作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇一

1、了解故事的主要內容,知道小鴨子要找會游泳的朋友,。

2,、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友后的快樂。

重點是讓幼兒了解故事的主要內容,，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂,。

傾聽故事并能用較完整的語言表述故事,。學說：“對不起，我不會游泳,?！?/p>

課件《小鴨子找朋友》，小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干,。

1,、情景導入，引起幼兒興趣

（1）“嘎嘎嘎”誰來了,？（讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音,，提問幼兒這是誰的聲音，并找找在那,，在找的過程中,，隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了）。

我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）瞧,，小鴨在干什么呀,？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作,。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游,。”

（ 2 ）小鴨一個人開心嗎,？（不開心）,，小鴨怎么樣就能開心了？（找朋友一起玩）,，小鴨是怎么找到朋友的呢,？今天呀老師給小朋友帶來了一個關于小鴨找朋友的故事，我們一起來看看就知道了,。

2,、分段欣賞故事。

（1）小鴨子找小鳥一起游泳,。

傾聽小鳥部分故事,，提問：誰來了？（小鳥）,，小鳥飛來了,，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”,。小鳥飛到了小鴨的身邊,。

小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎,？”小鳥會不會游泳呀,？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起,，我不會游泳,，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩曊f“對不起,，我不會游泳”。

小結：小鳥不會游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）小鴨子找小兔一起游泳,。

傾聽小兔部分故事,，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路,，邊學邊講“跳呀跳”,。 小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎,？”小兔會游泳嗎,？（不會）那么，小兔怎么說呢,？（對不起,，我不會游泳，你找別的朋友吧,。再見?。┱埿∨笥丫毩曊f一說“對不起，我不會游泳,?！薄?/p>

小結：小兔不會游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳,。

傾聽小烏龜部分故事,，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的,？我們一起來學一學小烏龜走路,，邊學邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說：“烏龜您好,，您能和我一起游泳嗎,？”小烏龜會游泳嗎,？（會） 所以,，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩,。）請小朋友練習說一說,。

小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣,？（很高興）

3,、完整欣賞故事。

師：這個故事好聽嗎,？我們再來欣賞一遍,，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友,？（小鳥,、小兔、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的,？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,，進一步理解故事內容）

4、知識拓展,。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙,、小魚,、小螃蟹等）

5、嘗試角色表演故事,。

（1）老師扮演小鴨子：瞧,，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了,。 要求：請小朋友聽好了,，教師說：“小鳥們，你們好,?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔,，你們好,。”小朋友們就扮演小兔了,；以此類推,，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習,。在對話過程中,，請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會游泳,?！边M行鞏固。 以集體形式進行故事表演,。

（2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱,，優(yōu)更優(yōu) ）

6,、教師總結。

和朋友們一起玩最開心,，那我們一起出去玩吧,。（帶幼兒離開活動室）

7、教學延伸:在區(qū)域創(chuàng)設環(huán)境,，提供材料,，鼓勵幼兒表演故事內容。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇二

1.初步認識圓形,、三角形,、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對,。

2.體驗集體游戲的快樂,，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3.學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1.課件,。

2.正方形,、圓形、三角形的形狀餅干若干,。

3.張三種不同形狀嘴巴的動物,。

一、課件導入,，認識形狀1.師："今天,，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎,？"2.出示課件一,，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友,，知道它叫什么名字嗎,？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

3.師："你看這個朋友是什么形狀的,？它有一個好聽的名字,，叫圓形,。"3.同上引出三角形和正方形,。

二、形狀寶寶找家1.出示課件,，引出三個房子,。師："你們看,，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎,？"2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。

3.出示課件--開門檢驗是否找對家,，開門的房子里出現(xiàn)相應的形狀寶寶,。

三、分餅干1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客,，分發(fā)相應形狀的餅干,。

2.認識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友,。

3.出示小熊小貓和小青蛙,。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎,？他們喜歡的口味可是不一樣的,。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的,？（張開的不同形狀的嘴巴）"5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶四,、延伸活動出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水,，分享自己喜歡的形狀餅干,。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇三

