作為一名教職工,,就不得不需要編寫(xiě)教案,,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇一
語(yǔ)言(英文名:language)是人類最重要的交際工具,,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案,希望能幫助到大家,!
活動(dòng)目標(biāo):
1,、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。
2,、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,,學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你、”“做你的好媽媽”等,。
3,、能從眼睛、頭發(fā),、嘴巴,、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條,音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題,。
1,、師:今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼:想)
2,、師:好,,我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)
3、師:哇,,寶貝你說(shuō)得真好,,來(lái),和布娃娃握握手,,問(wèn)問(wèn)好,。(寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物,,寶寶們請(qǐng)看是什么?
二,、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌,。
1,、出示掛圖,,師:圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。)
2,、教師念兒歌《布娃娃》,,寶寶欣賞。
師:這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,,也想抱抱它,、親親它,可布娃娃它害怕,,怎么辦呢?呀,,老師有個(gè)辦法,我們先對(duì)娃娃說(shuō):“娃娃乖,,我來(lái)抱抱你,,做你的好媽媽?!闭?qǐng)寶貝學(xué)說(shuō):“我來(lái)抱抱你,,做你的好媽媽?!?指名學(xué)說(shuō))
3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛,黑頭發(fā),,張開(kāi)嘴巴笑哈哈,。)
4、教師再念兒歌,,寶寶輕聲跟念兒歌。
5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌,。(如:小眼睛、黃頭發(fā))
6,、男寶寶可說(shuō)我:“我來(lái)抱抱你,,做你的好爸爸?!?/p>
三,、
游戲《做媽媽》1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌,,邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,,表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情,。
2、在輕柔的音樂(lè)伴奏下,寶寶邊說(shuō):“我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽,?!?邊抱寶寶、撫摸寶寶,。
四、活動(dòng)延伸
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室,。)
附兒歌:
《布娃娃》
布娃娃,,布娃娃,大眼睛,,黑頭發(fā),,張著嘴巴笑哈哈。
我來(lái)抱抱你,,做你的好媽媽,。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解,、學(xué)習(xí)兒歌,,初步感受兒歌的比喻手法。
2,、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),,語(yǔ)言完整。
3,、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦,,表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感
激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位,、愛(ài)好等一些情況。
2,、磁帶,、錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話
1,、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹:誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛(ài)我們,他們不怕辛苦,,每天都為我們做很多事情,。
2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)
二,、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1,、有一首兒歌,說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,,兒歌的名字叫《愛(ài)的祝?!罚覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng),。
2,、教師朗誦兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?
3,、放錄音,,再次欣賞兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答,。)
4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5,、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌,。
6、幼兒完整朗誦兒歌,。
三,、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康,,你還想祝他們什么呢?
2,、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦,。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌,。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌,。
設(shè)計(jì)背景:
語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事,,通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話,,這樣才能使別人喜歡,。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”而這個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō),,所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話,。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解故事內(nèi)容,,知道講話要用好聽(tīng)的聲音。
2,、理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3,、感受故事的詼諧,、幽默。
活動(dòng)重點(diǎn):
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠,、老鼠媽媽,、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張,。
活動(dòng)流程:
一,、談話引題。
小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片,,看了之后感覺(jué)怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,,可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓,。那是什么原因呢?
二,、完整欣賞故事。
1,、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍,。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),,我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句,。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng),。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事,。
三,、分段理解故事。
1,、教師出示圖片一講述
提問(wèn):鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō),。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2,、教師出示圖片二講述
老鼠 提問(wèn):老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句,。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3,、教師出示圖片三講述
提問(wèn):豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情,。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的?鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?
四,、教師小結(jié),。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),而鼠媽媽的聲音太輕,,青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,,這樣人家才會(huì)喜歡。
附故事:
苯老鼠
天黑了,,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué),。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太輕,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸,。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,,在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太難聽(tīng),,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆,。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說(shuō):“小家伙,,你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái):“你多兇啊!快走,,快走!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,,閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō):“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”
老鼠媽媽很高興,,去買魚(yú)招待貓小姐??墒堑人貋?lái)一看,,貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇二
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案
語(yǔ)言(英文名:language)是人類最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。下面就是我給大家?guī)?lái)的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案,,希望能幫助到大家,!
幼兒園語(yǔ)言教案:布娃娃 活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情,。
2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,,學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你,、”“做你的好媽媽”等。
3,、能從眼睛,、頭發(fā)、嘴巴,、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象,。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條,,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。 2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖?;顒?dòng)過(guò)程:
一,、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題,。
1,、師:今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼:想)2,、師:好,,我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)3、師:哇,,寶貝你說(shuō)得真好,,來(lái),和布娃娃握握手,,問(wèn)問(wèn)好,。(寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物,,寶寶們請(qǐng)看是什么? 二,、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。1,、出示掛圖,,師:圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。)2,、教師念兒歌《布娃娃》,,寶寶欣賞。
師:這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,,也想抱抱它,、親親它,可布娃娃它害怕,,怎么辦呢?呀,,老師有個(gè)辦法,我們先對(duì)娃娃說(shuō):“娃娃乖,,我來(lái)抱抱你,,做你的好媽媽?!闭?qǐng)寶貝學(xué)說(shuō):“我來(lái)抱抱你,,做你的好媽媽?!?指名學(xué)說(shuō))3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛,黑頭發(fā),,張開(kāi)嘴巴笑哈哈,。)4、教師再念兒歌,,寶寶輕聲跟念兒歌,。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌,。(如:小眼睛,、黃頭發(fā))6、男寶寶可說(shuō)我:“我來(lái)抱抱你,,做你的好爸爸,?!?三、游戲《做媽媽》
1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,,邊做撫摸,、親親布娃娃的動(dòng)作,表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情,。
2,、在輕柔的音樂(lè)伴奏下,寶寶邊說(shuō):“我來(lái)抱抱你,,做你的好媽媽?!边叡殞?、撫摸寶寶。
四,、活動(dòng)延伸
師:哇啊,,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室,。)附兒歌: 《布娃娃》 布娃娃,布娃娃,,大眼睛,,黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈,。我來(lái)抱抱你,,做你的好媽媽。
