人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
五上太陽(yáng)教學(xué)反思太陽(yáng)教學(xué)反思篇一
今天學(xué)習(xí)第15課《晚上的“太陽(yáng)”》。文中有不少新詞,,比如:急性闌尾炎,、猶豫、呻吟,、一本正經(jīng)等,。在領(lǐng)讀課文以后,我讓多名學(xué)生讀,,他們一直讀不順,。楊冠華還問我:“老師,急性闌尾炎是什么病,?”我告訴他:“下一節(jié)課會(huì)專門講,,你要注意聽?!薄班??唉——”好多學(xué)生嘆息。
在第二節(jié)的講讀課上,,學(xué)第一自然段,,學(xué)生又讀到“急性闌尾炎”時(shí),,我出示了幻燈片:一位“醫(yī)生”正在介紹這種病,。當(dāng)學(xué)生自己讀到得這種病的人會(huì)很痛,如果不能及時(shí)醫(yī)治甚至?xí)兴劳鑫kU(xiǎn)時(shí),,十分震驚,。好,認(rèn)識(shí)到這種疾病的兇險(xiǎn),,便為下面學(xué)習(xí)“猶豫”打下了基礎(chǔ),。
接下來學(xué)習(xí)第二段。我出示了文字“那時(shí)還沒有電燈,,油燈的光線很暗,,用它照明做手術(shù)很危險(xiǎn)。醫(yī)生猶豫了,?!蔽覇枺骸啊q豫’”是什么意思?云開說:“停住了,?!彼懈杏X,但是沒說到點(diǎn)上,。于是我出示了心理活動(dòng)描寫練習(xí):醫(yī)生想,,不做手術(shù)吧,,;做手術(shù)吧,,。好幾個(gè)學(xué)生發(fā)言,。大體意思是:不做手術(shù)吧,,病人可能會(huì)死;做手術(shù)吧,,油燈的光線這么暗,,這要是把哪割壞了,出了危險(xiǎn),那可怎么辦,?這時(shí),,我說:“心里這樣想想,那樣想想,,不能打定主意,,就叫‘猶豫’,所以,,醫(yī)生會(huì)停下來,。”然后,,出示“猶豫”的意思:拿不定主意,,讓學(xué)生連讀三遍,我想他們一定能理解,。
以上三個(gè)詞語的教學(xué),,分別采用了三種方法,有對(duì)專業(yè)詞語的直接介紹,,有聯(lián)系上下文揣摩人物心理活動(dòng),,也有查字典。每一種方法用得都很恰當(dāng),,教學(xué)效果讓我滿意,。
五上太陽(yáng)教學(xué)反思太陽(yáng)教學(xué)反思篇二
“一百個(gè)讀者心中就有一百個(gè)哈姆雷特。
”這說明閱讀是一種個(gè)性化行為,,而在以往的教學(xué)中,,往往是教師參考教參理出自己的教學(xué)思路,課堂中讓學(xué)生跟著老師的思路走,,這無形中泯滅了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力,。
根據(jù)文本的特點(diǎn),選擇適合學(xué)生喜歡的閱讀方式,。文中有四個(gè)太陽(yáng),,而且每一個(gè)太陽(yáng)都自成一段。我在教學(xué)時(shí),,讓學(xué)生選擇自己喜歡的太陽(yáng),,把這一段讀得更好。學(xué)生喜歡哪個(gè)太陽(yáng)就站起來大聲讀哪個(gè)太陽(yáng),、說哪個(gè)太陽(yáng),。通過學(xué)生嘗試,同學(xué)互評(píng),,教師點(diǎn)撥,,盡量做到有表情、有動(dòng)作,對(duì)文內(nèi)容有更深一步的了解,,同時(shí)也使學(xué)生感受到了自己學(xué)習(xí)的喜悅,。教師敢于放手,強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生自主閱讀為主,。在學(xué)生閱讀對(duì)話過程中,,發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用,從而把文本引入深層次的理解,、感悟,,以及語文的基本訓(xùn)練。在此課教學(xué)中,,通過各種形式的朗讀,、表演,使學(xué)生在愉快的氣氛中,、在美的情境中采到了“金黃的落葉”,,聞到了“水果的香甜”,體會(huì)到了“金黃的太陽(yáng)”給人的喜悅,、歡樂等。根據(jù)文字展開合理想像,,又非常符合本教材的意境和特點(diǎn),。課堂中,我有的放矢,,將教學(xué)任務(wù)落到了實(shí)處,。
