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高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇一

2.形象方面,，要找準(zhǔn)詩中所寫的形象，體會這些形象的經(jīng)歷,、心態(tài)或代表意義,。

3.語言方面，耍認(rèn)真體會最能體現(xiàn)詩歌意境的動詞,、形容詞和其他詞類，分析其如何體現(xiàn)意境的,，如何表達(dá)詩人情感的。

4.表達(dá)技巧方面,，要弄清詩歌的表達(dá)技巧,，借助原詩句進(jìn)行分析。

5.明確題目要求的提示性因素,，嚴(yán)格按要求做題。

6.認(rèn)真組織答案,，如果是語段,。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá),，要用準(zhǔn)有關(guān)詩歌創(chuàng)作的概念術(shù)語，即要說行話,。比如,，要用首聯(lián)、頷聯(lián),、頸聯(lián),、尾聯(lián)，不用第一句,、第二句等。

古詩鑒賞重在字句的理解,。要從詩中找答案,，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對本詩的理解,，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現(xiàn)的心境,?；虻统痢⒒虬簱P(yáng),、或沉郁、或思念,、或冷漠等等,，由此再落實(shí)到詞句中,。

記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如冷,、清,、寂、絕,、暗、陰,、鬧,、箋,、淚中。

詩歌鑒賞的表述,，要緊貼詩句展開,，可貼標(biāo)簽,，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好,。如20xx年折柳,，20xx年冷,、咽的詩眼，都是據(jù)本詩內(nèi)容去分析,，不可硬套,。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧,。就是分析這個詞的來龍去脈,，在此處的含義,。這樣表述就清楚了。

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇二

列出對其中幾句詩(聯(lián))的解說,，然后要求補(bǔ)寫對空缺句(聯(lián))的解說,。

做這樣的題目,，要分析列出項(xiàng),，再對照它們續(xù)寫空缺項(xiàng)，做到角度一致,。主要方法是按照古代詩歌的起、承,、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)方式答題,。

3,、答題模式：

①概括詩句的內(nèi)容。

②說明與上句的關(guān)系,。如果補(bǔ)寫的是對最后一句(聯(lián))的解說，須注意它的呼應(yīng),、總結(jié),、點(diǎn)睛的作用，總之,，就是一個“合”,。

③對句中用得好的詞語,、表現(xiàn)手法的作用效果或思想感情作簡要描述分析,。

閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示,，完成賞析,。(6分)

薛寶釵詠白海棠 林黛玉詠白海棠

珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆,。 半卷湘簾半掩門,，碾冰為土玉為盆.

胭脂洗出秋階影,，冰雪招采露砌魂。 偷來梨蕊三分白,，借得梅花一縷魂.

淡極始知花更艷,，愁多焉得玉無痕。 月窟仙人縫縞袂,，秋閨怨女拭啼痕.

欲償白帝憑清潔,，不語婷婷日又昏。 嬌羞默默同誰訴,，倦倚西風(fēng)夜已昏.

(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回)

詠物詩講究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”,，但繪形寫神各有不同。

“胭脂洗出秋階影,，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂,，極言其自然本色之美,，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂,。倒裝句式的運(yùn)用,，顯得新穎別致： “洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法,，生動地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài);而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長,。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅,、清潔自勵的品性。

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇三

提問方式：“這一聯(lián)中最生動傳神的是什么詞?為什么?”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞?請簡述理由,。”

答題方式：①解釋字面意思和內(nèi)涵 ②指出運(yùn)用的手法 ③點(diǎn)明妙在何處(可從景物特點(diǎn),、主旨,、情感和意境等方面分析)

【典型例題】

端居① 李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②,。階下青苔與紅樹 ， 雨中寥落月中愁,。

[注]①端居：閑居,。②素秋：秋天的代稱。(譯文愛妻從遠(yuǎn)方的來信很久都沒有收到了,，我得不到家人音訊,，只有在睡夢里才能回到家鄉(xiāng)以解鄉(xiāng)愁?？墒侵邢押?，恍然發(fā)覺離別已是悠悠數(shù)年，顧望四周,，只有空蕩蕩的床榻和寂寥凄寒的秋夜相對,，不由得心生凄涼,。寂居異鄉(xiāng)，平日少有人來往,，階前長滿了青苔,，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊)

⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞?請簡述理由,。

【答案及分析】 ⑴不能換成“對”或其它詞。(表明贊成的一點(diǎn))用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍,，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀,，(引文賞析)抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情,。(突出的情感) 用“對”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。(照應(yīng)試題)

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇四

日落松風(fēng)起,，還家草露唏,。

云光侵履跡，山翠拂人衣。

請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€字的妙處,。

「析」“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程,，寫出了詩人在夕陽落下一步步下山的生動情景?！胺鳌弊诌\(yùn)用擬人手法,，增強(qiáng)了動感,，也使人想見山色青翠可愛，柔和多姿,。這兩個動詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情,，正折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀。

「解題指導(dǎo)」鑒賞詩歌譴詞的妙處,，可以從以下角度來答題：①這個字或者詞是什么意思,；②有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象；③運(yùn)用了什么修辭手法,；④表達(dá)出了什么樣的意境,；⑤表達(dá)了什么樣的思想感情；⑥音韻美,。（由字及句，由景及情）

