué)改革行為越積極,。教師的教學(xué)改革行為控制感也是影響教學(xué)行為改變的一個(gè)重要因子，也即如果教師認(rèn)為自己能夠有效的控制教學(xué)改革行為(如可以自己設(shè)定教學(xué)的進(jìn)程并努力修訂過程中的問題),，教師會(huì)更愿意參與到教學(xué)改革中來,。大量的心理學(xué)研究證實(shí)，控制感與行為的改變有著密切的關(guān)系,。對(duì)于體育教師而言,，面對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情境，只有意識(shí)到自己的行為可以對(duì)教學(xué)產(chǎn)生作用時(shí),，才會(huì)付出努力,，才會(huì)在面對(duì)問題的情境中，積極的去解決問題,，而不是選擇回避問題［9］,。感知行為控制對(duì)個(gè)體的重要性是不言自明的，大量的研究證實(shí),，如果教師認(rèn)為自己能夠控制體育教學(xué)改革的進(jìn)程,，會(huì)極大的影響到學(xué)生的成績和教師的教學(xué)行為［10］，同時(shí)會(huì)對(duì)該行為有更多的準(zhǔn)備和計(jì)劃,，在執(zhí)行該行為的過程中花費(fèi)更多的努力,，也會(huì)有更多的積極情緒體驗(yàn)［11－13］。還會(huì)依據(jù)改革過程中的實(shí)際情況,，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)行為以更好的滿足學(xué)生的需求,，更好的促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)水平的提升和改革目標(biāo)的`達(dá)成。而感覺自己無法有效控制教學(xué)行為會(huì)導(dǎo)致挫敗感的產(chǎn)生,，以及不良教學(xué)行為的出現(xiàn)［10］,。要促進(jìn)體育教師的教學(xué)改革行為，讓其感覺到自身是能夠有效的控制教學(xué)的過程能夠促進(jìn)教學(xué)行為改變的發(fā)生,。對(duì)教學(xué)改革行為的可控性感知還受到自身能力和客觀條件的限制,。已有研究表明教師自身的技能是影響教學(xué)行為的重要因素。運(yùn)動(dòng)技能一直是體育課程改革中的重要目標(biāo)之一，且是體育課程的載體和途徑,，學(xué)生參與體育活動(dòng)的最重要的目標(biāo)也是為了技能的學(xué)習(xí),，試想如果沒有技能作為載體，學(xué)生為何選擇體育活動(dòng)［14］,，而且技能的掌握和提升是學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的重要途徑［15］,。因此,，體育教學(xué)與其他教學(xué)的最大差異體現(xiàn)在體育教學(xué)不僅需要運(yùn)用概念,，命題等語言進(jìn)行邏輯說明，同時(shí)也需要運(yùn)動(dòng)技能來作為課堂的支撐,。體育教學(xué)的改革中需要關(guān)注學(xué)生的興趣,，以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生主體地位的強(qiáng)調(diào),，則對(duì)教師自身的技能提出了更多的要求,，教師只有在具備相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能之后才會(huì)更愿意參與到體育改革過程中以促進(jìn)教學(xué)行為的改變?？陀^條件也是影響教師教學(xué)行為改變的重要因素,。體育課程需要在室外進(jìn)行，對(duì)場(chǎng)地和場(chǎng)地設(shè)施有較高的要求,。但我國場(chǎng)地和器材設(shè)施調(diào)查發(fā)現(xiàn)無論是中小學(xué),，還是職中、大學(xué)等都存在著場(chǎng)地設(shè)施不夠的現(xiàn)狀［16,，17］,。對(duì)于某些積極參與到課程改革中的教師而言，如果學(xué)校不能提供有效的場(chǎng)地和措施,，不僅影響教師教學(xué)的積極性,，也會(huì)影響到學(xué)生的參與，進(jìn)而延緩了學(xué)校體育改革的推進(jìn),。因此,，為了促進(jìn)體育教師教學(xué)改革行為的實(shí)施，有必要從學(xué)校層面的場(chǎng)地設(shè)施和教師自身的教學(xué)能力和實(shí)踐能力的提升來促進(jìn)其參與改革意愿的轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而促進(jìn)其教學(xué)改革行為,。