幼兒園語(yǔ)言教案:愛(ài)的祝福 活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解,、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法,。 2,、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),語(yǔ)言完整,。
3,、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感 激之情,?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些情況,。 2,、磁帶、錄音機(jī),?;顒?dòng)過(guò)程: 一、談話
1,、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹:誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛(ài)我們,他們不怕辛苦,,每天都為我們做很多事情,。
2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)二,、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1,、有一首兒歌,說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,,兒歌的名字叫《愛(ài)的祝?!罚覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng),。
2,、教師朗誦兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么? 3,、放錄音,,再次欣賞兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答,。)4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。5,、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌,。6、幼兒完整朗誦兒歌,。三,、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康,,你還想祝他們什么呢? 2,、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦,。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌,。3,、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。幼兒園語(yǔ)言教案:笨老鼠 設(shè)計(jì)背景:
語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事,,通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話,,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?!倍@個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō),所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話,。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,,知道講話要用好聽(tīng)的聲音,。 2、理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。3,、感受故事的詼諧,、幽默?;顒?dòng)重點(diǎn):
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。活動(dòng)難點(diǎn):
理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”,。活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠,、老鼠媽媽,、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張,?;顒?dòng)流程: 一、談話引題,。
小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片,,看了之后感覺(jué)怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到,。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓,。那是什么原因呢? 二,、完整欣賞故事。
1,、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍,。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),,我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句,。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng),。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事,。
三、分段理解故事,。 1,、教師出示圖片一講述
提問(wèn):鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音,。
2,、教師出示圖片二講述
老鼠提問(wèn):老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱,。
3,、教師出示圖片三講述
提問(wèn):豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作,教師解釋其意,。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的?鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的? 四,、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),,而鼠媽媽的聲音太輕,,青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡,??磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡,。
附故事: 苯老鼠
天黑了,,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太輕,,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸,。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來(lái)蹦去,。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太難聽(tīng),,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉,,哼哧哼哧地說(shuō):“小家伙,,你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái):“你多兇啊!快走,,快走!” 老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,,閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō):“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”
老鼠媽媽很高興,,去買魚(yú)招待貓小姐??墒堑人貋?lái)一看,,貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇三
大班語(yǔ)言活動(dòng)《耳朵上的綠星星》
設(shè)計(jì)意圖:
《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情、美麗又動(dòng)人的童話故事,。它不同于一般的童話抒情故事,,它還有著引人人勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象,善良可愛(ài)的小松鼠,、柔弱美麗的玫瑰花和小草,、樂(lè)于助人的螢火蟲(chóng),賦予了他們鮮明的個(gè)性特征,,符合幼兒的欣賞特點(diǎn),,這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明,,語(yǔ)言詼諧有趣,,容易引起幼兒的興趣,又可以擴(kuò)展幼兒詞匯量,。二則現(xiàn)在幼兒由于生活環(huán)境受限制,,缺少與周圍人的相處經(jīng)驗(yàn),普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為,,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),,又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需求,。容易引起情感上的共鳴,。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,,感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)之情,。
2、理解故事內(nèi)容,,樂(lè)于表達(dá)自己的感受,,能大膽地說(shuō)出角色對(duì)話。
3,、喜歡欣賞文學(xué)作品,,感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
活動(dòng)重點(diǎn):
萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),,讓幼兒懂得做事時(shí)多為他人著想,,互相幫助,,互相關(guān)心。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解故事情節(jié)內(nèi)容,,表達(dá)自己的感受及大膽地說(shuō)出角色對(duì)話,。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、課件《耳朵上的綠星星》,、音樂(lè)《把愛(ài)傳出去》
2、教具:小草,、玫瑰花,、螢火蟲(chóng)、星星,、小松鼠頭飾若干,。 活動(dòng)過(guò)程:
一、出謎語(yǔ),,談話,。
今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人,它的身子很靈巧,,尾巴像傘本領(lǐng)高,,愛(ài)吃松果樹(shù)上跳,它會(huì)是誰(shuí)呢,?(小松鼠)
(出示圖二)瞧,,小松鼠來(lái)了,咦,,小松鼠你的耳朵上怎么還有綠星星呀,?這是怎么回事?小朋友,,你們想知道這個(gè)秘密嗎,?那我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧,這個(gè)故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽(tīng)完這個(gè)故事小朋友要告訴老師,,這個(gè)故事當(dāng)中有些誰(shuí),?小松鼠耳朵上的綠星星是會(huì)誰(shuí)呢?
二.播放故事錄音《耳朵上的綠星星》
問(wèn):這個(gè)故事中有些誰(shuí),?(小松鼠,、小草、玫瑰花,、螢火蟲(chóng))小松鼠耳朵上的綠星星是誰(shuí)呢,?(螢火蟲(chóng))
問(wèn):螢火蟲(chóng)為什么會(huì)跑到小松鼠的耳朵上呢?要回答這個(gè)問(wèn)題先請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我?guī)?lái)的圖片吧,。
二,、播放圖片欣賞故事
圖(1):原來(lái)今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì),,小松鼠要上臺(tái)表演唱歌。小松鼠想:上臺(tái)表演一定要打扮的很美才行???小朋友們要表演節(jié)目的時(shí)候是怎么打扮自己的?小松鼠到底想了什么辦法來(lái)打扮自己呢,?
圖(2):春天到了花園里的草綠了,,花兒紅了,小松鼠走過(guò)花園看到了綠綠的小草,,她想:用小草編頂帽子,,戴在頭上一定很
美。小草會(huì)說(shuō)什么呢,?(“別摘我,,別摘我,我會(huì)疼的呀?。?善良的小松鼠沒(méi)有摘小草走開(kāi)了,。
圖(3):小松鼠又看到了一朵玫瑰花,她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得紅紅的一定很美,。玫瑰花叫起來(lái):別采我,,別采我,我會(huì)疼的呀,。善良的小松鼠也沒(méi)有采花,,走開(kāi)了。
圖(4)這時(shí)候,,躲在一片樹(shù)葉底下的兩只螢火蟲(chóng)看到了這一切,,他們說(shuō):“綠綠的小草,是我們玩的地方,;紅紅的玫瑰花是我們睡覺(jué)的地方,。小松鼠不摘草,不采花,,她真好,?!?小松鼠回到了家,,心里很難過(guò)。為什么難過(guò),?因?yàn)樗裁匆矝](méi)有打扮,。那它去參加音樂(lè)會(huì)了嗎?又發(fā)生了什么事情呢,?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事,。
圖(5)晚上月亮出來(lái)了,,小松鼠去參加音樂(lè)會(huì),要路過(guò)花園,,小松鼠要走過(guò)小草的身旁,,又走過(guò)玫瑰花的身旁,這時(shí)候兩只螢火蟲(chóng)悄悄的跟著小松鼠,,森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,。第一個(gè)上臺(tái)表演的就是小松鼠。幕布一拉開(kāi),,臺(tái)下所有的觀眾都驚呆了:小松鼠今晚真漂亮,!她的兩只尖尖的小耳朵上,有兩顆綠茵茵的小星星,!小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò),!小松鼠的歌唱得那么好聽(tīng),滿天的星星都出來(lái)了,,眨著眼睛靜靜地聽(tīng),。誰(shuí)也沒(méi)有看出來(lái),小松鼠耳朵上的綠星星,,就是兩只螢火蟲(chóng),。連小松鼠自己也不知道。
小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了,,螢火蟲(chóng)打扮了它,,螢火蟲(chóng)飛到了小松鼠的耳朵上,變成了兩顆小星星,。小朋友們你們現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)為什么螢火蟲(chóng)會(huì)跑到小松鼠的耳朵上去呢,?(因?yàn)樾∷墒髳?ài)護(hù)花草,小草是螢火
蟲(chóng)玩的地方,,玫瑰花是螢火蟲(chóng)睡覺(jué)的地方,,小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲(chóng))這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?
三:完整欣賞故事,。記住小松鼠,,小草,玫瑰花和螢火蟲(chóng)說(shuō)的話,,聽(tīng)完故事我找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)表演,。
四.情感教育:
問(wèn):欣賞完了這個(gè)故事,小朋友們喜歡故事中的誰(shuí),?為什么,? 小松鼠:愛(ài)護(hù)花草,非常的善良,什么事都替別人著想,。我們小朋友來(lái)到花園里,,會(huì)不會(huì)摘花草呢?
