無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇一

要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),，必須加強對學(xué)生的思想教育工作,。

我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事,，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目,。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)我國國旗飄揚在領(lǐng)獎臺上空時,，教師要及時啟發(fā)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當(dāng)這時,，很多孩子都會非常激動,，表示要向運動健兒們學(xué)習(xí)，長大也要做名優(yōu)秀運動員,，為國爭光,。事實證明，體育健兒中有的正是這樣起步的,。

體育課上,，有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳,，遇到這種情況,，可組織學(xué)生進行小型競賽,，最好是組與組之間進行,。在集體榮譽面前，在組員間的互相鼓勵和影響下,，絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會有不同程度的減輕,，表現(xiàn)出一定的意志努力。

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好,，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查,，其中有部分人認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)學(xué),、語文，體育差點問題不大,；還有的學(xué)生認(rèn)為體育活動危險,，怕高怕險，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱,。通過端正學(xué)習(xí)動機的教育,，使這些學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對個人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動機,。

教師的行為,、舉止對學(xué)生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì),，教師本身必須有堅強的意志,。在課堂教學(xué)中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示,，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生,，創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重,、相互關(guān)心、團結(jié)友愛的和諧氣氛,，以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒,，提高克服困難的信心和勇氣。

教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用,，鼓勵學(xué)生的士氣,，激勵學(xué)生的斗志。對學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為,，教師要及時的表揚和鼓勵,，從而使小學(xué)生在教師的監(jiān)護下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇二

跳躍在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個水平目標(biāo)中都有所出現(xiàn),，但不同年級達成的目標(biāo)有所不同,，是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項目內(nèi)容之一,，也是教材中最基本的教學(xué)內(nèi)容,。低年級單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活,，在鍛煉學(xué)生身體的同時,，也有對身體進行自我保護的實用價值，是小學(xué)生必不可少的一項重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)生在正確掌握動作方法的同時,，強調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相配合,，為下一水平目標(biāo)一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延伸奠定良好基礎(chǔ),。通過以前掌握原地單雙腳跳后，在本次課主要學(xué)會單雙腳連續(xù)跳的完整動作,，感受身體的空間變化,，明確利用連續(xù)跳進行身體自我保護的實用價值。

二年級小學(xué)生具有好動,、任性,、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征,。因此本課力求從情感教學(xué)入手,，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點,，在學(xué)生對原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上,，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂氛圍,，使他們在游戲,、感知,、思維等過程中進行自主合作學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示與鍛煉,。通過趣味的情境活動,，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識,、合作精神的同時,，也使學(xué)生體會到“學(xué)會了”的愉快，“成功了”的喜悅,，“獲勝了”的自豪感,。

（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過跳躍的練習(xí)與游戲，激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的積極性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

（二）運動技能目標(biāo)：

1、基本掌握單,、雙腳跳躍的動作技能與方法,， 單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起,，單（雙）腳屈膝緩沖,，輕巧落地。

2,、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力,。能準(zhǔn)確的.運用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握單雙^v^換跳地技術(shù)動作,。

（三）情感目標(biāo)：

1,、通過集體活動，體驗群體學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)集體意識與觀念,，與同伴友好相處,、團結(jié)合作,、共同進步。

2,、通過游戲互動,，教師鼓勵學(xué)生加強自我表現(xiàn)的能力。

3,、樹立安全意識,，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神,。

教學(xué)重點：跳躍動作輕盈,、起跳有力,，屈膝緩沖，輕巧落地,。

教學(xué)難點：單雙腳連續(xù)跳動作要連貫,。

1.準(zhǔn)備部分：

通過游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發(fā),，學(xué)生在場地上自由的跑動熱身,，并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目，充分的活動與伸展身體的各個關(guān)節(jié),，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊,。

2.基本部分：

（1）創(chuàng)設(shè)自由的活動空間，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

通過呼拉圈的多種活動,，學(xué)生自主嘗試練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望,，教師運用語言提示,、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流,，使師生關(guān)系更加融洽親蜜,。通過典型示范引導(dǎo)讓學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（2）利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合,，解決學(xué)習(xí)的重難點。

從學(xué)生的心理,、生理特點出發(fā),，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)、玩中想,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的方法,。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進行動作練習(xí)，在教師的提示,、互評,、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂,，運用聽節(jié)奏,、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強化教學(xué)的重點,，提高動作的質(zhì)量,。通過音樂旋律進一步提高學(xué)生動作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動作的難點,。

（3）游戲鞏固,、培養(yǎng)能力,。

通過游戲“穿越時空隧道” 、“齊心協(xié)力”,，發(fā)展學(xué)生爬行,、奔跑、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,、合作等能力,，充分發(fā)揮教具多用的特點，讓學(xué)生在團結(jié)協(xié)作的活動過程中的動手實踐,、動腦參與等能力得到增強,，體驗頑強拼搏、團結(jié)一致,、相互配合的集體主義精神,。

3.結(jié)束部分：

在悠揚舒緩的音樂聲中，學(xué)生跟隨教師的語言及動作的提示進行創(chuàng)想活動,，放松身心,，使肌體逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇三

