作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教案集合教學反思篇一

1,、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

2,、體驗“排水畫”作畫的樂趣,。

3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

4、愿意參加美術活動,，感受繪畫活動的快樂。

1,、 范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2,、 油畫棒,，各色水粉顏料,，水粉筆，白紙,，廢舊報紙,。

3,、 自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

(一)以變魔術的形式引題激趣,。

1、出示一張小螞蟻圖片,。

引導語：“一只小螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了好多的小豆豆，太好了,！這么多食物搬回家夠我們過冬了,，可是小伙伴們都去哪里了呢,？我們來幫助它?！?/p>

2、變魔術——感受油水分離的奇妙樂趣,。

（二）教師出示范畫，在畫上刷上顏料,。 重點引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。:小螞蟻由頭,、胸、腹組成,，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿。

(三)幼兒討論交流小螞蟻搬豆的不同動態(tài)表現(xiàn),。（流汗,，獨自一人搬，倆人抬,，眾人抬等）

（四）幼兒練習，教師指導,。

1、引導幼兒畫出不同的情景動態(tài)的小螞蟻,。

2,、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更加豐富,。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,，注意方法。

4,、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事,。

(五)幼兒相互欣賞,，評價。

結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更 加豐富。 1,、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法,。 2、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事,。

(六)幼兒相互欣賞,，評價,。

結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?

這是個美術活動，主要是讓幼兒認識小螞蟻,，在活動初以幼兒最喜歡的變魔 術的形式引出活動內(nèi)容，這樣能讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣,。在變小螞蟻時我以魔術 師的身份運用魔術棒和魔術水把在鉛畫紙的白螞蟻變出來,，幼兒都很期待變出來 的螞蟻所以在變螞蟻的過程中幼兒的注意力都很集中,。在輕松的環(huán)境中幼兒認識 了螞蟻的各個組成部分。整個活動幼兒的興趣和積極性都很高,，但在活動中沒有畫螞蟻的環(huán)節(jié)，導致幼兒在畫螞蟻時不知道先后順 序,。如果在活動中講解一下畫螞蟻的方法可能會更好。

幼兒園教案集合教學反思篇二

1,、能積極參與賞燈,、玩燈,、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂,。

2、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，感受節(jié)日的歡快氣氛。

：

1,、拌好的餡,、干米粉,。

2、小盤子,、大盤子,。

3,、幼兒自制花燈一盞。

4,、猜燈謎謎面，懸掛操場,。

5,、發(fā)出邀請,，家長參與。

1,、介紹元宵節(jié)。

引導幼兒講述：我所知道的元宵節(jié),。

教師進一步介紹元宵節(jié)的來歷和習俗。

2,、做元宵,。

談談說說：我吃過的各種元宵,。

介紹做元宵的材料，并示范制作方法,。

制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉,，在盤中往返滾動，直到餡心四面粘滿米粉,。最后,，把它放在手心搓圓即成,。

幼兒分組制作，教師重點指導幼兒把握兩人合作滾米粉的技能,。

將搓好的元宵放在大盤子里,，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時,，玩花燈。

3,、玩花燈。

幼兒提著花燈,，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點,。

在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中,，幼兒在園內(nèi)提燈游行,，自由交往。

4,、家長帶領幼兒猜燈謎。

5,、品嘗小元宵。

鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師,、弟弟妹妹一起品嘗勞動成果,，感受勞動帶來的快樂,。

6、領獎品,。

幼兒園教案集合教學反思篇三

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),，體驗民族節(jié)日的快樂。

2,、了解簡單的節(jié)日風俗和有關的民間傳說,。

3,、吃月餅,，體會分享的快樂,。

1、月亮變化的圖片,；

2,、民間故事《嫦娥奔月》的視頻 ,；

3,、為每一個孩子準備半塊月餅。

1,、通過討論月亮的變化（通過童謠《月姐姐》），讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),，是我們國家的民間節(jié)日。