重視文本與生活、自然,、內(nèi)心情感的聯(lián)系,。學(xué)生面對(duì)的不僅僅是優(yōu)美的文字,更是豐富多彩的自然世界,。通過讀太陽(yáng),、畫太陽(yáng),一系列的引導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的純真與善美,,實(shí)現(xiàn)了語文教育的價(jià)值。
啟發(fā)想像,,開發(fā)潛能,。課文中孩子的童心能讓同齡的孩子們驚嘆不已,他們也會(huì)產(chǎn)生我也來畫畫的想法,。這時(shí)我就順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己來畫畫,,滿足他們的心理需求,讓他們畫出心中最想擁有的一個(gè)太陽(yáng),把自己美好的心愿畫進(jìn)自己的畫里,。
五上太陽(yáng)教學(xué)反思太陽(yáng)教學(xué)反思篇三
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷,,是想引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽裝飾,。因此,,我的策略運(yùn)用緊緊圍繞這一初衷。通過情境,,啟發(fā)幼兒思維,。一方面,以暖洋洋從光芒的情境,,給幼兒開啟思考之路,。另一方面,以情境性的語言,,來感受用不同物品裝飾太陽(yáng)的有趣,,激發(fā)他們送光芒的興趣。本次繪畫活動(dòng)的難點(diǎn)在于方位的變化,,要圍繞太陽(yáng),,對(duì)此,在示范時(shí)突出解決方法是強(qiáng)紙旋轉(zhuǎn)來作畫,,這樣能有效的簡(jiǎn)化這一難點(diǎn),。
在這個(gè)活動(dòng)中,我也存在不足之處:沒有及時(shí)捕捉幼兒繪畫時(shí)的技巧,,如當(dāng)幼兒畫光芒的時(shí)候,,雖然形狀不錯(cuò),但方法不是很好,,可適時(shí)介紹更方便的繪畫方法,;還有就是雖然將轉(zhuǎn)紙的解決方法提出,但在真正的指導(dǎo)中卻忽視了這一點(diǎn),,只將重點(diǎn)都集中于光芒的表現(xiàn)形式上,。
但總體來說:今天的活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,,他們能夠結(jié)合自己的想法,,用不同于老師范例的圖形來裝飾太陽(yáng)的光芒,說明他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,,有自己的思維的方法,,而不是單純的模仿。這也是開展這個(gè)活動(dòng),,所要達(dá)到的目的,。美術(shù)活動(dòng),,除了技巧上的學(xué)習(xí),更要重視幼兒繪畫,、創(chuàng)作的興趣的培養(yǎng),。
1.能大膽運(yùn)用生活中常見事物的圖形,表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,。
2.感受用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)光芒的有趣,,體驗(yàn)為太陽(yáng)送涼快光芒的快樂。
五上太陽(yáng)教學(xué)反思太陽(yáng)教學(xué)反思篇四
11月15日上午,,深圳的冬日暖意洋洋,,洪湖、東昌的結(jié)對(duì)課在美麗的洪湖小學(xué)如期舉行,,很幸運(yùn)作為東昌的執(zhí)教老師,,上了一堂一年級(jí)的美術(shù)課《我心中的太陽(yáng)》,這是我來羅湖后在外校第一次上公開課,,在羅湖教改的大背景下,,作為一個(gè)新人我是有點(diǎn)焦慮的,第一次教一年級(jí)也讓我還有點(diǎn)擔(dān)憂,,生怕不能充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,,怕自己所知道的不能滿足孩子的求知欲望,于是不斷的查找資料,,不斷的完善教案,,設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),一節(jié)課下來,,整體流程還是比較順暢的。
要上好一節(jié)藝術(shù)課,,我們?cè)趥湔n時(shí)就要拓寬思路,,勇于創(chuàng)新,充分聯(lián)系學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn),。從學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的感知,、認(rèn)識(shí)、發(fā)展出發(fā),,設(shè)計(jì)大量充滿情趣的欣賞,、創(chuàng)造、交流,、評(píng)價(jià)等活動(dòng),。如用視頻故事拉近太陽(yáng)和人類的關(guān)系,讓學(xué)生自然的了解太陽(yáng)的作用,;用大量的圖片作品賞析激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí),,啟發(fā)學(xué)生的思維,。