初步了解常見動物的基本特征和生活習性,。了解故事內容,，學說禮貌用語“請”“對不起”。

根據(jù)已有經驗,，大膽表達自己的想法,。

讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

掛圖,、各種動物圖片及毛絨玩具,。

談話：寶寶,，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀,？（幼兒自由回答）

針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子,？走路什么樣子？喜歡吃什么,？他的家在哪里,？

了解故事內容，學習禮貌用語：

咱們小朋友認識這么多的小動物呀,！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子,，腳像小扇子,，走路左右擺，水上劃船子,?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀,！”“小朋友們好,，我是小鴨子，很高興見到大家,！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳,，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣??？（不開心、不高興,、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢,？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧,！”小鴨說：“謝謝,！謝謝！”我們怎樣說??？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀，會遇到誰呢,？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎,？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢,？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀,，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了小狗,，他會怎樣邀請小狗呢,？小狗會怎樣說呢？

師：小兔,、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢,？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢,？（小貓,、小雞、小狐貍,、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,，那小鴨可以去找誰啊,？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了,？（開心,、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物,？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的,？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

有朋友的感覺真好??！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩曊f“請”“對不清”）

五,、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰,？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友,，和好朋友一起做游戲吧！

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來,，或許會比單獨的將他們分開要效果更好,。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚,，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的,。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時,，讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看,，這樣效果會比較好,。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇四

1、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。

2、親近小動物,，了解一些常見動物的生活習性,。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

4,、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5,、能簡單復述故事,。

flash《小鴨找朋友》，小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

理解故事內容,，學習故事中小動物的對話

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

一,、興趣導入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結：小鴨子一個人玩,，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結：原來,，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

三、分段欣賞flash并交流故事內容,。

(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友,，并認字,。

(2)一天,，一只小鴨在池塘里游泳，這時,，一只小鳥飛來了,，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了,，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了,，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨,，請幼兒扮演小鳥,、小兔子、小烏龜,，學說故事中的對話,。

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好,。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的,。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引,。再讓幼兒看，這樣效果會比較好,。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇五

1,、樂意參加活動，體驗參加活動的樂趣,。

2,、了解自己與別人的不同之處，認識到自己的獨特性。

3,、學會用你好,，謝謝，不客氣,，再見禮貌用語,。

1、音樂：《找朋友》兒歌

2,、教具：不同小朋友的圖片若干張,，小孩面具（幼兒人數(shù)），大人面具（老師人數(shù)—主配班,，保育員）

一,、開始部分

1、出示不同小朋友的圖片,，提問引起幼兒思考

師：請小朋友們看這幾張圖片,，這些圖片的小朋友有什么不同的地方？（幼答）

2,、引導幼兒觀察同伴,，找出自己與同伴的不同點

師：請小朋友觀察一位坐在你旁邊的小伙伴，找找你和他之間有什么不同的地方,。

3,、提問個別幼兒，讓幼兒描述出自己觀察的結果

師：哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的,，請舉手站起來回答（幼答）

師：小朋友,，如果我們發(fā)現(xiàn)自己和別人有不同的地方，沒關系,，因為大家都不一樣,，每個人都是獨特的。每個人都值得被尊重,，我們要禮貌待人,。

二、基本部分

1,、示范游戲玩法,，讓幼兒了解游戲規(guī)則

師：接下來我們玩一個找朋友的游戲，請小朋友先認真看老師示范怎么玩

游戲示范：主班老師蒙上眼睛,，要在人群中找到班上其中一名幼兒,，挨個摸摸臉摸摸衣服摸摸頭發(fā)，找出要找的那名幼兒,，當確定面前的就是要找的幼兒時問：你好請問你是xxx小朋友嗎,？“是的,，恭喜你找到了”或者（對不起，我不是）

2,、將幼兒分成兩組,，幼兒自主進行游戲（播放《找朋友》，主配班每人觀察一組維持秩序）

三,、小結

剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了同伴和自己的許多特點,，大家各有各的不同。每個人都是獨一無二的,，不會完全一樣,。多種多樣的人讓世界五彩繽紛，每一個人都為這個世界增添了一份色彩,，每一個人都應該得到尊重,，我們應該禮貌對待身邊的每一個人。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇六

1,、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友,，誰能最快的找到自己的好朋友,。

2,、學習短句：《找朋友》的兒歌。

3,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

1、 動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前,，

2,、 教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈,，指導做簡單的熱身動作,。

引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好,！你們想不想和我做好朋友?。磕銜趺春退慌笥寻,?！————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,，找到后做一些友好的動作,，如握手、擁抱,、微笑|,、嘿，嘿,，我們做朋友吧,！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話,，做好朋友的動作,。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀,！握握手,，我們都是好朋友。

