每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

高考語文詩詞鑒賞題及答案篇一

詠素蝶詩 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙,，避雀隱青薇,。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸,。出沒花中見,，參差葉際飛。芳華幸勿謝,，嘉樹欲相依,。

｛注｝劉孝綽(481-539)：南朝梁文學(xué)家，彭城*(今江蘇徐州)人,。文名頗盛,，因恃才傲物，而為人所忌恨,，仕途數(shù)起數(shù)伏。

(1)這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng),？是怎樣描寫的,？(3分)

(2)這首詩有什么含意,？采用了什么表現(xiàn)手法？(5分)

2010全國語文卷二 夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月,，路暗迷人百種花,。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家,。

【注】①本詩約作于皇 祐元年(1049),，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴,，見兩童子在下棋,，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬,，斧已攔掉.回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間,。③酒闌：酒盡.(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?

(2)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色?

2010北京卷

古風(fēng)（其三十九）李白

登高望四海，天地何漫漫,。霜被群物秋,，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水,，萬事皆波瀾,。白日掩徂輝①，浮云無定端,。梧桐巢燕雀,，枳棘②棲鴛鸞③。且復(fù)歸去來,，劍歌《行路難》

注：①徂輝：落日余暉,。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類,，非梧桐不止,，非練實(shí)不食，非醴泉不飲,。

①

下列對本詩的理解,，不正確的一項(xiàng)是（3分）a.前四句，寫詩人登高望遠(yuǎn),，看到天高地闊,、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚(yáng)激發(fā)的基調(diào),。

b.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達(dá)的意思有相似性,。

c.七、八句借助于描寫百日將近,、浮云變幻的景象,，形象而含蓄地表達(dá)了詩人對世事人生的感受,。d.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹之中,，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上,。

②

結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情,。

2010上海秋季卷

[越調(diào)]平湖樂

堯廟秋社

王惲

社壇煙淡散林鴉,，把酒觀多稼。霹靂①弦聲斗高下,，笑喧嘩,，壤歌亭外山如畫。朝來致有,，西山爽氣,，不羨日夕佳。[注]①霹靂：琴名,。

14．簡要描述堯廟社日中的村民活動(dòng),。(2分)

15．對這首散曲分析不正確的一項(xiàng)是(3分)

a．本曲描寫堯廟社日活動(dòng)情景，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗,。

b．“社壇煙淡散林鴉”暗示了村民舉行祭祀活動(dòng)的季節(jié),。

c．“山如畫”描寫遠(yuǎn)山明麗的風(fēng)光，渲染烘托社日活動(dòng),。

d．本曲用詞清新高雅,，但是整體仍不失通俗樸茂的本色。

16．“不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩中的詩句? 借此表達(dá)了怎樣的情感?(3分)[來

2010山東卷

詠懷八十二首（其七十九）阮籍

林中有奇鳥,。自言是鳳凰,。清朝飲醴泉。日夕棲山岡,。高鳴徹九州,。延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起,。羽翼自摧藏,。一去昆侖西。何時(shí)復(fù)回翔,。但恨②處非位,。愴恨使心傷。

[注]①商風(fēng)：秋風(fēng),。②愴恨：悲傷,。

（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡,。高鳴徹九州,。延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性,？（3分）

（2）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的感情,？請作簡要分析。（5分）

2010江蘇卷

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香,，江風(fēng)引雨入舟涼,。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長,。

（1）找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語,。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）

一,、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情,，請作簡要說明。（4分）

（3）

三,、四兩句詩,，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn),?！闭堊骶唧w分析。（4分）

2010湖北卷

鵲橋仙?七夕

范成大

雙星良夜,，耕慵織懶,，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰,，更無奈,、風(fēng)姨吹雨。相逢草草,，爭如休見,，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多,，倒添了,、新愁歸去?！咀ⅰ繝帲涸?。

（1）對于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說“新歡不抵舊愁多,，倒添了新愁歸去”,，而秦觀說“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”,。請簡要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同,。（4分）

（2）此詞多處采用了對比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法,，請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）

菩薩蠻 ?北固題壁

【清】

郭麟

青天欲放江流去,，青山欲截江流住,。儂也替江愁，山山不斷頭,。片帆如鳥落,，江住儂船泊。畢竟笑山孤,，能留儂住無,？

（1)簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊,?！敝小白　弊值暮x。(2分)

(2)詞的上闋說“儂也替江愁”,，下闋說“畢竟笑山孤”,，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么,？(4分)

雨雪曲 江總①

雨雪隔榆溪②,，從軍度隴西③。繞陣看狐跡,，依山見馬蹄,。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低,。漫漫愁云起,，蒼蒼別路迷。

【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家,，字總持,，濟(jì)陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁,、陳,、隋三朝。②榆溪：指邊塞,。

③隴西：在今甘肅東部,。

8.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思,？

9.詩人把“旗彩壞”,、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處,？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感,？（6分）

閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示,，完成賞析,。(7分)好事近① 陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿,。兩岸白蘋紅蓼,，映一蓑新綠。有沽酒處便為家,，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去,，任江南江北,。【注】①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中,。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處,。(4分)

(2)簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。(3分)

歲

暮① [唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客,，邊隅還用兵,。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城,。天地日流血,，朝廷誰請纓？濟(jì)時(shí)敢愛死,？寂寞壯心驚!

[注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末,，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山,，在成都(今四川成都)西,。雪嶺臨近松州、維州,、保州(均在今四川成都西北),，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占,。

8．詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析,。(4分)

答：

【試題答案】

邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時(shí)局艱危,，朝中無人為國分憂,；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落,，孤獨(dú)寂寞,；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境,，報(bào)國愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差,。

【試題考點(diǎn)】 本題考查“評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級為d（鑒賞評價(jià)）【試題解析】

本題在鑒賞過程中,，不但要細(xì)讀本詩,，了解詩人境遇、主觀志向,，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景,，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌,，了解杜甫的終生志向,，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn),。

9.這首詩使用了多種表達(dá)技巧,，請舉出兩種并作賞析。（4分）

答：—————————————————————————————————— 【試題答案】

借代,，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭,；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張,，渲染了時(shí)局的艱危,。用典，如,，“請纓”,，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂,，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮,。

送人歸京師① 陳與義②

門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠,。故園便是無兵馬,，猶有歸時(shí)一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁,。②陳與義：南宋初年愛國詩人,，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義,。(2分)答：_______________________ 答案：思念故土,，有家難歸的悲傷。

【解析】本題難度不大。杜鵑鳥,，俗稱布谷,，又名子規(guī)、杜宇,、子鵑,。傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴,，聲音凄切,，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中課文中經(jīng)常提及“子規(guī)”這個(gè)意象,。如“又聞子規(guī)啼夜月,，愁空山”（《蜀道難》），“杜鵑啼血猿哀鳴”（《琵琶行》）,，“可堪孤館閉春寒,，杜鵑聲里斜陽暮”（《踏莎行》）,，“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）,，“望帝啼鵑”（《竇娥冤》）,。

(2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)

答：______________________ 答案：不矛盾。因?yàn)樵谠娙丝磥?，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂,，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情,，心中難免生出一段憂國之愁,。

雨

陳與義①

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸,。燕子經(jīng)年夢,，梧桐昨暮非。一涼恩到骨,，四壁③事多違,。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣,。注：①陳與義（1090~1138）：字去非,，號簡齋，洛陽人,。這首詩作于政和八年

（1118）,，當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季,。③四壁：家徒四壁,，指窮困。④袞袞：眾多,，這里指眾多居高位而無所作為的官吏,。繁華地：指京城。8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思,？表達(dá)了作者什么樣的感情,？（5分）

答案：秋已來臨，燕子將要南歸,，一年恍若一夢,。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了,。作者借燕子,、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊,、失落的感情,。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年,，以后對舊巢只能在夢中見到”,，也可給分。）

解析：本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。頷聯(lián)主要是借景抒情,，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵,?！把嘧咏?jīng)年夢”較難理解。9.前人認(rèn)為這首詩寫雨是妙在“若即若離”,，你同意這種說法嗎,？請簡述理由。（6分）答案：同意,。雖然詩題是“雨”,，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景,，而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來寫雨,，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意,，只要言之成理,，也可酌情給分,。）

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧,。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近,，又好象不接近。①形容對人保持一定距離,。②形容事物含混不清,。”“若即”指接近,，始終體現(xiàn)在題目上,，通過動(dòng)植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩中沒有直接點(diǎn)出“雨”,，但而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來間接寫,。

定林①（王安石）

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟,。

因脫水邊屨,，就敷巖上衾。

但留云對宿,，仍②值月相尋,。真樂非無寄,，悲蟲亦好音,。

注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）,。

仍：又,。

22．簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法,。（3分）

23.詩人為什么認(rèn)為“悲蟲”也會(huì)有“好音”,？結(jié)合全詩簡要解析,。（3分）

22． 運(yùn)用擬人手法,，請人把“云”,、和“月”人格化。詩人欲和白云對宿,，又逢明月向?qū)?，寫出在定林流連忘返的愉悅心境,。

23． 詩人罷官后，寄情自然,，認(rèn)為只要超越凡塵,，便能隨處得到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂

減字木蘭花 向子湮

斜紅疊翠,，何許花神來獻(xiàn)瑞,。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī),。真香妙質(zhì),，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍,，莫放春光造次歸,。【注】向子諲yīn（1085-1152）,，字伯恭,，號薌林居士，臨江（今江西清江縣）人,。哲宗元符三年（1100）以蔭補(bǔ)官,。徽宗宣和間,，累官京畿轉(zhuǎn)運(yùn)副使兼發(fā)運(yùn)副使,。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運(yùn)使。素與李綱善,，李綱罷相,，子湮也落職。起知潭州,，次年金兵圍潭州,，子諲率軍民堅(jiān)守八日。紹興中,，累官戶部侍郎,，知平江府，因反對秦檜議和,，落職居臨江,，其詩以南渡為界，前期風(fēng)格綺麗,，南渡后多傷時(shí)憂國之作,。有《酒邊詞》二卷。（1）“斜紅疊翠”一句,，“紅”“翠”和“獻(xiàn)”字對春景的描寫各有其妙,，請簡要分析,。（4分）

（2）詞人抒發(fā)了怎樣的傷感之情？

“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩,，以紅借代花,，以翠借代葉，含蓄而形象,?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”描寫花朵的多姿,，“疊”凸顯了枝葉的茂密,。（2）（4分）

