作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)六年級體育教案100例篇一

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟練地掌握隊列隊行,，并且能靈活地根據(jù)口令進行站隊,。

2、使學(xué)生熟練掌握50米,、100米,、200米,、800米、立定跳遠,、實心球,、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧,。

3,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高,。

4,、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

5,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

三,、方法措施

1、精心備課,，認真上好每節(jié)體育課,，按時完成體育教學(xué)常規(guī)。

2,、加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量,，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲,。

3,、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強學(xué)生體育活動技巧的教學(xué),。

4,、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，以強化學(xué)生的體質(zhì),。

5,、因材施教培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。

6,、加強對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護意識的教育,。

小學(xué)六年級體育教案100例篇二

本學(xué)期六年級體育由我任教，共有學(xué)生31人。在五年級經(jīng)過了刻苦的鍛煉,，在六年級又經(jīng)過細致的指導(dǎo),，學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高，體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較熟練,。但是隨著年齡的增長,，女生的運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己,，更多的活動只當(dāng)個旁觀者,。學(xué)生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化,。

1,、使學(xué)生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據(jù)口令進行站隊,。

2,、使學(xué)生熟練掌握50米、100米,、200米,、800米、立定跳遠,、擲遠,、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧,。

3,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學(xué)到的知識,，并不斷鞏固和提高。

4,、進一步增強體質(zhì),，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

5,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

1,、精心備課,，認真上好每節(jié)體育課,，按時完成體育教學(xué)常規(guī)。

2,、加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量,，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲,。

3,、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強學(xué)生體育活動技巧的教學(xué),。

4,、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，以強化學(xué)生的體質(zhì),。

5,、根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點,，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。

6,、加強對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護意識的教育,。

1、立定跳遠

一,、教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過立定跳遠的練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性,，提高跳遠的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的注意力,、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感,。

三,、教學(xué)重點：動作流暢，協(xié)調(diào)

教學(xué)難點：一擺二蹲三起跳,，動作流暢

四,、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1,、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）,、體育委員整隊

（2）、師生問好,、

（3）,、宣布本課內(nèi)容與要求

（4）,、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動：

（1）,、慢跑操場兩圈

（2）,、廣播體操

要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊

（二）,、基本部分

1）,、教師示范講解動作要領(lǐng)。

2）,、原地一擺二蹲三起跳練習(xí),。

3）、集體向前跳練習(xí),。

4）,、分小組練習(xí)。

5）,、兩人合作比賽跳,。

6）、教師巡視,，糾正錯誤,。

要求：動作到位，積極練習(xí),。組織：廣播體操隊形---—散點

（三）,、結(jié)束部分

1、集體放松

2,、教師講評小結(jié)

2,、體育課堂常規(guī)仰臥起坐

一、教學(xué)內(nèi)容：體育課堂常規(guī)仰臥起坐

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性

2,、通過仰臥起坐的練習(xí)進一步發(fā)展腰腹肌力量。

三,、教學(xué)重點：課堂常規(guī)的重要性

教學(xué)難點：遵守課堂常規(guī)的持久性

四,、教學(xué)過程：

（一）、體育課堂常規(guī)

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中,，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則,。

1、上課的時間,、地點的安排

2,、體育課中運動服,、鞋的要求

3、身上不宜帶比較銳利的東西

4,、體育課上關(guān)于遲到,、早退等情況的處理

5、場地,、器材的要求

6,、師生關(guān)系的要求

（二）、仰臥起坐

兩人一組,，老師計時,，學(xué)生輪換進行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學(xué)做的最多,。

（三）,、結(jié)束部分

1、集體放松

2,、教師講評小結(jié)

