總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

高中年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結(jié)如下：

高三年級(jí)教師大部分從高二上來(lái),，缺少高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此對(duì)所有老師提出以下要求：

1,、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的教師,，都要先聽課后講課。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全一致,，所以要求進(jìn)度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié),，先備，再聽,，再修改,。通過(guò)聽課，不僅提高自己的教學(xué)成績(jī),，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)能力

2,、發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，要經(jīng)常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行交流,，發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，而不是單兵作戰(zhàn)，對(duì)于一些知識(shí)的講授,、處理,、習(xí)題的選擇進(jìn)行交流，共同分享,，共同成長(zhǎng),、進(jìn)步。

3,、 加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,，讓老師知道自己不僅僅是知識(shí)的傳授者，也是班級(jí)的管理者之一,。對(duì)于班級(jí)的一些變化尤其是一些特殊學(xué)生的特殊情況及時(shí)反映給班主任,，以及早解決,。

4、期中考試后,，針對(duì)各班主任提供的希望生名單進(jìn)行的弱科輔導(dǎo),，效果明顯

5、通過(guò)年級(jí)組的一些集體活動(dòng),，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和凝聚力,。

總之，對(duì)于教師而言,，發(fā)揮本學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)作用,，提升自己的業(yè)務(wù)能力;發(fā)揮班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的教學(xué)成績(jī),，是教師工作的重心,。

毫無(wú)疑問(wèn),，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物,，他們的重要性顯然是不言而喻的。然而,，在這一年的高三工作中,，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過(guò)交流我們能將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法,，遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了,，而是先義無(wú)反顧地執(zhí)行。

1,、除了學(xué)校召開的例會(huì)以外,，每周所有班主任都要開一次碰頭會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，反映問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

2,、在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行班主任工作交流,，尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細(xì)談了高三階段應(yīng)該怎樣去抓學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與潛能,。

3,、變壓力為動(dòng)力，通過(guò)定期的評(píng)比,，在批評(píng)與表?yè)P(yáng)中增強(qiáng)班主任的責(zé)任感,， 各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成績(jī)的提升,，對(duì)于工作安排,，他們毫無(wú)怨言,。

高三年級(jí)學(xué)風(fēng)、面貌煥然一新,，班主任功不可沒(méi)

1,、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。針對(duì)應(yīng)屆生高考的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí),，相當(dāng)多的希望生出現(xiàn)了焦慮,，及時(shí)通過(guò)班主任疏導(dǎo)工作，一方面通過(guò)分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望,，同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強(qiáng),，增一分是一分，任何人前途都是光明的,，只要你愿意去做,，就一定能夠成功。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整,，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn),。

2,、嚴(yán)格常規(guī)管理，增強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范性,。本學(xué)期,，年級(jí)組配合各部門共處理抽煙，使用手機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)行為十余起,，并在年級(jí)組黑板上予以公布以起到警示作用?，F(xiàn)在雖還偶有違紀(jì)行為，但已大為減少,。

在過(guò)去的工作中,，我經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)與批評(píng)并進(jìn)的手法去評(píng)判工作。我感覺,，贊美是鼓勵(lì)的最佳方法,，而將批評(píng)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì)收到意想不到的效果,。我們要善于洞察老師與學(xué)生心理,，合理地把握教育時(shí)機(jī)，把握表?yè)P(yáng)與批評(píng),，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果,。

展望未來(lái)，我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，高三全體教師將會(huì)團(tuán)結(jié)一心,，搞好教學(xué),，以取得明年高考的佳績(jī)。

高中年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二

又是一年高三,，有必要進(jìn)行一下總結(jié),。

我主要說(shuō)兩個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是歷史教學(xué)問(wèn)題,；另一個(gè)是班級(jí)管理問(wèn)題（其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問(wèn)題）

工作四年了,，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班,。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié),。

通過(guò)連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識(shí)到,，若想贏在高考,，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性,、制度性,、整合性。

首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉,。課本指的是書本上的知識(shí)要十分的熟悉,，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度,。這一點(diǎn)我是能夠做到的,，但通過(guò)去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉,，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平,。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白,，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒(méi)有講明白（排除學(xué)生上課不聽的因素）我們對(duì)學(xué)生沒(méi)有比較徹底的了解,，沒(méi)有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō),，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了,，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)知識(shí)的整合,、處理,，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無(wú)從談起了。

