無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇一

要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì),，必須加強對學生的思想教育工作,。

我們要經(jīng)常給學生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目,。當屏幕上出現(xiàn)我國國旗飄揚在領(lǐng)獎臺上空時,，教師要及時啟發(fā)學生，激發(fā)學生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望,。每當這時，很多孩子都會非常激動,，表示要向運動健兒們學習,，長大也要做名優(yōu)秀運動員，為國爭光,。事實證明,，體育健兒中有的正是這樣起步的。

體育課上,，有的學生跳高或跳山羊有懼怕心理,，不太敢跳，遇到這種情況,，可組織學生進行小型競賽,，最好是組與組之間進行。在集體榮譽面前,，在組員間的互相鼓勵和影響下,，絕大多數(shù)學生的懼怕心理都會有不同程度的減輕，表現(xiàn)出一定的意志努力,。

有些學生的學習成績較好,，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查,，其中有部分人認為只要學好數(shù)學,、語文，體育差點問題不大,；還有的學生認為體育活動危險,，怕高怕險，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱,。通過端正學習動機的教育,，使這些學生認識到體育鍛煉對個人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動機,。

教師的行為,、舉止對學生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學生良好的意志品質(zhì),，教師本身必須有堅強的意志,。在課堂教學中,，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學生,，創(chuàng)造出一種同學之間相互尊重,、相互關(guān)心、團結(jié)友愛的和諧氣氛,，以緩解那些懷有恐懼心理的學生的緊張情緒,，提高克服困難的信心和勇氣。

教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用,，鼓勵學生的士氣,，激勵學生的斗志。對學生所表現(xiàn)的勇敢行為,，教師要及時的表揚和鼓勵,，從而使小學生在教師的監(jiān)護下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇二

跳躍在體育課程標準各個水平目標中都有所出現(xiàn),，但不同年級達成的目標有所不同,，是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項目內(nèi)容之一,，也是教材中最基本的教學內(nèi)容,。低年級單雙腳連續(xù)跳學習以基礎(chǔ)的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活,，在鍛煉學生身體的同時,，也有對身體進行自我保護的實用價值，是小學生必不可少的一項重要學習內(nèi)容,。學生在正確掌握動作方法的同時,，強調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相配合,，為下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學習延伸奠定良好基礎(chǔ),。通過以前掌握原地單雙腳跳后，在本次課主要學會單雙腳連續(xù)跳的完整動作,，感受身體的空間變化,，明確利用連續(xù)跳進行身體自我保護的實用價值。

二年級小學生具有好動,、任性,、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征,。因此本課力求從情感教學入手,，結(jié)合學生的心理、生理及認知特點,，在學生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎(chǔ)上,，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合,，為學生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂氛圍，使他們在游戲,、感知,、思維等過程中進行自主合作學習，在觀察思考中得到啟示與鍛煉,。通過趣味的情境活動,，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識,、合作精神的同時,，也使學生體會到“學會了”的愉快，“成功了”的喜悅,，“獲勝了”的自豪感。

（一）認知目標：通過跳躍的練習與游戲,，激發(fā)學生主動參與體育活動的積極性,，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。

（二）運動技能目標：

1,、基本掌握單,、雙腳跳躍的動作技能與方法， 單（雙）腳用力蹬地,、展體向上跳起,，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地,。

2,、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準確的.運用跳躍的方法,，使學生能很快掌握單雙^v^換跳地技術(shù)動作,。

（三）情感目標：

1、通過集體活動,，體驗群體學習的樂趣,，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處,、團結(jié)合作,、共同進步。

2,、通過游戲互動,，教師鼓勵學生加強自我表現(xiàn)的能力。

3,、樹立安全意識,，培養(yǎng)學生活潑愉快,、積極向上的精神。

教學重點：跳躍動作輕盈,、起跳有力,，屈膝緩沖，輕巧落地,。

教學難點：單雙腳連續(xù)跳動作要連貫,。

1.準備部分：

通過游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發(fā),，學生在場地上自由的跑動熱身,，并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目，充分的活動與伸展身體的各個關(guān)節(jié),，為學生學習單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊,。

2.基本部分：

（1）創(chuàng)設(shè)自由的活動空間，建立明確的學習目標,。

通過呼拉圈的多種活動,，學生自主嘗試練習，激發(fā)學生學習興趣與欲望,，教師運用語言提示,、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流,，使師生關(guān)系更加融洽親蜜,。通過典型示范引導讓學生明確本次課學習的主要內(nèi)容，建立明確的學習目標,。

（2）利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合,，解決學習的重難點。

從學生的心理,、生理特點出發(fā),，由淺入深的引導學生玩中學、玩中想,，教會學生學習與鍛煉的方法,。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學生進行動作練習，在教師的提示,、互評,、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂,，運用聽節(jié)奏,、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強化教學的重點，提高動作的質(zhì)量,。通過音樂旋律進一步提高學生動作的連貫性與協(xié)調(diào)性,，突破動作的難點。

（3）游戲鞏固,、培養(yǎng)能力,。

通過游戲“穿越時空隧道” 、“齊心協(xié)力”,，發(fā)展學生爬行,、奔跑、協(xié)調(diào)準確,、合作等能力,，充分發(fā)揮教具多用的特點，讓學生在團結(jié)協(xié)作的活動過程中的動手實踐,、動腦參與等能力得到增強,，體驗頑強拼搏、團結(jié)一致,、相互配合的集體主義精神,。