2.2行為態(tài)度和主觀規(guī)范對(duì)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示

體育教師對(duì)教學(xué)改革的態(tài)度也是影響體育教學(xué)改革行為的一個(gè)重要因素。教學(xué)態(tài)度作為一種內(nèi)在心理建構(gòu),，對(duì)教學(xué)行為起著一種準(zhǔn)備作用,，一般情境下，有什么樣的教學(xué)態(tài)度就會(huì)引發(fā)什么樣的教學(xué)行為［2］,。如果教師能夠?qū)W(xué)校,、教育和新課程的改革有認(rèn)同感，那么他們就愿意在教學(xué)改革的過程中吃苦,，并愿意承受各種壓力和負(fù)擔(dān),。同時(shí)對(duì)教學(xué)有積極態(tài)度的個(gè)體會(huì)更多的參與到教學(xué)改革的實(shí)踐中來,，進(jìn)而能創(chuàng)造出更多有效的教學(xué)行為。王慧琳(20xx)也指出,，如果體育教師對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果持有積極的態(tài)度,，會(huì)更多的利用體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果來改善自己的教學(xué)［18］。體育教師的主觀規(guī)范也即體育教師在執(zhí)行改革行為過程中感受到的社會(huì)壓力,。體育教學(xué)改革中對(duì)各種課程資源的開發(fā)和利用,，以及多種評(píng)價(jià)方式的整合都需要各方面的共同合作與配合，如果團(tuán)體或重要他人進(jìn)行體育教學(xué)改革的愿望不積極,，教學(xué)行為的改變會(huì)受到較多的阻力,，進(jìn)而限制到改革行為的產(chǎn)生。另一個(gè)方面是我國教師在改革過程中面臨著巨大的升學(xué)壓力,，學(xué)生的考試成績是評(píng)估教師成績的重要指標(biāo)［19］,，一旦改革的結(jié)果無法有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提升，就會(huì)收到眾多的批評(píng)和指責(zé),，而改革的結(jié)果具有不可預(yù)測(cè)性,，對(duì)于改革可能獲得的效益無法給出準(zhǔn)確的判定，既可能成功也可能失敗,，因此,，對(duì)失敗的后果所造成社會(huì)影響的考慮也會(huì)制約改革行為的選擇。

體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對(duì)于新課程改革的教育理念的落實(shí)和教育實(shí)踐的貫徹執(zhí)行有著重要的價(jià)值,。而計(jì)劃行為理論為體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變提供了新的思路和視角,，培養(yǎng)體育教師對(duì)教學(xué)改革的動(dòng)機(jī)和意圖，改善體育教師對(duì)教學(xué)改革的控制感和信心是有效促進(jìn)體育教師執(zhí)行教學(xué)改革行為的關(guān)鍵,。改變體育教師對(duì)體育改革所持有的態(tài)度,，并從學(xué)校和社會(huì)層面減緩教學(xué)改革對(duì)體育教師身心所造成的壓力是有效促進(jìn)體育教師教學(xué)改革行為執(zhí)行的重要方面。

作者:陳國俅單位:廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院

體育教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃篇六

蹲踞式起跑姿勢(shì),，是短跑項(xiàng)目中采用的起跑姿勢(shì),，由于技術(shù)過程難度大，小學(xué)生上肢力量差,。所以在教學(xué)中主要通過一定的連習(xí)和游戲的運(yùn)用,，讓學(xué)生初步掌握動(dòng)作方法，重點(diǎn)貴在發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度,，提高快速奔跑的能力,，培養(yǎng)果斷等品質(zhì)。

1．小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力已有了一定的基礎(chǔ),，在教師的引導(dǎo)和學(xué)練中已具備了一定的探究、分析、合作,、解決問題的能力,。

