人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初中健康教育教學(xué)工作計劃篇一

中學(xué)生心理健康教育

20xx年9月6日

八年級(4)班教室

八年級(4)班主任田景虹教師,、八年級(4)全體同學(xué)

有專家預(yù)測：21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來對許多國家的調(diào)查研究證明,，在全世界的人口中,，每時每刻都有13左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國,，最新一次全國4～16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn),，中國兒童的心理和行為問題的發(fā)生率高達(dá)13.9%。有關(guān)部門還對中,、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中有25左右的孩子有不一樣程度的心理障礙,。這些數(shù)據(jù)證明,，青少年成長過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。

端正學(xué)生的心理發(fā)展方向,，避免學(xué)生在成長過程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài),。

(一)、導(dǎo)入

健康不僅僅是沒有軀體疾病,、不體弱,，而是一種軀體、心理和社會功能都良好的狀態(tài),，有良好的社會適應(yīng)本事,。

(二)、青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)

①智力正常,。

②有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性,。

③有較好的社會適應(yīng)性,。

④有和諧的人際關(guān)系,。

⑤反應(yīng)本事適度與行為協(xié)調(diào),。

⑥心理年齡貼合實際年齡。

⑦有心理自控本事,。

⑧有健全的個性特征,。

⑨有自信心。

⑩有心理耐受力,。

(三),、分析現(xiàn)狀及原因

初中階段又稱為青春期、少年期,。這一階段是個體生長發(fā)育的第二個高峰期,。初中生生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并到達(dá)成熟水平,。

可是其心理發(fā)展的速度則相對緩慢,，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期，這樣,，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài),，引起種種心理發(fā)展上的`矛盾。

(四),、學(xué)生舉例發(fā)言

在學(xué)習(xí)上很是苦惱,，總為學(xué)習(xí)上的事煩心，以前成績很好,，可此刻很差,。我感覺我此刻是一無是處，學(xué)習(xí)不行,，運(yùn)動不行,，也沒什么愛好。我此刻很是苦悶,，我已經(jīng)很用心了,，為什么我的成績比別人差，為什么我要學(xué)的這么累,，為什么每次考試感到都倍受打擊,。功課開始落下，所以而逐漸厭惡學(xué)習(xí),，產(chǎn)生抵抗情緒,。

遇到這種情景該怎樣辦，首先這是你心理正逐漸成熟的一個表征,，也就是說你會為你小學(xué)時的行為感到天真說明你長大了,。意識到夢想與現(xiàn)實的差距,，會開始慢慢的給自我一個正確的定位，這是好的,，在這過程中遇到挫折是難免的,，得看你怎樣去對待。首先擺正心態(tài),，不為過去的事情后悔(過去的無法改變,，你大能夠理解成過去的一切都是為此刻的你做鋪墊!)對自我可是分苛求，確立目標(biāo)適中,，養(yǎng)成“平常心態(tài)”,，與自我實際確定目標(biāo)，不盲目的處處與其他同學(xué)競爭,，給自我一個較為寬松的環(huán)境,，避免過度緊張，積極參加團(tuán)體活動,，擴(kuò)大社會交往,，加強(qiáng)意志鍛煉，堅持樂觀的“正性情緒”,，提示自我不是一無是處,，每一天提高一點，循序漸進(jìn),。

(五)提問：你有沒有遇到過以下幾個問題你是怎樣處理的

1,、害怕考試、害怕學(xué)校,、害怕教師,、甚至厭惡學(xué)習(xí)。

2,、在眾人面前感到不安,，表現(xiàn)出退縮、提心吊膽,、拘謹(jǐn)老實,、不敢說話等。

3,、有點“神經(jīng)質(zhì)”,，愛哭、膽怯,、擔(dān)心,、細(xì)心眼、一點小事就放心不下等,。

4,、感到自我孤單,，沒有朋友，平時很少與同學(xué)來往,，總愛一個人呆著,。

1、自覺學(xué)習(xí)心理知識,，尋求心理健康的良藥

2,、對自我可是分苛求,，確立目標(biāo)適中,，養(yǎng)成“平常心態(tài)”

3、對他人的期望不要過高,，避免失望感

4,、不盲目的處處與其他同學(xué)競爭，避免過度緊張

5,、積極參加團(tuán)體活動,，擴(kuò)大社會交往

6、加強(qiáng)意志鍛煉,，堅持樂觀的“正性情緒”

