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2022年初中健康教育教學(xué)工作計(jì)劃(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:39:26
2022年初中健康教育教學(xué)工作計(jì)劃(九篇)
時(shí)間:2023-06-11 17:39:26     小編:zdfb

人生天地之間,若白駒過隙,,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。

初中健康教育教學(xué)工作計(jì)劃篇一

中學(xué)生心理健康教育

20xx年9月6日

八年級(jí)(4)班教室

八年級(jí)(4)班主任田景虹教師、八年級(jí)(4)全體同學(xué)

有專家預(yù)測(cè):21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來對(duì)許多國家的調(diào)查研究證明,,在全世界的人口中,每時(shí)每刻都有13左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國,最新一次全國4~16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn),,中國兒童的心理和行為問題的發(fā)生率高達(dá)13.9%。有關(guān)部門還對(duì)中,、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中學(xué)生中有25左右的孩子有不一樣程度的心理障礙,。這些數(shù)據(jù)證明,青少年成長過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重,。

端正學(xué)生的心理發(fā)展方向,,避免學(xué)生在成長過程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài),。

(一)、導(dǎo)入

健康不僅僅是沒有軀體疾病,、不體弱,,而是一種軀體,、心理和社會(huì)功能都良好的狀態(tài),有良好的社會(huì)適應(yīng)本事,。

(二),、青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)

①智力正常。

②有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性,。

③有較好的社會(huì)適應(yīng)性,。

④有和諧的人際關(guān)系,。

⑤反應(yīng)本事適度與行為協(xié)調(diào)。

⑥心理年齡貼合實(shí)際年齡,。

⑦有心理自控本事,。

⑧有健全的個(gè)性特征。

⑨有自信心,。

⑩有心理耐受力,。

(三)、分析現(xiàn)狀及原因

初中階段又稱為青春期,、少年期,。這一階段是個(gè)體生長發(fā)育的第二個(gè)高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速,,在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并到達(dá)成熟水平,。

可是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢,心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期,,這樣,,初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài),引起種種心理發(fā)展上的`矛盾,。

(四),、學(xué)生舉例發(fā)言

在學(xué)習(xí)上很是苦惱,總為學(xué)習(xí)上的事煩心,,以前成績(jī)很好,,可此刻很差。我感覺我此刻是一無是處,,學(xué)習(xí)不行,,運(yùn)動(dòng)不行,也沒什么愛好,。我此刻很是苦悶,,我已經(jīng)很用心了,為什么我的成績(jī)比別人差,,為什么我要學(xué)的這么累,,為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開始落下,,所以而逐漸厭惡學(xué)習(xí),,產(chǎn)生抵抗情緒。

遇到這種情景該怎樣辦,,首先這是你心理正逐漸成熟的一個(gè)表征,,也就是說你會(huì)為你小學(xué)時(shí)的行為感到天真說明你長大了。意識(shí)到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距,,會(huì)開始慢慢的給自我一個(gè)正確的定位,,這是好的,,在這過程中遇到挫折是難免的,得看你怎樣去對(duì)待,。首先擺正心態(tài),,不為過去的事情后悔(過去的無法改變,你大能夠理解成過去的一切都是為此刻的你做鋪墊!)對(duì)自我可是分苛求,,確立目標(biāo)適中,,養(yǎng)成“平常心態(tài)”,與自我實(shí)際確定目標(biāo),,不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),,給自我一個(gè)較為寬松的環(huán)境,避免過度緊張,,積極參加團(tuán)體活動(dòng),,擴(kuò)大社會(huì)交往,加強(qiáng)意志鍛煉,,堅(jiān)持樂觀的“正性情緒”,,提示自我不是一無是處,每一天提高一點(diǎn),,循序漸進(jìn),。

(五)提問:你有沒有遇到過以下幾個(gè)問題你是怎樣處理的

1、害怕考試,、害怕學(xué)校,、害怕教師、甚至厭惡學(xué)習(xí),。

2、在眾人面前感到不安,,表現(xiàn)出退縮,、提心吊膽、拘謹(jǐn)老實(shí),、不敢說話等,。

3、有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”,,愛哭,、膽怯,、擔(dān)心,、細(xì)心眼、一點(diǎn)小事就放心不下等,。

