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最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 17:18:27
最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析(4篇)
時間:2024-03-20 17:18:27     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析篇一

本年級學(xué)生48人,,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好,,家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。上期考試結(jié)果,,及格率100%,優(yōu)生率49%,??傮w來看,學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,,表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求,,但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,,學(xué)生有解決實際問題的興趣,,但一部分學(xué)生欠仔細、靈活,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步,,但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

二、教材分析:

教學(xué)內(nèi)容:

內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認識,,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,,克和千克,,統(tǒng)計,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

三、教學(xué)目標

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減法,會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,,并能結(jié)合實際進行估算。

3,、知道除法的含義,,除法算式中個部分的名稱,乘法和除法的

關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小刮號的作用,,會在解決問題中使用小刮號。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認識質(zhì)量單位千克和克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察,、分析及推理能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)重點:

1,、表內(nèi)除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

五,、教學(xué)難點:

培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。教學(xué)用具:表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表,、學(xué)平移,、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等

六,、教學(xué)措施:

1,、鉆研好《新課標》,精心備好課,,確保課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,,課外盡量不留作業(yè),,或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè),。

3,、對學(xué)生的要求要合理,充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點,,不用一個刻度要求每一個學(xué)生,,作業(yè)布置分層進行,避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

七,、課時安排:

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下:

(一)解決問題(4課時)

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.(1)除法的初步認識(7課時)

(2)平均分(2課時左右)

(3)除法(3課時左右)

2.(1)用2~6的乘法口訣求商7課時左右

(2)整理和復(fù)習(xí)1課時

三,、圖形與變換(4課時)

剪一剪(1課時)

(四)、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7,、8,、9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右)

整理和復(fù)習(xí)(2課時左右)

(五)、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

(六),、克和千克(2課時)

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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析篇二

一,、教學(xué)設(shè)想

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最終一個學(xué)期,教材從促進學(xué)生的發(fā)展,,為學(xué)生進入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),,把六年級(下冊)的教學(xué)資料分成兩部分編排。在前七個單元里教學(xué)新知識,,全面完成《標準》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)資料和具體目標,。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),,經(jīng)過適當?shù)木毩?xí)構(gòu)成必要的技能,,應(yīng)用知識解決實際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

“數(shù)與代數(shù)”:教學(xué)百分數(shù)的應(yīng)用,,比例的有關(guān)知識,成正比例和成反比例的量,,解決問題的策略,。百分數(shù)的應(yīng)用是在六年級(上冊)認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,是本冊教材的重點資料之一,。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題,,解決較簡單的有關(guān)納稅、利息,、折扣的問題,,解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)的問題,。經(jīng)過這些資料的教學(xué),,能讓學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義,學(xué)會在日常生活中應(yīng)用百分數(shù),。教學(xué)正比例和反比例,,著重理解正比例的意義和反比例的意義,讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的確定,。根據(jù)《標準》的精神,教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),,不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題,。比例的知識有比例的意義,、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,,能用來解決有關(guān)比例尺的問題,。在解決問題的策略里,教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法,。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單,,能把未知的資料變成已知的資料。所以,,轉(zhuǎn)化是重要的認知策略,,也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想,,學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗,。本冊教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化,讓學(xué)生進一步體會和應(yīng)用,,經(jīng)過具體的轉(zhuǎn)化活動,,發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”:教學(xué)圓柱和圓錐,,圖形的放大或縮小,,確定位置等資料。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點資料,,包括圓柱和圓錐的形狀特征,,圓柱的表面積及計算方法,圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識,。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)資料,,讓學(xué)生初步了解圖形能夠按必須的比例發(fā)生大小變換。這個資料安排在第三單元里,,結(jié)合比例的知識進行教學(xué),。確定位置也是新增的教學(xué)資料,在初步認識方向的基礎(chǔ)上,,用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,,還要聯(lián)系比例尺的知識,用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴格遵照《標準》的要求,,精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識,增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,,讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實的過程中發(fā)展空間觀念,。

“統(tǒng)計與概率”:先在認識圓和能夠應(yīng)用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計圖,再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量,。有些時候,,平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,就能夠研究用眾數(shù)或中位數(shù)來反映,。本冊教材里的統(tǒng)計知識,,能進一步增強學(xué)生的數(shù)據(jù)意識,提高分析,、表達和利用數(shù)據(jù)的本事,。

