作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班語言教案找朋友公開課篇一

1.感知,、理解故事內(nèi)容,，豐富詞匯：飛、跳,、游,。

2.學(xué)說故事中的對(duì)話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣,。

理解故事內(nèi)容并能初步講述故事,。

豐富詞匯：飛、跳,、游,。

ppt圖片/視頻過程：

師：小朋友們，今天呀老師請(qǐng)來了一位客人,。我們來聽一個(gè)謎語,，猜一猜這位客人是誰？

"會(huì)在地上走,，會(huì)在水里游,，走起路來?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來嘎,！嘎！嘎,！"客人是誰呀,？

幼：小鴨子,。

（評(píng)析：以謎語引入，幼兒很感興趣,，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中,。我在說謎語的前一部分"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游"時(shí),，有的幼兒猜是烏龜,，但說到后面"走起路來?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來嘎,！嘎,！嘎！"時(shí),，幼兒一下子就能猜到是小鴨子,。）

1、教師出示ppt圖片"鴨子"引入故事,。

師：小朋友真棒,，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,，游著游著,，覺得一個(gè)人玩真沒意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩,。他會(huì)找誰呢,？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,，幼兒欣賞故事,。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰,？

幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友啊,？

幼：沒有,。

師：為什么呢？

幼：因?yàn)樾▲B不會(huì)游泳,。

師：小鳥會(huì)什么呢,？

幼：會(huì)飛。

教師帶著幼兒學(xué)著小鳥,，飛一飛,。（理解詞"飛"）

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？

幼：小兔,。

師：他們有沒有成為朋友?。?/p>

幼：沒有,。

師：為什么呢,？

幼：小兔子不會(huì)游泳，他會(huì)跳,。

師：小兔子是怎么跳的呢,？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞"跳"）

③師：小兔子跳走了,，小鴨又找到了誰呢,？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？

幼：因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。（引導(dǎo)幼兒說出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評(píng)析：ppt形象生動(dòng),，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，這一環(huán)節(jié)ppt地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,，在教學(xué)過程中,，我能注意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維,，鼓勵(lì)幼兒大膽地說,，在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛、跳,、游"）三,、學(xué)說故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢,？

幼：你能和我一起游泳嗎,？

師：小鳥和小兔子都不會(huì)游泳，他們?cè)趺春托▲喿诱f的,？

幼：對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,。

師：小烏龜會(huì)游泳,，他是怎么跟小鴨子說的呢？

幼：好啊,，我和你一起玩,。

（評(píng)析：通過視頻播放,，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話,。）

教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動(dòng),，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。因此,，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語,、觀看ppt圖片、視頻,，參與故事表演等教學(xué)形式,，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中,，我運(yùn)用猜謎語的形式,，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。運(yùn)用圖片和視頻的`教學(xué)手法,，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知,、理解故事內(nèi)容,，初步講述故事，同時(shí),，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛,、跳、游"的動(dòng)作,，幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛,、跳、游",。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣,，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛,、跳,、游"，較完整的講述故事,，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,。

小班語言教案找朋友公開課篇二

1、觀察畫面,，嘗試用簡(jiǎn)短的語言表達(dá),。

2、展開簡(jiǎn)單的想象,，感受小老鼠找朋友的樂趣,。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

兒歌課件

一、出示課件,，引起興趣

1,、這是誰啊,？小老鼠今天可高興了,，你們知道它為什么這么高興嗎？

2,、這些都是高興的事,，聽聽小老鼠是怎么說的

ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩,，真高興?。?/p>

二,、觀察理解畫面

1,、走走走，走走走,，你們看小老鼠來到了哪里呀,？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

2,、哇,，好漂亮的公園,，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走,，它看到了什么,？（一棵大樹）

3、你們看,，這像什么呀,？（繩子）真像一根繩子啊,！那我們幫小老鼠想一想,，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子,，我們一起試試看。兩只小腳用力跳,，我們一起來跳跳,。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的??？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀,？應(yīng)該怎樣玩呀,？（安全）

5、原來公園里有這么好玩的地方呀,！小老鼠還想玩,。走走走、走走走,，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦,！這個(gè)山洞太小了，怎么辦,？（怎樣才能鉆過去呢,？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞,。

6,、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了,，誒,，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了,，爬小山一定很好玩,，我們一起來爬小山吧,。小老鼠爬小山嘍！

三,、觀察,，展開想象

一個(gè)人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了,。（放聲音）,，你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠,，我們是你的動(dòng)物朋友呀,，快來找找我們。）是誰??？小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里啊,？