3.結(jié)束部分：

在悠揚舒緩的音樂聲中，學生跟隨教師的語言及動作的提示進行創(chuàng)想活動,，放松身心，使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài),。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇三

懂得體育課堂常規(guī)要求,，并知道如何排好體育課隊伍。

引導課——課堂常規(guī)

一,、歌舞交流性引導：

1,、宣布上課，師生問好,。

2,、歌舞“找朋友”。

歌詞：“找呀找呀找朋友,，找到一個好朋友,，敬個禮，握握手,，記住我叫x x x,，再見！”

①集體學唱“找朋友”的歌,。

②教師示范,、講解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字,。

④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞,，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手,、唱歌,。

二、常規(guī)性引導：

1,、講解什么是體育課課堂常規(guī),？

2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容,？

3,、議一議怎樣排好體育課隊伍？

三,、趣味性引導：

1,、室內(nèi)游戲：快快排隊。

2,、評價,、小結(jié)。

課的設(shè)計思路：通過歌舞交流,，認識同學,，并通過常規(guī)性、趣味性引導,，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ),。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇四

掌握雙人操的動作方法,，養(yǎng)成與同伴通力合作的習慣，增長相互情誼,。發(fā)展柔韌,、靈巧、力量等素質(zhì),，提高身體健康水平,。通過學習，培養(yǎng)學生尊重他人,，關(guān)愛同伴及良好的博愛精神,。

運動量教與學的方法

一、集合整隊,，報告上課人數(shù),，師生問好，考勤。

二,、簡介上課學習情況,，提問有關(guān)學習要點。

三,、宣布本課教學目標,，簡述教學過程及要求。

四,、安排見習生,。

五、檢查,、整理服裝

六,、集中注意力練習。

認真學習,，刻苦鍛煉,；

精神飽滿，聽從指揮,；

明確目標,，樂于參與本課學習。

（一）擴胸運動,；

（二）振臂運動,；

（三）體側(cè)屈運動；

（四）體轉(zhuǎn)運動,；

（五）體前屈運動,；

（六）弓箭步壓腿運動。

自由結(jié)伴,，散點做雙人拍手操,。

熱身操要動作大方,，到位,；

通過學習，培養(yǎng)學生尊重他人,，關(guān)愛同伴及良好的博愛精神,。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇五

不同方式的跳躍

所在班級情況，學生特點分析：本班有學生32名,，其中女生18名,。優(yōu)秀學生占30%，合格學生占60%,，后進生占10%,，學生有課前預習得習慣，學習自覺性較好。

運動參與：通過讓學生主動參與運動動作的學習,，培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度,。

運動技能：在游戲找了個進行各種移動，跳躍的練習,，說出不同方式跳躍的術(shù)語,，使100％的學生掌握基本跳躍的方法，80％的同學掌握不同方式的跳躍方法,。

身體健康：發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力及跳躍能力,。

心理健康：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神。使學生體會到體育的樂趣,。樹立學生終身體育的意識,。

社會適應(yīng)：培養(yǎng)學生獨立和他人合作完成活動的意識。

：

先擺臂,，后蹬地

雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出

雙腳落地,，落地時腳尖先落地，同時兩腿自然屈膝,，維持平衡,。

1、課堂常規(guī)

a,、體委集合整隊,，清點報告人數(shù)

b、師生問好,，宣布本課的教學任務(wù)

組織圖形

xxxx要求：快靜齊

xxxx聲音洪亮,、精神飽滿

2、準備活動

按圖形跑成“龍”的隊形,，（教師將畫好的圖形展示給學生,，找出領(lǐng)頭人帶隊跑出隊形）

圖形分別為：四邊形、螺旋形,、s形,、t形

要求：

a、學生手持藤圈放在頭頂上,，跑出隊形,，隊伍整齊，步伐一致

b,、“相反口令”小游戲

要求：動作迅速,，學生邀請聽課的老師一起進行游戲。

1,、游戲“梅花樁”

在教師的引導下,，利用“梅花樁”這個游戲,，讓學生自主學習，體驗雙腳蹬地向前跳動作技術(shù)要領(lǐng),，獲得運動技能,。

2、“青蛙過河”

學生利用藤圈想象出不同的跳法

a,、教師引導

跨步加雙腳跳,，先單腳再雙腳跳，單腳或雙腳跳

b,、學生嘗試練習,，教師指導。

3,、袋鼠接力

組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽,，然學生在競爭中進一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。通過比賽,，對優(yōu)勝組進行激勵性評價,。

1、教師讓分成的兩個小組的學生分別利用小組的藤圈擺出圖形,，學生以小組為單位,，沖分發(fā)揮學生的想像力，由學生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字（奧運圖形,、花環(huán)圖形等）

2,、教師總結(jié)本課，沖分表演肯定學生的能力,，以笑臉結(jié)束本課,。

3、師生再見,，收還器材,。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇六

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如,，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學之間互相埋怨,，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學的正常進行,，而且還傷了同學之間的和氣。這時,，我抓住這一契機,，耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團結(jié)的不良傾向,。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。還有一個例子就是,，我們學校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球,，就準備打架了,，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二;不然就請先離場休息,。最終使學生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風順,，事事如意。同樣,，學生在體育學習中,，也難免會遇到挫折。便如,，在一場校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責,，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生,，我主動地向?qū)W生說明真相，講清道理,，充分肯定他們的實力,，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會,。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生,，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力,，從而增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。