懂得體育課堂常規(guī)要求,，并知道如何排好體育課隊伍,。

引導(dǎo)課——課堂常規(guī)

一、歌舞交流性引導(dǎo)：

1,、宣布上課,，師生問好。

2,、歌舞“找朋友”,。

歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友,，敬個禮,，握握手，記住我叫x x x,，再見,！”

①集體學(xué)唱“找朋友”的歌。

②教師示范,、講解“找朋友”的方法,。

③同座位同伴表演“找朋友”,，相互介紹名字,。

④請幾個同學(xué)出來邊唱邊邀請同學(xué)跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色,，其余同學(xué)在座位上拍手,、唱歌,。

二、常規(guī)性引導(dǎo)：

1,、講解什么是體育課課堂常規(guī),？

2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容,？

3,、議一議怎樣排好體育課隊伍？

三,、趣味性引導(dǎo)：

1,、室內(nèi)游戲：快快排隊。

2,、評價,、小結(jié)。

課的設(shè)計思路：通過歌舞交流,，認(rèn)識同學(xué),，并通過常規(guī)性、趣味性引導(dǎo),，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ),。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇四

掌握雙人操的動作方法,，養(yǎng)成與同伴通力合作的習(xí)慣，增長相互情誼,。發(fā)展柔韌,、靈巧、力量等素質(zhì),，提高身體健康水平,。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,，關(guān)愛同伴及良好的博愛精神,。

運動量教與學(xué)的方法

一、集合整隊,，報告上課人數(shù),，師生問好，考勤,。

二,、簡介上課學(xué)習(xí)情況，提問有關(guān)學(xué)習(xí)要點。

三,、宣布本課教學(xué)目標(biāo),，簡述教學(xué)過程及要求。

四,、安排見習(xí)生,。

五、檢查,、整理服裝

六,、集中注意力練習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鍛煉,；

精神飽滿，聽從指揮,；

明確目標(biāo),，樂于參與本課學(xué)習(xí)。

（一）擴胸運動,；

（二）振臂運動,；

（三）體側(cè)屈運動；

（四）體轉(zhuǎn)運動,；

（五）體前屈運動,；

（六）弓箭步壓腿運動。

自由結(jié)伴,，散點做雙人拍手操,。

熱身操要動作大方，到位,；

通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，關(guān)愛同伴及良好的博愛精神,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇五

不同方式的跳躍

所在班級情況,，學(xué)生特點分析：本班有學(xué)生32名，其中女生18名,。優(yōu)秀學(xué)生占30%,，合格學(xué)生占60%，后進生占10%,，學(xué)生有課前預(yù)習(xí)得習(xí)慣,，學(xué)習(xí)自覺性較好。

運動參與：通過讓學(xué)生主動參與運動動作的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度,。

運動技能：在游戲找了個進行各種移動，跳躍的練習(xí)，說出不同方式跳躍的術(shù)語,，使100％的學(xué)生掌握基本跳躍的方法，80％的同學(xué)掌握不同方式的跳躍方法,。

身體健康：發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力及跳躍能力,。

心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神。使學(xué)生體會到體育的樂趣,。樹立學(xué)生終身體育的意識,。

社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生獨立和他人合作完成活動的意識。

：

先擺臂,，后蹬地

雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出

雙腳落地,，落地時腳尖先落地，同時兩腿自然屈膝,，維持平衡,。

1、課堂常規(guī)

a,、體委集合整隊,，清點報告人數(shù)

b、師生問好,，宣布本課的教學(xué)任務(wù)

組織圖形

xxxx要求：快靜齊

xxxx聲音洪亮,、精神飽滿

2、準(zhǔn)備活動

按圖形跑成“龍”的隊形,，（教師將畫好的圖形展示給學(xué)生,，找出領(lǐng)頭人帶隊跑出隊形）

圖形分別為：四邊形、螺旋形,、s形,、t形

要求：

a、學(xué)生手持藤圈放在頭頂上,，跑出隊形,，隊伍整齊，步伐一致

b,、“相反口令”小游戲

要求：動作迅速,，學(xué)生邀請聽課的老師一起進行游戲。

1,、游戲“梅花樁”

在教師的引導(dǎo)下,，利用“梅花樁”這個游戲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，體驗雙腳蹬地向前跳動作技術(shù)要領(lǐng),，獲得運動技能。

2、“青蛙過河”

學(xué)生利用藤圈想象出不同的跳法

a,、教師引導(dǎo)

跨步加雙腳跳,，先單腳再雙腳跳，單腳或雙腳跳

b,、學(xué)生嘗試練習(xí),，教師指導(dǎo)。

3,、袋鼠接力

組織學(xué)生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽,，然學(xué)生在競爭中進一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。通過比賽,，對優(yōu)勝組進行激勵性評價,。

1、教師讓分成的兩個小組的學(xué)生分別利用小組的藤圈擺出圖形,，學(xué)生以小組為單位,，沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力，由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字（奧運圖形,、花環(huán)圖形等）

