為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

企業(yè)文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇一

企業(yè)文化建設(shè)是對企業(yè)發(fā)展過程中自然形成的各種價值觀念及其物化形態(tài)進行系統(tǒng)整理,、提煉、升華,，使之由自然狀態(tài)逐步向自覺狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過程,，是企業(yè)發(fā)展到一定階段后，對自身理念,、行為,、制度和形象等自覺調(diào)整的過程。我們的遠景目標是“成為世界電力器材一流供應商”。通過企業(yè)文化建設(shè),，首先,，能使廣大員工了解企業(yè)追求的崇高目標，把員工的行為動機引導到企業(yè)目標上來,，從而在企業(yè)成員中形成一種共同信念,，構(gòu)造出一種響應機制，最終轉(zhuǎn)化為預期的行為,，以此規(guī)范企業(yè)行為趨于和諧,、一致。其次,，它能凝聚企業(yè)各個方面,、各個層次的人都團結(jié)在企業(yè)目標的旗幟下，使個人的思想感情和命運與企業(yè)的命運緊密聯(lián)系起來,，產(chǎn)生深刻的認同感,。再次，優(yōu)秀的企業(yè)文化建設(shè)都會產(chǎn)生一種尊重人,、關(guān)心人,、培養(yǎng)人的良好氛圍，產(chǎn)生一種精神振奮,、朝氣蓬勃,、開拓進取的良好風氣，激發(fā)企業(yè)成員的創(chuàng)造熱情,，從而形成一種激勵環(huán)境和激勵機制,。這種環(huán)境和機制勝過任何一種行政指揮和命令，它能將被動行為轉(zhuǎn)化為自覺行為,，化外部壓力為內(nèi)部動力,。因此，加強企業(yè)文化建設(shè),，整理,、提煉傳統(tǒng)文化，繼承升華,、創(chuàng)新再造新的企業(yè)文化,，顯得非常重要和迫切。

根據(jù)公司戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的要求,，通過加強企業(yè)文化建設(shè),，把公司建設(shè)成為美譽度高、市場影響力強,，具有獨特視覺形象,、獨特企業(yè)精神和獨特經(jīng)營管理理念,，讓員工充滿自豪感和創(chuàng)造力的現(xiàn)代化企業(yè)。

緊緊圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營實際,，逐步建立起適應市場經(jīng)濟發(fā)展要求,，為公司長遠發(fā)展提供精神動力和智力支持的先進企業(yè)文化；增加員工對企業(yè)的忠誠度和對企業(yè)的認同感,，以促使員工和公司保持高度一致,，并自覺遵守企業(yè)的各項制度，從而達到提高企業(yè)核心競爭力,，實現(xiàn)企業(yè),、員工雙贏的最終目的。

1,、理念文化目標：通過建設(shè)全新的企業(yè)文化,，促進人才理念、客戶服務意識,、價值取向,、經(jīng)營理念、安全理念,、產(chǎn)品質(zhì)量理念等員工價值觀,、企業(yè)財富觀的更新和提升。

2,、行為文化目標：通過建設(shè)全新的企業(yè)文化,，全面提高員工的職業(yè)道德素養(yǎng)，著力塑造基層員工的上進心,、主動性,，中層管理者的責任心和自律性,，決策管理者的事業(yè)心和使命感,，據(jù)此倡導一種全新的企業(yè)行為規(guī)范和員工行為規(guī)范，不斷完善管理制度,、提高管理水平,，最終實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新提升式發(fā)展的目標。

3,、視覺文化目標：通過建設(shè)全新的企業(yè)文化,，打造出企業(yè)鮮明、獨特的品牌形象,。

企業(yè)文化分為三個層面來建設(shè),，即表層的物質(zhì)文化（視覺文化）、中層的制度文化（行為文化）和核心層的精神文化（理念文化）：

1,、理念文化：企業(yè)文化核心層,，是企業(yè)文化的精髓部分,，包括企業(yè)精神、核心價值觀,、企業(yè)愿景,、經(jīng)營理念、管理方針等,；

2,、行為文化：系統(tǒng)、完善的且符合企業(yè)需要的管理制度,、行為規(guī)范及各類政策（激勵,、銷售等），這是保證企業(yè)規(guī)范化,、程序化管理的基本規(guī)則,，公司所有員工應該熟悉、理解并嚴格執(zhí)行,。包括企業(yè)行為規(guī)范,、組織制度、管理制度,、員工培訓,、人力資源開發(fā)、薪酬福利制度,、員工手冊,、產(chǎn)品研發(fā)、市場營銷,、公共關(guān)系,、文化活動等；

3,、視覺文化：將理念文化等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體符號,，塑造出獨特的企業(yè)形象，包括企業(yè)名稱,、企業(yè)標志,、企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化墻,、文化活動中心,、辦公用品、服裝服飾,、廣告媒體,、公務禮品、產(chǎn)品包裝,、設(shè)備布置等,。

企業(yè)文化建設(shè)是是一個長期且螺旋式上升的過程,，由企業(yè)主要領(lǐng)導倡導的全員參與的價值理念工程，其實施分二個階段進行：

第一階段：企業(yè)文化的提煉,、形成,、推廣階段

1、時間：xx年4月－12月

2,、工作內(nèi)容：

1,、領(lǐng)導小組：組織制定和發(fā)布企業(yè)理念文化、行為文化,、視覺文化等規(guī)范,；監(jiān)督檢查工作進程。

組長：

副組長：

組員：

2,、工作小組：負責部門之間的協(xié)調(diào),、溝通，編制和組織實施規(guī)劃方案,、推廣方案和工作計劃,，總體協(xié)調(diào)日常工作,。

組長：

副組長：

組員：

企業(yè)文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇二

班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境,，班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉，學生個性發(fā)展是在班級文化背景下的活動和交往中實現(xiàn)的.建設(shè)有特色的班級文化,，對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義.班級文化建設(shè)要形成自己的特色,，必須立足于學生的個性,，班級的個性和教師的個性.