在教學(xué)中,我們要轉(zhuǎn)變“教師教,、學(xué)生學(xué)”的觀念,,本著“一切為了孩子”的原則,引導(dǎo)他們進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn),。教師“蹲下來”和學(xué)生一起進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),,在這樣平等,融洽的氛圍中,,學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力更豐富。更愿意表露自己的心聲,,使得他們的藝術(shù)能力和身心獲得和諧發(fā)展,。老師要善于表?yè)P(yáng),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),,表?yè)P(yáng)能讓學(xué)生更有自信,,更加熱愛這門課程,本課中我運(yùn)用了很具體的肯定和表?yè)P(yáng),,如你的聲音真洪亮,!你回答的很完整!你觀察的真仔細(xì),!你的線條畫的很好,!顏色涂得真漂亮等等 ,這些看似普通的言語能讓學(xué)生知道自己哪些做得的好,,也讓其他同學(xué)有了明確的方向,。
《我心中的太陽(yáng)》以人文精神為顯現(xiàn),以知識(shí)技能為隱線,,讓學(xué)生帶著對(duì)太陽(yáng)的熱愛和感恩之情,,運(yùn)用音樂、故事等藝術(shù)形式與生活聯(lián)系起來,,通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng),,體會(huì)在集體中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),,著重對(duì)太陽(yáng)的擬人化的描述,,讓學(xué)生更有親切感,如給太陽(yáng)加上五官,,變成太陽(yáng)公公,、太陽(yáng)爸爸、太陽(yáng)阿姨,、太陽(yáng)寶寶等,,還有太陽(yáng)變變變環(huán)節(jié),,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,與實(shí)際生活聯(lián)系起來,,讓太陽(yáng)變成人物角色,,賦予太陽(yáng)無窮的生命力,學(xué)生在這方面有比較好的基礎(chǔ),,在學(xué)習(xí)過程中會(huì)表現(xiàn)出比較高的熱情,,讓學(xué)生理解萬物生長(zhǎng)要靠太陽(yáng)的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。
通過前面的教學(xué),,學(xué)生的作品大都能展現(xiàn)出預(yù)想的效果,我用開家庭聚會(huì)的形式,,展現(xiàn)太陽(yáng)家族的千變?nèi)f化,,激發(fā)學(xué)生的積極性,通過學(xué)生自評(píng),、互評(píng),、教師導(dǎo)評(píng)的評(píng)價(jià)方式,給學(xué)生足夠的展示空間,,讓學(xué)生了解構(gòu)思,、構(gòu)圖和色彩的美好。最后用兒歌《種太陽(yáng)》結(jié)束本課的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生懂得感恩,,懂得敬畏自然,保護(hù)自然,,種下了太陽(yáng)就像種下了希望,,把希望贈(zèng)送給自己最想送的人。
小學(xué)的藝術(shù)教學(xué)肩負(fù)著基礎(chǔ)教育課程改革的重要使命,,藝術(shù)課教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新教育觀念。我想,,師生之間需要融洽和和諧的相處,寬容和理解也不是一朝一夕的事情,,教師需要真心付出,,長(zhǎng)久的投入,總之學(xué)生快樂,,老師才快樂,,教育才有價(jià)值。
五上太陽(yáng)教學(xué)反思太陽(yáng)教學(xué)反思篇五