2,、中秋節(jié)也叫團圓節(jié),，說說人們在中秋節(jié)的活動,。問：你是怎么過中秋節(jié)的？答：如中秋節(jié)晚上一家人一邊看月亮一邊吃月餅,、放煙火、玩燈,，一家人團團圓圓等。 你喜歡過中秋節(jié)嗎,？為什么,？

3,、看民間故事《嫦娥奔月》的視頻，讓小朋友了解這個有關中秋節(jié)的民間傳說,，師生對故事進行討論,。

4,、觀察月餅，分享月餅,，體驗節(jié)日的快樂，分享的快樂,。

這個活動通過民俗,、民間傳說《嫦娥奔月》和觀察并分享月餅三個方面讓小朋友認識中秋節(jié),，下面說兩點這次活動的不足：

1、配合童謠《月姐姐》展示的月亮變化的圖片由一個個單獨的圖片改為電子版的圖片在幻燈片上進行演示,，這樣更科學、更形象,。

2、此次活動中秋節(jié)一家人團團圓圓這一意義體現(xiàn)不夠充分,，在過程的第二和第三部分要注意處處滲透中秋節(jié)也叫團圓節(jié)這一認識,。

幼兒園教案集合教學反思篇四

1,、樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂,。

2、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日,，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。

3,、通過比較,，知道還有許多小朋友生活艱苦,，愿意獻出愛心，幫助他么過一個快樂的"六一",。

1,、活動前,，教師與幼兒一起裝飾活動室。

2,、各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

1,、觀察環(huán)境,，導入活動,。

（1）引導幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。

（2）啟發(fā)幼兒思考：今天是什么節(jié)日?（或什么節(jié)日快點了?）我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日?

（3）師幼共同小結："六一"國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日,。每到這一天,，全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物,，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩,。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日,，真是開心極了,。

2,、觀看錄像，分享節(jié)日的快樂,。

（1）將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂,。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像，也有外國小朋友過節(jié)的錄像,，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像,。

（2）組織幼兒討論：外國的小朋友是怎樣歡慶"六一"的?貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法?你準備怎樣幫助他們?

（3）引導幼兒小結："六一"是一個歡樂的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物,，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻出一點點愛,，他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節(jié)啦!

3,、師幼獻愛心活動（1）大家把自己準備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友,，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。

4,、師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一",。

1、此活動已安排在"六一"兒童節(jié)前或當天開展,。

2,、活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區(qū)的小朋友,，然后請幼兒談談自己的感受。

3,、請家長根據(jù)孩子的意愿準備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活,。

2

幼兒園六一兒童節(jié)教案：兒童節(jié)

1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題,，談論在節(jié)目里的活動,。

2,、在交談和結伴交談時，注意傾聽并能圍繞話題談話,。

3、感受"六一"兒童節(jié)的快樂和幸福。

1,、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動。

2,、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛,。

1,、教師將幼兒帶到組織活動的場景中,，感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍，引出談話話題,。

2、教師引導幼兒談論"六一"兒童節(jié)收到的禮物,。

3、教師引導幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶?；顒?。

4、幼兒自由結伴談話,，說說家庭里的"六一"活動,。

集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲,。

孩子們都非常開心、活躍,，如果準備的更充分肯定更好。

幼兒園教案集合教學反思篇五

中班繪本閱讀活動

----《嗝,！哈啾！噗,！》

學科： 語 言

設計意圖：

中班語言領域目標指出：利用圖書,，引發(fā)幼兒對閱讀的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的技能。鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言表達能力和思維能力。因此我設計了中班繪本閱讀活動《嗝,！哈啾,！噗,！》讀書對于幼兒來說是

一種快樂，因此,，好的繪本猶如一粒種子，撒播到孩子的心田,，會開出美麗的花朵?！多?！哈啾,！噗！》是一個詼諧幽默的故事,，更是一本 “知識性”與“趣味性”相互融合的繪本。通過認真分析,、研究繪本，在活動中,，我以聲音線索作為繪本的切入點，采取各種教學手段將看似散亂的知識點串聯(lián)起來,，幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，實現(xiàn)繪本教學由“點”“線”“面”到“立體”的飛躍。