三、利用小組活動形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系,。小學階段是性格形成期，我們應(yīng)當通過教學培養(yǎng)學生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取,。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何?大都強調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組,。針對這一情況，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動,，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績,，使不合群的學生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,、采用“運動處方”教學方式

教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力,，為了有目的,、有組織、有計劃地教學,，滿足所有同學的興趣和需要,，有時我把教學內(nèi)容科學地、嚴謹?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學們完成教學內(nèi)容,。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時,，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智,，發(fā)揮了同學們的想象力,、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學一片生機盎然,。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標,。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此,，體育教師在教學中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實用性，以促進學生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育,，增強自尊心和自信心,。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學生自學、自練的能力,，并給學生營造合作學習的氛圍,，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力,。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇七

1,、并腳跳、單^v^換跳,、雙腳并腿跳

2,、游戲：甩尾比賽

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材,，樹立“健康第一”的指導思想,，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字,，以學生的心理活動為導向,，面向全體學生，做到人人享有體育,，人人都有進步,，人人擁有健康。借助多種教學手段,，通過教師和優(yōu)生的演示,，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法,，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示,，增強其自信心,，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力,。師生在民主,、平等、和諧的氛圍中完成教學目標,。

跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動,，設(shè)備簡單，容易開展,，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展,，對于發(fā)展彈跳,、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用,。

1,、初步學習并腳跳、單^v^換跳的動作方法，提高彈跳能力,。

2,、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強體能,，促進身體正常的,。生長發(fā)育。

3,、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情,，培養(yǎng)良好的團結(jié)合作的精神,，積極進取,，樂觀開朗。

搖跳結(jié)合,，選好跳起時機,。

有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合,。場地器材：短跳繩人手1根,、平整場地一塊。

一,、上課常規(guī)：（約3分鐘）

1,、整隊、報告人數(shù),、師生問好,、宣布內(nèi)容。

2,、宣布教學內(nèi)容,。

3、教師提出要求,。

4,、進行安全教育。

隊列練習：

（1）繞學校操場跑練習,。

（2）解散,、集合練習。（要求：做到快靜齊）

二,、輔助性練習：（約8鐘）

1,、并腳跳練習。10次×4組（要求：上臂夾,，小臂屈起,，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）

2、單腳跳練習,。10次×4組（要求同上,，每組加抖手腕。最后一組取跳繩,。）

三,、學習跳短繩：并腳跳、單^v^換跳,。（約16分鐘）動作方法：

（1）并腳跳：上臂夾,，手屈起，手腕一抖繩掄起,，先掄繩,，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地,。

（2）單^v^換跳：握繩與搖繩方法同前,，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地,，交換跳數(shù)次,。

組織隊形：四列橫隊，面向老師,。

步驟：

1,、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法，并示范,。

2,、教師講解跳繩的方法，并示范,。

3,、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕,。速度先慢并逐漸加快,。）

4、學生練習雙手前后搖繩,。

5,、將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次,。

6,、學生練習連續(xù)并腳跳?？凑l跳的多,。

7,、學生練習單腳跳，看誰跳的多,。

8,、學生練習單^v^換跳，看誰跳的多,。選擇跳的好的示范,，計數(shù)時前后同學計數(shù)。

四,、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）

方法：將每組同學圍成一圈,，圍在一起中間一人甩繩。其余同學跳過繩,，進行甩尾游戲,。

規(guī)則：誰的腳先踩到繩子，判為失敗,，其他同學獲勝,。

組織：學生分成4組圍成圓圈

步驟：

1,、教師講解,，示范。

2,、學生練習,，教師評價。1次

3,、學生比賽,。

五、放松活動（約2分鐘）

徒手操：放松上下肢

六,、結(jié)束語（約1分鐘）

1,、教師總結(jié)，布置作業(yè),。

2,、回收器材。

3,、師生再見反思：

本節(jié)課跳繩學生興趣濃厚,，積極性高，對繩子活動特別熱愛,。經(jīng)過最近一段時間訓練,，班上學生達到100%全部會跳，但在花樣跳繩上面還需更進一步,。高段學生接受能力強,，在本節(jié)課單、雙^v^換跳的時候，學生學的特別快,。所以,，本節(jié)課我基本上達到了教學目的，有效提高了教學效果,。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇八

水平三

小組學習初步掌握排球運動的墊球技能,。

小排球：墊球

一、自主游戲,，熟悉球性

教師活動

：1,、組織學生集隊，宣布本課學習目標和學習內(nèi)容,。

2,、組織學生進行隊列練習。

3,、組織學生自主游戲,。

學生活動：

1、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù),。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練,。

3,、自主結(jié)合成小組，用排球進行游戲,，充分活動的同時熟悉球性,。

組織：四列橫隊、小組分散

二,、小組學習,，掌握技能

重點：墊球的正確動作：插、夾,、提的動作,。

難點：能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做正確,。

教師活動：

1,、提出墊球動作要點，鼓勵學生嘗試兩人配合的墊球并讓學生在體驗動作的同時思考如何應(yīng)付不到位的來球,。

2,、組織學生交流，并演示上步墊球動作,。

3,、組織學生繼續(xù)練習,，并巡視指導動作。

學生活動：

1,、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊,、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作,。

