作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇一

語(yǔ)言(英文名：language)是人類最重要的交際工具,，是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，希望能幫助到大家,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。

2,、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你、”“做你的好媽媽”等,。

3,、能從眼睛、頭發(fā),、嘴巴,、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條，音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題,。

1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)

2,、師：好,，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)

3、師：哇,，寶貝你說(shuō)得真好,，來(lái)，和布娃娃握握手,，問(wèn)問(wèn)好,。(寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物,，寶寶們請(qǐng)看是什么?

二,、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、出示掛圖,，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。)

2,、教師念兒歌《布娃娃》,，寶寶欣賞。

師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它,、親親它，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀,，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃乖,，我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說(shuō))

3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛，黑頭發(fā),，張開(kāi)嘴巴笑哈哈,。)

4、教師再念兒歌,，寶寶輕聲跟念兒歌。

5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌,。(如：小眼睛、黃頭發(fā))

6,、男寶寶可說(shuō)我：“我來(lái)抱抱你,，做你的好爸爸?！?/p>

三,、

1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌,，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情,。

2、在輕柔的音樂(lè)伴奏下，寶寶邊說(shuō)：“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽,?！?邊抱寶寶、撫摸寶寶,。

四、活動(dòng)延伸

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室,。)

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃,，布娃娃，大眼睛,，黑頭發(fā),，張著嘴巴笑哈哈。

我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解,、學(xué)習(xí)兒歌,，初步感受兒歌的比喻手法。

2,、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),，語(yǔ)言完整。

3,、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦,，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感

激之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位,、愛(ài)好等一些情況。

2,、磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話

1,、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦,，每天都為我們做很多事情,。

2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)

二,、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1,、有一首兒歌，說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,，兒歌的名字叫《愛(ài)的祝?！罚覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng),。

2,、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?

3,、放錄音,，再次欣賞兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答,。)

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5,、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌,。

6、幼兒完整朗誦兒歌,。

三,、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康,，你還想祝他們什么呢?

2,、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦,。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌,。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌,。

設(shè)計(jì)背景：

語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事,，通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話,，這樣才能使別人喜歡,。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”而這個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō),，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話,。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，知道講話要用好聽(tīng)的聲音。

2,、理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3,、感受故事的詼諧,、幽默。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠,、老鼠媽媽,、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張,。

活動(dòng)流程：

一,、談話引題。

小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片,，看了之后感覺(jué)怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓,。那是什么原因呢?

二,、完整欣賞故事。

1,、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍,。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),，我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句,。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng),。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事,。

三,、分段理解故事。

1,、教師出示圖片一講述

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō),。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2,、教師出示圖片二講述

老鼠 提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句,。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3,、教師出示圖片三講述

提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情,。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的?鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?

四,、教師小結(jié),。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕,，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事：

苯老鼠

天黑了,，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué),。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸,。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng),，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆,。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙,，你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇啊!快走,，快走!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖,，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興,，去買魚(yú)招待貓小姐?？墒堑人貋?lái)一看,，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇二

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

語(yǔ)言(英文名：language)是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。下面就是我給大家?guī)?lái)的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案,，希望能幫助到大家,！

幼兒園語(yǔ)言教案:布娃娃 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情,。

2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你,、”“做你的好媽媽”等。

3,、能從眼睛,、頭發(fā)、嘴巴,、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條,，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。 2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題,。

1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)2,、師：好,，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)3、師：哇,，寶貝你說(shuō)得真好,，來(lái)，和布娃娃握握手,，問(wèn)問(wèn)好,。(寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物,，寶寶們請(qǐng)看是什么? 二,、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。1,、出示掛圖,，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。)2,、教師念兒歌《布娃娃》,，寶寶欣賞。

師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它,、親親它，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀,，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃乖,，我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說(shuō))3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛，黑頭發(fā),，張開(kāi)嘴巴笑哈哈,。)4、教師再念兒歌,，寶寶輕聲跟念兒歌,。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌,。(如：小眼睛,、黃頭發(fā))6、男寶寶可說(shuō)我：“我來(lái)抱抱你,，做你的好爸爸,?！?三、游戲《做媽媽》

1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,，邊做撫摸,、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情,。

2,、在輕柔的音樂(lè)伴奏下，寶寶邊說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！边叡殞?、撫摸寶寶。

四,、活動(dòng)延伸

師：哇啊,，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了,，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室,。)附兒歌： 《布娃娃》 布娃娃，布娃娃,，大眼睛,，黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈,。我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽。

幼兒園語(yǔ)言教案:愛(ài)的祝福 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解,、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法,。 2,、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，語(yǔ)言完整,。

3,、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感 激之情,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些情況,。 2,、磁帶、錄音機(jī),?；顒?dòng)過(guò)程： 一、談話

1,、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦,，每天都為我們做很多事情,。

2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)二,、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1,、有一首兒歌，說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,，兒歌的名字叫《愛(ài)的祝?！罚覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng),。

2,、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么? 3,、放錄音,，再次欣賞兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答,。)4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。5,、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌,。6、幼兒完整朗誦兒歌,。三,、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康,，你還想祝他們什么呢? 2,、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦,。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌,。3,、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。幼兒園語(yǔ)言教案:笨老鼠 設(shè)計(jì)背景：

語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事,，通過(guò)故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話,，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！倍@個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說(shuō)，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話,。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，知道講話要用好聽(tīng)的聲音,。 2、理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。3,、感受故事的詼諧,、幽默?；顒?dòng)重點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。活動(dòng)難點(diǎn)：

理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠,、老鼠媽媽,、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張,?；顒?dòng)流程： 一、談話引題,。

小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片,，看了之后感覺(jué)怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到,。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓,。那是什么原因呢? 二,、完整欣賞故事。

1,、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍,。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),，我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句,。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng),。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事,。

三、分段理解故事,。 1,、教師出示圖片一講述

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音,。

2,、教師出示圖片二講述

老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱,。

3,、教師出示圖片三講述

提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作,教師解釋其意,。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的?鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的? 四,、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),，而鼠媽媽的聲音太輕,，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡,?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡,。

附故事： 苯老鼠

天黑了,，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕,，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸,。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去,。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng),，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉,，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙,，你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇啊!快走,，快走!” 老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖,，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興,，去買魚(yú)招待貓小姐?？墒堑人貋?lái)一看,，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇三

