學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改心得體會(huì)篇一

時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，靜下心來,，有許多話想說,想給自己一個(gè)總結(jié),，也想為以后的工作做個(gè)準(zhǔn)備,。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中,也有許多的收獲,。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過渡階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，完善提高。

一,、以高尚的師德育人

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教育和教學(xué)能力,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和身體,，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘,，既教書又育人,。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二,、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來說很重要,。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象會(huì)說話,會(huì)思考,他們什么問題都會(huì)提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

三、以滿腔的熱情教學(xué)

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程,，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué),。

1,、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算。

2,、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù),。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

5,、了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,知道生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形,了解生活中的對(duì)稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、教學(xué)成績顯著，本學(xué)期幾次考試所任數(shù)學(xué)成績均名列前茅,。

總之，在整個(gè)教學(xué)工作中,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,，有意識(shí)地通過生活、實(shí)例,、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過程,。

我們常說，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,，等等,，都是我必須去思考和面對(duì)的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改心得體會(huì)篇二

我校重視課改基地工作，建立了以校長為組長,，教科室主任和教導(dǎo)主任分別為副組長的基地工作領(lǐng)導(dǎo)組。同時(shí)整合教研組,、備課組、骨干教師和實(shí)驗(yàn)老師的力量,，成立了課改工作指導(dǎo)組,，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)。

我校想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的課改氛圍：分發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》進(jìn)行宣傳,；在校園內(nèi)顯眼的地方，布置課改宣傳標(biāo)語,；舉辦實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)家長學(xué)校，教師家訪雙向交流,，使課改精神深入人心，爭(zhēng)取社會(huì)和家長的支持,；精心布置教室，使教室成為充滿童趣,、溫馨的學(xué)習(xí)樂園,。

1,、開展培訓(xùn),，完善培訓(xùn)制度。我校堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗,；不培訓(xùn)，不上崗”的原則,，積極組織教師參加縣教師進(jìn)修學(xué)校的課改培訓(xùn)，并對(duì)培訓(xùn)和實(shí)踐情況認(rèn)真組織考核,。充分發(fā)揮指導(dǎo)組成員、教研組長,、骨干教師的作用,，實(shí)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn),、培訓(xùn),、管理、研究”一體化,，提高教師實(shí)施新課程的能力,。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到“三個(gè)三”,。

即：三個(gè)自覺，三個(gè)心中有數(shù),，三個(gè)帶頭

“三個(gè)自覺”就是自覺參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)的各種課改活動(dòng),、自覺吸收課改信息。

“三個(gè)心中有數(shù)”就是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念能做到心中有數(shù),，對(duì)學(xué)校課改的每一階段的工作目標(biāo)和要求心中有數(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課改計(jì)劃和實(shí)施狀況有數(shù),。

“三個(gè)帶頭”就是帶頭學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，帶頭上好課改課,，帶頭總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),。

3、實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)課堂開放制度,。實(shí)驗(yàn)班級(jí)的課堂隨時(shí)向全體老師開放,，全體教師關(guān)注、參與,、支持課改實(shí)驗(yàn)，已蔚然成風(fēng),。

4,、扎扎實(shí)實(shí)開展校本研究,。

——以縣局規(guī)定的“周六集體備課日”為陣地，每周六上午組織“聽,、評(píng)、講”活動(dòng),，即：組織全體老師聽一節(jié)課改實(shí)驗(yàn)課；全體老師一起評(píng)課,；組織一場(chǎng)有關(guān)新課程理念方面的講座，使教師能潛移默化地接受新課程理念,，讓課改橫向、縱深發(fā)展,。

——開展“跟班聽與教”活動(dòng)，把擬任下學(xué)期一年級(jí)老師分到實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行試教與評(píng)課,，參與教學(xué)反思、案例分析,、經(jīng)驗(yàn)交流等。

——開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。由實(shí)驗(yàn)老師,、指導(dǎo)組成員分別與非實(shí)驗(yàn)老師結(jié)對(duì),，進(jìn)行師師互動(dòng)，共同學(xué)習(xí),，共同提高，從而帶動(dòng)了非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的老師進(jìn)一步理解課改新理念,，提高課堂駕馭的能力。