2,、大膽地進行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足,。

3,、兩人一組合作學練，有針對性地改進墊球動作,，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合,。

組織：練習時兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立

三,、熟練技能,，創(chuàng)編游戲

教師活動：

1、提出活動要求,，鼓勵學生大膽地去嘗試,，巡視指導。

2,、引導學生進行體驗交流,。

3,、學習一種柔韌放松的方法,。

學生活動：

1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲,，在游戲中進一步熟練動作,。

2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲,。

3,、在教師的帶領(lǐng)下進行放松練習。

組織：游戲時小組自主分散,，隊形自定

放松時全班散坐在草地上

操場,、錄音機、小排球39個

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇九

在體育活動中發(fā)展耐力素質(zhì),。

跳長繩,、耐久跑

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練

2,、組織學生游戲：貼燒餅

3,、提出要求,，組織柔韌練習

學生活動：

1、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù),。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練,。

3,、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動,。

4,、學生自己進行柔韌練習，能針對自己的不足進行練習,。

組 織：四列橫隊,、小組分散

教師活動：

1、講解分組練習的要求,，組織學生分組,，輪流指導

2、分組展示,，比一比哪一組集體參與的人多,。

學生活動：

1、按老師要求分成三組,，體驗不斷增加人數(shù)同時跳長繩,，每個學生都要體驗不同的進入順序和配合時的節(jié)奏控制。

2,、一組一組展示,，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數(shù),。每個小組三次機會,。

3、和老師一起參與評價,。

組 織：分三小組

教師活動：

1,、講解耐久跑的動作要求和練習要求。

2,、組織學生進行耐力跑,。

學生活動：

1、知道耐久跑的動作要求和練習要求,。

2,、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進行耐久跑，自己控制速度,。

3,、放松慢走

組 織：分組自主活動

操場,、錄音機、每人一繩

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇十

立定跳遠

1.認知目標：通過本課的學習和實踐,，95%的學生能夠初步體會立定跳遠的蹬,、擺技術(shù)要領(lǐng)。

2.技能目標：通過學生對預擺與蹬地的學習,，85%學生能夠掌握立定跳遠的蹬擺動作的技術(shù)要領(lǐng),。

3.情感目標：通過自主、協(xié)同的小組合作模式,，學生能在練習過程中主動參與,，互相學習，互幫互助,，并在學習中親身體會成功的快樂,。

蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。

動作要連貫,，協(xié)調(diào),。

一、導入:

1,、教師通過出示問題卡片的形式,，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學生帶著問題,，認真觀察教師的動作示范,。

2、教師邊示范,，邊講解,。

二、學生討論,、研究教師的動作

學生間研究,、討論剛才所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作,，此時，教師適當引導,，讓學生圍繞問題,，經(jīng)過分享、討論得出答案,。

教師引導總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸,、二屈、三蹬地

三,、嘗試練習

1,、教師帶領(lǐng)練習,。

2、學生分組練習,，教師巡查指導,。

四、比一比,、賽一賽

1,、教師組織學生示范動作并進行比賽。

2,、學生在這一環(huán)節(jié)中,，既要觀看，又要即使進行評價,。如：手臂擺動如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸,、屈是否正確呢?

3、學生間通過互相評價,，得出動作掌握得較好的同學,，即時給予掌聲鼓勵。

五,、再次鞏固,、強化練習

教師帶領(lǐng)學生邊喊口訣邊練習，進一步鞏固,、強化動作,。

六、學生與教師的評價總結(jié)

同學們分享,、交流立定跳遠蹬擺動作的感受,。教師對在跳遠練習中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予表揚和鼓勵。

體育教學的目的不光在于讓學生鍛煉身體,，而且還在于激發(fā)和保持學生對體育的學習興趣,。學生對體育本身帶有一定的興趣，只要適當調(diào)整教學計劃,，使教學內(nèi)容盡量與學生興趣接軌,，稍加引導就可以激發(fā)出學生的濃烈學習興趣。

本節(jié)課教學對象是三年級學生,，他們的身體素質(zhì)還沒發(fā)展起來,，協(xié)調(diào)性較差;注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠動作雖然簡單,，但對三年級學生來說是有一定難度的。同時,，大多數(shù)小學生都具有好動,、好玩,、好思考等特點。在此次的《立定跳遠》教學中,，我們抓住了這些特點,，綜合運用提問、練習,、思考,、探索、討論等教學方法,，在教師引導下,，逐漸完成探疑過程。這樣學生既學會了立定跳遠的動作,，同時培養(yǎng)了其分析問題,、解決問題的能力。此外,，本課將“比一比,，賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機結(jié)合地貫穿于教學的全過程，激發(fā)了學生的興趣,，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺,、自主、能動地學習,。