大班語(yǔ)言活動(dòng)《耳朵上的綠星星》

設(shè)計(jì)意圖：

《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情、美麗又動(dòng)人的童話故事,。它不同于一般的童話抒情故事,，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，善良可愛(ài)的小松鼠,、柔弱美麗的玫瑰花和小草,、樂(lè)于助人的螢火蟲(chóng)，賦予了他們鮮明的個(gè)性特征,，符合幼兒的欣賞特點(diǎn),，這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明,，語(yǔ)言詼諧有趣,，容易引起幼兒的興趣，又可以擴(kuò)展幼兒詞匯量,。二則現(xiàn)在幼兒由于生活環(huán)境受限制,，缺少與周圍人的相處經(jīng)驗(yàn)，普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為,，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需求,。容易引起情感上的共鳴,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)之情,。

2、理解故事內(nèi)容,，樂(lè)于表達(dá)自己的感受,，能大膽地說(shuō)出角色對(duì)話。

3,、喜歡欣賞文學(xué)作品,，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),，讓幼兒懂得做事時(shí)多為他人著想,，互相幫助,，互相關(guān)心。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事情節(jié)內(nèi)容,，表達(dá)自己的感受及大膽地說(shuō)出角色對(duì)話,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《耳朵上的綠星星》,、音樂(lè)《把愛(ài)傳出去》

2、教具：小草,、玫瑰花,、螢火蟲(chóng)、星星,、小松鼠頭飾若干,。 活動(dòng)過(guò)程：

一、出謎語(yǔ),，談話,。

今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人，它的身子很靈巧,，尾巴像傘本領(lǐng)高,，愛(ài)吃松果樹(shù)上跳，它會(huì)是誰(shuí)呢,？（小松鼠）

（出示圖二）瞧,，小松鼠來(lái)了，咦,，小松鼠你的耳朵上怎么還有綠星星呀,？這是怎么回事？小朋友,，你們想知道這個(gè)秘密嗎,？那我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，這個(gè)故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽(tīng)完這個(gè)故事小朋友要告訴老師,，這個(gè)故事當(dāng)中有些誰(shuí),？小松鼠耳朵上的綠星星是會(huì)誰(shuí)呢？

二.播放故事錄音《耳朵上的綠星星》

問(wèn)：這個(gè)故事中有些誰(shuí),？（小松鼠,、小草、玫瑰花,、螢火蟲(chóng)）小松鼠耳朵上的綠星星是誰(shuí)呢,？（螢火蟲(chóng)）

問(wèn)：螢火蟲(chóng)為什么會(huì)跑到小松鼠的耳朵上呢？要回答這個(gè)問(wèn)題先請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我?guī)?lái)的圖片吧,。

二,、播放圖片欣賞故事

圖（1）:原來(lái)今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì),，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌。小松鼠想：上臺(tái)表演一定要打扮的很美才行??？小朋友們要表演節(jié)目的時(shí)候是怎么打扮自己的？小松鼠到底想了什么辦法來(lái)打扮自己呢,？

圖（2）：春天到了花園里的草綠了,，花兒紅了，小松鼠走過(guò)花園看到了綠綠的小草,，她想：用小草編頂帽子,，戴在頭上一定很

美。小草會(huì)說(shuō)什么呢,？（“別摘我,，別摘我，我會(huì)疼的呀?。?善良的小松鼠沒(méi)有摘小草走開(kāi)了,。

圖（3）：小松鼠又看到了一朵玫瑰花，她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得紅紅的一定很美,。玫瑰花叫起來(lái)：別采我,，別采我，我會(huì)疼的呀,。善良的小松鼠也沒(méi)有采花,，走開(kāi)了。

圖（4）這時(shí)候,，躲在一片樹(shù)葉底下的兩只螢火蟲(chóng)看到了這一切,，他們說(shuō)：“綠綠的小草，是我們玩的地方,；紅紅的玫瑰花是我們睡覺(jué)的地方,。小松鼠不摘草，不采花,，她真好,?！?小松鼠回到了家,，心里很難過(guò)。為什么難過(guò),？因?yàn)樗裁匆矝](méi)有打扮,。那它去參加音樂(lè)會(huì)了嗎？又發(fā)生了什么事情呢,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事,。

圖（5）晚上月亮出來(lái)了,，小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)，要路過(guò)花園,，小松鼠要走過(guò)小草的身旁,，又走過(guò)玫瑰花的身旁，這時(shí)候兩只螢火蟲(chóng)悄悄的跟著小松鼠,，森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,。第一個(gè)上臺(tái)表演的就是小松鼠。幕布一拉開(kāi),，臺(tái)下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮,！她的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠茵茵的小星星,！小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò),！小松鼠的歌唱得那么好聽(tīng)，滿天的星星都出來(lái)了,，眨著眼睛靜靜地聽(tīng),。誰(shuí)也沒(méi)有看出來(lái)，小松鼠耳朵上的綠星星,，就是兩只螢火蟲(chóng),。連小松鼠自己也不知道。

小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了,，螢火蟲(chóng)打扮了它,，螢火蟲(chóng)飛到了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆小星星,。小朋友們你們現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)為什么螢火蟲(chóng)會(huì)跑到小松鼠的耳朵上去呢,？（因?yàn)樾∷墒髳?ài)護(hù)花草，小草是螢火

蟲(chóng)玩的地方,，玫瑰花是螢火蟲(chóng)睡覺(jué)的地方,，小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲(chóng)）這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？

三：完整欣賞故事,。記住小松鼠,，小草，玫瑰花和螢火蟲(chóng)說(shuō)的話,，聽(tīng)完故事我找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)表演,。

四．情感教育：

問(wèn)：欣賞完了這個(gè)故事，小朋友們喜歡故事中的誰(shuí),？為什么,？ 小松鼠:愛(ài)護(hù)花草，非常的善良，什么事都替別人著想,。我們小朋友來(lái)到花園里,，會(huì)不會(huì)摘花草呢？

螢火蟲(chóng)：別人幫助了它,，它為了感謝,，也幫助了別人。小朋友,，如果有人幫助了你,，你會(huì)怎么做？我們也要像小松鼠和螢火蟲(chóng)學(xué)習(xí)干什么事情都要替別人著想,，做一個(gè)有愛(ài)心,，樂(lè)于助人的乖寶寶。小結(jié):我們的小朋友真棒,，其實(shí),，我們班上的小朋友不僅是有愛(ài)心的好孩子，而且還都是小演員呢,。你們想上臺(tái)表演嗎,？

四：復(fù)述故事，角色表演：（四,、延伸活動(dòng)：《把愛(ài)傳出去》

今天我們欣賞的這個(gè)故事叫什么名字呢,？你們?cè)敢猱?dāng)綠星星嗎？今天小朋友們表現(xiàn)得真棒,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們每人一顆綠星星,，我們帶著自己的綠星星來(lái)跳個(gè)舞吧。讓愛(ài)傳出去,。