《找朋友》這個游戲對幼兒來說,，很喜歡,，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌,，增長了知識,，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作,。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇七

做早操回來的路上,，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步,，細細的觀看,，自言自語地說“魚兒的朋友是誰？”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌,，它形式較比較單一,，便于幼兒記憶和理解，通過學習能兒歌感知兩個事物之間存在關系,，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關聯(lián)的,，擴散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友,?！▲B說：‘不對，我的朋友是森林,、藍天,、白云,，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！边@是一個轉折的語句,，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考,，激發(fā)了幼兒熱愛和保護大自然的情懷,。

認知目標：使幼兒了解大自然，進而熱愛大自然,，愛護鳥類,。

情意目標：幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語言表達能力,。

技能目標：引導幼兒通過多種方法來了解大自然,，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴展性思維的能力,。

教學重點,、難點

教學重點：了解大自然和我們生活是息息相關的。

教學難點：能夠與同伴大膽交流,，提高幼兒的語言表達能力,。

1.材料：茶壺、水杯,，桌子,、椅子,，筆,、紙，圍巾,、手套,，小鳥和鳥籠。

2.同操作材料相同的圖片5組

一.開始部分

教師將相應的圖片準備好,，以供操作展示使用,，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動，靈活地調整授課內容,，適當?shù)难由焓谡n內容,，擴展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

二.基本部分

教師以情境性的語言引入兒歌,，出示水壺的圖片,，展開互動。

聽,，你們聽到沒有,，有一對好朋友在說悄悄話,，我聽到了，水壺對 水杯說：“我們是一對好朋友,?！彼f：“對?！?/p>

（幼兒被老師帶入了情景,，專注的傾聽）

水壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>

那你們仔細看一看,，想一想，有哪幾對好朋友也經常在一起,，他們會說什么呢,？

幼兒1：圍巾和手套是朋友。

幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友,?！奔堈f：“對?！?/p>

教師引導幼兒進行擴散性的想象,，生活中還有哪些東西也經常在一起。（幼兒自由討論）

幼兒1：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友,?！毖浪⒄f：“對?！?/p>

幼兒2：太陽對天空說：“我們是一對好朋友,。”天空說：“對,?！?/p>

在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友,，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友,。”小鳥會說什么呢,？小鳥的朋友會是誰,？（引發(fā)幼兒思考）

幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里,。

幼兒2：小鳥說“不對,。”因為小鳥不想在鳥籠里,，它喜歡飛,。（教師：“那你認為小鳥的朋友是誰,？” ）

幼兒2：小鳥的朋友是天空。

幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩,。（幼兒在自由的爭論）

小鳥說：“不對,，我的朋友是森林、藍天,、白云,，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

把圖片放到黑板上,，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作,，考驗小朋友的記憶力,，觀察力和動手力。教師一定要帶領小朋友走進大自然,，親近大自然,，教育孩子要**鳥的孩子，保護我們的環(huán)境,，保護小鳥和我們大家的家園,，這樣，小鳥也會是我們的好朋友,。

教師提供給幼兒一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，提高孩子的語言表達能力,，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺,、水杯等較感興趣,，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對筆,、紙、圍巾,、手套不是很感興趣,，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的想法,，激發(fā)幼兒的興趣,。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關心的問題,，環(huán)境保護為切入點,，大自然是我們人類共同的家園,，大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變,，拓展了幼兒的思維,，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合，收集一些資料反映環(huán)境的已經遭到了破壞,，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性,，擴展了幼兒的知識范疇，激發(fā)幼兒的學習興趣,，幫助幼兒形成主動學習,，主動思考的習慣。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇八

找朋友

活動目標：

1,、學習10以內的單雙數(shù),，知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù),。

2,、嘗試區(qū)分10以內的單雙數(shù)，體驗游戲的快樂,?；顒訙蕚洌?/p>

1、《小朋友的書數(shù)學》

2,、圍棋,、大數(shù)字卡若干。

活動過程：

1,、通過用圍棋子找朋友的游戲,，幼兒認識單雙數(shù)。

請幼兒每人抓一把棋子,，把它們輕輕地擺在桌子上,，然后再幫它們找朋友，要兩個兩個一組做好朋友,，看看他們能不能找到好朋友,。請個別幼兒介紹自己的操作結果，教師在黑板上進行展示,。兩個兩個一組都能找到的朋友有：2,、4、6,、8,、10.