2,、教師總結(jié)本課，沖分表演肯定學(xué)生的能力,，以笑臉結(jié)束本課,。

3、師生再見,，收還器材,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇六

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,，我抓住這一契機,，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團結(jié)的不良傾向,。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。還有一個例子就是,，我們學(xué)校舉行一個足球比賽,，就因為爭一個球,，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一,，比賽第二;不然就請先離場休息,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折,。便如,，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心,，并提供再賽的機會,。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力,，從而增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三,、利用小組活動形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進取,。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何?大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因為體育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四、采用“運動處方”教學(xué)方式

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,、自我管理能力,，為了有目的、有組織,、有計劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時,，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學(xué)一片生機盎然,。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo),。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運用知識的實踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,，以促進學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗,，使他們能熱愛體育,，增強自尊心和自信心。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇七

1,、并腳跳、單^v^換跳、雙腳并腿跳

2,、游戲：甩尾比賽

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材,，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字,，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育,，人人都有進步,，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段,，通過教師和優(yōu)生的演示,，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生學(xué)會多種的跳繩方法,，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,，增強其自信心,，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力,。師生在民主,、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo),。

跳繩時小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,，設(shè)備簡單，容易開展,，通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展,，對于發(fā)展彈跳,、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用,。

1,、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單^v^換跳的動作方法,，提高彈跳能力,。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),，增強體能,，促進身體正常的,。生長發(fā)育。

3,、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,，培養(yǎng)良好的團結(jié)合作的精神，積極進取,，樂觀開朗,。

搖跳結(jié)合，選好跳起時機,。

有節(jié)奏的搖跳,，上下肢協(xié)調(diào)配合。場地器材：短跳繩人手1根,、平整場地一塊,。

一、上課常規(guī)：（約3分鐘）

1,、整隊,、報告人數(shù)、師生問好,、宣布內(nèi)容,。

2、宣布教學(xué)內(nèi)容,。

3,、教師提出要求,。

4,、進行安全教育。

隊列練習(xí)：

（1）繞學(xué)校操場跑練習(xí),。

（2）解散,、集合練習(xí)。（要求：做到快靜齊）

二,、輔助性練習(xí)：（約8鐘）

1,、并腳跳練習(xí)。10次×4組（要求：上臂夾,，小臂屈起,，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）

2,、單腳跳練習(xí),。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕,。最后一組取跳繩,。）

三,、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單^v^換跳,。（約16分鐘）動作方法：

（1）并腳跳：上臂夾,，手屈起，手腕一抖繩掄起,，先掄繩,，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地,。

（2）單^v^換跳：握繩與搖繩方法同前,，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地,，交換跳數(shù)次,。

組織隊形：四列橫隊，面向老師,。

步驟：

1,、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法，并示范,。

2,、教師講解跳繩的方法，并示范,。

3,、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕,。速度先慢并逐漸加快,。）

4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩,。

5,、將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次,。

6,、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳?？凑l跳的多,。

7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,，看誰跳的多,。

8、學(xué)生練習(xí)單^v^換跳，看誰跳的多,。選擇跳的好的示范,，計數(shù)時前后同學(xué)計數(shù)。

四,、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）

方法：將每組同學(xué)圍成一圈,，圍在一起中間一人甩繩。其余同學(xué)跳過繩,，進行甩尾游戲,。

規(guī)則：誰的腳先踩到繩子，判為失敗,，其他同學(xué)獲勝,。

組織：學(xué)生分成4組圍成圓圈

步驟：

1、教師講解,，示范,。

2、學(xué)生練習(xí),，教師評價,。1次

3、學(xué)生比賽,。

五,、放松活動（約2分鐘）

徒手操：放松上下肢

六、結(jié)束語（約1分鐘）

1,、教師總結(jié),，布置作業(yè)。

2,、回收器材,。

3、師生再見反思：

本節(jié)課跳繩學(xué)生興趣濃厚,，積極性高,，對繩子活動特別熱愛。經(jīng)過最近一段時間訓(xùn)練,，班上學(xué)生達到100%全部會跳，但在花樣跳繩上面還需更進一步,。高段學(xué)生接受能力強,，在本節(jié)課單、雙^v^換跳的時候,，學(xué)生學(xué)的特別快,。所以，本節(jié)課我基本上達到了教學(xué)目的，有效提高了教學(xué)效果,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇八

水平三

小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運動的墊球技能,。

小排球：墊球

一、自主游戲,，熟悉球性

教師活動

：1,、組織學(xué)生集隊，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、組織學(xué)生進行隊列練習(xí)。

3,、組織學(xué)生自主游戲,。

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù),。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練,。

3,、自主結(jié)合成小組，用排球進行游戲,，充分活動的同時熟悉球性,。

組織：四列橫隊、小組分散

二,、小組學(xué)習(xí),，掌握技能

重點：墊球的正確動作：插、夾,、提的動作,。

難點：能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做正確,。

教師活動：

1,、提出墊球動作要點，鼓勵學(xué)生嘗試兩人配合的墊球并讓學(xué)生在體驗動作的同時思考如何應(yīng)付不到位的來球,。

2,、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動作,。

3,、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動作,。

學(xué)生活動：

1,、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊,、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作,。