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇四

故事賞析：奇怪的鏡子（大班）

美麗的池塘里有一條小魚(yú),。他快快活活地玩了一天，可累了,，正想休息一會(huì)兒,。突然，小魚(yú)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西在一閃一閃的,，他睜大眼睛一看,，不禁叫起來(lái)：“多大多亮的鏡子啊,！”小魚(yú)想：“要是把鏡子搬到家里,，讓大家都能照一照該多好！”想著想著,，小魚(yú)輕輕地游到那鏡子邊,，還沒(méi)碰著,，“鏡子”就碎成一塊塊小片兒了,。小魚(yú)心里難過(guò)極了,。但是，不一會(huì)兒,，那“鏡子”又圓了起來(lái),。

于是，小魚(yú)急急忙忙找來(lái)了正在河邊唱歌的小青蛙,?！扒嗤艿艿埽艺业搅艘幻嬗执笥謭A的鏡子,，請(qǐng)你幫我抬回家好嗎,？”小青蛙一口答應(yīng)了。小青蛙用寬寬的大嘴巴剛想輕輕銜住鏡子,，只見(jiàn)“鏡子”又碎成一塊塊小片了,。小魚(yú)和小青蛙都很難過(guò)。但是,，不一會(huì)兒,，那“鏡子”又圓了起來(lái)。

于是,，小魚(yú)又急急忙忙找來(lái)了正在水中跳舞的河蚌,。“河蚌姐姐,，請(qǐng)你幫我把大鏡子抬回家好嗎,？”河蚌一口答應(yīng)了，跟著小魚(yú)來(lái)到鏡子邊,。河蚌用兩片蚌殼剛想輕輕地夾住鏡子,，可“鏡子”又碎了。小魚(yú),、小青蛙,、河蚌都很難過(guò)。但是,，很快那“鏡子”又圓了起來(lái),。

小魚(yú)又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹?！绑π犯绺?，我找到一面又大又圓的鏡子，請(qǐng)你幫我抬回家好嗎,？”螃蟹一口答應(yīng)了,。他用兩只大大的螯,，剛想輕輕地鉗住鏡子，可是“鏡子”又碎了,，成了一塊快的小片兒,。大家都很難過(guò)，可是又感到很奇怪,，到底是怎么回事呢,？

這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)一陣“哈哈哈”的笑聲，蝦公公拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子來(lái)了：“傻孩子,，這哪是鏡子,，這是天上的月亮倒映在水面上啦?！毙◆~(yú),、小青蛙、小河蚌,、螃蟹都抬起了頭,。大家看看天，又看看水面,，都哈哈地笑了起來(lái),，連池塘里的月亮也笑了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞故事,，理解故事的內(nèi)容，感受優(yōu)美的詞句,。

2,、讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的“鏡子”與生活中鏡子的特點(diǎn)。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象與用語(yǔ)言歸納以及清楚表達(dá)觀點(diǎn)的能力,。

4、擴(kuò)展幼兒的想象,，引導(dǎo)他們運(yùn)用彩筆描畫(huà)出故事內(nèi)容,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)道具一面鏡子,，讓幼兒感知鏡子的用途

2,、故事中涉及的角色頭飾各一個(gè)

3、水彩筆或油畫(huà)棒,、白紙若干

4,、背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師提出話題“我們?cè)谀睦锬芸吹揭粋€(gè)一模一樣的自己??？你做什么他也跟著你做,，這是什么呀,？”引出故事,。

2、在幼兒聽(tīng)完故事后,，提問(wèn)：小魚(yú)發(fā)現(xiàn)了什么,？是在哪里發(fā)現(xiàn)的,？小魚(yú)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙把鏡子搬回家,？他們都是怎么搬的,？最后鏡子搬回家了

1 嗎？為什么,？

（引起幼兒對(duì)聽(tīng)賞故事的興趣,，擴(kuò)散幼兒的想象力思維，可讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)鏡子的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。在幼兒聽(tīng)過(guò)第一遍故事后,，只要求他們談?wù)勛约旱某醪礁惺?。?/p>

3、教師再生動(dòng),、活潑地講一遍故事,，事先要求幼兒注意傾聽(tīng)，找一找故事中是怎么形容“鏡子”的,，與生活中的鏡子有什么區(qū)別,，并讓幼兒給故事取名字。

（第二遍聽(tīng)賞前需要要求幼兒專心傾聽(tīng),，認(rèn)真思考,。可以讓幼兒用多種途徑表達(dá)自己的想法,，如口頭表述,、動(dòng)作表演，特別是形容詞和描述動(dòng)作的詞匯,，讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性,。）

4、舉例說(shuō)明什么是擬人句,，讓幼兒學(xué)說(shuō)擬人句,。然后繼續(xù)討論：“要是把鏡子搬到家里，讓大家都能照一照該多好,！”你覺(jué)得這樣的故事聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？為什么活潑有趣呢,？

（大班幼兒的理解力較強(qiáng)，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的表現(xiàn)手法是可以實(shí)現(xiàn)的,，但需要教師深入淺出,、生動(dòng)形象地作好鋪墊。同時(shí),，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯,，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。）

5,、提出問(wèn)題,，教師和幼兒一起討論：鏡子的用途有哪些？小朋友們還知道鏡子的種類有哪些呢,？（有道具出示給幼兒感知更好）

啟發(fā)幼兒充分想象,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述,。

（這些問(wèn)題用于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)展幼兒想象，為仿編活動(dòng)作好準(zhǔn)備）活動(dòng)延伸：

1,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事情境角色表演,，給幼兒自選角色并佩戴頭飾。

2,、在故事情境表演后,，提出繪畫(huà)要求，請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己所理解的故事內(nèi)容,，在畫(huà)中表現(xiàn)出它們的特征,。

（幼兒語(yǔ)言的獲得依賴于環(huán)境，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果,，情境表演活動(dòng)是幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，也是幼兒整理經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。）

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇五

幼兒園語(yǔ)言兒歌《老鼠娶親》 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭"

3、幼兒能愉快地和教師,、同伴一起游戲,，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的ppt；老貓頭飾一個(gè),，單響筒1個(gè),。

空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排,，中間分開(kāi)呈兩組

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示鞭炮圖片,，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

1,、（看幻燈片）教師：你們看，蔡老師今天帶來(lái)了什么,？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?。?/p>

2,、教師根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦,，嘣叭"

教師：

①恩,，小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出"劈里啪啦,、劈里啪啦"的聲音的,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音,？鞭炮"嘣~叭"的響,，我們來(lái)學(xué)一學(xué)！（教師在念象聲詞時(shí),，語(yǔ)氣加重）