1、物質(zhì)文化

美的教室：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置,，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計,，使學生的心理上感到安全舒適,，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用.

物品擺放：班級衛(wèi)生工具,、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放,、張貼.

活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角,，讓教室整潔清新、充滿生機與美感.

2,、制度文化

以規(guī)章制度,、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵.作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理,、紀律嚴明,、管理科學.

班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名,、班風,、班訓、班歌等.

班級制度：各班應根據(jù)學校相關(guān)國家和及學校的各項規(guī)章制度,，并結(jié)合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,，組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī).班規(guī)應包含班級成員應共同遵守的各項規(guī)定.

班級管理：每個學生都有參與班級管理的機會,，班級成員人人有事做,，人人有事情要負責，人人享有平等的權(quán)利和義務.

3,、精神文化

正確的班級輿論：營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪,，落后的學生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,，主體性得到充分發(fā)展.

融洽的同學關(guān)系：同學之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵、互相關(guān)懷.

出色的日常表現(xiàn)：學生在禮儀,、衛(wèi)生,、集會等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異.

豐富的實踐活動：開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動.班級品牌,，也就是班級特色,，是班級文化的重要組成部分.讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風格.同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能.

1,、 評比時間：

（1）分年級于17周完成教室環(huán)境內(nèi)容的檢查評比.

（2）各班于18周五前將“主題建設(shè)”,、“特色建設(shè)”、“特色加分”等項目的相關(guān)總結(jié),、活動方案,、文檔、圖片,、視頻（電子版）上交級組.

2,、獎項設(shè)定

（1）每一年級分別設(shè)一等獎2名,、二等獎3名、三等獎3名.

（2）全校評出“特色班級文化獎”3名.

3,、經(jīng)驗交流

安排5~6名班主任介紹經(jīng)驗,，集體交流.具體時間另定.

企業(yè)文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇三

班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動中,。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或者不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作,、生活等咯咯方面中,，形成一種良好地自覺行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為,。班級作為學校的基層單位,，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè),，對于營造良好的的學習成才環(huán)境,，促進學生的身心健康發(fā)展具有及其重要的作用。

讓班級充滿活力,，充滿人情味,，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生溫馨的家,。

班訓：志存高遠，直面挑戰(zhàn)

班級口號：正人正己,，成人成才,。超越自我，開創(chuàng)未來

班級格言：做一個最好的自己!

班級公約： 鈴聲響,，進課堂,，學習用品擺放好。

不說話,，靜息好,，等待老師來上課。

課堂上,，專心聽,，老師提問認真聽。

答問題,，聲響亮,，認真書寫作業(yè)棒。

兩課操,，認真做,，集會站隊快齊靜。

不追逐,，不打鬧,，安全責任牢記心。

吃中餐,，守紀律,，學習生活兩不誤。

愛勞動,，講衛(wèi)生,，紙屑果皮不亂扔。

小學生,，要記清,，好習慣養(yǎng)成益終生!

(一)班級管理理念：嚴抓細管、求真務實,、善悔愛生,、樂教促學!

(二)班級標語是：夢想從好習慣開始放飛

(三)開展兩種活動：

★班級靜態(tài)文化活動

(1)做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”,。 完善各活動角,，如雛鷹爭章、中隊角,、圖書角,、英語角、植物角等的布置;

(2)空余墻壁可貼學生的習作,、美術(shù)作品或興趣小組作品,，發(fā)揮其榜樣、激勵,、展示等多項功能;

(3)用好“班務公開欄”,，主要用于張貼課程表、作息時間表,、值日表,、興趣小組活動表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容;。

(4)認真學習《小學生手冊》,，逐條規(guī)范,。

★ 班級動態(tài)文化活動

(1)班委會實行競爭上崗，民主管理，定期召開干部例會,，圍繞學?；顒樱贾门c落實工作;另設(shè)值日班長輪流制,，讓每位同學參與班級管理,，體會班級管理，有效換位思考,，行事,，定期評比值日班長的表現(xiàn)。

(2)開展雛鷹爭章活動,，人人獻言,，大家討論，民主落實爭章細則,，平日采用德育積分管理,，每周返校日小結(jié)，評比獎章;

(3)開展敬師活動,，讓學生懂得尊敬教師不僅是對長者的尊重,，而且也是對知識的尊重。

(4)開展班級文化特色的主題班隊會,，如故事會,，從有哲理的故事中提煉道理;課本劇，體驗主人公的內(nèi)心世界;對聯(lián)會,，讓學生們品味對聯(lián)的節(jié)奏美,、對稱美及趣味美。

(5)鼓勵學生參加體育,、藝術(shù)等課外興趣小組活動,，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展,。

(6)準備建立班級qq群,，吸引更多的學生及家長加入，與學生能進行更近的心靈交流,，與家長能進行學生成長的溝通,，并且家長之間也可以進行經(jīng)驗互通，提高家長的教育素質(zhì),。

