體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

如何做好班主任工作心得體會(huì)600字篇一

如何做好班主任工作在小學(xué)階段是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),，學(xué)校的文化教育、思想品德以及課外活動(dòng)都離不開(kāi)班主任工作,，把一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生組織成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體,，把他們培養(yǎng)成為德、智,、體全面發(fā)展的一代新人,，在一定程度上取決于班主任工作的好壞，因此班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。在工作中我做到以下幾點(diǎn)：

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,，與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣分不開(kāi)。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好,，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。因此,，我在剛接新班時(shí)，總會(huì)將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上,。從要求學(xué)生的站姿和坐姿開(kāi)始,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對(duì)學(xué)生加以規(guī)范,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己。

老師的一言一行,，直接影響著孩子的行為,。我以自己的言行舉止,，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。如學(xué)生掃地?zé)o序,，抹墻磚和窗戶始終不干凈。我以身作則親自拿起掃把示范,，拿起抹布邊說(shuō)邊教,，逐漸地學(xué)生會(huì)掃地、抹墻磚,、抹窗戶了……

同時(shí)根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我結(jié)合學(xué)校每月的綜合評(píng)比,，在班級(jí)中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員,，要求學(xué)生將行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子,，時(shí)刻檢查自己和別人。這樣狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育,，給班級(jí)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。因此我班在學(xué)校綜合評(píng)比中總是名列前茅,，多次被評(píng)為文明中隊(duì),。

熱愛(ài)學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ),，也是班主任教育好學(xué)生的前提,。班主任只有關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬,，才能使學(xué)生樂(lè)于接受老師的批評(píng)教育,，才能使學(xué)生“親其師”而“信其道”。

1．生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。在同一片樹(shù)林里,，總有陽(yáng)光照不到的地方。在我所教的班級(jí)里,，有的學(xué)生被奉為家長(zhǎng)的掌上明珠,、小皇帝，有的學(xué)生因家長(zhǎng)離異或其他原因失去了家庭的溫暖,。其中有一名學(xué)生父親已去世,，母親改嫁,，跟年老多病的爺爺奶奶一起生活，生活很困難,，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,。我如實(shí)向?qū)W校反映了情況，學(xué)校免去了他的學(xué)雜費(fèi),，并領(lǐng)到了救助款,。有一次，他不小心和同學(xué)撞到了一起,，眼腳裂開(kāi)了一道口子,，我?guī)メt(yī)院包扎傷口，打針吃藥,。這名學(xué)生很受感動(dòng),，一再表示一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師,、爺爺奶奶的一片真心,。

2．學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁,。陶行知先生說(shuō)“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,，教師有了愛(ài)，學(xué)校成了樂(lè)園,，師生成了朋友,，教育就能取得最佳效果?！泵總€(gè)班級(jí)都有不同程度的學(xué)生,，我們決不能幻想以一個(gè)完全統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)管理參差不齊的學(xué)生。作為班主任,，不僅要愛(ài)“優(yōu)”等生,，更要愛(ài)“差等”生，把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生,。班主任不能對(duì)“優(yōu)”生有任何的偏愛(ài),，這樣的偏愛(ài)會(huì)使差生不平、自尊心受到傷害,、對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,，從而對(duì)班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對(duì)差生更多的關(guān)愛(ài),，才能有助于我們的教育工作,。

要建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)潔友愛(ài)的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的,，這就需要有一個(gè)得力的班級(jí)助手，這個(gè)助手就是班級(jí)干部,。班干部隊(duì)伍的好壞,，將直接影響到班風(fēng)。因此,，選拔班干部要以知識(shí),、能力、品行等多方面嚴(yán)格要求考核,。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，真正選拔出一批工作能力強(qiáng)、吃苦耐勞,、遵紀(jì)守法,、以身作則的班干部來(lái)。班干部隊(duì)伍形成后,，要盡量放手讓班干部去開(kāi)展工作,，要隨時(shí)觀察班干部的表現(xiàn)，有針對(duì)性地幫助他們,，給他們指導(dǎo)工作方法,，對(duì)他們既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求,。只有這樣上下齊心,，才能共同建設(shè)好班級(jí)。

如何做好班主任工作心得體會(huì)600字篇二

教育實(shí)踐證明,，班主任工作既是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循,，又無(wú)一成不變的模式,。對(duì)有些教師來(lái)說(shuō)，不是缺乏敬業(yè)精神,，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù),。

1、具有了解學(xué)生的能力

具有了解學(xué)生的能力,，是班主任工作取得成功的保證,。要迅速、準(zhǔn)確,、全面地了解學(xué)生,，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力。

2,、以言動(dòng)心的說(shuō)服能力

班主任的主要工作方式是“說(shuō)”,?！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人,，以情動(dòng)人,，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性,。

3,、形成班集體的組織能力

班主任要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā),，及時(shí)地,、遞進(jìn)性地向班集體提出鮮明、生動(dòng),、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”,，還要促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，使班級(jí)成為一個(gè)能夠步調(diào)一致,、富有凝聚力的集體,。

4、指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力

班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng),，懂得一些音,、體、美,、科技等方面的常識(shí),，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心,。

班級(jí)是學(xué)校系統(tǒng)的基本單位,，是學(xué)校中開(kāi)展各類活動(dòng)的最基本而穩(wěn)定的基層組織。班級(jí)既是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層集體,。

1,、學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)班級(jí)組織

2,、良好班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)

