作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言教案小老鼠找朋友 小班語(yǔ)言教案篇一

1,、通過(guò)《鼠寶寶找朋友》的故事,，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。

2,、理解故事,，會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì),。,。。又會(huì)......

3,、知道鴨子,、青蛙、花貓,、老鼠的基本特征,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

1、老鼠卡片

2,、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》,；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》

1,、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣,。

（1）教師邊說(shuō)邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽,！誰(shuí)在叫？他會(huì)說(shuō)什么,？

（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,。提問(wèn)：鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友？怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳,？

（3）幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑,、跳跳），初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義,。

（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請(qǐng)幼兒猜測(cè)：猜一猜,，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友？為什么,？

2,、欣賞故事，初步感受故事的有趣,。

（1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放

（2）提問(wèn)：鼠寶寶到底找了誰(shuí)做朋友,？

3、播放課件,，再次講述故事并適時(shí)提問(wèn),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）鼠寶寶首先找到誰(shuí),？它找到布娃娃,，為什么說(shuō)：不要,，不要,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接著找到誰(shuí)？它找到小鴨子,，為什么說(shuō)：不要,，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找到了誰(shuí),？它找到小青蛙,，為什么說(shuō)：不要，不要,？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問(wèn)：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳,，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）

4,、教師與幼兒表演故事,，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來(lái)）教師扮演旁白和鼠寶寶,，幼兒扮演布娃娃、小鴨子,、小青蛙和小花貓并用故事中的語(yǔ)言講出來(lái),。（自己表演一次）

5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》,，引導(dǎo)幼兒自主閱讀,。

師：故事還沒(méi)有結(jié)束，你們猜一猜,，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,？為什么？

師：有的小朋友說(shuō)找到了,，有的小朋友說(shuō)沒(méi)找到,，那我們自己去書里面找找答案吧。

出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀,，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式,。

教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣6,、揭曉答案,，把故事講完，鞏固句式：會(huì)…又會(huì)師：鼠寶寶找到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友了嗎,？找到了誰(shuí)呢,？

教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心??？

鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞,，你們會(huì)什么又會(huì)什么,？

整個(gè)活動(dòng)流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣,，層層遞進(jìn),，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先,，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲,，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題,，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友,。

其次,，在理解故事內(nèi)容時(shí),，我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征,，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

最后,，再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對(duì)話,，這樣,，孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對(duì)話，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂(lè)和找到朋友的愉悅,。

但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),，老師講述的內(nèi)容太多,，感覺在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯,，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn),。

小班語(yǔ)言教案小老鼠找朋友 小班語(yǔ)言教案篇二

感受有趣的故事情節(jié)，能用故事里的短句回答問(wèn)題,。

1,、幼兒己初步了解故事中動(dòng)物的一些主要特點(diǎn)。

2,、教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》,、課件1《鼠寶寶找朋友》，cd《鼠寶寶找朋友》,、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》,。

能用故事里的短句回答問(wèn)題。

1,、了解故事名稱：

教師模擬小老鼠的叫聲,。“吱吱吱,，誰(shuí)在叫，”（出示教具小老鼠,。）

“聽一聽,，鼠寶寶在說(shuō)什么？”

“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！?/p>

幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑,、跳跳），初步了解這句話的含義,。

2,、理解故事內(nèi)容：

出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事cd,。

教師在聽故事過(guò)程中插問(wèn),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“鼠寶寶找到布娃娃,，怎么說(shuō)的,，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”

“鼠寶寶找到小鴨子,，怎么說(shuō)的,，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”

“鼠寶寶找到小青蛙,，怎么說(shuō)的,，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”

鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn),。

3,、聽故事大膽跟講：

幼兒完整地聽故事錄音。

“想一想,，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,？”

“什么動(dòng)物會(huì)跑又會(huì)跳？”

再次理解“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義,。

小班語(yǔ)言教案小老鼠找朋友 小班語(yǔ)言教案篇三

1,、理解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事中的情趣,。

2,、學(xué)習(xí)用“會(huì)……又會(huì)……”、“會(huì)…….不會(huì)……”說(shuō)一句話,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

教學(xué)掛圖，木偶：鼠寶寶、小鴨子,、小青蛙,、小貓、布娃娃各一個(gè),；幼兒用書第8—10頁(yè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中小動(dòng)物的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)用“會(huì)…..又會(huì)……”,、“會(huì)…….不會(huì)……”說(shuō)一句話。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解不同小動(dòng)物的特點(diǎn),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：借助小動(dòng)物木偶,，引導(dǎo)幼兒感受和理解按順序出現(xiàn)的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

導(dǎo)入部分,。

出示鼠寶寶的圖片,，引入教學(xué)。

提問(wèn)：這是誰(shuí),？鼠寶寶是怎樣叫的,？它有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)跑又會(huì)跳）今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《鼠寶寶找朋友》,。