螢火蟲(chóng):別人幫助了它,,它為了感謝,,也幫助了別人。小朋友,,如果有人幫助了你,,你會(huì)怎么做?我們也要像小松鼠和螢火蟲(chóng)學(xué)習(xí)干什么事情都要替別人著想,,做一個(gè)有愛(ài)心,,樂(lè)于助人的乖寶寶。小結(jié):我們的小朋友真棒,,其實(shí),,我們班上的小朋友不僅是有愛(ài)心的好孩子,而且還都是小演員呢,。你們想上臺(tái)表演嗎,?
四:復(fù)述故事,角色表演:(四,、延伸活動(dòng):《把愛(ài)傳出去》
今天我們欣賞的這個(gè)故事叫什么名字呢,?你們?cè)敢猱?dāng)綠星星嗎?今天小朋友們表現(xiàn)得真棒,,老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們每人一顆綠星星,,我們帶著自己的綠星星來(lái)跳個(gè)舞吧。讓愛(ài)傳出去,。
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇四
故事賞析:奇怪的鏡子(大班)
美麗的池塘里有一條小魚(yú),。他快快活活地玩了一天,可累了,,正想休息一會(huì)兒,。突然,小魚(yú)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西在一閃一閃的,,他睜大眼睛一看,,不禁叫起來(lái):“多大多亮的鏡子啊,!”小魚(yú)想:“要是把鏡子搬到家里,,讓大家都能照一照該多好!”想著想著,,小魚(yú)輕輕地游到那鏡子邊,,還沒(méi)碰著,,“鏡子”就碎成一塊塊小片兒了,。小魚(yú)心里難過(guò)極了,。但是,不一會(huì)兒,,那“鏡子”又圓了起來(lái),。
于是,小魚(yú)急急忙忙找來(lái)了正在河邊唱歌的小青蛙,?!扒嗤艿艿埽艺业搅艘幻嬗执笥謭A的鏡子,,請(qǐng)你幫我抬回家好嗎,?”小青蛙一口答應(yīng)了。小青蛙用寬寬的大嘴巴剛想輕輕銜住鏡子,,只見(jiàn)“鏡子”又碎成一塊塊小片了,。小魚(yú)和小青蛙都很難過(guò)。但是,,不一會(huì)兒,,那“鏡子”又圓了起來(lái)。
于是,,小魚(yú)又急急忙忙找來(lái)了正在水中跳舞的河蚌,。“河蚌姐姐,,請(qǐng)你幫我把大鏡子抬回家好嗎,?”河蚌一口答應(yīng)了,跟著小魚(yú)來(lái)到鏡子邊,。河蚌用兩片蚌殼剛想輕輕地夾住鏡子,,可“鏡子”又碎了。小魚(yú),、小青蛙,、河蚌都很難過(guò)。但是,,很快那“鏡子”又圓了起來(lái),。
小魚(yú)又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹?!绑π犯绺?,我找到一面又大又圓的鏡子,請(qǐng)你幫我抬回家好嗎,?”螃蟹一口答應(yīng)了,。他用兩只大大的螯,,剛想輕輕地鉗住鏡子,可是“鏡子”又碎了,,成了一塊快的小片兒,。大家都很難過(guò),可是又感到很奇怪,,到底是怎么回事呢,?
這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)一陣“哈哈哈”的笑聲,蝦公公拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子來(lái)了:“傻孩子,,這哪是鏡子,,這是天上的月亮倒映在水面上啦?!毙◆~(yú),、小青蛙、小河蚌,、螃蟹都抬起了頭,。大家看看天,又看看水面,,都哈哈地笑了起來(lái),,連池塘里的月亮也笑了。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞故事,,理解故事的內(nèi)容,感受優(yōu)美的詞句,。
2,、讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的“鏡子”與生活中鏡子的特點(diǎn)。
3,、培養(yǎng)幼兒的想象與用語(yǔ)言歸納以及清楚表達(dá)觀點(diǎn)的能力,。
4、擴(kuò)展幼兒的想象,,引導(dǎo)他們運(yùn)用彩筆描畫(huà)出故事內(nèi)容,。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)道具一面鏡子,,讓幼兒感知鏡子的用途
2,、故事中涉及的角色頭飾各一個(gè)
3、水彩筆或油畫(huà)棒,、白紙若干
4,、背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提出話題“我們?cè)谀睦锬芸吹揭粋€(gè)一模一樣的自己???你做什么他也跟著你做,,這是什么呀,?”引出故事,。
2、在幼兒聽(tīng)完故事后,,提問(wèn):小魚(yú)發(fā)現(xiàn)了什么,?是在哪里發(fā)現(xiàn)的,?小魚(yú)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙把鏡子搬回家,?他們都是怎么搬的,?最后鏡子搬回家了
1 嗎?為什么,?
(引起幼兒對(duì)聽(tīng)賞故事的興趣,,擴(kuò)散幼兒的想象力思維,可讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)鏡子的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。在幼兒聽(tīng)過(guò)第一遍故事后,,只要求他們談?wù)勛约旱某醪礁惺?。?/p>
3、教師再生動(dòng),、活潑地講一遍故事,,事先要求幼兒注意傾聽(tīng),找一找故事中是怎么形容“鏡子”的,,與生活中的鏡子有什么區(qū)別,,并讓幼兒給故事取名字。
(第二遍聽(tīng)賞前需要要求幼兒專心傾聽(tīng),,認(rèn)真思考,。可以讓幼兒用多種途徑表達(dá)自己的想法,,如口頭表述,、動(dòng)作表演,特別是形容詞和描述動(dòng)作的詞匯,,讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性,。)
4、舉例說(shuō)明什么是擬人句,,讓幼兒學(xué)說(shuō)擬人句,。然后繼續(xù)討論:“要是把鏡子搬到家里,讓大家都能照一照該多好,!”你覺(jué)得這樣的故事聽(tīng)起來(lái)怎么樣,?為什么活潑有趣呢,?
(大班幼兒的理解力較強(qiáng),讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的表現(xiàn)手法是可以實(shí)現(xiàn)的,,但需要教師深入淺出,、生動(dòng)形象地作好鋪墊。同時(shí),,讓幼兒了解優(yōu)美詞匯,,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。)
5,、提出問(wèn)題,,教師和幼兒一起討論:鏡子的用途有哪些?小朋友們還知道鏡子的種類有哪些呢,?(有道具出示給幼兒感知更好)
啟發(fā)幼兒充分想象,,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述,。
(這些問(wèn)題用于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),,擴(kuò)展幼兒想象,為仿編活動(dòng)作好準(zhǔn)備)活動(dòng)延伸:
1,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事情境角色表演,,給幼兒自選角色并佩戴頭飾。
2,、在故事情境表演后,,提出繪畫(huà)要求,請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己所理解的故事內(nèi)容,,在畫(huà)中表現(xiàn)出它們的特征,。
(幼兒語(yǔ)言的獲得依賴于環(huán)境,幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果,,情境表演活動(dòng)是幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,,也是幼兒整理經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。)
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇五
幼兒園語(yǔ)言兒歌《老鼠娶親》 活動(dòng)目標(biāo):
1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦,、劈里啪啦,,嘣叭"
3、幼兒能愉快地和教師,、同伴一起游戲,,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的ppt;老貓頭飾一個(gè),,單響筒1個(gè),。
空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,,中間分開(kāi)呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示鞭炮圖片,,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1,、(看幻燈片)教師:你們看,蔡老師今天帶來(lái)了什么,?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?。?/p>
2,、教師根據(jù)幼兒的回答,,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦,,嘣叭"
教師:
①恩,,小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出"劈里啪啦,、劈里啪啦"的聲音的,,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
②還有什么聲音,?鞭炮"嘣~叭"的響,,我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時(shí),,語(yǔ)氣加重)
③我們一起來(lái)放鞭炮吧,!看誰(shuí)的鞭炮最大聲。"劈里啪啦,、劈里啪啦" "嘣~叭"
二,、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠(戴著大紅花)
教師:
①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,,也跑出來(lái)了,。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦?。┮??娶親是什么意思啊,?娶親就是娶老婆,,小老鼠今天要結(jié)婚啦!