7,、不要為自我尋找借口

8、再給自我一點愛

9,、分散你的注意力

10,、改變你的行為

初中健康教育教學(xué)工作計劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級六個班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，潛心研究,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每堂課

1,、認(rèn)真鉆研課標(biāo)，吃透教材,，把握全冊教材的知識目標(biāo),、教學(xué)要求，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。為此，我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,，包括課例，反思,，經(jīng)驗,，課件，試題和知識材料等等,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松,，向45分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法(謎語、詩歌,、諺語,、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊,。

3、強(qiáng)化讀圖,、用圖,、分析圖的訓(xùn)練。學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng),。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

4,、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，以及人文精神的培養(yǎng)。

二,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。

三、積極參加教研活動,，不斷提高教育教學(xué)的水平

積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。

四、取得了較好的成績

本學(xué)期期中,、期末考試所任教班級平均分,，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心,。

五、幾點體會

1,、要創(chuàng)造性地使用教材,。

在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、重組,、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材,。對教材知識點的講授力求全面,，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用,，切忌照本宣科,。

2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。

在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí),，充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細(xì)”,，教師備課要精,，知識點要抓細(xì)。為此,，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以,，在課堂教學(xué)中要“多一些自主,，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中必須夯實基礎(chǔ),，注重課堂教學(xué),，提高教學(xué)實效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識于生活,、生產(chǎn)的實際問題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析,、解決實際問題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

初中健康教育教學(xué)工作計劃篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的體育教學(xué)工作又圓滿的結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任初一(_—_)班的體育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作

開學(xué)初期,，按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃,，學(xué)期體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃,，備好課,，上好課。初一是整個初中訓(xùn)練學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段,，那么如何形成良好的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，首先，抓集合訓(xùn)練：包括課前,、課中,、課結(jié)束前的集合。集合要求快,、靜,、齊并強(qiáng)調(diào)精神面貌。通過嚴(yán)格的隊列,、隊形練習(xí),，讓學(xué)生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動作要領(lǐng),。在強(qiáng)化訓(xùn)練中,，逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。其次,，將學(xué)生分成八個小組,，明確小組長的主要職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì),。再次,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了準(zhǔn)備活動的徒手操，立定跳遠(yuǎn),、蹲踞式起跑,、往返跑、耐久跑,、八字跳繩等教材內(nèi)容,，教材由易到難，由簡到繁,，循序漸進(jìn)的教授,，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

二,、其他方面

1,、_月份，參加了市體育教學(xué)基本功比賽,，在同仁們的鼓勵幫助下,，取得了優(yōu)異成績，證書未發(fā),。

2,、_月_、_日兩天的時間,，參加了全國啦啦操培訓(xùn),。

3、_月份根據(jù)學(xué)校要求,，利用周末一天的時間組織初一學(xué)生到北校區(qū)進(jìn)行體育測試,，在全體體育教師和班主任的共同努力下，測試順利完成,。

4,、20__年_月份，區(qū)學(xué)校體育大課間展評活動,，組織學(xué)生訓(xùn)練了學(xué)校特色項目——校園瑜伽,。從人員的選拔到組隊訓(xùn)練,，無不認(rèn)真負(fù)責(zé)。

5,、_月份,，參與了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的體育比賽工作，項目有女生的仰臥起坐,、男生的俯臥撐的項目,，通過所有老師的共同努力，比賽圓滿結(jié)束,。

以上是本學(xué)期工作的一個總結(jié),，有成績也有不足，我將在今后的工作中改進(jìn)不足,，爭取更大的進(jìn)步,。

初中健康教育教學(xué)工作計劃篇四

1.讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識;

2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

3.提高主動注重心理健康的積極性;

4.確立自我心理保健的意識，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài),。

(一)健康兩個字很簡單,，我們都會寫也都認(rèn)識，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請舉手,。

學(xué)生回答

下面我們來討論幾個問題：

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,，也可以舉例子。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好,。下面我們一起看看

總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn)：

1,、智力正常。

2,、情緒穩(wěn)定,，心境愉快。

3,、反應(yīng)適度,，行動有序。

4,、樂于交往，人際關(guān)系和諧,。

5,、自我意識良好，個性品質(zhì)健康,。

6,、良好的社會適應(yīng)能力。

1,、無心理疾病

2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中,、侵犯行為,、說臟話、逃學(xué),、偷竊,、說謊、厭學(xué),、敏感多疑,、依賴、報復(fù),、享受,、性心理異常、自卑,、神經(jīng)癥,、精神。