連續(xù)性是今年高考后,，我認(rèn)識(shí)到的?，F(xiàn)在的高考可以說(shuō)完全脫離了書本，今年37分的大題,，完全考察的是歷史問(wèn)題的分析,、理解以及解題能力,，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題,；而選修更是書本上根本沒(méi)有學(xué)過(guò),，死記硬背根本沒(méi)用。而選擇題中至少有2道題（總共12題）跟歷史知識(shí)無(wú)關(guān),，只是考察理解材料,、解析材料、分析材料的能力,，另外還有2―3道題是歷史基本素養(yǎng),、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題,。上面說(shuō)的這一切都應(yīng)該是從高一抓起,，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過(guò)程中不斷去灌輸,，這就需要一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì),，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法,，高三抓重點(diǎn),，抓思路，抓大題技巧,。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬,，達(dá)到一個(gè)高的程度。

制度性：去年高三“走出去”比較多,，去了二十,、二中、撫順二中,、遼師附中,、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí),，并通過(guò)同學(xué)了解了一下錦州中學(xué),、遼陽(yáng)一高的做法?？傮w來(lái)說(shuō),，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之所以好,，主要好在了制度性,。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化,。

首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上加工整合,，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果,。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的（經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容），在此基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤,，又能夠不斷的增加新內(nèi)容,，做到與時(shí)俱進(jìn),。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨,，且根據(jù)學(xué)生不同情況,，試題也分成不同層次（鞍山一中、撫順二中）,，做到因材施教,。另外,，設(shè)置尖刀班,，班型在30人以內(nèi),，無(wú)論是作業(yè)還是考試都做到全批全改,，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化,，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合,，又是各學(xué)科之間的整合,。首先歷史內(nèi)部的整合,，教材是經(jīng)過(guò)整理,、編寫的，高一注重知識(shí)的基本框架,、高二注重知識(shí)的具體內(nèi)容,、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧,。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性,，都是精挑細(xì)選,，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v“沒(méi)有一套題是白做的,，要有效果,，要解決問(wèn)題?！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合,，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量,，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配,，來(lái)規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間,，絕不可以隨意占用,，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間（符合文科特點(diǎn)）。而且有很多具體的要求,，比如絕對(duì)不可以隨便亂發(fā)卷子（尤其數(shù)學(xué),、地理等摧毀學(xué)生的科目），每套題在要求學(xué)生做之前,，老師必須首先熟悉,，并清楚每套題要解決什么問(wèn)題，要達(dá)到什么效果,。卷子的講解絕對(duì)不可以推著來(lái),，必須是有總結(jié)，有對(duì)比,，達(dá)到訓(xùn)練效果,。

第二個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問(wèn)題。

關(guān)于班級(jí)管理,，我覺得我經(jīng)歷的還少,，簡(jiǎn)單談一談吧。

管理班級(jí)確實(shí)是一門藝術(shù),！我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn),，抓開始、認(rèn)真,、用心,。

首先開始很重要，抓開始，規(guī)矩從頭立,。這兩個(gè)班都是中間接的班級(jí),，規(guī)矩一開始沒(méi)有確立下來(lái)，后期再去糾正就很麻煩,，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷,。

另外，做班級(jí)管理工作必須做到認(rèn)真,！比如在遲到,、衛(wèi)生、間操,、服飾等問(wèn)題上,，絕對(duì)不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法,。但對(duì)一些有性格的同學(xué),，也應(yīng)該講究方法，在原則不變的前提下,，具體問(wèn)題具體分析,。

最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心,，用真心來(lái)帶班級(jí),，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來(lái)回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的良性循環(huán),，利于管理,。

最后我來(lái)探討一下尖子生培養(yǎng)問(wèn)題吧，這時(shí)高考后我一直痛苦思索的問(wèn)題,。

這兩個(gè)班都有尖子生（其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班）,，但高考尖子生成績(jī)都不理想（目前來(lái)看魏東考的并不好）

尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績(jī)優(yōu)秀且無(wú)偏科（很重要）、心理素質(zhì)過(guò)硬（尤其注意那些中考發(fā)揮失常的,，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常）,、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪,、特殊的性格,。

高中年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三

又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié),。

我主要說(shuō)兩個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是歷史教學(xué)問(wèn)題;另一個(gè)是班級(jí)管理問(wèn)題

工作四年了,，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任,，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。

通過(guò)連續(xù)兩年高考,，我認(rèn)識(shí)到,，若想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性,、連續(xù)性,、制度性、整合性,。