你們平時(shí)在電視里或者在酒店里,,看到別人結(jié)婚,,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮,、吹喇叭,、跳舞,、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三,、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
a,、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師:今天,,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西,!我們來(lái)瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都有什么好看好玩的東西???(請(qǐng)幼兒回答)
2、教師: 蔡老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌,,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ń處熯吳脝雾懲策吥睿呑哌吥?,最后走到教室中間)
3,、教師:這么好聽(tīng)的兒歌,我還想表演一次,,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌,!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌,,掀開(kāi)圖譜上半部分,,手指著圖譜念兒歌)
4、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器,,一邊拍手一邊念,!
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩,!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,,一起去娶親!
b,、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1,、教師:鞭炮聲這么響,被誰(shuí)聽(tīng)到啦,?(出示老貓圖卡)
恩,,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,,老貓會(huì)來(lái)干什么呢,?(請(qǐng)幼兒自由回答)
2、教師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)
3,、教師:哎呀呀,!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜,,然后把老鼠全吃掉了,!我們來(lái)把這兩句念一念!
c,、練習(xí)朗誦完整兒歌
1,、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師:這首兒歌真有意思,我們一起來(lái)完整的念一念,。
教師:小老鼠說(shuō)了,,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了,!你們想不想去?。磕俏覀?cè)賮?lái)念一次,!
2,、分角色念兒歌
①教師:現(xiàn)在,老師來(lái)念"八只老鼠抬花轎呀",,你們念"抬花轎"(教師把兒歌的分配講清楚)好,,請(qǐng)準(zhǔn)備!
師:"八只老鼠抬花轎呀"幼:"抬花轎" 師:"四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀"幼:"來(lái)吹號(hào)"
師:"兩只老鼠放鞭炮呀"幼:"放鞭炮" 師幼:"劈里啪啦,、劈里啪啦,嘣叭"
師:"老貓聽(tīng)了說(shuō)恭喜呀"幼:"說(shuō)恭喜,!" 師:"一口一個(gè)全吃掉呀"幼:"全吃掉,!"
②教師:現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,,比如說(shuō)??,,我們一邊念一 邊跟著 老師的樂(lè)器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng),!請(qǐng)準(zhǔn)備,!八只老鼠預(yù)備起!
四,、游戲《貓捉老鼠》
教師:這個(gè)小游戲好玩嗎,?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽,,請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽(tīng)好了,,等念到"劈里啪啦,、劈里啪啦,,嘣叭"的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來(lái),,因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦,?老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,,一直蹲在那里,,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,,看看老貓想干什么,。等老貓一念到"一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉",你們就趕快跑到媽媽身邊,,讓媽媽保護(hù)你們,!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧,!
2,、教師:被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親,。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,,來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)苗老師當(dāng)老貓,。好,,我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,,并根據(jù)規(guī)則做游戲)
3,、配 班 老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為"老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到,!"并表現(xiàn)失落表情,。
4、師幼共同游戲2-3遍
附:兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,,四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),,兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,劈里啪啦,、劈里啪啦,,嘣叭!老貓聽(tīng)了還賀喜,,"恭喜,!恭喜!" 一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
幼兒園大班早期閱讀:胖國(guó)王 活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,,理解故事的內(nèi)容,。
2.學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū),,大膽地用自己的方式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容,。
3.知道肥胖帶來(lái)的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)一本,;小圖書(shū)幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干,;音樂(lè)一段,。活動(dòng)過(guò)程:
一,、師幼一起閱讀大圖書(shū)前半部分,。
1.封面閱讀。
你們看書(shū)的封面上畫(huà)得是誰(shuí),?他是什么樣的國(guó)王,?
2.介紹書(shū)名。
這本書(shū)的名字就叫《胖國(guó)王》,。
3.翻閱大圖書(shū)一至五頁(yè),,了解故事的前半段。
(1)幼兒想象,,激發(fā)閱讀的興趣,。
國(guó)王那么胖,他會(huì)遇到什么麻煩呢,?
(2)翻閱大圖書(shū),,幼兒主動(dòng)觀察畫(huà)面。
你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩,?在第幾上頁(yè)?你從哪里看出來(lái)的,?
4.仔細(xì)觀察圖六,,了解國(guó)王的心情。
國(guó)王遇到了那么多麻煩,,你覺(jué)得他快樂(lè)嗎,?那國(guó)王又是怎么想的呢?
二,、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè),,了解故事的后半段。
1.自主閱讀。
(1)國(guó)王怎樣才能變瘦呢,?皇宮里的廚師,、醫(yī)生、公主,、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢,?待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫(huà)書(shū)的7到12頁(yè),再和好朋友說(shuō)一說(shuō),。
(2)你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王,?他給國(guó)王想了什么好辦法?
2.配樂(lè)做運(yùn)動(dòng),。
師:國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好,,就開(kāi)始照著做了,那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧,!
三,、共同閱讀圖書(shū)十
三、十四頁(yè),,感受國(guó)王變瘦后的喜悅,。
師:好多天過(guò)去了,國(guó)王變成什么樣子了呢,?這時(shí)候他的心情怎么樣?。磕銖哪睦镩_(kāi)出來(lái)的,?
四,、完整欣賞故事。
1.看圖片,,教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容,。
2.幼兒自主完整閱讀圖書(shū)。
3.看大圖書(shū),,幼兒講故事,。
五、聯(lián)系生活,,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處,。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?
小結(jié):對(duì)了,,我們小朋友要少吃零食和甜食,,要多運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)棒棒的,!
活動(dòng)延伸:
1.閱讀圖書(shū)其它的故事情節(jié),。
2.制作《胖國(guó)王》的游戲棋譜,。
幼兒園大班散文詩(shī)教案:多變的云 活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化,,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,。
2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情,。
3、能講述,、表現(xiàn)云彩的多變,,發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。,?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么,?一會(huì)變成了什么?
2,、收集云朵圖片 幻燈,、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒的興趣看云:
1,、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩,。
2、提問(wèn):剛才我們?cè)谑彝饪吹搅?,天空中許多的彩云,,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)云有哪些顏色?有什么形狀,?它離我們有多遠(yuǎn),。
說(shuō)云:
1、你們知道云在哪里嗎,?你見(jiàn)到的云是什么樣子的,?
2、老師帶你們到云彩世界去玩,,想去嗎,?
3、放幻燈:
1)你們看到了些什么,?
