為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1,、能根據(jù)畫面信息大膽猜測(cè)，并能在老師的幫助下把話說完整,。

2,、在幫助皮皮的過程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物半個(gè)蛋殼,，課件,。

【活動(dòng)過程】

一、出示半個(gè)蛋殼,，幼兒想象蛋殼,。

1、這是什么?(蛋殼)你覺得這半個(gè)蛋殼像什么?(教師操作蛋殼,，讓幼兒從各個(gè)方向想象,。簡(jiǎn)單講述兩三個(gè))

2、半個(gè)蛋殼真好玩,，像那么多東西啊!

二,、能根據(jù)畫面信息大膽猜測(cè)，理解故事內(nèi)容,。

1,、有只老鼠叫皮皮,，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼,，他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看,。

2,、欣賞課件一(老師完整講述)：他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧!(請(qǐng)幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作)

3,、課件二：他走啊走,，來到哪里?它想過河，可是沒有小船,，也沒有橋怎么過河呢?誰來幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法,。)我們來看他想到了什么好辦法過河的。(播放課件)皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法,，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊說邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀,，劃到對(duì)岸了”。)

4,、課件三：過了河,，皮皮爬上了小山，走的真累,，怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測(cè))皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?(學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”)

5,、課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)半個(gè)蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?(播放課件)

6,、剛才故事了,，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面)那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看,。

三,、播放動(dòng)畫。

1,、邊看動(dòng)畫,，跟說其中簡(jiǎn)單的句子。(請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)

2,、原來這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西,，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么,。

教學(xué)反思：

通過此次的教學(xué)活動(dòng),，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路,，以積極,、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運(yùn)用,、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子,，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住?？梢哉f,，教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂、有效的課堂,。

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感,。

2,、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

3、理解兒歌內(nèi)容,，清晰,、大方的朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件-聲音：小鳥叫聲

2,、課件-照片：小鳥

3、課件-音樂：樹林里的鳥

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

播放小鳥的叫聲,，引起幼兒的興趣。

教師：大家仔細(xì)聽聽,，這是誰在叫?

二,、展開

1、出示照片：小鳥

(1)從小鳥的叫聲里,，你能聽出它們?cè)诟墒裁磫?

引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲,，模仿小鳥做各種動(dòng)作。

(2)教師引導(dǎo)性的參與,，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,，親一親小朋友，抱一抱小朋友,。

(3)小鳥們這么快樂,，你有什么感覺?

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)

2、教師朗誦兒歌,，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?

教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答,。

(2)幼兒跟誦兒歌

3、表演兒歌,，鞏固練習(xí),。

(鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)

三、結(jié)束

1,、小朋友相親相愛的在一起真快樂,，你們想怎樣做呢?

(鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)

2、音樂：森里情景(小鳥)

幼兒在歡快的音樂聲中表演,，表達(dá)與同伴的友好相處,。

附：兒歌

一只小小鳥，兩只小小鳥,，

見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭,，

你親親我,，我親親你，

碰一碰，碰一碰,，飛走了,。

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,、表現(xiàn)能力等。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛,、鼻子,、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒有顏色的嘴巴,、鼻子,、眼睛小貼片若干。

活動(dòng)過程

一,、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊,，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?教師出示已用嘴巴,、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,，引起幼兒的興趣,。

二、觀察制作的手寶寶,，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系,。

師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆,、卡紙)我們叫它手寶寶,，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴,、鼻子,、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā),，有了想做的欲望時(shí),，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,，從而有利于孩子制作手寶寶。

三,、教師示范制作,。

1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶,。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的,，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2.教師示范畫辮子,，提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直,，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿,。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶,，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛,。教師示范畫三條,，畫第一條時(shí)教師講解示范，畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫,，畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫,。

四、孩子動(dòng)手操作,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶,。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子,、嘴巴,，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展示自己裝飾的手寶寶,，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng),。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶,。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演,。

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受動(dòng)畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述,。學(xué)習(xí)用大大的,、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物,。

2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述,。

3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫碟片,。

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備,。

(3)卡片十張,。

活動(dòng)過程：一,、識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng),。

師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢?