2,、大膽地進行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足,。

3,、兩人一組合作學(xué)練，有針對性地改進墊球動作,，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合,。

組織：練習(xí)時兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立

三,、熟練技能,，創(chuàng)編游戲

教師活動：

1、提出活動要求,，鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試,，巡視指導(dǎo)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進行體驗交流,。

3、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法,。

學(xué)生活動：

1,、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進一步熟練動作,。

2,、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。

3,、在教師的帶領(lǐng)下進行放松練習(xí),。

組織：游戲時小組自主分散，隊形自定

放松時全班散坐在草地上

操場,、錄音機,、小排球39個

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇九

在體育活動中發(fā)展耐力素質(zhì)。

跳長繩,、耐久跑

教師活動：

1,、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅

3,、提出要求,，組織柔韌練習(xí)

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練,。

3,、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動,。

4,、學(xué)生自己進行柔韌練習(xí)，能針對自己的不足進行練習(xí),。

組 織：四列橫隊,、小組分散

教師活動：

1、講解分組練習(xí)的要求,，組織學(xué)生分組,，輪流指導(dǎo)

2、分組展示,，比一比哪一組集體參與的人多,。

學(xué)生活動：

1、按老師要求分成三組,，體驗不斷增加人數(shù)同時跳長繩,，每個學(xué)生都要體驗不同的進入順序和配合時的節(jié)奏控制。

2,、一組一組展示,，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數(shù),。每個小組三次機會,。

3、和老師一起參與評價,。

組 織：分三小組

教師活動：

1,、講解耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。

2,、組織學(xué)生進行耐力跑,。

學(xué)生活動：

1、知道耐久跑的動作要求和練習(xí)要求,。

2,、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進行耐久跑，自己控制速度,。

3,、放松慢走

組 織：分組自主活動

操場、錄音機,、每人一繩

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十

立定跳遠

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)和實踐,，95%的學(xué)生能夠初步體會立定跳遠的蹬,、擺技術(shù)要領(lǐng)。

2.技能目標(biāo)：通過學(xué)生對預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí),，85%學(xué)生能夠掌握立定跳遠的蹬擺動作的技術(shù)要領(lǐng),。

3.情感目標(biāo)：通過自主、協(xié)同的小組合作模式,，學(xué)生能在練習(xí)過程中主動參與,，互相學(xué)習(xí)，互幫互助,，并在學(xué)習(xí)中親身體會成功的快樂,。

蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。

動作要連貫,，協(xié)調(diào),。

一、導(dǎo)入:

1,、教師通過出示問題卡片的形式,，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生帶著問題,，認(rèn)真觀察教師的動作示范,。

2、教師邊示范,，邊講解,。

二、學(xué)生討論,、研究教師的動作

學(xué)生間研究,、討論剛才所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作,，此時,，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞問題,，經(jīng)過分享,、討論得出答案。

教師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸,、二屈,、三蹬地

三、嘗試練習(xí)

1,、教師帶領(lǐng)練習(xí),。

2、學(xué)生分組練習(xí),，教師巡查指導(dǎo),。

四,、比一比、賽一賽

1,、教師組織學(xué)生示范動作并進行比賽,。

2,、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中,，既要觀看，又要即使進行評價,。如：手臂擺動如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸,、屈是否正確呢?

3、學(xué)生間通過互相評價,，得出動作掌握得較好的同學(xué),，即時給予掌聲鼓勵。

五,、再次鞏固,、強化練習(xí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí)，進一步鞏固,、強化動作,。

六、學(xué)生與教師的評價總結(jié)

同學(xué)們分享,、交流立定跳遠蹬擺動作的感受,。教師對在跳遠練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚和鼓勵。

體育教學(xué)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體,，而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生對體育本身帶有一定的興趣，只要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃,，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌,，稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課教學(xué)對象是三年級學(xué)生,，他們的身體素質(zhì)還沒發(fā)展起來,，協(xié)調(diào)性較差;注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠動作雖然簡單,，但對三年級學(xué)生來說是有一定難度的。同時,，大多數(shù)小學(xué)生都具有好動,、好玩、好思考等特點,。在此次的《立定跳遠》教學(xué)中,，我們抓住了這些特點,，綜合運用提問、練習(xí),、思考,、探索、討論等教學(xué)方法,，在教師引導(dǎo)下,，逐漸完成探疑過程。這樣學(xué)生既學(xué)會了立定跳遠的動作,，同時培養(yǎng)了其分析問題,、解決問題的能力。此外,，本課將“比一比,，賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機結(jié)合地貫穿于教學(xué)的全過程，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺,、自主、能動地學(xué)習(xí),。