⑴有共同的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)由班主任和全班同學(xué)一起討論確立,，可分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難,，循序漸進(jìn),，推動(dòng)班集體不斷向前發(fā)展,。

⑵形成分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部是班主任的有力助手,，學(xué)生干部在班主任的指導(dǎo)下完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)。學(xué)生干部在工作中能夠不斷提高自身修養(yǎng),，體會(huì)到集體對(duì)他們的關(guān)心與尊重,，在集體生活中獲得新的知識(shí)和友誼,，以實(shí)現(xiàn)自己的某些心愿，從而愿意并努力使自己成為對(duì)集體有所貢獻(xiàn)的一員，在集體中追求個(gè)人的發(fā)展，因此,，集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢(shì)。

班級(jí)的組織管理,，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn),。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,，也與班主任自身的修養(yǎng),、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。

1,、班主任的教育思想與班級(jí)管理

2,、班主任的教育行為與班級(jí)組織管理

班主任在組織、管理班級(jí)時(shí),，應(yīng)通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：

第一,，建立班級(jí)常規(guī)制度,。班主任應(yīng)把建制的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度,，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體,。其中重要的是,，從建制開(kāi)始到以后的其他班級(jí)活動(dòng),，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則,。

第二,，班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上,。這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的,、持久的潛移默化的影響。

第三,，班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任,。其中主要包括：與班級(jí)任課教師的配合，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系,；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系,；爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調(diào)學(xué)生集體與成員,、集體內(nèi)干部與群眾,、干部與干部、群眾與群眾的關(guān)系,；各種組織與班級(jí),、學(xué)生之間的關(guān)系。

第四,，班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況,，不斷積累班集體形成與發(fā)展的。檔案,。班級(jí)檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級(jí)集體檔案兩大類,，以記載事實(shí)為主,。

除此之外,，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料,，如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié),、談話記錄,、班主任日記等。

如何做好班主任工作心得體會(huì)600字篇三

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,?！薄皭?ài)是教育的源泉,。”的確,，只有讓學(xué)生感受到你確實(shí)是愛(ài)他們了,，你才能得到學(xué)生的愛(ài)戴和信任。班主任應(yīng)該用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公正,、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意,，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺(jué),。

班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生,，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力,，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。作為班主任,，更應(yīng)該用辛勤的汗水和愛(ài)的甘露去精心培育每一個(gè)孩子,，特別是那些在學(xué)習(xí)和生活上存在不足和困難的學(xué)生，更應(yīng)用愛(ài)去啟開(kāi)他們的心靈,。

在班級(jí)管理的過(guò)程中,，班主任對(duì)學(xué)生一定要充滿信心。這種信心能讓他們感受到集體的溫暖,、教師的魅力,。班主任一旦把這種信心傳遞給學(xué)生，他們就能從老師的言談中體會(huì)到對(duì)自己的肯定與信任,，就會(huì)感覺(jué)到自身的價(jià)值與能力,，從而迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)和生活熱情，并產(chǎn)生事半功倍的教育效果,。

作為一個(gè)班主任,，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生,，誠(chéng)心與他們交朋友,，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生,、心中想學(xué)生,。特別是注重誠(chéng)心與學(xué)生交朋友，要和他們談心,，學(xué)生有缺點(diǎn),，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異,，講究時(shí)機(jī),、地點(diǎn)與方法，不夸大,、不諷刺,、不挖苦，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn),。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或要求,，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意,，讓學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他著想,。要和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相見(jiàn),，做到如師如友,，亦師亦友。

不要高高在上擺班主任的架子,，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，做個(gè)熱心人，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,，要積極主動(dòng)，誠(chéng)心解決好,。只要教師用心去觀察了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生,，坦誠(chéng)相見(jiàn),，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。

班主任工作所面對(duì)的學(xué)生群體千差萬(wàn)別,，他們?cè)谖幕A(chǔ),、身體條件、能力大小等各方面都存在著許多差異,，實(shí)行一刀切的工作方法肯定是行不通的,。要研究這些差異，有的放矢,，對(duì)癥下藥,，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，想管好一個(gè)班集體,，除了靠制定一套切實(shí)可行的班級(jí)公約,，以制度去管理學(xué)生外，要靠班主任去細(xì)心做好每一件事情,。班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則,，嚴(yán)于律己，寬以待人,。這樣,，才能給學(xué)生以良好的影響,，做起事來(lái)也得心應(yīng)手,，才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

班級(jí)管理瑣碎而又復(fù)雜,，學(xué)生的儀容儀表,、到校情況、班級(jí)的衛(wèi)生,、早操,、課間操、學(xué)生活動(dòng),、學(xué)生的心理狀況,、身體狀況，哪一項(xiàng)都和班主任工作有關(guān),，事大事小,，都要班主任操心，而且天天如此日復(fù)一日,。如果沒(méi)有足夠的耐心是不可能做好這項(xiàng)工作的,。再者，教育本身的長(zhǎng)期性和現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜性也決定了個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)變的長(zhǎng)效性,，所以班主任不能輕言放棄,，要采取正確的教育方法，耐心教育,。做老師的,，特別是做班主任的，都有一種體會(huì),，就是做學(xué)生思想工作時(shí),，特別做頑皮的學(xué)生的思想工作時(shí)，往往被學(xué)生激得要跳起來(lái),。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，我們一些老師往往缺乏耐心的教育方法，而采取的又往往是生硬的,、簡(jiǎn)單粗暴的教育方法,，譬如，采用體罰或變相體罰的方法,。這樣的方法,，不但違法，也教不好學(xué)生,。相反,，很多老師采取和風(fēng)細(xì)雨，循循善誘的方法,，用親近,、理解的態(tài)度與學(xué)生談話、啟發(fā)他、引導(dǎo)他,、鼓勵(lì)他等都能收到良好的效果,。