“實踐和綜合應(yīng)用”:編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積,,以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值必須的規(guī)律推算鐵塊的體積,。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系,。第三次是使用工具或應(yīng)用步測的方法,,測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學(xué)生經(jīng)歷動手操作,、獨立思考并與同伴合作交流的過程,,研究現(xiàn)象,探索規(guī)律,,創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識和方法解決問題,。

總復(fù)習(xí)的資料也按四個領(lǐng)域編排。根據(jù)《標準》里具體目標的設(shè)計分類,,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把資料分成數(shù)的運算,、數(shù)的認識、式與方程,、正比例與反比例四個部分進行復(fù)習(xí),。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分,,突出數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用,。“空間與圖形”領(lǐng)域里的資料分圖形的認識,、圖形的變換,、圖形的位置三個部分進行復(fù)習(xí)。小學(xué)階段的測量主要是線段的長度,、圖形的面積,、物體的體積,教材把測量的資料與圖形的認識有機結(jié)合起來,,能提高復(fù)習(xí)的效率,。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的資料分統(tǒng)計,、可能性兩個部分進行復(fù)習(xí),。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個領(lǐng)域資料的綜合應(yīng)用,,分別研究住房面積的變化,、旅游費用的預(yù)算,、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)儉用水,,工作計劃《六年級下冊教學(xué)計劃》,。這些問題都具有較強的知識性、實踐性,、應(yīng)用性,,并富有教育意義。

另外,,教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡,、心理發(fā)展特點和他們對學(xué)習(xí)的需求,在“你明白嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用,。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些,、學(xué)深一些的需求,還多次組織學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)的過程與效果,。

二,、全冊教學(xué)目標

目標:

1、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,,進一步理解百分數(shù)的意義,,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,,加深對方程思想方法的認識,,提高解決相關(guān)問題的本事;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),,認識成正比例和成反比例的量,,體會不一樣領(lǐng)域數(shù)學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

2,、讓學(xué)生經(jīng)過觀察、操作,、實驗和簡單推理,,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,;在具體的情境中,,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

3、讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,,認識扇形統(tǒng)計圖,,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,;結(jié)合實例,,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),,初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不一樣統(tǒng)計量的不一樣特點。

4,、讓學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),,進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,,進一步明確相關(guān)資料的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛本事。

數(shù)學(xué)思考方面:

1,、讓學(xué)生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中,,進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的本事,,提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的本事,,發(fā)展抽象思維,增強數(shù)感,。

2,、讓學(xué)生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,豐富對現(xiàn)實空間的感知,,進一步增強空間觀念,;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中,經(jīng)歷觀察,、猜想,、實驗、分析,、驗證和概括等活動,,進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理本事,發(fā)展形象思維。

3,、讓學(xué)生在認識圖形的放大和縮小,、探索并理解比例的意義和性質(zhì),以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,,進一步體會不一樣領(lǐng)域數(shù)學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系,,增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和本事。

4,、讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,,進一步培養(yǎng)觀察本事,、識圖本事和有條理地繼續(xù)表達的本事,,不斷增強空間觀念。

5,、讓學(xué)生在探索并理解成正比例,、反比例的量的過程中,初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,,感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不一樣數(shù)學(xué)模型,,進一步提升思維水平。

6,、讓學(xué)生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù),、中位數(shù)的過程中,進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值,,感受不一樣統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

7,、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,,進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,加深對基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解,,培養(yǎng)比較,、分析、綜合,、概括的本事,,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性,。

解決問題方面:

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并主動用百分數(shù),、方程,、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法,、圖形的放大和縮小,、比例尺等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2,、讓學(xué)生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算,、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中,,感受借助計算器解決問題的價值,進一步掌握分析和解決問題的基本方法,,體會解決問題方法飛多樣性,。

3、讓學(xué)生砸用比例,、比例尺,、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,,進一步積累和豐富解決問題的有效策略,。

4、讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置,,用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息,、解答簡單問題的過程中,進一步體會合作交流的重要性,,提高合作交流的本事,。

5、讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,,培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和本事。

6,、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,,進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,,進一步用不一樣方式,、從不一樣角度探索解決問題方法的本事,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事,。