例2 次北固山下（王灣）

客路青山外,，行舟綠水前,。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸,。

海日生殘夜，江春入舊年,。鄉(xiāng)書和處達(dá),，歸雁洛陽邊。

頸聯(lián)“海日生殘夜,，江春入舊年”被前人評價為“形容景物，妙絕千古”,，你認(rèn)為它“妙”在何處,？

「析」①“日生殘夜”、“春入舊年”,，都是表示時序的交替,，而且是那樣匆匆不可待,，這怎么不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？②這兩句煉字煉句極見功夫,。作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,，提到主語的位置加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化,，賦予它們以人的意志和情思,。③作者無意說理,，卻在描寫景物、節(jié)令之中,，蘊(yùn)涵著一種自然的理趣,；海日生于殘夜,，將驅(qū)盡黑暗；江春在舊年將盡時闖入人間,，將趕走嚴(yán)冬。表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,。

「解題指導(dǎo)」鑒賞詩歌造句的妙處,，可以從以下角度來答題：①描繪怎樣的景象；②表達(dá)詩人怎樣的情感,；③運(yùn)用了怎樣的手法,；④蘊(yùn)涵著一種怎樣的理趣,。

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇五

回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題的中人和事,。逐字解說詩句,，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運(yùn)用議論,、抒情,，是詩的主旨和意境所在,。詩題、描述,、議論,、抒情一致。

這首詩采用了（表達(dá)方式,、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法,，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想,、感情,，起到了（某某）作用,。

表達(dá)方式有：敘述、描寫,、抒情,、議論,。（說明）

語言特點(diǎn)有：含蓄,、幽默、風(fēng)趣,、直露,、平實(shí),、典雅、粗俗,、自然,、清新,、優(yōu)美、質(zhì)樸等,。

修辭手法有：比喻,、比擬、夸張,、對偶,、排比,、反復(fù)等。

表現(xiàn)手法有：象征,、襯托,、對比、想象,、聯(lián)想、照應(yīng),、借景抒情,、寓情于景、托物言志等,。

意象有：作品中具體的人、物、景等,。

思想感情有：迷戀,、憂愁、惆悵,、寂寞、傷感,、孤獨(dú),、煩悶、恬淡,、閑適、歡樂,、仰慕,、激憤，堅(jiān)守節(jié)操,、憂國憂民等。

作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等,。

①認(rèn)真研究古詩的題目,，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。

②仔細(xì)閱讀全詩,，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象）,，調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味,。

③分析修辭手法及其作用（尤其是比喻），估計(jì)今年詩歌鑒賞中修辭考察分量不輕。

④評價要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高,。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。

⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語,，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想,，明末清初的抗清復(fù)明等）;注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）,。

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇六

一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境,？

變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情,？

解答分析：這是一種最常見的題型，所謂意境,，是指寄托詩人情感的物象（即意象）,，綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景,、情,、境三個方面,。答題時三方面缺一不可。

答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面,?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面,。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,，語言力求優(yōu)美,。

（2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,，例如孤寂冷清,、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào),。

（3）分析作者的思想感情。切忌空洞,，要答具體。比如光答"表達(dá)了作者感傷的情懷"是不行的，應(yīng)答出因什么而"感傷",。

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗,，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦,。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過"一歲四行役"的奔波流離之后,，暫時定居成都草堂時,。

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情,？請簡要分析。

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇七

1.閱讀下面這首詞,然后回答問題,。

鷓鴣天 酬孝峙①

[清]錢繼章

發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧,。霜侵雨打?qū)こＪ?仿佛終南石里藤。

閑倚杖,戲臨罾②,。折腰久矣謝無能,。熏風(fēng)③未解池亭暑,捧出新詞字字冰,。

【作者簡介】 錢繼章,字爾斐,號菊農(nóng),浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人,明朝曾為官,入清不仕,撰有《菊農(nóng)詞》,。

【注】 ①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文學(xué)家,。②罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng):東南風(fēng),。

上片刻畫了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法?

解析:本題考查鑒賞詩詞作品中的形象和表達(dá)技巧的能力。要分析詞人的自我形象,可深入分析詞的上片,。這首詞上片共四句話,前兩句寫詞人頭發(fā)很短,胡須很長,眉毛高聳,面帶病容,顴骨凸起,比那光頭垂眉,、閉目參禪的和尚還要奇怪。三,、四句寫詞人的心卻仿佛終南山石縫中的一根青藤,一任嚴(yán)霜侵襲,、暴雨擊打,自己卻等閑視之,。由此不難看出詞人容貌病態(tài)怪異,性格卻堅(jiān)韌不拔的形象。分析上片可知,詞人刻畫自我的外在形象時,運(yùn)用了描寫的手法;刻畫自我的內(nèi)在性格時,運(yùn)用了比喻的修辭手法,。

答案:容貌病態(tài)怪異,性格堅(jiān)韌不拔,。用描寫刻畫外貌,用比喻突出性格,。

2.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。

塞下曲

戎 昱

北風(fēng)凋白草,胡馬日骎骎①,。

夜后戍樓月,秋來邊將心。

鐵衣霜露重,戰(zhàn)馬歲年深,。

自有盧龍塞②,煙塵飛至今。

【注】 ①骎骎(qīnqīn):馬跑得很快,。②盧龍塞:古地名,。

請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn),并分析其作用。

解析:本題分析景物描寫所渲染的環(huán)境特別要注意“北風(fēng)”“白草”和“胡馬骎骎”等意象,。

答案:特點(diǎn):自然環(huán)境險惡,軍情緊急。作用:營造了肅殺的氛圍,渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭氣氛,為邊將的出場勾勒背景(答“是為邊將出場作鋪墊”也可),。