此次的微課教學(xué)錄像有別于以往的錄像課,。在教學(xué)設(shè)計和整個教學(xué)過程里，我都一直在思考著：如何體現(xiàn)微課的特點?又如何在短短的10分鐘內(nèi)讓學(xué)生初步掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)呢?因此,，在選擇課的主要內(nèi)容和確定重點上,，既要充分考慮三年級學(xué)生的理解能力和接受能力，又要緊扣立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng),，最終把立定跳遠的蹬擺動作編成了口訣,，讓學(xué)生在口訣的指導(dǎo)下，更容易地理解動作,，掌握動作要領(lǐng),。除此以為，教學(xué)設(shè)計,、教案上緊扣我?！半p優(yōu)”的教學(xué)理念外，在整個課堂的進行中,，也充分體現(xiàn)了這點,，不僅僅提出的是“精”、“要”的問題,，而且在課堂上,，恰時地提出，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中,，帶著問題思考,、研究，從實踐中得出結(jié)果,。

在教學(xué)中我既想讓學(xué)生掌握動作技術(shù),，有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠中有所創(chuàng)新，突出亮點,，但由于立定跳遠所要求理解,、掌握的重、難點,，對三年級的學(xué)生而言,，短短的10分鐘是難以達成的，為把握時間而去精簡地進行教學(xué),，多少有些意猶未盡的感覺。

唉!課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),，但我會不斷的學(xué)習(xí),，不斷的思考，通過不斷地實踐,、觀看錄像課,，了解自身存在的不足，督促自己攝取更多的知識,、取經(jīng)充實,，希望在前輩、同行的指導(dǎo),，自身的探索下,，得到更大的進步。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十一

水平三

小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長繩的多種方法,，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會體驗合作與助人的快樂,，提高跳長繩的方法。

跳長繩

教師活動：

1,、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,。

2、組織學(xué)生進行游戲活動,，注意安全,。

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù),。

2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊列要求,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十二

立定跳遠是低中年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容.教學(xué)重點是兩腳同時起跳,落地平穩(wěn).所以,教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題:

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢,為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ).

2.學(xué)會輕巧落地的方法,增強安全地參加體育活動的意識,提高自我保護的能力.

1.經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍,如模仿小兔子,、大青蛙,、袋鼠等動物的跳躍動作.對跳躍有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識,這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和可能.教學(xué)重點應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力和落地輕巧上.

2.近一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生已經(jīng)熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境,能通過合作,共同參加身體練習(xí),能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性,并相互交流.

1.對于一年級小學(xué)生來說,在體育課中體驗運動參與的樂趣,增進健康,并掌握一定的技能是主要任務(wù).所以教師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需求,讓兒童在富有情境的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育,參加鍛煉.

2.體育健康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗,所以,應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計,、自我展示,、自我體驗的機會,以完成運動參與、身體健康,、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo).

3.突出“以人為本”的教學(xué)理念,適當(dāng)滲透自我保護的常識,并能夠在生活中運用.

1.運動參與目標(biāo):積極活潑地參與體育,并表現(xiàn)出全身性的活動.

2.運動技能目標(biāo):掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法.

3.身體健康目標(biāo):發(fā)展跳躍能力,養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣.

4.社會適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊重他人和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣.

(一)引起動機

1.“大風(fēng)吹,小風(fēng)吹”:學(xué)生想像大風(fēng),、小風(fēng)中的情景,根據(jù)自己的想像,用身體、動作,、語言(聲音)表現(xiàn)出來.教師變化口令,學(xué)生練習(xí).當(dāng)教師喊“風(fēng)停了”學(xué)生做“站如松”,迅速站好.(反復(fù)幾次)

[設(shè)計意圖]:以游戲的方式開始體育課,完成熱身活動,使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗.發(fā)展學(xué)生的想象力及表現(xiàn)力,在活動中表現(xiàn)出“動中有思,、思中有練、練中有情”.“風(fēng)停了,站如松”,要培養(yǎng)學(xué)生正確的站立姿勢和組織紀(jì)律性.

2.天,、地,、球:教師根據(jù)自己的手勢分別作出“指天、指地,、成球”動作,學(xué)生隨老師邊喊邊做.當(dāng)老師手成球狀,學(xué)生立即下蹲成球.

[設(shè)計意圖]:提高學(xué)生的反應(yīng)力和注意力,調(diào)節(jié)運動負荷.

3.拍皮球:教師扮演卡通人,學(xué)生模仿小皮球,師生按兒歌的內(nèi)容,、節(jié)奏邊說邊練.

師:我有一群小皮球,拍一拍,

生:跳一跳,跳一跳,(邊喊邊做)

師:紅的綠的都會跑(教師追逐學(xué)生,學(xué)生四處逃散)

[設(shè)計意圖]:在師生共同參與的角色游戲中,讓學(xué)生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng),同時練習(xí)了奔跑、追逐,、跳躍,、躲閃等身體活動,增加了師生間的情感交流.

(二)發(fā)展活動

1.小兔子回家:設(shè)計情景,一只大灰狼在小兔子家門口睡覺,小兔子怎樣回家?(引起學(xué)生思考,跳躍時落地輕巧.)師生共同參與游戲.