2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云,。為什么喜歡,?它象什么,?
二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變,?是誰(shuí)讓云彩會(huì)變,?
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨,。
2,、哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。
3,、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖,。
4、討論:如何根據(jù)云彩圖來(lái)做氣象預(yù)報(bào),?
師小結(jié):多云,、少云——晴天,灰云-——陰天,,烏云——雷雨天等,。
設(shè)想:讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考和教師的啟發(fā),,探索出使云彩變化的是風(fēng),。
4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng),,玩“會(huì)變的云彩”游戲,,讓幼兒親身體驗(yàn),擴(kuò)展思維,。
三,、欣賞散文,感受云朵有趣的變化
1,、我們一起來(lái)欣賞一首散文,,聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)云像什么?
2,、師有感情地朗誦,,問(wèn):散文里說(shuō)云變成了什么?
3,、你會(huì)用“有的??有的??還有的??”來(lái)說(shuō)一說(shuō),?
4、如果你們是風(fēng),,想把云朵變成什么樣子,?(幼兒間相互交流)
四、延伸把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里
付內(nèi)容 散文:多變的云天上的云飄著,,就像魔術(shù)師在變著萬(wàn)花筒,,在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的樣子,。有的是花開(kāi)樣,有的是蘑菇樣,,有的是彩虹樣??哈哈還有的是小兔樣子,,好像在和小朋友在說(shuō)話。一會(huì)兒云兒又在變,,變成公雞,、變成天鵝、變成馬,,真神奇哦,!
再看看,云兒被風(fēng)一吹,,也變了顏色,,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,,一會(huì)兒半紫半黃,,一會(huì)兒半灰半白,這些顏色天空都有,,簡(jiǎn)直是太美了。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng):散文《落葉》 活動(dòng)目標(biāo):
1,、欣賞散文,,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
2、能有感情地朗誦,,理解并掌握詞匯"飄落",。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,,按照散文的句式結(jié)構(gòu),,大膽仿編。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉,。
2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件,。 活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)看,、聽(tīng)、說(shuō)等形式,,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,?;顒?dòng)難點(diǎn):
在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,,嘗試仿編?;顒?dòng)過(guò)程:
一,、看落葉,做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,,引出課題,。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的,?
教師出示落葉,,讓幼兒觀察落葉的顏色。
師:樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的,?
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。
師:大家想一想,這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢,?
幼:飄到馬路上,、飄到花園里。
二,、師配樂(lè)朗誦,,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。
1,、師:樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文,,這篇散文的名字叫《落葉》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),,散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了,?(教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍)
2、提問(wèn):
⑴小朋友,,散文聽(tīng)完了,,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么?
⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢,?(幼:樹(shù)葉落在地上,、溝里、河里,、院子里,。)
⑶散文里有哪些小動(dòng)物?(小蟲(chóng),、螞蟻,、小魚(yú),、燕子)
三、出示多媒體課件,,通過(guò)聽(tīng),、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。
1,、完整播放課件一遍。
師:小樹(shù)葉落在了不同的地方,,小動(dòng)物們看見(jiàn)了,,把它當(dāng)作了什么?我們一起來(lái)看看吧,。
●提問(wèn):你知道樹(shù)葉落在哪里,?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么,?
(以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式:樹(shù)葉落在(),,()看見(jiàn)了,把它當(dāng)作(),。
●師:你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢,,大膽地說(shuō)一說(shuō)。
2,、分段播放課件,,進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
●播放課件①:
⑴提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,,天氣怎樣了,,樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化?樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢,?
⑵師解釋"飄落"的意思,,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。
(秋風(fēng)起了,,天氣涼了,,一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯:飄落)
●播放課件②:
提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里,?誰(shuí)看見(jiàn)了,,把它當(dāng)作什么?
(樹(shù)葉落在地上,,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)
●播放課件③:
提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里,?誰(shuí)看見(jiàn)了,,把它當(dāng)作什么?
(樹(shù)葉落在溝里,,螞蟻爬過(guò)來(lái),,坐在上面,把它當(dāng)作小船,。)
●播放課件④:
提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里,?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么,?
(樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),,藏在底下,,把它當(dāng)作小傘。)
●播放課件⑤:
⑴提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里,?誰(shuí)看見(jiàn)了,,把它當(dāng)作什么?是怎么說(shuō)的,?
(樹(shù)葉落在院子里,,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):"來(lái)信了,催我們到南方去了,。")
⑵提問(wèn):燕子為什么說(shuō)來(lái)信了,?
幼:樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師:燕子為什么要到南方去呢,?
幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,,小燕子喜歡住在暖和的地方。
師:小朋友說(shuō)的都很好,,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢,?
幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼:對(duì),,小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了,。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文,。
四,、仿編散文。
●組織幼兒討論:
1,、小朋友們念得真好,,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,落葉還會(huì)落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,,把它當(dāng)作什么呢,?
2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹(shù)葉落在(),,()看見(jiàn)了,,把樹(shù)葉當(dāng)作()。"編出一句完整話,??纯凑l(shuí)最聰明,說(shuō)得最好,?
●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編,。
(如:樹(shù)葉落在草地上,小兔跳過(guò)來(lái),,坐在上面,,把它當(dāng)作沙發(fā)??)
附散文內(nèi)容:
《落
葉》
秋風(fēng)起了,天氣涼了,,一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái),。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),,躺在里面,,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里,,螞蟻爬過(guò)來(lái),,坐在上面,把它當(dāng)作小船,。
樹(shù)葉落在河里,,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,,把它當(dāng)作小傘,。
樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):"來(lái)信了,,催我們到南方去啦,。"
幼兒園大班語(yǔ)言散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,,感受散文詩(shī)的美,。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng),,嘗試運(yùn)用散文詩(shī)中的句子表達(dá)秋天的美,。
3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,、幼兒用書(shū),、掛圖、字卡,?;顒?dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1,、談話引出欣賞課件提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(秋天)老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī),,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
散文詩(shī)的題目叫什么?詩(shī)里說(shuō)了些什么呢?
2,、討論:秋天的雨是什么樣的呢? 我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
二、利用大圖片,,分段欣賞,,就散文內(nèi)容向幼兒提問(wèn),幫助幼兒理解散文,。
第一段欣賞師:秋天的大門是誰(shuí)打開(kāi)的?散文里說(shuō)它像什么,?導(dǎo)出字詞卡"雨",,并指讀。
為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?個(gè)別講述教師小結(jié):秋天的雨過(guò)后,,自然界有了很多的變化,,就好象一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門看到了許多的東西。
第二段欣賞師:為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?請(qǐng)幼兒講述教師小結(jié):因?yàn)榍锾斓搅?,各種植物都有了變化,,銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,,各種顏色的菊花都開(kāi)了,,所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的,。
導(dǎo)出詞"五彩繽紛",,并指讀。
第三段欣賞師:為什么說(shuō)秋天的雨有好聞的氣味呢?那這些好聞的氣味是從哪里來(lái)的呢?帶領(lǐng)幼兒復(fù)述該部分內(nèi)容,,啟發(fā)說(shuō)出有" 炒花生,、烤紅薯、桂花,、菊花,、水果等的香味"第四段欣賞提問(wèn):為什么人們都穿上了厚厚的衣裳?為什么說(shuō)秋天的雨有一只金色的小喇叭?