3.閱讀下面這首宋詞,完成題目,。

滿江紅①

柳 永

暮雨初收,長川②靜,征帆夜落。臨島嶼,蓼煙疏淡,葦風(fēng)蕭索,。

幾許漁人飛短艇,盡載燈火歸村落。遣行客,、當(dāng)此念回程,傷漂泊,。

桐江好,煙漠漠,。波似染,山如削。繞嚴(yán)陵灘畔,鷺飛魚躍,。

游宦區(qū)區(qū)成底事③?平生況有云泉約④,。歸去來,一曲仲宣⑤吟,從軍樂,。

【注】①詞人中進(jìn)士后,被授予睦州團(tuán)練推官,此詞為赴任途中所作。②長川,即下片詞中的桐江,。③成底事:一事無成,。④云泉約:指退隱山水之間的約定。⑤仲宣:王粲,建安七子之一,有《從軍行》五首,。《樂府解題》曰:“《從軍行》皆軍旅苦辛之辭,?！?/p>

這首詞的上片寫景很有特色,請簡要賞析。

解析:賞析寫景的特色當(dāng)然要先明確景是什么,有什么特點(diǎn),再據(jù)此分析作者是如何寫景的,。

答案:動靜結(jié)合,以動襯靜的特色,。靜景是傍晚雨停,桐江波靜,舟船帆落,蓼草疏淡如煙等;動景是江上漁船飛,、燈火閃爍等,這些動景更加襯托出環(huán)境的靜寂。

課案訓(xùn)練

1.閱讀下面一首宋詩,然后回答問題,。

碧 瓦

范成大

碧瓦樓前繡幕遮,赤欄橋外綠溪斜,。

無風(fēng)楊柳漫天絮,不雨棠梨滿地花,。

這首小詩寫的是春日即景,寫得井然有序,詩人依照怎樣的順序描寫了哪些景物?

解析:這首詩通篇寫景。第一,、二句中的“碧瓦樓”“繡幕”“赤欄橋”是人文景物,以下“綠溪”“楊柳”“棠梨滿地花”是自然景物,。四句詩就是四幅畫:繡幕遮掩的碧瓦樓,橋外斜橫的綠溪,漫天飛絮的楊柳,落花滿地的棠梨,。有動有靜,有聲有色,花香水氣,仿佛從畫中溢出,給人身臨其境之感。問中含有“怎樣”“哪些”兩個答題點(diǎn),。

答案:詩人是依照由近及遠(yuǎn),、由上到下的空間順序?qū)懢暗?。近景有繡幕垂掛的碧瓦樓,遠(yuǎn)景有赤欄橋外橫斜的清溪,空中有煙柳飛絮,地上則是棠梨落花。

2.閱讀下面這首宋詩,回答問題,。

絕 句

道 潛

高巖有鳥不知名,欸語春風(fēng)入戶庭,。

百舌黃鸝方用事,汝音雖好復(fù)誰聽?

這首詩主要塑造了怎樣的形象?請簡要分析。

解析:本題的突破口是抓住鳥的生存環(huán)境和叫聲,尤其是詩句的后兩句,是鳥這個意象人格化及其所蘊(yùn)涵的意義所在,。“百舌黃鸝”善鳴“方用事”,在朝中受寵,專權(quán)用事,而“高巖有鳥”“復(fù)誰聽”,受到排擠,無人欣賞,。

答案:詩中主要塑造了一個不知名的高巖鳥形象,。此鳥生活在高巖之中,鮮為人知,品種珍奇,叫聲親切誠摯,但飛入庭院之中,卻不被人容納,無人欣賞,。

3.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。

軍城早秋

嚴(yán) 武【注】

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿西山,。

更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還,。

【注】 嚴(yán)武(726-765):字季鷹,華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹,、劍南節(jié)度使,廣德二年(764)秋率兵西征,擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人,。

詩的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?

解析:詩的第一句“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)”,看上去是寫景,其實(shí)是頗有寓意的,。我國西北和北部的少數(shù)民族的統(tǒng)治武裝,常于秋高馬肥的季節(jié)向內(nèi)地進(jìn)犯?！扒镲L(fēng)入漢關(guān)”就意味著邊境上的緊張時刻又來臨了,?！白蛞埂倍?緊扣詩題“早秋”,如此及時地了解“秋風(fēng)”,正反映了嚴(yán)武作為邊關(guān)主將對時局的密切關(guān)注,對敵情的熟悉,。第二句接著寫詩人聽到秋風(fēng)的反應(yīng),這個反應(yīng)是很有個性的,他立即注視西山,表現(xiàn)了主將的警覺、敏感,也暗示了他對時局所關(guān)注的具體內(nèi)容,。西山怎樣呢?寒云低壓,月色清冷,再加上一個“滿”字,就把那陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重,這氣氛正似風(fēng)云突變的前兆,大戰(zhàn)前的沉默,。

答案:詩的前兩句借助秋風(fēng),、漢關(guān)、寒云,、冷月,、西山等意象,描繪出一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景,。寓意邊境局勢的緊張

4.閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。

江城子

秦 觀

西城楊柳弄春柔,動離憂,淚難收,。猶記多情,曾為系歸舟,。

碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流,。

韶華不為少年留。恨悠悠,幾時休?飛絮落花時候,、一登樓,。

便做春江都是淚,流不盡,許多愁。

這首詞的上闋描述了一個怎樣的場景?表達(dá)出作者怎樣的情感?