[設(shè)計意圖]落地輕巧是本課的重點,教師利用學(xué)生已有的感情經(jīng)驗,在游戲中讓學(xué)生去體驗落地動作,并掌握落地的方法,將教學(xué)重點內(nèi)化在情境中.

2.討論嘗試:(1)怎樣跳,才能和小兔子一樣落地輕?(2)各小組利用小墊子進行練習(xí),目標(biāo)是落地輕,落得遠.

3.發(fā)表分享:請各組做做看,選出最好的小組和個人帶領(lǐng)練習(xí),相互交流,為完成目標(biāo)而努力.

4.展示歸納:設(shè)計陷阱(將小墊子縱放),小兔子越過“陷阱”,評比,各小組以過得多者為勝.

[設(shè)計意圖]:立定跳遠是教學(xué)重點,教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要和情感體驗.在有趣的情境中,通過分組討論、發(fā)表分享,、展示歸納等活動,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,并照顧學(xué)生的個體差異,適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)造自我設(shè)計、自我展示和交流探討的機會.

(三)綜合活動

1.想像生活中還在什么情況下用跳躍動作,利用現(xiàn)有的場地器材試著練練看,并做到落地輕巧.

2.用小布球嘗試進行各種投擲練習(xí).

3.以小組為單位練習(xí)表情歌舞:用動作,、表情表現(xiàn)“大海啊,故鄉(xiāng)”的歌曲內(nèi)容.

1.本節(jié)課的體育教學(xué),以游戲為教學(xué)手段,通過創(chuàng)設(shè)情境,在生動,、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與,、身體健康,運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo).如“大風(fēng)吹,、小風(fēng)吹”,“拍皮球”,“小兔子回家”等活動,收到了良好的教學(xué)效果.

2.教學(xué)過程中,教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué).設(shè)計了自主嘗試,、小組討論,、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義.

3.教學(xué)過程中也存在缺憾,如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)不夠.能力強的學(xué)生一下就過了陷阱,而能力弱一點的學(xué)生,通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”,這是學(xué)生大膽創(chuàng)造的結(jié)果.教師對此沒能及時加以引導(dǎo),說明應(yīng)變能力不夠.

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十三

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)建教學(xué)新模式,，樹立“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想,，增強學(xué)生創(chuàng)新能力,，個性和特長，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識和良好的運動習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識跳躍練習(xí)能發(fā)展人體特彈跳能力和游戲的方法規(guī)則。

2,、技能目標(biāo)：通過練習(xí),，更好的改進提高立定跳遠的動作質(zhì)量。

3,、情感目標(biāo)：通過講練結(jié)合,，讓學(xué)生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去提高,。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì),。

跳躍是人體的基本活動之一，,，深受青少年的喜愛,。它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,，體驗學(xué)習(xí)跳躍隊長動作的樂趣,，有著積極的作用。本年級立定跳遠主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起,，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法,。重點是雙腳起跳雙腳同時落地,，難點是上下肢配合協(xié)調(diào)。

重點：雙腳起跳,，用力向前上方躍起,，上下肢協(xié)調(diào)配合。

難點：上肢的擺動配合空中展體

教法：引導(dǎo)法,，探究法,、指導(dǎo)法、比賽法,、評價法等,。

學(xué)法：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察,、模仿,，相互學(xué)習(xí)來完成學(xué)、練的目標(biāo),。

（一） 活躍情緒,、啟發(fā)興趣

1 、通過教師導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2 ,、超市（自選練習(xí)）這樣的設(shè)計學(xué)生能根據(jù)自己額愛好選擇，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而滿足學(xué)生的運動樂趣,。

3 、健身操：在音樂伴奏下,，做健身操,，起到健身的作用，并且能提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感,。

（二） 保持活躍情緒,、發(fā)展運動能力

1、立定跳遠在教學(xué)過稱中以引導(dǎo),、提示,、參與、游戲,、競賽等教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的運動和學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的創(chuàng)造,、思考,、練習(xí)、等學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,。

2 、游戲：齊心協(xié)力保護小樹苗,，通過導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、愛護校園，保護環(huán)境,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

（三） 穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心

在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松,，使緊張的機體得到調(diào)節(jié),。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十四

一學(xué)期來，自己酷愛本職作業(yè),，仔細學(xué)習(xí)新的教育理論常識,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教育民主,，不斷進步,，然后不斷進步自己的教育水平緩思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育作業(yè)做的更好，應(yīng)做以下幾方面：

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,，自己一直在各方面嚴(yán)厲要求自己，盡力進步自己,，以便使自己更快地習(xí)氣社會展開地方式,。經(jīng)過閱覽大量地書本，勇于剖析自己,，正視自己,，進步本身本質(zhì)。

為了進步教育質(zhì)量,，為了上好課,，我課前仔細備好課；仔細研討教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，要點與難點，了解學(xué)生原有的動作技術(shù),，了解他們的愛好,、需求、習(xí)氣,，學(xué)習(xí)新動作前或許會有哪些困難,，采納相應(yīng)的預(yù)防辦法；安排好講堂教育,，我還活潑參與聽課,、虛心向同行學(xué)習(xí)教育辦法，博采眾長,，進步教育水平；酷愛學(xué)生,，相等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感遭到教師的關(guān)懷。