既有對自然“風(fēng)與日”摧殘百花的傷感，又有對社會(huì)“風(fēng)與日”摧殘百花所喻君子的傷感,。

高考語文詩詞鑒賞題及答案篇二

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

高考語文詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

本部分共選詩詞25首。其中古典詩13首,，現(xiàn)代詩5首(包括外國詩1首),，古典詞5首，賦1首,，曲1首,。通過者25首詩詞，賦,，曲的學(xué)習(xí),，1，要掌握詩詞的主要寫作特點(diǎn);2,，提高閱讀欣賞詩詞歌賦的能力;3,，掌握有關(guān)詩詞歌賦的作家;

2、學(xué)習(xí)建議

要認(rèn)真閱讀課文中所選的詩詞,，要在讀通,，讀懂上面下大功夫。尤其要求背誦的詩詞必須要背誦,，通過讀通讀懂所選的詩詞,，在此基礎(chǔ)上來理解掌握詩詞的寫作特點(diǎn),。

對于詩詞的一些經(jīng)常使用的寫作手法,，如比興，借典故抒情等,，要重點(diǎn)掌握,。對每篇詩詞后面的“提示”要認(rèn)真研讀，因?yàn)椤疤崾尽笔俏覀冋莆沾耸自娫~的“綱”,，十分重要,，切不可詩詞還沒有讀熟,，“提示”還沒有弄懂，弄清,，就急急忙忙去做題,，這樣就會(huì)本末倒置。

在讀熟詩詞,，弄清弄懂提示的基礎(chǔ)上,，再適當(dāng)?shù)囟嘧鲂┚毩?xí)題，來鞏固所學(xué)到的知識(shí),。

3,、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)

每首詩詞的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)，見每首詩詞的講解,。詩詞總的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)有如下幾方面：

掌握詩詞的特點(diǎn)：以豐富的情感表現(xiàn)生活;對生活高度集中概括;語言凝煉,，富于形象性，富于節(jié)奏美與韻律美,。

古典詩歌分類

律詩：每首詩八句的為律詩;每句五個(gè)字的為五言律詩,，每句七個(gè)字的為七言律詩;絕句：每首詩四句的為絕句;每句五個(gè)字的為五言絕句，每句七個(gè)字的為七言絕句;楚辭：楚國屈原創(chuàng)造的一種詩體,，詩中常用語氣詞“兮”,。樂府：樂府作為一種詩體，是由漢代專管音樂的機(jī)構(gòu)“樂府”而來的,。漢代以后襲用樂府舊題,，如李白的《行路難》;唐代白居易發(fā)起新樂府運(yùn)動(dòng)，寫當(dāng)代的事情,，叫新樂府,，如《杜陵叟》。

歌行體詩：唐代以后,，出現(xiàn)古體詩,，又叫古風(fēng);形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》,。

詞：

詞牌：每種詞調(diào)都有自己特定的名稱,，叫做詞牌，如“虞美人”“八聲甘州”“聲聲慢”等等,。在初期詞牌名和詞的內(nèi)容經(jīng)常有關(guān)聯(lián),，到了宋代，詞牌名與詞的內(nèi)容一般沒有關(guān)聯(lián),，為了點(diǎn)明題目,，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》,，題目是“乙卯正月二十日夜記夢”,。

詞大致分為兩派：

婉約派：代表人物柳永,，李清照 豪放派：蘇軾，辛棄疾;曲：一般指“元曲”,。元曲包括兩種文體：一種是“散曲”,，屬于詩歌一類;一種是劇曲，又叫雜劇,，屬于戲劇一類,。

“散曲”分為小令和套數(shù)兩種形式?！靶×睢毕喈?dāng)于詞中的一首小令,，“套數(shù)”是由若干曲子組成的大篇作品?！皫н^曲”小令完后,，作者還有話要說，再選一個(gè)宮調(diào)相同的曲調(diào)繼續(xù)寫,，并在兩個(gè)曲調(diào)之間用空格隔開,。

(5)賦：是一種半詩半文的文體。主要特點(diǎn)是鋪陳事物,。如蘇軾的“赤壁賦”,，講究文采，對偶,，韻律,，常采用主客對答形式。

賦的分類：分為騷體賦,，漢大賦,，抒情小賦，騈賦,，文賦,。

(6)比興：比興是一種表現(xiàn)手法，在詩詞中運(yùn)用很多,。比：“以他物比此物”,。興：“先言他物，以引起所興之辭”,。比興往往連用,，簡單的說，比興就是借與主體事物有關(guān)的事物起筆,，引出并展示主體事物的手法,?？梢约訌?qiáng)作品的表現(xiàn)力,。如“氓”,，“行路難”，“無題”,，“摸魚兒”等等,。

(7)用典：用典是一種修辭手法。引用古籍中的故事,，或詞句,，為用典?？梢载S富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想,。如“摸魚兒”“短歌行”“行路難”“破陣子”“長亭送別”等都大量運(yùn)用用典的修辭手法。

《氓》(重點(diǎn)詩詞)《作家作品》 《詩經(jīng)》是我國第一部詩詞總集,，收錄周初至春秋中葉的詩詞,。共305篇。全書分為風(fēng),，雅,，頌三部分。風(fēng)多為民歌;雅多為貴族的作品;頌多為宗廟祭祀的詩,。

《氓》是一首抒情敘事詩,，屬于“棄婦詩”。<<課文講解>> 一,，本文主旨

本詩通過一個(gè)女子由戀愛,，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過,，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸,，反映了當(dāng)時(shí)男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，也表達(dá)了婦女們對自身不平等的地位得一種抗?fàn)帯?/p>

二,，詞語解釋

1，匪來貿(mào)絲,。匪：非;貿(mào);買,。2，體無咎言,。咎：不吉利,。3，自我徂爾,。徂：到,。嫁給。4，女也不爽,。爽：差錯(cuò),。5，士也罔極,。極：準(zhǔn)則,。6，秋以為期,。以秋天為婚期,。

7，反是不思,，亦已焉哉,。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情,，也就算了吧,。三，課文串講

全詩共分為六個(gè)層次,。

向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子對愛情,，婚姻的認(rèn)識(shí);(4)女子婚后多年被棄，對氓的譴責(zé);(5)回憶婚后的生活,，及被棄后的感傷;(6)回憶與氓從小相好,，指責(zé)氓的負(fù)情，表示決裂,。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

掌握本詩的基本情節(jié)和敘事的層次,。

本詩基本情節(jié)是女主人公與氓戀愛，訂婚,，結(jié)婚,，婚變，到女主人公被拋棄回家,。完整地?cái)⑹隽艘粋€(gè)婚姻悲劇,。

簡析女主人公與氓的性格特征。女主人公的性格是真誠,，善良,，忠貞，勤勞,，堅(jiān)毅;氓的性格特征是卑鄙無恥,，兇狠虛偽，反復(fù)無常,。掌握運(yùn)用對比手法塑造人物的性格的特點(diǎn),。運(yùn)用對比手法塑造人物主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,。

表現(xiàn)在人物本身思想行為的對比。氓的言行,，以結(jié)婚為界,，表現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，婚前,，“信誓旦旦”，騙取了女子的愛情;婚后,，則“至于暴矣”,。在對比中，揭露了氓的虛偽,，自私,，兇狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遺棄為界,，婚前,，嫁后，都對氓忠貞不渝;當(dāng)遭到遺棄后,，她認(rèn)識(shí)到了氓的本質(zhì),，性格變得理智，成熟,，堅(jiān)強(qiáng),。

表現(xiàn)兩人之間的對比。對比的核心是雙方對婚戀的態(tài)度,?；榍埃右煌樯?，氓急于成婚,。婚后,，女子任勞任怨,，操持家務(wù)，對氓忠貞不渝;而氓則用情不專,，負(fù)心背誓,，遺棄了妻子。

4,，重點(diǎn)掌握賦,，比興的運(yùn)用。

賦,，“敷陳其事而直言”,。鋪陳事實(shí),，直抒胸臆。全詩,，從相識(shí),，初戀，相思,，到結(jié)婚,，受虐待，被遺棄,，敘事十分清楚,，用辭十分質(zhì)樸，具有一種天然美,。比興,，比是比喻，“以他物比此物”,，興,，“先言他物，以引起所興之辭”,。比興一般連用,。

“桑之未落，其葉沃若”,。比喻女子年輕貌美;“桑之落矣,，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴,，被遺棄的痛苦;“于嗟鳩兮,，無食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網(wǎng),?！颁縿t有岸，濕則有泮”,，比喻女子的愁苦無邊無際,。《重點(diǎn)段落簡析》

“桑之未落,，其葉沃若;于嗟鳩兮,，無食桑葚;——女之耽兮，不可說也,?！?這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對婚姻的看法;比興句：“桑之為落，其葉沃若”,，“于嗟鳩兮,，無食桑葚,。” 這段話反映了當(dāng)時(shí)男尊女卑的男女不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。

高考語文詩詞鑒賞題及答案篇三

高考語文復(fù)習(xí)：詩詞鑒賞對策

（三）領(lǐng)略古典詩詞的語言美

漢語言非常優(yōu)美,，這種美主要表現(xiàn)在感性美和理性美兩個(gè)方面。感性美是指語言的外在美,，像色彩美,、形象美、音韻美,、滋味美,、建筑美、修辭美等,，理性美是指語言的內(nèi)在美,，像邏輯美,、義理美,、情感美、趣味美,、意境美等,。而在古典詩詞中，漢語言的這種美感體現(xiàn)得尤為鮮明,。鑒賞古典詩詞的語言,，當(dāng)然首先要透徹地理解語言，但更為重要的,，是要領(lǐng)略古典詩詞的語言之美,，并對其表達(dá)作用有所感悟，惟有如此,，才能很好地去理解,、鑒賞詩詞。

鑒賞古典詩詞語言美,，主要涉及以下內(nèi)容：

一,、語言特色。如清新,、樸實(shí)（樸素,、質(zhì)樸、平實(shí)）,、絢麗,、明快、含蓄,、簡潔,、典雅等,。要把握語言特色，可以從以下幾個(gè)方面作出分析,、鑒賞：