(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心

請同學(xué)們看下面一個小故事

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳,，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿,，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,，向非洲人推銷自己的皮鞋,，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。

請問同學(xué)們你怎么看待這個問題(思考片刻),。

“兩個人，從牢中的鐵窗望去,，一個看到泥土,，一個卻看到了星星?！?/p>

從此,，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼,，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物,、動物,，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險,，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星,。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂),，從此以后，我要你們只想這件事,，你們的家庭,，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身,。

隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰,，雄心萬丈,，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍,、全國冠軍,、世界冠軍。

一個球隊的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對運(yùn)動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對同學(xué)們講,，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任,、你的使命,、你的追求，同學(xué)們,，你們聽到了沒有!

(五)結(jié)束語(評述)

初中健康教育教學(xué)工作計劃篇五

轉(zhuǎn)眼間，在復(fù)興度過了一年的時間,，期間的各種心情都有,，各種體會頗多,。回首來時路,，感慨萬千,，一年來的所有現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、慌亂期

九月,，身為老師的我如同剛踏入復(fù)興的學(xué)子一般,，心境是極為慌亂的。面臨的是新的學(xué)生,，新的同事,，新的領(lǐng)導(dǎo)及新的學(xué)校管理體制。這樣新的環(huán)境需要適應(yīng),。自我的教學(xué)之路從高中到小學(xué)的兩個教學(xué)階段,，又要進(jìn)入新的初中階段教學(xué)，面對這些可能是更為慌亂,?？v然，在教學(xué)的幾年里,，已有的教學(xué)經(jīng)驗,，也許會使自己輕松些，但老的教學(xué)經(jīng)驗也使自己固守一隅,。在新的教學(xué)改革理念下,，難以跟的上學(xué)校的新的教學(xué)理念。與自我的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式更為沖突,。

教學(xué)理念的變革,，造成了自己的慌亂不知所措，該從什么地方入手進(jìn)行語文教育,，值得思考,，是固守原狀，還是接受新的理念,?；艁y中，只能利用最安全的方式,，所以我選擇了固守,。結(jié)果在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中，在平時的教學(xué)中,，顯然是足襟見肘,，未能得到自己理想的成績。所以,，自己陷入了常有些痛的思考,。在慌亂中尋找出路,，尋找教學(xué)上的新的突破口。作為教師的我,，心境的慌亂,。自然造成學(xué)生的“慌亂”。掌握知識的不牢固,，以至于五六班的成績不是很理想,。在落寞中，讓自我的心境平靜下來,，也許是最好的方法,。

二、平靜期

經(jīng)歷了慌亂期,，能進(jìn)入平靜期,，是偶然間的讀到《回到教育的原點》，而備受啟發(fā),，這與田校長,、白主任等領(lǐng)導(dǎo)的教師發(fā)展理念是不謀而合的，能夠在閱讀一本書中找到自我心情的平衡點,。去欣然的接受自身存在的不足,，打破自我發(fā)展的瓶頸，這是我最大的感悟,。

能夠平靜下來,，認(rèn)真地備好每一節(jié)課。寫好每一課的教案打磨每一節(jié)課教學(xué)重難點,，寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,。課堂上，把時間真正的交給學(xué)生,。這些都是自己在平靜的心境中,，得以在行動上落實。與學(xué)校的教學(xué)理念自然默契,。心不在漂泊,，終會楊帆。

三,、發(fā)展期

七年級下學(xué)期,，經(jīng)過寒假的修正反思。在極為平靜的心境中,，自我的教學(xué)水平有所提高,。我在諸多方面進(jìn)一步思考，如;進(jìn)一步自我學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看學(xué)校推薦的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻,。做好學(xué)生的作業(yè)的檢查督查,，小組討論教學(xué)方法要常規(guī)化，注重夯實基礎(chǔ),，注重學(xué)生作文教學(xué)等等。使五,、六班成績有所提升,。

最大的發(fā)展，莫過于對自我教學(xué)能力提高的渴望,。研讀書籍,。聽白主任的諄諄教誨，積極參與學(xué)校組織的各項教學(xué)工作評比,。積極做好學(xué)校安排教學(xué)工作,，常規(guī)工作等，把工作計劃落到實處,，并會預(yù)想新的工作來發(fā)展自己,。