——開展“五課一條龍”活動(dòng),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神?！拔逭n一條龍”落到實(shí)處，是校本教研的有效載體,，“五課一條龍”即集學(xué)課、聽課,、說課、評(píng)課,、跟課為一體。實(shí)現(xiàn)了以老帶新,、以新促老、同伴互助,、師師互動(dòng)的好勢(shì)頭,，對(duì)優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了積極影響,。“五課一條龍”較好地落實(shí)貫徹了“個(gè)人反思,，同伴互助，專家引領(lǐng)”的核心要素,，既立足“校本”,，著眼“課堂”,，正常教研，又不影響教學(xué)秩序,；既滿足教研需要，提高教師素質(zhì),，又為教師所樂意接受，發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

本學(xué)年，我校為全鎮(zhèn)組織了兩次課改研討活動(dòng)：上學(xué)期組織了“新課程,、新理念、新教材”研討活動(dòng),；下學(xué)期組織了課改基地校教學(xué)開放活動(dòng)。兩次活動(dòng)共開設(shè)研究課14節(jié),，每次全鎮(zhèn)都有一百五十多位小學(xué)教師參加了研討,，受到很好的效果,，充分發(fā)揮了基地校的示范,、幅射作用。

教師提高了科研水平,，切實(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的素質(zhì)也得到了提高,。

駑馬自知征途遠(yuǎn)，不需揚(yáng)鞭已奮蹄,。經(jīng)過一年多的努力,，我們課改實(shí)驗(yàn)工作有了一個(gè)良好的開端。新的教育理念已被教師們接受,，“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，已進(jìn)入了每一個(gè)實(shí)驗(yàn)班甚至不少非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課堂,，師生互動(dòng)，共同參與的教學(xué)局面已基本形成,。

但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩上擔(dān)子的沉重，作為小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校之一,，今后的路還很長，還會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)意想不到的困難,。但我們堅(jiān)信,，只要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師上下一致,，團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、眾多專家的教誨和指導(dǎo)下,，努力實(shí)踐,，積極探索,，并在實(shí)踐和探索中認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒各實(shí)驗(yàn)學(xué)校同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn),，小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)就一定會(huì)在本校結(jié)出豐碩的果實(shí),，馬北小學(xué)這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改心得體會(huì)篇三

一、認(rèn)真準(zhǔn)備課

我認(rèn)真鉆研了教材,、大綱，及各種相關(guān)的試題,，了解每位學(xué)生的具體情景。開學(xué)之初,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱,、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情景,，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善,，家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案,。針對(duì)了解的情景資料情景，本期教案作了各章節(jié)的分析,，寫出了貼合班級(jí)情景的教案,，并注意分析了上課得失,，寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè),。在課前，我總認(rèn)真熟記教案資料,，分析可能出現(xiàn)的情景；課堂上,，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí),、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。常思考,，常研究,，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作

本期教學(xué)工作,，教學(xué)完每個(gè)單元,，就立即反饋檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情景進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,，對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),；對(duì)成績不夢(mèng)想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理,。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

五,、本期各種工作做得不足之處

1,、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高,。

2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3、與學(xué)生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流。

一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力?？墒且矐?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn),，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長滿意,，讓社會(huì)肯定,，讓學(xué)生喜歡,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改心得體會(huì)篇四

一,、以課堂教學(xué)為核心。

1,、備課。

學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書中的地位，作用,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在講評(píng)試卷時(shí),，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的身高,，加深對(duì)長度單位的理解；通過測(cè)1分鐘跳繩,，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間單位和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)；讓學(xué)生利用七巧板拼圖,，鞏固學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)等等,。在舉行這些活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們提高實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則,，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。在教學(xué)的過程中,，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做完題要進(jìn)行驗(yàn)算,，使用草紙要注意條理性，先讀明白題目要求再下筆做題等等,。這樣不僅有利于習(xí)慣的養(yǎng)成，而且有利于知識(shí)的掌握,。

四、勤與家長溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,，做到因材施教。家校合作,，形成合力，對(duì)孩子的教育和成長是相當(dāng)有利的。以后,，我會(huì)繼續(xù)努力,，提高自己的教育教學(xué)水平，教好孩子們,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改心得體會(huì)篇五