古往今來(lái)，但凡成功者,，無(wú)不是有堅(jiān)定毅力和恒心的人,。英國(guó)文學(xué)家狄更斯說(shuō)：“恒心能攻克世界上的任何一座險(xiǎn)峰”。教育學(xué)生也是這樣,，對(duì)有缺點(diǎn)或有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,，不要希望經(jīng)過(guò)一兩次教育幫助就使他們轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，那是不現(xiàn)實(shí)的,。有人說(shuō)過(guò)：“要將一個(gè)人的壞習(xí)慣改變成一個(gè)好習(xí)慣,，最少需要21次以上的重復(fù)”。班主任若能長(zhǎng)時(shí)間有效地進(jìn)行班級(jí)管理,，并持久地發(fā)生作用,，就會(huì)形成一種風(fēng)氣，這就是班風(fēng),。因此,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培植學(xué)生在集體活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好風(fēng)氣，如勤學(xué)好問(wèn),、助人為樂(lè),、遵紀(jì)守法、文明禮貌,、愛(ài)護(hù)公物,、熱愛(ài)勞動(dòng)等。在平時(shí),，要注意樹(shù)立各方面的榜樣,，并深入持久地學(xué)習(xí)、鞏固,，讓他們像春雨一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,，影響他們的情操，陶冶他們的性格,，使之形成良好的行為習(xí)慣,，從而潛移默化地影響、教育下一代,。

一個(gè)班幾十名學(xué)生,，各人有各人的個(gè)性特點(diǎn)。這就需要班主任平時(shí)留意觀察,、了解,、掌握每位學(xué)生的脾性,，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教,。當(dāng)今時(shí)代大力推行素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),。因此,，班主任平時(shí)要留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，因材施教,，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，取得盡可能多的進(jìn)步,。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù),，又抓班級(jí)管理,，有時(shí)還兼上其他班的課。所以,，一定要讓班干部成為自己的得力助手,，要放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任他們,，鼓勵(lì),、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理。如果指導(dǎo)得好,，班主任工作就事半功倍,，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識(shí)給學(xué)生了,。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)表?yè)P(yáng)與批評(píng),，表?yè)P(yáng)他不使他驕傲，批評(píng)他不使他失落,，這就要求班主任適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),。因此在班主任工作中，要認(rèn)真貫徹這一主導(dǎo)思想,，做到多表?yè)P(yáng),，少批評(píng)；多采取激勵(lì)措施,，如采取小組評(píng)價(jià)方式,，利用評(píng)分（項(xiàng)目包括：小組學(xué)生完成作業(yè)情況,，每次測(cè)試結(jié)果，課堂表現(xiàn)等）,，每周評(píng)一個(gè)優(yōu)勝組,，對(duì)組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)組長(zhǎng)加倍獎(jiǎng)勵(lì),，使學(xué)生覺(jué)得班主任是在真心鼓勵(lì)他們,。

班會(huì)是總結(jié)上周工作和安排本周工作的最好時(shí)間。開(kāi)好班會(huì)一方面要有教育性,。教育性是主題班會(huì)的靈魂,，失去教育性的主題班會(huì)是沒(méi)有任何價(jià)值的。班會(huì)主題的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)健康向上,，在組織主題班會(huì)過(guò)程中出現(xiàn)偏離主題教育意義的時(shí)候,，班主任要及時(shí)給予引導(dǎo)。另一方面要有針對(duì)性,，這是主題班會(huì)生命力所在,。班會(huì)主題要針對(duì)學(xué)生共同關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)校重大事件,，班級(jí)普遍性,、傾向性問(wèn)題或嚴(yán)重的突發(fā)個(gè)案，以引起學(xué)生注意,，激發(fā)學(xué)生興趣,。主題班會(huì)的步驟、形式要切合學(xué)生年齡特點(diǎn),、認(rèn)知水平,，及其心理特征。

班主任是班級(jí)管理的核心,，良好班風(fēng)的形成,，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高,，班主任作用至關(guān)重要,。要把一個(gè)班級(jí)帶好，使學(xué)生全面發(fā)展,，班主任必須是一個(gè)“多心”的當(dāng)家人,，要?jiǎng)?chuàng)造性地發(fā)揮班主任的多重角色。

如何做好班主任工作心得體會(huì)600字篇四

班主任是班集體的建設(shè)者,、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂,。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分,。實(shí)踐證明,，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng),、健康的成長(zhǎng),。新時(shí)期，要把班級(jí)管好,、培養(yǎng)好,、建設(shè)好，就要求班主任做好以下四個(gè)方面的工作：

凡是要求學(xué)生做到的,，班主任要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的,，班主任堅(jiān)決不為,，以自己的示范、言行取信于學(xué)生,。譬如,，要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響,，就站在教室門(mén)旁,，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種情況下,，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為,。所以說(shuō)“喊破嗓子,，不如做出樣子”，“其身正,，不令而行”,。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影,，“教師的世界觀,，他的品行，他的生活,，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！保永飳幷Z(yǔ)）學(xué)生從其“影響”中,，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人,，做怎樣的人,。

班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí),，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”,，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,，“嚴(yán)”中有“愛(ài)”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛(ài),，由衷地信服班主任,，滋生自覺(jué)接受嚴(yán)格管理的意識(shí)，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣,。

