作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班語(yǔ)言故事《小鯉魚(yú)找朋友》教案篇一

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演,。

3,、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、椅子排成圓圈,，幼兒面向圓心坐。

2,、音樂(lè)歌曲《找朋友》,、課件。

一,、開(kāi)始部分

1、談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎,？誰(shuí)是你的好朋友,？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好,，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二,、進(jìn)行部分

1,、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂(lè)：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么,？你都在歌里聽(tīng)到了什么,？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮,、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2,、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢,？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示,？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到。

4,、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍,，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮,，握握手,，你是我的好朋友。

三,、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎,？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中,，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛(ài)，相互謙讓,，這些你們能做到嗎,？

小班語(yǔ)言故事《小鯉魚(yú)找朋友》教案篇二

1、初步掌握故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)講述故事,。

2、能聲音響亮,，大膽地回答問(wèn)題,。

3、掌握詞匯：又,。

貼絨教具：兩只鼠寶寶,、布娃娃、小鴨,、小青蛙,、小貓各一個(gè)。

一,、出示鼠寶寶,，介紹故事名稱。

提問(wèn)：這是誰(shuí)呀,？師：這是一只頂小頂小的老鼠,，我們叫它鼠寶寶，鼠寶寶要去找一個(gè)朋友,，現(xiàn)在老師講一個(gè)“鼠寶寶找朋友”的故事,。

二、教師清講故事

1,、第一遍后提問(wèn)：這個(gè)故事的名稱叫什么,？

2、第二遍后提問(wèn)：

（1）鼠寶寶要找一個(gè)怎樣的朋友,？

（2）鼠寶寶要找一個(gè)朋友會(huì)跑又會(huì)跳的,，要有幾個(gè)本領(lǐng)呀？

兩個(gè)本領(lǐng)放在一起說(shuō)怎么說(shuō),？（教師先示范并讓幼兒練習(xí)“會(huì)跑又會(huì)跳”,。）

三、邊出示教具邊學(xué)講故事,。

1,、教師示范講述第一段（鼠寶寶找到布娃娃）

提問(wèn)：

（1）鼠寶寶找到了誰(shuí)？

（2）它會(huì)跑又會(huì)跳嗎,？

（3）坐在一邊怎么樣,？

2、講述第二段（鼠寶寶找到了小鴨）

提問(wèn)：

（1）鼠寶寶找到了誰(shuí)？

（2）它會(huì)跑又會(huì)跳嗎,？

（3）小鴨子去干什么,？

3,、講述第三段（鼠寶寶找到了小青蛙）

提問(wèn)：

（1）鼠寶寶找到了誰(shuí),？

（2）它會(huì)跑又會(huì)跳嗎？

（3）小青蛙是怎么叫的,？

4,、講述第四段（鼠寶寶找到了小花貓）

提問(wèn)：

（1）鼠寶寶找到了誰(shuí)？

（2）它會(huì)跑又會(huì)跳嗎,？

（3）鼠寶寶為什么不找小花貓作朋友呢,？

（4）哎呀呀，鼠寶寶嚇的怎么樣,？

5,、示范講述最后一段

提問(wèn)：

（1）鼠寶寶找不到朋友急得怎么樣？

（2）這時(shí)候又來(lái)了誰(shuí),？

（3）它怎么問(wèn)鼠寶寶的,？

（4）鼠寶寶是怎么回答的？

（5）為什么它是鼠寶寶的好朋友,？

6,、表演：教師做另一只鼠寶寶，幼兒做鼠寶寶作對(duì)話,，然后再對(duì)換角色進(jìn)行練習(xí),。

四、邊看圖片,，邊聽(tīng)錄音,，幼兒隨錄音講述故事。

小班語(yǔ)言故事《小鯉魚(yú)找朋友》教案篇三

1,、樂(lè)于參與講述活動(dòng),，感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè)的心情。