今年我所帶的兩個(gè)班級(jí)是五年級(jí)的一二班，這兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績普遍來說算是比較薄弱的,，所以這個(gè)學(xué)年我主要的任務(wù)也是提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，改善原有的情況,，讓每個(gè)孩子都能夠在數(shù)學(xué)這門科目上有更好的成果。一個(gè)學(xué)年過去了,，總結(jié)下來，其實(shí)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的總體成績也還是有上升的,，在此我也進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。

一,、分組合作，互幫共贏

根絕各個(gè)班的情況,，我主要用了分組合作的方式進(jìn)行教學(xué)工作，把班內(nèi)的學(xué)生分成若干個(gè)小組,，并且每個(gè)組選出一名組長和副組長，帶領(lǐng)組員前進(jìn),。每次測(cè)試中進(jìn)行評(píng)比，小組和小組之間,，組內(nèi)成員之間，都是要進(jìn)行比賽的。這樣的一個(gè)方式,，不僅創(chuàng)造了團(tuán)隊(duì)，也創(chuàng)造了競(jìng)爭(zhēng)力,。這樣的機(jī)制讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門科目也有了更大的興趣，在遇到問題的時(shí)候也不用再徘徊問哪個(gè)同學(xué)了,，直接找組長或者副組長或者組內(nèi)成員就可以了。這增添了大家的團(tuán)結(jié)力,，也讓數(shù)學(xué)這門科目變得更加具有吸引力。

二,、提高教學(xué)，整理思路

對(duì)于我個(gè)人而言,，我的教學(xué)思維是非常重要的,，數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，在我還是學(xué)生身份的時(shí)候我就知道,，想要學(xué)好數(shù)學(xué)如果不去思考,，不去動(dòng)腦筋那肯定是不夠的,。那么對(duì)于學(xué)生都是這樣,，對(duì)于我們教師而言就更應(yīng)該去注重方法了,，教師如果都沒有一個(gè)好的教學(xué)方式，那么學(xué)生豈不是就沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)對(duì)象了嗎,？這一年里,，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，提高了自己整體的教學(xué)方式,，也讓自己的教學(xué)思路越來越清晰了,，為我的工作也提供了很大的便利,。

三,、找到目標(biāo),，逐個(gè)擊破

這一學(xué)年,，我讓每個(gè)學(xué)生都給自己制定了一個(gè)目標(biāo)，我自己也制定了一個(gè)目標(biāo),。之所以制定目標(biāo)，為的就是要讓大家明確自己的方向,，當(dāng)我們能夠隱約感觸到了希望的火花時(shí)，我們所有的激情都會(huì)迸發(fā)出來,，從而督促自己更好的往前走,，往前進(jìn)了,。對(duì)于我的這個(gè)目標(biāo)而言，則是對(duì)我自己的一種督促,，讓我有一份重大的責(zé)任感,，堅(jiān)持著往前進(jìn),。這一學(xué)年,，的確有了很多收獲，孩子們的成績都提升了一些，班里那幾個(gè)數(shù)學(xué)特別偏科的學(xué)生也差不多快糾正過來了,。這是一個(gè)很不錯(cuò)的效果，也是我追尋的一個(gè)目標(biāo),，下一個(gè)學(xué)年，我會(huì)繼續(xù)努力,，繼續(xù)成長的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改心得體會(huì)篇六

新課程教育理念的主旨在于：以人為本、回歸生活,、注重發(fā)展。我們知道,，在教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容確定之后，教學(xué)方法就成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,，完成教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。因?yàn)榻虒W(xué)方法是將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生能力,、發(fā)展智力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志,、情感,，進(jìn)行思想品德教育的主要手段。

首先,，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師“應(yīng)向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)”,，參與合作尋求解決問題的方法。促使“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不的發(fā)展”,，使人人體驗(yàn)成功的喜悅，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。其次,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,?！惫膭?lì)學(xué)生用眼觀察,、動(dòng)手操作,、動(dòng)腦思考、發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材相比,，新課程對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材做了重大變革,，其突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,；確立學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)造良好的課程環(huán)境；倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的，所以每一小節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的出現(xiàn),，教材都提供了具體的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問題,，在解決問題的過程中獲取數(shù)學(xué)知識(shí),。為了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。教材提供了大量的讓學(xué)生動(dòng)手操作,，自主探索,，合作交流的素材,，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際,，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)知識(shí),。倡導(dǎo)自主的,、多樣化的學(xué)習(xí),。