2、小學(xué)生體育課學(xué)習(xí)熱情很高,，但大多數(shù)同學(xué)理解能力,、自控能力較差，尤其是對(duì)于“重心前移”的理解,。

3,、學(xué)生起跑時(shí)上體容易迅速抬起，在教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)加速跑前幾步的前擺不要過高,，步幅不要太大,，隨著跑速和步長的增加,，上體再逐漸抬起。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)蹲踞式起跑的方法

2,、技能目標(biāo)：建立快速起跑的概念，并能正確陳述蹲踞式起跑的動(dòng)作概念,，發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的身體素質(zhì)。

3,、心理目標(biāo)：基本掌握個(gè)性發(fā)展教材,，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動(dòng)化反應(yīng)。

4,、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué),，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人,。

5,、情感目標(biāo)：積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)選擇個(gè)性化發(fā)展教材,。

集合整隊(duì) 師生問好

報(bào)告人數(shù) 介紹內(nèi)容

200米慢跑和追逐跑的游戲,，各關(guān)節(jié)活動(dòng)。引入本節(jié)課的內(nèi)容,。

1,、學(xué)生先觀看錄像。

2,、教師結(jié)合錄像講解動(dòng)作,，并做示范。

3、原地練習(xí),、教師巡視,。

4、 蹲踞式起跑練習(xí),。

教師講解并示范游戲的動(dòng)作和方法,，學(xué)生在教師的組織下進(jìn)行游戲.

1、對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié),。

2,、表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

體育教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，還是在教學(xué)方法的采用上,，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng),，努力施行新課改標(biāo)準(zhǔn),，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣,，使學(xué)生得到身心健康和協(xié)調(diào)發(fā)展。

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)方法,，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),、培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。

2、七年級(jí)以廣播操為教材內(nèi)容,、八九年級(jí)以中考考試項(xiàng)目內(nèi)容為主教材,。

3、學(xué)習(xí)田徑,、體操隊(duì)列隊(duì)形,、球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),、提高身體基本活動(dòng)能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,、頑強(qiáng),、勝不驕敗不餒，自覺遵守規(guī)則,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

（1）教師方面

1、切記:教師不動(dòng)手打?qū)W生,、

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心寫好教案,、不逼課無教案不準(zhǔn)上課,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,、明確教材目的任務(wù)，掌握教材重點(diǎn),，難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù),。

4.、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地，器材及教學(xué)用具,、教師不準(zhǔn)曠課,，丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排,。

5、教師要注意儀表整潔,、舉止大方,，教態(tài)嚴(yán)肅、自然,，注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝，在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課,。

6,、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期,，學(xué)年體育成績的考核和評(píng)定,，重視質(zhì)料的積累和保管,，并且定期參加綜合組教研會(huì)進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

7、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手作用。

8,、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,、嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理,。

（2）學(xué)生方面

1、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

2、上體育,，著要輕便,、整齊、做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,，不帶鋼筆小刀等提前按教師要求,，在制定地點(diǎn)等待上課。站隊(duì)時(shí)要做到快,、齊,、靜-。

3,、布得無故缺課,，不遲到，不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo),、聽從指揮、遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定,。

4,、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施,。

5、要愛護(hù)體育器材,、不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求數(shù)送還各種器材。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變觀念、力求創(chuàng)新

學(xué)校應(yīng)該組織全體體育教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)體育教師的工作條例,，學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課標(biāo)準(zhǔn),，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求,，轉(zhuǎn)變觀念,，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維,，改革課堂教學(xué)的模式,，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉的好習(xí)慣,。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)

正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)學(xué)生的心里特點(diǎn),，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),。在課堂中，評(píng)價(jià)要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā),，因材施教,，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。

3,、抓好學(xué)習(xí)“倆操”工作

學(xué)校“倆操”校是反映學(xué)生的整體面貌的形象“工程”,，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,，抓好“倆操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“倆操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展?，F(xiàn)在針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，組織學(xué)生開展周日活動(dòng)。