此次的微課教學錄像有別于以往的錄像課,。在教學設(shè)計和整個教學過程里，我都一直在思考著：如何體現(xiàn)微課的特點?又如何在短短的10分鐘內(nèi)讓學生初步掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)呢?因此,，在選擇課的主要內(nèi)容和確定重點上,，既要充分考慮三年級學生的理解能力和接受能力，又要緊扣立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng),，最終把立定跳遠的蹬擺動作編成了口訣,，讓學生在口訣的指導下，更容易地理解動作,，掌握動作要領(lǐng),。除此以為，教學設(shè)計,、教案上緊扣我?！半p優(yōu)”的教學理念外，在整個課堂的進行中,，也充分體現(xiàn)了這點，不僅僅提出的是“精”,、“要”的問題,，而且在課堂上,，恰時地提出，讓學生在學習,、練習的過程中,，帶著問題思考、研究,，從實踐中得出結(jié)果,。

在教學中我既想讓學生掌握動作技術(shù)，有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠中有所創(chuàng)新,，突出亮點,，但由于立定跳遠所要求理解、掌握的重,、難點,，對三年級的學生而言，短短的10分鐘是難以達成的,，為把握時間而去精簡地進行教學,，多少有些意猶未盡的感覺。

唉!課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù),，但我會不斷的學習,，不斷的思考，通過不斷地實踐,、觀看錄像課,，了解自身存在的不足，督促自己攝取更多的知識,、取經(jīng)充實,，希望在前輩、同行的指導,，自身的探索下,，得到更大的進步。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇十一

水平三

小組合作學習掌握跳長繩的多種方法,，并在學習中學會體驗合作與助人的快樂,，提高跳長繩的方法。

跳長繩

教師活動：

1,、組織學生常規(guī)訓練,。

2、組織學生進行游戲活動,，注意安全,。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù),。

2,、學習向左轉(zhuǎn)走隊列要求。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇十二

立定跳遠是低中年級體育教學的重點內(nèi)容.教學重點是兩腳同時起跳,落地平穩(wěn).所以,教學應(yīng)著重解決兩個問題:

1.培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢,為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ).

2.學會輕巧落地的方法,增強安全地參加體育活動的意識,提高自我保護的能力.

1.經(jīng)過一學期的學習,學生已掌握了各種方式的跳躍,如模仿小兔子,、大青蛙,、袋鼠等動物的跳躍動作.對跳躍有了一定的基礎(chǔ)認識,這些為學生探究、合作學習提供了基礎(chǔ)和可能.教學重點應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力和落地輕巧上.

2.近一年的學習生活,學生已經(jīng)熟悉學習環(huán)境,能通過合作,共同參加身體練習,能在學習中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性,并相互交流.

1.對于一年級小學生來說,在體育課中體驗運動參與的樂趣,增進健康,并掌握一定的技能是主要任務(wù).所以教師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需求,讓兒童在富有情境的環(huán)境中學習體育,參加鍛煉.

2.體育健康課關(guān)注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗,所以,應(yīng)給學生自我設(shè)計,、自我展示,、自我體驗的機會,以完成運動參與、身體健康,、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學目標.

3.突出“以人為本”的教學理念,適當滲透自我保護的常識,并能夠在生活中運用.

1.運動參與目標:積極活潑地參與體育,并表現(xiàn)出全身性的活動.

2.運動技能目標:掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法.

3.身體健康目標:發(fā)展跳躍能力,養(yǎng)成良好的健康習慣.

4.社會適應(yīng)目標:培養(yǎng)學生尊重他人和合作學習的習慣.

(一)引起動機

1.“大風吹,小風吹”:學生想像大風,、小風中的情景,根據(jù)自己的想像,用身體、動作,、語言(聲音)表現(xiàn)出來.教師變化口令,學生練習.當教師喊“風停了”學生做“站如松”,迅速站好.(反復幾次)

[設(shè)計意圖]:以游戲的方式開始體育課,完成熱身活動,使學生獲得愉悅的情感體驗.發(fā)展學生的想象力及表現(xiàn)力,在活動中表現(xiàn)出“動中有思,、思中有練、練中有情”.“風停了,站如松”,要培養(yǎng)學生正確的站立姿勢和組織紀律性.

2.天,、地,、球:教師根據(jù)自己的手勢分別作出“指天、指地,、成球”動作,學生隨老師邊喊邊做.當老師手成球狀,學生立即下蹲成球.

[設(shè)計意圖]:提高學生的反應(yīng)力和注意力,調(diào)節(jié)運動負荷.

3.拍皮球:教師扮演卡通人,學生模仿小皮球,師生按兒歌的內(nèi)容,、節(jié)奏邊說邊練.

師:我有一群小皮球,拍一拍,

生:跳一跳,跳一跳,(邊喊邊做)

師:紅的綠的都會跑(教師追逐學生,學生四處逃散)

[設(shè)計意圖]:在師生共同參與的角色游戲中,讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng),同時練習了奔跑、追逐,、跳躍,、躲閃等身體活動,增加了師生間的情感交流.

(二)發(fā)展活動

1.小兔子回家:設(shè)計情景,一只大灰狼在小兔子家門口睡覺,小兔子怎樣回家?(引起學生思考,跳躍時落地輕巧.)師生共同參與游戲.

[設(shè)計意圖]落地輕巧是本課的重點,教師利用學生已有的感情經(jīng)驗,在游戲中讓學生去體驗落地動作,并掌握落地的方法,將教學重點內(nèi)化在情境中.

2.討論嘗試:(1)怎樣跳,才能和小兔子一樣落地輕?(2)各小組利用小墊子進行練習,目標是落地輕,落得遠.

3.發(fā)表分享:請各組做做看,選出最好的小組和個人帶領(lǐng)練習,相互交流,為完成目標而努力.