2,、初步感知,、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言拒絕別人,。

3,、能對(duì)圖片進(jìn)行觀察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié),。

1,、課件：《小鴨找朋友》。

2、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》,。

3,、小鴨、小鳥(niǎo),、小兔子,、小烏龜?shù)念^飾若干。

4,、各種小動(dòng)物圖片各一張,。

1、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感知,、理解講述對(duì)象。

（1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí)，初步感知講述對(duì)象,。

教師：小鴨子是什么樣子的,？它有什么本領(lǐng)？

（3）出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn),，猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展。

教師：你們?cè)趫D片上看到了什么,？這是在什么地方,？小鴨子在干什么？它為什么不開(kāi)心,？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,？

2、逐一播放課件內(nèi)容,，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述,。

（1）播放第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述,。

教師：接著誰(shuí)來(lái)了,？小鴨會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答小鴨呢,？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它,，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢,？

（2）自由講述第二張圖片,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因,。

教師：誰(shuí)來(lái)了？小鴨子會(huì)怎樣說(shuō),？小兔子會(huì)答應(yīng)嗎,？為什么？

（3）講述故事結(jié)局,，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè)的心情,。

教師：小烏龜會(huì)說(shuō)什么？它們?cè)谧鍪裁?？為什么?huì)這樣,？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的,？

3,、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。

（2）請(qǐng)幼兒合作講述故事內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人,。

教師：小鳥(niǎo)和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說(shuō)的,？你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說(shuō),？

（3）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。

教師：為什么小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨子一起玩呢,？小鴨子有沒(méi)有生氣,，為什么？小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩,？

（4）師幼小結(jié)：原來(lái),，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,，小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了,。雖然小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了,，小朋友要向它們學(xué)習(xí),，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起！”然后說(shuō)說(shuō)為什么,。

4,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

（1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述,，豐富幼兒詞匯,。

（2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴，學(xué)說(shuō)拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ),。

（3）幼兒討論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩,？有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢？

（4）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,，師幼進(jìn)行小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后，鼓勵(lì)幼兒將其編入故事,，仿編成更長(zhǎng),、更有趣的故事，老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容,。

小班語(yǔ)言故事《小鯉魚(yú)找朋友》教案篇四

幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案,。下面是小編收集整理的《小鴨找朋友》教案，希望對(duì)您有所幫助,！

小小班的孩子年齡小,，他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園,，不免有焦慮,、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩,。要穩(wěn)定幼兒的情緒,，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng),，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情,。

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。

2,、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、初步知道朋友之間要和睦相處,。

《小鴨找朋友》vcd一盤 電視機(jī) dvd機(jī)

一,、談話：

1、畫面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨,。

老師：小鴨為什么哭了,？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了,。

幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。

幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩,。

幼兒：小鴨找不到朋友,。

幼兒：小鴨沒(méi)有朋友。:

幼兒：小鴨心里難受要打針,。

2畫面(二)：小黃鴨一路在找朋友,，一直找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友,？

幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼兒：小鴨愛(ài)哭,，不勇敢，我沒(méi)有哭,。

幼兒：小鴨打人就沒(méi)有朋友,，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友,。

幼兒：叫小鴨要乖,，才有好朋友。我和茜彬是好朋友,。

3、 畫面(三)：有一群小鴨在河邊,、河里嬉戲,、玩耍，小黃鴨看見(jiàn)了,，高興得跳起來(lái),，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲,，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉,。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了,？

幼兒：小鴨找到了朋友,。

幼兒：小鴨有朋友了,。

幼兒：小鴨心里不難受,。

自由交流：

老師：你和誰(shuí)是好朋友,？

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航,、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友,。

幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼兒：幼兒園的朋友多,。

幼兒：周毓熙,、黃筱丹,、鄭秉政……是我的好朋友,，我有許多好朋友,。

……

小結(jié)：

1)老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友,，還有老師這個(gè)大朋友,，只有到幼兒園，才有許多朋友玩,，玩起來(lái)可快樂(lè)了,。

2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱,，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣,？

幼兒：高興,。

幼兒：舒服,。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩,，好嗎,。

幼兒：好！

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物,。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè),。雖然托班的孩子年齡小,，自身的自控力差，注意力十分容易分散,。但色彩鮮艷,、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考,、回答老師提出的問(wèn)題,，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的,。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),，孩子的情緒達(dá)到高潮,，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉,。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