1．語言的性格色彩,。包括：ａ.顯與隱（明快與含蓄）；ｂ.直與婉（直抒胸臆與委婉曲折）,；ｃ.剛與柔（豪放與婉約）,；ｄ.莊與諧（嚴(yán)整與幽默）；

2．語言的語體色彩,。包括：ｅ.文與白（文采絢麗與文風(fēng)樸實(shí)）,；ｆ.散與整（句式錯(cuò)落有致與整齊有力）；

語言是有性格的,，正是這種性格,，讓人們在讀蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》時(shí)，看到的是“關(guān)西大漢,，彈銅琵琶,，執(zhí)鐵綽板，高歌‘大江東去’”的情景,；而在讀柳永的《雨霖鈴》時(shí),，看到的則是“

十七、八歲的女郎,，手執(zhí)紅牙拍板,，輕唱‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡那榫啊Ｍ瑫r(shí),，語言又是有語體區(qū)別的,，從而使語言有了俚俗與典雅之別。這兩個(gè)方面都可以從“辭色”角度去領(lǐng)略去鑒賞,。如北宋晏幾道的《鷓鴣天》：“ 彩袖殷勤捧玉鐘,，當(dāng)年拚卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月,，歌盡桃花扇底風(fēng),。從別后，憶相逢,，幾回魂夢與君同,。今宵剩把銀釭（gāng，油燈）照,，猶恐相逢是夢中,。”這首詞語言明快,、典雅,。上闕用 “殷勤”“拼卻”“舞低”“歌盡”等詞,，下闕用“幾回魂夢與君同”“猶恐相逢是夢中”等語言，直接而鮮明地將當(dāng)年相聚時(shí)的歡樂,、別后相憶及再相逢的喜悅幾近直白地表達(dá)出來,。但作者又善于鋪彩設(shè)色，如用“彩袖”“醉顏紅”“楊柳”“桃花扇”“銀釭”等詞語,、意象,，又善于經(jīng)營工巧雅致的句子，如“舞低楊柳樓心月,，歌盡桃花扇底風(fēng)”,，語言顯得典雅。正如古人評價(jià)的那樣：“淡語皆有味,，淺語皆有致”,，“秀氣勝韻，得之天然”,。

二,、修辭方法。主要指比喻,、比擬,、排比,、對偶,、借代、夸張,、設(shè)問,、反問等，這是“正確運(yùn)用修辭方法”考點(diǎn)中規(guī)定的八種修辭方法,。此外,，在詩詞中，還要注意通感,、移情（把人的感情付托于物象上表現(xiàn)出來,，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”）,、雙關(guān),、頂真、反復(fù),、用典等修辭方法,。修辭是為了從不同角度增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。各種修辭的表達(dá)效果不盡相同,。比喻,、比擬,、借代、引用主要使語言形象生動(dòng),，排比,、對偶、夸張,、頂真,、反復(fù)主要增強(qiáng)語言氣勢，設(shè)問,、反問使語言張弛跌宕,，雙關(guān)、用典讓表情達(dá)意委婉含蓄,，它們各有其妙,，各有情趣。所以,，修辭的使用要根據(jù)語境需要,，效果分析也要充分考慮語境。如戎昱的《移家別湖上亭》：“好是春風(fēng)湖上亭,，柳條藤蔓系離情,。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲,?！弊髡卟捎脭M人化的手法，賦予柳條藤蔓,、黃鶯以人的情感,，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情,。作者還很講究煉字,，詩中用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，又寫出了 柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作,，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情,。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留,、凄凄惜別,，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。再如曾公亮的《宿甘露寺》：“枕中云氣千峰近,，床底松聲萬壑哀,。要看銀海拍天浪，開窗放入大江來?！痹姼韬髢删溥\(yùn)用了夸張的修辭手法,，表現(xiàn)出雄壯、崇高之美,。為了欣賞那銀山般的壯觀的浪濤,，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室,，以蕩滌心胸,。展示了詩人豪邁的胸襟和壯美的情感。

三,、煉字,。即作者著意選用的、表情達(dá)意生動(dòng)形象,、內(nèi)涵豐富而且表達(dá)效果顯著的字詞,，像“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等,。對這類詞語——

（一）．注意那些活用的詞,。如周邦彥的《滿庭芳》：“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子,，午陰嘉樹清圓,。地卑山近，衣潤費(fèi)爐煙,。人靜烏鳶自樂,，小橋外、新綠濺濺,。憑欄久,黃蘆苦竹,，疑泛九江船,。

年年,，如社燕，飄流瀚海,，來寄修椽,。且莫思身外,長近尊前。憔悴江南倦客,，不堪聽急管繁弦,。歌筵畔，先安簟枕,，容我醉時(shí)眠,。”詩中“風(fēng)老鶯雛,，雨肥梅子”的“風(fēng)”和“肥”,，都是形容詞用作動(dòng)詞,。可以想作風(fēng)已老,，鶯正年輕,；也可以想想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風(fēng)中慢慢豐羽,、展翅離巢,、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個(gè)“肥”字,，可以想見梅子成熟,、果肉鮮圓，懸掛枝頭,，誘人饞涎欲滴的情況,。這兩個(gè)字，把江南初夏的景色寫得生動(dòng)迷人,。再如南北朝何遜的“歷稔共追隨,，一旦辭群匹。復(fù)如東注水,，未有西歸日,。夜雨滴空階，曉燈暗離室,。相悲各罷酒,，何時(shí)同促膝？”一詩中,，“夜雨”二句渲染與友人話別時(shí)的環(huán)境氣氛,。前一句寫室外：夜深寂靜，雨滴臺(tái)階,，異常單調(diào),。雖未寫人的活動(dòng)和感受，但由此可以體察到離人心中的凄涼,。后一句寫室內(nèi)：用一“暗”字,，表現(xiàn)天已破曉，油燈將盡,，充滿離愁的屋子煞顯昏暗,。破曉屋內(nèi)較暗，與白天不然,，足見觀察細(xì)致,！從“夜雨”到“曉燈”，暗示一夜未眠，“空階”和“離室”,，則渲染出人心的凄惶,。

（二）．注意那些含有修辭方法的詞。如杜甫的《月》：“四更山吐月,，殘夜水明樓,。塵匣元開鏡，風(fēng)簾自開鉤,。兔應(yīng)疑鶴發(fā),，蟾亦戀貂裘。斟酌姮娥寡,，天寒奈九秋,。”首聯(lián)十個(gè)字描繪出一幅絕妙的深秋月夜圖,?！巴隆弊稚鷦?dòng)地寫出月亮從山后破云而出之狀，“明”字正好表現(xiàn)水月相映,、夜明如晝之景,。它們把月寫得晶瑩璀璨，儀態(tài)萬千,，給這兩句以至整首詩抹上了一層神奇,、嫵媚的銀光。蘇軾以為“古今絕唱”,。再如北宋張先的《天仙子》：“水調(diào)數(shù)聲持酒聽,。午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回,。臨晚鏡,。傷流景。往事后期空記省,。

沙上并禽池上暝,。云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈,，風(fēng)不定,。人初靜。明日落紅應(yīng)滿徑,。”其中“云破月來花弄影”,，是千古傳誦的名句,，一個(gè)“弄”字寫活了月下之“花”，盡顯擬人之妙處。晚上原應(yīng)有月,，豈料云滿夜空,，遮住月色。但清風(fēng)一起,，剎那間云開月出,，而花也被風(fēng)吹動(dòng)，竟自在月光臨照下婆娑起舞,。這就給作者臨老傷春,、感到前途渺茫孤寂的情懷注入了暫時(shí)的欣慰。此句傳誦千古,，王國維在《人間詞話》中評曰：“云破月來花弄影,，著一‘弄’字而境界全出矣?！币?yàn)椤帮L(fēng)”起“弄影”,，詞人才猜想“明日落紅應(yīng)滿徑”。又與終篇的“落紅” 前后呼應(yīng),，使全詩渾然一體,。又如白居易的《暮江吟》：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅,?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓,?！笔拙渥髡哂每伞颁仭敝锉汝柟猓瑢ⅰ皻堦枴毙鄙涞那榫氨普娑鷦?dòng)表現(xiàn)出來,；另外,，與“照”相比，鋪給人一種舒展感,，表現(xiàn)出陽光的柔美,。

（三）．注意數(shù)量詞。如（僧）齊己的《早梅》：“萬木凍欲折,，孤根獨(dú)暖回,。前村深雪里，昨夜一枝開,。風(fēng)遞幽香出,，禽窺素色來。明年如應(yīng)律,，先發(fā)望春臺(tái),?！痹娭小耙恢﹂_”是詩的畫龍點(diǎn)睛之筆。梅花開于百花之前,，是謂“早”,；而這“一枝”又先于眾梅，更顯出此梅“早”開,。此詩原為“前村深雪里,，昨夜數(shù)枝開?！编嵐葘ⅰ皵?shù)枝”改為“一枝”,。齊己稱鄭谷為“一字師”。此聯(lián)描繪了一幅十分清麗的雪中梅花圖,。

（四）．注意形容詞,。如王維的《使至塞上》：“單車欲問邊，屬國過居延,。征蓬出漢塞,，歸雁入胡天。大漠孤煙直,，長河落日圓,。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然,?！泵鑼懨ＣＩ衬坝^，“大”字狀其景觀,；烽火燃起,“孤”字狀其醒目,；“直”突出無風(fēng)而勁拔。沙漠毫無遮攔,；“長”狀其視野所及,，黃河杳無盡頭；“圓”則表現(xiàn)落日雄渾,。這兩句,，筆力蒼勁，意境雄渾,，視野開闊，王國維贊為“千古壯觀”,。再如吳文英的《鷓鴣天?化度寺》：“池上紅衣伴倚闌，棲鴉常帶夕陽還,。殷云度雨疏桐落,，明月生涼寶扇閑,。鄉(xiāng)夢窄,，水天寬,，小窗愁黛淡秋山。吳鴻好為傳歸信,，楊柳閶門屋數(shù)間,。”下闕開頭一“窄”一“寬”,，對比中表達(dá)出思念故鄉(xiāng),、卻又有家難歸的思想感情,。