教師和學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展,，相互交往的一種活動(dòng),，而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材,，它不是唯一的課程資源,，因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要靈活運(yùn)用教材,，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動(dòng)的課程資源。學(xué)生的知識(shí)面廣了,，學(xué)得活了,，學(xué)習(xí)興趣濃了，課堂開放了,，教師與學(xué)生的親和力增加了。

通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,，本人20xx年參加省級(jí)組織的課件評(píng)選獲二等獎(jiǎng)，20xx年參加市級(jí)課改賽教,，獲“安康市中小學(xué)教學(xué)能手”稱號(hào)。在與課改同行的路上,，我深知：實(shí)施新課程改革任重而道遠(yuǎn)，但是,，課改引發(fā)我們深思，課改促使我們蛻變,，課改為課堂帶來了新的生機(jī)，課改也引領(lǐng)了我們走進(jìn)新的天地,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改心得體會(huì)篇七

這一個(gè)學(xué)年,，我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,，期末考試已經(jīng)結(jié)束,，對(duì)于這一學(xué)年的教學(xué)工作,，我也要好好總結(jié)下我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

一,、了解學(xué)生的基本情況

我是第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)四年級(jí)的工作的,，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生的情況不熟悉,，這一個(gè)學(xué)年下來,，可以說每個(gè)學(xué)生的情況我都了解了,，對(duì)于他們學(xué)習(xí)的態(tài)度,，進(jìn)步了多少,，都很清晰,。我擔(dān)任的是四年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，三個(gè)班共__個(gè)學(xué)生,，剛開學(xué)的時(shí)候,，我就拿到了他們之前的數(shù)學(xué)成績,，我也從中進(jìn)行分類,，雖然應(yīng)該一視同仁,，但是只有我做好分類,，我才能知道哪些同學(xué)是數(shù)學(xué)成績好的,，哪些沒那么好的,，我才好在后續(xù)的教學(xué)工作中,，分別對(duì)待,，讓成績好的繼續(xù)加油,，成績差的,，了解原因,，針對(duì)性的幫助他們,，是因?yàn)闆]興趣呢,，還是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的理解沒那么通徹,，或者本來就是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,。經(jīng)過初步的了解,，和后續(xù)課堂上的了解,，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，制定了不同的對(duì)待措施,，對(duì)差生,，了解具體情況,，培養(yǎng)興趣,，或者多講解,，讓其提高,，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，布置一些比較難的題目，讓他們不要驕傲,，繼續(xù)攀登,。

二,、做好數(shù)學(xué)的教學(xué)工作

課前，我認(rèn)真做好教案,，積極備課，把知識(shí)點(diǎn)都羅列出來,，清楚怎么來講,，學(xué)生更容易聽懂,，并在網(wǎng)上找一些有趣的例子,，放在教學(xué)中,，這樣學(xué)生們聽起來的時(shí)候也就沒有那么枯燥了,，數(shù)學(xué)是相對(duì)來說抽象而枯燥的一個(gè)學(xué)科,，有些學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科的理解并不是太好,，如果照本宣科,，那更是不可取的。

課堂上我會(huì)把較難的題目提問成績好一些的,，較簡(jiǎn)單的題目提問成績差一些的,，鼓勵(lì)他們，并讓他們積極互動(dòng),，讓一些同學(xué)提前預(yù)習(xí),，上臺(tái)來做幾分鐘的小老師,，讓教學(xué)變得多樣。而不僅僅是我在上面講,，學(xué)生在下面聽而已。

在課后,，我認(rèn)真的把學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)批改好,，并重點(diǎn)跟進(jìn)對(duì)一些數(shù)學(xué)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，鼓勵(lì)他們來學(xué)數(shù)學(xué),，而對(duì)于那些優(yōu)秀的學(xué)生,，也經(jīng)常出一些困難的,，但在他們能力范圍內(nèi)的題給他們,，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里遨游，體驗(yàn)數(shù)學(xué)不一樣的樂趣,。對(duì)于完全沒興趣的學(xué)生,，我也是找一些有趣的簡(jiǎn)單題目給到他們，這樣在做的過程中,，得到了樂趣,，也覺得數(shù)學(xué)原來并不是那么枯燥了,。