引入活動(dòng)主題,。(看動(dòng)畫片一)(幼兒講述.)二,、段講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。

1.師：喜鵲叫,，姥姥提著大包和小包,，這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動(dòng)畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧?

樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣啊?

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么,，你想知道嗎?

我們先來猜猜姥姥會(huì)給樂樂帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來看你會(huì)給你帶什么?

(幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢?我們一起來看看?

(看動(dòng)畫片三)師：誰會(huì)來說一說姥姥帶來了什么,。

出示相應(yīng)圖片(請(qǐng)幼兒講述)誰會(huì)用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?

(請(qǐng)幼兒來說一說)3.姥帶來水果，還帶來什么呢?請(qǐng)接著看動(dòng)畫片.

(看動(dòng)畫片四)誰會(huì)用好聽的話來說一說這兩個(gè)禮物?

4.姥帶來的禮物擺了一桌子,，樂樂可高興了,，我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這么多的禮物，她會(huì)對(duì)姥姥說什么?

(看動(dòng)畫片五)三,、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西,，你的姥姥也會(huì)帶來好多呢?

現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會(huì)帶來什么呢?

(和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片,，也用好聽的話來說一說,。

請(qǐng)幼兒和幼兒來做游戲。

四,、今天的動(dòng)畫片好看嗎?

我們一起來看一看,，把這個(gè)好看的動(dòng)畫片講一講。

(看完整動(dòng)畫片)

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

設(shè)計(jì)意圖：

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》,，它色彩鮮艷,，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),，而從認(rèn)知角度來看,，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配,。

本班幼兒活潑好動(dòng),、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),，對(duì)數(shù),、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí),，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣,。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案

2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說短句：第_天吃了_個(gè)__,。

3.按要求進(jìn)行小組操作,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

“今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽?！?/p>

二,、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知

1.欣賞故事,，感知量與物的匹配,。

(1)感知故事前半部分,，初步了解物與量的關(guān)系,。

“毛毛蟲第一天吃了一個(gè)西瓜,，第二天吃了兩個(gè)菠蘿,?！?/p>

(2)猜測(cè)故事后半部分,，再次感知物與量的關(guān)系

“可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢?第四天,、第五天……”

2.動(dòng)手操作,，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。

(1)交代要求：接下來請(qǐng)小朋友看著你小書上的毛毛蟲,，把小書一頁一頁翻過去,，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個(gè)__，并幫毛毛蟲找到第三天,、第四天和第五天的食物,。

(2)幼兒操作

3.集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配

三,、感受蛻變,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

1.感知毛毛蟲的蛻變。

“毛毛蟲吃飽了,，它找到了一片樹葉,，趴在上面睡著了,。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了,，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶?！?/p>

2.體驗(yàn)蛻變后的快樂,。

“你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們,，醒來吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧,。”

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,，幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣,，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確,，在活動(dòng)過程中教師用兒歌,、游戲化語言的方式，教幼兒拿剪刀的方法,，并試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,，并學(xué)習(xí)剪弧線,。

2、在感知辨認(rèn)紅,、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作,。

3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅、黃,、藍(lán)色的紙若干,。

2、教室兩面草地的底版,。

3,、錄音機(jī)、磁帶,、剪刀,、膠棒、抹布。

活動(dòng)過程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù),，引出主題,。

t：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上,，你們看,，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

t：“它們又爬呀爬，爬到我腰里,，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子,、腰帶)

t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,，它們想變成春天五顏六色的花,，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,，可以剪花,、可以折花)

(二)剪刀娃娃

1、出示剪刀,?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧!”