中班繪本閱讀《嗝,！哈啾！噗,！》

活動目標：

1,、 通過傾聽,，發(fā)現(xiàn)人體會發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音

的原因,，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、 以聲音為線索，仔細觀察畫面,，初步理解繪本內(nèi)容,，養(yǎng)成良好

的閱讀習慣,。

3、 嘗試模仿各種聲音,，體會與同伴一起閱讀的快樂。 活動準備：ppt,、《嗝,！哈啾！噗,！》繪本書15本。

重點：發(fā)現(xiàn)人體會發(fā)出各種聲音,，初步了解發(fā)出這些聲音的原因,，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。

難點：以聲音為線索，仔細觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

活動過程：

一,、游戲導入 “猜聲音”（目標1）

1、請幼兒聽各種動物的聲音

提問：你能猜出這都是哪些小動物的聲音嗎,？

2,、探索身體會發(fā)出哪些聲音

師：“除了小動物可以發(fā)出各種各樣的聲音,，我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！”

二 ,、 通過觀看ppt，進行重要頁面的導讀（目標1,、2）

1、觀察前環(huán)襯,，引入重點頁面的導讀,。

師：“小魔女瑪麗和幾個小伙伴玩游戲的時候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧,。”

觀察前環(huán)襯,，提問：“你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲,？”（捉迷藏）

2、和幼兒一起觀察重點頁,，引導幼兒大膽猜想講述,。

三,、幼兒自主閱讀（目標1,、2）

師：“剛才那些小朋友都藏在這本書里,，現(xiàn)在請大家再去找一找，書里還藏了哪些小朋友,？他們會不小心發(fā)出什么聲音,？”（提醒兩人合作看一本書）

1,、幼兒分享閱讀,，教師巡回與幼兒交流,。

2、個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、師幼共讀（目標2）

師：“下面我們一起來欣賞這個故事吧,?！?/p>

1,、認識封面、封底,。介紹作者、出版社,。

2,、兩人一本書,，師幼共讀。

五,、以身體打擊樂做結束（目標3）

1、簡單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.

2,、以“怪怪音樂會”結束。

師：“讓我們的身體一起來唱歌吧,！” 延伸活動：

游戲“找聲音”

篇四：幼兒園繪本講述教案

小班繪本教案：媽媽抱抱我

活動目標：⒈觀察圖畫,，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,。

⒉從動物的擁抱愛撫中,，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

活動準備：繪本《媽媽抱抱我》ppt課件

活動過程：

一,、導入,，感受母愛的表達

⒈小朋友,，你們愛自己的媽媽嗎,？為什么,？（媽媽愛我們）

⒉那媽媽是怎樣愛你的.呢,？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的,、媽媽給我講故事,、媽媽喜歡抱抱我等）

⒊師：你們的媽媽真愛你們,，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。

二,、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式

⒈今天陳老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事,，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么??？那我們一起來聽故事吧,！

⑴感受雞媽媽的愛

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢,？）

②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的,。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住,。

⑵感受狗媽媽的愛

①聽！誰來了,？(播放狗的叫聲)

②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子,。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎,？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴,，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子,。

⒉體驗和媽媽的愛,，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中,，翻出一本書，她在看什么書?。?幼兒觀察,，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧,！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢,！想想看在你們睡覺的時候,，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺怎么樣,？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起,。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么,？媽媽會說什么,？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們,，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們,，寶寶愿意嗎,？

三,、完整欣賞故事

⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！

⒉師：好溫暖的故事,，故事里有許多許多的愛。

四,、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人,、老師和小伙伴，感受和諧,、溫暖的人際關系和濃濃親情,。

師：除了媽媽愛你們,，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛,，記得有愛要說出來，做出來哦,！寶寶們,，去抱一抱你愛的人吧,！并且告訴他我愛你。