來到銀海學(xué)校,,經(jīng)常聽到這樣一句話:學(xué)會(huì)做一個(gè)研究型教師,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我收獲了許多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),。對(duì)于課堂的把握有了很大的進(jìn)步,,整個(gè)教學(xué)過程,重,,難點(diǎn)都能做到較好的理解和分析,。
給孩子們上《我的太陽(yáng)》一課,我設(shè)計(jì)了“激趣,、探索,、想象、創(chuàng)作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。課堂開始我運(yùn)用多媒體播放了《種太陽(yáng)》的歌曲,,讓孩子們跟著唱,他們很感興趣也很配合,。接下來我采用了提問的方法問孩子們“這首歌的小朋友為什么要種太陽(yáng),?如果換成我們小朋友會(huì)怎樣種太陽(yáng)呢?”孩子們回答的非常踴躍,,有孩子說:“老師,,太陽(yáng)很重要的,沒有它,,種子不能發(fā)芽,,我們就吃不到各種食物了”;有孩子說:“如果沒有太陽(yáng),,我們的小樹就不能給我們提供很棒的新鮮空氣了”還有的說“如果沒有太陽(yáng),,我們就感覺不到溫暖,沒有陽(yáng)光,,都是黑暗的,,我們就會(huì)害怕”。面對(duì)這些才六歲左右的孩子,,我感到很驚喜,,他們真的非常的聰明,能把問題想到這些點(diǎn)上,。我的孩子們真的常常讓我感覺很“意外”,。
《我的太陽(yáng)》這一節(jié)課后,我的心情是愉悅的,,收獲著快樂,。這節(jié)課我感覺還不錯(cuò),教學(xué)過程比較流暢,,師生互動(dòng)很好,,學(xué)生注意力也比較集中,,能夠積極主動(dòng)的完成課堂任務(wù),作業(yè)完成的效果非常漂亮,!
怎樣上好每堂課,,我有了又深一層次的認(rèn)識(shí),首先應(yīng)該對(duì)教材和教案加以熟悉和研究,,認(rèn)真思考和設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,這對(duì)上好每堂課都起了關(guān)鍵的作用。再者要關(guān)注好孩子的精神狀態(tài),,用生動(dòng)有趣的語言吸引孩子的注意,,帶領(lǐng)孩子們更好的在藝術(shù)的世界里暢游。
很多問題看似簡(jiǎn)單,,卻復(fù)雜深?yuàn)W,。需要我們一點(diǎn)一滴的去積累經(jīng)驗(yàn),要不斷的提高個(gè)人素養(yǎng),,才能更好的提高自我,。
五上太陽(yáng)教學(xué)反思太陽(yáng)教學(xué)反思篇六
咱們通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí),。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。并想一想你體會(huì)到了什么?在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,,教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流,。
同桌講述自己的收獲。教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,。在全班交流過程中,,讓學(xué)生選擇自己最感興趣的,感觸最深的,,最有把握的一點(diǎn)進(jìn)行交流,。
學(xué)生各抒己見,暢所欲言:“太陽(yáng)和人類生活的關(guān)系密切,?!薄疤?yáng)殺菌的知識(shí)?!泵鎸?duì)學(xué)生的回答,,教師出示課件,讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn),。
學(xué)生對(duì)本課的體會(huì)是深刻的所以,隨著學(xué)生的交流,,教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行掌握,。
從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流,,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng),清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的關(guān)系,。