（五）．注意疊音詞,。如王駕的《晴景》：“雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。蛺蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家,?！痹娪谩帮w來”，只表現(xiàn)出蛺蝶從別處飛到此處的情景,，而“紛紛”則表現(xiàn)出眾多蛺蝶一起“過墻”,、追尋春光的情景，語意表達(dá)得更充分,。再如杜甫的《江畔獨(dú)步尋花七絕句（其六）》：“黃四娘家花滿蹊,，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,，自在嬌鶯恰恰啼,。”詩中“時(shí)時(shí)”“恰恰”為疊字,?！皶r(shí)時(shí)”表現(xiàn)不是偶爾一見，把春意鬧的情趣渲染出來,；“恰恰”為象聲詞,，形容嬌鶯啼鳴的婉轉(zhuǎn)清脆，給人一種身臨其境的聽覺形象,。表達(dá)出詩人迷戀在花,、蝶之中，忽又被鶯聲喚醒的剎那間的快意,，并讓人領(lǐng)略到漢語的音樂美,。

（六）注意具有表現(xiàn)方法特點(diǎn)的詞,。有時(shí)作者注意使用一些具有表現(xiàn)力的詞，來更生動(dòng)地表現(xiàn)描寫對象的特點(diǎn),。如南宋吳城小龍女的《清平樂令》：“簾卷曲闌獨(dú)倚,，山展暮天無際。淚眼不曾晴,，家在吳頭楚尾,。數(shù)點(diǎn)雪花亂委,，撲鹿沙鷗驚起,。詩句欲成時(shí),，沒入蒼煙叢里?！边@首詞意是一個(gè)流落異鄉(xiāng)的少女感物傷懷思鄉(xiāng)想家之作,。上片描寫流落異鄉(xiāng)，客居他所的少女思鄉(xiāng)遠(yuǎn)望的畫面,。第二句“山展暮天之際”中用一“展”字,，化靜為動(dòng)，把少女遠(yuǎn)望時(shí)看到的山勢連綿不斷一直鋪展到天際的情景表現(xiàn)出來,，生動(dòng)地表達(dá)了山嶺阻隔,、不能回歸家鄉(xiāng)的悲愁。而第三句“淚眼不曾晴”的“晴”字,，本來形容天氣,，移用過來，把作者滿腔哀怨,、整天滿目思鄉(xiāng)之淚的情景形象地表達(dá)出來,。下片寫思鄉(xiāng)望遠(yuǎn)的少女內(nèi)心豐富的情感,。“數(shù)點(diǎn)雪花亂委,，撲鹿沙鷗驚起”兩句,，用雪花比喻浪花。用擬人化詞語“亂委”表現(xiàn)浪花隨意騰起,；用沙鷗自由翱翔與少女離鄉(xiāng)后的不自由作對比,，通過移情聯(lián)想,，就把少女流落異鄉(xiāng),、有家難歸的難言傷感流露筆端。因?yàn)檫@首詞用了一些具有表現(xiàn)方法特點(diǎn)的詞語,，顯得妙語橫生,，妙意滿目。古人贊它是“用意十分,，下語三分,，可幾風(fēng)騷”（《詞人玉屑》）。

四,、句式,。主要是詩詞中的特殊句子形式，這類句子會(huì)造成特殊意趣,。

（一）.聯(lián)象句,。即全用名詞意象組合而成的句子，生動(dòng)形象,，意境優(yōu)美,。如陸游的《書憤》：“早歲那知世事艱，中原北望氣如山,。樓船夜雪瓜州渡,，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許,，鏡中衰鬢已先斑,。《出師》一表真名世,，千載誰堪伯仲間,。”詩中頷聯(lián)就是聯(lián)象句,，集中而有力地表現(xiàn)出作者親臨抗金一線,、北望中原、收復(fù)中原的豪情壯志,，以及豐富的憤激和辛酸,。再如溫庭筠的《商山早行》：“晨起動(dòng)征鐸,，客行悲故鄉(xiāng),。雞聲茅店月,，人跡板橋霜。槲葉落山路,，枳花明驛墻,。因思杜陵夢,，鳧雁滿回塘?！痹娭蓄h聯(lián)形象地表現(xiàn)了旅人住在茅店里,，聽見雞聲起來看見有月，就收拾行裝,，起身趕路,；而板橋霜上的人跡更突出“莫道君行早，更有早行人”,。又如馬致遠(yuǎn)的《越調(diào)?天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉,，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬,。夕陽西下,，斷腸人在天涯?！弊髡哌x取最具秋天特征和最足以引發(fā)游子鄉(xiāng)愁的景物,，塑造出浪跡天涯、歸鄉(xiāng)無期,、功名無著,、疲憊不堪的游子形象。是一支漂泊者的思鄉(xiāng)曲,，又是一幅秋日郊野游子黃昏思?xì)w圖,。

（二）．倒裝句。即為平仄,、押韻和諧,，詞語錯(cuò)置，造成一種特殊優(yōu)美意趣的句子,。如李白的《峨眉山月歌》：“峨眉山月半輪秋,，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,，思君不見下渝州,。”詩從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出遠(yuǎn)游的時(shí)令是秋天,?！扒铩弊忠蛉腠嶊P(guān)系倒置句末。秋高氣爽,，月色清明,。以“秋”字來形容月色之美，信手拈來,，自然入妙,。月只“半輪”，又使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境,。再如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后,，天氣晚來秋。明月松間照,，清泉石上流,。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟,。隨意春芳歇，王孫自可留,?！痹娭蓄i聯(lián)應(yīng)為“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動(dòng)”,，倒裝之后,，說竹林里傳來一陣陣歡聲笑語，那是天真無邪的姑娘洗罷衣服歸來,；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩邊披分,，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘的寧靜，這樣就增強(qiáng)了詩歌的懸念,。又如杜甫的《秋興八首（之八）》：“昆吾御宿自逶迤,，紫閣峰陰入渼陂。香稻啄余鸚鵡粒,，碧梧棲老鳳凰枝,。佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移,。彩筆昔曾干氣象,，白頭吟望苦低垂?！北憩F(xiàn)了詩人當(dāng)年在昆吾,、御宿、渼（měi）陂春日郊游的詩意豪情。頷聯(lián)應(yīng)為“鸚鵡啄香稻余粒,，鳳凰棲碧梧老枝”,，倒裝使字詞更絢爛、華麗,，更能反襯秋天的哀愁,，也使音韻更和諧。詞中也有倒裝句,，如歐陽修的《蝶戀花》:“庭院深深深幾許,？楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù),。玉勒雕鞍游冶處,，樓高不見章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮,。門掩黃昏,，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語,，亂紅飛過秋千去,。”下闕“雨橫風(fēng)狂三月暮,。門掩黃昏,，無計(jì)留春住”，應(yīng)為“三月暮雨橫風(fēng)狂,。黃昏掩門,，無計(jì)留春住”，倒裝突出風(fēng)狂雨暴的情景,，也表現(xiàn)出作者想掩住“黃昏”時(shí)光,，以留住春光的心情。反映了詞中女子難言的苦痛,。

五,、節(jié)奏和韻律。詩詞句節(jié)奏分明,，讀來瑯瑯上口,，或明快熱烈，鏗鏘有力,；或跌宕多姿,，韻味悠長。詩詞句用韻和諧,，形成綿綿不絕的韻律感,，讀來覺得氣韻生動(dòng)。如李清照的《如夢令》：“昨夜／雨疏／風(fēng)驟，濃睡／不消／殘酒,，試問／卷簾／人,，卻道／海棠／依舊。知否／知否,，應(yīng)是／綠肥／紅瘦,。”

節(jié)奏和韻律需要多吟詠,，多玩味,，細(xì)揣摩，分清節(jié)奏,，讀出韻律,。

六、語言鑒賞題組織答案思路：

（一）．評價(jià)（定性）：即語言表達(dá)方面的特點(diǎn)是什么或怎么樣,。如語言特色,、修辭方法、煉字特點(diǎn),、表現(xiàn)方法（如化動(dòng)為靜,、化靜為動(dòng)等）。

（二）．分析：即詩詞中具體如何體現(xiàn),、怎樣表達(dá)的,。分析一定要中肯、具體,，一定要結(jié)合具體語境所表達(dá)的思想感情或表達(dá)效果。

如唐溫如的《題龍陽縣青草湖》：“西風(fēng)吹老洞庭波,，一夜湘君白發(fā)多,。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河,?！比绻蟆罢垖υ娭小稀趾汀畨骸旨右再p析”?！按鸢浮笨蔀椋骸袄稀弊钟昧藬M人方法,，寫出了秋風(fēng)的蕭瑟，塑造了一個(gè)白發(fā)湘君的形象,?！皦骸弊只橄鬄樾蜗螅瑝舯緹o重量,，作者用一“壓”字,，把幻覺寫得真切，具體可感。

語言鑒賞題作題時(shí),，不能僅僅答出語言特色,，一定要結(jié)合具體語境的思想感情及表達(dá)效果作出具體分析。因?yàn)檎Z言是思想的外殼,，它要為表達(dá)思想感情服務(wù),。另一方面，因?yàn)樯婕暗剿枷雰?nèi)容,，有時(shí)也就涉及到寫作方法,。答題時(shí),，有時(shí)可以兼顧寫作方法（對比,、襯托等）和思維方式（聯(lián)想和想象）,，像“

（六）注意具有表現(xiàn)方法特點(diǎn)的詞”中對南宋吳城小龍女的《清平樂令》一詞的分析就兼顧到這一點(diǎn),。

七,、舉例閱讀賞析：

送柴侍御

（唐）王昌齡

流水通波接武岡，送君不覺有離傷,。青山一道同風(fēng)雨,，名月何曾是兩鄉(xiāng),？ 簡析“青山一道同風(fēng)雨”一句語言特色,。

【參考答案】此句主要用了擬人的修辭方法，作者說友人遠(yuǎn)行,，有青山和他一路共同分擔(dān)風(fēng)雨,，生動(dòng)形象地表達(dá)出勸慰朋友不要悲傷、激勵(lì)朋友勇往直前的情懷,。

春游曲

（唐）韓愈

萬樹江邊杏,，新開一夜風(fēng)。滿園深淺色,，照在綠波中,。

賞析這首詩歌的語言特色,。

【參考答案】這首詩的語言特色有：①注意煉字，“萬”和“一”對舉，突出地表現(xiàn)了萬樹杏花一齊盛開異常燦爛的美景,。②映襯,。“滿園”杏花的“深淺色”，和一池“綠波”相互映襯,，景色分外明艷,。③整首詩語言明快而絢麗,。

宿石邑山中

（唐）韓翃

浮云不共此山齊，山靄蒼蒼意轉(zhuǎn)迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西,。賞析“飛”字的妙處,。