小班語(yǔ)言故事《小鯉魚(yú)找朋友》教案篇五

1,、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù),。

能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù),。

運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片,、小雞卡片,、小黑板

一、猜想數(shù)字,、激發(fā)興趣,。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎,？

2,、出示ppt2

師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾,？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢,，先要記住這句話，從0-9的數(shù),，一個(gè)一個(gè)的數(shù),，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3,、給數(shù)字排隊(duì)

師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,，哪個(gè)最大，哪個(gè)最??？

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排,，從大到小怎么排,？

師：有沒(méi)有其他的排法嗎？

4,、教師出示ppt

師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

5、在小黑板上出示數(shù)字卡片,，讓幼兒動(dòng)手操作,，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

二,、有趣的數(shù)字

1,、出示ppt小雞，師：看,，這是什么,？數(shù)字3怎么了？怎么變,？除了數(shù)字3還有幾,？

2、出示圖片冰淇淋,，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢,，他們?cè)趺戳耍?/p>

3、出示圖片小貓,，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢,？

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片,，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦,。

三、10以內(nèi)的相鄰數(shù)

1,、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢,？出示ppt，由此開(kāi)始引出5的相鄰數(shù),。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片,，讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)，反復(fù)練習(xí),，加深記憶,。

2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

小班語(yǔ)言故事《小鯉魚(yú)找朋友》教案篇六

1,、在歌詞和教師動(dòng)作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲,。

2,、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)高興和孤單的樣子,，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動(dòng)作。

3,、在游戲中體驗(yàn)臥底追討游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

會(huì)玩“貓捉老鼠”的游戲。

一,、故事導(dǎo)入

1,、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己,，它覺(jué)得很孤單,，想要去找好朋友，孩子們,，你們知道孤單是什么意思嗎,？”（一個(gè)人）

2、“那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候是什么樣子的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。（聳肩、無(wú)聊）”

3,、我就是那只孤單的小老鼠,，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí),，誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友,。

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法,。

師：我就是那只孤單的小老鼠,，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí),？誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友,。（第一遍音樂(lè)）

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂(lè)合拍走,，做孤單造型不動(dòng),，唱到“來(lái)來(lái)來(lái)”時(shí)雙手伸向臺(tái)下做出邀請(qǐng)狀，然后雙手拉著臺(tái)下幼兒a的雙手上臺(tái)站好,，

2,、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友,，它們是怎么找朋友的,？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友,，以此類推教師邀請(qǐng)幼兒b,、幼兒c,。

3、最后上四樓

師：“四樓,，住著一只大老貓,，它真的肚子餓，想要吃小老鼠,，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng),，貓?jiān)谀?？”哇！我們太幸運(yùn)了,，今天貓不在家,，我們趕緊跑回家！

三,、鞏固游戲的玩法

師：“過(guò)了一天,，我又覺(jué)得孤單了，我又想找好朋友,，這次我要請(qǐng)你們來(lái)和我一起玩,，剛才我是唱到哪一句的時(shí)候找好朋友的？我們一起做一遍?。ń處熀秃⒆右黄鹁毩?xí)“來(lái),，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作）一會(huì)兒我來(lái)請(qǐng)你們的時(shí)候就不像剛才那樣開(kāi)火車找朋友,。這次我先請(qǐng)一個(gè)好朋友,，然后我和這個(gè)好朋友分別再去找其他的好朋友?！?/p>

1,、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂(lè)合拍走和幼兒a手拉手，兩人各自找一個(gè)朋友幼兒c幼兒,、d“上二樓”,。

3、教師和幼兒a,、b,、c四人兩兩合作（邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者）手拉手邊唱歌邊隨樂(lè)合拍走；四人各自找一個(gè)人“上三樓”,。

4,、“四樓，住著一只大老貓,，它真的肚子餓,，想要吃小老鼠,，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng),，貓?jiān)谀?？?/p>

