作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班科學(xué)各種各樣的樹(shù)教案篇一

1 .感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途,，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便,。

2.探索紙的秘密，了解紙易折,，易撕碎，易揉皺,，易吸水，易燃燒等特點(diǎn),。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友,，我們的生活中有好多紙制品,，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié),。)2.運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品,，請(qǐng)小朋友看一看,，有哪些是你認(rèn)識(shí)的,，這些紙制品有哪些不一樣?請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸,，玩一玩,，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

(1)幼兒自由觀察討論,。

(3)集中交流,。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

(4)教師小結(jié)：小朋友真聰明,。紙制品是各種各樣的,，有不同的顏色,，有大有小，有厚有薄,，有的光滑,，有的粗糙,，有的有光澤,，有的暗淡一些。

3.探索紙的屬性,。

師：剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的,，那么它們有哪些特性呢?

(1)出示紙作品,，了解紙易折,、易揉的特點(diǎn),。

師：不同的紙有不同的用處,，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友,，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?(出示紙球、紙飛機(jī))幼兒分組自由探索,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，這些作品是用什么方法做出來(lái)的?

幼兒自由發(fā)言,。

師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球,、紙飛機(jī),，紙的用處真不少。

幼兒發(fā)言,。

師：小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的,，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的.猜想是正確的,。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的,，這說(shuō)明了紙是有吸水性的,。

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒,。

4.了解紙與人們生活的密切關(guān)系,。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙,，如果沒(méi)有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象,、大膽發(fā)言)教師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好朋友,，離開(kāi)了紙,，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙,，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子,。

5.升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的,，我們中國(guó)人是很聰明的,，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!

通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,，盡量做到授課不慌不忙,，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,，重視幼兒的探究興趣和積極性,。

小班科學(xué)各種各樣的樹(shù)教案篇二

1,、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。

2,、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3,、教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

1,、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè),。

2,、vcd,、碟片《造紙的過(guò)程》

3,、各種紙,、固體膠

2、放vcd,，引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn),，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮,、植物的根,、莖,、葉等加工成的,。

1,、出示紙娃娃,，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“小朋友好,，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜,，我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料,。

2、請(qǐng)幼兒看一看,，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料,，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3,、幼兒討論回答，師生小結(jié),，紙有多種多樣的,，它們顏色不同,，厚薄不同，軟硬不同,。

1,、教師為幼兒提供材料

2,、幼兒分組實(shí)驗(yàn),，并思考,，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

3,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,，進(jìn)行探索,，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

教師小結(jié)：紙具有易燃,、易撕,、易濕,、易皺、可折,、卷、體輕等特點(diǎn),。

1,、出示圖書(shū),、扇子,、包裝盒等紙制品,，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品,。

2,、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本,。

小班科學(xué)各種各樣的樹(shù)教案篇三

糖果是小班幼兒十分喜愛(ài)的食品,，它們精美的包裝,、奇特的外形,、各異的口味，都對(duì)幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)的誘惑力,，對(duì)于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)此他們會(huì)有許多話要說(shuō),，因此,，我從幼兒最感興趣,、也非常熟悉的“糖果”入手，選擇了《各種各樣的糖果》這一教學(xué)活動(dòng),。

這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活,，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”,，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng),，圍繞“各種各樣”展開(kāi),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,，通過(guò)看一看,、摸一摸,、壓一壓、嘗一嘗等方法,，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,，并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn),，整個(gè)活動(dòng)在輕松,、愉快的氛圍中進(jìn)行,，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力,。

1,、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征,。

2、嘗試撕,、剝幾種常見(jiàn)糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，并愿意與老師、同伴交流分享,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開(kāi),。

一個(gè)裝有各種糖果的禮盒,。

1,、師：今天老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家一起喊一,、二、三,，看看能變出什么?(師幼一起喊一、二,、三，老師變出糖果盒)

2,、老師打開(kāi)糖果盒,，出示糖果。

(評(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒,，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇,，為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍。)

1,、了解糖果的種類。

(1)師：請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果,。(幼兒自由選擇糖果)

(2)師：你拿到了什么糖果?

幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2：我拿到了棒棒糖,。

幼兒3：我拿到的是棉花糖。

幼兒4：我拿到的是巧克力,。

(3)老師小結(jié)：糖果寶寶可真多,，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等,。

2,、了解糖果形狀,。

師：看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?

