每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考語文詩歌鑒賞答題技巧篇一
做詩歌鑒賞題目都是有套路的,，一般情況下詩歌常見的表達(dá)方式、修辭手法,、表現(xiàn)手法都有熟知,，這樣在做題是才有話可說,，直接套用即可。比如常見的有賦,、比,、興，記敘,、描寫,、議論、抒情,、說明,，比喻、擬人,、夸張,、對偶等等。
同時(shí)還要了解現(xiàn)在詩歌開頭結(jié)尾的作用,，篇章結(jié)構(gòu)是怎樣的,，表達(dá)了什么樣的思想感情等。現(xiàn)代詩歌賞析題目要多背一些術(shù)語,，然后運(yùn)用這些術(shù)語去答題,，去組織語言，這樣才是的方法,。常見答題模板就是本詩用何種手法,，有什么意象或特點(diǎn)，表達(dá)了哪種情感,，有何作用,，基本上一道題目就回答完整了。
2怎么做詩歌鑒賞題
詩歌鑒賞題目分為很多種類型,，最常見的有分析意境,、技巧、語言特色,、煉字等題型,，每種題型都有各自的特點(diǎn)和不同的答題竅門，大家要靈活結(jié)合詩歌本身去做題,，效果會(huì)更好,。
對于意境類題目，可以詩歌的意思來回答,，描述了一種怎樣的情景,，渲染了一種怎樣的畫面景象，景物描寫有哪些突出特點(diǎn)，要通過它來表達(dá)作者什么樣的情感等,，這樣一道題目就做出來了,。
對于分析技巧類題目，主要還是圍繞作者要表達(dá)的主旨去寫,，寫任何東西都是要抒發(fā)情感,，或是借景抒情，或者是托物言志,，作者會(huì)通過各種描寫和表現(xiàn)手法去抒發(fā)情感所以要結(jié)合詩句去回答,。
語言特點(diǎn)及煉字都是說語言的，常見的概括詩歌語言風(fēng)格的詞語有委婉含蓄,、樸實(shí)無華,、簡練生動(dòng)等等，大家可以多積累一些相關(guān)的詞匯,，在考試中能更準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的想法,。煉字也一樣，都是說這個(gè)字好在哪,，能傳神的說明什么,，若換了就達(dá)不到效果。還有一類一詞統(tǒng)領(lǐng)全篇有異曲同工之妙,。
高考語文詩歌鑒賞答題技巧篇二
【分析意象,、意境型】
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境,，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界,。它包括景、情,、境三個(gè)方面,。答題時(shí)三方面缺一不可。
答題步驟：
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面,。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物,，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩,，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,，語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn),。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼等,，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
③分析作者的思想感情,。切忌空洞,，要答具體,。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
答題示例：
絕句二首(其一)杜甫
遲日江山麗,，春風(fēng)花草香,。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦,。
注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后,，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析,。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照,，四野青綠，江水映日,，春風(fēng)送來花草的馨香,，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢,，日麗沙暖,，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二),。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境,。
鑒賞四步法 一抓修辭 古詩詞獎(jiǎng)賞中的修辭，最多的當(dāng)算比喻,、擬人,、用典、對比了,。 1.比喻 為了表現(xiàn)所詠之物在某一方面的特征,，以達(dá)到生動(dòng)形象的目的。 答題格式：詩人運(yùn)用比喻的修辭,，把什么比作什么,，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了什么在哪一方面的特征。 舉例：山河破碎風(fēng)飄絮,，身世浮沉雨打萍,。(文天祥《過零丁洋》) 運(yùn)用比喻的修辭，詩人把民族危亡比作“風(fēng)中絮”,，把個(gè)人的人生坎坷比作“雨打萍“,，生動(dòng)形象的表達(dá)了作者對民族危亡的憂慮及個(gè)人身世的感慨,。 又如：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春,。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》) 運(yùn)用比喻的修辭,，詩人以“病樹、沉舟“自比,，既生動(dòng)形象的表達(dá)了詩人對未來積極樂觀的人生態(tài)度,，又揭示了新事物必將取代舊事物這一深刻哲理。 2.用典 詩人運(yùn)用典故,，大都是為了表達(dá)自己的愿望,，觀點(diǎn)，或起作借古諷今的效果,。 舉例：坐觀垂釣者,，徒有羨魚情。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》) 詩人運(yùn)用典故,，表達(dá)了自己渴望重用,，為國建功立業(yè)的愿望。 又如：懷舊空吟聞笛賦,，到鄉(xiāng)翻似爛柯人,。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》) 詩人運(yùn)用“聞笛賦“、”爛柯人“德的典故,，表達(dá)了自己既有見到老朋友的欣喜,，也有被貶久遠(yuǎn)的怨恨。 3.夸張 運(yùn)用夸張的修辭,，是為了突出表現(xiàn)事物在某一方面的突出特點(diǎn),。 舉例：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城,。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》) 詩人運(yùn)用夸張的修辭,，“蒸“、“撼”突出表現(xiàn)了洞庭湖霧氣蒸騰,，波濤洶涌,，聲勢浩大的特點(diǎn)。 又如：造化鐘神秀,，陰陽割昏曉,。(杜甫《望岳》) 詩人運(yùn)用夸張的修辭，一個(gè)“割“字,，突出了泰山的高大雄偉,、遮天蔽日的景象。 再如：烽火連三月,，家書抵萬金,。(杜甫《春望》) 詩人運(yùn)用夸張的修辭,，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的詛咒，同時(shí)也由于安史之亂導(dǎo)致的詩人妻離子散,，家書的寶貴,，對家人的無限思念之情。 如：只恐雙溪舴艋舟,，載不動(dòng),，許多愁。(李清照《武陵春·春晚》) 詩人運(yùn)用夸張的修辭,，化無形為有形,，表達(dá)了詩人國破家亡，丈夫早逝的深重哀愁,。 4.擬人 詩歌中的擬人修辭往往和作者的抒情相結(jié)合，傳達(dá)詩人的情感,，或觸景生情,，或寄情于景，以達(dá)到情景交融的目的,。 舉例：感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》) 詩人運(yùn)用擬人的修辭,，融情于景,，以“花濺淚”、“鳥驚心”來表達(dá)自己憂國思家的情感,。 又如：荷葉羅裙一色裁,，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,，聞歌始覺有人來,。(王昌齡《采蓮曲》) 請對“芙蓉向臉兩邊開”作點(diǎn)賞析。 詩人運(yùn)用擬人的修辭,，表現(xiàn)了花也有情,，朝向采蓮女爭相開放，似與采蓮女爭艷的情景,。 二抓關(guān)鍵的動(dòng)詞(即“詩眼”) 一首詩歌中,，往往就是幾個(gè)字或某一個(gè)字有表現(xiàn)力，通常把這些字叫做“詩眼”,。 動(dòng)詞的答題格式：某字,，生動(dòng)具體的表現(xiàn)了什么在某一方面的什么特點(diǎn)。 如：洛陽城里見秋風(fēng),，欲作家書意萬重,。復(fù)恐匆匆說不盡,，行人臨發(fā)又開封。(張籍《秋思》) 賞析“見“字的妙處,。 一個(gè)“見“字,，化無形為有形，生動(dòng)具體的表現(xiàn)了秋風(fēng)蕭瑟,，落葉遍地的凄涼景象,，表達(dá)了詩人客居他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 又如：寂寞梧桐深院鎖清秋,。(李煜《相見歡》) “鎖“在本詩中意為”籠罩“,，生動(dòng)的表現(xiàn)了月夜庭院的清幽景色，以及作為一個(gè)亡國之君的凄涼,、憂傷之情,。