4,、抓好學(xué)校周日活動(dòng)的管理

課外體育活動(dòng)要合理運(yùn)用課余時(shí)間,，開展各種小型、多樣,、靈活,、自由的運(yùn)動(dòng)鍛煉,。課外活動(dòng)可以班級(jí)為單位，也可以小組為單位,，因地制宜地開展,。班主任要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教育，由學(xué)生干部負(fù)責(zé)組織,，也可由少數(shù)體育愛好者自愿組織活動(dòng),。學(xué)校教務(wù)人員要經(jīng)常檢查，協(xié)調(diào)解決活動(dòng)中的一些具體問題,。這些活動(dòng)應(yīng)把達(dá)標(biāo)活動(dòng),、課外運(yùn)動(dòng)和體育競(jìng)賽結(jié)合起來。在內(nèi)容方面,，堅(jiān)持生動(dòng)活潑,、講求實(shí)效、持之以恒的原則,。同時(shí)在安排時(shí)要注意場(chǎng)地,、器材合理分配，并有防止傷害事故的措施,。

5,、依照新課改標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)

在教學(xué)中,，要全面開展體育課改活動(dòng),。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí),，在上好平時(shí)家常課的同時(shí),，還要上一堂課改實(shí)驗(yàn)課，力求有新意,。符合現(xiàn)在教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),，并且每位任課教師都要交一份詳細(xì)的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步是我校的體育課正規(guī)劃,。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到鍛煉,，身心和諧地發(fā)展。

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，并不斷鞏固和提高,。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

3,、通過體育鍛煉、培養(yǎng)集體主義精神,、增強(qiáng)自信心,，為終身體育打下基礎(chǔ)。

4,、學(xué)以致用,，理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,，提高分析與解決問題的能力,。

1、隨著學(xué)生身體和年齡的增長,，可多采用一些對(duì)抗性的游戲,。

2、因材施教,，分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣,。

3,、上好體育課可是重中之重，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段,，本學(xué)期,，在上學(xué)期基礎(chǔ)上，將按照“健康第一”的指導(dǎo)思想努力使每一位學(xué)生都能積極的上體育課,，學(xué)好體育知識(shí),，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高,。

4,、積極參加課外體育活動(dòng)，懂得科學(xué)的鍛煉方法,。

5,、正確的評(píng)價(jià)自己的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)和自信,，在克服困難的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)成功和活動(dòng)的樂趣,。

體育教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃篇八

義務(wù)教育是學(xué)校體育教育的起點(diǎn),，是基礎(chǔ)階段。此階段學(xué)生的健康狀況如何,、體育運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)如何,，將對(duì)學(xué)生未來身心發(fā)展影響至關(guān)重要,。從學(xué)校義務(wù)教育學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)新世紀(jì)對(duì)人才的需求,，體育教師要確立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，全面貫徹素質(zhì)教育思想，繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革,?；@球運(yùn)動(dòng)1891年誕生以來，已有一百多年的歷史了,，已受到越來越多青少年的喜愛,，應(yīng)利用好這一青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)，來提高青少年的運(yùn)動(dòng)興趣,，增強(qiáng)體質(zhì)健康,，為培養(yǎng)終身體育奠定基礎(chǔ)。少年兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)較其它系統(tǒng)更發(fā)達(dá),，表現(xiàn)為對(duì)新鮮事物異常感興趣,，而且具有好動(dòng)性，但穩(wěn)定性低,。為此要引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的思想樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),，采用多樣化教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)各感官機(jī)能,，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,，從而發(fā)揮學(xué)生主體功能，增強(qiáng)在體育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)參與能力,，保證每個(gè)學(xué)生都能感受籃球帶來的歡樂,。