教師小結(jié):為了減少水分蒸發(fā),落葉紛紛飄下來(lái),,工人叔叔也開(kāi)始為小動(dòng)物做準(zhǔn)備過(guò)冬??第五段欣賞提問(wèn):為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌,?帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌? 明白秋天是豐收的季節(jié)。
導(dǎo)出字詞卡"豐收,、快樂(lè)",。
三、看幼兒用書(shū)讓幼兒學(xué)習(xí)閱讀散文
1,、帶領(lǐng)幼兒閱讀散文,。
2、聽(tīng)和幼兒閱讀散文,。
四,、玩字游戲隨音樂(lè)用詞語(yǔ)的前一個(gè)字,找到詞語(yǔ)的后一字為朋友,。
師:秋天是豐收的,,是美麗的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!
散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌,。它是一把鑰匙,,帶著清潔和溫柔,悄悄地打開(kāi)了秋天的門,。
秋天的雨,,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù),,紅色給了楓樹(shù),,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,,紫紅的,、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子,。
秋天的雨,,有非常好聞的氣味。不信啊,,你聞,,菠蘿甜甜的,梨子香香的,,小雨滴迎來(lái)了許多香味,,烤紅薯、炒花生??小朋友們的腳呀,,常被那香味勾住,。
秋天的雨,,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,,穿上厚厚的,、亮亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,,飄到大樹(shù)的腳下,,小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨,,帶給大地的是一曲豐收的歌,,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。
秋天的雨,,滴答滴答地唱著歌??
幼兒園大班詩(shī)歌活動(dòng)教案:一望二三里 活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一望二三里》,,理解詩(shī)歌的意境,體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味,。
2.用拍手,、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的韻律之美。
3.增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一到十的卡片,。
2.幼兒用書(shū):《一望二三里》。
3.可敲擊出柔和聲音的木筷,、積木,。
4.課件。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。
教師:(播放古箏音樂(lè))這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎,?你感覺(jué)是在什么地方,?
教師:你看到了什么呢?
教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)古詩(shī),,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起欣賞一下吧,!
(二)教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)。
1.教師第一遍朗誦時(shí),,運(yùn)用手勢(shì),、速度緩慢地進(jìn)行。當(dāng)說(shuō)到數(shù)字時(shí),,手指點(diǎn)相應(yīng)的字,。
2.分析詩(shī)中內(nèi)容。
(三)出示幼兒用書(shū)畫(huà)面,,幫助幼兒理解古詩(shī)畫(huà)面的意境,。
1.鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,。
教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。
2.引導(dǎo)幼兒共同尋找答案,。
3.借助幼兒用書(shū)畫(huà)面以及動(dòng)作、語(yǔ)言,,逐句幫助幼兒理解古詩(shī),,重點(diǎn)讓幼兒理解“望”、“煙村”等詞義,。
4.教師引導(dǎo)幼兒討論,。
教師:這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?
(四)教師借助動(dòng)作引領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩(shī),。
(五)用多種游戲方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌,,體會(huì)古詩(shī)的韻律之美。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)可安排幼兒分個(gè)別或小組背誦詩(shī)歌,。
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇六
大班語(yǔ)言教案——不怕冷的大衣
張思敏
【活動(dòng)名稱】《不怕冷的大衣》 【活動(dòng)對(duì)象】幼兒園大班上
【活動(dòng)類型】講述活動(dòng)
【設(shè)計(jì)意圖】大班幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面,,應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是在集體中能注意聽(tīng)老師講話,聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn),,能結(jié)合情景理解一些表示因果,、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。因此,,在寒冷的冬天,,通過(guò)《不怕冷的大衣》這個(gè)有趣的講述活動(dòng),生動(dòng)形象地讓幼兒理解冬天多運(yùn)動(dòng)就不會(huì)冷,,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的意識(shí),,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,同時(shí)在老師提問(wèn)時(shí)能夠發(fā)表自己的看法,,能夠比較完整的表達(dá)復(fù)雜的句子,。
【活動(dòng)時(shí)間】30分鐘 【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,,理解主要的故事情節(jié),。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng),。
3,、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《不怕冷的大衣》
【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒能夠明白不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)
【活動(dòng)難點(diǎn)】幼兒能夠主動(dòng)發(fā)表看法,,學(xué)會(huì)表達(dá)復(fù)雜的因果,、假設(shè)語(yǔ)句 【教法學(xué)法】
1.教法:教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入,引出故事,,并進(jìn)行生動(dòng)形象的故事講述,,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,,然后帶著問(wèn)題再一次聽(tīng)故事,從而把握故事重點(diǎn),,同時(shí)鍛煉幼兒的傾聽(tīng)和表達(dá)能力,。
2.學(xué)法:通過(guò)傾聽(tīng)了解故事,并在問(wèn)題的導(dǎo)向下再次聽(tīng)故事,,仔細(xì)地分析故事內(nèi)容,,發(fā)表自己的看法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、問(wèn)題導(dǎo)入(2分鐘)
教師:“在冬天怎樣才能使自己不冷,?會(huì)用到哪些保暖的東西?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品,,并舉手回答問(wèn)題,。
幼兒:“穿襖子,戴圍巾和帽子......”
二,、教師講故事,,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
教師:“剛才小朋友們講了很多讓我們?cè)诙觳焕涞谋E闷?,那接下?lái)老師給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在冬天的小故事,,《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng),?!?/p>
三、引導(dǎo)性提問(wèn),,引起幼兒的回憶和思考
1.教師提問(wèn),,明確故事的主題 教師:“故事的名字是什么?” 幼兒:“《不怕冷的大衣》”
2.教師繼續(xù)提問(wèn),,明確故事里的主要角色 教師:“小白兔為什么不起床,?”
幼兒應(yīng)該能夠記得故事的大概內(nèi)容,可以回答故事開(kāi)頭部分的問(wèn)題,。3.教師拋出幾個(gè)問(wèn)題,引起幼兒的好奇心,,初步揭示故事 “兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔,?” “小白兔是怎么去姥姥家的?”
“小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎,?不怕冷的大衣是什么,?”
四、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,,鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題,。
1.教師再次講述故事(刻意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的部分,,通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)加深幼兒的印象。)
2.依次提出前面的三個(gè)問(wèn)題,,請(qǐng)幼兒完整的表達(dá),,發(fā)表自己的看法。
教師:“兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔,?”(可以舉手回答,,也可以集體回答)幼兒:“不怕冷的外衣?!?/p>
那老師再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,,請(qǐng)幼兒舉手回答,完整的告訴老師,。教師:“小白兔是怎么去姥姥家的,?” 幼兒:“小白兔是跑到外婆家去的?!?教師:“那小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎,?”