“哇！我們太幸運(yùn)了,，今天貓不在家,，我們趕緊跑回家！”

四,、變化游戲玩法,，揭秘臥底貓。

“收到可靠的消息,，貓今天在家,，你們敢不敢和我去冒險(xiǎn)？這次我會(huì)邀請(qǐng)更多的好朋友一起去挑戰(zhàn),！但是我們一定要注意了,，當(dāng)貓“喵”的一聲的時(shí)候，我們要趕緊跑回家哦,！”

1,、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒,，直到把所有的孩子都邀請(qǐng)出來(lái),。

2、“四樓,，住著一只大老貓,，它真的肚子餓，想要吃小老鼠,，看看看,、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，貓?jiān)谀?？”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家,。

3、“現(xiàn)在你們知道誰(shuí)是貓了吧,？對(duì),，就是老師,，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開(kāi)始你們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我是貓,，我可不是一只簡(jiǎn)單的貓,，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓,。”揭秘臥底貓是老師,。

五,、請(qǐng)幼兒玩臥底游戲。

1,、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則

提問(wèn)：“你們想不想當(dāng)臥底貓呀,？怎樣才可以當(dāng)好臥底貓？要注意哪些問(wèn)題,？”

：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來(lái),，當(dāng)唱到"貓?jiān)谀?？”就要暴露自己的身份出?lái)抓小老鼠。千萬(wàn)不要忘了自己是只貓哦,！”

“現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友閉上眼睛,，把頭埋在自己的膝蓋上,，老師摸到誰(shuí),，誰(shuí)就是那只臥底貓,！”

2、幼兒隨樂(lè)完整游戲,，教師指導(dǎo),。

“你們喜歡這個(gè)游戲嗎,？找好朋友的時(shí)候你的心情是怎樣的？一開(kāi)始你覺(jué)得誰(shuí)是臥底貓,？當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)貓叫的時(shí)候你有什么感覺(jué),？你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的,？

六,、升級(jí)版臥底游戲，結(jié)束活動(dòng),。（請(qǐng)家長(zhǎng)做貓）

“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)升級(jí)版的臥底游戲,，聽(tīng)說(shuō)這只老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠,，還會(huì)偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里,，我也不知道它是誰(shuí)？到底藏在哪里,？待會(huì)兒我們一定要看仔細(xì),、聽(tīng)清楚了。聽(tīng)到貓叫一定要趕緊逃跑,，千萬(wàn)不要被抓住了,！”

1,、玩升級(jí)版臥底追逃游戲。

2,、最后一段音樂(lè)，要求小老鼠們聽(tīng)到貓叫，往課室外面“逃跑”,，結(jié)束游戲,！

小班語(yǔ)言故事《小鯉魚(yú)找朋友》教案篇七

1、運(yùn)用不同的圖形組合,，用蠟筆涂畫出不同的動(dòng)物特征,。

2、能根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),，大膽地想像和創(chuàng)造,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆,、蠟筆,；先用水筆畫輪廓后用蠟筆涂色,。

1、出示范例,，引起興趣：

——“今天天氣真好,，有個(gè)小動(dòng)物想出去玩,，猜猜它是誰(shuí),？”

2,、觀察發(fā)現(xiàn),，提問(wèn)討論：

——“小豬碰到了誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎么樣,？”

“小豬出去又碰到了誰(shuí),？它長(zhǎng)得和小貓什么地方不一樣？”（耳朵一換就變成小兔了）

“小豬回家去洗手背，應(yīng)該怎么洗,？”（請(qǐng)一位幼兒示范,，其余幼兒在下面呼應(yīng)）

“小豬這次出去找朋友，碰到了一只耳朵不在頭頂也不在兩角的朋友,，在位朋友有是誰(shuí)呢,？”（請(qǐng)幼兒為小狗添畫耳朵）

“現(xiàn)在小豬能找到朋友 了嗎？”

3,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)：

鼓勵(lì)幼兒大膽想像小豬可能會(huì)碰到哪些動(dòng)物的主要特征和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