【參考答案】“飛”字妙在化動(dòng)為靜，月本來運(yùn)動(dòng)不那么明顯,，仿佛不動(dòng),，用了“飛”字,，寫出曉月運(yùn)動(dòng)極為迅速的特點(diǎn)?！帮w”又明寫月而暗寫浮云,，浮云飄飛，使時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的明月,，好像在高高的樹叢里迅飛,，所以，一個(gè)“飛”字,，既是寫月,，也是寫云。

書院二小松

（唐）李群玉

一雙幽色出凡塵,，數(shù)粒秋煙二尺鱗,。從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長伴讀書人,。簡析這首詩歌的語言特色,。

【參考答案】這首詩主要用借代和比喻。用“幽色”代指兩棵小松,；用“數(shù)粒秋煙”比松針,，用“鱗”喻樹干，用“琴聲”比風(fēng)吹動(dòng)松樹發(fā)出的聲音,，把書院中的兩棵小松寫得有色有姿有聲有韻律,。

卜算子·齒落

（南宋）辛棄疾

剛者不堅(jiān)牢，柔底難摧挫,。不信張開口角看,，舌在牙先墮。

已缺兩邊廂,，又豁中間個(gè),。說與兒曹莫笑翁，狗竇從君過,。賞析這首詞的語言特色和蘊(yùn)涵的義理,。

【參考答案】語言特色：口語化的樸素，如“不信張開口角看,，舌在牙先墮”“已缺兩邊廂,，又豁中間個(gè)”，是典型的口語,，顯得直白,；風(fēng)趣幽默，如“狗竇從君過”，說牙豁得像狗洞,，你們可以從中鉆過,。義理：作者發(fā)出了這樣的感慨，剛直者為世俗不容,，奸佞奉承者卻活得很好。

金縷衣

（唐）杜秋娘

勸君莫惜金縷衣,，勸君惜取少年時(shí),。花開堪折直須折,，莫待無花空折枝,。分析這首詩的語言特色。

【參考答案】前兩句直抒胸臆,，后兩句用“花開”“直須折”“無花”“空折枝”等作比喻,，形象地告訴人們，要珍惜時(shí)光,，不能蹉跎青春,。

清平樂

（南宋）晁元禮

春風(fēng)依舊，著意隋堤柳,。搓得鵝兒黃欲就,。天氣清明時(shí)候。

去年紫陌青門,，今宵雨魄云魂,。斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏,。

有人認(rèn)為,，“搓得”一詞用的生動(dòng)傳神。你認(rèn)為如何,？試加以分析,。再簡評一下這首詞的音律。

【參考答案】“搓得”用的傳神在于：用擬人,，把春風(fēng)吹柳,，寫成像有人在揉搓、撫摸柳枝似的,，使柳樹長出嫩黃的新葉,。音律：整首詞用“柳、就,、候,，門、魂、昏”押韻,，顯得音韻和諧,。

高考語文詩詞鑒賞題及答案篇四

《高考詩詞鑒賞專題——意象意境》教學(xué)設(shè)計(jì)

詩詞鑒賞題是高考語文試卷中難度最大的題目之一，也是我們常常感到困惑的一道題,。做題時(shí)我們可能會(huì)有這樣的感覺：拿到一首詩后,，讀不懂；或者讀懂了,，卻不知道如何下筆去答題,。之所以這樣，是因?yàn)槲覀儗Ω呖荚嚲碇械脑娫~鑒賞題還沒有足夠的認(rèn)識(shí),。要想在高考中拿到這道題的分?jǐn)?shù),，做到有的放矢，需要我們首先了解高考考綱關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求,。

一,、高考考什么？

《考試說明》對詩詞鑒賞評價(jià)能力的要求是：

1,、鑒賞文學(xué)作品的形象,、語言和表達(dá)技巧；

2,、評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。

遵循這一要求，高考對于詩詞鑒賞題會(huì)有如下七個(gè)常見出題點(diǎn)：

從重點(diǎn)字詞處設(shè)題,，要求分析重點(diǎn)字詞,；從關(guān)鍵語句處設(shè)題，要求讀懂關(guān)鍵語句 從抒情意象處設(shè)題,，要求把握抒情意象,；從意境氛圍處設(shè)題，要求體味意境氛圍 從內(nèi)容情感處設(shè)題,，要求理解情感主旨,；從風(fēng)格情調(diào)處設(shè)題，要求琢磨用詞特點(diǎn) 從表達(dá)技巧處設(shè)題,，要求品味表達(dá)構(gòu)思

由此可見,，意象意境是高考詩詞鑒賞題的重點(diǎn)出題方向之一。這節(jié)課,，我們就詩詞鑒賞復(fù)習(xí)專題中的意象意境這一知識(shí)點(diǎn)來作分析,。

二、意象意境分析講解

同學(xué)們,，我們對意象意境并不陌生,。那我們首先來談意象,。大家能從學(xué)過的詩詞中舉例說說你對意象的理解嗎？

（學(xué)生舉例談意象,，教師引導(dǎo),，這些意象給你的感覺是什么？）

非常好,，看來大家對“意象”是有感知的,。那么，我們又如何理解“意境”呢,？（學(xué)生談）簡單的說,，意境就是意象的疊加，就是詩詞中營造的氛圍,。下面，我們共同看一首詞,，來分析這首詞中的意象意境,。卜算子 蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜,。誰見幽人獨(dú)往來,？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭,，有恨無人省,，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷,。（讓學(xué)生先看,，然后請學(xué)生齊讀，來熟悉詞作內(nèi)容,。）（學(xué)生分析,，詞中有哪些意象？這些意象營造了怎樣的意境,？）

詞中“缺月”,、“疏桐”、“幽人”,、“孤鴻”,、“寒枝”、“沙洲”等就是意象,。這些意象結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨(dú),、凄涼的氣氛，表達(dá)了作者孤高自賞,，不愿與世俗同流的生活態(tài)度,，這就是意境。

好，經(jīng)過剛才同學(xué)們的分析,，我們對意象意境已經(jīng)有了比較具體的理解,。下面，我們來對它下定義,。

“意”——詩人的思想,、情感、意念,?！跋蟆薄娫~中的物象、形象,。

意象是指詩歌中浸染了作者感情的東西,是詩人感情的載體,。（請同學(xué)們齊讀概念）

意境是指寄托詩人情感的物象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”與客觀的“境”的有機(jī)統(tǒng)一,。（請同學(xué)們齊讀概念）

理解了“意象意境”,，我們還要儲(chǔ)備一些相關(guān)的知識(shí)以備做題之需。比如,，我們可以用小詩的形式來總結(jié)詩詞中的常見意象,。古詩詞常見意象小結(jié)

松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思,。杜鵑鷓鴣啼凄凄,，梧桐葉落透悲意。

別時(shí)長亭柳依依,，落花流水傳愁緒,。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移,。

在這首詩里,，我們可以看到松、梅??等一系列常見意象,，以及這些常見意象在詩詞中表達(dá)出來的比較固定的感情,。請同學(xué)們來齊讀。

對于意境,，我們也要積累一些常用詞,，比如： 常見意境術(shù)語舉例

雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 明麗清新 蕭疏凄寂 幽僻冷寂 清冷幽靜

這些術(shù)語都是我們在做題時(shí)經(jīng)常會(huì)選用的，希望大家能夠記下來,。

三,、高考相關(guān)試題分析及解題技巧概括 在高考中，詩詞鑒賞題往往會(huì)綜合考查考生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn),。就意象意境來說,，命題往往有以下特點(diǎn),。【提問方式】

這首詩營造了一種怎樣的意境,？ 【提問變體】

這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面,？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 請分析詩中的景與情,。

對于這樣的發(fā)問,，我們該如何思考呢？ 【答題方法點(diǎn)撥】

意境,，它包括景,、情、境三個(gè)方面,。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可,。那我們怎樣把這三個(gè)方面體現(xiàn)到我們的答題中呢？（請同學(xué)說）

1,、找出描寫詩歌形象的詞語,；

2、概括形象特點(diǎn),；

3、理解形象中寄予的作者的情感,。

接下來,，我請同學(xué)們做一道高考題。把你剛才所掌握的知識(shí)用到答題上,。

1,、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題,。（2005年全國卷1）春行即興 李華

宜陽城下草萋萋,，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落,，春山一路鳥空啼,。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端,?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。

（教師可以先大致分析,，然后請一位同學(xué)到講臺(tái)上做題,。）

讓學(xué)生評價(jià)黑板上同學(xué)寫的答案，教師幫助修改,，然后給出標(biāo)準(zhǔn)答案,?？偨Y(jié)答題步驟。具體答題步驟可以概括為：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面,?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面,。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩,，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美,。（描圖景）

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn),。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清,、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào),。（點(diǎn)氛圍）分析作者的思想感情。切忌空洞,，要答具體,。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，應(yīng)答出為什么而“感傷”,。（析感情）

好,，再來分析一道高考題，看看剛才我們總結(jié)的答題技巧是否還適用,？

2,、閱讀下面這首詩，然后回答問題,。(2004年廣東高考語文試題)江 漢 杜甫 江漢思?xì)w客,，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),，永夜月同孤,。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇,。古來存老馬,，不必取長途。

這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩,。詩中二三聯(lián)用了“片云”,、“孤月”、“落日”,、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象,，請分析其情景交融的意境,。（分析）按照剛才總結(jié)的答題步驟，我們應(yīng)該：

第一步：描圖景,，可是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)題干中已經(jīng)明確告訴了我們二,、三聯(lián)中的意象，這一步“再現(xiàn)畫面”可省略,。

第二步：點(diǎn)氛圍,，首先我們來看詩歌的第二聯(lián)，“片云天共遠(yuǎn),，永夜月同孤”,，片云在高遠(yuǎn)的天空中更顯孤獨(dú)，孤月在漫漫長夜之中更顯凄冷,。所以,，“片云”和“孤月”為我們營造了一種凄涼、冷清的氛圍,。

第三步：析感情,，在這種凄涼、冷清的氛圍之中,，詩人由遠(yuǎn)浮天邊的片云,、高懸永夜的孤月，聯(lián)想到了自己,，仿佛自己就與云,、月共遠(yuǎn)同孤一樣?？梢姡髡吡髀冻鰜淼氖莾?nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情,。