小學(xué)六年級體育教案100例篇三

六年級學(xué)生的生理,、心理特點

（一）、學(xué)生生理發(fā)展的特點：

1,、六年級學(xué)生一般為11---12歲,，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標(biāo)的增長出現(xiàn)第二高峰,。身高,、坐高、體重,、胸圍,、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生12歲達到高峰,，以后增長率逐年迅速下降,；女生均自8---9歲開始突增，12歲達到高峰,，因此,，六年級學(xué)生相對比較，是屬于身體發(fā)育的最高峰時期,。

2,、六年級學(xué)生安靜時脈搏均值比五年級相對減少；女生血壓指標(biāo)11---12歲時仍處于增長階段,；肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長,，但男女生比較男生均大于同齡女生,，12歲以后逐年加大。

3,、 六年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異非常明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為五年級學(xué)生的敏感期,，既關(guān)鍵發(fā)展時期,。13歲時，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期,。

4,、部分女生月經(jīng)初潮的年齡，恰好是女生素質(zhì)增長波動起伏或下降的階段,。女生由于月經(jīng)初潮的到來,，引起生理、心理上的一系列變化,，給女生素質(zhì)發(fā)展帶來一些困難,。因此，五年級應(yīng)開始對部分女生注意區(qū)別對待,。

5,、六年級學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度,、靈敏,、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量,、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來,。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度,。

6,、六年級學(xué)生的心臟仍屬于小學(xué)生的特點，脈搏頻率較快,，但心臟發(fā)育十分顯著,，已開始進入青春期的特點。因此，適當(dāng)加大運動量,，會使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展,。

7、12歲的學(xué)生腦的重量已接近成年人的水平,，大腦活動的機能也有顯著提高,，大腦興奮機能也增強了，每天平均睡眠9小時即可,。

（二）學(xué)生心理發(fā)展的特點：

1,、六年級學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較,，六年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善,，許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材,，但其動作規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)提高了。

2,、六年級學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展,，集中注意、專心致志的時間可達30分鐘左右,。注意分配能力也有提高,，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作,，注意上下肢動作的同時,，還能注意到重心的變換。

3,、六年級學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展,，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的意義記憶。

4,、六年級學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系,，仍然具有很大成分的具體形象性,，仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此,，需加強啟發(fā)式教學(xué),，發(fā)展學(xué)生比較、分析,，綜合思維的能力,。

4、 男女生均顯露其各自的心理特點,，出現(xiàn)相互反感的傾向,。集體意識又有發(fā)展,，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲，特別喜愛有一定規(guī)則的競賽,，愿做體力和智力相結(jié)合的游戲,。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。

6,、自我評價意識逐步得到發(fā)展,，十分尊重強者確定朋友關(guān)系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當(dāng)者競爭,，自尊心,、自信心、好勝心強,，但往往對自己的能力估計過高,。

小學(xué)六年級體育教案100例篇四

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，六年級數(shù)學(xué)下冊,，第20面,、21面的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能熟練地依據(jù)路程,、速度和時間的等量關(guān)系求相關(guān)的量，并能用統(tǒng)計表和折線統(tǒng)計圖表示路程和時間的關(guān)系,。

2,、進一步體會圖示方法的簡潔性和有效性，使學(xué)生逐漸形成數(shù)學(xué)地分析問題,、解決問題的思維方式,，提高解決問題的能力。

3,、進行愛國主義教育和思想品質(zhì)教育,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件,。2,、統(tǒng)計表和方格紙。