4.展示歸納:設(shè)計陷阱(將小墊子縱放),小兔子越過“陷阱”,評比,各小組以過得多者為勝.

[設(shè)計意圖]:立定跳遠是教學重點,教學過程中應(yīng)重視學生的心理需要和情感體驗.在有趣的情境中,通過分組討論、發(fā)表分享,、展示歸納等活動,來激發(fā)學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,提高合作,、探究的學習能力,并照顧學生的個體差異,適當?shù)亟o他們創(chuàng)造自我設(shè)計、自我展示和交流探討的機會.

(三)綜合活動

1.想像生活中還在什么情況下用跳躍動作,利用現(xiàn)有的場地器材試著練練看,并做到落地輕巧.

2.用小布球嘗試進行各種投擲練習.

3.以小組為單位練習表情歌舞:用動作,、表情表現(xiàn)“大海啊,故鄉(xiāng)”的歌曲內(nèi)容.

1.本節(jié)課的體育教學,以游戲為教學手段,通過創(chuàng)設(shè)情境,在生動,、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與,、身體健康,運動技能等領(lǐng)域的教學目標.如“大風吹,、小風吹”,“拍皮球”,“小兔子回家”等活動,收到了良好的教學效果.

2.教學過程中,教師能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過小組合作、探究的方式完成了教學.設(shè)計了自主嘗試,、小組討論,、發(fā)表分享、展示歸納等教學流程,提高了學生自主學習能力,對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義.

3.教學過程中也存在缺憾,如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中,教師的引導不夠.能力強的學生一下就過了陷阱,而能力弱一點的學生,通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”,這是學生大膽創(chuàng)造的結(jié)果.教師對此沒能及時加以引導,說明應(yīng)變能力不夠.

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇十三

貫徹“健康第一”的指導思想和以學生發(fā)展為中心的教育理念,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念創(chuàng)建教學新模式,，樹立“學生為主體,，教師為主導”的思想，增強學生創(chuàng)新能力,，個性和特長,，重視學生的全面發(fā)展,，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎(chǔ),。

1、認知目標：認識跳躍練習能發(fā)展人體特彈跳能力和游戲的方法規(guī)則,。

2,、技能目標：通過練習，更好的改進提高立定跳遠的動作質(zhì)量,。

3,、情感目標：通過講練結(jié)合，讓學生們即能用心去理解,，又能通過鍛煉去提高,。從中培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。

跳躍是人體的基本活動之一,，,，深受青少年的喜愛。它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉,、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,，體驗學習跳躍隊長動作的樂趣，有著積極的作用,。本年級立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起,，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法,。重點是雙腳起跳雙腳同時落地,，難點是上下肢配合協(xié)調(diào)。

重點：雙腳起跳,，用力向前上方躍起,，上下肢協(xié)調(diào)配合。

難點：上肢的擺動配合空中展體

教法：引導法,，探究法,、指導法、比賽法,、評價法等,。

學法：讓學生通過小組合作學習探究、觀察,、模仿,，相互學習來完成學,、練的目標。

（一） 活躍情緒,、啟發(fā)興趣

1 ,、通過教師導入激發(fā)學生的學習興趣，明確了學習的內(nèi)容,。

2 ,、超市（自選練習）這樣的設(shè)計學生能根據(jù)自己額愛好選擇，能充分激發(fā)學生的學習興趣,，從而滿足學生的運動樂趣,。

3 、健身操：在音樂伴奏下,，做健身操,，起到健身的作用，并且能提高學生的音樂節(jié)奏感,。

（二） 保持活躍情緒,、發(fā)展運動能力

1、立定跳遠在教學過稱中以引導,、提示,、參與、游戲,、競賽等教學方法,，激發(fā)學生的運動和學習興趣，通過學生的創(chuàng)造,、思考,、練習、等學習方法,，培養(yǎng)學生的終身體育意識,。

2 、游戲：齊心協(xié)力保護小樹苗,，通過導入引導學生熱愛家鄉(xiāng),、愛護校園，保護環(huán)境,，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

（三） 穩(wěn)定情緒、恢復身心

在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松,，使緊張的機體得到調(diào)節(jié),。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇十四

一學期來，自己酷愛本職作業(yè),，仔細學習新的教育理論常識,，尊重學生,，發(fā)揚教育民主，不斷進步,，然后不斷進步自己的教育水平緩思想覺悟,，為了下一學年的教育作業(yè)做的更好，應(yīng)做以下幾方面：

俗話說：“活到老,，學到老”,，自己一直在各方面嚴厲要求自己，盡力進步自己,，以便使自己更快地習氣社會展開地方式,。經(jīng)過閱覽大量地書本，勇于剖析自己,，正視自己，進步本身本質(zhì),。

為了進步教育質(zhì)量,，為了上好課，我課前仔細備好課,；仔細研討教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，要點與難點,，了解學生原有的動作技術(shù),，了解他們的愛好、需求,、習氣,，學習新動作前或許會有哪些困難，采納相應(yīng)的預防辦法,；安排好講堂教育,，我還活潑參與聽課、虛心向同行學習教育辦法,，博采眾長,，進步教育水平；酷愛學生,，相等的對待每一個學生,，讓他們都感遭到教師的關(guān)懷。