熱愛(ài)學(xué)生是班主任被班集體接納的前提,。愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生,，走近學(xué)生的內(nèi)心世界,，與他們心靈相通；愛(ài)學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的愛(ài),，讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨。精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi),。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他，為他操心時(shí),，他就會(huì)把教師當(dāng)成“知心朋友”來(lái)傾吐衷腸,，形成了“愛(ài)生——尊師——愛(ài)學(xué)生——更尊師”的情感交流，可收到“親其師,，信其道”的效果,。如果班主任對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)，那學(xué)生特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心,，甚至是逆反心,，師生間根本談不上情感交流。另外,，我們班主任更要對(duì)后進(jìn)生,，多增加感情投資，給點(diǎn)“偏愛(ài)”,，傾注愛(ài)心,、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī),，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。比如，對(duì)常常違反紀(jì)律的學(xué)生,，要開(kāi)展個(gè)別談心活動(dòng),，進(jìn)行耐心說(shuō)服和引導(dǎo),；對(duì)文化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要降低要求,，循序漸進(jìn),，多做個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)性格內(nèi)向,、沉默寡言的學(xué)生,，要經(jīng)常組織各種活動(dòng)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),；對(duì)暫時(shí)落后,，尚有進(jìn)取欲望的學(xué)生，要多加鼓勵(lì)和指導(dǎo),。讓他們切實(shí)體會(huì)到老師是真正地關(guān)心他,，愛(ài)護(hù)他，想幫助他,，對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)由衷地感到高興,。

但必須注意,，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn),。愛(ài)是水,，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,，寬嚴(yán)適度,，學(xué)生的自律性自然會(huì)增強(qiáng)，并由自律而實(shí)現(xiàn)他律,。

凡是學(xué)生在的地方,，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時(shí)時(shí)處處做能解決問(wèn)題的“及時(shí)雨”,。班主任在日常管理中,、對(duì)每個(gè)學(xué)生要仔細(xì)觀察，周密調(diào)查,，認(rèn)真研究,。由于每一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度不同,，因而他們的思想狀況,、學(xué)習(xí)成績(jī)及性格愛(ài)好等也不一樣。如有的思想進(jìn)步,，積極向上,，有的則得過(guò)且過(guò),，不思進(jìn)取,；有的關(guān)心集體,，熱愛(ài)勞動(dòng)；有的則對(duì)集體漠不關(guān)心,，做事怕苦畏難,；有的學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良,，有的則懶于學(xué)習(xí),，虛度光陰；有的性情開(kāi)朗,，興趣廣泛,，有的則沉默寡言，很少活動(dòng),，等等,，充分認(rèn)識(shí)了學(xué)生，才能做到“有的放矢”,，“對(duì)癥下藥”,。比如，對(duì)早戀的學(xué)生,，班主任應(yīng)及時(shí)過(guò)細(xì)地了解情況,，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀的負(fù)面性，并能及時(shí)家訪,，取得家庭的配合,，使其情緒很快地穩(wěn)定下來(lái)，重新回到學(xué)習(xí)上來(lái),?！叭绻逃邚囊磺蟹矫嫒ソ逃耍敲淳捅仨殢囊磺蟹矫嫒チ私馊恕保ǘ怼跎晁够Z(yǔ)）了解入微,，觀微知著,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，假如班主任工作粗枝大葉,，教育就把握不住對(duì)象時(shí)機(jī),，無(wú)法做到感化情意，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果,。只有班主任工作細(xì)致到位,，那這樣的愛(ài)就猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，才能收到良好的教育效果,。

班主任要注重學(xué)習(xí)新的教育理論知識(shí),，提高自己的文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng),，勇于開(kāi)拓,，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、改進(jìn)工作,。

班主任還要做到“四勤”：即：與學(xué)生勤交流，與家長(zhǎng)勤勾通,，與社會(huì)勤聯(lián)系,，與科任老師勤勾通等，來(lái)發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用——“和諧德智體,，協(xié)調(diào)數(shù)理化”,，以期形成教育集體影響力。

總之,，班主任工作是一門(mén)藝術(shù),，作為班主任，采用多種教育手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,，可使班級(jí)管理能按著所預(yù)期的目標(biāo)發(fā)展，使所教的班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、蓬勃向上的集體,。

如何做好班主任工作心得體會(huì)600字篇五

初為人師,，感受頗深,。

我擔(dān)任班主任的這個(gè)班級(jí)，有幾個(gè)學(xué)生,，剛開(kāi)始實(shí)在讓我感到頭疼,，覺(jué)得他們是“生成的眉毛長(zhǎng)成的痣”，要想教育好他們簡(jiǎn)直有點(diǎn)“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”,，現(xiàn)在無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng),，都要求教師要為多出人才，快出人才作出貢獻(xiàn),，可我看不出這些學(xué)生能出什么材,，做什么貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和我自己的學(xué)習(xí),，我逐步認(rèn)識(shí)到這些學(xué)生組織紀(jì)律性差,，學(xué)習(xí)成績(jī)低劣，主要不是他們本身的過(guò)失，我感到先進(jìn)和落后,，并不是一成不變的,，關(guān)鍵在于我們要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們用積極因素去克服消極因素,。