(7)建立班級博客網(wǎng),，引導學生文明上網(wǎng)，發(fā)布學生作品,，交流家教資源,。

(三)完善成長記錄袋：

記錄學生成長的足跡,。收集學生成長中最優(yōu)秀的作品，可以一篇作業(yè),，一幅圖畫,，一張手抄報等。對于部分學生優(yōu)秀的作品,，可以添加到班級收藏,。樹立學生的信心,，鼓舞學習的斗志,，培養(yǎng)學生能力。

第一階段(九月份)：落實班規(guī)班法,，進入班級學習,，行為狀態(tài);在教師節(jié)來臨之前，號召同學們以小組合作的方式,，為本班的八位 任課老師及生活老師準備一份賀卡和小禮物,，表達對老師的祝福和感恩。

第二階段(十月份)：愛國主義教育月：十一國慶來臨,，組織活動開展,，培養(yǎng)和激發(fā)孩子們的愛國主義情感

第三階段(十一月份)：自信月，對期初班干部的安排進行一次評價,，讓孩子們總結(jié)半學期來自己的學習成果,，激發(fā)孩子們學習和生活的自信心。

第四階段(十二月份)：“與書作伴,，其樂無窮”主題隊會,。介紹一本好書，閱讀一本好書,，交流自己的閱讀心得,。

第五階段(一月份)：結(jié)合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅,，為假期的繼續(xù)學習做準備,。

企業(yè)文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇四

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺,，更是學生動手操作,，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地,。建立良好的班級文化,，可以逐步培養(yǎng)學生良好的'行為習慣，增強學生的綜合素質(zhì),，從而創(chuàng)建良好的班風,，形成一個具有凝聚力的班級。

：誠信

應具有班級特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體,。

1、制定富有特色的班級口號,、班風,、班訓等，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,。

2,、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置,，讓每一堵墻都“說話 ”,，形成班級良好的文化環(huán)境。

3,、建立健全的班級制度,，包括班級公約、值日生制度等等,，以此約束學生的言行,。

4、建立班級崗位責任制,，讓每一位學生參與到班級的管理中來,，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神,。

5,、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力,。

6,、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量,，推薦學生每月讀一本好書,，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句,，靈活利用所學課外知識,，讓全體學生“感激書籍,，享受閱讀”。

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1,、完善班級德育工作規(guī)程：

①建立一支肯干,、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做,，事事有人做”的分工制度,，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責,，班級中的事都由學生自己管理,，由班委成員主要負責。

2,、完善自主管理機制：

①人人有事做,，事事有人做。學生看到了自己的價值,，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展,。②制定最優(yōu)班級目標,。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同,，切合學生實際,，能激發(fā)學生的行為。

3,、優(yōu)化班級文化環(huán)境：

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期,，因建立積極、健康,、融洽的班級心理環(huán)境,。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中,，在民主的氛圍中,，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師,，我想對你說…”一欄,，讓學生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等③注意調(diào)動學生參與班級建設(shè)的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位,，讓他們在“自主管理”中獲取成功,，增強自信，學會自主,，實現(xiàn)其自身的價值,。④建立凈化,、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境,，要求同學保持教室的干凈整潔,，窗明幾凈，物品放置井然有序,，形成“班級就是我的家,，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物,，學習綠色植物精神;粘貼一些學生畫畫作品,，感覺像溫馨的家一般，成立圖書角等,。

4,、開展富有特色的班級活動：

①開展好傳統(tǒng)教育活動，如帶到學生從走長征路活動,。②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學生所需,，帶領(lǐng)學生一起種植花草，認識花草優(yōu)秀品質(zhì),。③拓寬班級教育活動空間,，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽,、一起下棋,、乒乓等在互動中促進交流。

5,、及時反饋：

對于每個學生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競爭”方面的具體表現(xiàn),、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生,，幫助學生及時調(diào)整自己的言行,。

6、定期總結(jié)：

利用周一班會課,，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,，進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整,，更快進步的目的,，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡,，形成良好的班風,。

班級名稱 ：

班級理念：打造優(yōu)秀團隊,，不讓一人掉隊

班級口號 ：盡心，盡力,，創(chuàng)和諧,。有你，有我,，普陽光,。

班 訓：沒有最好，只有更好

班 風：勤儉 自律 活學 向上

班級誓詞：

我堅信：我是一名優(yōu)秀學生,。

我——永不氣餒,，自強不息，相信自己,。

我——學而不厭,，習而不倦，勤思善問,。

我——誠實有信,，團結(jié)友愛，嚴于律己,。

我——拼搏進取,，決勝考場，創(chuàng)造奇跡,。

父母為我自豪，老師為我驕傲,。

我行,，我要行，我能行,，我一定行!

我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!

我宣誓：

牢記父母囑托,，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神,，磨練堅強意志;

用信念戰(zhàn)勝困難,，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功;

做到靜,、專,、思、主,，堅持嚴,、細、實,、恒;

用三年的奮斗與汗水,，鑄就自己成功的一生,。

努力!堅持!拼搏!

團結(jié)協(xié)作，眾志成城;惜時如金,，超越自我;揮灑汗水,，收獲成功!