解析:這首詞的上闋借景抒情,情與景緊密相連,分析時抓住景物意象和抒情語句就可以,。

答案:這首詞的上闋描述了往昔送別的場景,暮春時節(jié),楊柳依依,行舟遠(yuǎn)去,江水空流,表達(dá)出作者送別時依依不舍,、無限惆悵的情感。

5.閱讀下面一首詩,然后回答問題,。

西 樓

曾 鞏

海浪如云去卻回,北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔①,臥看千山急雨來,。

【注】 ①鉤疏箔:把簾子掛起,。

詩的前兩句描寫了什么樣的景象?分別是從什么角度來渲染這種景象的?

解析:本題考查對詩歌景物形象的鑒賞能力。解答此題首先要看前兩句所描寫的意象及意象特征,。“海浪如云去卻回”,由此見浪卷云涌之勢;“北風(fēng)吹起數(shù)聲雷”,由此聞海風(fēng)呼嘯,悶雷滾滾之聲,景象壯美,。

答案:詩的前兩句描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨之際,浪起云涌,風(fēng)號雷鳴的壯美景象,。一二兩句分別從視覺、聽覺的角度來渲染這種景象,展現(xiàn)了雄偉的氣勢,。

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇八

藝術(shù)手法,，又叫表達(dá)技巧,，包括四個方面：

①表達(dá)方式：記敘、描寫,、抒情,、議論。

②表現(xiàn)手法：起興,、聯(lián)想,、烘托,、抑揚(yáng)、照應(yīng),、正側(cè),、象征、對照,、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合,、運(yùn)用典故,、直抒胸臆,、借景抒情,、寓情于景、情景交融,、托物言志,、借古諷今、化動為靜,、動靜結(jié)合、以小見大,、開門

見山,。

③修辭：比喻、借代,、夸張,、對偶,、對比、比擬,、排比、設(shè)問,、反問,。

在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜,、怒、憂,、思,、悲、恐,、驚,，一般都是通過景物描寫表達(dá)出來的,；“志”就是我們平時說的理想、抱負(fù),、情操,、品格等，一般都是通過對物的描寫表達(dá)出來的,。例如,，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情,，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好,，只留清氣滿乾坤?！笔且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì),，屬于言志,。

借景抒情、寓情于景,、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來,。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接,，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”,；“寓情于景”,、“情景交融”。表達(dá)感情時正面不著一字,，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語,。

常見的角度有：形,、聲,、色、態(tài),、味,。“形”,、“色”是視覺角度,；“聲”是聽覺角度,；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。

詩歌中,，某些詞語的色調(diào)實(shí)際就是作者感情的暗示,，在分析時首先應(yīng)該找出。

浙江?。玻埃埃的旮呖荚姼梃b賞第１６題：閱讀下面兩首古詩，然后回答問題,。

齊安郡中偶題 杜 牧

兩竿落日溪橋上,，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨,，一時回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上 楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂,，披襟攔得一西風(fēng),。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中,。

指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn),，并作簡要分析,。

這兩首詩描寫的都是傍晚時刻的景色，均以荷與西風(fēng)為詩歌的主要意象,，都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象,，但是抒發(fā)的感情卻不一樣。杜詩的“落日”,、“輕”,、“恨”,、“背”等屬于典型的冷色調(diào)詞語，楊詩的“熱”,、“藏”,、“碧”等屬于暖色調(diào)詞語。所以杜詩的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”,，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情,，基調(diào)凄怨低沉,。楊詩的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài),，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣,。

１,。 對抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。

鷓鴣天代人賦 辛棄疾

晚日寒鴉一片愁,，柳塘新綠卻溫柔。

若教眼底無離恨,，不信人間有白頭,。

腸已斷，淚難收,，相思重上小紅樓,。

情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由,。

分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性,。她“眼底”充滿了“離恨”,，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的,，但仍要情不由己地,、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠(yuǎn)望,，足見其情之癡絕,。

２,。 對詩歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。

題菊花 （唐）黃 巢

颯颯西風(fēng)滿院栽,， 蕊寒香冷蝶難來,。

他年我若為青帝， 報(bào)與桃花一處開,。

分析：滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開放,，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香,，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳,。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放,。而統(tǒng)觀全詩,，詩中的菊花寓意是當(dāng)時社會上懷才不遇的有志之士的化身,。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境,、所遭的命運(yùn)而憤激不平,，立志要徹底加以改變。