2、老師示范怎樣使用剪刀,?！靶∈肿儼研∈謽專舻抖蠢飦硭X,，剪刀張開大嘴巴,，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3,、拿一張正方形的紙,。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下,，(變成小正方形,，手拿小方形一角，開口朝上),，正方形的花變成了小山了,，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓,，它從這個(gè)角爬呀爬,，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角,，這次方形花變成了什么花?(圓形的花,，有花瓣的花)

4,、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。

(三)小朋友操作,，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

t“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來,，剪一剪，變一變,，剪出不同顏色的花,，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,，不然它的嘴該累了,。”

(四)我和小花做游戲

小朋友真動(dòng)腦筋,，都已經(jīng)剪好了,，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們聽老師的口令做動(dòng)作,?！罢?qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里……”,。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)

(五)花兒朵朵開

1,、春天到了，花兒都開放了,，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧,。

2,、幼兒動(dòng)手操作,。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里),。

3展示自己的成果并欣賞他人的作品,，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂,。

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩(shī)時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽,。詩(shī)歌從自己的收集延伸到他人的收集、進(jìn)而延伸到自然界,，以媽媽的收集為結(jié)尾,，既滲透著母愛，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離,，為幼兒的理解,、模仿及創(chuàng)造提供了空間。

正值秋季,，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子,、小花瓣,、花種子、樹根,，甚至小石子,。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子,，他們還套用了散文詩(shī)中的句子――這是他們的收集,。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,，何不滿足他們,，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚,，因此,，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，還能發(fā)展他們的點(diǎn)數(shù)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

2,、利用幼兒收集的自然物,、發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、欣賞散文濤《收集東收集西》,。

2、秋天的自然物,，信封,、大白紙、小筐等,。

活動(dòng)過程：

1,、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝,、尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封,。請(qǐng)你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多,，而且它們的樣子還不一樣,。幼兒自選信封。

2,、到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物,。

老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?

老師：你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的寶貝嗎?

老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

3,、回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類,。

老師：你們收集的東西真是太豐富了,、尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,，看看你收集的寶貝有沒有長(zhǎng)得一樣的,，我們把它放在一起。

老師：你收集到什么了?

幼兒：我收集到了好多種樹葉,。

老師：它們都是樹葉,、都有什么樣子的樹葉呢?

幼兒：有楊樹葉、小扇子葉,、像小手的葉子,，好多種呢。

老師：這是什么葉子呢?

幼兒：楊樹葉,。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣,。

老師：都有什么?

幼兒：小花瓣、小草,，還有樹葉,，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了,。

老師：對(duì),，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù),。

幼兒：我找到了5樣寶貝呢,。

幼兒：老師,，我自己分了11種,。

老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀,，我撿到了11片核桃葉,，還以為是11種東西呢。

幼兒：我收集到8種東西,，樹枝是一種,，但是有楊樹枝和泡桐樹枝,，樹葉是一種，也有很多種樹葉,、

老師：一種東兩也可以分很多,，對(duì)么?

幼兒：因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹上的樹枝和樹葉……

4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念,。

老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè),，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家,。

老師：請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉,，看看我們?nèi)?/p>

班小朋友共收集到幾類寶貝,。

5,、我們今天收集了許多寶貝、小朋友們平時(shí)在回家的路上,、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來,，和大家一起用這些寶貝玩游戲。

活動(dòng)延伸：

1,、鼓慟幼兒開動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法,，如，比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長(zhǎng),、樹葉拼擺畫,、樹枝長(zhǎng)短的排列、裝飾畫等,。

2,、家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等,。

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過全景圖來回顧故事內(nèi)容,，同時(shí)讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。

2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖大書

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣,。

1.這是一個(gè)美麗的池塘,，池塘里面和周圍住著許多的小動(dòng)物，它們會(huì)經(jīng)常串門做客,。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?

2.教師出示大圖書,，引起幼兒的興趣,。

二、教師引導(dǎo)幼兒用手指做出蟲蟲爬的動(dòng)作,，幼兒自由做,。

蟲蟲、蟲蟲爬,，爬到蝴蝶家,。

教師：還可以爬到哪?

出示第二幅圖，引出第二句內(nèi)容：蝴蝶蝴蝶飛,，飛到青蛙家,。

教師：還愿意飛到哪呢?(幼兒做動(dòng)作)

三、聽音樂：呱,、呱,、呱，提問：是什么在叫?

引出下面的內(nèi)容：

青蛙青蛙跳,，調(diào)到魚兒家,。魚兒魚兒游，游到誰的家?