我酷愛自己的作業(yè),，從不由于個人的私事耽擱作業(yè)的時刻,。并活潑運用有用的作業(yè)時刻做好自己本分的作業(yè)。我可以長時間帶領(lǐng)學生堅持業(yè)余操練,，帶領(lǐng)學生科學體系的進行操練,。不耽擱學生的學習,，在操練過程中我盡力做好學生和家長的作業(yè)，使家長可以讓學生操練,，使學生可以安心操練,。在作學生和家長的作業(yè)中，班主任教師也為我作了不少作業(yè),，支撐了我的操練作業(yè),。

在作業(yè)中，我潛心研討教材,、教法,，并活潑做好摘記，編撰好心得體會,。每年征訂教育教育雜志2本以上,，在教育中不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處。并謙善的向老教師學習,。在本學年的作業(yè)中,，我取得了必定的成果：論文宣布《抓好鄉(xiāng)村小學課余特征項目》宣布在，常州教師教育上,；《談體育教育中怎么浸透心思健康教育》宣布在,，中小學心思健康教育上；《一節(jié)校內(nèi)研討課》,；《美妙的繩子》別離宣布在小學教育規(guī)劃上,。講堂教育：參與市（南片）小學體育講堂教育獲片壹等獎；參與市基本功競賽獲市叁等獎,。

作為一名體育教師應(yīng)活潑合作校園領(lǐng),，導擔任展開體育作業(yè)，本年的作業(yè)實績?nèi)缦拢侯A備了第十三屆體育節(jié),，共有四大項,，十幾個小項，在競賽中運動員的那種精力是值得咱們學習的,，班與班,，生與生之間競賽適當鼓勵真實達到了，促進學生身心之意圖,，本次體育節(jié)獲得了圓滿成功,。回憶這六年來自己所做的作業(yè),，雖取得了一些小小的成果,，但我絕不會滿意于此，由于我知道能否成為科研型教育者,，只要自己去發(fā)現(xiàn)去探索,，我將持續(xù)盡力,，盡力發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，改善自己的缺乏,。

一學年里,，本人擔任了學校體育教學和體育教研組組長工作。一學年以來,，在領(lǐng)導的關(guān)心,、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、理論學習方面

二、體育教學方面

一學期來,，在區(qū)體校領(lǐng)導的指導和自己的努力下,，教育教學水平有了一定的提高，在課堂上,，注重常規(guī)教育,。日常教學中，認真?zhèn)湔n,，嚴格按照教學計劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”,，由于專業(yè)的原因,，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認真分析各班的學情與不同點,，采用不同的教學方法,，努力讓學生掌握各項運動技能。在每學期開學第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī),、要求對他們說清楚,，并且強調(diào)體育課和語文、數(shù)學,、外語等學科一樣,，是一門課，不是玩?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī),，我們的體育課有序而精彩。

上半年的學校教研課和區(qū)教研督導課中受到區(qū)體校領(lǐng)導和學校領(lǐng)導的好評,，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號,，為學校體育教學做出了一定的成績。

三,、業(yè)余訓練方面

籃球運動是我校的傳統(tǒng)體育項目,，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作,，作為體育教研組長心系學校，為學校尋找能勝任籃球訓練的教練員,，承擔了學?；@球訓練隊的管理工作，并把自己多年來的訓練經(jīng)驗傳授給年輕教練,，促使我?；@球訓練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚光大。

為備戰(zhàn)xx區(qū)冬季運動會,，我跟體育組丁老師組學校代表隊,，每天早上7點半至8點進行晨練一個多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽,，我還是為我們的學生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰,。

四、學校群體工作

在完成教學任務(wù)及課外訓練管理的同時,，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊部抓好學校群體工作,，如：課間操、體育活動課,、班級籃球賽,、校運會等等，通過開展各種形式的體育競賽,，提高了學生對體育運動的認識與興趣,，從而達到了增強學生體質(zhì)健康的目的。

五,、個人成績

1,、區(qū)教研督導課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課。

2,、率隊參加xx區(qū)田徑運動會獲x個單項前x名,。

3、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評,。

4,、圓滿組織學校第xx屆校運會。

5,、圓滿完成學校20xx年度全體學生《體質(zhì)健康達標》工作,，以及“達標”數(shù)據(jù)及時上報工作。

總之,，經(jīng)過一學年的努力,，取得的了一些成績，還有許多不足有待改進。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才能完成好,，以上陳述,，難免有疏漏不當之處，敬請大家批評指正,！

一個學期即將結(jié)束,，回顧自己在本學期里所做的工作，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。作為一名剛進入四小的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是,，學校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力,。經(jīng)過一年的實踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗

作為一名體育老師，我在思想上嚴于律己,，以“以人為本”為方向作風正派;堅持原則;實事求是;工作態(tài)度端正;熱愛學校;服從組織領(lǐng)導分配,，尊重他人，虛心求教,，關(guān)心集體和個人,。鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事,、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。我相信在以后的工作學習中，我會在校領(lǐng)導的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進步

在教學過程中，對學生進行品德教育,，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢,、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合,，積極開展多種形式的強身健體活動。在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲,。使學生在生動、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓練,，時常與學生為主體，運動負荷由小到大,，滿足了不同類型學生的要求,，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉,，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用,。通過體育課的鍛煉,，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理,，感受到了學校,、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,，促進德,、智，體等方面的全面發(fā)展,。