③我們一起來(lái)放鞭炮吧,！看誰(shuí)的鞭炮最大聲。"劈里啪啦,、劈里啪啦" "嘣~叭"

二,、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

教師出示老鼠（戴著大紅花）

教師：

①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,，也跑出來(lái)了,。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦?。┮?？娶親是什么意思啊,？娶親就是娶老婆,，小老鼠今天要結(jié)婚啦！

你們平時(shí)在電視里或者在酒店里,，看到別人結(jié)婚,，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮,、吹喇叭,、跳舞,、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三,、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

a,、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、教師：今天,，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西,！我們來(lái)瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都有什么好看好玩的東西??？（請(qǐng)幼兒回答）

2、教師： 蔡老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌,，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ń處熯吳脝雾懲策吥睿呑哌吥?，最后走到教室中間）

3,、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次,，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌,！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌,，掀開(kāi)圖譜上半部分,，手指著圖譜念兒歌）

4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器,，一邊拍手一邊念,！

5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩,！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,，一起去娶親！

b,、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1,、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦,？（出示老貓圖卡）

恩,，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子,，老貓會(huì)來(lái)干什么呢,？（請(qǐng)幼兒自由回答）

2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）

3,、教師：哎呀呀,！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜,，然后把老鼠全吃掉了,！我們來(lái)把這兩句念一念！

c,、練習(xí)朗誦完整兒歌

1,、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念,。

教師：小老鼠說(shuō)了,，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了,！你們想不想去?。磕俏覀?cè)賮?lái)念一次,！

2,、分角色念兒歌

①教師：現(xiàn)在，老師來(lái)念"八只老鼠抬花轎呀",，你們念"抬花轎"（教師把兒歌的分配講清楚）好,，請(qǐng)準(zhǔn)備！

師："八只老鼠抬花轎呀"幼："抬花轎" 師："四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀"幼："來(lái)吹號(hào)"

師："兩只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮" 師幼："劈里啪啦,、劈里啪啦，嘣叭"

師："老貓聽(tīng)了說(shuō)恭喜呀"幼："說(shuō)恭喜,！" 師："一口一個(gè)全吃掉呀"幼："全吃掉,！"

②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,，比如說(shuō)??,，我們一邊念一 邊跟著 老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng),！請(qǐng)準(zhǔn)備,！八只老鼠預(yù)備起！

四,、游戲《貓捉老鼠》

教師：這個(gè)小游戲好玩嗎,？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽,，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了,，等念到"劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭"的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái),，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦,？老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,，一直蹲在那里,，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,，看看老貓想干什么,。等老貓一念到"一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉"，你們就趕快跑到媽媽身邊,，讓媽媽保護(hù)你們,！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧,！

2,、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親,。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)苗老師當(dāng)老貓,。好,，我們出發(fā)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

3,、配 班 老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為"老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到,！"并表現(xiàn)失落表情,。

4、師幼共同游戲2-3遍

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭！老貓聽(tīng)了還賀喜,，"恭喜,！恭喜！" 一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

幼兒園大班早期閱讀：胖國(guó)王 活動(dòng)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫(huà)面,，理解故事的內(nèi)容,。

2．學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū),，大膽地用自己的方式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容,。

3．知道肥胖帶來(lái)的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)一本,；小圖書(shū)幼兒人手一本；故事內(nèi)容的圖片若干,；音樂(lè)一段,。活動(dòng)過(guò)程：

一,、師幼一起閱讀大圖書(shū)前半部分,。

1．封面閱讀。

你們看書(shū)的封面上畫(huà)得是誰(shuí),？他是什么樣的國(guó)王,？

2．介紹書(shū)名。

這本書(shū)的名字就叫《胖國(guó)王》,。

3．翻閱大圖書(shū)一至五頁(yè),，了解故事的前半段。

（1）幼兒想象,，激發(fā)閱讀的興趣,。

國(guó)王那么胖，他會(huì)遇到什么麻煩呢,？

（2）翻閱大圖書(shū),，幼兒主動(dòng)觀察畫(huà)面。

你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩,？在第幾上頁(yè)？你從哪里看出來(lái)的,？

4．仔細(xì)觀察圖六,，了解國(guó)王的心情。

國(guó)王遇到了那么多麻煩,，你覺(jué)得他快樂(lè)嗎,？那國(guó)王又是怎么想的呢？

二,、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè),，了解故事的后半段。

1．自主閱讀。

（1）國(guó)王怎樣才能變瘦呢,？皇宮里的廚師,、醫(yī)生、公主,、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢,？待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫(huà)書(shū)的7到12頁(yè)，再和好朋友說(shuō)一說(shuō),。

（2）你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王,？他給國(guó)王想了什么好辦法？

2．配樂(lè)做運(yùn)動(dòng),。

師：國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好,，就開(kāi)始照著做了，那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧,！

三,、共同閱讀圖書(shū)十

三、十四頁(yè),，感受國(guó)王變瘦后的喜悅,。

師：好多天過(guò)去了，國(guó)王變成什么樣子了呢,？這時(shí)候他的心情怎么樣?。磕銖哪睦镩_(kāi)出來(lái)的,？

四,、完整欣賞故事。

1．看圖片,，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容,。

2．幼兒自主完整閱讀圖書(shū)。

3．看大圖書(shū),，幼兒講故事,。

五、聯(lián)系生活,，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處,。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？

小結(jié)：對(duì)了,，我們小朋友要少吃零食和甜食,，要多運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的,！

活動(dòng)延伸：

1．閱讀圖書(shū)其它的故事情節(jié),。

2．制作《胖國(guó)王》的游戲棋譜,。

幼兒園大班散文詩(shī)教案：多變的云 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化,，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,。

2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情,。

3、能講述,、表現(xiàn)云彩的多變,，發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么,？一會(huì)變成了什么？

2,、收集云朵圖片 幻燈,、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒的興趣看云：

1,、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩,。

2、提問(wèn)：剛才我們?cè)谑彝饪吹搅?，天空中許多的彩云,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)云有哪些顏色？有什么形狀,？它離我們有多遠(yuǎn),。

說(shuō)云：

1、你們知道云在哪里嗎,？你見(jiàn)到的云是什么樣子的,？

2、老師帶你們到云彩世界去玩,，想去嗎,？

3、放幻燈：

1）你們看到了些什么,？

2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云,。為什么喜歡,？它象什么,？

二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變,？是誰(shuí)讓云彩會(huì)變,？

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨,。

2,、哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖,。

4、討論：如何根據(jù)云彩圖來(lái)做氣象預(yù)報(bào),？

師小結(jié)：多云,、少云——晴天，灰云-——陰天,，烏云——雷雨天等,。

設(shè)想：讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考和教師的啟發(fā),，探索出使云彩變化的是風(fēng),。