教學(xué)過程：

出示我國運動健兒劉翔在2004年奧運會上,，110欄比賽沖刺的圖片,。

讓學(xué)生自由發(fā)揮，談一談圖片的內(nèi)容及意義,，說一說自己的心情,。

師：老師把他們比賽情況制成了統(tǒng)計圖。大家仔細觀察一下，你有哪些發(fā)現(xiàn),？

生：有7名運動員參加決賽,。

生：有個運動員沒有跑完。

師：哪一條線段是表示我國運動員劉翔跑的路線,？為什么,？他的路線有什么特點？

生：相同路程,，時間短,，速度快，表示速度的線段傾斜度大些,。

師：110欄比賽是奧運比賽項目,，你還了解哪些奧運項目？給大家介紹一下,。

活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：除奧運項目外,，你還了解哪些非奧運比賽項目,？

（跳繩、越野賽跑,、賽車等）

教師說明：這些雖然是非奧運項目,，但是它們同樣能夠鍛煉我們的身體，增強我們比賽技能,，同時我們還可以欣賞到美麗的大自然風(fēng)景,。

出示幾幅美麗大自然的圖片，供大家欣賞,。

[評析]：教師充分利用劉翔奪冠這一社會信息資源,，讓學(xué)生親歷、感受現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活同在,，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探究的欲望。同時進行愛國主義教育,。

1,、出示小動物比賽的課件，教師進行介紹,。

師：今天，動物王國的小動物們,，在獅王的號召下也開展一次8千米的越野賽跑,。參賽的有烏龜、兔子、小羊,。

烏龜想：在龜兔賽跑中,，我在兔子偷懶的情況下，僥幸贏了比賽,。這次可不一樣,，我怎么跑的贏它們呢！我還是以4千米/時的速度跑一半吧,！反正我也得不到冠軍,，剩下的路程我還是坐下來休息吧！,。

兔子想：這次比賽可不能再偷懶,，我先以16千米/時的速度跑完前半程，再加速以8千米/時的速度跑完后半程,。

小羊想：我?guī)铣渥愕氖澄?、水、藥品等,，?2千米/時的速度跑完全程,。

師：以它們的想法，你能算出誰會拿到冠軍嗎,？

小組交流合作完成,。

出示合作結(jié)果，談?wù)勛约河嬎惴椒ā?/p>

展示：烏龜用的時間：4460=60（分鐘）（60分鐘只跑了一半的路程）

兔子用的時間：41660=15（分鐘）,，4860=30（分鐘）,，

15+30=45（分鐘）

小羊用的時間：81260=40（分鐘）

所以它們的名次依次是：小羊、兔子,、烏龜,。

師：你贊成誰的想法，為什么,？

生：我贊成小羊,。

生：①有始有終、堅持不懈,。②注意比賽技巧,。③做好充分的。準(zhǔn)備,。

2,、根據(jù)自己的計算完成下面的統(tǒng)計表。

時間/分101520303540455060

烏龜路程

兔子路程

小羊路程

小組分工完成,。

3,、根據(jù)上表畫出路程與時間的關(guān)系圖。

4,、根據(jù)上面的統(tǒng)計圖你了解到哪些內(nèi)容,？小組內(nèi)討論研究。

①,、烏龜和小羊用同樣的速度行駛,，所以是一條直線段。

②,、兔子前4千米它用的速度相同,，是一條直線段；后4千米它用的速度也相同,，仍是一條直線段,，但前后速度不同，所以形成一條折線,。

③,、速度快時，線段的傾斜程度大些,；速度慢時,，線段的傾斜程度小些。

兔子以16千米/時速度比賽的線段傾斜程度最大,；烏龜以4千米/時的速度比賽的線段傾斜程度最小,。

[評析]：如何關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，教師借助小動物的比賽,，充分讓學(xué)生提出問題,、解決問題、討論交流,、發(fā)表見解,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的開放性和人文性。學(xué)生了解到越野賽跑的有關(guān)知識,，還深深體會到做人的道理和比賽的技能,。

生：越野賽跑可以鍛煉我們的身體，欣賞大自然的美境,。

生：做什么事,，要有始有終，不能氣餒,。

生：在路程和時間統(tǒng)計圖中,，速度快時，線段的傾斜程度大些,；速度慢時,，線段的傾斜程度小些,。

四、回歸生活,，體驗生活，解決生活中的問題,。

師：其實在我們身邊有許多類似的數(shù)學(xué)問題和我們擦肩而過,，只要我們善于觀察，善于探究,，這也許是一件回味無窮的事情,。

例如：我們離期末考試還有十天的時間，我們復(fù)習(xí)的還有40面的內(nèi)容,，你能設(shè)計幾種合理的復(fù)習(xí)方案嗎,？說一說你設(shè)計的理由。