首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉,。課本指的是書本上的知識(shí)要十分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度,。這一點(diǎn)我是能夠做到的,，但通過(guò)去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉,，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平,。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白,，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒(méi)有講明白我們對(duì)學(xué)生沒(méi)有比較徹底的了解,，沒(méi)有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō),，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了,，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)知識(shí)的整合,、處理,，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無(wú)從談起了。

連續(xù)性是今年高考后,，我認(rèn)識(shí)到的?，F(xiàn)在的高考可以說(shuō)完全脫離了書本，今年37分的大題,，完全考察的是歷史問(wèn)題的分析,、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式,，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒(méi)有學(xué)過(guò),，死記硬背根本沒(méi)用。而選擇題中至少有2道題跟歷史知識(shí)無(wú)關(guān),，只是考察理解材料,、解析材料、分析材料的能力,，另外還有2-3道題是歷史基本素養(yǎng),、歷史素質(zhì)類題,，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說(shuō)的這一切都應(yīng)該是從高一抓起,，在每節(jié)歷史課,，每次歷史考試過(guò)程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。既高一時(shí)以教材整體布局為基架,，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì),，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn),，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn),，抓思路,，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬,，達(dá)到一個(gè)高的程度,。

制度性：去年高三"走出去"比較多，去了二十,、二中,、撫順二中、遼師附中,、三十一等學(xué)校聽課,，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過(guò)同學(xué)了解了一下錦州中學(xué),、遼陽(yáng)一高的做法,。總體來(lái)說(shuō),，一個(gè)感受,，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之所以好，主要好在了制度性,。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化,。

首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上加工整合,，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果,。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的，在此基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤,，又能夠不斷的增加新內(nèi)容,，做到與時(shí)俱進(jìn),。不僅如此,，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況,，試題也分成不同層次,，做到因材施教。另外,，設(shè)置尖刀班,，班型在30人以內(nèi)，無(wú)論是作業(yè)還是考試都做到全批全改,，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化,，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合,，又是各學(xué)科之間的整合,。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過(guò)整理,、編寫的,，高一注重知識(shí)的基本框架、高二注重知識(shí)的具體內(nèi)容,、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧,。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性,，都是精挑細(xì)選,，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v"沒(méi)有一套題是白做的,，要有效果,，要解決問(wèn)題。"另外各學(xué)科之間也要整合,，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出,。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配,，來(lái)規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量,，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間,。而且有很多具體的要求,，比如絕對(duì)不可以隨便亂發(fā)卷子，每套題在要求學(xué)生做之前,，老師必須首先熟悉,，并清楚每套題要解決什么問(wèn)題，要達(dá)到什么效果,。卷子的講解絕對(duì)不可以推著來(lái),，必須是有總結(jié)，有對(duì)比,，達(dá)到訓(xùn)練效果,。

第二個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問(wèn)題。

關(guān)于班級(jí)管理,，我覺得我經(jīng)歷的還少,，簡(jiǎn)單談一談吧。

管理班級(jí)確實(shí)是一門藝術(shù)!我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn),，抓開始,、認(rèn)真、用心,。

首先開始很重要,，抓開始，規(guī)矩從頭立,。這兩個(gè)班都是中間接的班級(jí),，規(guī)矩一開始沒(méi)有確立下來(lái)，后期再去糾正就很麻煩,，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷,。

另外，做班級(jí)管理工作必須做到認(rèn)真!比如在遲到,、衛(wèi)生,、間操、服飾等問(wèn)題上,，絕對(duì)不能妥協(xié),，嚴(yán)格執(zhí)法。但對(duì)一些有性格的同學(xué),，也應(yīng)該講究方法,，在原則不變的前提下，具體問(wèn)題具體分析,。

最后是用心,。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來(lái)帶班級(jí),，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來(lái)回報(bào),，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理,。

最后我來(lái)探討一下尖子生培養(yǎng)問(wèn)題吧,，這時(shí)高考后我一直痛苦思索的問(wèn)題,。

這兩個(gè)班都有尖子生，但高考尖子生成績(jī)都不理想

尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績(jī)優(yōu)秀且無(wú)偏科,、心理素質(zhì)過(guò)硬,、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪,、特殊的性格,。