小班繪本教案《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》

一、活動目標：

1,、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性,。

2,、懂得要愛護自己的牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣,。

重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性,。

難點：理解重復的句子，表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法,。

二,、活動準備：

1,、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及ppt課件,。

2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干,。

三,、活動過程：

（一）出示鱷魚,，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧,，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼,，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦?。敖裉?，老師就和小朋友一起看一本故事書,，名字叫《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》,！”

（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：

第一遍看繪本ppt：引導幼兒逐一看圖猜測講述,，然后教師用書上的文字逐一講述。

重點提問：剛才老師說故事的題目是什么,？你們猜為什么鱷魚會怕怕,？牙醫(yī)會怕怕,？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？牙補好了,，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢,？

（三）學習對話,，體會心理：

1,、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕,？還是牙醫(yī)可怕？為什么,？

2、師：我們一起再來看一遍故事書吧,。

3、第二遍看繪本ppt：教師完整講述故事,，引導幼兒學說重復對話部分（教師先說一句鱷魚的話,，幼兒學說一句牙醫(yī)的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程,。

4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密,，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的,？（一樣的）

5,、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理,，并嘗試用動作、表情,、神態(tài)來表現(xiàn),。

（四）懂得愛牙,，天天刷牙：

1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的,？（不刷牙、吃太多糖,、睡覺前吃東西）

2,、師：現(xiàn)在,，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護,，怎么愛護呢？（早晚刷牙,，飯后漱口）

3、我們的目標是――沒有蛀牙,！

小班繪本教案《好餓的毛毛蟲》

一,、活動目標

1. 通過繪本故事,，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2. 感受繪本故事帶來的色彩美,。

二、活動準備

ppt圖片

三,、活動過程

1.教師出示ppt毛毛蟲面包圖片

教師：寶貝們,！看!這是什么,？那你見過真的毛毛蟲嗎,？它長什么樣啊,？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬,，爬到了我們小一班,看，它來了?”

2.理解故事內(nèi)容

結合ppt講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”ppt停止,。

提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么,？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了?。?）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子,，可是，肚子還是好餓,。”

提問：哇,！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果,，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子,，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子,。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個,！哇,，這么多好吃的啊,，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個,？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個,？

（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,，怎么才能不胃痛啊,？

（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

提問：呀,！老師要告訴小朋友了,，鉆出來的不是毛毛蟲了,，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么,！

看圖片：知了猴長大后變成了知了,、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣?。±蠋煾嬖V小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛,，喜歡花,。

（5）繼續(xù)講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了,，你們喜不喜歡這只蝴蝶,？

3.結束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲,，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室,。

幼兒園教案集合教學反思篇六

動手剝

1,、學習剝－些食品的皮,、殼、包裝紙,，提高動手能力。探索不同的開啟方式,。

2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處,。

1提供若干帶皮、帶殼,、帶包裝紙的食品。

2提供若干帶皮,、帶殼、帶包裝紙的食品,。

一．操作探索：打開食品容器。

有許多好吃的東西都藏在了不一樣的盒子,、瓶子、袋子里,，它們都躲了起來，快去找一找,！找到了，想辦法打開來,！

二．交流協(xié)調——食品容器的開啟方式

1．你是怎么打開的？（個別講述）

*小結：剛才你們有的是拉,、有的是擰、還有的是掰……

2．原來,，打開不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋！

三．品嘗食品

（1）食品外包裝的開啟方式

a,、你拿一樣東西，剝開來嘗一嘗,。

b、吃到了嗎,？吃到了趕快過來，哎,，你是怎么吃到的？

結合實物,，隨機小結幼兒開啟方法：你們都吃到了好吃的東西,，有的用剝的方法，有的用撕的方法,，有的用……

（2）食品的特征

告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的,？（幼兒自由講述）

四．互換分享

好東西，分著吃.同時也可分給客人老師吃.有了好東西大家一起吃多開心呀,！

五．收拾整理

1．那我們把吃好東西的果皮，袋子應該放在哪里啊,。

2．請小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。