生：每天復(fù)習(xí)4面,，10天復(fù)習(xí)完,。

生：每天復(fù)習(xí)5面，8天復(fù)習(xí)完,，后兩天看看其它內(nèi)容,。

生：前6天看30面，后4天看10面,。

師：根據(jù)大家的方案設(shè)計統(tǒng)計圖,。

[評析]：教師充分挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)資源，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,，使學(xué)生進一步感受到生活即數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)即生活的實際內(nèi)涵,。學(xué)生自由展示自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題,，師生互評,、互學(xué)、互勉的評價,，讓學(xué)生體驗到解決數(shù)學(xué)問題的無窮魅力和成功的喜悅,。

[總評]：

1、突出人文性,，讓學(xué)生展示智慧和個性,。

教學(xué)作為人與人之間的特殊共同體內(nèi)的交往，要求在交往中富有人文氣息,，每個參與教學(xué)活動的人應(yīng)能獲得多方面的滿足,，特別是精神上的滿足。這也許是我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中往往忽視的地方,，所以在課堂上不僅要有知識交流的主線,，還應(yīng)有一條情感交流的主線,。在設(shè)計中加了許多情感素材，加強學(xué)生思想教育,，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，創(chuàng)造有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

教師從多方面向?qū)W生提供充分進行數(shù)學(xué)活動的機會，讓每一位學(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動,，積極探索知識,，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新,。只有學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花,，獲得知識與能力才能得到共同發(fā)展。

在設(shè)計中,，老師大膽放手,，給予學(xué)生充足的合作交流、自主探索的時間,，全面發(fā)展學(xué)生的能力,。

3、注重學(xué)生人人做數(shù)學(xué),。

要求學(xué)生人人動腦想,、動手算、動手畫,，人人做數(shù)學(xué)

,。通過越野賽跑的研究，使每個學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)實踐活動中去,，并從中提出問題,，解決問題。掌握學(xué)習(xí)的技能和方法,。

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,，六年級數(shù)學(xué)下冊，第22面,、23面的內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過路程與時間的關(guān)系圖回答與速度有關(guān)的一些問題,。

2,、感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的問題,。

3,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神,，增強他們的友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,，每人一張方格紙,。

教學(xué)過程：

1、教師出示一幅折線統(tǒng)計圖,。（見下頁）

（2）這是學(xué)校運動會的1.2萬米自行車賽中，甲,、乙,、丙三名同學(xué)的比賽統(tǒng)計圖，如果你是一名小記者,，你怎樣介紹這三位同學(xué)的比賽情況,？

小組合作交流，每組推舉一名小記者進行介紹,，活躍課堂氣氛,。

（3）評比優(yōu)秀小記者。

要求小記者介紹的合理,、生動,、有創(chuàng)新。

[評析]：1,、教師敢于放手讓學(xué)生自主探索,，讓學(xué)生動手、動腦,、動口,，在多種感官協(xié)調(diào)合作下獲取知識，學(xué)生的各方面能力得到全面的發(fā)展,。2,、智育和德育得到全面的統(tǒng)一，學(xué)生的情感得到一定的升華,，明確做人的道理,，感受到比賽的實際意義。

（4）老師對同學(xué)們的講解進行總結(jié),。電腦出示：

今天,，我們學(xué)校舉行1.2萬米的自行車越野賽跑，我們班推出了三名同學(xué)參加,，他們個個精神煥發(fā),、斗志昂揚,。甲同學(xué)以最快的速度進行領(lǐng)跑，15分鐘時甲同學(xué)一馬當(dāng)先,，乙同學(xué)由于體力不至,，放慢速度行使，丙同學(xué)以原速前進,。25分鐘時,，甲同學(xué)由于速度太快，自行車出現(xiàn)故障,，只能停下來修理,，丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的速度有點慢，然后加速行使,。40分鐘時,，乙、丙同學(xué)趕上了甲同學(xué),，甲同學(xué)在乙,、丙同學(xué)的幫助下，攜手前進,，一起到達了終點,。這三名同學(xué)雖然沒有取得名次，但是學(xué)校給予他們精神文明小選手的稱號,。