幼兒：我的巧克力是方方的。

幼兒：我的棒棒糖是圓圓的,。

幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。

3,、感知糖果的質(zhì)地,。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏,、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評(píng)析：通過(guò)相互比較,，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)

(3)老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的,，有方方的，有扁扁的,，有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的,，有的是硬硬的,。

4,、觀察糖果的包裝,。

師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服,，上面有大白兔,。

幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的,。

幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓,。

三,、嘗試剝糖果,，品嘗糖果的味道,。

(1)師：糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來(lái)呢?請(qǐng)你自己試一試,。

(2)幼兒嘗試剝糖果,，老師觀察幼兒的剝糖果情況,。

(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來(lái)的?(請(qǐng)若干幼兒講述并示范,。)

(評(píng)析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn),，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn),，嘗試動(dòng)手剝糖果,，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時(shí)也增加了他們的自信心,。)

(4)老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開(kāi)了)。

(5)請(qǐng)還沒(méi)有剝開(kāi)的小朋友再試一試。

(評(píng)析：此過(guò)程能夠面向全體幼兒,，使能力較弱的'幼兒也能體會(huì)到成功的快樂(lè)，)

(6)教育幼兒把撕下來(lái)的糖紙不要亂仍,，要放進(jìn)垃圾箱里。

1,、幼兒品嘗糖果,。

2、老師提問(wèn)：你吃的糖果是什么味道的?

幼兒1：我的糖是甜甜的,。

幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸,。

幼兒3：我的糖有奶油味,。

幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的,。

幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的,。

師：對(duì),，我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺(jué)之前一定不能吃糖?，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

1,、教學(xué)活動(dòng)生活化,。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,，題材來(lái)源于幼兒的生活,，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

2,、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn),，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極,、良好的情緒狀態(tài),，教師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn),，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受,，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享,。

小班科學(xué)各種各樣的樹(shù)教案篇四

各種各樣的蛋

1、觀察各種不同的蛋,。

2、知道鴨蛋,、鵪鶉蛋,、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮　?/p>

3,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣 。

1,、數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋,、皮蛋、茶葉蛋,、鴿子蛋……).

2、有關(guān)蛋的資料及課件,。

一,、猜謎引入

二,、探索各類蛋

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋,。

2,、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀,、大小和顏色,，并加以比較。

3,、讓幼兒操作活動(dòng)課件,，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋

5、將熟蛋切開(kāi),，和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪,，煮個(gè)蛋花湯。

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的'蛋,，知道蛋有大小、重量,、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋,、鴨蛋,、鵪鶉蛋都挺熟悉,，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過(guò)這節(jié)課,，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,，特別是科學(xué)課,，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),，讓她們自由的探索是很重要的,。相信孩子們真的很棒,。

小班科學(xué)各種各樣的樹(shù)教案篇五

1,、能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種"洞",，并且初步了解一些洞的用處。

2,、通過(guò)親身的操作和同伴之間的討論，對(duì)"洞"有好奇感,。

ppt，簡(jiǎn)筆畫(huà)"小人"圖,，筆若干,、各種有洞的物品和圖片若干

一,、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞

1,、找“洞洞”游戲

發(fā)出敲鈴鐺的聲音,。

幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

2,、說(shuō)說(shuō)自己找到的洞

敲鈴鐺,，讓幼兒做好,。

師：你找到了什么洞呢,？你知道這個(gè)洞是用來(lái)做什么的嗎？

師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說(shuō)說(shuō)洞洞在哪里,，這個(gè)洞洞可以用來(lái)干什么,？

師小結(jié)：恭喜你們找到了那么多的洞,，還知道了洞有各種各樣的作用,，有的洞可以用來(lái)裝東西,，有的洞可以讓東西進(jìn)出,，有的可以讓東西掛起來(lái),。你們的眼睛和腦子都很厲害,！

二,、發(fā)現(xiàn)身體上的洞

師：洞洞王國(guó)的國(guó)王說(shuō)，他的這個(gè)洞洞王國(guó)還少一些身體洞洞,，希望你們能幫助他好好找找,。

什么是身體洞洞,？

到底身體上有哪些洞洞呢,，你們可以看看自己的身體,，也可以看看其他小朋友的身體,，還可以去問(wèn)問(wèn)后面的老師，找到后就畫(huà)在這張身體紙上,，聽(tīng)清楚了嗎,？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧,！