企業(yè)文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇五

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思,、提高的整體工程,，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位,，特制訂本方案,。

一、領(lǐng)導小組

組 長：陳紅專

副組長：王穎豐

成 員：謝洛科,、李曉紅,、賀陸軍及全體行政人員

二、具體內(nèi)容

㈠主題文化建設(shè)

我校校園文化建設(shè)以“讀書”為主題,，緊緊圍繞這兩個詞做足文章,，做好文章。學校依布局分別分為三個功能區(qū)：第一區(qū),，前棟教學樓和前操場為教學體驗區(qū),；第二區(qū)，中棟生活樓和中操場為生活休閑區(qū),；第三區(qū),，后棟綜合樓和后操場為活動實踐區(qū)。三區(qū)根據(jù)功能作用不同進行相應的文化設(shè)計,。具體內(nèi)容如下：

1,、一區(qū)：

⑴校門口前坪中央地帶設(shè)置為大型圓形花壇，內(nèi)置有象征意義的讀書雕塑,，周圍植草皮,。以此彰顯校園文化氣息和讀書風尚，并且有利于規(guī)范校門口管理,，禁止亂停亂放,。

⑵校門門衛(wèi)室正上方設(shè)計為有關(guān)讀書的校徽,，周圍用紅旗圍護,，?；障略O(shè)置電子顯示屏，用來公告學校的大小事務,，尤其是在接送學

生的時間段輪番滾動對家長進行讀書等方面的現(xiàn)場直觀教育,。

⑶學校名稱的反背有一塊空白地，我們計劃在其上黏貼有大理石片的簡短的讀書口號或設(shè)計成校園平面圖,，讓來人一進入校園就對整個校園有一個整體印象,。

⑷前操場左右兩邊的圍墻設(shè)置為文化墻，內(nèi)容主要為有關(guān)讀書的圖片,、名言警句,、故事等

⑸教學樓正面墻上自上而下懸掛有“做一個有修養(yǎng)的讀書人”的鈦金字，右邊正面墻上三排懸掛“讀書好,、好讀書,、讀好書”的鈦金字。

⑹在教學樓的走廊道的外墻面上左邊設(shè)計為教風“求實,、求活,、求趣、求新”,， 右邊設(shè)計為學風“習禮,、習誠、習雅,、習智”,。

⑺教學樓樓內(nèi)走道設(shè)計為各類詩詞歌賦的牌匾，在樓梯間設(shè)計為《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等大型噴繪畫,。

⑻各教室,、辦公室緊緊圍繞“讀書”兩個字設(shè)計布置為有個性風格的書香班級、書香辦公室,。各班各室先設(shè)計方案，再報學校校園文化領(lǐng)導小組審定,，由學校統(tǒng)一安排落實并進行評比,。

⑼前操場已有三個宣傳窗，計劃在右邊對稱位置上另外設(shè)計三個宣傳窗,，主要用于讀書的宣傳,、報道、獎勵等

2,、二區(qū)：

⑴從教學樓進入二區(qū)的走道上左右兩邊墻面設(shè)計為讀書指南

⑵中操場地面硬化

⑶在前棟和后棟之間設(shè)計為“之”子走廊,，在轉(zhuǎn)角處設(shè)計為兩個書亭，一則避免師生過往淋雨,，二則為廣大師生提供一個讀書休息的好去處,。

⑷右邊圍墻設(shè)計為與生活,、安全、文明有關(guān)的知識文化墻

⑸中棟二樓走廊墻面橫繪有“我讀書,、我成長,、我快樂”大型宣傳語

⑹學生寢室內(nèi)結(jié)合“寢室文化節(jié)”進行有關(guān)讀書方面的文化建設(shè)，評選書香寢室,。

⑺根據(jù)需要在廊道兩邊設(shè)計4—6塊宣傳窗,，主要就教育教學管理、學生評優(yōu),、學生紀衛(wèi)常規(guī)管理,、寢室評比等進行宣傳、公示,。

⑻在相關(guān)的地方適當種（加）植綠籬,，

3、三區(qū)：

⑴結(jié)合少年宮建設(shè),，本區(qū)為活動實踐區(qū),，我們在綜合樓的第三橫梁墻面上設(shè)計為“知識改變命運,智慧書寫人生”的鈦金字.

⑵把圖書室、閱覽室搬遷并重新進行設(shè)計布置

⑶后操場設(shè)計有四塊宣傳窗,，主要用于學生活動的設(shè)計,、圖片、表彰等

⑷右邊設(shè)計為學生氣象站并內(nèi)植草皮

⑸左邊設(shè)計為有關(guān)運動的文化墻,。

⑹在樓內(nèi)設(shè)計一間學校陳列室,，就學校的各項成績、師生作品,、學校的辦學歷程等進行陳列展覽

材,。

㈡、校園精神文化建設(shè),。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念,、價值觀念,、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì),、個性,、精神風貌的集中反映。

（1）充分利用各種有利契機,，對學生進行愛國主義教育,、集體主義等教育。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育,、校情教育,、讀書指導等。堅持開好“兩會”（晨會和班會）,，精心組織主題班隊會,。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，。

（4）積極創(chuàng)辦?？?，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風貌,，搭建師生讀書,、寫作平臺。

（5）積極開展鄉(xiāng)村少年宮活動,，定期舉辦“讀書節(jié)”,，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操,。

（6）認真做好學生校園“讀書之星”等評選活動,。

㈢、校園制度文化建設(shè),。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”,，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風,，才能保證學校各項工作的順利開展。在校園文化建設(shè)的過程中,，我們將結(jié)合主題文化——讀書,，完善和制定一系列可行的學校管理、評價,、獎懲等的制度，推進學校制度化,、民主化管理進程,。

三、實施步驟

第一階段（1月）起草方案、宣傳動員,，確定校旗,、校徽,、校標,、校歌。著手校園墻體文化建設(shè),，重點做好校舍的維修與新建工作,。

第二階段（2月）借鑒經(jīng)驗，全面布置,，重點做好班級文化建設(shè)工作,，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模,，順