我們再來看第三聯(lián),，“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”,，“落日”,、“秋風(fēng)”似乎也有凄涼之感，但是,，聯(lián)系“心猶壯”,、“病欲蘇”，我們感覺到的更多的是凄涼之外的雄壯,、開闊,、豁達(dá)。所以,，在這兩句詩里,，“落日”,、“秋風(fēng)”營造了一種雄壯、開闊的氛圍,。

第三步：析感情,，在這種雄壯、開闊的氛圍之中,，作者“心猶壯”,、“病欲蘇”,這自然會(huì)讓我們想起曹操的詩句“烈士暮年，壯心不已”,，因此,，詩人表達(dá)的又是一種樂觀曠達(dá)之情?！敬鸢浮浚?題干要求緊扣幾個(gè)意象分析,，步驟一“再現(xiàn)畫面”可略去)“片云”“孤月”營造了一種凄涼冷清的氛圍(步驟二)，流露出作者內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情(步驟三),；“落日”“秋風(fēng)”營造了一種雄壯開闊的氛圍(步驟二),，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)(步驟三),。

看來我們總結(jié)的答題步驟在這道題上同樣適用,。好，請同學(xué)們用這種技巧再來解答2008年山東省高考卷中的詩詞鑒賞題,。

3,、閱讀下面這首宋詞，回答問題,。（2008年山東省高考卷）畫 堂 春 秦觀

落紅鋪徑水平池,，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼,，無奈春歸,。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝,，放花無語對斜暉,，此恨誰知？ 【注】①捻(niǎn)：持取,，捻弄

上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的,？請作簡要分析。

同學(xué)們可以根據(jù)平時(shí)的習(xí)慣,，前后結(jié)合成小組自由討論,，共同作答。然后把你想好的答案寫下來,。

（請一位同學(xué)到黑板上寫,，請學(xué)生評價(jià)給出得分,。）

（教師點(diǎn)評）從同學(xué)所寫的答案來看，大家已經(jīng)注意到答題步驟了,，而且做題也越來越規(guī)范了,。非常好！通過這節(jié)課,，我們掌握了意象意境的相關(guān)知識(shí)和該類試題的答題技巧,。當(dāng)然，要想在高考中拿到這道題的高分,，還需要多練習(xí),，在練習(xí)中熟練技巧，獲得提高,。請同學(xué)們課下完成材料上印的兩道課外拓展題,。

4、閱讀下面的詩,，回答問題,。（2008年天津高考卷）

山居即事 王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉,。鶴巢松樹遍,，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉,，紅蓮落故衣,。渡頭煙火起，處處采菱歸,。詩的后四句寫出了怎樣的景與情,？

【答案】寫出了夕陽西下，炊煙升起,，嫩竹荷花清新可愛,，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情,。

5、閱讀下面兩首宋詩,，然后回答問題,。（2005年遼寧省高考卷）江寧夾口三首（其三）王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門,。側(cè)出岸沙楓半死,，系船應(yīng)有去年痕。舟 下 建 溪 方維深

客船收浦月黃昏,，野店無燈欲閉門,。側(cè)出岸沙楓半死,，系舟猶有去年痕。兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字,，且用意基本相同,。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍,？表達(dá)的又是怎樣的心緒,？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。

【答案】“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍,，表達(dá)心緒定下了基本基調(diào),。客船,、“無燈”野（?。┑辍胨罈鳂?，這一切都籠罩在昏黃的月光中,，暗淡朦朧，營造了一種凄迷,、蕭索,、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩人孤寂暢旺的心緒,。

希望同學(xué)們在訓(xùn)練中有所收獲,，取得實(shí)效！

高考語文詩詞鑒賞題及答案篇五

高考語文二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練古代詩詞鑒賞

2008年4月24日

1．閱讀下面這首宋詩,，然后回答問題,。絕句 石柔①

來時(shí)萬縷弄輕黃，去日飛球②滿路旁,。我比楊花更飄蕩,，楊花只是一春忙。

【注】①石柔,，宋朝人,，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途,，曾任密州教搖,。②飛球：楊樹籽

（1）聯(lián)系詩意，談?wù)勗娙耸惆l(fā)了什么情感,。

答：

（2）對這首詩的藝術(shù)特色,，選你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合詩歌簡要賞析。

答：

參考答案：

（1）詩人借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主,，抒發(fā)自己離別家園,，往來仕途而生活不得安定的感慨?；颍涸娙私铓埓猴h蕩的楊花,，抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無奈和鄉(xiāng)思。（2）在借物（景）抒情,、對比烘托,、通感上任選一點(diǎn)賞析即可。①詩人借景抒情,，托物言志,。借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主,，比喻自己離別家園,，往來仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中,，貼切感人,。②對此烘托：“來時(shí)”與“去日”的對比，更突出了駐留時(shí)間的短暫,，奔波的辛勞,。楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對比，更加顯得深沉感人,。③通感：顏色無輕重,，但能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會(huì)使人感到沉重,。而楊花的黃色淡到若有若無時(shí),，便給人“輕飄飄”的感覺。詩人運(yùn)用通感的手法,，用觸覺來描寫視覺感受,，突出楊花隨風(fēng)飄蕩的不能自主的無奈。（或答：此處的“黃”借代楊花,。楊花隨春風(fēng)飄蕩,，給人一種輕飄飄的感覺。一個(gè)“輕”字便可體現(xiàn)出這樣的一種感覺,。）2．閱讀下面一首唐詩,，然后回答問題。絕句二首（其二）杜甫

江碧鳥逾白,，山青花欲燃,。今春看又過，何日是歸年,。

（1）“燃”字狀物寫景,，妙在何處？ 答：

（2）“又”字有何意味,？ 答：

（3）本詩運(yùn)用了什么手法,？試簡要分析 答：

參考答案：

（1）“燃”字以火的燃燒寫花的鮮艷無比，表現(xiàn)春光之美好（重在加點(diǎn)詞）,。（2）暗指其滯留異鄉(xiāng)時(shí)間長（或身在異鄉(xiāng)已不是一年兩年了）,。年年因春而生離鄉(xiāng)之愁（或思鄉(xiāng)而不得歸的愁苦）。

（3）襯托或反襯或以樂景寫哀情先寫春光美好,，以突出后兩句所表達(dá)的思?xì)w之情,。3．請閱讀下面一首唐詩，然后回答問題,。從軍行 陳羽

海邊風(fēng)吹凍泥裂,，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人,，紅旗直上天山雪,。

(1)聯(lián)系全詩，說說一,、二兩句環(huán)境描寫的作用,。答：

(2)

三、四句意在寫人卻說“不見人”,，說說作者是怎樣來寫人的,？ 答：

(3)第四句中“直上”兩字用得好，好在哪里,？ 答：

參考答案：

（l）

一,、二句對環(huán)境的描寫，突出了自然環(huán)境的惡劣,，用濃重的氛圍映襯從軍將士無所畏懼的精神風(fēng)貌,。（2）作者用“橫笛”、“紅旗”來指代人,，先寫“橫笛聞聲”,，后寫“紅旗直上”，在壯美的背景上凸現(xiàn)行軍將士的昂揚(yáng)斗志,。

（3）“直上”兩字,，是動(dòng)態(tài)描寫，使畫面顯得生機(jī)勃然,，顯示了將士們高昂的士氣,，一往無前的精神,。4．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題,。宿甘露寺 曾公亮

枕中云氣千峰近,，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪,，開窗放入大江來,。

注：甘露寺是我國一座著名的佛寺，始建于三國吳時(shí),，在江蘇省鎮(zhèn)江市北固山上,，面對長江，相傳建寺時(shí)露水適降,，因而得名,。

（1）、這首詩描繪了怎樣的情景,，表達(dá)了詩人怎樣的情懷,？請結(jié)合全詩作簡要分析。

答：

（2）這首詩在表達(dá)技巧的運(yùn)用上很有特色,，請結(jié)合具體詩句談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn),。

答：

參考答案：

（1）作者以甘露寺所處的地勢為立足點(diǎn)，描繪了山川的雄偉壯闊,。開頭寫小小的枕頭卻裝著浩然的云氣,，而由于云氣，遙遠(yuǎn)的千山萬峰也近在身邊了,；低矮的木床下面卻響著松濤之聲,，而由于松聲，仿佛千溝萬壑的風(fēng)聲也都響在耳邊了,，這表現(xiàn)了崇山峻嶺的雄偉,。至于“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來”,，更是突發(fā)奇想的神來之筆,，以寫“銀山拍天”浪之大，以“開窗放入”寫江之洶涌,。作者正是以這樣開闊的境界,、宏大的氣勢抒發(fā)作者豪邁、進(jìn)取的情懷,。

（2）虛實(shí)結(jié)合,。前兩句彌漫山巔云氣直入枕中是實(shí)寫，然而這卻讓人覺得好像千峰在側(cè),，松濤就在床下轟鳴,，讓人覺得如臨萬壑之中,，這是虛寫。在這里,，千峰萬壑給人藝術(shù)體驗(yàn)之真,，把人帶入驚心動(dòng)魂的藝術(shù)境界。詩歌后兩句運(yùn)用了夸張的手法,，塑造了一種豪壯、崇高之美,。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀,，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室,，以蕩滌心胸,。5．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題,。村 居 張舜民 水繞陂田竹繞籬,，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥,，帶得寒鴉兩兩歸,。

（1）

一、二兩句詩描繪了怎樣的景象,？表達(dá)了詩人怎樣的心境,？ 答：

（2）動(dòng)靜結(jié)合的寫法是這首詩的特點(diǎn)，請結(jié)合詩歌簡要賞析,。

答：

參考答案：

（1）描繪了流水繞田,，青竹繞籬的寧靜的田園風(fēng)光和榆錢落盡，槿花殘存的冷寂的清秋景象,。表達(dá)了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境,。

（2）

一、二兩句主要描寫綠水,、田地,、翠竹、屋籬,、榆樹,、槿花等靜景，三,、四兩句主要描寫了行步遲遲的老牛,，悄立牛背的寒鴉等動(dòng)景，前后動(dòng)靜結(jié)合,，烘托出了寧靜平和的氛圍,。6．閱讀下面一首詩,，然后回答問題。明發(fā)房溪二首（其一）楊萬里