我酷愛自己的作業(yè),，從不由于個人的私事耽擱作業(yè)的時刻,。并活潑運用有用的作業(yè)時刻做好自己本分的作業(yè)。我可以長時間帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余操練,，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)體系的進行操練,。不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，在操練過程中我盡力做好學(xué)生和家長的作業(yè),，使家長可以讓學(xué)生操練,，使學(xué)生可以安心操練,。在作學(xué)生和家長的作業(yè)中，班主任教師也為我作了不少作業(yè),，支撐了我的操練作業(yè),。

在作業(yè)中，我潛心研討教材,、教法,，并活潑做好摘記，編撰好心得體會,。每年征訂教育教育雜志2本以上,，在教育中不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處。并謙善的向老教師學(xué)習(xí),。在本學(xué)年的作業(yè)中,，我取得了必定的成果：論文宣布《抓好鄉(xiāng)村小學(xué)課余特征項目》宣布在，常州教師教育上,；《談體育教育中怎么浸透心思健康教育》宣布在,，中小學(xué)心思健康教育上；《一節(jié)校內(nèi)研討課》,；《美妙的繩子》別離宣布在小學(xué)教育規(guī)劃上,。講堂教育：參與市（南片）小學(xué)體育講堂教育獲片壹等獎；參與市基本功競賽獲市叁等獎,。

作為一名體育教師應(yīng)活潑合作校園領(lǐng),，導(dǎo)擔(dān)任展開體育作業(yè)，本年的作業(yè)實績?nèi)缦拢侯A(yù)備了第十三屆體育節(jié),，共有四大項,，十幾個小項，在競賽中運動員的那種精力是值得咱們學(xué)習(xí)的,，班與班,，生與生之間競賽適當(dāng)鼓勵真實達到了，促進學(xué)生身心之意圖,，本次體育節(jié)獲得了圓滿成功,。回憶這六年來自己所做的作業(yè),，雖取得了一些小小的成果,，但我絕不會滿意于此，由于我知道能否成為科研型教育者,，只要自己去發(fā)現(xiàn)去探索,，我將持續(xù)盡力，盡力發(fā)現(xiàn)自己的缺乏,，改善自己的缺乏,。

一學(xué)年里,，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長工作。一學(xué)年以來,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、理論學(xué)習(xí)方面

二、體育教學(xué)方面

一學(xué)期來,，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下,，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上,，注重常規(guī)教育,。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上每一節(jié)課,，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因,，體育老師都是帶幾個班的課,，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點，采用不同的教學(xué)方法,，努力讓學(xué)生掌握各項運動技能,。在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī)、要求對他們說清楚,，并且強調(diào)體育課和語文,、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科一樣,，是一門課,，不是玩。現(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī),，我們的體育課有序而精彩,。

上半年的學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號,，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績。

三,、業(yè)余訓(xùn)練方面

籃球運動是我校的傳統(tǒng)體育項目,，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔(dān)教練員工作，作為體育教研組長心系學(xué)校,，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓(xùn)練的教練員,，承擔(dān)了學(xué)?；@球訓(xùn)練隊的管理工作，并把自己多年來的訓(xùn)練經(jīng)驗傳授給年輕教練,，促使我?；@球訓(xùn)練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚光大。

為備戰(zhàn)xx區(qū)冬季運動會,，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊,，每天早上7點半至8點進行晨練一個多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽,，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰,。

四、學(xué)校群體工作

在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時,，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊部抓好學(xué)校群體工作,，如：課間操、體育活動課,、班級籃球賽,、校運會等等，通過開展各種形式的體育競賽,，提高了學(xué)生對體育運動的認(rèn)識與興趣,，從而達到了增強學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

五,、個人成績

1,、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課。

2,、率隊參加xx區(qū)田徑運動會獲x個單項前x名,。

3、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評,。

4,、圓滿組織學(xué)校第xx屆校運會。

5,、圓滿完成學(xué)校20xx年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達標(biāo)》工作,，以及“達標(biāo)”數(shù)據(jù)及時上報工作。

總之,，經(jīng)過一學(xué)年的努力,，取得的了一些成績，還有許多不足有待改進,。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才能完成好,，以上陳述，難免有疏漏不當(dāng)之處,，敬請大家批評指正,！

一個學(xué)期即將結(jié)束,，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。作為一名剛進入四小的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力,。經(jīng)過一年的實踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗

作為一名體育老師，我在思想上嚴(yán)于律己,，以“以人為本”為方向作風(fēng)正派;堅持原則;實事求是;工作態(tài)度端正;熱愛學(xué)校;服從組織領(lǐng)導(dǎo)分配,，尊重他人，虛心求教,，關(guān)心集體和個人,。鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點,，取得更大的進步