３,。 對所抒發(fā)情感的理解和回答：通過什么＋抒發(fā)（寄寓,、揭露）什么感情,。

漁歌子 （唐）張志和

西塞山前白鷺飛,，桃花流水鱖魚肥,。

青箬笠，綠蓑衣,，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸,。

通過雨中青山、江上漁舟,、天空白鷺,、兩岸紅桃，寄托了作者愛自由,、愛自然的情懷，也反映了他高遠(yuǎn),、沖淡,、悠然、脫俗的意趣,。

４,。 對詩歌意境的體味回答：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情,。

山居秋暝 （唐）王 維

空山新雨后，天氣晚來秋,。

明月松間照,，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟,。

隨意春芳歇,，王孫自可留。

這首詩寫秋晚山景,，描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月,、石上的清泉、竹林中的浣女,、溪中的漁舟有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜,、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖,。這首詩是王維晚年隱居輞川時所作，寫秋晚山景,，借以表達(dá)作者對純樸安靜,、放縱山林生活的熱愛。

５,。 對關(guān)鍵字的品位回答：詞語含義＋手法＋表達(dá)作用,。

玉樓春 （宋）宋 祁

東城漸覺風(fēng)光好,，縠皺波紋迎客棹。

綠楊煙外曉寒輕,，紅杏枝頭春意鬧,。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑,。

為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照,。

分析“鬧”字：“鬧”字以動寫靜,，生動形象地寫出了春天的濃烈氣氛和春天那一派盎然春意以及生機(jī)勃勃的美妙境界。

6. 對表現(xiàn)手法的賞析回答：手法＋表達(dá)作用,。

關(guān)河令 （宋）周邦彥

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷,。

佇聽寒聲,，云深無雁影。

更深人去寂靜,，但照壁孤燈相映,。

酒已都醒，如何消夜永,？

分析：這首詞表達(dá)的思想感情：融情于景,。本詞上厥先寫薄暮凄清之景,，孤獨(dú)的旅客默立客庭中，長鳴傳來,，不見雁影,，營造了一種凄清的氛圍。下厥的“孤燈”與上片相呼應(yīng),，孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。

今天就和大家就分享到這,，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧,！

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇九

古典詩詞中,，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩，早春的景物是欣欣向榮的,，流露出的多半是喜悅,，暮春則是感傷、惋惜和留戀,，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼,。同時,，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征,，找到景與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于體味詩歌獨(dú)特而深邃的意境,。

如杜甫《絕句》：遲日江山麗,，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦。詩歌描繪的是初春季節(jié)的景物,。春日陽光普照,，四野青綠;溪水映日，春風(fēng)和煦;百花初放,，芳草如茵，芳香濃郁：春光明媚,。春暖花開,，泥融土濕，燕子正繁忙地飛來飛去,，銜泥筑巢：生機(jī)勃勃、春意盎然,。青日和融,，日麗沙暖，鴛鴦也要享受春天的溫暖,，在溪邊沙洲上靜睡不動,。整個畫面和諧統(tǒng)一,，色彩鮮明，生意勃發(fā),，流露出詩人對初春時節(jié)自然界一派生機(jī)的歡悅情懷,。

而錢起《暮春歸故山草堂》谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛,。始憐幽竹山窗下,，不改清陰待我歸,，寫的是暮春之景。前兩句一稀,、一盡,、一飛，三字一氣而下,，渲染出春光逝去，了無蹤影的凋零空寂的氣氛,。

又如李煜的《相見歡》無言獨(dú)上西樓,，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋,。剪不斷,，理還亂，是離愁,，別是一般滋味在心頭,。無言而又獨(dú)上,，見出了斯人獨(dú)憔悴的孤獨(dú)身影;月如鉤，缺月象征著人事的缺憾,。無言獨(dú)上是寂寞,，梧桐深院是寂寞，鎖清秋是寂寞,，眼前一切都著上了冷落凄清的色彩,，抒發(fā)出幽囚生活的愁苦。

牛嶠《定西番》：紫塞月明千里,，金甲冷，戍樓寒,，夢長安,。鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘,。畫角數(shù)聲嗚咽，雪漫漫,，描寫邊塞風(fēng)物,。下闋月夜望鄉(xiāng)，殘夜行將消逝,，望中只見高天遼闊,，殘星暗淡,，漫漫飛雪中鄉(xiāng)關(guān)迷茫，戍樓之間回蕩的畫角數(shù)聲,，嗚咽沉郁,，愁人聽來，真是如泣如訴,。景物的色調(diào)悲涼,、凄冷，表現(xiàn)了征人的鄉(xiāng)愁,。而李白的《早發(fā)白帝城》則快船快意，彩云輕舟,，色調(diào)明朗清新,，正烘托出詩人突然遇赦的喜悅暢快。

詩歌的.傳情達(dá)意,，往往還要借助一定的藝術(shù)手法,。了解詩歌這方面的特色,，有助于對內(nèi)容的理解和對妙處的品味。

比如,，元代才子王冕的詩：冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵,。忽然一夜清風(fēng)起,，散作乾坤萬里春，詩歌中運(yùn)用襯托手法,，以冰雪林襯托梅之堅(jiān)毅;還運(yùn)用對比手法，拿梅與混芳塵的桃李對比,，顯其清高守志,，表達(dá)了作者堅(jiān)持自己的理想和操守,，不與世俗合流的高格。