學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,,教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的資料使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使學(xué)習(xí)內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,,使文章更生動(dòng)、更形象,。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),,讓學(xué)生真正成為課堂的主人
五上太陽(yáng)教學(xué)反思太陽(yáng)教學(xué)反思篇七
昨天,我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)借班上了《三個(gè)太陽(yáng)》一課,,上完之后,,有些感想。
這堂課,,因?yàn)槲恼绿L(zhǎng),,為了保證學(xué)生上課能有時(shí)間讀書,所以我只設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題,,然后逐一解決,。昨天,這預(yù)設(shè)的兩個(gè)問題基本解決,??蛇€是有一些遺憾。
第一個(gè)問題很簡(jiǎn)單,,要求學(xué)生讀課文,,了解本文寫的是誰,這個(gè)人做了一些什么事,。學(xué)生在讀書,、整理之后,大部分能夠說出來,。在大部分學(xué)生都回答本文的主要人物是女畫家的時(shí)候,,在教師的提示之下,學(xué)生們也能懂得除女畫家之外,,還有一群南極人,。本來,我還想讓學(xué)生討論,,既然如此,,為什么作者不直接寫那群極人,而從寫女畫家入手??墒强纯磿r(shí)間,,半課已過,繼續(xù)下去,,第二個(gè)問題提出來后,,學(xué)生就沒時(shí)間讀書了,于是只得作罷,。
第二個(gè)遺憾是,,在學(xué)生發(fā)表意見時(shí),更多的是肯定,,但為什么而肯定并沒說明白,。比如有學(xué)生說“女畫家是一個(gè)有感情的人,然后從文中找到依據(jù),,考察隊(duì)員們?yōu)樗谀蠘O過生日時(shí),,她有淚水要流出來的感覺?!碑?dāng)時(shí)我只是表?yè)P(yáng)了她,。并沒有說,她這樣的理解,,與眾不同,。大多數(shù)同學(xué)在形容女畫家時(shí),想到了堅(jiān)強(qiáng),、有毅力,。而她卻從這里讀到堅(jiān)強(qiáng)的女畫家作為女性的柔軟,也能讓女畫家的形象更有血有肉,。面對(duì)學(xué)生的回答,,怎樣在短時(shí)間內(nèi)迅速捕捉重要信息然后引導(dǎo)深讀,教學(xué)機(jī)智真的很重要,。特別是對(duì)文中“三個(gè)太陽(yáng)”的理解,,我引導(dǎo)得不夠深入。
第三個(gè)遺憾是,,平時(shí)在家里,,很少用電腦上課。于是一旦用了,,有些細(xì)節(jié)沒考慮到,。在做幻燈片時(shí),我是在自己的臺(tái)式電腦上操作的,,可上課時(shí),,用的是同事的筆記本,。在家里播放視頻時(shí),同事的筆記本的聲音不太響亮和清晰,,我以為只是因?yàn)闆]有連接到音箱,,就沒有調(diào)試一下??墒亲蛱焐险n時(shí),音箱連接好,,除了音箱發(fā)出很大的嗡嗡聲外,,視頻上的聲音還是微弱而模糊。雖然后來我隨機(jī)應(yīng)變了一下,,讓學(xué)生猜測(cè)畫面的內(nèi)容以及后來讓學(xué)生模仿播音員的樣子進(jìn)行播音,,但這次的小失誤,也讓我感到,,細(xì)節(jié)馬虎不得,。教學(xué)媒體出點(diǎn)問題還是小事,如果是教學(xué)環(huán)節(jié),,或者是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)出現(xiàn)誤差,,再要彌補(bǔ),就不會(huì)那么簡(jiǎn)單了,。
還有一點(diǎn)覺得一提,,昨天我站的時(shí)間偏前排左方,很明顯,,靠近我的同學(xué)課上很積極,,而偏遠(yuǎn)些的同學(xué)反映一般,。困為事關(guān)能否申報(bào)職稱,,多少我還是感到一些緊張,要想這樣的課和平時(shí)上課一樣,,游刃有余,,我還得多花工夫,,研究研究教材。