4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng),，玩“會(huì)變的云彩”游戲,，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維,。

三,、欣賞散文，感受云朵有趣的變化

1,、我們一起來(lái)欣賞一首散文,，聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)云像什么？

2,、師有感情地朗誦,，問(wèn)：散文里說(shuō)云變成了什么？

3,、你會(huì)用“有的??有的??還有的??”來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

4、如果你們是風(fēng),，想把云朵變成什么樣子,？（幼兒間相互交流）

四、延伸把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里

付內(nèi)容 散文：多變的云天上的云飄著,，就像魔術(shù)師在變著萬(wàn)花筒,，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的樣子,。有的是花開(kāi)樣，有的是蘑菇樣,，有的是彩虹樣??哈哈還有的是小兔樣子,，好像在和小朋友在說(shuō)話。一會(huì)兒云兒又在變,，變成公雞,、變成天鵝、變成馬,，真神奇哦,！

再看看，云兒被風(fēng)一吹,，也變了顏色,，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的,，一會(huì)兒半紫半黃,，一會(huì)兒半灰半白，這些顏色天空都有,，簡(jiǎn)直是太美了。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文《落葉》 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文,，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

2、能有感情地朗誦,，理解并掌握詞匯"飄落",。

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，按照散文的句式結(jié)構(gòu),，大膽仿編。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉,。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件,。 活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)看,、聽(tīng)、說(shuō)等形式,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,?；顒?dòng)難點(diǎn)：

在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,，嘗試仿編?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,，引出課題,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的,？

教師出示落葉,，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的,？

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。

師：大家想一想，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢,？

幼：飄到馬路上,、飄到花園里。

二,、師配樂(lè)朗誦,，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1,、師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文,，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了,？（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍）

2、提問(wèn)：

⑴小朋友,，散文聽(tīng)完了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢,？（幼：樹(shù)葉落在地上,、溝里、河里,、院子里,。）

⑶散文里有哪些小動(dòng)物？（小蟲(chóng),、螞蟻,、小魚(yú),、燕子）

三、出示多媒體課件,，通過(guò)聽(tīng),、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。

1,、完整播放課件一遍。

師：小樹(shù)葉落在了不同的地方,，小動(dòng)物們看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作了什么？我們一起來(lái)看看吧,。

●提問(wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里,？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么,？

（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（）,，（）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（）,。

●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢,，大膽地說(shuō)一說(shuō)。

2,、分段播放課件,，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

●播放課件①：

⑴提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了,，天氣怎樣了,，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化？樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢,？

⑵師解釋"飄落"的意思,，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。

（秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落）

●播放課件②：

提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里,？誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么？

（樹(shù)葉落在地上,，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）

●播放課件③：

提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里,？誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么？

（樹(shù)葉落在溝里,，螞蟻爬過(guò)來(lái),，坐在上面，把它當(dāng)作小船,。）

●播放課件④：

提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里,？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么,？

（樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái),，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里,？誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么？是怎么說(shuō)的,？

（樹(shù)葉落在院子里,，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去了,。"）

⑵提問(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了,？

幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

師：燕子為什么要到南方去呢,？

幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說(shuō)的都很好,，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢,？

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼：對(duì),，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了,。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文,。

四,、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1,、小朋友們念得真好,，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么呢,？

2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹(shù)葉落在（）,，（）看見(jiàn)了,，把樹(shù)葉當(dāng)作（）。"編出一句完整話,?？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好,？

●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編,。

（如：樹(shù)葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái),，坐在上面,，把它當(dāng)作沙發(fā)??）

附散文內(nèi)容：

《落

葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái),。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子。

樹(shù)葉落在溝里,，螞蟻爬過(guò)來(lái),，坐在上面，把它當(dāng)作小船,。

樹(shù)葉落在河里,，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘,。

樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了,，催我們到南方去啦,。"

幼兒園大班語(yǔ)言散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,，感受散文詩(shī)的美,。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng),，嘗試運(yùn)用散文詩(shī)中的句子表達(dá)秋天的美,。

3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、幼兒用書(shū),、掛圖、字卡,?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、談話引出欣賞課件提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(秋天)老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī),，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

散文詩(shī)的題目叫什么?詩(shī)里說(shuō)了些什么呢?

2,、討論：秋天的雨是什么樣的呢? 我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

二、利用大圖片,，分段欣賞,，就散文內(nèi)容向幼兒提問(wèn)，幫助幼兒理解散文,。

第一段欣賞師：秋天的大門是誰(shuí)打開(kāi)的？散文里說(shuō)它像什么,？導(dǎo)出字詞卡"雨",，并指讀。

為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?個(gè)別講述教師小結(jié)：秋天的雨過(guò)后,，自然界有了很多的變化,，就好象一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門看到了許多的東西。

第二段欣賞師：為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?請(qǐng)幼兒講述教師小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化,，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開(kāi)了,，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的,。

導(dǎo)出詞"五彩繽紛",，并指讀。

第三段欣賞師：為什么說(shuō)秋天的雨有好聞的氣味呢?那這些好聞的氣味是從哪里來(lái)的呢?帶領(lǐng)幼兒復(fù)述該部分內(nèi)容,，啟發(fā)說(shuō)出有" 炒花生,、烤紅薯、桂花,、菊花,、水果等的香味"第四段欣賞提問(wèn)：為什么人們都穿上了厚厚的衣裳？為什么說(shuō)秋天的雨有一只金色的小喇叭?

教師小結(jié)：為了減少水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來(lái),，工人叔叔也開(kāi)始為小動(dòng)物做準(zhǔn)備過(guò)冬??第五段欣賞提問(wèn)：為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌,？帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌? 明白秋天是豐收的季節(jié)。

導(dǎo)出字詞卡"豐收,、快樂(lè)",。

三、看幼兒用書(shū)讓幼兒學(xué)習(xí)閱讀散文

1,、帶領(lǐng)幼兒閱讀散文,。

2、聽(tīng)和幼兒閱讀散文,。

四,、玩字游戲隨音樂(lè)用詞語(yǔ)的前一個(gè)字，找到詞語(yǔ)的后一字為朋友,。

師：秋天是豐收的,，是美麗的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!

散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌,。它是一把鑰匙,，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門,。

秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù),，紅色給了楓樹(shù),，金黃色給了田野，橙紅色給了水果,，紫紅的,、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子,。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味。不信啊,，你聞,，菠蘿甜甜的，梨子香香的,，小雨滴迎來(lái)了許多香味,，烤紅薯、炒花生??小朋友們的腳呀,，常被那香味勾住,。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，它告訴大家,，穿上厚厚的,、亮亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,，飄到大樹(shù)的腳下,，小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌??