再如《觀祈雨》(李約)桑條無葉土生煙,，簫管迎龍水廟前,。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦,，突出運(yùn)用對比手法，對百姓苦難的深刻同情,，對貴族統(tǒng)治階級荒淫腐朽生活的諷刺,，全包含在對比之中,。

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇十

一、古代詩歌鑒賞的快速解題

（一）詩歌主題的快速把握

1.看背景

孤 桐 王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋,。凌霄不屈己,，得地本虛心。

歲老根彌壯,，陽驕葉更陰。明時思解慍⑴,，愿斫五弦琴⑵,。

[注釋]①明時,，政治清明的時代；慍,，疾苦,、怨憤。②桐木是造琴的上好材料,。據(jù)《孔子家語》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱南風(fēng)之熏兮,，可以解吾民之慍兮,。

如果了解了王安石積極變法的經(jīng)歷，了解了他的思想性格,，了解了他生活的時代背景，就不難把握此詩的主題,。王安石在這首詩中借孤桐以言志,，孤桐即為他的人格寫照：盡管在變法中，他受到種種打擊,，但他志存高遠(yuǎn),，正直不屈；經(jīng)歷的磨難越多,，斗志越堅(jiān)；為了天下蒼生,，不惜粉身碎骨

2.看體裁

抒情詩要注意把握詩人在詩歌中傳達(dá)出來的情感,。例如，蘇軾的《念奴嬌o 赤壁懷古》其目的就是抒發(fā)情感,，該詩的主題是：壯志未酬的華發(fā)之嘆。再看下面這首詩：

泊秦淮 杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家,。商女不知亡國恨,，隔江猶唱后庭花。

把握這首詩的主題時,，首先應(yīng)將文體定位--抒情詩,，然后把握其情感：諷諫唐朝統(tǒng)治者,，貪圖享樂，當(dāng)心亡國,。

如果是敘事詩,，則可從分析人物形象入手，進(jìn)而概括詩歌的主題,。例如,，白居易的《琵琶行》,，首先，應(yīng)把握詩中的兩個悲劇人物：琵琶女,，當(dāng)年色藝雙絕，后來淪落江湖,；白居易,，當(dāng)年名滿京城，后來謫居江州,。從琵琶女、白居易的悲劇,，我們可以聯(lián)想到屈原,、賈誼,、李廣、陶潛,、李白,、杜甫等無數(shù)杰出人才的悲劇。根據(jù)詩中的人物形象可以概括出該詩的主題：奇人數(shù)奇（數(shù)奇,，命運(yùn)不好）的才子之悲。

如果是哲理詩，概括主題時則應(yīng)揭示詩中所蘊(yùn)含的哲理,。請看下面這首詩：

過松源晨炊漆公店六首（之五） 楊萬里

莫言下嶺便無難,，賺得行人空喜歡,。正入萬山圈子里，一山放過一山攔,。

把握這首詩的主題時,，首先應(yīng)將文體定位--哲理詩，然后就能較快地知道,，此詩明寫登山的感受，實(shí)為談人生哲理：在取得一定成績時,，萬萬不可自得自滿,，而應(yīng)不斷進(jìn)取。

3.看技法

從詩歌的技法入手,，有時也能迅速地把握詩歌的主題。例如：

烏衣巷 劉禹錫

朱雀橋邊野草花,，烏衣巷口夕陽斜,。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家,。

此詩采用的寫法，一為用典,，朱雀橋?yàn)跻孪餅闁|晉的繁華之地,，王謝為東晉權(quán)貴豪門。一為借景抒情,，野草花夕陽斜,，這些景物讓人聯(lián)想到蕭條衰??；舊時的堂前燕，目睹了王謝家族的富貴榮華,，現(xiàn)在只能飛入尋常百姓家。從技法入手,，可以在字里行間感受到詩人昔盛今衰的王朝悲歌,。在這首詩中,，詩人很可能就在感嘆唐王朝的衰敗,。

4.看意象

意象：作品中所寫之景、所詠之物,，即為客觀之象,；借景所抒之情，詠物所言之志,，即為主觀之意：象與意的完美結(jié)合,，就是意象。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照,，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象,，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意,。如梅就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣,。

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇十一

1,、詩歌的形象表現(xiàn)為對意象、意境,、象征和隱喻等的解讀,。

2,、形象包括：人物形象和景物形象,。

3、意象：詩中表現(xiàn)詩人情思意趣的感性對象----構(gòu)建形象的主要因素,。

4,、意境：詩人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產(chǎn)物。

1,、語音上：音樂之美。

2,、語義上：精煉,、形象、情意之美,。

3,、語法上：語序顛倒,，詞語錯位,，語句跳躍、成分省略等造成特殊的藝術(shù)效果,。

4,、語言風(fēng)格和意義性：清新自然、明白曉暢,、深沉委婉,、熱情奔放,、直樸清純、典雅文麗,、輕靈飄逸;表層義,、深層義(語境義、特殊義)

1,、情景交融,、托物言志、動靜結(jié)合,、虛實(shí)相生、直抒胸臆,、委婉含蓄,、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng),、象征,、襯托,、比興、聯(lián)想和想象,。