幼兒探索操作

師：你找到了哪些身體洞洞,，你知道這個(gè)洞洞用來(lái)干什么嗎,？

師：讓我們一起來(lái)看看，到底身體上有哪些洞洞,，這些洞洞是用來(lái)干什么的,。

教師閱讀繪本

師小結(jié)：哦,，原來(lái)我們的.身體里也有那么的洞,，有的洞洞是用來(lái)聽(tīng),，有的用來(lái)看，有的用來(lái)吃,，還有的是把我們身體里的臟東西排出來(lái)的,。洞洞世界真奇妙呀,！

三、變洞洞游戲

音樂(lè)聲起

1,、用自己的身體變洞洞

師：你們幫助國(guó)王找到了那么多的身體洞洞,，他要和你們一起玩游戲了哦！先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來(lái),。

你能變出一個(gè)洞洞來(lái)讓這個(gè)皮球來(lái)鉆一鉆。

你們能變出一個(gè)洞洞來(lái),，讓我來(lái)鉆一鉆嗎,？

我來(lái)變出一個(gè)洞洞,，請(qǐng)你們來(lái)鉆一鉆好嗎,？

小班科學(xué)各種各樣的樹(shù)教案篇六

生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,，有鳥(niǎo)叫聲,、雷鳴聲,、樹(shù)中的沙沙聲,，琴兒的叮咚聲……這些都會(huì)引起孩子們的好奇和探索,，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽(tīng)為基點(diǎn)的,，因此，我選擇了一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng),。

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1,、使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音,，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

2,、通過(guò)探索,、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、展示臺(tái)上面陳列著各種會(huì)發(fā)聲音的玩具及樂(lè)器,，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好,。

2,、電腦,、投影儀,、投影屏,、激光筆及"這是誰(shuí)的聲音"光盤(pán)。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1,、玩玩具，找聲音,。

(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲的玩具狗",。

師：哎呀,，活動(dòng)室里可真安靜,。聽(tīng)誰(shuí)在叫?……幼：是小狗在叫,，"汪汪汪"。

師：哈哈,，原來(lái)是玩具狗叫了,，你們喜歡玩玩具嗎?今天,，我們準(zhǔn)備了好多玩具,，大家來(lái)玩一玩,，并聽(tīng)一聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音,。

幼兒自由地玩玩具，聽(tīng)聲音，教師鼓勵(lì)幼兒多交換,。

(2)交流自己聽(tīng)到的聲音。

幼a:我很開(kāi)心,，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了,，它唱"我的好媽媽……"幼b：我敲了琴，它叮咚,，叮咚,，叮咚響,，很好聽(tīng),。

幼c：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開(kāi),，汽車就跑起來(lái)了,，還有"嘀嘀"的聲音,。

幼d：我在"小青蛙"開(kāi)關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來(lái),。開(kāi)始很好聽(tīng)，后來(lái)就覺(jué)得吵了,。

2、回憶以往聽(tīng)到的各種聲音,。

幼a：馬路上,，汽車的聲音最多,，"嘀嘀叭叭",。

幼b：我最喜歡聽(tīng)下雨的聲音,，"嘩啦,、嘩啦",。

幼c：我家里的洗衣機(jī)的聲音最響"轟隆,、轟隆",，可難聽(tīng)了，媽媽說(shuō)這洗衣機(jī)要壞了,。

幼d：我家樓上的組組會(huì)彈鋼琴,，"叮咚,、叮咚"的樂(lè)曲聲，真好聽(tīng),。

師小結(jié)：生活中，會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音,，有的好聽(tīng)，有的難聽(tīng),，好聽(tīng)的聲音,，我們多聽(tīng)聽(tīng),，那些難聽(tīng)的聲音我們不喜歡,。

3,、游戲：聽(tīng)聽(tīng)這里誰(shuí)的聲音?

師：看你們開(kāi)心的樣子,，電腦娃娃也想來(lái)和你們做游戲，不過(guò)電腦娃娃要你們仔細(xì)地聽(tīng),，猜猜是誰(shuí)的聲音,，猜對(duì)了它還會(huì)把小門(mén)打開(kāi),，給你們看看里面有誰(shuí)并表?yè)P(yáng)你們,。(放"這里誰(shuí)的聲音")老師與孩子看電腦聽(tīng)聲音，猜各種動(dòng)物或樂(lè)器等聲音,。

師小結(jié)：今天玩得真開(kāi)心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽(tīng)得仔細(xì),，我們請(qǐng)它和我們一起去室外聽(tīng)聽(tīng)外面的聲音吧!