4,、感到自我孤單,,沒有朋友,,平時(shí)很少與同學(xué)來往,總愛一個(gè)人呆著,。

1,、自覺學(xué)習(xí)心理知識(shí),尋求心理健康的良藥

2,、對(duì)自我可是分苛求,,確立目標(biāo)適中,養(yǎng)成“平常心態(tài)”

3,、對(duì)他人的期望不要過高,,避免失望感

4、不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),,避免過度緊張

5,、積極參加團(tuán)體活動(dòng),擴(kuò)大社會(huì)交往

6,、加強(qiáng)意志鍛煉,,堅(jiān)持樂觀的“正性情緒”

7、不要為自我尋找借口

8,、再給自我一點(diǎn)愛

9,、分散你的注意力

10、改變你的行為

初中健康教育教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中,,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,,潛心研究,,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,努力上好每堂課

1、認(rèn)真鉆研課標(biāo),,吃透教材,,把握全冊(cè)教材的知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)要求,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好學(xué)生,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。為此,,我除了讀好教師用書之外,,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),包括課例,,反思,,經(jīng)驗(yàn),課件,,試題和知識(shí)材料等等,。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,,緊抓課堂教學(xué)不放松,,向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語,、詩歌,、諺語、小故事,、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,,就在身邊。

3,、強(qiáng)化讀圖、用圖,、分析圖的訓(xùn)練,。學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,,從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,就是讓學(xué)生明白,,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,,對(duì)重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感,、環(huán)境保護(hù)意識(shí),、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng),。

二,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

在課后,,特別是在復(fù)習(xí)階段,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

三,、積極參加教研活動(dòng),,不斷提高教育教學(xué)的水平

積極進(jìn)行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,,一場(chǎng)教育的革命正在興起,,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。

四,、取得了較好的成績(jī)

本學(xué)期期中,、期末考試所任教班級(jí)平均分,及格率,,優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī),。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿信心。

五,、幾點(diǎn)體會(huì)

1,、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),,對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、重組、刪減和補(bǔ)充,,避免“教”教材,。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面,讓學(xué)生理解,,學(xué)以致用,,切忌照本宣科。

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意分層教學(xué),,重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí),,充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在地理教學(xué)中要求教師做到“精,、細(xì)”,,教師備課要精,知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì),。為此,,“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。所以,,在課堂教學(xué)中要“多一些自主,少一些灌輸,,多一些討論,少一些講解”。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本能力培養(yǎng),。

在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ),注重課堂教學(xué),,提高教學(xué)實(shí)效,,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將課堂反饋落到實(shí)處,。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景,,融基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,,提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力,,達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

初中健康教育教學(xué)工作計(jì)劃篇三

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)工作又圓滿的結(jié)束了,,本學(xué)期我擔(dān)任初一(_—_)班的體育教學(xué)工作,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)工作

開學(xué)初期,,按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況,,制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃,,單元教學(xué)計(jì)劃,,備好課,上好課,。初一是整個(gè)初中訓(xùn)練學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段,,那么如何形成良好的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),首先,,抓集合訓(xùn)練:包括課前,、課中、課結(jié)束前的集合,。集合要求快,、靜、齊并強(qiáng)調(diào)精神面貌,。通過嚴(yán)格的隊(duì)列,、隊(duì)形練習(xí),讓學(xué)生了解正確站姿,、走姿,、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng),。在強(qiáng)化訓(xùn)練中,逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài),。其次,,將學(xué)生分成八個(gè)小組,明確小組長的主要職責(zé),。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì),。再次,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了準(zhǔn)備活動(dòng)的徒手操,,立定跳遠(yuǎn),、蹲踞式起跑、往返跑,、耐久跑,、八字跳繩等教材內(nèi)容,教材由易到難,,由簡(jiǎn)到繁,,循序漸進(jìn)的教授,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉,。