2,、敘述、描寫,、說明,、議論,、抒情,、修辭方法及典故,。

3,、直接抒情：開宗明義、開門見山,、畫龍點(diǎn)睛,。

4、間接抒情：寫景抒情,、詠物言志，懷古詠史,、即事感懷,。

形象即意象，是作者在詩中選取的熔鑄作者思想感情的事物,。故應(yīng)注意詩中選取的事物。

重點(diǎn)理解有感情色彩的詞句,，有象征意義的詞,、用典等。如：蘇軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》

缺月掛疏桐,，漏斷人初靜,。誰間幽人獨(dú)往來?飄渺孤鴻影,。

驚起卻回頭，有恨無人省,。揀盡寒枝不肯棲,，寂寞沙洲冷。

意象：缺月,、疏桐,、幽人、孤鴻,、寒枝

感情語言：獨(dú),、飄渺、恨,、寂寞,、冷

象征語言：揀盡寒枝不肯棲

意境：孤獨(dú)、凄涼但又有堅(jiān)定的信念,。

修辭,、襯托、情景關(guān)系,、對仗等,。

意境是作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界,，主要和作家的風(fēng)格有關(guān),。

詩詞曲;古體詩和近體詩;絕句和律詩;詠史詩、山水田園詩,、詠物詩、邊塞詩,、抒懷詩等,。

豪放：恢宏闊遠(yuǎn)、博大新奇

雄奇：雄偉勁健,、奇絕峭拔

沉郁：深沉蘊(yùn)積

直率：奔肆率直

婉約：曲柔細(xì)密,、情調(diào)纏綿

含蓄：藏而不露

清新：清秀奇麗

風(fēng)趣：幽默詼諧

對比比較;映襯比較;虛擬寫實(shí);象征暗示,、托物寓意;借景抒情、情景交融;花用典故,、以古說今;靜景動寫,、以動寫靜;渲染烘托、直抒胸臆;開門見山,、卒章顯志;白描勾勒,、濃墨重彩,。

辭格的運(yùn)用：比喻,、比擬,、借代、夸張,、雙關(guān),、對偶

句式的特點(diǎn)：倒裝、省略等

喜悅,、甜蜜,、愉悅,、淡泊,、憂郁、激昂,、恬淡,、閑逸、失望,、寂寞,、幽怨,、曠達(dá)、高雅,、憤懣,、焦灼、纏綿

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇十二

之一：整體理解詩歌

1,、從詩題入手：20xx年全國卷i：《題竹石牧?！凡⒁瑥念}目,，你可以初步判斷出這是一首題畫詩?！爸袷僚,！笔钱嬅矐?yīng)該是畫面內(nèi)容的概括,。

2,、從詩人入手：近年來,，考查“熟悉的作者陌生的詩”較普遍，解讀時既要從詩人入手,，也要考慮特殊情況,。

3、從注釋入手：借助注釋,，對詩歌的理解就輕松多了,。

4、從詩句入手：這是關(guān)鍵,，前面的三項(xiàng),，都是為此服務(wù)的,。

之二：了解手法風(fēng)格詩歌常見的手法有借景抒情、寓情于景,、情景交融,、直抒胸臆等;詩歌常見的風(fēng)格有含蓄委婉、清新自然,、飄遠(yuǎn)閑逸、沉郁頓挫等,。知道這些術(shù)語有助于在進(jìn)行文字表達(dá)時達(dá)到“雅”的要求,，但就高考而言，整體理解詩歌,，做到“信”和“達(dá)”才是關(guān)鍵,。

之三：掌握常見意象詩歌常見的意象，表現(xiàn)離別和游子情感的有楊柳,、長亭、孤帆,、驛路,、浮云等;表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的有羌笛、竹笛,、羌管,、寒蛩,、蟋蟀等;表現(xiàn)田園風(fēng)光的有牧童、老牛,、炊煙等;表現(xiàn)凄涼悲愁主題的有大風(fēng),、長云、寒霜,、飛雪、苦雨等,。

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇十三

詩歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁,。《毛詩-大序》載：“詩者,，志之所之也,。在心為志，發(fā)言為詩”,。

分析詩歌意境

答題方式：

①描摹物象。聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫面,。

②概括特點(diǎn),。點(diǎn)明景物的氛圍特點(diǎn)，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來,，如：雄渾壯闊,、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清,、蕭瑟凄愴等。

③揭示寓意,。表達(dá)了詩人怎樣的感情或主旨,。

【典型例題】閱讀下列兩首唐詩,，然后回答問題。(8分)

丹陽關(guān)韋參軍 嚴(yán)維

丹陽郭里送行舟,，一別心知兩地秋,。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠,。

暮春浐水送別 韓琮

綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情,。行人莫聽宮前水,，流盡年光是此聲。

【注】①鳳城：(京城 在丹江外城邊上送別行舟,，今天一別我知道兩地悲愁。天晚我仍站在江南望江北,，烏鴉都已歸巢只見水悠悠,。) (綠葉繁密春花稀少的時節(jié)離開京城，暮云低垂樓閣高聳蘊(yùn)涵著古今幽情,。遠(yuǎn)行之人千萬不要聽那宮前的流水，送走人世間悠悠歲月的正是這水聲,。)

(1)兩首送別詩都寫到的“水”,，各有什么寓意?請作簡要說明。(4分)

(2)《暮春浐水送別》是怎樣融于景的?請作簡要賞析(4分)

【答案及分析】(1)上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長;下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生,、歷史以及社會的感慨,。