幼兒:“有!沒(méi)有,!”(這個(gè)地方可能會(huì)有不一樣的答案,,因?yàn)橥馄艣](méi)有給小白兔不怕冷的真實(shí)的大衣,但是外婆說(shuō)小白兔已經(jīng)穿上了大衣,。)
3.教師分析媽媽和外婆對(duì)小白兔的對(duì)話,,引起幼兒思考
“看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很仔細(xì),那接下來(lái)你們好好思考一下,,不怕冷的大衣是什么,?”(重點(diǎn)問(wèn)題)
幼兒:“因?yàn)樾“淄门懿剑艿煤軣?,就不怕冷了,。?/p>
(幼兒回答問(wèn)題時(shí),,教師注意強(qiáng)調(diào)其完整表述,,引導(dǎo)因果、假設(shè)等復(fù)雜語(yǔ)句的表達(dá),。)
五,、教師小結(jié):現(xiàn)在我們明白了,原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣不是真的衣服,,而是運(yùn)動(dòng),,是讓小白兔不怕冷的好辦法。小白兔跑到外婆家,,沒(méi)凍不著,,還直冒汗,,所以外婆說(shuō)他已經(jīng)穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天氣冷,,小朋友們也不能賴在床上不起來(lái),,可以穿好衣服起床做做運(yùn)動(dòng),穿上不怕冷的大衣,,每天身體都健健康康的,。
六、延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”,。
【活動(dòng)反思】
附:故事
《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪,,又刮風(fēng),天好冷??!小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái),,快起來(lái),,我的小乖乖?!蓖脣寢尳行“淄闷饋?lái),。
“不起來(lái),不起來(lái),,起來(lái)要凍壞,。”小白兔怎么也不肯起來(lái),。
兔媽媽想了想,,忽然自言自語(yǔ)起來(lái):“唉,天也真冷,,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,,那就太好了,凍不著,,還冒汗呢,。”
“真的嗎,?”小白兔聽(tīng)了,,覺(jué)得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過(guò)嗎,?”
“沒(méi)有,,沒(méi)有,。姥姥說(shuō),這件不怕冷的大衣,,是給她的小外孫做的??”
“姥姥的小外孫就是我呀,!是給我做的,是給我做的,,媽媽,,媽媽,您快上姥姥家去,,把大衣拿回來(lái),。”
“這可不行,。姥姥說(shuō)的,,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,,只有小外孫來(lái)拿才給,。”
小白兔一蹦,,從被窩里蹦出來(lái),,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,,套上小棉褲,,圍上小圍巾,戴上小絨帽,。
“媽媽,,媽媽,我到姥姥家去了,?!?/p>
“哎呀,別去吧,,外面風(fēng)大著呢,,你不怕凍壞嗎?”
“沒(méi)關(guān)系,,不要緊,。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了,?!?/p>
小白兔說(shuō)完話,就往外跑。喲,,風(fēng)刮在臉上,,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,,就飛快地跑起來(lái),。跑呀,跑呀,!怎么了,?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái),,跑呀,,跑呀,怎么了,?頭頂熱乎乎的,。他把帽子拿下來(lái)。跑呀,,跑呀,,到了姥姥家,額頭上都冒汗了,。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔,,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃,。
小白兔說(shuō):“我不要吃胡蘿卜,,我要穿大衣,不怕冷的大衣,?!?/p>
兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀,?”
“媽媽說(shuō)的,,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,,凍不著,,還冒汗呢??”
兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,,看你頭上汗滋滋的,,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”
小白兔想了想,,也明白了,。
小朋友,,不怕冷的大衣是什么?
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇七
聰明的烏龜
活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的,。2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.故事磁帶2.圖片一套 活動(dòng)過(guò)程:
一,、出示烏龜,,引出故事。出示圖片烏龜,,這是一只聰明的烏龜,,但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會(huì)發(fā)生什么事呢,?(讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來(lái)戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢,?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《聰明的烏龜》。
二,、欣賞故事,,理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))
1.教師出示圖片,,邊講述故事邊提問(wèn),,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。教師講述第一段,,提問(wèn):狐貍看見(jiàn)青蛙心里會(huì)想什么,?它又是怎么做的?青蛙知道嗎,?教師講述第二段:這件事讓誰(shuí)看見(jiàn)了,?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說(shuō)了什么,?烏龜有沒(méi)有回答狐貍的提問(wèn),?教師講述第三段:狐貍沒(méi)吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的,?
2.教師講述第四段,,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜怕摔、怕火,,為什么狐貍把它摔上天,,扔進(jìn)火盆,他會(huì)笑呢,?烏龜喜歡水,,為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里,它反而哭了呢?
3.你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里怎么想,?它的心情又會(huì)是怎樣的呢,?(講出烏龜機(jī)智的地方)
三、再次完整欣賞故事一遍,。(聽(tīng)錄音)
四,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,。(難點(diǎn))教師敘述故事,,與幼兒練習(xí)對(duì)白,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)和表情,,幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。
1.教師做狐貍,,幼兒做烏龜,,練習(xí)故事中的對(duì)話。(交換表演)2.生生合作,。一半幼兒做烏龜,,一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容,。
大班續(xù)編故事:小兔為什么來(lái)晚了
一.
教學(xué)
要求:1.能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾大膽想象,,編出故事的主要情節(jié)。
2.能用較清楚.連貫的語(yǔ)句大膽發(fā)言,。
3.懂得關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事,。
二.教學(xué)準(zhǔn)備:
1、故事圖片一幅
2,、錄音磁帶
三.教學(xué)過(guò)程:
1.故事導(dǎo)入
師:“美麗的小樹(shù)林里,,住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物。你們看,,這是誰(shuí)的家,?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日,邀請(qǐng)了許多朋友到家里來(lái)做客,。她對(duì)小兔說(shuō):‘孩子,,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎,?’小兔子高興地說(shuō):‘好的,。’說(shuō)著,,拿過(guò)錢飛快地跑出了家門,。
一會(huì)兒,,兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家,??墒谴蠹易蟮扔业龋€是沒(méi)見(jiàn)小兔回來(lái),。呀,,小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了,?!?/p>
2、討論,、構(gòu)思故事的中間部分
請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事,?
提示:想一想,,小兔在路上會(huì)遇到誰(shuí)?發(fā)生什么事,?(可能是危險(xiǎn)的事,,也可能是有趣的事)
小兔是怎么做的?(誰(shuí)幫助了小兔子或小兔子幫助了誰(shuí),???)幼兒討論,。
3、幼兒講述,。
讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述,,在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。
4,、教師講述故事部分,。
“剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,,過(guò)了很久,,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問(wèn):“你到哪兒去了,?為什么那么晚才回來(lái),?”小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事,?我們聽(tīng)小兔自己是怎么說(shuō)的,。”聽(tīng)錄音,。
5,、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。“兔媽媽聽(tīng)了小兔子的話,,她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎,?
兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想,是個(gè)好孩子,?!?/p>
6、請(qǐng)幼兒給故事取題目,。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。
大班閱讀:動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服
活動(dòng)目標(biāo):
1、能細(xì)致觀察畫(huà)面,,從圖畫(huà)中體會(huì)文本所傳遞的豐富內(nèi)容,,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖畫(huà)、文字內(nèi)容的理解,,感受作品的詼諧幽默,。
2、通過(guò)猜測(cè)想象,、討論分享,、個(gè)體閱讀等方式理解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因,體驗(yàn)文本的趣味性,。
3,、積極參與討論,大膽表達(dá)自己的想法,,體驗(yàn)集體閱讀和分享的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》幻燈,“動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎,?”選擇記錄表
圖畫(huà)書(shū)16本,,幼兒姓名貼
活動(dòng)過(guò)程:
1、“大衛(wèi)”的問(wèn)題
(1)出示大衛(wèi)不穿衣服的畫(huà)面
教師:這是誰(shuí),?為什么人要穿衣服呢,?