教師講述故事。（從開頭至“找不到好朋友急得眼淚往下掉”一段）

提問(wèn)：鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,？它遇見了哪些小動(dòng)物,？它們是鼠寶寶的朋友嗎？

出示教學(xué)掛圖,，操作木偶,，教師再把故事講述一遍。

提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢,？它是不是鼠寶寶想找的朋友,？（出示布娃娃，讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn)：不會(huì)跑也不會(huì)跳,，笑瞇瞇,。教師注意用“不會(huì)…….不會(huì)………”回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑）

提問(wèn)：鼠寶寶還找了誰(shuí),？它是不是鼠寶寶想找的朋友,？為什么？（出示小鴨子,，引導(dǎo)幼兒理解小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳,。教師注意用“會(huì)…….不會(huì)………”回應(yīng)和提升幼兒的回答）

提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的呢,？（集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作）

提問(wèn)：鼠寶寶又找了誰(shuí),？它是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么,？（出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒理解小青蛙的特點(diǎn)：會(huì)跳不會(huì)跑,。教師注意用“會(huì)…….不會(huì)……….”回應(yīng)和提升幼兒的回答）

提問(wèn)：小青蛙有什么本領(lǐng),？（教師注意要求幼兒把完整的話說(shuō)清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫聲）

小結(jié)：鼠寶寶找了布娃娃,，它不會(huì)跑也不會(huì)跳,，小鴨子不跑不會(huì)跳，青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,，它們都不是鼠寶寶的好朋友,，鼠寶寶記得眼淚往下掉，很傷心,。

提問(wèn)：（出示貓）這是誰(shuí),？它會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快逃跑,？

教師完整地把故事講述一遍,。

提問(wèn)：鼠寶寶最后找到朋友了嗎？它的朋友時(shí)怎么樣的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并表演小老鼠的動(dòng)作,、叫聲）。

小結(jié)：原來(lái),，鼠寶寶要找的朋友也是跟它一模一樣的鼠寶寶,。

教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事,，并小聲跟讀,。

引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你有好朋友嗎,？你的好朋友是什么樣子的,？請(qǐng)你用“會(huì)…….又會(huì)……..”、“會(huì)……..不會(huì)…….”說(shuō)說(shuō)你的好朋友,。

我通過(guò)提問(wèn)的方式引出話題并操作手指偶,，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段,，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳,，利用肢體語(yǔ)言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義，在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問(wèn)題“鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢,？”“鼠寶寶找不找到朋友呢,？”來(lái)聽故事,，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖,，通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳,、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答,，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中,，幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義,，并用肢體來(lái)表達(dá)，結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì)…….又會(huì)……..”,、“會(huì)……..不會(huì)…….”說(shuō)說(shuō)一下自己的好朋友,，鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn),，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒(méi)有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間,，而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒(méi)有很明確,，所以很多孩子都是亂跑亂跳,，場(chǎng)面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個(gè)活動(dòng),。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),，并多請(qǐng)一些幼兒出來(lái)帶上動(dòng)物頭飾來(lái)表演，讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中,。

小班語(yǔ)言教案小老鼠找朋友 小班語(yǔ)言教案篇四

小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活,，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是我們的培養(yǎng)目標(biāo)之一,，在與孩子們相處的過(guò)程中很容易發(fā)現(xiàn),，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難,，好多小朋友只認(rèn)一個(gè)朋友,，具有強(qiáng)烈的'排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展,，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時(shí)期存在的問(wèn)題,，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、樂(lè)意傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、大膽表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn),。

3、體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)情感,。

白板,、音樂(lè)《你好》、《鼠寶寶找朋友》,，課件,、鼠寶寶頭飾,、游戲場(chǎng)地(用及時(shí)貼粘好的四條小“路”)等,。

(一)游戲：你好

師：好朋友見面真高興，我們互相問(wèn)個(gè)好吧,，找到你的好朋友,，大家手拉手。(隨音樂(lè)互相打招呼)

(二)結(jié)合動(dòng)畫,，理解故事內(nèi)容

1,、談話引出主題

師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友,，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽,，看一看。

2,、逐段觀看動(dòng)畫,，在推理、討論中理解故事內(nèi)容

(1)播放課件鼠寶寶對(duì)媽媽說(shuō)想法,，提問(wèn)：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會(huì)跑又會(huì)跳)小朋友會(huì)跑嗎?會(huì)跳嗎?(幼兒動(dòng)作體驗(yàn)會(huì)跑又會(huì)跳,，集體學(xué)說(shuō)會(huì)跑又會(huì)跳)

(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問(wèn)：布娃娃會(huì)跑嗎?會(huì)跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個(gè)好朋友嗎?