幼兒園大班詩(shī)歌活動(dòng)教案：一望二三里 活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一望二三里》,，理解詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味,。

2．用拍手,、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的韻律之美。

3．增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．一到十的卡片,。

2．幼兒用書(shū)：《一望二三里》。

3．可敲擊出柔和聲音的木筷,、積木,。

4．課件。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。

教師：（播放古箏音樂(lè)）這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎,？你感覺(jué)是在什么地方,？

教師：你看到了什么呢？

教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)古詩(shī),，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起欣賞一下吧,！

（二）教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)。

1．教師第一遍朗誦時(shí),，運(yùn)用手勢(shì),、速度緩慢地進(jìn)行。當(dāng)說(shuō)到數(shù)字時(shí),，手指點(diǎn)相應(yīng)的字,。

2．分析詩(shī)中內(nèi)容。

（三）出示幼兒用書(shū)畫(huà)面,，幫助幼兒理解古詩(shī)畫(huà)面的意境,。

1．鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。

2．引導(dǎo)幼兒共同尋找答案,。

3．借助幼兒用書(shū)畫(huà)面以及動(dòng)作、語(yǔ)言,，逐句幫助幼兒理解古詩(shī),，重點(diǎn)讓幼兒理解“望”、“煙村”等詞義,。

4．教師引導(dǎo)幼兒討論,。

教師：這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

（四）教師借助動(dòng)作引領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩(shī),。

（五）用多種游戲方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌,，體會(huì)古詩(shī)的韻律之美。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)可安排幼兒分個(gè)別或小組背誦詩(shī)歌,。

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇六

大班語(yǔ)言教案——不怕冷的大衣

張思敏

【活動(dòng)名稱】《不怕冷的大衣》 【活動(dòng)對(duì)象】幼兒園大班上

【活動(dòng)類型】講述活動(dòng)

【設(shè)計(jì)意圖】大班幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面,，應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是在集體中能注意聽(tīng)老師講話，聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn),，能結(jié)合情景理解一些表示因果,、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。因此,，在寒冷的冬天,，通過(guò)《不怕冷的大衣》這個(gè)有趣的講述活動(dòng)，生動(dòng)形象地讓幼兒理解冬天多運(yùn)動(dòng)就不會(huì)冷,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的意識(shí),，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，同時(shí)在老師提問(wèn)時(shí)能夠發(fā)表自己的看法,，能夠比較完整的表達(dá)復(fù)雜的句子,。

【活動(dòng)時(shí)間】30分鐘 【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng),。

3,、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《不怕冷的大衣》

【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒能夠明白不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)

【活動(dòng)難點(diǎn)】幼兒能夠主動(dòng)發(fā)表看法,，學(xué)會(huì)表達(dá)復(fù)雜的因果,、假設(shè)語(yǔ)句 【教法學(xué)法】

1.教法：教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入，引出故事,，并進(jìn)行生動(dòng)形象的故事講述,，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,，然后帶著問(wèn)題再一次聽(tīng)故事，從而把握故事重點(diǎn),，同時(shí)鍛煉幼兒的傾聽(tīng)和表達(dá)能力,。

2.學(xué)法：通過(guò)傾聽(tīng)了解故事，并在問(wèn)題的導(dǎo)向下再次聽(tīng)故事,，仔細(xì)地分析故事內(nèi)容,，發(fā)表自己的看法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、問(wèn)題導(dǎo)入（2分鐘）

教師：“在冬天怎樣才能使自己不冷,？會(huì)用到哪些保暖的東西？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品,，并舉手回答問(wèn)題,。

幼兒：“穿襖子，戴圍巾和帽子......”

二,、教師講故事,，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

教師：“剛才小朋友們講了很多讓我們?cè)诙觳焕涞谋Ｅ闷?，那接下?lái)老師給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在冬天的小故事,，《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng),?！?/p>

三、引導(dǎo)性提問(wèn),，引起幼兒的回憶和思考

1.教師提問(wèn),，明確故事的主題 教師：“故事的名字是什么？” 幼兒：“《不怕冷的大衣》”

2.教師繼續(xù)提問(wèn),，明確故事里的主要角色 教師：“小白兔為什么不起床,？”

幼兒應(yīng)該能夠記得故事的大概內(nèi)容，可以回答故事開(kāi)頭部分的問(wèn)題,。3.教師拋出幾個(gè)問(wèn)題，引起幼兒的好奇心,，初步揭示故事 “兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔,？” “小白兔是怎么去姥姥家的？”

“小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎,？不怕冷的大衣是什么,？”

四、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題,。

1.教師再次講述故事（刻意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的部分,，通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)加深幼兒的印象。）

2.依次提出前面的三個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)幼兒完整的表達(dá),，發(fā)表自己的看法。

教師：“兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔,？”（可以舉手回答,，也可以集體回答)幼兒：“不怕冷的外衣?！?/p>

那老師再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)幼兒舉手回答，完整的告訴老師,。教師：“小白兔是怎么去姥姥家的,？” 幼兒：“小白兔是跑到外婆家去的?！?教師：“那小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎,？”

幼兒：“有！沒(méi)有,！”（這個(gè)地方可能會(huì)有不一樣的答案,，因?yàn)橥馄艣](méi)有給小白兔不怕冷的真實(shí)的大衣，但是外婆說(shuō)小白兔已經(jīng)穿上了大衣,。）

3.教師分析媽媽和外婆對(duì)小白兔的對(duì)話,，引起幼兒思考

“看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很仔細(xì)，那接下來(lái)你們好好思考一下,，不怕冷的大衣是什么,？”（重點(diǎn)問(wèn)題）

幼兒：“因?yàn)樾“淄门懿剑艿煤軣?，就不怕冷了,。?/p>

（幼兒回答問(wèn)題時(shí),，教師注意強(qiáng)調(diào)其完整表述,，引導(dǎo)因果、假設(shè)等復(fù)雜語(yǔ)句的表達(dá),。）

五,、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣不是真的衣服,，而是運(yùn)動(dòng),，是讓小白兔不怕冷的好辦法。小白兔跑到外婆家,，沒(méi)凍不著,，還直冒汗,，所以外婆說(shuō)他已經(jīng)穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天氣冷,，小朋友們也不能賴在床上不起來(lái),，可以穿好衣服起床做做運(yùn)動(dòng)，穿上不怕冷的大衣,，每天身體都健健康康的,。

六、延伸活動(dòng)

讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”,。

【活動(dòng)反思】

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過(guò)雪,，又刮風(fēng)，天好冷??！小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。

“快起來(lái),，快起來(lái),，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?lái),。

“不起來(lái)，不起來(lái),，起來(lái)要凍壞,。”小白兔怎么也不肯起來(lái),。

兔媽媽想了想,，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷,，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,，那就太好了，凍不著,，還冒汗呢,。”

“真的嗎,？”小白兔聽(tīng)了,，覺(jué)得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋,，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過(guò)嗎,？”

“沒(méi)有,，沒(méi)有,。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣,，是給她的小外孫做的??”