二,、其他方面

1、_月份,,參加了市體育教學(xué)基本功比賽,,在同仁們的鼓勵(lì)幫助下,取得了優(yōu)異成績(jī),,證書未發(fā),。

2、_月_,、_日兩天的時(shí)間,,參加了全國啦啦操培訓(xùn)。

3,、_月份根據(jù)學(xué)校要求,,利用周末一天的時(shí)間組織初一學(xué)生到北校區(qū)進(jìn)行體育測(cè)試,在全體體育教師和班主任的共同努力下,,測(cè)試順利完成,。

4、20__年_月份,,區(qū)學(xué)校體育大課間展評(píng)活動(dòng),,組織學(xué)生訓(xùn)練了學(xué)校特色項(xiàng)目——校園瑜伽。從人員的選拔到組隊(duì)訓(xùn)練,,無不認(rèn)真負(fù)責(zé),。

5,、_月份,參與了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的體育比賽工作,,項(xiàng)目有女生的仰臥起坐,、男生的俯臥撐的項(xiàng)目,通過所有老師的共同努力,,比賽圓滿結(jié)束。

以上是本學(xué)期工作的一個(gè)總結(jié),,有成績(jī)也有不足,,我將在今后的工作中改進(jìn)不足,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

初中健康教育教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1.讓學(xué)生們對(duì)心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí);

2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;

4.確立自我心理保健的意識(shí),,達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。

(一)健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單,,我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí),,但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請(qǐng)舉手。

學(xué)生回答

下面我們來討論幾個(gè)問題:

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,,也可以舉例子,。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好。下面我們一起看看

總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):

1,、智力正常,。

2、情緒穩(wěn)定,,心境愉快,。

3、反應(yīng)適度,,行動(dòng)有序,。

4、樂于交往,,人際關(guān)系和諧,。

5、自我意識(shí)良好,,個(gè)性品質(zhì)健康,。

6、良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。

1,、無心理疾病

2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性,、以自我為中心,、注意力不集中,、侵犯行為、說臟話,、逃學(xué),、偷竊、說謊,、厭學(xué),、敏感多疑、依賴,、報(bào)復(fù),、享受、性心理異常,、自卑,、神經(jīng)癥、精神,。

(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài):積極樂觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心

請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事

案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事,兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,,第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場(chǎng)大的很呀”,。于是想方設(shè)法,,向非洲人推銷自己的皮鞋,最后發(fā)了大財(cái),,這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。

請(qǐng)問同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問題(思考片刻)。

“兩個(gè)人,,從牢中的鐵窗望去,,一個(gè)看到泥土,一個(gè)卻看到了星星,?!?/p>

從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,,她觀看沙漠的日落,,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?,互送禮物,,她研究沙漠中的植物,、動(dòng)物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),,她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,,變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),并出版了一本書《快樂的城堡》,,她從自己的牢房中望去,,終于望到了自己的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

如何做到呢?他繼續(xù)說:你們要相信我,,你們要熱衷我的方法,,一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂),從此以后,,我要你們只想這件事,你們的家庭,,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),,要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?,并記下了自己的感覺,,覺得自己熱血沸騰,雄心萬丈,,那一年他們打贏了七十場(chǎng)球,,成為區(qū)冠軍、全國冠軍,、世界冠軍,。

一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛,,更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,我想對(duì)同學(xué)們講,,每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡,,我也想讓你們記住三件事:你的責(zé)任、你的使命,、你的追求,,同學(xué)們,你們聽到了沒有!

(五)結(jié)束語(評(píng)述)

初中健康教育教學(xué)工作計(jì)劃篇五

轉(zhuǎn)眼間,,在復(fù)興度過了一年的時(shí)間,,期間的各種心情都有,各種體會(huì)頗多,?;厥讈頃r(shí)路,,感慨萬千,一年來的所有現(xiàn)在總結(jié)如下:

一,、慌亂期

九月,,身為老師的我如同剛踏入復(fù)興的學(xué)子一般,心境是極為慌亂的,。面臨的是新的學(xué)生,,新的同事,新的領(lǐng)導(dǎo)及新的學(xué)校管理體制,。這樣新的環(huán)境需要適應(yīng),。自我的教學(xué)之路從高中到小學(xué)的兩個(gè)教學(xué)階段,又要進(jìn)入新的初中階段教學(xué),,面對(duì)這些可能是更為慌亂,。縱然,,在教學(xué)的幾年里,,已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許會(huì)使自己輕松些,,但老的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也使自己固守一隅,。在新的教學(xué)改革理念下,難以跟的上學(xué)校的新的教學(xué)理念,。與自我的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式更為沖突,。