(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分,，提問(wèn)：小鴨子會(huì)什么呢?小鴨子會(huì)和鼠寶寶做朋友嗎?

(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分,，提問(wèn)：小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會(huì)成為好朋友嗎?

(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問(wèn)：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳,，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?

(6)體驗(yàn)鼠寶寶找不到好朋友的心情,，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢?

(7)觀看故事結(jié)尾，揭露答案,。

(這是本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念,，鼓勵(lì)幼兒積極思考,，故事的情節(jié)發(fā)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容)

三,、完整欣賞故事動(dòng)畫

討論：

1,、故事的名字叫什么?

2,、鼠寶寶找朋友都遇到了誰(shuí)?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應(yīng)的圖)

四,、游戲：鼠寶寶找朋友

師：布娃娃和小動(dòng)物想和小朋友們做游戲,，你們?cè)敢鈫?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶,，在小路上前進(jìn)跳,，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰(shuí)，鼠寶寶要說(shuō)出它會(huì)什么本領(lǐng),，愿不愿意和它做朋友?答對(duì)了就可以繼續(xù)前進(jìn),，直到找到好朋友。

(幼兒游戲,，鼓勵(lì)小朋友按故事內(nèi)容回答問(wèn)題)

五,、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友,。

師出示幼兒集體照,，找朋友。

六,、結(jié)束

師：好朋友在一起真開心,，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞,，一起哈哈笑,，老師把這快樂(lè)的時(shí)光記錄下來(lái)。(播放歌曲哈哈笑,，幼兒互相交換朋友,，教師幫幼兒拍照)

七、活動(dòng)延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》,，引導(dǎo)幼兒自主閱讀,。

一、以音樂(lè)游戲開頭,、結(jié)尾首尾呼應(yīng),，動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)過(guò)度自然,，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

二、靈活運(yùn)用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn),。

首先,，運(yùn)用白板教學(xué)，在播放故事的時(shí)候按照情節(jié)發(fā)展及時(shí)暫停故事,，給孩子制造懸念,，讓孩子想一想,、猜一猜，在預(yù)設(shè)問(wèn)題中了解故事內(nèi)容,。其次,，給孩子動(dòng)作體驗(yàn)的空間，從鼠寶寶找朋友的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子,、小青蛙,、小花貓等動(dòng)物，進(jìn)行體驗(yàn),。孩子們邊說(shuō)邊表演,，興趣昂然。

三,、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，首先是心理環(huán)境：鼓勵(lì)孩子想說(shuō)、敢說(shuō),、大膽去說(shuō),。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運(yùn)用,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中體驗(yàn),。

小班語(yǔ)言教案小老鼠找朋友 小班語(yǔ)言教案篇五

1,、欣賞故事讓幼兒認(rèn)知幾種常見的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)：“會(huì)xx又會(huì)xx”,，“會(huì)xx不會(huì)xx”,，“不會(huì)xx不會(huì)xx”。

2,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。

3,、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒,。

1、草地背景圖一張,，鼠寶寶,、布娃娃,、小鴨子、小青蛙,、小貓的圖片各一張,。

2、活動(dòng)前已學(xué)過(guò)歌曲《朋友你好》并會(huì)表演,；會(huì)玩游戲《貓捉老鼠》,。

一、引題,。

1,、師彈琴《朋友你好》，幼兒邊唱歌邊去找朋友,。

師：剛剛我們小朋友在干什么?。磕銈冇袥](méi)找到朋友,？找到朋友感覺怎樣?。浚ㄩ_心,、高興）

2,、“吱吱吱，咦,，誰(shuí)在叫,？（出示鼠寶寶）哦，原來(lái)是一只鼠寶寶,，聽一聽鼠寶寶在說(shuō)什么?。浚◣熌M鼠寶寶講話：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友）

鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友??？怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳呢？（請(qǐng)大家來(lái)做一做會(huì)跑有會(huì)跳,。）

二,、師有表情的講述故事。

師：那我們小朋友猜猜看,，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

老師這里有一個(gè)《鼠寶寶找朋友》的故事，想不想聽??？想聽的話坐好認(rèn)真聽，聽完后老師要小朋友們告訴我：故事的題目是什么？故事里有誰(shuí),？

三,、結(jié)合背景圖，操作教具,，邊講邊問(wèn),，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

師：那鼠寶寶到底有沒(méi)找到朋友呀,？它找了誰(shuí)做它的朋友呢,？請(qǐng)小朋友們?cè)俾犂蠋煱压适轮v一遍。

1,、鼠寶寶找啊找,，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友,？為什么,？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式,。

那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢,？（不要，不要）

2,、出示小鴨子

鼠寶寶又找啊找,，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎,？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跑不會(huì)跳,，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）