利通過縣局評估驗收,。

第三階段（3——4月）查漏補缺，改建各室,，重點做好圖書閱覽室搬遷工作,。

第四階段（5——6）反思整改，重點做好章制完善,、環(huán)境布置的整合性工作,。

第五階段（7月）接受縣局驗收

總之，校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多,，我們將本著“因地制宜、整體規(guī)劃,、分步實施”的原則,，為打造一個有特色、高品位,、富有文化底蘊的煤炭壩中心小學而努力奮斗

企業(yè)文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇六

班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色,、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的價格取向,、行為舉止、文明陽光,、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體,。實施班級文化建設(shè)，有助于積聚班級素養(yǎng),，達成關(guān)注學生健康成長和主體發(fā)展的目標,。

為學生營造和諧,、進取的班級成長氛圍；建立寬松,、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵性的班級文化,；豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體,；營造熱愛學習的風尚,，促進學生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施,。

１,、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑,、無瓜皮果殼,、無痰跡），每面墻上都能“說話”,，與此同時,，鮮花、小小動植物,、科技制作等走進教室,，使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”,。

２,、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好,，見垃圾主動打掃,，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等,。

３,、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系,，每天關(guān)心班級評分情況,，人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固,。

４,、班級管理進入自主管理狀態(tài),。學生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道,，班主任從繁重的事務堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學,，班級管理的科技含量不斷提高,。學生的班級主人翁意識得到增強。

５,、學生思品素質(zhì)得到提高,。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己,、樂于學習,、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界,。

一,、精神文化建設(shè)

要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,，正是這種追求和渴望,，才能團結(jié)一致、激發(fā)整體,，做到心往一處想,，勁往一處使。

1.把握學生的需要,，找準切入點,。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學生該階緞的需要,，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學生認同感的發(fā)生,。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學生,。在新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味。應充分使用教材,，讓學生去感想愛,，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢,，在生涯中滋生,。

3.豐富班內(nèi)評價,，學會賞識。

進行賞識評價,，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,，知道如何使自己也變得杰出,。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取,。

4.洞悉每個學生思想動向,，及時個體教導。

在班級精神文化建設(shè)中,，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向,。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導推行,，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導,，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中,。

5.言傳身教,，以遼闊的胸襟，做真摯的教導,。

在班級精神文化建設(shè)中,，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,，去包容,、接收學生獨立的人格。學生可以自私,，學生也可以自我,，教師有義務去影響他們，用愛去教會學生愛,，用寬恕去教會學生寬恕,。

教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合,，讓學生在學校,、班級里積蓄做人的情理。

二,、制度文化建設(shè)

班級制度系班級文化建設(shè)的保證,，只要在制度的規(guī)范下,，學生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主,、平等,、-切為了學生發(fā)展的原則，和學生一起磋商來擬定班規(guī),，讓學生認同所擬定的制度,。

1、強化學生的規(guī)范意識,，讓學生在規(guī)范中成長。

2,、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀,、學習章程、考勤條例,、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面）,。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定,，這樣才可得到學生的心理認同,，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才能促成學生進展自主倌理,。同時，班級還應制定相應的品行評分細則,，進行有效的約束,。

3、建構(gòu)有效的班干部隊伍,。

1）班委會：班委會可分成行政部,、學習部、紀律部,、宣傳部等部門,，從學習、紀律,、宣傳,、思想、就餐,、兩操,、文體活動,、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策,。全班分成若干個小組（6-8人一組）,，由常務組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責，記錄小組成員成長足跡,。同時,，對班干部的工作負定期考核。

2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力,，班級可執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載,，放學之前進行總結(jié),、反饋。

三,、物質(zhì)文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生,、生生溝通的平臺,，是班級輿論導向的載體。

新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài),。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流,，需要時常有信息的更新,，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,，讓每一面墻都說話,。

1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風,、班訓等,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。

2）書海拾貝,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)作品和自制小報等,，讓學生學會欣賞他人長處，熏染學生的性情。

3）百科海洋,。張貼學生搜集的各種小常識,、小材料、各類學習格言,、名人在我心中,。讓學生學會搜集，學會判斷,，拓展他們的知識面,。

4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表,、課程表,、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻,。

5）班級書庫,。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生,，為豐厚學生的知識，開朗視野,，班級展開“捐一本好書,，讓圖書流動起來” 運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護。

6）心語心愿,。展示班級成員夢想,，迸發(fā)理想火花，立志成人成才,。

7）景觀樓閣,。擺放綠色植物，愜意學余心情,。

8）成長腳印--誰是最亮的那顆星,。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平,、考勤紀律,、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔,、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵,，然后再以周,、月比提高,，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人,。

9）你追我趕,。強化小組建設(shè)，聚焦小組文化（組名,、組徽,、組訓、組歌等）,，培植小組協(xié)作意識,，多方面進行評比，一周一評,，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等,。

四、活動文化建設(shè)

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教,。

1、主題班會活動,。

開展班會,，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活動,，在思想上受到教導,，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論,、演說,、小品、相聲,、歌曲,、爭辯、匯報等,，內(nèi)容以培植良好的行為習慣,、傳統(tǒng)美德、文明守信,、節(jié)日祝賀,、感恩、責任,、勵志等為主,。

2、班內(nèi)學習競賽活動。

通過學生之間的合作,、競爭與互動,，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3,、社會實踐和社區(qū)服務活動。

通過遠足,、踏青,、參觀、軍訓,、調(diào)查,、走訪、報告會,、講座,、志愿者服務等活動，走進社會,，歷練性情,，奉獻他人，提升自己,，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感,。