多年來在廣大教師的共同努力下，在黨的正確教育方針指導(dǎo)下,，學(xué)校體育獲得了充分發(fā)展,，并取得了一定的成就。但是社會(huì)在進(jìn)步,，科學(xué)發(fā)展日新月異,，尤其是進(jìn)入到二十一世紀(jì)以來，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，學(xué)校教育也面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生個(gè)體成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，更要進(jìn)一步讓學(xué)生明白為個(gè)人的事業(yè)發(fā)展,，自己的終身健康,，祖國的發(fā)展，人類的長久發(fā)展而學(xué)習(xí)，明確體育與健康的強(qiáng)身健體功效,。為此學(xué)校體育教育要與這些目標(biāo)聯(lián)系起來,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，樹立學(xué)生為主體意識(shí),，改變過去“學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，教師為中心”的教學(xué)觀念：教師教什么學(xué)生就學(xué)什么的思想,，變“填鴨式”為“引導(dǎo)式”,，以學(xué)生為主體，樹立學(xué)生主體意識(shí),，學(xué)生才能變“被迫學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”,、“愿意學(xué)”、“樂意學(xué)”,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心,，想象力是創(chuàng)新思維能力的重要組成部分,。在教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，關(guān)鍵在于發(fā)展學(xué)生的想象力,。如在籃球“死球拍活”時(shí),，先不練習(xí)拍球，老師也不講解示范,，讓學(xué)生先閉上眼睛想象：用手的哪個(gè)部位拍,、第一下用力如何、拍起后,，手指如何用力……老師在其思索中加以引導(dǎo),，并且鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)嘗試，練習(xí)后結(jié)合自己練習(xí)體會(huì)分組討論,，各抒己見,。為什么第一下要用力猛、快,，拍起后手指要柔和用力,？在籃球的拋接練習(xí)時(shí)，老師提問：“高高拋起的球如何才能接得穩(wěn),？”可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際：從高處跳下落地時(shí)兩腿屈膝受力為什么比直腿著地受力更?。俊耙?yàn)槲覀冏隽艘粋€(gè)緩沖動(dòng)作,，增長了接觸地面的時(shí)間,，從而減少了沖力。”“接球時(shí)間越長就更能減少?zèng)_力”,，那我們?cè)鯓硬拍馨亚蚪拥酶€(wěn)？“接球時(shí)手跟球順走……”“伸手迎球更能接穩(wěn)……”,。鼓勵(lì)思考,，大膽嘗試。將籃球的接球要領(lǐng)迎,、引寓于其中,，既學(xué)到了體育知識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生的想象力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，何樂而不為？

長期以來的應(yīng)試教育：“你講我聽”,，“教師示范,、學(xué)生跟著做”。很大程度上壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性,，學(xué)生成了教師灌輸知識(shí)的“水桶”,。這種思想使得教學(xué)方法單一，課堂氣氛很不活躍,。為此要轉(zhuǎn)變觀念,，使教學(xué)方法靈活多樣。例如,，在練習(xí)運(yùn)球“雙龍戲球”時(shí)：設(shè)置一個(gè)直徑為兩米的圓圈,，兩名或三名學(xué)生在其中運(yùn)球，去掏其他同學(xué)生的球,，掏到就算勝利,，同時(shí)不運(yùn)球手要保護(hù)好自己的球，防止被掏掉,。這樣不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)球,，而且使單一的運(yùn)球教學(xué)充滿了樂趣，學(xué)生體會(huì)到了運(yùn)球帶來的快樂,?！斑\(yùn)球報(bào)數(shù)”，兩人一對(duì),，一人報(bào)數(shù)5+8：,？運(yùn)球者邊運(yùn)球邊答數(shù)。要求：快速回答,，球不能停,，如不能對(duì)答如流上馬上換人。“閉眼運(yùn)拍球”,，兩人一對(duì),，一人運(yùn)球，一人保護(hù),。用紅領(lǐng)巾,、布條或衣服遮上眼睛，然后運(yùn)拍球,，直到拍不到球?yàn)橹?。這樣在練習(xí)運(yùn)拍球時(shí)，不僅提高了手對(duì)球的控制能力,，而且發(fā)展了靈敏素質(zhì),，調(diào)動(dòng)了身體其它感官的參與，提高了對(duì)籃球的專門化知覺,，使學(xué)生在練習(xí)時(shí)感受到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,，使簡單的運(yùn)拍球練習(xí)充滿了趣味。