“姥姥的小外孫就是我呀,！是給我做的，是給我做的,，媽媽,，媽媽，您快上姥姥家去,，把大衣拿回來(lái),。”

“這可不行,。姥姥說(shuō)的,，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給,，只有小外孫來(lái)拿才給,。”

小白兔一蹦,，從被窩里蹦出來(lái),，稀里嘩啦的，穿上小棉襖,，套上小棉褲,，圍上小圍巾，戴上小絨帽,。

“媽媽,，媽媽，我到姥姥家去了,?！?/p>

“哎呀，別去吧,，外面風(fēng)大著呢,，你不怕凍壞嗎？”

“沒(méi)關(guān)系,，不要緊,。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了,?！?/p>

小白兔說(shuō)完話，就往外跑。喲,，風(fēng)刮在臉上,，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,，就飛快地跑起來(lái),。跑呀，跑呀,！怎么了,？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái),，跑呀,，跑呀，怎么了,？頭頂熱乎乎的,。他把帽子拿下來(lái)。跑呀,，跑呀,，到了姥姥家，額頭上都冒汗了,。

兔姥姥看見(jiàn)小白兔,，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃,。

小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜,，我要穿大衣，不怕冷的大衣,?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀,？”

“媽媽說(shuō)的,，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它,，凍不著,，還冒汗呢??”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖,，看你頭上汗滋滋的,，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想,，也明白了,。

小朋友,，不怕冷的大衣是什么？

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班篇七

聰明的烏龜

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容,，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的,。2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.故事磁帶2.圖片一套 活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示烏龜,，引出故事。出示圖片烏龜,，這是一只聰明的烏龜,，但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生什么事呢,？（讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來(lái)戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《聰明的烏龜》。

二,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）

1.教師出示圖片,，邊講述故事邊提問(wèn),，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。教師講述第一段,，提問(wèn)：狐貍看見(jiàn)青蛙心里會(huì)想什么,？它又是怎么做的？青蛙知道嗎,？教師講述第二段：這件事讓誰(shuí)看見(jiàn)了,？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說(shuō)了什么,？烏龜有沒(méi)有回答狐貍的提問(wèn),？教師講述第三段：狐貍沒(méi)吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的,？

2.教師講述第四段,，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜怕摔、怕火,，為什么狐貍把它摔上天,，扔進(jìn)火盆，他會(huì)笑呢,？烏龜喜歡水,，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢？

3.你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里怎么想,？它的心情又會(huì)是怎樣的呢,？（講出烏龜機(jī)智的地方）

三、再次完整欣賞故事一遍,。（聽(tīng)錄音）

四,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,。（難點(diǎn)）教師敘述故事,，與幼兒練習(xí)對(duì)白，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)和表情,，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。

1.教師做狐貍,，幼兒做烏龜,，練習(xí)故事中的對(duì)話。（交換表演）2.生生合作,。一半幼兒做烏龜,，一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

大班續(xù)編故事：小兔為什么來(lái)晚了

一．

教學(xué)

1．能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾大膽想象,，編出故事的主要情節(jié)。

2．能用較清楚．連貫的語(yǔ)句大膽發(fā)言,。

3．懂得關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事,。

二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事圖片一幅

2,、錄音磁帶

三．教學(xué)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入

師：“美麗的小樹(shù)林里,，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物。你們看,，這是誰(shuí)的家,？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請(qǐng)了許多朋友到家里來(lái)做客,。她對(duì)小兔說(shuō)：‘孩子,，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎,？’小兔子高興地說(shuō)：‘好的,。’說(shuō)著,，拿過(guò)錢飛快地跑出了家門,。

一會(huì)兒,，兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家,?？墒谴蠹易蟮扔业龋€是沒(méi)見(jiàn)小兔回來(lái),。呀,，小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了,?！?/p>

2、討論,、構(gòu)思故事的中間部分

請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事,？

提示：想一想,，小兔在路上會(huì)遇到誰(shuí)？發(fā)生什么事,？（可能是危險(xiǎn)的事,，也可能是有趣的事）

小兔是怎么做的？（誰(shuí)幫助了小兔子或小兔子幫助了誰(shuí),？??）幼兒討論,。

3、幼兒講述,。

讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述,，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。

4,、教師講述故事部分,。

“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,，過(guò)了很久,，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問(wèn)：“你到哪兒去了,？為什么那么晚才回來(lái),？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事,？我們聽(tīng)小兔自己是怎么說(shuō)的,。”聽(tīng)錄音,。

5,、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。“兔媽媽聽(tīng)了小兔子的話,，她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎,？

兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想，是個(gè)好孩子,?！?/p>

6、請(qǐng)幼兒給故事取題目,。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。

大班閱讀：動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)致觀察畫(huà)面,，從圖畫(huà)中體會(huì)文本所傳遞的豐富內(nèi)容,，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖畫(huà)、文字內(nèi)容的理解,，感受作品的詼諧幽默,。

2、通過(guò)猜測(cè)想象,、討論分享,、個(gè)體閱讀等方式理解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因，體驗(yàn)文本的趣味性,。

3,、積極參與討論，大膽表達(dá)自己的想法,，體驗(yàn)集體閱讀和分享的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》幻燈，“動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎,？”選擇記錄表

圖畫(huà)書(shū)16本,，幼兒姓名貼

活動(dòng)過(guò)程：

1、“大衛(wèi)”的問(wèn)題

（1）出示大衛(wèi)不穿衣服的畫(huà)面

教師：這是誰(shuí),？為什么人要穿衣服呢,？

（2）討論：動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎？

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,，并將姓名貼在相應(yīng)的記錄表內(nèi),。

2、閱讀圖畫(huà)書(shū),，找尋問(wèn)題的答案

（1）出示圖畫(huà)書(shū)

教師：這里有一本關(guān)于動(dòng)物是不是應(yīng)該,，穿衣服的圖畫(huà)書(shū)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的讀一讀,，一起來(lái)尋找答案,。