1,、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀，（猜）你怎么知道的,？我們一起來把它拉出來好嗎,？123拉呀拉，出來了,，是什么呀,？

小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

2,、小哪里還藏著動(dòng)物朋友?。磕窍窕菔钦l呀,？是大象嗎,？你怎么看出來的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們?cè)谝黄饋砝?23,，大象太大了,，我們叫叫它，原來是什么呀,？

小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

3,、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？（你怎么會(huì)想到的,？山洞像小豬的哪里呢,？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會(huì)是什么呀,？（影子）看看是不是??？

小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

（用多媒體小結(jié)）

5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀,，現(xiàn)在它真高興啊,，看它和動(dòng)物朋友玩的多開心啊,！

6,、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊,！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎,？（幼兒游戲2遍）

小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀,！

小老鼠滑“滑梯”,，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鉆“山洞”,，山洞是小豬的鼻孔呀,！

小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀,！

活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中,，而且在學(xué)本課中的'重點(diǎn)句式時(shí),，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn),。音樂游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒,，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒,，初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒,。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。

小班語言教案找朋友公開課篇三

打手機(jī)―找朋友

培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力,，善于結(jié)交朋友,，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍,、游戲,，不孤單、寂寞,，融入幼兒群體,。

室外活動(dòng)

兒童用手機(jī)玩具

找朋友兒歌。

一,、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：

1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼,；

2.手機(jī)接通后,，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問候,；

3.開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：

我：喂,，某某，你上午有空嗎,？

幼：我有空,。

我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎,？

幼：可以啊,。都有什么人？

我：還有甲朋友,、乙朋友,。

幼：好的`。我和爸爸,、媽媽說一些,，馬上就來。

我：好的,。廣場(chǎng)見,。

幼：廣場(chǎng)見。

二,、幼兒與幼兒練習(xí)通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組,，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī),；

2.通話開始,。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容,。

3.播放找朋友兒歌,。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī),，會(huì)和別人聯(lián)系,；

2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩,、在哪玩,、玩什么等話。

3.通話結(jié)束會(huì)互相告別,，會(huì)說：“再見”,。

四、小結(jié)評(píng)比：

1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足,；

2.表?yè)P(yáng)通話時(shí),，語言流利，口齒清楚,，表達(dá)完整的幼兒,，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

五,、附小手機(jī)兒歌：找啊找,，找到一個(gè)小朋友，出去玩,，多快樂,；你和我是好朋友。

注：此教案家長(zhǎng)也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友,。

小班語言教案找朋友公開課篇四

1. 理解故事內(nèi)容,，學(xué)說短句：讓我玩玩你的**好嗎？

2. 樂意把自己的`玩具借給朋友玩,，感受與朋友一起玩的快樂,。

1. 引發(fā)興趣。

操作小白兔手偶,，以小白兔的口吻引出活動(dòng)：小朋友你好,！我是小兔白白，我整天跟著媽媽,，一個(gè)朋友也沒有,。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩,，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎,？

請(qǐng)幼兒幫小兔想想辦法,。

幼兒：大家一起玩。

老師：說的真好,，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的,。

2. 觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容,。

第一遍手偶表演后,，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友,？它是怎樣找到朋友的,？

第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容,，并學(xué)說：讓我玩玩你的娃娃好嗎,？

3. 遷移經(jīng)驗(yàn),。

談?wù)摚?/p>

兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？

你喜歡和小朋友一起玩嗎,？

為什么你愿意和他們一起玩,？

小班語言教案找朋友公開課篇五

孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),，通過情景游戲,，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡(jiǎn)單的仿編,。

在游戲情境中學(xué)念兒歌,。

：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌,。

：課件,，毛絨玩具、小雞,、小鴨,、小牛頭飾。

：

1,、在學(xué)念兒歌過程中,，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

2,、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感,。

1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林,。

2,、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看,，是誰來了?我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子,。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

3、過渡：寶寶們真有禮貌,，告訴你們哦!今天,，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友,，(點(diǎn)擊)看看我找到了誰做朋友啊?

1,、小鴨走呀走，走呀走,，瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔,。

2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話?(放錄音)

3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了,，來告訴老師,。(個(gè)別念兒歌)

我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)

4,、小鴨有這么個(gè)好朋友,，她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了,。她又開始找了,，找呀找呀找朋友,，咦,，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的'?

小鴨又找到了小雞做朋友,，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞,，你會(huì)對(duì)我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

5,、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了,，看得清是誰嗎?

猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么?

6,、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

過渡：小鴨和朋友們可高興了,，它們一起做游戲呢,，寶寶們想不想找好朋友啊?

1、小鴨子有那么多朋友,，好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說,，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們,，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,，找到**做朋友，****我愛你,，你是我的好朋友。

2,、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了,，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦,，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧,。

3,、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧,。

小班語言教案找朋友公開課篇六

1,、樂意學(xué)習(xí)兒歌,。

2,、大膽地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處,。

難點(diǎn) ：正確地給兒歌編排順序,。

小豬、小羊,、小兔,、小雞等卡片。

一 開始部分歌曲《找朋友》

二 進(jìn)行部分1,、今天呢老師給小朋友帶來一只小動(dòng)物,，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎,？（出示小豬）2,、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了,，手上衣服上都怎么了,，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的'好朋友啊!

3,、于是小豬看到干干凈凈的小羊,，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎,？小羊看到滿頭滿臉都是泥,，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩,。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了,。

小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,，就說"你不講衛(wèi)生,，我不和你玩，小兔對(duì)小豬擺擺手走了,。

小豬找小雞,，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,，小雞理都沒理小豬就走了。

教師提問：小豬找到好朋友了嗎,？為什么,？

小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊,、,、小兔、小雞沒有和他做朋友,。

4,、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀,。

小小豬,，找朋友，找小羊,，小羊搖搖頭,，找小兔，小兔擺擺手,，找小雞,，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥,，誰愿和他做朋友,。

小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢,？

幼（洗干凈）5,、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想,，小羊,、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭,、洗臉,、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢,？哦原來你們都會(huì)做很多事情?。〗酉聛硇∝i去找他的好朋友小羊,，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊,，我愿和你做朋友。

小豬找小兔,，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈,，我愿和你做朋友。

小豬又去找小雞,，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈,，我愿和你做朋友，小豬,、小羊,、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲,，唱起了歌,，真快樂。

教：小豬這次找到好朋友了嗎,？為什么,？

幼：找到了，因?yàn)樾∝i洗頭,、洗臉,、洗澡了。

7,、好,，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀,。

小小豬,，走走走，洗洗臉,，洗洗手,，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友,。

總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生,，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的,，所以他找到了好朋友,。

8、現(xiàn)在我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍）,，今天小豬找到他的好朋友了,，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個(gè)講衛(wèi)生,，講禮貌的好孩子,。

三 結(jié)束部分你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意）,，那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?p>

小班語言教案找朋友公開課篇七

1,、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳,、游,、飛、爬,。

2,、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述,。

1,、教學(xué)圖片若干張。

2,、小動(dòng)物指偶：小鴨,、小雞、小兔,、小鳥,、小烏龜。

3,、音樂《找朋友》,。

請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手,，抱一抱,。

1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳,，

走起路來?yè)u搖擺擺,，

唱起歌來嘎嘎嘎。

2,、師：你怎么知道是小鴨子的,？

1、小鴨子在哪里玩,？它一個(gè)人玩心里高興嗎,？那怎么辦呢？

2,、出示小圖片“小兔”,，看，誰來了,？小鴨會(huì)對(duì)小兔說什么呢,？小兔又會(huì)說什么呢？

練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎,？”

“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧！”

3,、依次出示圖片“小兔,、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話,。

（1）個(gè)別扮演角色說（與老師對(duì)說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。

（3）自由交流說,。

4,、講述最后一段

討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

以各種形式開展

（1） 老師說動(dòng)物的'名稱,，幼兒說相應(yīng)的動(dòng)詞,。

（2） 老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞,。

（3） 個(gè)別,、集體、小組輪流說,。

小班語言教案找朋友公開課篇八

1,、認(rèn)知：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走,、跳,、游。

2,、能力：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

3,、情感：教育幼兒要喜歡交朋友,，大家一起玩才快樂。

ppt課件,、音樂找朋友,。

重點(diǎn)：能比較完整、連貫地講述畫面的主要內(nèi)容,。

難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述,。

一、利用教學(xué)ppt課件導(dǎo)入,。

出示ppt圖片小兔,、小鳥、小龜,，引起幼兒的興趣,。同時(shí)教師提問：它是誰?他什么樣?誰來學(xué)一學(xué)!

二,、通過觀察、提問感知理解講述對(duì)象,。

1,、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

2、看看,，誰來了?小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?朋友又會(huì)怎樣回答它呢?小兔(小鳥,、小龜)會(huì)怎樣說?