從這一點(diǎn)出發(fā),，我一個(gè)一個(gè)地分析了全班學(xué)生：他們能按時(shí)上學(xué)，這說(shuō)明他們有學(xué)習(xí)的愿望,；他們雖然調(diào)皮,，但是分配到這個(gè)班，他們都來(lái)了,，說(shuō)明他們還有一定的組織觀念,；許多學(xué)生玩起來(lái)“點(diǎn)子”不少，說(shuō)明他們并不笨,，只是心思沒(méi)有用到學(xué)習(xí)上,。我充分肯定了他們身上的積極東西，也指出了他們身上的弱點(diǎn),，并提出了希望與要求,，學(xué)生很受鼓舞。我覺(jué)得后進(jìn)生主要是落后在學(xué)習(xí)上,，只要狠抓學(xué)習(xí),，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，就能夠改變他們的種種不良行為和習(xí)慣,。

這幾個(gè)月，我緊緊抓住這個(gè)中心,，做了幾項(xiàng)工作：

后進(jìn)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不注意聽(tīng)課，不會(huì)上自習(xí)課,，也不會(huì)做作業(yè),。我和任課老師一起對(duì)這些學(xué)生加強(qiáng)了具體指導(dǎo)和幫助。從班級(jí)工作上來(lái)講,，首先教育學(xué)生上好每一節(jié)課,；做作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立思考,，決不允許抄作業(yè),，對(duì)于一些難度較大的習(xí)題，在大家獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，讓幾個(gè)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的同學(xué)到前面給全班講,，然后獨(dú)立做，就是不準(zhǔn)抄作業(yè)。每天我都檢查這幾個(gè)后進(jìn)生的英語(yǔ)背誦情況,，沒(méi)有背完的留下來(lái),，我陪著他們背，直到他們背會(huì)為止,。這些學(xué)生學(xué)習(xí)上“欠債”很多,，我就采取在不放慢進(jìn)度的基礎(chǔ)上缺啥補(bǔ)啥的做法，加快補(bǔ)習(xí)的速度,。這幾個(gè)差生的英語(yǔ)課文不背,，我就讓他們?cè)诿刻?0分鐘的課外休息的時(shí)間背書(shū)，經(jīng)過(guò)這些天,，他們幾個(gè)已經(jīng)差不多把欠的債補(bǔ)上了,。

針對(duì)大多數(shù)學(xué)生要強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，我想在以后的班主任工作中,，每周組織全班評(píng)選一,、二次學(xué)習(xí)積極分子，評(píng)上的記錄到和家長(zhǎng)聯(lián)系的“家校聯(lián)系冊(cè)”上,，通知家長(zhǎng),。開(kāi)始時(shí)，要求低一點(diǎn),，上課不隨便講話,，積極舉手發(fā)言，能按時(shí)完成作業(yè),，就可以評(píng)上學(xué)習(xí)積極分子,。過(guò)幾周后增加一條：不僅能舉手發(fā)言，而且回答正確,。以后再增加一條：本月考試,，提問(wèn)成績(jī)達(dá)到及格以上的程度。通過(guò)大家的評(píng)比,，總結(jié)學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)了進(jìn)步，推動(dòng)了學(xué)習(xí),。每周還搞一次作業(yè)展覽，有時(shí)全展覽好的作品,，有時(shí)好的作品和差的作品對(duì)比展覽,，對(duì)學(xué)習(xí)起到了一定的促進(jìn)作用。

后進(jìn)生基礎(chǔ)差,，毛病多,，要使他們盡快提高上去，光靠學(xué)校、老師的努力是不夠的,，還必須同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，互相配合,，共同來(lái)抓。聯(lián)系的方法：一是常通電話,，二是建立“家校聯(lián)系冊(cè)”。別的就不說(shuō)了,，這里著重談?wù)劷ⅰ凹倚Ｂ?lián)系冊(cè)”的問(wèn)題。在今后的工作過(guò)程中,，我想讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)我與家長(zhǎng)能夠互相了解學(xué)生情況的小本子。在充分肯定進(jìn)步的基礎(chǔ)上,，指出一兩個(gè)主要缺點(diǎn),，提出對(duì)家長(zhǎng)的希望。每星期五讓學(xué)生帶回家去,，家長(zhǎng)看后簽署意見(jiàn)，星期一上學(xué)時(shí)再帶回來(lái)交給我,。我相信學(xué)生和家長(zhǎng)都很重視這個(gè)小本,，都會(huì)認(rèn)真看寫(xiě)些什么意見(jiàn)、要求,，家長(zhǎng)根據(jù)我寫(xiě)的意見(jiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、督促,、檢查,，并把在家的表現(xiàn)寫(xiě)在小本上讓我知道,，這樣,，家庭學(xué)校共同抓，要求一致,，有利于學(xué)生的進(jìn)步,。

我相信，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力,，班級(jí)風(fēng)氣一定會(huì)有很大的好轉(zhuǎn),。班級(jí)好轉(zhuǎn),、學(xué)生進(jìn)步,，這就是我最感快慰的事情,。我深深知道自己的工作離學(xué)校,、社會(huì)的要求還存在很大的距離，班主任工作還僅僅是開(kāi)始,，我決心今后加倍努力,，向老教師學(xué)習(xí),，使班級(jí)管理走上正軌,，把班主任工作做得更好,。