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)得分成了比賽的最終目標(biāo),，投籃作為得分的唯一手段倍受關(guān)注,，籃球“巨星飛人”喬丹的空中飛行灌籃，充分展示了投籃的魅力所在,。我們?cè)诰毩?xí)投籃時(shí)可降低籃筐的高度,，或者增大籃筐，保證一定的投籃命中率,，提高對(duì)投籃的信心,。提高運(yùn)球的難度。如運(yùn)球過封鎖：在場(chǎng)里面四列圈,，全班分成六組,，四組平均分散在圈里，盡力去拍掉從旁邊運(yùn)球過者的球,，但不能出圈拍球,。運(yùn)球者運(yùn)球從圈中間的縫隙穿過封鎖，到達(dá)籃下,，扣籃得分,。以運(yùn)球游戲的形式，增加運(yùn)球難度,，這樣學(xué)生在運(yùn)球,、扣籃中展示自我,，感受成功,，提高自信,。在難度的調(diào)整中，要根據(jù)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整,，保證每位學(xué)生都能得到鍛煉,，感受到籃球帶來得成功喜悅,。體育教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段和途徑,，有其他學(xué)科無法取代的功能,。健康包含身體,、心理、社會(huì)適應(yīng)各方面的完美狀態(tài),。在體育教學(xué)中,，體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，更新教學(xué)觀念，貫徹素質(zhì)教育思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

體育教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃篇九

學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃也稱年度教學(xué)工作計(jì)劃,，它是以年級(jí)為單位,，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn),，對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核項(xiàng)目的規(guī)劃,，是制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和其他教學(xué)計(jì)劃的依據(jù),。

(一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的思路

小學(xué)低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容,，選定具體的教學(xué)內(nèi)容,，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后,，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù),、每周授課時(shí)數(shù)，以及每年級(jí)的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例,，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去,。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測(cè)試體能和動(dòng)作技能的項(xiàng)目,。

(二)方法和步驟

1.分析研究低年級(jí)學(xué)生的基本情況,，加強(qiáng)計(jì)劃的針對(duì)性。

在制訂低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí),，教師應(yīng)對(duì)一,、二年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的了解,。一般說來,，一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園,，他們初步掌握了一些簡單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正,、稍息,、看齊、報(bào)數(shù),、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法,，以及踏步、走,、跑,、跳、投,、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等,，但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受能力,。另外,，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測(cè)學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天,、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級(jí),，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗(yàn),，對(duì)課的活動(dòng)過程,、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣,，體能,、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高,，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生人手，制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì),、特點(diǎn)和難易程度,，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級(jí)中去,，對(duì)于提高教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性,，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義,。

一學(xué)期除節(jié)假日外,，一般按18周計(jì)算;國家教學(xué)計(jì)劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為：

18(周)×2(學(xué)期)×4(每周課時(shí))=144(課時(shí))

144×2(每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算)=288(課次)

2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要,，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù),。

(三)學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃示例

1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)目標(biāo)的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容,。

課程標(biāo)準(zhǔn)的各級(jí)目標(biāo),，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)或內(nèi)容的依據(jù)，因此在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí),，首先要悉心研究領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo),、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系,，并依據(jù)本學(xué)段各級(jí)目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,。

2.深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，分配好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容,。

如上所述,，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的，而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標(biāo)的規(guī)定選定的,。因此,，教師在制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)先對(duì)所確定的教材進(jìn)行深入研究,，如：根據(jù)教材的難易程度和目標(biāo)的特定要求,，考慮哪些內(nèi)容適于安排在一年級(jí)，哪些內(nèi)容安排在二年級(jí);根據(jù)教材的性質(zhì),、特點(diǎn),，分清哪些教材分別屬于哪個(gè)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容，等等,。掌握好教材的性質(zhì),、特點(diǎn)及目標(biāo)屬性，有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個(gè)年級(jí)中時(shí)，做到目標(biāo)明確,，分量適宜,，難易度符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的接受能力。

3.根據(jù)學(xué)年、每周授課時(shí)數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個(gè)學(xué)期的內(nèi)容,。