那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢,？（不要，不要）

3,、出示小青蛙

鼠寶寶又找到了小青蛙,，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么,？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作,。

那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要,，不要）

4,、出示小貓

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳,，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎,？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？

鼠寶寶找不到朋友了,？他會(huì)怎么樣呢,？（傷心、難過(guò),、笑……）

5,、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦,？它會(huì)怎么樣,？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么,？

四,、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式,，體驗(yàn)找到朋友后的快樂(lè),。

師：鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦,？找到朋友以后又是怎么樣呢,？（對(duì)，就像我們小朋友一樣找到朋友后覺得很開心）

下面小朋友們?cè)囍蠋熞黄鸢堰@個(gè)故事講一遍,，好嗎,？比比誰(shuí)的聲音最好聽。

五,、以游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動(dòng)

小朋友們今天表現(xiàn)真棒,，為了獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友，老師帶小朋友們玩一個(gè)《貓捉老鼠》,。

小班語(yǔ)言教案小老鼠找朋友 小班語(yǔ)言教案篇六

1,、感受有趣的故事情節(jié)，鞏固對(duì)鴨子,、青蛙,、花貓、老鼠走路特征的認(rèn)識(shí),。

2,、能用故事里的短句回答問(wèn)題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳,。

幼兒已初步了解故事中的一些主要特點(diǎn),，教學(xué)掛圖、幼兒用書《鼠寶寶找朋友》,。

1,、了解故事名稱：

教師模擬小老鼠的叫聲：

“吱吱吱,，誰(shuí)在叫？”（出示教具：小老鼠）

“聽一聽,，鼠寶寶在說(shuō)什么,？”

“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！?/p>

幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑,、跳跳），初步了解這句話的含義,。

引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》,。

“猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友,？”

2,、理解故事內(nèi)容：

出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事錄音,。

教師在聽故事過(guò)程中插問(wèn),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“鼠寶寶找到布娃娃,，為什么說(shuō)：不要,，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子,，為什么說(shuō)：不要,，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙,，為什么說(shuō)：不要,，不要？”

鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn),，如：“小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,，搖搖擺擺去洗澡?！?/p>

“小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃,？”

3,、聽故事大膽跟講：

幼兒完整地聽故事錄音。

“想一想,，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,？”

再次理解：“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義。

小班語(yǔ)言教案小老鼠找朋友 小班語(yǔ)言教案篇七

1,、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動(dòng)物形象特征,，理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)“會(huì)××不會(huì)××”，“會(huì)××不會(huì)××”。

2,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。

3,、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1,、草地背景圖片一張,，鼠寶寶、布娃娃,、小鴨子,、小青蛙、小貓的圖片各一張,。

2,、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī),。

一,、開始部分：

1、小朋友們好,，我是蔡老師,，今天我要到小×班找朋友，你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎,？（放音樂(lè)和小朋友做找朋友的游戲）

2,、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑,，真高興,！

3、出示鼠寶寶

師：看,，誰(shuí)來(lái)了,？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來(lái)找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、基本部分

1,、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,，找到了布娃娃,，它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么,？（不會(huì),，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢,？（不要,，不要）

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,，找到了小鴨子,，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么,？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跑不會(huì)跳,，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢？（不要,，不要）

3,、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎,？為什么,？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢,？（不要,，不要）

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,，小貓會(huì)跑也會(huì)跳,，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么,？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢,？鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢,？（傷心,、難過(guò)、笑……）

5,、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”,，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì)怎么樣,？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么,？

三,、完整聽故事

1,、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽的故事,，請(qǐng)聽《鼠寶寶找朋友》,。（邊操作邊完整講故事）

2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦,？找到朋友以后又是怎么樣呢,？

3、下面我們就一起來(lái)講述這個(gè)故事好嗎,？鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事,，鞏固其中的句式。

四,、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心,，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跑的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?？（再一次聽音?lè),，會(huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）

附故事：

鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,，會(huì)跑又會(huì)跳,。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳,，坐在一邊咪咪笑,。不要，不要,。

鼠寶寶找到小鴨子,，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡,。不要,，不要。

鼠寶寶找到小青蛙,，它會(huì)跳不會(huì)跑,，呱呱呱呱整天叫。不要,，不要,。

鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳,，哎呀,，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,，不要,。

鼠寶寶找不到好朋友,，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉?！爸ㄖㄖ?，我來(lái)了”，鼠寶寶仔細(xì)一瞧,，喲,，原來(lái)也是鼠寶寶，它又會(huì)跑又會(huì)跑,。鼠寶寶找到了好朋友,，樂(lè)得他吱吱吱吱叫。

整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,，注意力也很集中（課后很多老師都說(shuō)我班孩子上課很認(rèn)真）,，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了,，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn),。