教學(xué)理念的變革,造成了自己的慌亂不知所措,,該從什么地方入手進(jìn)行語文教育,,值得思考,是固守原狀,,還是接受新的理念,。慌亂中,,只能利用最安全的方式,,所以我選擇了固守。結(jié)果在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中,,在平時(shí)的教學(xué)中,,顯然是足襟見肘,未能得到自己理想的成績(jī),。所以,,自己陷入了常有些痛的思考。在慌亂中尋找出路,尋找教學(xué)上的新的突破口,。作為教師的我,,心境的慌亂。自然造成學(xué)生的“慌亂”,。掌握知識(shí)的不牢固,,以至于五六班的成績(jī)不是很理想。在落寞中,,讓自我的心境平靜下來,,也許是最好的方法。

二,、平靜期

經(jīng)歷了慌亂期,,能進(jìn)入平靜期,是偶然間的讀到《回到教育的原點(diǎn)》,,而備受啟發(fā),,這與田校長、白主任等領(lǐng)導(dǎo)的教師發(fā)展理念是不謀而合的,,能夠在閱讀一本書中找到自我心情的平衡點(diǎn),。去欣然的接受自身存在的不足,打破自我發(fā)展的瓶頸,,這是我最大的感悟。

能夠平靜下來,,認(rèn)真地備好每一節(jié)課,。寫好每一課的教案打磨每一節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn),寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,。課堂上,,把時(shí)間真正的交給學(xué)生。這些都是自己在平靜的心境中,,得以在行動(dòng)上落實(shí),。與學(xué)校的教學(xué)理念自然默契。心不在漂泊,,終會(huì)楊帆,。

三、發(fā)展期

七年級(jí)下學(xué)期,,經(jīng)過寒假的修正反思,。在極為平靜的心境中,自我的教學(xué)水平有所提高,。我在諸多方面進(jìn)一步思考,,如;進(jìn)一步自我學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看學(xué)校推薦的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻。做好學(xué)生的作業(yè)的檢查督查,,小組討論教學(xué)方法要常規(guī)化,,注重夯實(shí)基礎(chǔ),注重學(xué)生作文教學(xué)等等,。使五,、六班成績(jī)有所提升。

最大的發(fā)展,,莫過于對(duì)自我教學(xué)能力提高的渴望,。研讀書籍。聽白主任的諄諄教誨,,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)工作評(píng)比,。積極做好學(xué)校安排教學(xué)工作,常規(guī)工作等,,把工作計(jì)劃落到實(shí)處,,并會(huì)預(yù)想新的工作來發(fā)展自己。

四,、展望

即將進(jìn)入另一個(gè)教學(xué)階段,,八年級(jí)的教學(xué),任重而道遠(yuǎn),。放完暑假,,借來八年級(jí)的語文,發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)變化,,前四個(gè)單元均為現(xiàn)代文部分,,后兩個(gè)單元為古詩文部分新的課程是知識(shí)更為深化的課程,暑假時(shí)間是我好好地研究本課程的大好時(shí)機(jī),,繼續(xù)以務(wù)實(shí)的精神的,,以新教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,走好每一步,,以飽滿的熱情,迎接新的學(xué)期的到來,。

展望自己在復(fù)興的第二個(gè)年度,,希望自己能夠徹底改掉自己身上的不足之處,壞習(xí)慣,。安安靜靜地踏實(shí)工作,,讓心不在漂泊,讓自我的帆揚(yáng)的更高,,行的更遠(yuǎn),。

初中健康教育教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期即將過去,,能夠說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期,,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,從各方面嚴(yán)格要求自己,,用心向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、為人師表,,從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,本學(xué)期我透過電話、信息,、家長會(huì)等形式與家長溝通,,進(jìn)行友好交往,,對(duì)家長提出必要的要求,,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),,不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了,,家長也來向我致謝,。我對(duì)孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對(duì)我的愛,也贏得了家長的信任,、鼓勵(lì)和支持,。