兩個兩個一組有一個不能找到朋友的有：1、3,、5,、7,、9.

如果幼兒沒有把數(shù)字全抓出來的話，教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應的個數(shù),，并進行配對操作,。

教師小結：兩個兩個一組都能找到朋友的數(shù)，叫雙數(shù),。兩個兩個一組有一個不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù),。

2、尋找身體上的單雙數(shù),，也可根據(jù)服飾的不同,，找找單雙數(shù)。幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,，判斷是單數(shù)還是雙數(shù),。

3、游戲“聽一聽,，數(shù)一數(shù),，動一動”。

幼兒聽音樂做各種動作,，音樂一停,，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量,，并說出是雙數(shù)還是單數(shù),，是雙數(shù)的蹲下，是單數(shù)的站著,。

游戲反復進行,。教師可以請幾個幼兒做裁判，看看是否準確,。

4,、操作活動幼兒操作《小朋友的書數(shù)學》第8頁“畫蘋果”，根據(jù)數(shù)字畫上相應的蘋果,。

在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎上,，引導幼兒操作《小朋友的書數(shù)學》第9頁“汽車進站”，可以讓幼兒先用兩個兩個一組數(shù)的方法數(shù)好,，汽車上的圓點并在車身上寫上數(shù)字,。按1—2的順序逐一找到每一輛車，再引導幼兒想一想左邊車站應寫哪幾個車號,，右邊車站應寫哪幾個車號。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇九

：

我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅,、黃,、藍,、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識,，我設計了“找朋友”這個活動,，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅,、橘黃,、淡藍、青色,，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫,。

1、認識幾對同類色：紅色——粉紅,，黃色——橘黃,，藍色——淡藍色，青色——綠色,。

2,、初步嘗試用漸變色涂色。

3,、激發(fā)幼兒對色彩的興趣,。

1、認識紅色,、粉紅,、黃色、橘黃,、藍色,、淡藍色、青色,、綠色,，能叫出它們的名稱。

2,、貼絨顏色寶寶8個,，磁帶、錄音機,。

3,、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒,，畫紙,。

一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,，好嗎,？

二、匹配同類色：

1,、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶,，它說，我有一個朋友跟我長的很像,，看看,，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找,。幼兒找出粉紅色,，“好朋友，手拉手,，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作,。

2、用同樣的方法找出另3對顏色,。

三,、游戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,，聽音樂自由舞蹈,，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手,、抱一抱,。

2、幼兒交換頭飾,，再次進行游戲,。

四：涂色練習：大氣球

教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色,，讓它的手“張開”,，接著，在氣球的另一邊涂上淡色,，讓它和深色“手拉手”,，最后，用淡色在中間涂抹,，這樣,，兩種顏色就抱在一起了。

簡單評價：好朋友力量大,，顏色寶寶兩個在一起,，畫出來的圖畫就更加漂亮了,。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇十

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力

2,、比較大小認識襪子是兩只一樣的成一雙

一個洋娃娃,，10雙大小不一圖案不一的襪子,，一個晾衣架和10個夾子

將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上,，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

師：冬天來了,，寶寶有沒有覺得很冷?。浚ㄗ龀龃晔侄迥_的動作）

幼兒回答,。

師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷,？（響起娃娃的啼哭聲）

幼兒回答。

師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿,，好不好,？

幼兒回答。

請10位幼兒從晾衣架上取下襪子,，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只,，將兩只一樣的襪子配對后一起夾到晾衣架上。

師：寶寶們真棒,，（拿一雙襪子給娃娃穿上）這下娃娃不冷了（響起娃娃的笑聲）謝謝你們,！

在此次教學活動中，明確了把襪子配對的要求,，幼兒的有意性注意比較強,，拿著襪子在教室的各個地方找就是加強了幼兒對配過程的興趣，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性,?；顒咏Y束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時有意注意也高度集中,。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇十一

找朋友

1,、學會自己穿鞋，分清鞋的正反,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，辨別里,，提高幼兒的自立能力,。

3、教育幼兒自己能做的事自己做,。

分清鞋的正反,，能正確地穿鞋

1,、每人一雙玩具鞋。

2,、三個分別貼有紅,、黃、綠顏色標記的柜子,。

3,、“找朋友”的音樂磁帶。

1,、談話導入活動,。

師：你有好朋友嗎？

你的小腳有好朋友嗎,？

它是誰呢,？

2、木偶劇《鞋寶寶》

師：聽,，什么聲音,？誰在哭？

原來是鞋寶寶,，你為什么哭呀,？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受死了,。

師：哦,，原來是這樣呀，別急我們來幫助你,，誰愿意呢,？（請一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子,，再見,。