四、展望

即將進(jìn)入另一個教學(xué)階段,，八年級的教學(xué),，任重而道遠(yuǎn)。放完暑假,，借來八年級的語文,，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)變化，前四個單元均為現(xiàn)代文部分,，后兩個單元為古詩文部分新的課程是知識更為深化的課程,，暑假時間是我好好地研究本課程的大好時機(jī)，繼續(xù)以務(wù)實的精神的,，以新教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，走好每一步,，以飽滿的熱情,，迎接新的學(xué)期的到來。

展望自己在復(fù)興的第二個年度,，希望自己能夠徹底改掉自己身上的不足之處,，壞習(xí)慣。安安靜靜地踏實工作,，讓心不在漂泊,，讓自我的帆揚(yáng)的更高，行的更遠(yuǎn),。

初中健康教育教學(xué)工作計劃篇六

本學(xué)期即將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、為人師表,，從師德做起,。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度,，本學(xué)期我透過電話,、信息、家長會等形式與家長溝通,，進(jìn)行友好交往,，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽,。孩子進(jìn)步了,，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。

對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育,、啟發(fā)學(xué)生,，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣,。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的用心性。使其構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng),。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性都很高,。我還配合班主任組織各種群眾活動，用心參加學(xué)校組織的各項活動,，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,，使學(xué)生的個性得到充分、自由,、全面,、自主、健康的發(fā)展,。另外,，當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫忙他們因此和同事相處和睦。

二,、教學(xué)為主,，認(rèn)真鉆研。

為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),，主要從以下幾方面做起。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、向老教師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口、動手,、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性明顯提高,，解決問題的思路明顯清晰。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,，其他老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步,。同時，多聽課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡單,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

三,、認(rèn)真反思,，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑,。

1,、在教學(xué)中有的知識點較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時就研究這些知識的構(gòu)成過程就需要用一節(jié)課時間,，使得最后沒有練習(xí)時間這種狀況該怎樣處理?

2,、在一個班里學(xué)生的思維反映速度不一，反應(yīng)快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會新知,，而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學(xué)會,。這種狀況該如何設(shè)計教學(xué)?

3、對于練習(xí)題,，學(xué)生做完以后,，是全班群眾糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個別輔導(dǎo)效果好?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處,，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo),。我在教學(xué)工作還有其他的不足，期望領(lǐng)導(dǎo)批評指正,，也期望能幫我解決這些問題,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初中健康教育教學(xué)工作計劃篇七

1,、認(rèn)識、體會,、表現(xiàn)人類常見的各種情緒,。

2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒,。

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己,，認(rèn)識自己的.情緒,，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2,、讓孩子在輕松,、愉悅的氛圍,、情緒中認(rèn)識,、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜,、樂,，怒、哀,、懼”,。

游戲法，教學(xué)法

教具：多媒體教學(xué),，實物,，圖片等。

教學(xué)過程：

步驟二,、游戲?qū)?，體會情緒。

我們就先來做個游戲吧,！——“擊鼓傳花”,。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目,。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）

步驟三,、認(rèn)識情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣,？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2,、情緒

生活中有各種各樣的情緒,，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了,，（課件逐一出示各種情緒人的畫面,，帶聲音）：高興、傷心,、生氣,、害怕、煩惱,。

他的情緒怎樣,？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情,、動作,、聲音）

想象一下，他為什么這么高興呢,？

3,、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒,、緊張,、難過、好奇,、興高采烈……）

步驟四,、體驗、表現(xiàn)情緒

1,、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。（兩個盒子,，分別請兩位同學(xué)上去取）

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎,？——“好奇”的情緒,，著急的情緒,。

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒,。

手觸摸到禮物時——“疑惑,、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒,。

拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒,。

邊進(jìn)行教師邊采訪，此時的情緒怎樣,？他們在取禮物的過程中,，體驗到了各種情緒。

步驟五,、情景表演

1,、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容,，排演心理情景劇,。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒,？會怎么做,？

（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時候,。

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩,，媽媽卻沒有同意的時候。

（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候,。

（4）當(dāng)你考試考砸了,，父母批評你的時候。

（5）當(dāng)你在付錢的時候,，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候,。

操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演,，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),，如何在生活中保持快樂的情緒,，拋棄不好的情緒。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多,，那么,，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂,、高興等）我們也來談一談快樂的事吧,！

步驟七,、小結(jié)：

是啊,！生活中難免會遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒,。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,，把好情緒留在心中,。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》,。