及時(shí)出示動(dòng)物特征明顯,、有創(chuàng)造性的幼兒作品,，給其他幼兒以提示。

4,、評(píng)價(jià)：

大家一起看看,、說(shuō)說(shuō)、小豬干凈嗎,？

它找到了誰(shuí)做朋友,？

小班語(yǔ)言故事《小鯉魚(yú)找朋友》教案篇八

感知生活中物體間的聯(lián)系，嘗試進(jìn)行匹配,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

相關(guān)的ppt、對(duì)應(yīng)的圖片掛飾許多,。

一,、 談話——引入主題。

1,、了解"朋友"的意義,。

"孩子們，你們有好朋友嗎,？什么是好朋友呀,？"（經(jīng)常在一起的，做游戲,，玩區(qū)角,，就是好朋友。）"有好朋友開(kāi)心嗎,？"（很開(kāi)心）

2,、（播放ppt1）"有一位朋友不開(kāi)心，怎么拉,？"（小碗哭了,，哭就說(shuō)明心里很難過(guò),，很傷心。）

3,、"我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小碗,，你為什么不高興？"（小碗說(shuō)："剛才我聽(tīng)見(jiàn)你們有朋友,，我沒(méi)有朋友一起玩,。"）

4、"我們來(lái)幫助小碗找好朋友,。"

二,、 看看講講——對(duì)應(yīng)匹配。

1,、（播放ppt2）,，出示勺子、衣服,、書,、手套。

師：這些是什么,？

找找小碗的朋友應(yīng)該是誰(shuí),？為什么？（吃飯時(shí)候用到的,，經(jīng)常在一起的,，是好朋友。）小結(jié)：原來(lái)小碗的好朋友是勺子,。

2,、（播放ppt3），師：又來(lái)了許多朋友,，看看是誰(shuí)？（觀察桌子,、枕頭,、鎖、茶壺,，椅子,、被子、鑰匙,、杯子,。）連線找找，對(duì)應(yīng)匹配師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，為什么,？

小結(jié)：原來(lái),，桌子和椅子，枕頭和被子,，鎖和鑰匙,，茶壺和杯子是好朋友。

3,、（播放ppt3）,，找茬，糾錯(cuò),。

"看看它們的好朋友找對(duì)了嗎,？"為什么？

三,、音樂(lè)游戲："找朋友"——復(fù)習(xí)鞏固,。

1、師："小朋友,，你們想做找朋友的游戲嗎,？"

2、老師出示兩個(gè)籃筐（里面有許多對(duì)應(yīng)的圖片掛飾）,，"請(qǐng)自選一個(gè),，今天你做的是誰(shuí)？"（如：我是茶壺）要求,；兩個(gè)籃筐的幼兒分開(kāi)站,。

3、"請(qǐng)你去找你的好朋友,。"——做音樂(lè)游戲"找朋友",。

要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對(duì)應(yīng)的好朋友，紫絲帶的不動(dòng),。

4,、找到好朋友后，"你的好朋友是誰(shuí),？"（如：我的好朋友是杯子,。）

5、"和你的好朋友抱抱,，親親,。"

6、重復(fù)游戲1—2次,。

小班語(yǔ)言故事《小鯉魚(yú)找朋友》教案篇九

一,、練習(xí)鉆爬平衡的能力

二、鞏固幼兒對(duì)紅綠黃顏色的認(rèn)識(shí)

三,、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感

平衡木,、大積木,、兩張小椅子、橡皮筋,、海綿墊子,、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)

（出示布娃娃）今天我們班上來(lái)了許多小客人看是誰(shuí)呀,？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來(lái)跳個(gè)舞吧（聽(tīng)音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭,、伸手,、彎腰的動(dòng)作）

2、幫娃娃找朋友

1,、交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過(guò)小橋,、鉆過(guò)山洞才能幫他找到朋友注意過(guò)小橋的時(shí)候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了?，F(xiàn)在我先請(qǐng)一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

2,、孩子們?nèi)屯尥拚遗笥?/p>

3、請(qǐng)孩子說(shuō)出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣交換娃娃幫娃娃找朋友

3,、總結(jié)