對(duì)于學(xué)生,在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,,尊重學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),,或?qū)W習(xí)不用心時(shí),,耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,,激發(fā)他們的自尊心,,上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的用心性,。使其構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng),。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性都很高。我還配合班主任組織各種群眾活動(dòng),,用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,使學(xué)生的個(gè)性得到充分,、自由,、全面、自主,、健康的發(fā)展,。另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫忙他們因此和同事相處和睦,。

二,、教學(xué)為主,認(rèn)真鉆研,。

為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),,我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),主要從以下幾方面做起,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。

2,、向老教師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性明顯提高,解決問題的思路明顯清晰,。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,,其他老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步,。同時(shí),,多聽課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改善工作。

4,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,,做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

三,、認(rèn)真反思,困惑之處,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑,。

1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難,,在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些知識(shí)的構(gòu)成過程就需要用一節(jié)課時(shí)間,,使得最后沒有練習(xí)時(shí)間這種狀況該怎樣處理?

2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一,,反應(yīng)快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知,,而反映慢的總得用很長時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。這種狀況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?

3,、對(duì)于練習(xí)題,,學(xué)生做完以后,是全班群眾糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,,也是我的不足之處,,更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足,,期望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,,也期望能幫我解決這些問題。

一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。

初中健康教育教學(xué)工作計(jì)劃篇七

1,、認(rèn)識(shí),、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒,。

2,、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒,。

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己的.情緒,,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2,、讓孩子在輕松,、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí),、體會(huì),、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜、樂,,怒,、哀、懼”,。

游戲法,,教學(xué)法

教具:多媒體教學(xué),實(shí)物,,圖片等,。

教學(xué)過程:

步驟二、游戲?qū)?,體會(huì)情緒,。

我們就先來做個(gè)游戲吧!——“擊鼓傳花”,。小組進(jìn)行傳花,,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,,音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)

步驟三,、認(rèn)識(shí)情緒

1,、采訪:訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,,指出這就是情緒,。(板書:情緒)

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒,,老師經(jīng)過仔細(xì)觀察,,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,,帶聲音):高興,、傷心、生氣,、害怕,、煩惱。

他的情緒怎樣,?(高興)

從什么地方看出他很高興,?(板書:表情、動(dòng)作,、聲音)

想象一下,,他為什么這么高興呢?

3,、你還能列舉出其他情緒嗎,?(憤怒、緊張,、難過,、好奇、興高采烈……)

步驟四,、體驗(yàn),、表現(xiàn)情緒

1、游戲一:摸禮物

老師今天帶來了兩個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家,,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子,,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。?/p>

(盒子一:小鴨盒子二:空的)

體驗(yàn)情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,著急的情緒,。

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,,期待的情緒。

手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,,興奮的情緒。

拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒,。

邊進(jìn)行教師邊采訪,,此時(shí)的情緒怎樣,?他們?cè)谌《Y物的過程中,,體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟五,、情景表演

1,、以小組為單位,根據(jù)所提示內(nèi)容,,排演心理情景劇,。

課件出示提示內(nèi)容:

當(dāng)遇到以下情況時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒,?會(huì)怎么做,?

(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候,。

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,,媽媽卻沒有同意的時(shí)候。

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候,。

(4)當(dāng)你考試考砸了,,父母批評(píng)你的時(shí)候。

(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,,發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候,。

操練五分鐘左右時(shí)間,讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,,表演完后,,老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中保持快樂的情緒,,拋棄不好的情緒,。

步驟六:引導(dǎo)

情緒原來有許許多多,那么,,哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢,?(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!