（5）談?wù)勛约和ㄟ^以上材料,，有什么感想？

（互幫互助是中國人民的一種美德）

（6）根據(jù)統(tǒng)計圖,，你能算出他們?nèi)嗽诟鱾€時間段的速度嗎,？

甲：025分鐘，10/2560=24（千米/時）,。25分鐘40分鐘,，停止，速度=0,。40分鐘60分鐘,，2/2060=6（千米/時）。

乙：015分鐘,，5/1560=20（千米/時）,。15分鐘40分鐘，

5/2560=12（千米/時）,。40分鐘60分鐘,，2/2060=6（千米/時）。

丙：025分鐘，5/2560=12（千米/時）,。25分鐘40分鐘,，

5/1560=20（千米/時）。40分鐘60分鐘,，2/2060=6（千米/時）,。

（7）根據(jù)以上的計算，進行連線,。（電腦出示）

甲的速度快停止快

乙的速度慢快慢

丙的速度快慢慢

（8）通過計算,，我們可以判斷他們速度的變化情況。你還有其他的判斷方法嗎,？

速度快時,，線段的傾斜程度大些；速度慢時,，線段的傾斜程度小些,。

速度為零時，線段是一條水平線段,。

[評析]：

1、利用課件綜合作用于學(xué)生的大腦,，有利于形成鮮明的表象,，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維,，加大了課堂教學(xué)的密度,。2、在智育的教學(xué)中,，滲透德育教育,。

出示：如果在8千米自行車越野賽中，小文同學(xué)的參賽方法是先以一定速度勻速騎一段時間,，再以另一速度勻速騎完全程,。

計速器記錄下了小文同學(xué)比賽過程中，所騎路程與時間的情況,。

時間/分61215202530

路程/千米245678

師：根據(jù)統(tǒng)計表你能算出小文在出發(fā)多少分后改變了速度嗎,？此時他騎了多遠的路程？

獨立思考,，說明理由,。

展示學(xué)生的計算過程：0到6分的速度：2/660=20（千米/時）

6分到12分的速度：（4-2）/（12-6）60=20（千米/時）

12分到15分的速度：（5-4）/（15-12）60=20（千米/時）

15分到20分的速度：（6-5）/（20-15）60=12（千米/時）

20分到25分的速度：（7-6）/（25-20）60=12（千米/時）

25分到30分的速度：（8-7）/（30-25）60=12（千米/時）

通過計算我們發(fā)現(xiàn)在15分后改變了速度，此時的路程是5千米,。

師：有沒有更簡單的方法,，解決上面的問題？

生：通過統(tǒng)計圖，直接可以看出它們速度變化情況,。

大家在準(zhǔn)備的方格紙上畫出他比 w 賽的路程與時間的關(guān)系圖,。

（4）根據(jù)統(tǒng)計圖你還能提出哪些問題？

讓大家發(fā)揮想象,，敢于提出問題,，善于解決問題。

也可以小組內(nèi)討論解決,，教師注意巡視,，對于學(xué)生的疑難問題及時解決。

[評析]：教學(xué)過程充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，由教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，讓學(xué)生自己解題，感悟?qū)W習(xí)方法,，再通過自主的探討,，小組討論交流，使知識得到進一步的升華,。