(2)討論:動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,,并將姓名貼在相應(yīng)的記錄表內(nèi),。
2、閱讀圖畫(huà)書(shū),,找尋問(wèn)題的答案
(1)出示圖畫(huà)書(shū)
教師:這里有一本關(guān)于動(dòng)物是不是應(yīng)該,,穿衣服的圖畫(huà)書(shū),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的讀一讀,,一起來(lái)尋找答案,。
(2)幼兒進(jìn)行個(gè)體閱讀
3,、討論、分享對(duì)問(wèn)題的理解
教師:還記得在這本書(shū)里有哪些動(dòng)物,?
教師:在書(shū)里,,這些動(dòng)物都穿上了衣服,你覺(jué)動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎,?你從書(shū)里的什么地方看出來(lái)的,?
根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。
4,、完整閱讀圖畫(huà)書(shū),進(jìn)一步感受,、理解文本的內(nèi)容
教師和幼兒共同閱讀電子圖書(shū),,并通過(guò)討論、表演,、猜測(cè)等方式理解內(nèi)容,,體驗(yàn)文本的詼諧與幽默。
5,、反思,再次對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論
(1)教師:故事說(shuō)完了嗎,?你發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎,???動(dòng)物到底應(yīng)不應(yīng)該穿衣服呢?
小結(jié):動(dòng)物最好的衣服就是它們自己的皮毛,,但是,,在一些特殊的時(shí)候和場(chǎng)合動(dòng)物也可以穿上適合它們需要的衣服。
(2)請(qǐng)幼兒給圖畫(huà)書(shū)重新起名字,。
幼兒園大班語(yǔ)言教案:戰(zhàn)勝大灰狼
目標(biāo):
1,、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,用自己的話講述圖意,。
2,、能合理大膽想象,并豐富詞匯:張牙舞爪,、縮成一團(tuán)
3,、能安靜傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。 準(zhǔn)備:圖片,、頭飾 過(guò)程:
一,、談話導(dǎo)入
今天,蘇老師給大家?guī)?lái)一個(gè)驚險(xiǎn)的故事,。
二,、觀察圖片,,大膽講述
a出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察,,講述圖意(先遮住大灰狼)
1,、圖上有誰(shuí)?它們?cè)谀膬??干什么?/p>
2,、瞧,樹(shù)叢中躲著一只大灰狼,。它想干什么,?(揭開(kāi)大灰狼的遮蓋紙)
3、你從哪兒看出來(lái),?
4,、誰(shuí)能用自己的話把這張圖的內(nèi)容講出來(lái)。 b出示圖二,,引導(dǎo)幼兒清楚講述 發(fā)生了什么事,?
1、小豬拼命逃,,他會(huì)喊什么,?小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)小朋友與同伴討論,。
2,、個(gè)別幼兒交流,師隨機(jī)指導(dǎo),。
3,、現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼,小朋友一起扮演小豬,,好嗎,?
c、鼓勵(lì)幼兒大膽想像營(yíng)救方法
1,、小豬會(huì)不會(huì)被大灰狼吃掉,?為什么?
2,、誰(shuí)會(huì)幫助小豬,?用什么辦法?(討論,、交流)過(guò)渡:讓我們繼續(xù)看圖,。d、出示圖
三,、圖四
1,、小豬有沒(méi)有被大灰狼吃掉,?
2、小動(dòng)物是怎么幫助小豬的?
3,、師生表演,。(師扮演大灰狼,生扮演小刺猬河馬)過(guò)渡:在大家的幫助下,,大灰狼灰溜溜地逃走了,,小動(dòng)物們開(kāi)心極了!
4,、小豬得救了,,它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么?
二,、大膽說(shuō)出自己的感受
1,、在這個(gè)故事中,你們喜歡誰(shuí),?為什么,?
2、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢,?誰(shuí)來(lái)取一個(gè),?
3、請(qǐng)個(gè)最勇敢的小朋友來(lái)講故事,。
4,、老師也想來(lái)講故事了,想不想聽(tīng),?(師完整講述)
三,、結(jié)束
老師講的故事好聽(tīng)嗎,?那么我們把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)吧,!
幼兒園大班童謠俚語(yǔ):?jiǎn)柎鸶?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠,,感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn),。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲,。
3,、體驗(yàn)問(wèn)答式童謠及結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片,、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字,、音樂(lè):楊柳青、橡皮筋
活動(dòng)過(guò)程:
一,、感知差別:
1,、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎,?我們一起來(lái)朗誦一遍(拍手朗誦)。
2,、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖??童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
3,、今天老師又帶來(lái)了一首新的童謠,,想聽(tīng)嗎?我來(lái)朗誦給你們聽(tīng),,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),,這首童謠和以前學(xué)過(guò)的童謠有什么不一樣?
4,、老師示范朗誦,。(邊拍手)
5、你聽(tīng)出來(lái)有什么不一樣,?你們朗誦童謠用什么話,?老師朗誦童謠是用什么話?(土話,,我們北漍的話,,北漍話,家鄉(xiāng)話,。)
6,、這首童謠里說(shuō)了什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。再次朗誦,。
(幼兒說(shuō)兒歌內(nèi)容)你聽(tīng)到了些什么?你會(huì)不會(huì)用北漍話
說(shuō),?(用童謠里的語(yǔ)言講,。)
7、幼兒集體,、個(gè)別學(xué)說(shuō),。(有序擺放圖片)(同時(shí)出示兩張圖片)解釋:“啥個(gè)”在普通話里是怎么說(shuō)的?“你”在普通話里怎么說(shuō),?“,?”問(wèn)號(hào),表示問(wèn)人家,、問(wèn)問(wèn)題,,下面是回答,這樣一問(wèn)一答的方式就叫問(wèn)答歌。朗誦,,可以在空擋過(guò)后一點(diǎn)點(diǎn)就停下來(lái),,缺的地方可著重朗誦。這一段有沒(méi)有缺什么,?
8,、老師來(lái)完整朗誦一遍。(我們一起來(lái)朗誦吧,。)
老師考考你們,,我問(wèn),你們答,。(拍手)
(交換)你們問(wèn),,我來(lái)答。(運(yùn)用圖片,、身體語(yǔ)言回憶內(nèi)容)
二,、感知風(fēng)格
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問(wèn)答一邊玩游戲呢,。想玩嗎,?看我和費(fèi)老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段,,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是怎么玩的,?(對(duì)拍,練習(xí)對(duì)拍,。)
2,、配上童謠,老師在前面指著圖片,,幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏,。
3、跟你旁邊的朋友一起來(lái)玩吧,。(背景音樂(lè)楊柳青)
找個(gè)空地方玩一玩,,兩個(gè)人商量一下,誰(shuí)是問(wèn),,誰(shuí)是答,?商量好了嗎,?(朗誦)
4,、還可以做什么動(dòng)作?
再去找個(gè)新朋友,,兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作,?誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上,。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽(tīng)上去有什么不同,?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)話,,很親熱,,很柔軟、也很溫和,,所以北漍人脾氣好,。
6、(出示橡皮筋)這是什么,?老師會(huì)用它來(lái)玩跳皮筋的游戲,,老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學(xué)嗎,?來(lái),,我們到外面去玩吧。