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述,。

1,、教師繼續(xù)播放課件，讓小兔,、小鳥,、小龜逐個(gè)接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容,。

2,、請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的.口吻和插話的方式幫助其完整,、大聲地講述,。

四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),。

1,、再次播放課件，講述畫面內(nèi)容,。

2,、再次播放課件，讓幼兒一起邊看邊連貫,、完整地講述,。

五、置換圖片中的動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn),。

1、用貓,、雞,、青蛙替換兔子、小鳥,、烏龜?shù)膱D片,，進(jìn)行仿編。

2、播放課件,，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔,、鳥、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓,、雞,、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來。

六,、結(jié)束部分：

放音樂《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束,。

小班語言教案找朋友公開課篇九

1,、學(xué)說兒歌,，喜歡知道冬天的秘密,。

2,、對(duì)動(dòng)物冬眠感興趣，了解常見動(dòng)物冬眠的常識(shí),。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

各種小動(dòng)物睡覺的圖片,。

一,、雪姑娘找朋友

1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》

――寶寶們,，你們看到了誰呀,？

――她在干什么呢？

二,、動(dòng)物為什么睡覺了,？

1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢,？

――原來有些小動(dòng)物到了冬天很冷的時(shí)候就開始躲在家里睡覺不出來了,，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家里出來,。

2,、小熊小蛇為什么老是睡覺呢？

――請(qǐng)幼兒來告訴雪花姑娘,，說說小熊冬眠,。

三、和雪花做朋友。

1,、有些動(dòng)物要冬眠,，可是有些動(dòng)物不怕冷，還是愿意和雪花姑娘一起玩的,，你們?cè)敢夂脱┗ü媚镆黄鹜婷矗?/p>

請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物,，同雪花姑娘一起念兒歌。

1,、教師講述故事的`時(shí)候聲音比較輕,，反應(yīng)了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽,，并且體會(huì)到小動(dòng)物都睡覺了整個(gè)世界很安靜,。

通過故事幼兒了解了小動(dòng)物冬眠的習(xí)慣，教師以形象生動(dòng)的小動(dòng)物怕冷,，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒,。幼兒都很能接受。

2,、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演,，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動(dòng)物的門,，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢,。”在兒歌的學(xué)習(xí)中對(duì)“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固,。

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

小班語言教案找朋友公開課篇十

最近,，我們正在開展"學(xué)本領(lǐng)"的主題活動(dòng)，孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí),，考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn),，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),，通過情景游戲,，讓幼兒跟著"小鴨"一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡(jiǎn)單的仿編,。

1,、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌,。

2,、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

在游戲情境中學(xué)念兒歌,。

替換兒歌中的名稱,，嘗試改變兒歌。

課件,，毛絨玩具,、小雞、小鴨,、小牛頭飾,。

一,、觀察樹林場(chǎng)景,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、師：這是什么地方呀,？原來這是一片樹林。

2,、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里,，那我們來聽聽看，是誰來了,？我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨,？（今天的客人是小鴨）師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀,？

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀,？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征）

3、過渡：寶寶們真有禮貌,，告訴你們哦,！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友,，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰做朋友?。?/p>

二,、欣賞課件,，在情境中學(xué)念兒歌。

1,、小鴨走呀走,，走呀走，瞧,！它找到了哪個(gè)好朋友呀,？（出現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？

哦,！長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔,。

2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話,？（放錄音）

3,、小鴨是怎么說的？哪個(gè)寶寶聽清楚了,，來告訴老師,。（個(gè)別念兒歌）我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好,？（集體念兒歌）

4,、小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來說,，好朋友聽了可高興了,。她又開始找了，找呀找呀找朋友,，咦,，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰呢,？（出示小雞腳印畫面）你是怎么知道的,？

小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢,？你來做小鴨，我是小雞,，你會(huì)對(duì)我說什么,？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）

5,、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了,，看得清是誰嗎,？

猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么？

6,、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友?。繑?shù)一數(shù),。 過渡：小鴨和朋友們可高興了,，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友??？

三、游戲：找朋友

1,、小鴨子有那么多朋友,，好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說，你們有朋友嗎,？（幼兒自由說）趙老師也有一個(gè)好朋友,，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰,？找呀找呀找朋友,，找到xx做朋友，xxxx我愛你,，你是我的好朋友,。

2、我的好朋友是誰,？我把他的名字說進(jìn)去了,，你們就知道是誰了是吧,。那你們也有好朋友,，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了,，好不好,，那一起找朋友吧。