青天白日十分晴,，轎上蕭蕭忽雨聲,。卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清,。

⑴詩中哪一個(gè)字能概括全詩的意境特點(diǎn),？為什么？

答：

⑵這首詩的敘寫曲折有致,，請作簡要分析,。

答：

參考答案：

⑴“清”。一個(gè)“清”字,，不但晶瑩澄澈,，而且還帶著泠泠清韻，呈現(xiàn)出清幽澄明的境界,。

⑵晴天突然聽到雨聲,，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。詩人卻把晴日雨聲的謎底在第三句直接挑明,，然后又在這基礎(chǔ)上,，回過頭去將“霜水”聲與一般的“雨聲”作比較，引出第四句來,。這就使詩意多了一層曲折,，詩境也顯得更為深邃。

7．閱讀下面一首詩,，然后回答下列問題,。與夏十二登岳陽樓 李 白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開,。雁引愁心去,，山銜好月來。云間連下榻,，天上接行杯,。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回,。

[注]乾元二年,，李白流放途中遇赦，回舟江陵,，南游岳陽而作此詩,。

(1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”,。你認(rèn)為哪一句更妙,，為什么? 答：

(2)對第三聯(lián)“云間連下榻,，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。答：

參考答案：

(1)①“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法,，寫出了李白流放遇赦的高興心情,。②這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月,，愁去喜來,，互相映襯。③“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩,，且更新穎,。(言之成理亦可)(2)①第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。②這兩句詩想象神奇,，在云間連榻，在天上“行杯”,，寫出了詩人恍若置身仙境的情景,。（意思對即可）8．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題,。使至塞上 王維

單車欲問邊,，屬國過居延。征蓬出漢塞,，歸雁入胡天,。大漠孤煙直，長河落日圓,。蕭關(guān)逢候騎,，都護(hù)在燕然。

（1）《紅樓夢》第四十八回,，對于“‘大漠孤煙直,，長河落日圓’，香菱說：“想來煙如 何直,？日自然是圓的：這‘直’字似無理,，‘圓’字太俗。合上書一想,，倒像是見了 這景的,。”你認(rèn)為香菱對這兩句詩的體味有沒有道理,，為什么,？

答：

（2）這首詩運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧，表達(dá)了作者怎樣的思想情感,？請簡要賞析,。

答：

參考答案：

（1）有道理,。因?yàn)樵姼璧囊饩巢粌H指詩所描繪的寄寓著詩人情思的生活圖景，而且含有言外之意,，畫外之情,。理解意境，讀者必須展開想像,，聯(lián)想,，于頭腦中再現(xiàn)詩人所描繪的生活圖景，產(chǎn)生身臨其境之感,。（2）借景抒情,。表達(dá)了詩人內(nèi)心孤苦無依，對不能完成使命的一絲憂郁之情,。9．閱讀下面這首唐詩,，然后回答（1）（2）題。長安秋望 杜牧①

樓倚霜樹外,，鏡天無一毫,。南山②與秋色，氣勢兩相高,。

【注】①杜牧：晚唐詩人,。②南山：終南山。③外：上

（1）虛實(shí)結(jié)合是本詩的在大特點(diǎn),，請你結(jié)合具體詩句作簡要分析,。答：

（2）這首詩寫出詩人怎樣的精神性格？ 答：

參考答案：

（1）答：高遠(yuǎn)寥廓的秋空和南山是實(shí)寫,，秋色是虛寫,。“南山與秋色,，氣勢兩相高”一句,，作者通過具體有形的南山，襯托出了抽象虛泛的秋色,。（將有形之山與無形秋色兩相比高）以虛是實(shí),，虛實(shí)相生。不但寫出了南山的峻拔,，具體感受到“秋色”之“高”,，而且也寫出了它的氣勢精神。

（2）答：詩人在寫出長安高秋景色的同時(shí)寫出了詩人的精神性格,。高遠(yuǎn),、寥廓、明凈的秋色，實(shí)際上也正是詩人胸懷的象征與外化,。特別是詩的末句,，賦予南山現(xiàn)秋色一種的動(dòng)態(tài)，這就更鮮明地表現(xiàn)出了詩人峻拔向上的性格氣質(zhì),。

10．閱讀下面一首宋詞,，完成(1)(2)兩小題。浣溪沙 秦 觀

漠漠輕寒上小樓,，曉陰無賴似窮秋,，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢,，無邊絲雨細(xì)如愁,，寶簾閑掛小銀鉤。

(1)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是如何表現(xiàn)出來的? 答：

(2)“自在飛花輕似夢”一句是個(gè)比喻句,，今人沈祖棼在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”,，請你說說，這個(gè)比喻“奇”在何處? 答：

參考答案：

(1）第一問：淡淡的憂愁,。第二問：是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢的飛花”等這些詞語(或物象)表現(xiàn)出來的,；通過輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來的,。

(2)它的奇,，可以分兩層說,。第一,，“飛花”和“夢”本來不相似，無從類比,。但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”這兩個(gè)共同點(diǎn),，就將兩樣原來毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻,。第二,，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物,，或者說,，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之,。他不說夢似飛花,，而說飛花似夢，也同樣很新奇,。11．閱讀下面一首宋詞,，然后回答問題。虞美人 宜州見梅作① 黃庭堅(jiān)

天涯也有江南信,，梅破知春近,。夜闌風(fēng)細(xì)得香遲,，不道曉來開遍向南枝。玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒,，飄到眉心?、凇Ｆ缴鷤€(gè)里愿杯深,，去國十年老盡少年心,。

注：①此詞為黃庭堅(jiān)被貶至地處西南的邊地宜州后所作。②《太平御覽．時(shí)序部》：“宋武帝女壽陽公主臥于含章殿檐下,。梅花落公主額上,，成五出花，拂之不去,?！?1)這首詞寫梅花很有層次，請結(jié)合上闋簡要分析,。答：

(2)請簡析下闋“玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒,，飄到眉心住”兩句所運(yùn)用的表達(dá)技巧。答：

(3)作者“老盡少年心”了嗎?為什么?請結(jié)合全詞說明理由,。答： 參考答案：

（1）作者先邊地宜州看到梅花含苞欲放,，接著寫夜晚微風(fēng)中傳來梅花幽香，最后寫早晨梅花開滿枝頭,。由“梅破”到“梅香”再到“開遍”,，作者很有層次地描寫了梅花。（2）展開想像,，化用壽陽公主的典故以擬人手法表現(xiàn)梅的姿容,。

（3）沒有，從三方面可以看出,，一是上闋傳達(dá)了邊地見到梅花的喜悅之情,，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩人失意后的豁達(dá)之情,。

12,、閱讀下面兩首唐詩，回答問題,。柳

李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵,，樂游春苑①斷腸天②。如何肯到清秋日,，已帶斜陽又帶蟬,。垂柳

唐彥謙 絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？ 楚王江畔無端種,，餓損纖腰③學(xué)不成,。

【注釋】① 樂游苑：長安東南名勝，地勢很高,，可俯瞰長安全城,，是當(dāng)時(shí)仕女節(jié)日游賞之處。②斷腸天：指繁花似錦的春日,，斷腸：既銷魂,，言花之色香使人心醉神搖。③“餓損纖腰”：暗含“楚王愛細(xì)腰,，宮中多餓死”的典故,。

（1）古典詩歌講究煉字。前一首詩中的“逐”字和后一首詩中的“絆惹”在用法上有相似之處,，請簡要分析,。答：

（2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“柳”的形象？請簡要分析兩首詩中的“柳”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn),。

答：

參考答案：

（1）本是東風(fēng)吹得柳枝飄拂,，用“逐”字則說是柳枝在追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng),，更加形象,、生動(dòng)地寫出了柳枝的蓬勃生機(jī)。唐詩“絆惹”用法同李詩“逐”字,，本是春風(fēng)吹柳,，卻說柳枝有意撩逗春風(fēng)，表現(xiàn)出垂柳的調(diào)皮與風(fēng)情萬種,。

（2）擬人表現(xiàn)手法,。前一首用春日之柳的繁華得意反襯秋日之柳的衰落憔悴,，寄托了作者的遲暮之傷與沉淪之痛,。后一首，一,、二句先極寫垂柳之美,，三、四句筆鋒一轉(zhuǎn),，聯(lián)想到“楚王愛細(xì)腰,，宮中多餓死”的故事，托物寄意,，巧妙地諷刺了世人以善于窺測皇帝意向?yàn)槟?，極盡逢迎諂媚之能事的丑惡現(xiàn)象。13．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題,。渡湘江① 杜審言

遲日②園林悲昔游,，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國人南竄,，不似湘江水北流,。絕句漫興九首

（一）杜 甫

眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭,。即遣花開深造次③,，便教鶯語太丁寧。

【注】 ①杜審言在唐中宗時(shí)曾被貶到南方極為偏遠(yuǎn)的峰州,，本詩寫在這次流放途中,。②遲日：春日。③造次：匆忙,。

（1）請具體解說詩中“邊愁”與“客愁”,。答：“邊愁”： “客愁”：

（2）《渡湘江》中“今春花鳥作邊愁”句和《絕句漫興九首

（一）》中的“即遣花開 深造次，便教鶯語太丁寧”句在情與景的表現(xiàn)方面有異曲同工之妙,，請作簡要賞析,。答：

參考答案：

（1）“邊愁”是因個(gè)人的不幸遭遇而產(chǎn)生的悲思愁緒，今昔對比,，思念京國,。“客愁”則為詩人客居他鄉(xiāng)的游子之愁,。

（2）兩詩都將“花鳥”人格化,，并運(yùn)用了“樂景寫哀情”的反襯手法，在情與景的對立中,，更加倍寫出了詩人的煩惱憂愁,。春日花鳥本為娛人之物，《渡湘江》中鳥語花香在詩人心目中只構(gòu)成了遠(yuǎn)去邊疆的哀愁,；《絕句漫興九首

（一）》中,，詩人見花開，則深感其造次,；聞鶯啼,，則嫌其過于丁寧。14．閱讀下面兩首唐詩,，回答問題,。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州,。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見長江天際流,。送杜十四之江西 孟浩然

荊楚相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫,。日暮征帆何處泊,，天涯一望斷人腸。

（1）李白詩的最后兩句,，詩中有畫,，畫中有情。請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）請結(jié)合詩歌分析這兩首詩在抒情方式上的不同之處,。