四,、幼兒進(jìn)行猜測(cè),，進(jìn)行續(xù)編。

教師出示圖片,，問：孩子們看,，這是什么?那我們的小朋友怎么辦?幼兒各說出自己的辦法。

小朋友跑啊跑,，跑到自己家,。

師：這就是我們好看的書，那我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>

五,、教師再次放圖片,，請(qǐng)幼兒看圖書內(nèi)容。師：那我們配上節(jié)奏來一次,。

幼：我喜歡快的,，我喜歡慢的。

師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌,。

六,、分組看書，四人一組,，幼兒邊看圖書邊讀,。

教師出示小動(dòng)物卡片，幫小動(dòng)物找家。

七,、請(qǐng)幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表演,。

活動(dòng)反思：

幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動(dòng)思維基礎(chǔ)上,，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動(dòng)了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時(shí)除了觀察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作,，還有部分細(xì)節(jié)的觀察,，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動(dòng)中,，鍛煉了孩子的觀察力和想象力,。活動(dòng)中猜測(cè)的部分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒感受到了享受美的過程,。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧,、信任的關(guān)系,，教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是孩子閱讀的原動(dòng)力，是讓孩子自主閱讀的前提,，是孩子們快樂閱讀的開始,。

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,，耐心地完成作品,。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1,、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。

2,、各種顏色的及時(shí)貼,、皺紋紙、水彩筆,、剪刀,、雙面膠。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣：

小朋友,，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶,。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

二、讓瓶子變身：

1,、今天,，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?

2,、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?

3,、讓幼兒想一想,，你怎樣把它變得很漂亮。

4,、老師知道你們都很聰明,，你們都很棒!一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

三,、制作七彩花瓶：

1,、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼),。

2,、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾,。

4,、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品,。

5,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受,。

四,、七彩花瓶展示會(huì)：

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的,。

2、表揚(yáng)色彩鮮艷,、大膽裝飾的小朋友,。

五,、活動(dòng)小結(jié)：

1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,，你們都很棒!

2,、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

3,、把裝飾好的七彩花瓶,，放在自然角里來打扮我們的活動(dòng)室。

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請(qǐng)幼兒去洗手,他們會(huì)有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的,?！薄皥D書是干凈的,不臟?！薄耙路慌K,媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂?不臟,。”當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手,但同樣的事情,、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn),。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手,。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品,。

2,、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具,、聊天,。

活動(dòng)過程:

1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了,。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦,。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望,。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法,。

提問:1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟,。)

3,、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書,、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢,。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了,。提問:1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上,。)2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)3)小手洗干凈后,再摸圖書,、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4,、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃,。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,，增強(qiáng)節(jié)奏感,。

2、提高手指動(dòng)作的靈敏性,，體驗(yàn)手指游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲,、小兔,、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過程：

1,、介紹游戲玩法。

(1)玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧,，我的小手變變變",。

(2)第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前,，繞三圈,，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子,。

(3)第二段：伸出左右手的食指和中指,，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈,，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部,，做小兔蹦跳的樣子。

(4)第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指,，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁,，做小貓喵喵叫的樣子,。

(5)第四段：左右手拇指下壓,，其他四指伸開，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子,。

(6)第五段：左右手兩只張開,，隨音樂伸出，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子,。

(7)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏,，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈,，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象,。

2、幼兒隨音樂游戲,，教師指導(dǎo)。

幼兒熟悉玩法后,，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象,，編出其他不同的手指游戲。

3,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲,。

三,、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:運(yùn)瓜 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p28,。

幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2,、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

活動(dòng)過程

一,、介紹喜歡的圖書

1.教師介紹自己喜歡的一本書,，并說出理由

教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書,。

書里有很多美麗的童話故事,，我看了以后還可以講給小朋友聽,。

2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

二、討論閱讀的作用

1.教師：小朋友讀過那么多的書,，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

2.幼兒交流閱讀的作用

3.教師小結(jié)：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,，

使人變得聰明起來,。

三、交換圖書閱讀

1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,，簡(jiǎn)單說說自己喜歡這本書的理由,。

2.幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。