三,、加強(qiáng)差轉(zhuǎn)優(yōu)，中優(yōu)繼續(xù)努力的工作

數(shù)學(xué)的成績有時(shí)候兩極分化很嚴(yán)重,，好的成績很好，差的成績很差,，不像語文或者英語的科目，整體成績相對(duì)不那么差異太大,。當(dāng)然這跟學(xué)科也是有關(guān)系的，像不喜歡數(shù)學(xué),，又不理解的同學(xué)來說，即使簡(jiǎn)單的算術(shù)乘除題目,，他們都覺得毫無意思,，更不想做,，而對(duì)于成績好感興趣的同學(xué)來說，一道艱難的題目,，當(dāng)解出來的時(shí)候，卻是一種美妙的享受,。

作為數(shù)學(xué)老師,，我更要在這方面下功夫,，在感興趣成績好的同學(xué)間,，我會(huì)組織一個(gè)難題組,，專門給到一些難題給到他們,，讓他們?nèi)プ?，或者相互討論,，這樣讓他們享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，而不僅僅完成功課就好了,。對(duì)于成績?cè)谥虚g的學(xué)生,，他們很努力,，也有一定的興趣，但是可能沒那么認(rèn)真,，或者理解不是那么透徹，我會(huì)把一些難度適中的題目給到他們,，并且也是找一些好玩的題目給到他們?nèi)プ觯嵘麄兊呐d趣，并把基礎(chǔ)加強(qiáng),。

對(duì)于差生，提升他們的興趣和加強(qiáng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很重要的,，一些學(xué)生并不是不會(huì)做題目,，或者聽不懂,，而是沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，喜歡玩,，還有一些則是沒有興趣,，也是理解數(shù)學(xué)題目比較困難,，這些都是以加強(qiáng)他們的興趣為主來做工作,。

四,、需繼續(xù)加強(qiáng)的工作

一學(xué)年的教學(xué)工作很快就完了,，過去了,，數(shù)學(xué)四年級(jí)的教學(xué),，我教的班級(jí)在整個(gè)四年級(jí)里面的整體成績都是相對(duì)比較好的,，但是想說還是有可以再繼續(xù)加強(qiáng)的方面，在基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)后,，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣是很關(guān)鍵的，四年級(jí)的孩子已經(jīng)漸漸長大,，有了一定的自我意識(shí),，雖然還沒有進(jìn)入青春期,，但是對(duì)于老師的話語并不像低年級(jí)那么聽話認(rèn)真了。這時(shí)候,，老師的態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)的喜好,，對(duì)于他們來說就很重要了,。

在轉(zhuǎn)化差生方面我還做得不是太好，可能也和我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少有關(guān),，暑假里也要參加一些教學(xué)和數(shù)學(xué)方面的培訓(xùn)，加強(qiáng)自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力,，在接下來工作的下一個(gè)學(xué)年，把數(shù)學(xué)方面的教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改心得體會(huì)篇八

一年多來，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)幫助支持下以及課題組成員的通力合作下，對(duì)研究課題進(jìn)行的非常順利,，同時(shí)也取得了一定的成效,。自己重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀、研討,、備課、示范,、總結(jié)、撰寫等活動(dòng),。對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行了搜集、調(diào)查,、統(tǒng)計(jì),、測(cè)量、繪畫,、制作、設(shè)計(jì)等實(shí)踐操作活動(dòng),。

現(xiàn)將研究工作中的實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、設(shè)計(jì)多變,，營造氛圍，激發(fā)興趣

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)興趣化,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，不用老師多講,，學(xué)生也會(huì)自覺認(rèn)真地完成作業(yè)。要讓學(xué)生有興趣，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)就應(yīng)該形式新穎,，充滿情趣,，吸引學(xué)生,。例如：制作物品可以與傳統(tǒng)的節(jié)日相結(jié)合，制作的物品除了受到老師和同學(xué)的賞識(shí)和贊同外,，最終可以寫上祝福的語言送給父母或親人，讓他們的能力得到家長的認(rèn)可,，讓學(xué)生的內(nèi)心更興致。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)層次化,。