高中年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

我們20xx屆高三年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，與相關(guān)處室通力合作,，經(jīng)過(guò)全組師生的共同努力，各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行,，出色完成了教學(xué)任務(wù),，取得了一定的成績(jī)，得到了各方面的認(rèn)可和贊許,。我作為這一屆的年級(jí)組長(zhǎng)為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興,。看到孩子們的笑臉,，我們所有的付出都是值得的,。今天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過(guò)的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào)，不算什么經(jīng)驗(yàn),，班門弄斧了,。

我是在高二接手這個(gè)年級(jí)組的，當(dāng)時(shí)的情況各位老師都清楚,，這個(gè)年級(jí)不想學(xué)的學(xué)生太多,，而且行為規(guī)范太差，誰(shuí)說(shuō)頂誰(shuí),，有的班級(jí)都上不下去課,，感覺真的很棘手。我心里很忐忑,，責(zé)任太大,，不知道自己的能力是否夠，但我想接受下來(lái)就不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任,，我會(huì)盡的努力做好工作的,。整個(gè)假期心就不靜，一直在想這個(gè)年級(jí)的主要問(wèn)題在哪,？要抓的主線是什么,？開學(xué)的時(shí)候我在年級(jí)組會(huì)議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定,，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),，穩(wěn)定班級(jí)的管理,。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會(huì)進(jìn)步,。玩笑歸玩笑,，要達(dá)到目標(biāo)必須有相應(yīng)的措施。

高三的工作我校實(shí)行的是：校長(zhǎng)親自掛帥,，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,，班主任具體落實(shí)。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),，穩(wěn)定班級(jí)的管理,。就要主抓班主任，加強(qiáng)督促,，完善管理,。根據(jù)班級(jí)的不同，每個(gè)班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn),，要求做到"緊,、細(xì)、實(shí)"學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定要提高效率,，班主任的工作是非?，嵥榈模欢ㄒ?xì)心,，來(lái)不得半點(diǎn)松懈,，高考是實(shí)實(shí)在在的事情，它關(guān)系到孩子的前途,，學(xué)校的聲譽(yù),。我們除了每周的班主任會(huì)之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)驗(yàn),。每個(gè)班主任都清楚只有班級(jí)穩(wěn)定,，才有年級(jí)的穩(wěn)定，只有班級(jí)的提升,，才有年級(jí)的提升,，班主任們投入極大的熱情和非常的努力，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助,。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的,，要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的能力很強(qiáng),，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化,，學(xué)生從對(duì)老師的新鮮，到接納老師，時(shí)間很短,。我當(dāng)時(shí)教曉瑋班,，總?cè)タ窗嗉?jí)后面的"夢(mèng)田"專欄，那里有班主任的期望,，有班主任對(duì)某件事的看法,。有對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話,。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通,，教育孩子們什么是對(duì)的，到后來(lái)家長(zhǎng)都來(lái)請(qǐng)求班主任：你說(shuō)的話他聽,，我們管不了,，你幫忙管管。我每天7.30到各教室走一下,，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞,。年齡的班主任徐月英老師來(lái)的很早，責(zé)任心非常強(qiáng),。.楊建班級(jí)接手時(shí)班級(jí)有幾個(gè)很難管的學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生讓她沒(méi)少受累,，有時(shí)半夜睡不好覺,。我們開玩笑說(shuō)：這個(gè)班帶好了你就沒(méi)有帶不好的班了，果然她不僅順利的帶完,，還超額完成3個(gè)本科指標(biāo),。王卿和孟京鈁班一直是我們的榜樣，他們的班級(jí)考得非常好,。顧玲玲班級(jí)一直是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵,，就是他們?cè)趯W(xué)校的最后一天告別會(huì)后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊,，在告別會(huì)上他們班級(jí)全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌,，表達(dá)對(duì)老師的感激，沒(méi)有準(zhǔn)備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶,。正是班主任的充滿智慧的付出換來(lái)了學(xué)生的信任,，為班級(jí)營(yíng)造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍，正是全體班主任的努力才使得年級(jí)組穩(wěn)定提升,。我們團(tuán)隊(duì)班主任的責(zé)任心,、能力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。

我們一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí),，各個(gè)班級(jí)都有自己的特色，形成積極上進(jìn)的班風(fēng),。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果,，大大提升了a,、b檔，縮小了d,，e檔,，學(xué)生有信心了，老師也有了信心,。接下來(lái)我們就要鞏固穩(wěn)定,，全面提升。