教師出示：《小馬過河》的片段,。

小馬馱著面來到小河邊詢問河水的深淺加速把面送回家

師：聽完這個故事以后，你有什么感想,？

師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？

師：你能在統(tǒng)計圖上表示小馬的速度變化情況嗎？（見右圖）

對學(xué)生的設(shè)計成果進行展示,。

[評析]：利用生動的故事情節(jié),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,。既增添了教學(xué)的趣味性,，又增大了學(xué)生的參與面，使教師能準(zhǔn)確而全面地獲取反饋信息及時調(diào)整教學(xué),。

小結(jié)：請同學(xué)們回憶一下,，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？你有哪些收獲,？

[評析]：作業(yè)的設(shè)計具有一定獨特性和趣味性,，學(xué)生學(xué)的輕松，玩的高興,，真正體現(xiàn)了減負的效果,。全面推行了素質(zhì)教育的發(fā)展。

[總評]：

1,、活用教材,，提高課堂教學(xué)效益。

教師教書是用教材，而不是教教材,，教材只是一個可參考的藍本,，而不是圣經(jīng)?；诖?，本節(jié)課在設(shè)計上作了適當(dāng)?shù)母膭樱罕阌诎阎R和生活聯(lián)系緊密，貼近學(xué)生生活,。例如：把例2做了適當(dāng)?shù)母膭?，增加了一名同學(xué)，比賽過程也增加了一些環(huán)節(jié),。學(xué)生從中不但能學(xué)到知識,，也能認識到做人的道理。提高了大家的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了課堂氣氛,。

2、主動探究,，合作交流,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

動手實踐,、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，根據(jù)本課內(nèi)容特點設(shè)計了一系列的數(shù)學(xué)活動,，而要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，就要有相配備的活動方式,，引導(dǎo)學(xué)生參與其中,。如記者采訪活動，不僅要求學(xué)生能看懂折線統(tǒng)計圖,，還要要求學(xué)生有很強的表達能力和總結(jié)能力,。《小馬過河》提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

在這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計中,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣闊的思維空間，創(chuàng)設(shè)一種積極的思維,、熱烈的爭論,、友善的交流充滿整個課堂的氣氛。只有課堂氣氛活躍起來，學(xué)生的創(chuàng)造性思維才得以發(fā)展,。如：反饋練習(xí)中,，老師大膽放手，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，自主地解決問題,。

小學(xué)六年級體育教案100例篇五

體育課堂常規(guī)仰臥起坐

1、初步學(xué)習(xí),、了解體育課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性

2、通過仰臥起坐的練習(xí)進一步發(fā)展腰腹肌力量,。

課堂常規(guī)的重要性

遵守課堂常規(guī)的持久性

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中,，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。

1,、上課的時間,、地點的安排

2、體育課中運動服,、鞋的要求

3,、身上不宜帶比較銳利的東西

4、體育課上關(guān)于遲到,、早退等情況的處理

5,、場地、器材的要求

6,、師生關(guān)系的要求

兩人一組,，老師計時，學(xué)生輪換進行一分鐘仰臥起坐,，看一看哪一名同學(xué)做的最多,。

1、集體放松

2,、教師講評小結(jié)

小學(xué)六年級體育教案100例篇六

一,、故事導(dǎo)入，了解排球運動的概況

導(dǎo)入故事,，介紹排球運動的起源：1895年美國人威廉,。摩根從海灘上漁民的架起漁網(wǎng)的拋球游戲設(shè)計出了最初的排球，最初的排球是16人制,，四人一排,，故稱排球，后又改為9人制,，直到五十年代改為6人制,。

二,、師生互動，學(xué)習(xí)排球的簡單規(guī)則學(xué)生知道的由學(xué)生介紹,，學(xué)生不知道的由老師來補充,，相互的交流來學(xué)習(xí)掌握排球的簡單規(guī)則。