初中健康教育教學(xué)工作計劃篇八

幫助中學(xué)生正確認(rèn)識和對待青春期身心發(fā)展的特點,，使其懂得自尊、自愛,、自重,、自強(qiáng)，形成一定的身心自我調(diào)控能力,，能適應(yīng)身心的變化,。

1、通過講解或閱讀,，使學(xué)生認(rèn)識情緒的內(nèi)涵與類型,，了解中學(xué)生情緒發(fā)展的特點，認(rèn)識青春期情緒發(fā)展中的特殊現(xiàn)象,。

2,、通過自我情緒分析，使學(xué)生了解自己和他人的情緒狀態(tài),，掌握情緒健康標(biāo)準(zhǔn),，使其學(xué)會情緒自我調(diào)節(jié)的方法，培養(yǎng)積極情緒,，改變消極情緒,，做自己情緒的主人。

中學(xué)生情緒發(fā)展的特點,。

課型及授課方式：

講授課,、講授與訓(xùn)練相結(jié)合

教學(xué)過程：

一、講讀（教師講解,，學(xué)生閱讀）

1,、明確什么是情緒？

在現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們與人或事打交道時,，總會產(chǎn)生一定的態(tài)度,，如喜、怒,、哀,、樂都是我們對客觀物所形成的一種態(tài)度上的體驗，這種體驗,，心理學(xué)上稱之為情緒,。

2、情緒在交際中的作用,。

（1）情緒與認(rèn)識的關(guān)系,；情緒由認(rèn)識而產(chǎn)生，它比認(rèn)識更具體,，更真切,，更強(qiáng)烈。

（2）情緒在現(xiàn)實交往中的巨大作用,。

（3）情緒能讓人互相了解,，彼此其鳴，傳遞交際的信息,，是人建立相互關(guān)系的紐帶,。

3、情緒的不同表現(xiàn)形式,。

（1）孔子認(rèn)為,，人有七情：即喜、怒,、哀,、懼、愛,、惡,、欲。

（2）宋代名醫(yī)陳無擇的七情說：即喜,、怒,、憂、思,、悲,、恐、驚,，這是世界上最早的情緒分類法,。

（3）今天,，按強(qiáng)度和穩(wěn)定性不同,，分為三種形式：心境,、熱情、激情,。

4,、情緒的特點及不同類型。

（1）情緒肉格性的特征,；

（2）按復(fù)雜性,，情緒可分為簡單情緒和復(fù)雜情緒；

（3）按所起作用情緒分為增力性情緒和減力性情緒,；

（4）按強(qiáng)度不同可分為強(qiáng)弱兩種狀態(tài),；

（5）按性質(zhì)不同分為肯定情緒和否定情緒。

5,、中學(xué)生的情緒特點,。

（1）沒有擺脫兩極性，煩躁不安是其情緒的主旋律,；

（2）中學(xué)生情緒更復(fù)雜,，一方面，情緒的延續(xù)性增加了,；另一方面,，情緒也帶上了文飾的內(nèi)隱的曲折的性質(zhì)。

二,、學(xué)生根據(jù)自己的實際進(jìn)行自我情緒分析

三,、訓(xùn)練：

要想做自己情緒的主人，關(guān)鍵在于掌握情緒自我調(diào)節(jié)的方法,。一方面培養(yǎng)積極的情緒,，另一方面把消極的情緒引導(dǎo)和調(diào)節(jié)到積極的方面來。

四,、全課小結(jié)

喜,、怒、哀,、樂構(gòu)成了我們生活中的七彩畫卷,。在生活中人的情緒是復(fù)雜多樣的，處于青春期的中學(xué)生,，情緒世界同樣是復(fù)雜多變,，豐富多彩的。我們的情緒無論具有怎樣的特點,，始終都存在于我們的生活中,，既可以起到增強(qiáng)的作用，也可以起到減弱的作用，關(guān)鍵在于如何調(diào)節(jié)和利用,。因此,，我們每一個中學(xué)生要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，努力培養(yǎng)積極的情緒,，使消極的情緒向積極的方面轉(zhuǎn)化,，做自己情緒的主人。

五,、作業(yè)

結(jié)合自身情緒的特點,，談一談不同的情緒在學(xué)習(xí)生活中的不同作用。

初中健康教育教學(xué)工作計劃篇九

一學(xué)期將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。 我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班43名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,，我除了在課堂上多績。