如何做好班主任工作心得體會(huì)600字篇六

剛接到一個(gè)新班級(jí)，一切都是那么陌生,，無(wú)論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng),。如何接好一個(gè)新班級(jí),，對(duì)以后是否順利進(jìn)行教育起到很大的影響,。我首先向該班原任老師了解該班的情況,，然后琢磨怎樣上好新學(xué)期的第一課,。我覺(jué)得上好第一堂很重要,，高年級(jí)學(xué)生了,，會(huì)對(duì)老師品頭論足的,，所以,，首先要留給學(xué)生第一個(gè)好印象。在第一堂課里,，我用新型的開(kāi)場(chǎng)白引起學(xué)生對(duì)我的興趣,，接下來(lái),，我又表?yè)P(yáng)了班里的優(yōu)等生,，對(duì)學(xué)困生也做了鼓勵(lì)：老師陪你們一起進(jìn)步,！相信這學(xué)期你們會(huì)給老師一個(gè)全新的驚喜,。最后,，我向?qū)W生推出必須遵守的規(guī)范：學(xué)習(xí)規(guī)范和生活規(guī)范，如何執(zhí)行,，如何檢查都作了說(shuō)明,。這個(gè)開(kāi)學(xué)教育和常規(guī)教育我覺(jué)得很有必要。而且,，這些規(guī)范教育,，不是今天說(shuō)了，就不落實(shí)了,，要常抓不懈,。

1,、盡可能多地去了解學(xué)生,。

畢業(yè)班學(xué)生,，思想波動(dòng)大,，所以必須抓好他們的思想動(dòng)態(tài),。要抓好他們的思想動(dòng)態(tài)，就得盡可能多地去了解學(xué)生,。如果說(shuō)我的工作有什么做得好的地方,，那一定是因?yàn)槲伊私鈱W(xué)生，同樣,，如果說(shuō)我工作中還存在著一些問(wèn)題,，那是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的了解還不夠；全方位,、多角度,、多側(cè)面地去了解盡可能多的關(guān)于學(xué)生的信息，它將使你的教育充滿針對(duì)性和實(shí)效性,。否則,，徒勞無(wú)益,。如果你真的把生學(xué)當(dāng)朋友,，學(xué)生也才能把你當(dāng)朋友,。否則你永遠(yuǎn)也別想走近他（她）們,，更別想聽(tīng)到真心話,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的了解，我已比較了解了他們,。但我還是尊重他們?cè)竿Ａ昙?jí)新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，在安排座位和調(diào)整班干部時(shí)，我先讓學(xué)生把自己的心里想說(shuō)的話用署名或者匿名寫(xiě)在紙上,，可以是對(duì)安排座位的要求,，可以是自己想當(dāng)班干部的愿望,，也可以是對(duì)我們老師有什么要求,，什么建議都可以寫(xiě),。老師會(huì)為你保密的 ,。結(jié)果,，同學(xué)們寫(xiě)的真是方方面面,，有的想當(dāng)班干部，有的想當(dāng)組長(zhǎng)，有的想老師多管教他,，有的想老師給他安排座位時(shí)不要跟愛(ài)搗蛋的同學(xué)在一起,。有的向我提建議,。我征求大家的意見(jiàn)，能考慮的給予考慮,，能接受的給予接受。當(dāng)然,，不切實(shí)際的要求，我不會(huì)考慮,。這樣充分尊重學(xué)生的愿望,，民主對(duì)待學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)朋友,，才能走進(jìn)學(xué)生的心，學(xué)生會(huì)更信任你,。平時(shí)經(jīng)常找他們談心,，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，你就可以更好地管理學(xué)生。

2,、 多與家長(zhǎng)接觸、溝通,。

教育學(xué)生畢竟不是教師自己的事，更何況家長(zhǎng)是第一任教師,。當(dāng)你遇到困難或問(wèn)題時(shí)，大方地與學(xué)生家長(zhǎng)交流一下吧,，一方面他們會(huì)讓你了解事情的全過(guò)程，更重要的,，大家共同教育幫助學(xué)生當(dāng)然比一個(gè)人的力量大的多。有義務(wù)讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校,、班級(jí)里的表現(xiàn)，及時(shí)準(zhǔn)確地通過(guò)書(shū)面聯(lián)絡(luò)（這里指簽字等）,、電話交流,、家訪等多種形式使教師與家長(zhǎng)更加協(xié)作,、共同努力。我一直在做的“簽字效應(yīng)”,，效果是比較好的。比如：對(duì)考試失敗了的學(xué)生,，我會(huì)在他的試卷上寫(xiě)道：“我知道你很難過(guò)，不過(guò),，誰(shuí)沒(méi)有失敗呢？只要努力,，老師相信你準(zhǔn)行的?！睂?duì)有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在試卷上寫(xiě)道：“恭喜你,！進(jìn)步了,，希望你多給老師這樣的驚喜！”對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生，我會(huì)在試卷上寫(xiě)道：“這么難的試卷,，能靠出這樣的高分，老師為你喝彩,，繼續(xù)努力，希望多給老師喝彩的機(jī)會(huì),！”這樣的試卷拿到家里簽字，家長(zhǎng)也會(huì)感激老師,，最起碼他覺(jué)得自己的孩子老師在關(guān)注他，他也會(huì)配合老師教育孩子,。