參考答案：

（1）畫面：碧空,，孤帆漸行漸遠(yuǎn)，直到天盡頭再也看不見,；只看見長江水流向天邊,。情感：友人離去之后悵惘與失落這兩句詩寄情于景，情景交融,。

（2）這兩首詩均表達(dá)了與友人的惜別之情,。李詩以遠(yuǎn)眺碧空，長江孤帆之景間接抒情或借情抒情,，孟詩除了借想象日暮征帆泊于何處間接抒情外,，還有“天涯一望斷人腸”的直接抒情。15.閱讀下面的詩,，回答問題,。黃氏延綠軒 [明]高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕,。雨過曉開簾,，一時(shí)放春入。[注]蕪,，叢生的草,。

（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用,？

答：

（2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景,？

答：

參考答案：

（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感,，增強(qiáng)表達(dá)效果,。（2）表現(xiàn)了春光濃重,，撲面而來,，以及作者的欣喜之情。16．閱讀下面的宋詞,，然后回答問題,。蘇幕遮 草 梅堯臣

露堤平,，煙墅杳，亂碧萋萋,，雨后江天曉,。獨(dú)有庾郎①年最少，窣地春袍②,，嫩色宜相照,。接長亭，迷遠(yuǎn)道,，堪怨王孫,，不記歸期早。落盡梨花春又了,，滿地殘陽,，翠色和煙老。

【注】①庾郎,，指南朝的庾信,，他才情橫溢，少年得志,，“年十五,，侍梁東宮講讀”。②窣地,，拂地,；春袍，指初入仕途的低級官員穿的青色章服,。

（1）“嫩色宜相照”一句在詞中有多方面的作用,，請作簡要賞析。

答：

（2）綜觀全詞,，作者表達(dá)了怎樣的思想情感,？

答：

參考答案：

（1）①以青青春草襯托初入仕途的年輕人躊躇滿志英姿勃發(fā)的風(fēng)采；②以草色和服色的相映生輝,，巧妙地把寫景和寫人貫通起來,，使全篇內(nèi)容和諧自然。③突出初春之草的生機(jī)逼人,，與下闋暮春之草的凄涼衰敗形成強(qiáng)烈對比,。

（2）①寫春草易衰、春光易逝,，表達(dá)了惜春之情,。②寫少年得志，草怨歸遲,，表達(dá)了對仕途的失望之情和思?xì)w之意,。

17．閱讀下面兩首宋詞,，然后回答問題。江城子 乙卯正月二十日夜記夢 蘇 軾

十年生死兩茫茫,。不思量,，自難忘。千里孤墳,，無處話凄涼,。縱使相逢應(yīng)不識(shí),，塵滿面,，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng),。小軒窗,，正梳妝。相顧無言,，唯有淚千行,。料得年年腸斷處，明月夜,，短松岡,。鷓鴣天 賀 鑄

重過閶門①萬事非，同來何事不同歸,？梧桐半死清霜后,，頭白鴛鴦失伴飛。原上草,，露初晞②,，舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨,。誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！【注】①閶門：蘇州西門,，詞人舊居,。②晞：曬干。

（1）這兩首詞同寫對亡妻一如既往的深切懷念,。蘇詞上闋有“無處話凄涼”一語,，賀詞上闋雖無“凄涼”二字，卻無一語不凄涼,，說說《鷓鴣天》上闋是如何表達(dá)情感的,。

（2）這兩首悼亡詞都寫出了妻子的美好形象，說說兩首詞采用的不同寫法是什么,，表現(xiàn)了怎樣的意境,。

參考答案：

（1）《鷓鴣天》上闋先寫自己重歸故地,，物是而人非,，“為何不能同歸”的感嘆表達(dá)出作者悲從中來又無可奈何的傷感之情,；又以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”“為喻。將自己喪偶之痛和老來孤獨(dú)之境表現(xiàn)得分外悲涼（由重歸故居的感受切入,，“比”的手法的運(yùn)用,，能結(jié)合詞意闡述清楚即可）

（2）蘇詞通過夢境來寫人，描繪出妻子對鏡梳妝,、見到久別的丈夫喜極而泣的情景,，表現(xiàn)了夫妻間生死不渝的恩愛之情。賀詞通過細(xì)節(jié)來寫人,，追憶妻子深夜為自己補(bǔ)衣的情景,，表現(xiàn)了貧賤夫妻患難與共之情,。18．閱讀下面一首宋詞,，然后回答問題。浣 溪 沙 蘇 軾

游蘄水清泉寺,，寺臨蘭溪,，溪水西流,。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥,，蕭蕭暮雨子規(guī)啼,。誰道人生無再少？門前流水尚能西,，休將白發(fā)唱黃雞,。

[注]這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)期，于宋神宗元豐五年三月游蘄水清泉寺時(shí)所作,。⑴詞的上闋寫出了景物怎樣的特點(diǎn),，表達(dá)了作者怎樣的情懷，請簡要回答,。

答：

⑵詞的下闋以景取喻表達(dá)了深刻的人生哲理,，請簡要分析。答：

參考答案：

⑴寫出了清泉寺優(yōu)雅清新的風(fēng)光和環(huán)境,，表達(dá)了作者熱愛自然的愉悅心情,。

⑵作者以“門前流水尚能西”體現(xiàn)出作者自強(qiáng)不息、積極樂觀的精神以及希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆,。19．閱讀下面這首宋詞,，完成（1）（2）兩題。菩薩蠻 魏夫人

溪山掩映斜陽里,，樓臺(tái)影動(dòng)鴛鴦起,。隔岸兩三空,，出墻紅杏花。綠揚(yáng)堤下路,，早晚溪邊去,。三見柳綿飛，離人猶未歸,。

（1）簡要分析“溪山掩映斜陽里,，樓臺(tái)影動(dòng)鴛鴦起”在景物描寫方面的特點(diǎn)。答：

（2）“出墻紅杏花”一句中哪個(gè)詞用得好,？為什么,？讀這句詩你聯(lián)想到了哪個(gè)有名的詩句？ 答：

參考答案：

（1）首句寫斜陽映照著溪山,，屬遠(yuǎn)景,、靜景；次句寫微風(fēng)吹來青山樓臺(tái)的倒影飄蕩起來,，對對鴛鴦在溪中嬉戲,，屬近景、動(dòng)景,。整個(gè)畫面有遠(yuǎn)有近,，動(dòng)靜結(jié)合，富有立體感,，富有活力,。

（2）“出”字用得好，以“出”字形容紅杏花,，使杏花富有勃勃生機(jī),，意味雋永。聯(lián)想到南宋葉紹翁《游園不值》詩中的名句“（春色滿園關(guān)不住,，）一枝紅杏出墻來”或者“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁《玉樓春》）（舉出一句即可,。）

20．閱讀下面晏幾道的兩首詞，然后回答問題,。臨江仙 晏幾道

夢后樓臺(tái)高鎖,，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時(shí),。落花人獨(dú)立,，微雨燕雙飛。記得小蘋初見,，兩重心字羅衣,。琵琶弦上說相思。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸,。鷓鴣天 晏幾道

彩袖殷勤捧玉鐘,。當(dāng)年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月,，歌盡桃花扇底風(fēng),。從別后，憶相逢,。幾回魂夢與君同,。今宵剩把銀釭照,，猶恐相逢是夢中,。

（1）兩首詞在時(shí)序安排上是否相同？請作簡要分析,。答：

（2）兩首詞抒發(fā)的情感有何不同,？請作簡要分析。答：

（3）簡析“落花人獨(dú)立,，微雨燕雙飛”兩句詞所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果,。答：

參考答案：

（1）不同，《臨江仙》上片寫現(xiàn)時(shí)“春恨”,，下片追憶當(dāng)年初見小蘋及“當(dāng)時(shí)”的情景,，采用的是倒敘；《鷓鴣天》采用的是順敘,，上片寫當(dāng)年佳會(huì),，過片寫別后思念，結(jié)尾寫別后重逢,。

（2）《臨江仙》表現(xiàn)的是詞人苦戀之情,、孤寂之感，同時(shí)抒發(fā)了人世無常,，歡娛難再的淡淡哀愁,。《鷓鴣天》上片表現(xiàn)當(dāng)年歡聚時(shí)豪情歡暢,，逸興飛揚(yáng),。下片表現(xiàn)的是重逢后的驚喜之情。

（3）反襯,。在微雨落花清美的景色中,，以燕子雙飛來反襯愁人獨(dú)立，無情之燕猶得雙飛,，有情之人反而獨(dú)立,，令人惆悵不已，從而構(gòu)成了一個(gè)凄艷絕倫的意境。2１.閱讀下面一首宋詩,，然后問答問題,。別滁① 歐陽修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行,。我亦且如常日醉,，莫教弦管作離聲。

［注］①作者于慶歷五年(1045)八月貶為滁州知州,，做了兩年多地方官,。慶歷八年改任揚(yáng)州知州，滁州父老親故為作者餞行,，本詩即寫當(dāng)時(shí)情景,。

有人說這首離別詩的感情基調(diào)是樂觀開朗的，你認(rèn)同這種說法嗎?為什么?請結(jié)合全詩作具體賞析,。

答：

參考答案：

認(rèn)同這首詩的感情基調(diào)是樂觀開朗的,。詩一開頭就寫明媚的景物，渲染餞行時(shí)的熱烈氣氛,，為全詩定下了樂觀開朗的基調(diào),。后來又直接抒情，希望像平日一樣開懷暢飲,，不愿管弦演奏離別的曲調(diào),，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)的情懷。

22．閱讀下面一首宋詞,，然后回答問題,。蝶戀花 歐陽修

庭院深深深幾許？楊柳堆煙,，簾幕無重?cái)?shù),。玉勒雕鞍游冶處［注］，樓高不見章臺(tái)路,。雨橫風(fēng)狂三月暮,。門掩黃昏，無計(jì)留春住,。淚眼問花花不語,，亂紅飛過秋千去。［注］“玉勒雕鞍游冶處”指丈夫所在之處,。

(1)本詞哪一句最能表現(xiàn)庭院之深,？是怎樣表現(xiàn)的？ 答:

(2)怎樣理解“無計(jì)留春住”中的“春”字,？本詞抒發(fā)了詞中女主人公什么樣的感情,？ 答：

參考答案：

(1)“簾幕無重?cái)?shù)”是寫庭院之深。作者不直接說庭院到底有多深，而是用一重又一重的無數(shù)重簾幕間接表現(xiàn)庭院的無比幽深,。(2)“春”既是自然之春,，也指女子的芳華。本詞抒發(fā)了女子感傷春天與芳華將逝,、思念丈夫,、連無情之物都報(bào)以深深的傷感之情。