4、文體活動,。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體,、陶冶情操,、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習階段,，有計劃地組織學生開展拔河,、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳,、說說笑笑的文娛活動等等,。此外，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動,，如歌詠比賽,、廣播操比賽、田徑運動會,、文藝社團等,，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，在活動中既獲得成功的體驗,，又進一步發(fā)展了特長。

“近朱者赤,，近墨者黑”,，班級文化建設(shè)影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學性,、人文性,、教育性，真正地為教育學生服務,。

附1：年級組班級文化建設(shè)主題（僅供參考）：

高一年級：著眼細節(jié) 培養(yǎng)習慣 學會尊重 誠實守信

高二年級：富有同情 表達善意 具備良知 強化責任

高三年級：為人謙遜 做人公正 善于自律 勇于擔當

附2：班級名片參考

班級名字 ： 追趕太陽107 班魂： 優(yōu),、雅、勤

班級形象： 面必凈,，發(fā)必理,，衣必整，紐必結(jié),；

頭容正,，肩容平，胸容寬,，背容直,；

氣象勿傲、勿暴,、勿急,，

顏色宜靜、宜莊,、宜和,。

班級公約： 學風嚴謹 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結(jié)互助

自立自強 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

班級口號 ：揚帆擺舵奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴

企業(yè)文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇七

校園文化建設(shè)是新時期貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育的有效手段,。為此,，市教育局將20xx年確定為校園文化建設(shè)年并下發(fā)了有關(guān)文件。本著認真落實上級部門指示精神的目的,，借此濃厚我校的文化氛圍,，為學生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，特制定本實施方案,。

一,、指導思想

以市教育局20xx年校園文化建設(shè)年為契機，以教學育人,、環(huán)境育人為原則,，以上級部門的相關(guān)要求為目標,。立足學校實際，因地制宜地完善本校文化基礎(chǔ)設(shè)施,，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容,，拓展校園文化活動領(lǐng)域，努力探索校園文化建設(shè)長效機制,，力爭用三年時間把本校打造成一所特色鮮明,、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

二,、園文化建設(shè)領(lǐng)導小組名單

組長： 丁勝柏 校長

副組長：周發(fā)明 副校長

熊立中 主任

組員： 佘吉文 會計

三,、本年度校園文化建設(shè)總體安排

1、宣傳發(fā)動階段(3—4月份)

⑴組織全體教職工認真學習中心學?！?0xx年校園文化建設(shè)實施方案》,，領(lǐng)會精神，提高認識,，營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍,。

⑵在集思廣益的基礎(chǔ)上，認真研究,、謀劃出一套切合本校實際的校園文化建設(shè)實施方案,。

⑶進一步宣傳校園文化建設(shè)以及把20xx年確立為校園文化建設(shè)年的現(xiàn)實意義，通報本?！缎@文化建設(shè)實施方案》具體內(nèi)容,，并把相關(guān)內(nèi)容向各位教師和各班級進行責任分解，打造一個對校園文化建設(shè)工作人人參與,、齊抓共管的良好格局,。

2、全面實施階段(5---10月份)

⑴5—7月份,，以校園環(huán)境“綠化,、美化、凈化”為主題進行活動,。

⑵8—10月份，按照“全方位,、多角度,、細致化”的要求，廣泛,、深入推進校園文化建設(shè)其他工作,。

3、鞏固提高階段(11—12月份)集中開展校園文化建設(shè)自查工作,，準備迎接上級檢查,。

四,、主要工作目標

1、濃厚學校的文化氛圍,，提升學校的文明程度,。學校不僅僅是傳承知識的場所，更肩負著育人的歷史重任,。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的,。通過建設(shè)校園文化，把學生置身于一個文化氣息濃,、文明程度高的氛圍之中,，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策,。

2,、完善校園軟件建設(shè)，提升校園文化品位,。一所學校的精神品質(zhì)和文化品位是這所學校的靈魂,。通過校園文化建設(shè)，把本校的價值觀念,、指導思想,、辦學理念、歷史傳統(tǒng),、精神風貌,、辦學特色、辦學目標,、校訓,、校歌、?；?、校旗進行宣講展示，使全校師生熟知本校校園精神,，并確立為共同的座右銘,。

3、打造潔凈的校園環(huán)境,，提升學校的外部形象,。以教育為先導，以制度為保障,，師生互動,，群策群力，把學校裝扮得色彩和諧,、布局合理,、窗明幾凈,、鳥語花香，用花園似的環(huán)境愉悅師生身心,。

4,、建立豐富多彩的第二課堂，煥發(fā)學校的青春活力,。在抓好教學的同時,，因地制宜、因時制宜,、因人制宜地開展第二課堂活動,，讓學生富有個性地成長，讓學校充滿昂揚向上的朝氣,。

5,、按照中心學校的總體目標要求，力爭用3年的時間把學校創(chuàng)建成規(guī)劃科學,、設(shè)施完備,、制度健全、理念前衛(wèi),、文化氛圍濃郁并具有長效機制的和諧校園,。

五、具體工作措施

1,、進一步搞好環(huán)境美化工作,。在鞏固環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，制度化地對學校草坪,、花壇,、樹木進行修剪養(yǎng)護的基礎(chǔ)上，依據(jù)學校財力,，結(jié)合校園實情,，遵照實用、經(jīng)濟,、美觀,、健康、和諧的原則,，對學校環(huán)境進行更為完美的設(shè)計和改善,，今年的主要工作是在校園安裝適量的既能靚麗校園又起到照明作用的景觀燈。