3、引導幼兒進一步辨別鞋的正反,。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋,，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎,？它們有什么不同呢,？

教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩,，張著嘴在笑呢,！

4、通過做游戲,，反復操作,，分清鞋的正反,。

（1）小手爬

（2）送鞋寶寶回家

（3）找朋友。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎,？

在那兒老師為小朋友準備了很多的鞋子,，請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上，看看哪個小朋友穿的最準確,。（做游戲小手爬）

師：我們的鞋寶寶累了,，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家,。）

脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》

游戲結束,，迅速穿好自己的鞋子。

5,、教育幼兒盡量學會自己的事自己做。

師：在以后的生活中我們要學會自己正確的穿鞋,，其實我們還會做很多很多的事呢,，我們要做一個勤快的好孩子。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇十二

1,、情感態(tài)度目標：教育幼兒要喜歡交朋友,，大家一起玩才快樂。

2,、能力技能目標：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3,、認知目標：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：走、跳,、游,。

4、在感知故事內容的基礎上,，理解角色特點,。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

1,、教學掛圖“小鴨找朋友”。

2,、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》,。

重點：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容,。

難點：敢于在集體面前大聲地講述,。

一,、利用教學掛圖導入。

出示教學掛圖,，用拉線不斷拉出小兔,、小鳥、小龜,，引起幼兒的興趣,。同時教師提問：它是誰？他什么樣,？誰來學一學,！

二、通過觀察,、提問感知理解講述對象,。

1、這是什么地方,？誰在池塘里游泳,？它自己玩心里高興嗎？

2,、看看,，誰來了？小鴨會怎樣邀請朋友呢,？朋友又會怎樣回答它呢,？小兔（小鳥、小龜）會怎樣說,？

三,、運用已有經驗講述。

1,、教師繼續(xù)拉動拉線教具,，讓小兔、小鳥,、小龜一一接近小鴨,，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。

2,、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述,。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述,。

四,、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

1,、再次拉動拉線教具,，講述圖片內容,。

一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了,？怎么說的,？對！他看見小兔了,。他說：你能和我一起游泳嗎,？我自己玩沒意思。小兔（小鳥,、小龜）怎么回答的,？

小兔說：對不起，我不會游泳,，你找別的朋友吧,！后來誰飛來了？小鴨怎么說的,？小鳥是怎么回答的,？小鴨最后看見誰了？對,，一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的,？小龜又是怎么回答的,？小龜說：好啊,！我和你一起玩,！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣,？

2,、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫,、完整地講述,。

五、置換圖片中的動物,，引導幼兒遷移講述經驗,。

1、用大頭針分別在拉線的動物兔,、鳥,、龜位置上放上貓、雞,、青蛙的圖片,。

2,、拉動拉線教具，引導幼兒把“小鴨找兔,、鳥,、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞,、青蛙”的經驗上來,。

六、結束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結束,。

小鴨是小朋友喜歡的動物,。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,，讓幼兒感受到有朋友的快樂,。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差,，注意力十分容易分散,。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的`注意力,。他們邊看邊思考,、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的,，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手,、擁抱時,，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起,，臉上露出了歡快的笑臉,。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展,。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇十三

1,、樂于參與講述活動，感受小鴨找到朋友時快樂的心情,。

2,、初步感知、理解圖片的主要內容,，學習運用禮貌語言拒絕別人,。

3、能對圖片進行觀察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié),。

1,、課件：《小鴨找朋友》。

2,、教學掛圖：《小鴨找朋友》,。

3、小鴨,、小鳥,、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干,。

4,、各種小動物圖片各一張。

1,、歌曲表演導入活動,，引導幼兒感知、理解講述對象,。

（1）師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（2）引導幼兒說說對小鴨子的認識,，初步感知講述對象,。

教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本領,？

（3）出示掛圖,，引導幼兒了解故事發(fā)生的地點，猜測情節(jié)的發(fā)展,。

教師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方,？小鴨子在干什么,？它為什么不開心？接下來會發(fā)生什么事情,？