在任何一個(gè)班級(jí)里總會(huì)有一部分問(wèn)題的學(xué)生。他們或頑皮,、好動(dòng)，或作業(yè)不完成,、成績(jī)極差,。如何關(guān)注這些問(wèn)題學(xué)生？如何為這些問(wèn)題學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),？如何給這些學(xué)生以特殊的愛(ài)與信任，使他轉(zhuǎn)化呢,？我的做法是這樣的：我班就有這么一位學(xué)生,，成績(jī)極差,。聽(tīng)說(shuō)以前,，正式作業(yè)都完成不好,，何況同步練習(xí),、家庭作業(yè)。再加上他頑皮,、好動(dòng),、好說(shuō)，課堂上好像渾身爬滿了螞蟻,，總要?jiǎng)觽€(gè)不停，搞得前后桌無(wú)法上課,。對(duì)待這樣的學(xué)生，我知道訓(xùn)斥是沒(méi)有多大效果的,。我一開(kāi)始就對(duì)他換一種方式去教育。在開(kāi)學(xué)第一天,，我有意安排他去打掃教室的走廊，等他打掃后,，我在開(kāi)學(xué)第一堂課就對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我說(shuō)：我們班的某某,，他勞動(dòng)多積極,！早上，他把走廊打掃得多干凈,！相信,，他的學(xué)習(xí)也會(huì)給老師一個(gè)驚喜的！一個(gè)很少得到過(guò)老師關(guān)注的學(xué)生今天老師這么關(guān)注他,，心理自然特別高興,。

對(duì)于他的頑皮與好動(dòng)，我首先把他的座位作了調(diào)整，從最后一桌調(diào)到了特殊的第一桌（講臺(tái)旁邊）,。同時(shí)，我找他談話,。我說(shuō)：老師時(shí)刻都在關(guān)注你,，老師挺喜歡你的,，老師把你調(diào)到前面,，你知道老師的用心良苦嗎,？老師想培養(yǎng)你，知道你還是有潛力的?，F(xiàn)在成績(jī)不理想的原因是你沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。假如你認(rèn)真聽(tīng),，作業(yè)認(rèn)真完成,，你的成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的，不信,，你走著瞧,。同時(shí)我又提醒他，你坐在老師的眼皮底下,，你的一舉一動(dòng),，老師都會(huì)關(guān)注你。換了一個(gè)環(huán)境,，一番舉措,，效果來(lái)了。上課時(shí),，他一動(dòng),，我就盯住他,，還時(shí)常在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他,，漸漸他的好習(xí)慣養(yǎng)成了,，作業(yè)也愿意做了，字也努力在寫(xiě)好,。

這樣的事例告訴我們：對(duì)于特殊學(xué)生，我們要用特殊的辦法去對(duì)待,。一個(gè)人不可能十全十美,，一個(gè)人也不可能一無(wú)是處,，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生,，作為老師應(yīng)及時(shí)捕捉他身上的閃光點(diǎn),，多用信任的目光看他,，使其向好的方向發(fā)展,。老師們，在你們責(zé)怪學(xué)生時(shí),，在你們?yōu)閷W(xué)生的成績(jī)火冒三丈時(shí),，在學(xué)生與你對(duì)著干時(shí)，你有沒(méi)有捫心自問(wèn)：我信任學(xué)生了嗎,？我對(duì)他表達(dá)信任了嗎？信任學(xué)生,，它會(huì)產(chǎn)生你意想不到的效果,！

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，當(dāng)教育這塊園地接種下一棵棵樹(shù)苗的時(shí)候,，作為園丁的我們有責(zé)任對(duì)他們倍加呵護(hù),，精心栽培，只要有希望,，決不放棄,，相信他們終有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的一天,。老師應(yīng)確立這樣的教育信念,。

如何做好班主任工作心得體會(huì)600字篇七

下個(gè)學(xué)期擔(dān)任班主任就是我第四年做班主任了,，經(jīng)過(guò)前三年的班主任工作，第四年,，要懂得總結(jié)，要成長(zhǎng)的更快。

一直都認(rèn)識(shí)到反思對(duì)專業(yè)化成長(zhǎng)的重要作用,，卻總是以“忙的沒(méi)時(shí)間”為托詞懶得反思,。每天就是在處理不完的事務(wù)中,，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅沒(méi)有方向地飛。如果每天抽點(diǎn)時(shí)間,，哪怕是十來(lái)分鐘，想一想今天做的事有沒(méi)有共性,，今天做的事能否用更好的方法來(lái)做，或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時(shí)間想一想這樣做合理嗎,？多幾個(gè)問(wèn)號(hào),，多一些思考，看來(lái)很費(fèi)時(shí)間,，但應(yīng)該可以提高效率,，反而能省下不少時(shí)間,。

不要陷入班主任工作是體力勞動(dòng)的誤區(qū)，不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路,。

勤于思考，我想會(huì)讓自己輕松很多的,！

只有自己的心態(tài)陽(yáng)光，只有自己熱愛(ài)生活和熱愛(ài)工作,，才能把這種朝氣影響到學(xué)生,，學(xué)生才能陽(yáng)光起來(lái),。

也許是初為人師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，這幾年總時(shí)不時(shí)感覺(jué)自己工作的好累,，也經(jīng)常板著臉上課,，板著臉對(duì)著學(xué)生，特別是在班主任角色中,，唯恐不嚴(yán)肅就管不好學(xué)生。好像笑容都被讀書(shū)年代透支了,，現(xiàn)在要找都有點(diǎn)困難,。

也許是自己急性子,，急躁習(xí)慣了,，有時(shí)不大的問(wèn)題也會(huì)引燃導(dǎo)火索,，搞得自己和學(xué)生都狼狽,。如果學(xué)生不會(huì)犯錯(cuò),，他們就不會(huì)長(zhǎng)大了,。好好把“小樹(shù)苗一定會(huì)慢慢長(zhǎng)大”的觀點(diǎn)記住,，坦然地面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤，這樣可以讓自己心平氣和些,。