2,、進一步完善學校的規(guī)章制度,。作為“依法治校試點?！?，我校歷來重視制度建設(shè),，今年我們將以“校園文化建設(shè)活動年”為契機，結(jié)合國家有關(guān)法律法規(guī),，將學校的制度匯編做進一步修改,，使原有的制度與時俱進，更合時宜,，更加具有操作性,、實效性，更能體現(xiàn)公平,、公正,、公開的原則，更能推進依法治教,、依法治校工作的開展,。

3、光大校園精神,。首先創(chuàng)作校樹,、校花;其次,，把本校的校訓(誠信,、嚴謹、勤奮,、創(chuàng)新);辦學思想(為學生一生奠基,，對民族未來負責);教風(敬業(yè)、奉獻,、善誘,、愛生);學風(勤學、善思,、活潑,、求真);校風(管理育人、教書育人,、環(huán)境育人,、服務育人、領(lǐng)導育人)以及校樹,、?；ǖ暮x反復向師生宣講，使全校人人了解其內(nèi)容,，并努力內(nèi)化為個人理念,，變成個人追求。

4,、加大管理力度,，提高管理檔次,。對原有各功能室舍的相關(guān)設(shè)施進行全面檢修，重新規(guī)劃室內(nèi)物品擺放,，認真進行衛(wèi)生清理,，清除衛(wèi)生死角。對教室,、辦公室,、榮譽室等公共場所的物品進行重新整理，將其擺放整齊,，營造“祥和,、快樂、溫馨”的學習工作氛圍,。專辟教室建立檔案室,，將本校的有關(guān)資料盡量搜集整理齊全，適時舉辦校史展覽,，近三年內(nèi)舉辦一次大型校慶活動,，藉此增強師生對母校文化的認同感和學校的凝聚力、向心力,。

5,、開展廉政文化進校園。首先對教職工進行廉政教育,，用法律法規(guī),、方針政策促使廣大教師廉潔從教;其次大力宣傳先進典型，宣講實際案例,，用活生生的現(xiàn)實鞭策教師廉潔從教;再次,，在校園張貼廉政標語，設(shè)置廉政建設(shè)櫥窗,，用這種特殊氛圍警示教師廉潔從教,。

6、濃厚校園文化氛圍,。繼續(xù)堅持校園廣播,，用健康向上的內(nèi)容弘揚正氣，激勵學生;對原有的文化長廊,、文化墻,、以及教室、實驗室,、樓道墻壁,、校園各處懸掛張貼的名偉人畫像、漫畫、名言警句,、標語牌,、條幅進行全面檢查，結(jié)合近期學校實際工作,，該更新的更新，該添加的添加;各教學班的板報,、壁報,、讀書角、校園的櫥窗兩周一換,，遇有重大節(jié)日隨時更換,，校內(nèi)藝術(shù)展每學期展出一次;校刊每月一期,，在教學班倡導創(chuàng)辦班刊,，學校定期組織評比。

7,、努力開發(fā)校本課程,。本著激發(fā)學生學習興趣、增進對家鄉(xiāng)的了解和熱愛的目的,，發(fā)動師生廣泛收集有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的,、地理的、政治的,、生物的等方面的資料,，組織教師進行篩選、研究,，開發(fā)具有當?shù)靥厣男１窘滩?，以此為平臺，培養(yǎng)學生個性,，挖掘教師潛能,，濃厚學校學術(shù)文化氣息。

8,、豐富校園文化活動,。20xx年，我校將重新組建學生會,，由校委會牽頭,，學生會、教務處,、體衛(wèi)藝組,、教學班配合，在學校范圍內(nèi)開展一系列的校園文化活動。

⑴校級活動,。舉辦一次藝術(shù)節(jié)和慶新年“交通安全進校園”文藝匯演;清明節(jié)去為烈士掃墓;堅持每天早晨升國旗,、每周一國旗下講話和課間跑操。成立或完善合唱團,、舞蹈隊,、器樂隊、文學社,、各種興趣小組等,，搞活第二課堂：不定期組織籃球賽、拔河賽,、會操表演,、歌詠賽、越野賽等文體賽事;開展“書香校園”,、“書香班級”,、“書香家庭”活動。

⑵班級活動,。確保每周一次班會,，并作到主題明確，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，資料齊全;適時開展書畫、作文,、手工制作,、演講比賽等活動，活躍班級風氣,。

⑶個性活動,。本著“因材施教、挖掘潛能,、培養(yǎng)特長”的目的,，按照“五定”要求，有組織,、有計劃地開展一些文體,、科技、學科興趣小組活動,。

9,、加強校園建設(shè)，不斷完善教學設(shè)施,。裝修教學樓,，硬化路面150平方米。

六、保障措施

1,、加強領(lǐng)導,，明確分工。為保證校園文化建設(shè)工作順利進行,，取得實效,，學校成立由學校領(lǐng)導、校委會成員,、師生代表組成的校園文化建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu),，負責全面領(lǐng)導學校的校園文化建設(shè)工作，同時將校園文化建設(shè)的主要工作內(nèi)容分解到各職能部門,，做到責任到人，措施到位,，監(jiān)督到崗,，檢查應時，改進徹底,。

2,、全校動員，全員參與,。師生作為學校的主體,，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設(shè)者,、傳播者,、弘揚者。如今,，我校廣大師生對校園文化建設(shè)的認識已經(jīng)到位,，積極性已被充分調(diào)動起來，這是我校校園文化建設(shè)各項工作必將落到實處最為有利的人本因素,。