一學期來,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論知識，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了下一學年的教育工作做的更好,，俗話說：“活到老,，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展地形式。通過閱讀大量地書籍,，勇于分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。為了提高教學質(zhì)量，為了上好課,，我課前認真?zhèn)浜谜n;認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，了解學生原有的動作技能,，了解他們的興趣,、需要,、習慣,，學習新動作前可能

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:

一,、 熱愛學生,。給我們的學生多一些愛心,，關(guān)心,，責任心,，寬容心,，細心等,，要用一顆善良的心來培養(yǎng)教育我們的學生,。師者，傳道,，授業(yè)，解惑,，更重要的是給學生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學們在學習生活中,，通過與老師的接觸，用心體會,，從中感悟,。我們教授學生的同時,，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學們也會尊重這樣的老師,，愿意上他的課,。

二,、獻身教育事業(yè),。教師被譽為“蠟燭”,，點燃了自己,，照亮了別人,，這是教師獻身精神的真實寫照,。我,，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦,。

三,、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學生喜歡的教師,，社會滿意的教師,。爭取在最短的工作學習中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學經(jīng)驗,。

四、深鉆教材,，體育課教,、學、練三者之間是統(tǒng)一的,。俗話說：施教之功,，貴在引導。教師的教授教養(yǎng)藝術(shù)在很大程度上就是他引導水平的體現(xiàn),。只有教師準確而巧妙的引導,，才能在學生的學習中起到“引爆”作用,，實現(xiàn)認知、情感,、行為三者的同一，獲得教授教養(yǎng)最佳效果,。

以上是本人工作一些心得體會。作為一名新教師,，我時刻準備著,，嚴格要求自己，進步自身素質(zhì),，努力學習,，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇十五

1,、結(jié)合具體情景，讓學生發(fā)現(xiàn)并會解決體育中的數(shù)學問題,，體會數(shù)學與體育的密切聯(lián)系,。

2、嘗試數(shù)學與體育等學科間的整合,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,。

課時 安排 1

一,、談話引入

1、同學們喜歡體育活動嗎,？喜歡哪些體育活動呢,？

其實體育中也有許多的數(shù)學知識，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學知識,？

學校組織開展趣味體育比賽：體操表演和拔河。大家想?yún)⒓訂幔?/p>

二,、設(shè)計體操表演的對形

1,、讓學生觀看體操表演片段后，提問：剛才的表演覺得怎么樣,？怎樣能使對形更好看些,？

2、學生設(shè)計對形的變換方法,，分小組合作完成,。

3、展示評比學生設(shè)計的,，讓學生說一說想法,。

三、安排參加拔河比賽

1,、全班分四個組參加比賽,，可以怎樣安排比賽呢？（循環(huán)賽和淘汰賽）

2,、每兩個組展開進行一場比賽,，全班一共進行幾場比賽？說一說解決問題的辦法,。

3,、讓學生分小組安排循環(huán)賽的場次

4、淘汰賽需要賽幾場,？又可以怎樣安排呢,？抽簽進行比賽,。

體育中的數(shù)學

小學體育教育案例分享 小學體育教育案例敘事篇十六

：

1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會——奧運會,。

2,、能了解奧運會經(jīng)歷了古代奧運會和現(xiàn)代奧運會兩大階段。現(xiàn)代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類,，以及我國體育健兒所取得的成績,。

3、能積極參與活動和討論,、發(fā)表自己的見解,，能主動從各種媒體中獲取體育與健康知識。

2課時

：

1,、各小組按要求坐到各自的位置,。（事先分好組，并布置好比賽場地）

2,、師生問好

師：同學們,，今天我們將要進行奧運會知識競賽了，你們準備好了嗎,？

生：準備好了,！

師：你們的口號是……

各小組按順序喊出自己的口號。

師：老師相信你們在比賽中一定會成功的,！讓我們一起說：“相信自己,！耶！”

師生一起做出“v”的手勢,，表示成功,。

二、,。

1,、師講解競賽的規(guī)則：我們的競賽題分必答題、搶答題和風險題三種,。必答題（12道）每答對一題得10分,，答錯不扣分；搶答題由老師出題后,，各組鳴哨搶答,，答對得10分，答錯不扣分,，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨,，否則扣10分；風險題每題20分，答對得20分,，答錯扣20分,。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次,，如得分相同,，則名次并列。

2,、鼓勵學生要相信自己,，要沉著、冷靜,。

3,、競賽開始

4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目,。

1、學生自評：評價自己在本次競賽中的表現(xiàn),，并自己獎勵,、鼓勵自己。

2,、學生互評：由組長為代表評價本組和其他組,、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現(xiàn)，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學發(fā)獎,。

3,、師評：按得分情況及學生在競賽中的表現(xiàn)為學生頒獎。（頒獎進行曲）

師：今天同學們的表現(xiàn)都很出色,，就象我國的體育健兒一樣,。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿!

1、觀看奧運會開幕式和比賽的精彩片段,，讓學生充分感受奧運會的魅力,！

2、請學生談一談自己如何更好的學習優(yōu)秀運動員的“頑強拼搏”,、“團結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì),，積極投入文化知識的學習和體育鍛煉中去。

1,、將你了解的有關(guān)奧運會的知識在課后與同學或老師交流,。