高三的壓力很大,，我們力求營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍,，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來(lái)，輕松從容的面對(duì)學(xué)生,，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生,。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級(jí)組里同事之間關(guān)系融洽,，氛圍和諧,，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很開心,。

我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),，有責(zé)任心，大度,、包容,。以大局為重，一心撲在工作上,。

針對(duì)學(xué)生偏科多的情況,，教師們每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況,，互通信息,，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商,，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,，無(wú)論是不是班主任,，找學(xué)生談心，使他們感到老師的關(guān)注,。幾乎天天都在研究學(xué)生,，而且班主任帶領(lǐng)任課老師對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題大家一起想辦法，對(duì)于確實(shí)沒(méi)有考本科希望的學(xué)生動(dòng)員走26校,，為了更有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,，組建了3個(gè)強(qiáng)化班。當(dāng)時(shí)每位老師都身心疲憊,，但大家沒(méi)二話,，全組一盤棋，當(dāng)時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生,，只要來(lái)問(wèn)問(wèn)題各位老師都毫無(wú)保留的幫忙解答,。就這樣26校共報(bào)考92人，考進(jìn)83人,。錄取比率90.2℅.為我們6月份的高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。送走26校生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生,、本科生和邊緣生,，高三能取得這樣的成績(jī)，美術(shù)生起了很大的作用,，凌明磊老師功不可沒(méi),。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生,。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo),，王卿為美術(shù)生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,，雖然時(shí)間很緊但大家都謙讓互助，比如有學(xué)生同時(shí)問(wèn)數(shù)學(xué)和歷史,，總能聽到許梅芳說(shuō)先問(wèn)數(shù)學(xué),，然后過(guò)來(lái)。老師們以大局為重,，默默無(wú)聞,，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動(dòng),，舉不勝舉,。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵(lì)學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。

就這樣面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,，高三年級(jí)組擰成一股繩,，心往一處想，勁往一處使,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué),。全組同心,，形成合力，踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋,，才得以最終把他們送到本科學(xué)校,。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

在班主任工作主線之外,，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用,，以備課組長(zhǎng)為核心，開好每一次的教學(xué)研討會(huì),，從而細(xì)化工作要求,、明確分工，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研究教材,、教法，研究學(xué)生情況,，加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究,，有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量,。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量,，集體備課、集體討論,、分頭找題,，共同組卷，使得我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和效果,，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題,、試卷、高考信息等,，及時(shí)提供給備課組使用,。

我們?cè)谝痪€工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三開綠燈,?？偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問(wèn)今年高三怎么樣？大家的關(guān)心,，無(wú)形中給了我們很多的激勵(lì),，讓我們感到身后的力量。

作為年級(jí)組長(zhǎng),，我對(duì)這個(gè)職位工作的理解是：

按學(xué)校的指示,，融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地,、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境,，團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師,，幫助他們限度地發(fā)揮自己的才華和能力，共同朝著同一個(gè)目標(biāo)努力,。其實(shí)我本人沒(méi)做什么,，成績(jī)歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策,。

xx屆已落幕,，xx屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們,，在祝福你們的同時(shí),，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上,。

高中年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五

我們高三美術(shù)備課組主要有x位老師,，分別是xx。這一年以來(lái),，我們x位老師在xx等領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,，大力協(xié)作，超額完成了今年高考的預(yù)定指標(biāo),，取得了令人較為滿意的成績(jī),。（具體介紹）而為了使今后的教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)在本人結(jié)合今年高考的試題和學(xué)生考試后的反應(yīng),，分析一下我們美術(shù)備課組具有的優(yōu)勢(shì)和需要努力的方向,。

因?yàn)榻陙?lái)我省的美術(shù)專業(yè)考試形式在不斷地變化，但具體的方法卻一直沒(méi)有確定,，所以我們學(xué)校的美術(shù)老師只能認(rèn)真分析考綱,，通過(guò)多渠道去尋找相關(guān)資料，并確定具體的考試模式,，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變,。

高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì),，任務(wù)重。如果每個(gè)老師都各自為陣,，只顧自己班級(jí),，那就會(huì)成為一盤散沙。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,，更是對(duì)全體教師能力的考查,。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此,，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要,。為此，我們經(jīng)常組織科組內(nèi)的聽課,、評(píng)課活動(dòng),。我們經(jīng)常互相聽課,，每次聽課后,，都對(duì)好的地方和不足之處做出中肯的評(píng)價(jià)，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),，并使聽課老師也有收獲,，使他們對(duì)自己的教學(xué)也能夠做到心中有數(shù)。