場地：長18米,，寬9米,，網(wǎng)高男2、43米,，女2,、24米。

球在本方最多中能擊三次,。一人不得連續(xù)擊球兩次,。

每場比賽采用五局三勝或三局兩勝制，每局以25分制,。

發(fā)球需站在端線后面,，采用每球得分制。

三,、明星介紹,，了解中國女排的輝煌

通過幾位排壇明星的介紹讓學(xué)生了解我國女排輝煌的五連冠。

袁偉民：江蘇蘇州人,，我國排球高級教練員,，現(xiàn)為國家體育總局局長，曾是我國優(yōu)秀男排運動員,，后擔(dān)任我國女排主教練,，并帶領(lǐng)我國女排多次獲世界冠軍。

郎平：北京人,，我國女排主扣手,，被排壇譽為“世界三名強扣手之一”，享有“鐵榔頭”稱號,。后又擔(dān)任過我國國家隊女排主教練。

孫晉芳：江蘇蘇州人,，同是優(yōu)秀女排隊員,，號稱“最佳二傳手”，現(xiàn)任江蘇省體委副主任,。

女排的輝煌：五連冠

1981年第三屆世界杯女子排球賽

1982年第九屆世界女子排球錦標(biāo)賽

1984年第二十三屆奧運會女子排球比賽

1985年第四屆世界杯女子排球比賽

1986年第十屆世界排球錦標(biāo)賽

授課日期：5月12日

課后隨記：學(xué)生對排球的場地及規(guī)則還有一點了解,，而對我國女排的輝煌歷史卻一玩所知，而對袁偉民,、孫晉芳等人更是一無所知,，還是對郎平有一點了解,，我為這些學(xué)生感到可惜。

披塘小學(xué)體育實踐課教案

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：主動參與廣播操的復(fù)習(xí),，并能做出示范,。

積極參與跳長繩活動。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩 廣播操

學(xué)習(xí)步驟：

一,、 小組活動,，積極參與

教師活動：1、組織學(xué)生集隊,、隊列練習(xí),。

2、提出分組練習(xí)要求,，組織學(xué)生分組練習(xí),。

3、組織學(xué)生比賽展示,。

學(xué)生活動：

1,、體育委員整隊，檢查出席人數(shù),。

2,、聽口令進行隊列練習(xí)，復(fù)習(xí)二路縱隊行進走,。

3,、全班分成三組，在組長的帶領(lǐng)下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩,。

4,、 在小組長的帶領(lǐng)下進行2分鐘“8”字跳長繩。

5,、分組展示“1+1”跳長繩,。

組 織：六列橫隊、小組分散

二,、合作學(xué)練,，提高質(zhì)量

教師活動：

1、講述上節(jié)課廣播操練習(xí)情況,，提出本節(jié)課復(fù)習(xí)要求：對前三節(jié)廣播操要做到精雕細鑿,，把每一節(jié)動作細細過關(guān)。

2、組織學(xué)生分組練習(xí)。

3,、組織學(xué)生分組過關(guān),。

學(xué)生活動：

1,、了解本課復(fù)習(xí)的要求,。

2,、在與同學(xué)的合作中不斷改進動作質(zhì)量,，反復(fù)體會各節(jié)動作的重難點,。

3,、分兩組（女生組、男生組）進行過關(guān),，男生過關(guān)時女生作評委,，女生過關(guān)時男生做評委，不僅能積極參與評價,，更要做到公正,。

組 織：

* * * * * * * * * * * * *

場地器材：操場、錄音機,、長繩三根

課后小結(jié)： 本課仍是恢復(fù)體力,，在隊列練習(xí)后就開始分組練習(xí)跳長繩，本課吸取第一課的教訓(xùn),，強調(diào)了小組的配合,，三個班級的各個小組練習(xí)都非常認真，而且每個小組長都很盡職,，積極地調(diào)動起組員的積極性,，組織也井井有條，體力消耗也是比較大,，最大比賽了2分鐘8字跳,，三班效果最好三個小組都過了百，一班二班好的小組和差的小組距離很大,。1+1跳長繩六1班表現(xiàn)最好,。一節(jié)課學(xué)生都表現(xiàn)得很積極，也很認真,，小組合作也較第一課有進步,。