3,、教室里還有好多我們的朋友,，我們一起回教室找找吧。

亮點(diǎn)：

1,、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),，激發(fā)了孩子的興趣。

2,、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性,。

不足：

1、由于是語言活動(dòng),，所以老師在對(duì)孩子的`語言要求上要從頭貫穿,，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

2,、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言,，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語,。

3,、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量,，提問時(shí)可直接導(dǎo)入,。

4、由于是小班孩子,，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加,。

5,、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說什么話,，好朋友聽的才高興,。

小班語言教案找朋友公開課篇十一

1、初步學(xué)會(huì)朗誦,，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理講述,。

2、知道要如何對(duì)待朋友,。

螃蟹頭飾一個(gè),、魚、蝦,、蝌蚪頭飾若干,。

1、幼兒看表演,，然后說一說講了一件什么事,？

2、教師邊表演邊完整地念,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問,。

3,、教師教幼兒念：可配合表演進(jìn)行。

4,、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演,。

5、請(qǐng)幼兒把編成講述出來,。

1,、此次教案目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn),，活動(dòng)方式幼兒容易接受,。在活動(dòng)中，教師充分利用材料,，幼兒積極主動(dòng),，配合較好。

2,、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí),，使得表演和講兩個(gè)環(huán)節(jié)太過匆忙，以后象此類活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行,，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果,。

小班語言教案找朋友公開課篇十二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的,，特別是小班的孩子,，經(jīng)常可以看到它們圍著一群小螞蟻看個(gè)究竟,，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡,。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),，希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛，在玩一玩,、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高,。

《找朋友》

1、初步學(xué)習(xí)念兒歌,。

2,、能大膽運(yùn)用語言,、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡,。

3、喜歡參加游戲活動(dòng),。

4,、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

各種小動(dòng)物頭飾,，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

1,、游戲："大森林里找朋友",。

（1）教師說："我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友,，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友",。

（2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰呀？"

（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話,。

2,、欣賞兒歌。

教師在大森林里找小動(dòng)物朋友,，找到小兔后念兒歌："我找到的動(dòng)物朋友是誰呀,？""我在小兔耳旁說了什么話？"

3,、學(xué)念兒歌,。

（1）請(qǐng)一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰："你想跟你的`好朋友說什么好聽的話呢？"

（2）請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌,。

（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌,。

（4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲,。

附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你,，你是我的好朋友,。

我來和你說說話。

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),，激發(fā)了孩子的興趣。

由于是語言活動(dòng),，所以在對(duì)孩子的語言要求上從頭貫穿,，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言,，提問：你看到了怎樣的小鴨,。豐富幼兒的詞語,。

小班語言教案找朋友公開課篇十三

1、體驗(yàn)朋友交往的快樂,，樂意玩找朋友的游戲,。

2、熟悉樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,。

3、能按節(jié)奏做動(dòng)作,，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂,。

活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》,。

一,、入室：教師播放音樂《小火車》，請(qǐng)幼兒跟老師一起,，開火車入室,。

二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型),。

――師：135/小朋友,。(教師互換幼兒名字，請(qǐng)叫到名字的幼兒站起來回答)

――幼兒：321/在這里,。

三,、學(xué)習(xí)新歌。

1,、故事導(dǎo)入,。

――師：漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀?

――師：原來白雪公主有7個(gè)好朋友，他們每天都玩得很高興,。

――師：小朋友們,，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友,，好不好呀?

2,、感受音樂的旋律。

――請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》,。

――鼓勵(lì)幼兒說一說聽到歌曲后的感覺,。

3、感受音樂的`內(nèi)容,。

――聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍,，引導(dǎo)幼兒回答)

1、學(xué)唱歌曲。

――教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

――教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

――教師清唱,，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱,。

――教師播放音樂，請(qǐng)幼兒跟唱,。

――教師清唱,，帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。

――教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌,。

四,、音樂游戲。

1,、好朋友抱一抱,。

――教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng)，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候,，每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友,，并相互抱一抱。

2,、我來找朋友,。

――請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主,，蒙住眼睛站在圓圈中間,，請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。

――大家一起按節(jié)奏拍手唱歌,，圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈,，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友,，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè),。

五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場(chǎng)地,。

活動(dòng)應(yīng)變

入室和練聲音樂教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整,。

活動(dòng)延伸

教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂游戲，鼓勵(lì)幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌,。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等,，讓幼兒玩找朋友的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動(dòng)的相片,。

家園同步

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂游戲《我的朋友在哪里》,。