3,、建立機制，長抓不懈,。校園文化建設(shè)對教育教學有著非同尋常的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,，可謂功在當前、利在今后,。但是,，這是一項系統(tǒng)、長期的工程,，絕非一朝一夕之功,。為此，我校制定了細則，形成了制度,，并將按部就班,，扎實推進。

4,、樹立典型,，榜樣引路。每學期末在全校范圍內(nèi)評選文化建設(shè)先進班級,，對其先進事跡,、經(jīng)驗給予表彰、總結(jié),，從而收到一點帶面的功效,。

企業(yè)文化建設(shè)方案 班級文化建設(shè)方案篇八

學校班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中,。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作,、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為,。班級作為學校的基層單位,，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺,，更是學生動手操作,，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地,。

為進一步加強我校的校園文化建設(shè),，為學生營造勤奮學習、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際,，開展班級文化構(gòu)建活動課程,。通過班級文化構(gòu)建活動課程開展，啟迪學生思想,，升華學生人格,，陶冶學生情操,，弘揚學生道德，使文明守紀,、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風。

昌樂縣實驗中學班級文化構(gòu)建活動課程力爭讓班級充滿活力,，充滿人情味,，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生溫馨的家,。

組長：劉超

成員：趙文娟曹慶山徐潤寶耿獻忠劉永濤崔懷福劉興寶

學校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標,、班級輿論,、班級道德、人際關(guān)系和班級風氣等,；制度文化（班級規(guī)章制度）,，如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等,；物質(zhì)文化（屬于班級文化的硬件）,，如張貼名人名言,、懸掛國旗及班訓,、黑板報、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布置,；行為文化,，參與班集體活動、學?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為,。

學校班級文化的內(nèi)容應主要體現(xiàn)以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）,、紀律意識,、文明禮貌、勤奮學習,、珍惜時間,、整潔有序、團結(jié)互助等,。

1,、班級布置：重點檢查班級國旗,、()黑板報,、壁報,、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內(nèi)布置（如：張貼名人名言,、班訓、班隊采風）,。

2,、班級衛(wèi)生管理：重點檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅,、學習用品的擺放等,。

3、師生精神面貌：重點檢查師生在集會,、兩操以及大型活動中的精神面貌,，學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況,。

4,、班級管理：重點檢查班級的計劃、活動記錄,、管理措施等,。

5、班級文化有特色：重點檢查各班的班風,、學風和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有新意,、體現(xiàn)特色等。

（一）圍繞一種精神：

學校要求各班根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色,，制定特色班級創(chuàng)建計劃,。在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要,、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生,，制定出具有概括力強、震撼力強,、號召力強的核心精神,，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖,，讓我們與眾不同,！”設(shè)計能體現(xiàn)班級風貌的班徽。

（二）開展兩種活動：

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

（1）班徽的設(shè)計,，全體隊員討論,、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字,，要有深刻內(nèi)涵,，并根據(jù)班名設(shè)計班徽；

（2）科普園地,、生物角,、衛(wèi)生角,、圖書角、知識窗,、爭星臺等的布置,；

（3）張貼班級公約、課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,；

（4）墻壁可貼學生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品,。板報內(nèi)增設(shè)班級特色展示角,，如：知識窗、心靈論壇等,。

班級布置良好的文化環(huán)境,，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑,，學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言,、警句、格言來激勵同學不斷求知,、進取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物,；選擇同學們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習園上，并定期更換,；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛移默化的教育作用,；在黑板報的右面墻壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽等,。

注重學生責任感的培養(yǎng),，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神,。教育學生以班級為家,，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍,。例如：鼓勵同學為教室后的圖書角捐圖書,，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工,，制定班級借書制度,。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物,，垃圾袋等,，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識,。

班級動態(tài)文化教育活動

（1）班委會實行民主管理,，并能定期召開小干部例會,，本學期圍繞學校的體育節(jié)、科技節(jié),、藝術(shù)節(jié)等活動,，各小隊自主編創(chuàng)節(jié)目或活動；

（2）鼓勵學生多參加體育,、藝術(shù)等課外興趣小組活動,，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展,。

（3）有志愿者服務隊,，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi),、外發(fā)揮作用,；

（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。（文化建設(shè)——塑造班級靈魂,；主題教育——創(chuàng)建精神家園,；活動體驗——探索自我教育。）開學初,，進行“班級規(guī)范我來定,，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約，11月份舉行傳統(tǒng)美德班會,。

（5）每個月辦一份班級小報,，記錄學生成長的足跡?？梢杂涗泜€別學生在某一個班級活動后的體會,，。學校經(jīng)評選后,，將優(yōu)秀班級小報印發(fā)給全校師生閱覽,。

第一階段（9月上旬）：修訂學校班級文化建設(shè)方案，組織召開全校班主任會議,。各班級根據(jù)本班的實際制定班級創(chuàng)建計劃,，確定創(chuàng)建主題，制定實施辦法,。

第二階段（9月上旬）：各班舉行主題班會,，討論本班的特色班級創(chuàng)建計劃開展班級文化建設(shè)。討論《班級公約》,，并將公約布置上墻,。公約儀式兩份，一份上墻,，一份學校存檔,。

第三階段（9月中旬）：各班開展主題班會方案設(shè)計,、進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

第四階段：（9月中旬）開展班級動態(tài)文化教育活動,，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展,，做好活動記錄和資料積累。

第五階段（9月下旬）組織對各班創(chuàng)建情況進行檢查和評比,，做好材料的歸檔工作,，表彰特色班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗,。