在教學(xué)的過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)即使是同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，這給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,。那么針對(duì)學(xué)生專業(yè)差距大的特點(diǎn),，我們將學(xué)生分為三大層次。根據(jù)不同層次的學(xué)生實(shí)際情況制定出具體要求,，區(qū)別對(duì)待：在教學(xué)中注重尖子生培養(yǎng),，扶持臨界生，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)整體提高,。這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。同時(shí)立足學(xué)校特色,，挖掘,、培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生，注重在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣,，這是美術(shù)高考勝利的基礎(chǔ)。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，為此,，我們主要從以下兩個(gè)方面注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

第一,、充分利用課外輔導(dǎo),，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)繪畫知識(shí)，并針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和繪畫技巧的指導(dǎo),。教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí),、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的態(tài)度——具體的表現(xiàn)為缺乏學(xué)習(xí)的積極性,。為此，針對(duì)這一情況,，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，以及利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查,、督促,。充分利用每周學(xué)生自評(píng)和互評(píng)時(shí)間使他們及時(shí)

發(fā)現(xiàn)自身的差距，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，保證了他們專業(yè)水平的迅速提高。

第二,、在本學(xué)年我們多次進(jìn)行考試,，每次考后都較全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施，評(píng)講有的放矢,，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生繪畫知識(shí)的缺陷,。并且十分重視學(xué)生提出的問(wèn)題，認(rèn)真解答,。因?yàn)橛械臅r(shí)候,，有些問(wèn)題，學(xué)生是想了又想才敢問(wèn)老師的,，那么我們必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的提問(wèn),，及時(shí)給與解決和鼓勵(lì)，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心,。

回顧這一學(xué)年的工作，已有的成績(jī)代表著過(guò)去,，今后我們將繼續(xù)從學(xué)校校園文化建設(shè)著手,，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入點(diǎn),，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營(yíng)造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)備課組,。并且能發(fā)揮組內(nèi)每一名組員的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),，為打造具有校園氛圍的文化藝術(shù)節(jié)，為策劃校園文化建設(shè),，強(qiáng)化美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng),，致力于校本課程與課堂教學(xué)相結(jié)合，都做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。同時(shí)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,，促使他們?cè)诘隆⒅?、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展,，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。

高中年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六

金風(fēng)送爽，丹桂飄香,。xx屆高三,，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏,，高考取得了輝煌的成績(jī),。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過(guò)600分,；應(yīng)屆二本達(dá)線31人,；應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名,。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就xx屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下,。

1,、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三,，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員,。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—年級(jí)組—教師”兩條線的管理模式,，具體落實(shí)高三工作，對(duì)xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來(lái),，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚,、奮進(jìn)有力的集體,。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2,、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組,，分別是語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組,、文科綜合組,、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組,。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,，準(zhǔn)確把握高考的方向,；（2）收集和整理高考的信息，交流資源,，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷,；（3）對(duì)高三的月考命題、選題,，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析,，提出考后教學(xué)的安排；（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略,。

為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名教師,、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥、巢湖,、廬江,、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤,。

3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研,，加強(qiáng)集體備課,，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī),，形式多樣,，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高,。

⑵適應(yīng)課改新形勢(shì),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法,。教師在教學(xué)中,，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，因?yàn)樽钸m合的就是最好的,。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體,，豐富課堂容量,，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式,。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生,，多做中檔題,。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師計(jì)劃,、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課,，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課,、評(píng)課。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì),、教師座談會(huì),，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施,。

⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo),。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施,，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題,。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班,，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性,。

⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào),，單人單行,，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析,、反饋,，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì),，分析前一階段的得與失,，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考,，精選試卷,，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講,。

4,、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、住宿實(shí)行人性化管理,。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難,，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,，接受封閉式管理；學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任,；自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素,。

⑵充分挖掘社會(huì),、家庭的教育資源,，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭,、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo),。

⑶穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初,，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式,，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜,，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時(shí),，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力,，昂揚(yáng)了師生的斗志,。

高中年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七

我校在20xx年高考中文化類本科達(dá)線29人，藝體本科達(dá)線8人,，質(zhì)量明顯高于往年,。

20xx屆的高三年級(jí)共有18個(gè)教學(xué)班，52名教師,，其中大部分同志是第一輪帶高三畢業(yè)班的新手,，但在一年的教育教學(xué)工作中，全年級(jí)教師嘔心瀝血,、奮力拼搏,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn),、以研促教,，最終使20xx年高考取得可喜的成績(jī)。具體總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，跟蹤管理服務(wù),。