在教學(xué)過程中,，對學(xué)生進行品德教育，增強組織紀(jì)律性,，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢,、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合,，積極開展多種形式的強身健體活動,。在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲,。使學(xué)生在生動,、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練，時常與學(xué)生為主體,，運動負荷由小到大,，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉,，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用,。通過體育課的鍛煉,，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校,、班級和老師的溫暖,，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進德,、智,，體等方面的全面發(fā)展。

一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論知識，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，俗話說：“活到老，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展地形式,。通過閱讀大量地書籍,，勇于分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了上好課,，我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n;認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，了解學(xué)生原有的動作技能,，了解他們的興趣、需要,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新動作前可能

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:

一、 熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心,，關(guān)心,，責(zé)任心，寬容心,，細心等,，要用一顆善良的心來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,，傳道,，授業(yè)，解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,，通過與老師的接觸,，用心體會，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時,，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課,。

二,、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,，點燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照,。我,，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦,。

三,、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學(xué)生喜歡的教師,，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

四、深鉆教材,，體育課教,、學(xué)、練三者之間是統(tǒng)一的,。俗話說：施教之功,，貴在引導(dǎo)。教師的教授教養(yǎng)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn),。只有教師準(zhǔn)確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,，實現(xiàn)認(rèn)知,、情感、行為三者的同一,，獲得教授教養(yǎng)最佳效果,。

以上是本人工作一些心得體會。作為一名新教師,，我時刻準(zhǔn)備著,，嚴(yán)格要求自己，進步自身素質(zhì),，努力學(xué)習(xí),，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十五

1、結(jié)合具體情景,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并會解決體育中的數(shù)學(xué)問題,，體會數(shù)學(xué)與體育的密切聯(lián)系。

2,、嘗試數(shù)學(xué)與體育等學(xué)科間的整合,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,。

課時 安排 1

一,、談話引入

1、同學(xué)們喜歡體育活動嗎,？喜歡哪些體育活動呢,？

其實體育中也有許多的數(shù)學(xué)知識，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)知識,？

學(xué)校組織開展趣味體育比賽：體操表演和拔河。大家想?yún)⒓訂幔?/p>

二、設(shè)計體操表演的對形

1,、讓學(xué)生觀看體操表演片段后,，提問：剛才的表演覺得怎么樣？怎樣能使對形更好看些,？

2,、學(xué)生設(shè)計對形的變換方法，分小組合作完成,。

3,、展示評比學(xué)生設(shè)計的，讓學(xué)生說一說想法,。

三,、安排參加拔河比賽

1、全班分四個組參加比賽,，可以怎樣安排比賽呢,？（循環(huán)賽和淘汰賽）

2、每兩個組展開進行一場比賽,，全班一共進行幾場比賽,？說一說解決問題的辦法。

3,、讓學(xué)生分小組安排循環(huán)賽的場次

4,、淘汰賽需要賽幾場？又可以怎樣安排呢,？抽簽進行比賽,。

體育中的數(shù)學(xué)

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十六

：

1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會——奧運會,。

2,、能了解奧運會經(jīng)歷了古代奧運會和現(xiàn)代奧運會兩大階段。現(xiàn)代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類,，以及我國體育健兒所取得的成績,。

3、能積極參與活動和討論,、發(fā)表自己的見解,，能主動從各種媒體中獲取體育與健康知識。

2課時

：

1,、各小組按要求坐到各自的位置,。（事先分好組，并布置好比賽場地）

2,、師生問好

師：同學(xué)們,，今天我們將要進行奧運會知識競賽了,，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了,！

師：你們的口號是……

各小組按順序喊出自己的口號,。

師：老師相信你們在比賽中一定會成功的！讓我們一起說：“相信自己,！耶,！”

師生一起做出“v”的手勢，表示成功,。

二,、。

1,、師講解競賽的規(guī)則：我們的競賽題分必答題,、搶答題和風(fēng)險題三種。必答題（12道）每答對一題得10分,，答錯不扣分；搶答題由老師出題后,，各組鳴哨搶答,，答對得10分，答錯不扣分,，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨,，否則扣10分；風(fēng)險題每題20分,，答對得20分,，答錯扣20分。每小組的基分是100分,，最后以得分高低得出名次,，如得分相同，則名次并列,。

2,、鼓勵學(xué)生要相信自己，要沉著,、冷靜,。

3、競賽開始

4,、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目,。

1、學(xué)生自評：評價自己在本次競賽中的表現(xiàn),，并自己獎勵,、鼓勵自己,。

2、學(xué)生互評：由組長為代表評價本組和其他組,、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現(xiàn),，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學(xué)發(fā)獎。

3,、師評：按得分情況及學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)為學(xué)生頒獎,。（頒獎進行曲）

師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，就象我國的體育健兒一樣,。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿!

1,、觀看奧運會開幕式和比賽的精彩片段，讓學(xué)生充分感受奧運會的魅力,！

2,、請學(xué)生談一談自己如何更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀運動員的“頑強拼搏”、“團結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì),，積極投入文化知識的學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去,。

1、將你了解的有關(guān)奧運會的知識在課后與同學(xué)或老師交流,。