下學(xué)期，一定要把這個(gè)壞毛病改掉,。輕松一些,，才能真正喜歡教育，才能真正把工作做好,。開(kāi)心的老師，學(xué)生才能開(kāi)心,！鮮活的朝氣，才能真正促進(jìn)自己和學(xué)生共同的身心健康,！

一個(gè)班級(jí)的凝聚力很容易從大型集體活動(dòng)中展示出來(lái),，而集體活動(dòng)恰恰又是培養(yǎng)學(xué)生集體主義,、班級(jí)歸屬感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力很重要的手段,。07年帶初二（4）班和08年帶初三（4）班時(shí),，都很好地利用了元旦匯演這個(gè)契機(jī),，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)的更緊密,，也拉進(jìn)了班主任和學(xué)生的距離,；09年帶初三（1）班,，校運(yùn)會(huì)真正成了班級(jí)的盛會(huì)，甚至可以說(shuō)學(xué)生就是從那刻起團(tuán)結(jié)的擰成一股繩的，后來(lái)的元旦匯演也很好地加強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感,。除了校運(yùn)會(huì)和元旦匯演，外出參觀,，甚至是大課間活動(dòng)，都是很好的機(jī)會(huì),。

大型的集體活動(dòng)，一定要舍得花時(shí)間去組織和引導(dǎo),。王金戰(zhàn)老師在《中國(guó)英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運(yùn)會(huì)得分0.5分到他接班高三時(shí)校運(yùn)會(huì)得分113分遙遙領(lǐng)先全校的事例,，給我留下很深的印象。也讓我思索著這些活動(dòng)的士氣鼓舞,、方法指導(dǎo)和科學(xué)備戰(zhàn)都是很重要的。班主任在利用大型集體活動(dòng)時(shí)要多運(yùn)用智慧,，才真正可以從中收益。

如何做好班主任工作心得體會(huì)600字篇八

作為班主任,，要以身作則，嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)生面前樹(shù)立好的榜樣，努力做到：

俗話說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài),，松是害,，不教不管會(huì)變壞。應(yīng)努力做到真心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們,。

教好書(shū)是育好人的前提，同時(shí),，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此，不斷地給自己充電,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課,、喜歡學(xué)習(xí)。

對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣嚴(yán)格監(jiān)督,，相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。一個(gè)教師相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對(duì)學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感,，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到他們才是班級(jí)的主人，一言一行不僅代表著他自己,，而且代表著整個(gè)班級(jí)，使學(xué)生樹(shù)立“班興我榮,，班衰我恥”的觀念,。

班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)建設(shè)的精神支柱，是指引全班同學(xué)前進(jìn)的方向,，也是維系師生關(guān)系共同奮斗的紐帶,，特別能激勵(lì)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性。明確的班級(jí)目標(biāo)必須從本班的實(shí)際出發(fā),，發(fā)揚(yáng)班級(jí)特點(diǎn),，選準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)的聚焦點(diǎn),。因此,，應(yīng)針對(duì)班級(jí)和學(xué)生的具體情況,，精心制定班級(jí)奮斗目標(biāo),。

一個(gè)班,，其實(shí)就是一個(gè)大家庭,。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著、照顧著,、鼓舞著,，那么他便是溫馨的、溫暖的,。熱愛(ài)學(xué)生――這是班主任被班集體接納的前提,。愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生,，走近學(xué)生塵封的心靈，與他們心靈相通,；愛(ài)學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨,。欲曉之以理,，須先動(dòng)人以情,，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系,。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,，設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)。具體如下：

按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值周班長(zhǎng),，班中的事由值周班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作,。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生都相信自己能行，同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,。采取干部定期選舉的方法,，班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。

對(duì)于班干部的正確決斷，堅(jiān)決予以支持,。對(duì)于不服從班干部管理的學(xué)生，班主任要親自找其談心,，了解事情的真相。但同時(shí)指出應(yīng)注意方式和方法,，對(duì)班干部有意見(jiàn)不應(yīng)當(dāng)面頂撞，應(yīng)及時(shí)向班主任反映,，才是真正為班集體的利益著想，才有利于班級(jí)學(xué)生的和睦相處,。

在工作中,，本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感,。以平等的身份和他們對(duì)話，參加他們的活動(dòng),，和學(xué)生成為朋友,，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系,。

要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的教室和宿舍,，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)談心,，幫助有困難的學(xué)生,，做好后進(jìn)生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題,，爭(zhēng)取進(jìn)步。勤與學(xué)生溝通,，勤向任課老師了解，從而做到及時(shí)了解情況,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題,，防患于未然，解決問(wèn)題于萌芽狀態(tài),，不使問(wèn)題與矛盾擴(kuò)大和激化,，不給管理工作留下隱患,。

通過(guò)以上多種手段和方法,，可使班級(jí)的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)日漸濃厚,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越端正,，學(xué)習(xí)目的就越明確,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，讓班級(jí)的學(xué)生都能積極參加,，并表現(xiàn)出極高的熱情，既鍛煉了學(xué)生們的綜合能力,，也提高了他們的綜合素質(zhì)。

總之,，班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的復(fù)雜過(guò)程，因此班主任的任何實(shí)踐和探索都需要不斷修正和完善,。我們的任務(wù)不是培養(yǎng)一群只會(huì)服從管理的人，而是培養(yǎng)一大批能夠自我管理,、自我教育，并逐步學(xué)會(huì)管理其他事務(wù)的,、社會(huì)需要的真正人才。