1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們始終處于寬松,、愉快的氛圍之中,。孩子們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。

2,、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,，入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺(jué)效果，幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽(tīng)覺(jué),、觸摸覺(jué)等,。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，結(jié)合幼兒游戲,，能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。

4,、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽(tīng)各種玩具和樂(lè)器的聲音,，到第二環(huán)節(jié),，能回憶日常生活中聽(tīng)到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽(tīng)各種聲音,，環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,。

1,、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終處于寬松,、愉快的氛圍之中,。孩子們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足,。

2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,，如入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺(jué)效果,，幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等,。

3,、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲,，能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性,。

4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，層次清楚,，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽(tīng)各種玩具和樂(lè)器的聲音，到第二環(huán)節(jié),，能回憶日常生活中聽(tīng)到的各種聲音,，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽(tīng)各種聲音,，環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,。

小班科學(xué)各種各樣的樹(shù)教案篇七

紙是我們生活中常見(jiàn)的東西,，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫(xiě)字,、畫(huà)畫(huà),、環(huán)境布置、包裹東西等等,。平時(shí)孩子對(duì)白紙,、折紙、卡紙,、蠟光紙了解的比較多,，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同,、厚薄不同,、用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱,、用途,、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識(shí)，我分別從感知不同紙的質(zhì)地,、紙的特性,、用途，設(shè)計(jì)了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動(dòng),。

1.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。

2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便,。

3.教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫(huà)紙,、皺紋紙,、宣紙、亮光紙,、蠟光紙,、牛皮紙、彩色卡紙,、彩色折紙,、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙,、蒙紙,、錫紙。

2.各種紙制品：紙幣,、紙巾,、信封、郵票,、獎(jiǎng)狀,、報(bào)紙、紙盒,、紙袋,、紙杯、圖書(shū),。

3.做實(shí)驗(yàn)用的材料：

實(shí)驗(yàn)一：藍(lán)天白云圖,、彩色折紙,、膠水。

實(shí)驗(yàn)二：白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖,、白紙,。

實(shí)驗(yàn)三：透明小杯子、白紙幾張,。

實(shí)驗(yàn)四：一杯有顏色的水,、白色餐巾紙。

實(shí)驗(yàn)五：打火機(jī),、一小盆水,，白紙。

一,、感知紙的多樣性

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,。

(1)幼兒上前自由觀察討論。

(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言,，幼兒認(rèn)識(shí)的,，讓他說(shuō)說(shuō)是什么紙，干什么的,。幼兒不認(rèn)識(shí)的,，老師幫忙介紹。

2.感知各種紙的特征,。

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照)

(2)集中交流,。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

(3)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的,，有不同的顏色,，有的大有的小,，有的厚有的薄,，有的軟，有的硬,，有的光滑,，有的粗糙，有的有光澤,，有的暗淡一些,。“紙寶寶”不光有這些特征,，它還有許多秘密呢?下面,，我們來(lái)玩幾個(gè)游戲來(lái)看看“紙寶寶”到底有什么秘密。

二,、教師為幼兒提供材料,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索紙的特性(秘密)

1.實(shí)驗(yàn)一：天空中少了誰(shuí)?

啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。

(2)請(qǐng)幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。

(3)老師總結(jié)：小朋友通過(guò)折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個(gè)秘密就是：紙能折,。

2.實(shí)驗(yàn)二：給老爺爺粘胡子

(2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子,，并粘到嘴巴上。

(3)老師總結(jié):小朋友通過(guò)給老爺爺找胡子,，發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個(gè)秘密：紙能撕,。

3.實(shí)驗(yàn)三：“紙寶寶”變小了。

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出：把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái),。

(3)老師總結(jié)：紙團(tuán)起來(lái)之后,，你發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了)，我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是：紙能卷,，能團(tuán),，能變皺。

4.實(shí)驗(yàn)四：“紙寶寶”去洗澡,。

(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里,。

(3)教師總結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個(gè)秘密：紙能吸水。

5.實(shí)驗(yàn)五：“紙寶寶”烤烤火,。

(1)老師問(wèn)：“紙寶寶”冷了,，想烤烤火會(huì)怎樣?