步驟七,、小結(jié):

是?。∩钪须y免會(huì)遇到不順心的事,,關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),,如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,,知道是用來干嘛的嗎,?老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中,。最后,,我們齊唱一首歌曲:《我們都是快樂的人》。

初中健康教育教學(xué)工作計(jì)劃篇八

幫助中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期身心發(fā)展的特點(diǎn),,使其懂得自尊,、自愛、自重,、自強(qiáng),,形成一定的身心自我調(diào)控能力,能適應(yīng)身心的變化,。

1,、通過講解或閱讀,使學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒的內(nèi)涵與類型,,了解中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn),,認(rèn)識(shí)青春期情緒發(fā)展中的特殊現(xiàn)象。

2,、通過自我情緒分析,,使學(xué)生了解自己和他人的情緒狀態(tài),掌握情緒健康標(biāo)準(zhǔn),,使其學(xué)會(huì)情緒自我調(diào)節(jié)的方法,,培養(yǎng)積極情緒,改變消極情緒,,做自己情緒的主人,。

中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。

課型及授課方式:

講授課,、講授與訓(xùn)練相結(jié)合

教學(xué)過程:

一,、講讀(教師講解,學(xué)生閱讀)

1,、明確什么是情緒,?

在現(xiàn)實(shí)生活中,,當(dāng)我們與人或事打交道時(shí),總會(huì)產(chǎn)生一定的態(tài)度,,如喜,、怒、哀,、樂都是我們對(duì)客觀物所形成的一種態(tài)度上的體驗(yàn),,這種體驗(yàn),心理學(xué)上稱之為情緒,。

2,、情緒在交際中的作用。

(1)情緒與認(rèn)識(shí)的關(guān)系,;情緒由認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生,,它比認(rèn)識(shí)更具體,更真切,,更強(qiáng)烈,。

(2)情緒在現(xiàn)實(shí)交往中的巨大作用,。

(3)情緒能讓人互相了解,,彼此其鳴,傳遞交際的信息,,是人建立相互關(guān)系的紐帶,。

3、情緒的不同表現(xiàn)形式,。

(1)孔子認(rèn)為,,人有七情:即喜、怒,、哀,、懼、愛,、惡,、欲。

(2)宋代名醫(yī)陳無擇的七情說:即喜,、怒,、憂、思,、悲,、恐、驚,,這是世界上最早的情緒分類法,。

(3)今天,,按強(qiáng)度和穩(wěn)定性不同,分為三種形式:心境,、熱情,、激情。

4,、情緒的特點(diǎn)及不同類型,。

(1)情緒肉格性的特征;

(2)按復(fù)雜性,,情緒可分為簡(jiǎn)單情緒和復(fù)雜情緒,;

(3)按所起作用情緒分為增力性情緒和減力性情緒;

(4)按強(qiáng)度不同可分為強(qiáng)弱兩種狀態(tài),;

(5)按性質(zhì)不同分為肯定情緒和否定情緒,。

5、中學(xué)生的情緒特點(diǎn),。

(1)沒有擺脫兩極性,,煩躁不安是其情緒的主旋律;

(2)中學(xué)生情緒更復(fù)雜,,一方面,,情緒的延續(xù)性增加了;另一方面,,情緒也帶上了文飾的內(nèi)隱的曲折的性質(zhì),。

二、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行自我情緒分析

三,、訓(xùn)練:

要想做自己情緒的主人,,關(guān)鍵在于掌握情緒自我調(diào)節(jié)的方法。一方面培養(yǎng)積極的情緒,,另一方面把消極的情緒引導(dǎo)和調(diào)節(jié)到積極的方面來,。

四、全課小結(jié)

喜,、怒,、哀、樂構(gòu)成了我們生活中的七彩畫卷,。在生活中人的情緒是復(fù)雜多樣的,,處于青春期的中學(xué)生,情緒世界同樣是復(fù)雜多變,,豐富多彩的,。我們的情緒無論具有怎樣的特點(diǎn),始終都存在于我們的生活中,,既可以起到增強(qiáng)的作用,,也可以起到減弱的作用,,關(guān)鍵在于如何調(diào)節(jié)和利用。因此,,我們每一個(gè)中學(xué)生要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,,努力培養(yǎng)積極的情緒,使消極的情緒向積極的方面轉(zhuǎn)化,,做自己情緒的主人,。

五、作業(yè)

結(jié)合自身情緒的特點(diǎn),,談一談不同的情緒在學(xué)習(xí)生活中的不同作用,。

初中健康教育教學(xué)工作計(jì)劃篇九

一學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,收到很好的效果,。為了克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí),不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),,又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,覺得愉快,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,,定性采用評(píng)語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本班43名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,,所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,我除了在課堂上多績(jī),。

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