（2）幼兒進(jìn)行個(gè)體閱讀

3,、討論、分享對(duì)問(wèn)題的理解

教師：還記得在這本書(shū)里有哪些動(dòng)物,？

教師：在書(shū)里,，這些動(dòng)物都穿上了衣服，你覺(jué)動(dòng)物應(yīng)該穿衣服嗎,？你從書(shū)里的什么地方看出來(lái)的,？

根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、完整閱讀圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步感受,、理解文本的內(nèi)容

教師和幼兒共同閱讀電子圖書(shū),，并通過(guò)討論、表演,、猜測(cè)等方式理解內(nèi)容,，體驗(yàn)文本的詼諧與幽默。

5,、反思，再次對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論

（1）教師：故事說(shuō)完了嗎,？你發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎,？??動(dòng)物到底應(yīng)不應(yīng)該穿衣服呢？

小結(jié)：動(dòng)物最好的衣服就是它們自己的皮毛,，但是,，在一些特殊的時(shí)候和場(chǎng)合動(dòng)物也可以穿上適合它們需要的衣服。

（2）請(qǐng)幼兒給圖畫(huà)書(shū)重新起名字,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：戰(zhàn)勝大灰狼

目標(biāo)：

1,、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，用自己的話講述圖意,。

2,、能合理大膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪,、縮成一團(tuán)

3,、能安靜傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。 準(zhǔn)備：圖片,、頭飾 過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

今天，蘇老師給大家?guī)?lái)一個(gè)驚險(xiǎn)的故事,。

二,、觀察圖片,，大膽講述

a出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察,，講述圖意（先遮住大灰狼）

1,、圖上有誰(shuí)？它們?cè)谀膬?？干什么?/p>

2,、瞧，樹(shù)叢中躲著一只大灰狼,。它想干什么,？（揭開(kāi)大灰狼的遮蓋紙）

3、你從哪兒看出來(lái),？

4,、誰(shuí)能用自己的話把這張圖的內(nèi)容講出來(lái)。 b出示圖二,，引導(dǎo)幼兒清楚講述 發(fā)生了什么事,？

1、小豬拼命逃,，他會(huì)喊什么,？小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)小朋友與同伴討論,。

2,、個(gè)別幼兒交流，師隨機(jī)指導(dǎo),。

3,、現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬,，好嗎,？

c、鼓勵(lì)幼兒大膽想像營(yíng)救方法

1,、小豬會(huì)不會(huì)被大灰狼吃掉,？為什么？

2,、誰(shuí)會(huì)幫助小豬,？用什么辦法？（討論,、交流）過(guò)渡：讓我們繼續(xù)看圖,。d、出示圖

三,、圖四

1,、小豬有沒(méi)有被大灰狼吃掉,？

2、小動(dòng)物是怎么幫助小豬的?

3,、師生表演,。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）過(guò)渡：在大家的幫助下,，大灰狼灰溜溜地逃走了,，小動(dòng)物們開(kāi)心極了！

4,、小豬得救了,，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么？

二,、大膽說(shuō)出自己的感受

1,、在這個(gè)故事中，你們喜歡誰(shuí),？為什么,？

2、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢,？誰(shuí)來(lái)取一個(gè),？

3、請(qǐng)個(gè)最勇敢的小朋友來(lái)講故事,。

4,、老師也想來(lái)講故事了，想不想聽(tīng),？（師完整講述）

三,、結(jié)束

老師講的故事好聽(tīng)嗎,？那么我們把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)吧,！

幼兒園大班童謠俚語(yǔ)：?jiǎn)柎鸶?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠,，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn),。

2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲,。

3,、體驗(yàn)問(wèn)答式童謠及結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字,、音樂(lè)：楊柳青、橡皮筋

活動(dòng)過(guò)程：

一,、感知差別：

1,、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎,？我們一起來(lái)朗誦一遍（拍手朗誦）。

2,、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。

3,、今天老師又帶來(lái)了一首新的童謠,，想聽(tīng)嗎？我來(lái)朗誦給你們聽(tīng),，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),，這首童謠和以前學(xué)過(guò)的童謠有什么不一樣？

4,、老師示范朗誦,。（邊拍手）

5、你聽(tīng)出來(lái)有什么不一樣,？你們朗誦童謠用什么話,？老師朗誦童謠是用什么話？（土話,，我們北漍的話,，北漍話，家鄉(xiāng)話,。）

6,、這首童謠里說(shuō)了什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。再次朗誦,。

（幼兒說(shuō)兒歌內(nèi)容）你聽(tīng)到了些什么？你會(huì)不會(huì)用北漍話

說(shuō),？（用童謠里的語(yǔ)言講,。）

7、幼兒集體,、個(gè)別學(xué)說(shuō),。（有序擺放圖片）（同時(shí)出示兩張圖片）解釋：“啥個(gè)”在普通話里是怎么說(shuō)的？“你”在普通話里怎么說(shuō),？“,？”問(wèn)號(hào)，表示問(wèn)人家,、問(wèn)問(wèn)題,，下面是回答，這樣一問(wèn)一答的方式就叫問(wèn)答歌。朗誦,，可以在空擋過(guò)后一點(diǎn)點(diǎn)就停下來(lái),，缺的地方可著重朗誦。這一段有沒(méi)有缺什么,？

8,、老師來(lái)完整朗誦一遍。（我們一起來(lái)朗誦吧,。）

老師考考你們,，我問(wèn)，你們答,。（拍手）

（交換）你們問(wèn),，我來(lái)答。（運(yùn)用圖片,、身體語(yǔ)言回憶內(nèi)容）

二,、感知風(fēng)格

1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問(wèn)答一邊玩游戲呢,。想玩嗎,？看我和費(fèi)老師是怎么玩的？

兩位老師示范一段,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是怎么玩的,？（對(duì)拍，練習(xí)對(duì)拍,。）

2,、配上童謠，老師在前面指著圖片,，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏,。

3、跟你旁邊的朋友一起來(lái)玩吧,。（背景音樂(lè)楊柳青）

找個(gè)空地方玩一玩,，兩個(gè)人商量一下，誰(shuí)是問(wèn),，誰(shuí)是答,？商量好了嗎,？（朗誦）

4,、還可以做什么動(dòng)作？

再去找個(gè)新朋友,，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作,？誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答？

5、帶著你的好朋友坐到椅子上,。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽(tīng)上去有什么不同,？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)話,，很親熱,，很柔軟、也很溫和,，所以北漍人脾氣好,。

6、（出示橡皮筋）這是什么,？老師會(huì)用它來(lái)玩跳皮筋的游戲,，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學(xué)嗎,？來(lái),，我們到外面去玩吧。