情感態(tài)度方面:

1,、進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,,鍛煉克服困難的意志,。

2、進一步培養(yǎng)認真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。

3,、進一步感受數(shù)學(xué)價值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,不斷增強學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性。

4,、進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,,體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的職責(zé)感,。

5,、進一步感受自我在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與提高,發(fā)展對數(shù)學(xué)的進取情感,,進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

三、教學(xué)重點,、難點:

教學(xué)重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列資料。

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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析篇三

一,、學(xué)生情景分析,。

二(3)班原有學(xué)生34人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人,,插入3人,。二(4)班原有學(xué)生34人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人,。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí),,孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點和班級學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測試中,,兩個班合格率均為100%,,可是優(yōu)生率還有待提高。兩個班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,。2,、4班的學(xué)習(xí)成績相對同年級幾個班比較薄弱,個別孩子如耿瑞天、賴恩培,、許耀月等,,還需要重點加強基礎(chǔ)的輔導(dǎo)。2,、3班整體情景比較好,,但也有個別的如郭軻辰、付豪等,,基礎(chǔ)比較薄弱,。本學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維本事養(yǎng)成訓(xùn)練。

二,、教學(xué)目標

1,、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動,,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”,。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事,,能夠熟記乘法口訣表,,并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決生活中的實際問題,。

第四單元“分一分與乘法”,,第五單元“除法”。學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動,,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,,體會除法與生活的密切聯(lián)系,,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

第六單元“時,、分、秒”,。學(xué)生經(jīng)過時,、分,、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情景中,,認識時、分,、秒,,初步體會時、分,、秒的實際意義,,掌握時、分,、秒之間的進率,,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間,。

2,、空間與圖形

第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中,,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,,體驗到從不一樣的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面,、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀;經(jīng)過觀察活動,,初步發(fā)展空間概念。

第五單元“方向與位置”,。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南,、西,、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;明白地圖上的方向,,會看簡單的路線圖,,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3,、統(tǒng)計與概率:第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程,,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自我的想法,,初步構(gòu)成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,,體驗有些事件發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的。

4,、實踐活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,,旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時,,在其他具體資料的學(xué)習(xí)中,,安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題,旨在對某一知識進行實際應(yīng)用,。

三,、教學(xué)重點

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,,體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,,構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣,熟記乘法口訣表,,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,,解決生活中的實際問題。

3,、經(jīng)過“分一分”活動,,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,,體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

四、教學(xué)難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題,。五,、教學(xué)措施:

根據(jù)兩個班的實際情景,在本學(xué)期中,,重點采取學(xué)生下措施:

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對班級孩子進行分工,負責(zé)班級的課前準備,、課后作業(yè),、家庭作業(yè)的收發(fā)。

2,、注重學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。做足課前的準備,,創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,體驗乘除法的含義,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,幫忙學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,,鼓勵算法的多樣化,。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識,,學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)信息,,并以周記的形式記錄下來。

6,、在整理與復(fù)習(xí)中,,注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)本事。

7,、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析篇四

一,、指導(dǎo)思想

認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,,初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力綜合能力和推理能力。堅持以人為本的教育,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,抓好課堂教學(xué)研究和課題研究,,促進學(xué)生全面持續(xù)和諧的發(fā)展,。

二、班級分析

我班共有11名學(xué)生,,在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助的意識有了明顯的增強,。但是學(xué)生之間還存在著明顯的差距,。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),,認識長度單位厘米和米,,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖,,時、分,、秒的教學(xué)活動等,。

四、教學(xué)要求

(一)知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算一位數(shù)相乘的計算,。

3、初步認識長度單位:厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,,并能畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時,、分、秒的教學(xué)活動,,認識時間與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、珍惜時間的良好習(xí)慣,。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正,。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

6,、通過實踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五,、教學(xué)措施

1,、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

2,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

3,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4,、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

5,、要精心設(shè)計教案,,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,學(xué)得扎實。

6,、要滲透德育教育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

通過本冊教學(xué),,使學(xué)生較好地理解數(shù)學(xué)概念,掌握計算方法,,較好地進行練習(xí),。在數(shù)學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)知識,,對學(xué)生進行有效的思想品德教育。

#335303

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