(2)老師演示把紙點(diǎn)著，然后放入水盆里,，幼兒觀察得出結(jié)論：紙能燃燒,。

(3)老師總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒，所以小朋友看書(shū),、玩紙是不能靠近有火的地方,，還有就是不能隨便玩火。

三,、了解紙制品在生活中的用途

1.認(rèn)識(shí)紙制品,。

老師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

3.老師出示一些紙制品,，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來(lái)的方便,。

四、教育幼兒節(jié)約用紙,，注意環(huán)保

老師：日常生活中紙有很大的用處,，我們一定要節(jié)約用紙，同時(shí)廢紙也不要亂扔,，注意講究衛(wèi)生,。

五、幼兒玩紙,，體驗(yàn)紙的變化

提供紙,，引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情,，如折、剪,、撕,、畫(huà)等，教師巡回指導(dǎo),。

小班科學(xué)各種各樣的樹(shù)教案篇八

即使是普通孩子,，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人,。今天小編就給大家?guī)?lái)小班科學(xué)課教案《各種各樣的水果》,，大家一起來(lái)看看吧。

1,、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征,。

2、積極參與游戲活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇,、愉悅。

1,、柚子獼猴桃蘋(píng)果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果,。

2、自制"水果魔箱",，配樂(lè),，配班老師，禮物包,，水果刀,，盤(pán)子。

1,、出示裝滿各類水果的"禮物包",，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。

師：你們才今天老師給你們帶來(lái)了禮物,，里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看,，請(qǐng)它們出來(lái)吧!

2、出示各類水果,，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

出示香蕉,，師：哎呀,，它今天第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了,，它指出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn),，是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征)

師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1,、2,、3哇，真的是香蕉,，你們猜對(duì)啦!

總結(jié)：香蕉是彎彎的,，黃黃的，像一個(gè)月亮,。

3,、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。

4,、打開(kāi)"禮物包",，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說(shuō)出其特征,。

比較蘋(píng)果與柚子的重量,，師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋(píng)果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下,。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量)

師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果,。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果,，讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。

師：現(xiàn)在,，水果寶寶要跟我們玩游戲,，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦,。

1,、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎?

2,、配合可愛(ài)的音樂(lè)聲"水果魔箱"出來(lái)了,。

師：咦，是誰(shuí)呀,，它怎么在動(dòng)啊?你們覺(jué)得它想什么?(幼兒回答)

師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看,。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊?

3、與"魔箱"玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果,，要求幼兒叫聲要一致,。

魔箱：大家好，我是水果魔箱,。

師：今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦,，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

出示火龍果,，認(rèn)識(shí)其特征。

師：你們看,，誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征,。

1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的`水果,，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子,，它的皮也是可以吃的,，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2,、找火龍果游戲。

水果是幼兒熟悉,、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源,。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開(kāi)展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動(dòng),。

在活動(dòng)開(kāi)展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店,，收集水果圖片,、實(shí)物,，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下,，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下,，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界,，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集,，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課,。我看了一下，該課很適合小班孩子,，它不僅融入了情感,，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué),，而不是那種死板教學(xué),。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò),，孩子們都很感興趣,，上得很開(kāi)心，我呢也和小朋友一樣,，就好像和他們?nèi)跒橐惑w,。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅,，效果很好!

當(dāng)然在活動(dòng)中,，也有不足之處，比如開(kāi)始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,，不過(guò)后來(lái)就好啦,，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些,，孩子有點(diǎn)記不住,，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正,。

通過(guò)此堂課,，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課,，還是自己設(shè)計(jì)的,，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的,，孩子們上得開(kāi)心,，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來(lái)也就沒(méi)那么復(fù)雜,，沒(méi)那么擔(dān)心了,。

小班科學(xué)各種各樣的樹(shù)教案篇九

孩子有玩耍的天性，但是沒(méi)有學(xué)習(xí)的觀念,。下面是小編整理的小班科學(xué)游戲教案《各種各樣的洞》,，歡迎大家參考。

1.能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞，并且初步了解一些洞的用處,。

2.通過(guò)親身的操作和同伴之間的討論,，對(duì)洞有好奇感。

ppt,，簡(jiǎn)筆畫(huà),，小人,，圖,，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

1.找“洞洞”游戲

發(fā)出敲鈴鐺的聲音,。

幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

2.說(shuō)說(shuō)自己找到的洞

敲鈴鐺,，讓幼兒做好。

師：你找到了什么洞呢?你知道這個(gè)洞是用來(lái)做什么的嗎?