(2)這首詩將友情,、世情等濃縮為“古今情”,，融入由“綠暗”、“紅稀”,、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中,，形成了融情于景的藝術(shù)特色,。

高考詩歌鑒賞答題技巧 詩歌鑒賞答題技巧高考篇十四

一般而言，把握抒情主人公的時空立足點(diǎn),，就可以為貫通全詩提供一個堅(jiān)實(shí)的平臺,，是解讀詩歌的重要方法,。抒情類詩的主體分為兩類：一類有詩人設(shè)身代言，即詩人設(shè)想自己就是詩中的人,，為他們奔走呼喊,，代他們傾訴衷腸；一類是詩人直抒胸臆,，抒情主人公的形象也就是詩人自身的形象,。總體看,，后一類居多。

詩歌的題目是詩人寫作意圖的集中體現(xiàn),，它像一條紅線,，串聯(lián)起散落在詩歌中的珍珠，像一個窗口,，讓我們看到詩人的內(nèi)心世界,。關(guān)注題目，分析題意,，同樣是貫通全詩的重要方法。因?yàn)椴⒉皇撬械脑姸寄苷业搅⒆泓c(diǎn),，像詠物詩,、詠懷詩、詠史詩、哲理詩等,，一般就沒有,，那就更應(yīng)該關(guān)注題目。

起承轉(zhuǎn)合是古典詩歌尤其是近體詩的結(jié)構(gòu)中固有的特征,，在一定程度上，我們可以把它作為一個視角窺探作者的思路,，進(jìn)而貫通全詩,。在初三復(fù)習(xí)備考中，如果我們遵循這種規(guī)律的話,，會收到事半功倍的效果,。凡依著起承轉(zhuǎn)合的程式來寫的詩，尤其要注意起句,，因它往往是貫通全詩,、解讀全詩的鑰匙,。

命題者對詩歌鑒賞考查的目的是看看我們是否真正讀懂了詩歌，因此對思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的分析,，必須結(jié)合原詩歌的具體內(nèi)容來進(jìn)行,，千萬不能空泛而談。如果是選擇題則要緊扣原詩詞內(nèi)容進(jìn)行判斷選擇,，否則難以說明自身是否讀懂了原詩,。

句意理解方面：誤解多義字、對象錯位,、偷換概念等,；思想感情分析方面：無中生有,、牽強(qiáng)附會,、任意拔高等,；表達(dá)技巧方面：張冠李戴、想當(dāng)然等,。我們在平時要多加練習(xí),，并及時總結(jié)答題規(guī)律。

詩人一般借意象來表現(xiàn)自我,，詩人作為主體,，往往與意象這個客體合而為一,。有時詩中有幾個意象,，各個意象之間都有一定的聯(lián)系,。在中國古典詩歌中,，講究的是一切景語皆情語的天人感應(yīng)模式，所以我們在鑒賞景或物的同時,，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象,。而且這兩者又常常是一致的。

古代的詩人喜歡用典,，其原因一是借他人酒杯澆胸中塊壘，為表達(dá)委婉一些,；二是以古喻今,，更理直氣壯一些,；三是可以用較少的文字傳遞較多的信息，使表達(dá)簡明一些,。一般用典有兩層含義：(1)用歷史舊事,，借古喻今；(2)引用或化用前人詩句,，既自明心跡,，又豐富詩歌的意蘊(yùn)，提高詩歌的文化品位,，用黃庭堅(jiān)的話來說就是脫胎換骨。

從題目認(rèn)識對象,；從字面讀出感覺,；從注釋破解難點(diǎn)；從作者了解背景,；從原作找到根據(jù),；從題干得到啟示；從首聯(lián)找到特點(diǎn),；從尾句參透主旨；從景物把握情感,；從意境洞察心胸,。

(1)認(rèn)讀感知,。讀詩后繼續(xù)仔細(xì)閱讀各個選擇項(xiàng)，借助它們進(jìn)一步再去對材料做全面的理解,，再去解題。另外,，還要讀標(biāo)題,，讀注釋，弄清材料的背景或領(lǐng)悟作者的心情,。

(2)啟動情思,。熟悉材料以后，或聯(lián)想,，或想象，進(jìn)一步體會詩歌意境,，同時對已知選項(xiàng)進(jìn)行大膽篩選,。比如，選擇項(xiàng)中對一些典故或前人詩句的解釋,，有些比較冷僻,，有些比較牽強(qiáng),，則可以去掉,；對作者的評價過高或過小,，或武斷，或偏激的,，也可視為不恰當(dāng),。

(3)單項(xiàng)核對。選擇項(xiàng)中有的是解釋或分析單項(xiàng)內(nèi)容的,，如對詩歌中的修辭項(xiàng)的解釋,，我們就可以與詩句逐一核對，去掉那些無中生有的,，指鹿為馬的。這樣,，又可為鑒賞掃除了一大障礙,。

(4)辨析真?zhèn)巍Ｔ谔峁┑拇鸢钢?，有時會出現(xiàn)似是而非,，有時會出現(xiàn)前是后非,，有時還會出現(xiàn)自相矛盾,，如選擇項(xiàng)中出現(xiàn)都、全部的判斷詞,，我們就更要注意它是否能自圓其說,，結(jié)合全詩內(nèi)容去偽存真。