1、建立一支堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子,。學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作,，劉向奎校長(zhǎng)親自抓，年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)張世金副書記直接抓,，各部門通力配合,、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作,；德育處全力做好學(xué)生的思想品德,、心理調(diào)節(jié)工作；年級(jí)組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作,。

2,、學(xué)校高三復(fù)習(xí)迎考工作思路暢通，學(xué)校工作思路和階段性要求要能及時(shí)準(zhǔn)確地落實(shí)到學(xué)生,，任務(wù)落實(shí)到位,。

3、劉向奎校長(zhǎng)等學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課,，深入教學(xué)第一線,，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則,，滿負(fù)荷工作,，而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)新教師成長(zhǎng)的任務(wù)。

4,、郭旭東主任將主要精力都投放到了高三,。他堅(jiān)持在高三辦坐班，與高三學(xué)生談心,，與高三教師交流,。所有這一切，成為郭主任的一日常規(guī),。因?yàn)槟軌蚺c老師們以心交心,，以誠(chéng)待誠(chéng)，所以在工作中郭主任及時(shí)而善意的批評(píng)老師們總是很樂(lè)意接受,。整個(gè)一年,，盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng),，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體,。

（二）合作協(xié)調(diào)，工作落實(shí),，形成合力,。

1、高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作,。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度,，了解教學(xué)反映，對(duì)備課組的備課,、教學(xué)工作及時(shí)指導(dǎo),、督促、監(jiān)控,，隨機(jī)抽查集體備課,、個(gè)人備課情況，隨機(jī)聽課,。抓好班級(jí)管理工作,。不定期召開各種類型的教師會(huì)（分學(xué)科、分班級(jí),、分年齡等）,、學(xué)生會(huì)（全體學(xué)生、尖子生,、末位學(xué)生等）和家長(zhǎng)會(huì)聽取意見和建議,；協(xié)同班主任抓好體育類學(xué)生和藝術(shù)類學(xué)生的管理工作。抓好備課組,、班級(jí)的協(xié)調(diào)工作及年級(jí)內(nèi)務(wù)工作,。充分發(fā)揮班主任、備課組長(zhǎng)的作用,。

2,、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力,。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,，尋找目標(biāo)達(dá)成的途徑,，并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力,。每次大型考試下來(lái),，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào),。

（三）弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，以老帶新爭(zhēng)做奉獻(xiàn)。

1,、注重經(jīng)費(fèi)投入,。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方面,，學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件,，讓教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),、科任教師到各地參加高考信息會(huì),、研討會(huì)，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念,，拓展視野,，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)信心,。

2,、注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中一個(gè)工作中心,。抓以老帶新,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合是宋樓中學(xué)唱得最響的戰(zhàn)歌，針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn),，在號(hào)召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí),，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，由每一科備課組長(zhǎng)牽頭,，制訂好計(jì)劃,，老教師先上示范課，新教師認(rèn)真觀摩,、聽課,，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。

3,、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來(lái)一以貫之的法寶,。高三年級(jí)全體教師明確"一榮俱榮,，一損俱損"工作理念，資源共享,，信息通用,，新教師主動(dòng)虛心向老教師請(qǐng)教，老教師積極耐心向新教師指導(dǎo),，新老教師形成一種強(qiáng)大的合力,。

4、注重面向全體學(xué)生,。由于地理位置,、生源質(zhì)量等諸多因素,，我校把轉(zhuǎn)化工作做為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使所有教師都感到"轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮,、同等重要",。動(dòng)之以情，曉之以理,、導(dǎo)之以行、持之以恒,。不求人人升學(xué),，但求個(gè)個(gè)成人。

5,、注重校際交流協(xié)作,。學(xué)校做好與各兄弟學(xué)校的切磋交流工作。積極參加縣教研室組織的各類高三教研活動(dòng),，先后承辦了高三數(shù)學(xué),、歷史教學(xué)研討會(huì)，在與各兄弟學(xué)校的交流中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,、互通有無(wú)、共同提高,。汲取兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)高三的復(fù)習(xí)備考工作。