師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說(shuō)說(shuō)洞洞在哪里,，這個(gè)洞洞可以用來(lái)干什么?

師小結(jié)：恭喜你們找到了那么多的洞,，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來(lái)裝東西,，有的洞可以讓東西進(jìn)出,，有的可以讓東西掛起來(lái)。你們的眼睛和腦子都很厲害!

師：洞洞王國(guó)的國(guó)王說(shuō),，他的這個(gè)洞洞王國(guó)還少一些身體洞洞,，希望你們能幫助他好好找找。

什么是身體洞洞?

到底身體上有哪些洞洞呢,，你們可以看看自己的身體,，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問(wèn)問(wèn)后面的老師,，找到后就畫(huà)在這張身體紙上,，聽(tīng)清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

幼兒探索操作

師：你找到了哪些身體洞洞,，你知道這個(gè)洞洞用來(lái)干什么嗎?

師：讓我們一起來(lái)看看,，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來(lái)干什么的,。

教師閱讀繪本

師小結(jié)：哦,，原來(lái)我們的身體里也有那么的`洞，有的洞洞是用來(lái)聽(tīng),，有的用來(lái)看,，有的用來(lái)吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來(lái)的,。洞洞世界真奇妙呀!

音樂(lè)聲起

1.用自己的身體變洞洞

師：你們幫助國(guó)王找到了那么多的身體洞洞,，他要和你們一起玩游戲了哦!先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來(lái)。

你能變出一個(gè)洞洞來(lái)讓這個(gè)皮球來(lái)鉆一鉆。

你們能變出一個(gè)洞洞來(lái),，讓我來(lái)鉆一鉆嗎?

我來(lái)變出一個(gè)洞洞,，請(qǐng)你們來(lái)鉆一鉆好嗎?

小班科學(xué)各種各樣的樹(shù)教案篇十

1.了解常見(jiàn)紙的名稱及用途，感知紙的厚薄,、軟硬,、色彩等特征，知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙,。

2.積極與同伴分享搜集的關(guān)于紙的信息,，能按學(xué)習(xí)、家用,、裝飾,、包裝等用途將紙分類。

3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來(lái)的方便,，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感,。

1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙,。

2.紙箱,，分別貼有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙,、裝飾用紙,、包裝用紙、其他用紙,。

一,、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱,、用途及多樣性,。

1、提問(wèn)：帶來(lái)的是什么紙,？可以做什么用,？

小結(jié):生活中的紙多種多樣，有皺紋紙,、卡紙,、包裝紙、彩紙,、餐巾紙,、復(fù)印紙、掛歷紙等,，這些紙有不同的用途,，給我們的生活帶來(lái)了方便,。

2、請(qǐng)幼兒看一看,、摸一摸,、比一比，感知紙?jiān)诤癖?、軟硬,、色彩、光滑度等方面的不同特點(diǎn),。

3,、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第15頁(yè)，了解幾種特殊的紙及它們的用途,。例如:人民幣,、郵票、畫(huà)冊(cè),、景區(qū)門(mén)票、相片,、鋁箔紙等,。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試使用紙,，探索紙的不同用途及種類,。

1、將幼兒分成4組,，給每組分別提供不同的紙,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)它們的不同特點(diǎn)使用這些紙。例如:用彩紙,、貼紙等裝飾瓶子,、紙箱，用包裝紙包裝禮盒,、禮物,，用圖畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)、折紙創(chuàng)作,，用衛(wèi)生紙,、餐巾紙擦拭物品。

2,、組織幼兒交流,、展示自己組用什么紙做了什么事情。

根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類。例如:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙,、裝飾用紙,、包裝用紙等,。

三,、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲,，請(qǐng)幼兒按照用途將紙分類,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論:這么多的紙,，怎樣擺用起來(lái)來(lái)比較方便？

2,、啟發(fā)幼兒將紙按照學(xué)習(xí)用紙,、家庭用紙、包裝用紙,、其他用紙進(jìn)行分類,，分別放到五個(gè)紙箱里。

四,、請(qǐng)幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》,，知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感,。

1,、請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第16頁(yè)初步了解紙的發(fā)展過(guò)程。

2,、播放故事錄音,，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。