2,、逐一播放課件內容，幼兒嘗試根據(jù)圖片內容進行講述,。

（1）播放第一張圖片,，引導幼兒觀察和講述。

教師：接著誰來了,？小鴨會對它說什么,？小鳥會怎么回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它,，你能學一學嗎,？為什么不能和小鴨子一起游泳呢,？

（2）自由講述第二張圖片，通過提問引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因,。

教師：誰來了,？小鴨子會怎樣說？小兔子會答應嗎,？為什么,？

（3）講述故事結局，引導幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情,。

教師：小烏龜會說什么,？它們在做什么？為什么會這樣,？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的,？

3、出示教學掛圖,，幼兒完整地進行看圖講述,，進一步理解故事內容。

（1）鼓勵幼兒根據(jù)教學掛圖自由講述,。

（2）請幼兒合作講述故事內容,，鼓勵幼兒學習有禮貌地拒絕別人。

教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候,，是怎樣說的,？你拒絕好朋友的時候可以怎樣說？

（3）引導幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因,。

教師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢,？小鴨子有沒有生氣，為什么,？小烏龜為什么會小鴨子一起玩,？

（4）師幼小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,，小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,，但是它們很有禮貌地拒絕了,，小朋友要向它們學習，拒絕別人的時候要有禮貌地說：“對不起,！”然后說說為什么,。

4、運用已有經驗進行講述，拓展幼兒知識經驗,。

（1）師幼戴上頭飾一起進行看圖講述,，豐富幼兒詞匯。

（2）幼兒戴上頭飾兩兩結伴,，學說拒絕他人時的禮貌用語,。

（3）幼兒討論：還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢,？

（4）根據(jù)幼兒的回答出示相應的動物圖片,，師幼進行小結。

引導幼兒熟悉各種小動物的生活習性后,，鼓勵幼兒將其編入故事,，仿編成更長、更有趣的故事,，老師用繪畫的方式記錄仿編內容,。

找朋友小班教案科學 小鴨子找朋友小班教案篇十四

1.認識10以內相鄰數(shù)

2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系

1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個,、小猴卡片7個,，1-10的長條點卡

2.數(shù)字卡1-10，每人一份

1.認識6的相鄰數(shù)

教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上,，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同,？

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊

教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示,？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目,。

教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片,？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片,？

教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面,？

教師：6的前面是幾,？6的后面是幾？6比5怎樣,？6比7怎樣？

2.感知相鄰數(shù)之間的關系

教師：教師出示1-10的長條點卡,，引導幼兒觀察,，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點,？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友,。

教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

教師：數(shù)字9有朋友嗎,？它的朋友是誰,？

3.游戲：找朋友

教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找,，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來,。

教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組,，一人報數(shù),，一人舉數(shù)卡，然后交換玩,。

①每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示,？

②6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片,？

③6的前面是幾,？6的后面是幾？

④數(shù)字9有朋友嗎,？它的朋友是誰,？

有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù),，關系

活動建議：提供填空卡,，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認識。

區(qū)角活動：在區(qū)角中引導幼兒觀察自己的毛巾,、茶杯的號數(shù),，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼,，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼,，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關的經驗，鞏固對相鄰數(shù)的認識,。

小班綜合活動教案 顏色娃娃找朋友

1,、識別紅、黃,、藍,、綠、黑等幾種顏色,。

2,、能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

識別幾種顏色,。

將顏色標記與周圍的物品相匹配,。

1,、有顏色的娃娃若干，若小干的顏色娃娃不干膠,。

2,、顏色統(tǒng)計表。

1,、觀察紅,、黃、藍,、綠,、黑等顏色娃娃。

（1）在黑板上依次出示顏色娃娃,，提問：它們是誰,？

（2）講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。

2,、實踐活動：將顏色標記與實物相匹配,。

（1）教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標記。

（2）幼兒選擇自己喜歡的顏色標記,。

（3）在活動室尋找與顏色標記相匹配的物品,，并將標記貼在物品上。

3,、師幼共同統(tǒng)計找到顏色娃娃的朋友,。

（1）出示顏色統(tǒng)計表。

（2）藍色朋友：請拿藍色標記的孩子說一說找到的藍色物品,。教師用簡筆畫的形式記錄在表中,。

（3）同樣的方法依次記錄綠、黃,、紅,、黑。

4,、發(fā)散思維,，小結。

教師幼兒共同小結：顏色娃娃的朋友真多,，有了這些朋友,，我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。