（四）拔尖補(bǔ)差,，挖掘潛力,，努力彰顯農(nóng)村中學(xué)特色

高三年級(jí)組十分注重月考和三次質(zhì)檢考試情況的反饋和縣局、縣教研室指示精神的傳達(dá),，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,，明確責(zé)任，落實(shí)措施,，分解目標(biāo),，嚴(yán)把拔尖補(bǔ)差關(guān)，并以此作為高考本科的突破口,。我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程,，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù),，確保優(yōu)秀生能夠拔尖,，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠上榜進(jìn)檔,，確保后進(jìn)生能夠上線,。同時(shí),，我校老師能夠認(rèn)真分析一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生知識(shí)掌握的狀況，在二輪復(fù)習(xí)中做好知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)差工作,，在綜合提高階段仍然要求基礎(chǔ)較差的同學(xué),，緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)不放。這為我們高考取得好成績(jī)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在20xx屆高三工作中,，我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī),，但是也存在著些許不盡如人意問(wèn)題,。

1、高考本科達(dá)線人數(shù)沒(méi)有完成縣教育局分配的任務(wù),。

2,、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢，使得二輪復(fù)習(xí)中試卷訓(xùn)練的量有點(diǎn)不足,，學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)試能力沒(méi)有完全激發(fā)出來(lái),。

3、復(fù)習(xí)備考后期,，臨界生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底,。

回首過(guò)去，我們既充滿自豪,，也感到美中不足,；展望未來(lái)，我們既感到壓力沉重,，也信心百倍,。在新的學(xué)年中，我校將迎來(lái)"江蘇省三中學(xué)"的復(fù)驗(yàn),，我們一定要凝心聚力,、科學(xué)備考，力爭(zhēng)20xx年高考再創(chuàng)輝煌,，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

高中年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八

xx屆高三英語(yǔ)備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、目標(biāo)堅(jiān)定,，圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù),。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過(guò)程,。

高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平,，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí),。利用兩周左右的時(shí)間從語(yǔ)言,、詞匯、語(yǔ)法,、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)。

具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題,、回答問(wèn)題,；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸,，盡快和學(xué)生熟悉,。

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力,、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力,。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,，各班在新學(xué)期開始就要

1.高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí),，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn),，而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練,，巧練,，練中點(diǎn)撥，仍然堅(jiān)持聽說(shuō)讀寫的基本技能訓(xùn)練,，重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng),。

2.重視備課組活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相進(jìn)步,。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,，又具有個(gè)性化特點(diǎn),。

3.教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致,。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀,、聽力無(wú)缺席,，直至高考前一天。效果突出,。

4.認(rèn)真研究考試大綱,，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,，科學(xué)選用外地信息卷,，并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求,。20xx年福建英語(yǔ)高考的難度有較大提高,，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則,，突出聽力和寫作的針對(duì)性訓(xùn)練,。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度,。例如,，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外,，還補(bǔ)充和改編了一些聽力材料,，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，消除學(xué)生的緊張心理。

高中年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九

在接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作的半年多以來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，學(xué)校各處室的支持和幫助下，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),，突出重點(diǎn),，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn),，不懈追求,，已使本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想,、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來(lái)的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊,。

回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本,。不求招招新,，但求招招實(shí)，圍繞“人,、課,、題”，我們主要做了以下工作：

1,、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊,，針對(duì)以上特點(diǎn)，我們認(rèn)為,，雖然有劣勢(shì),，但更有許多積極的因素,，能否干出成績(jī),，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是,，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)系，以老帶新,，以新促老,。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力,。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí),，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，"中華勵(lì)志網(wǎng)"并且通過(guò)一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化,，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力,。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照,，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào),。由于目標(biāo)明確,，措施到位，到目前為止,，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步 ,。

3、加強(qiáng)溝通交流,，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系,。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作,，始終保持與高三師生的密切接觸,，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，便幫助其認(rèn)真剖析原因,，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作,，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間,、師生之間的彼此理解與信任,。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大、很強(qiáng),，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體,。人心齊，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的,。

4、樹立高考信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境,，在部分班級(jí)實(shí)行誠(chéng)信考試,；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好每次月考的選題,、出題,、閱卷和評(píng)卷工作；班級(jí)內(nèi)部通過(guò)每周主題班會(huì),、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表,、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài),，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人,、心理健康等教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，樹立高考爭(zhēng)勝的信心。

此外,，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作,、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,，作出了積極的努力,，收到了良好的效果。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制,、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。