學(xué)習(xí)能力先天有差異，為避免有的學(xué)生“吃不飽”,，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，對(duì)不同水平學(xué)生的要求應(yīng)該有所側(cè)重,。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的年齡段進(jìn)行層次化作業(yè)設(shè)計(jì)。例如：根據(jù)學(xué)生個(gè)體的能力設(shè)計(jì)“階梯式”作業(yè),，讓“吃不了”的同學(xué)做簡(jiǎn)易的，讓“吃不飽”的同學(xué)做復(fù)雜一點(diǎn)的,。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。

實(shí)際生活是豐富多彩的,，教師要善于開發(fā)活動(dòng)資源,，博采眾長,，設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。新的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦，動(dòng)口,，讓學(xué)生的多種感官參與實(shí)踐,，參與學(xué)習(xí),。例如：周日的調(diào)查統(tǒng)計(jì)與“數(shù)學(xué)周記”同時(shí)進(jìn)行,。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)綜合化,。

1.課內(nèi)外聯(lián)系,。

小學(xué)教材的內(nèi)容雖然豐富,，但是知識(shí)相對(duì)固定,。因此,，課內(nèi)必須與課外相結(jié)合,，讓學(xué)生在課內(nèi),、課外通過豐富多彩的作業(yè)形式,，理解、應(yīng)用和趣化所學(xué)的知識(shí),，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。

2.校內(nèi)外溝通。

在布置作業(yè)時(shí),，有計(jì)劃、有目的地讓學(xué)生操作體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生做生活的主人,；讓學(xué)生通過廣播,、電視、網(wǎng)洛等現(xiàn)代視聽手段擴(kuò)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道,，讓他們豐富數(shù)學(xué)生活，讓每一個(gè)學(xué)生都成為實(shí)踐者,、設(shè)計(jì)者。當(dāng)今社會(huì)各種信息發(fā)達(dá),，小學(xué)生應(yīng)從這里入手,，收集資料,，組織材料,，寫“數(shù)學(xué)周記”,、“小論文”，去設(shè)計(jì)有利于自我發(fā)展的“大作業(yè)”,，去開發(fā)應(yīng)用廣泛的“大數(shù)學(xué)”。

二,、展現(xiàn)實(shí)踐性空間,，發(fā)展學(xué)生

1.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)由于沒有基本的模式約束學(xué)生，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和集體智慧自由地完成作業(yè),，為學(xué)生提供了積極參與和自主探究的實(shí)踐過程。豐富的實(shí)踐過程中,，蘊(yùn)藏著眾多的創(chuàng)新因素，學(xué)生必須創(chuàng)造性地進(jìn)行探索實(shí)踐,，這樣就使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到提高,，創(chuàng)新潛能得以挖掘,。

2.以實(shí)踐性作業(yè)為學(xué)生開發(fā)自由探索的空間。

實(shí)踐性作業(yè)因其形式的多樣,、內(nèi)容的廣泛和可伸縮性,，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間。每位學(xué)生可以根據(jù)自身的知識(shí)能力與生活經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自身的條件選擇練習(xí)的內(nèi)容,。在靈活、自主的氛圍中,，他們的潛能得到開發(fā)，個(gè)性特長得到發(fā)展,。有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐、善于生活的能力,。

3.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)發(fā)展學(xué)生綜合能力。

傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練,，而實(shí)踐性作業(yè)需要進(jìn)行觀察、操作,、制作、調(diào)查,、估算、分析,、歸納和整理等等，在此過程中,，學(xué)生的多種能力得到訓(xùn)練和提高。同時(shí),，數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)具有很強(qiáng)的綜合性，一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可能要涉及許多數(shù)學(xué)以外的知識(shí),，并需要合理地運(yùn)用這些知識(shí)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),。另外，由于數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)已經(jīng)跨出了課堂,，僅僅依靠思維能力是無法完成作業(yè)的，還必須通過與人交流,、尋求合作等活動(dòng)方式來完成,，因此，能夠促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。實(shí)踐性作業(yè)需要學(xué)生進(jìn)行觀察,、操作,、調(diào)查、制作,。在觀察操作中學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展，在調(diào)查實(shí)踐中,，學(xué)生的合作能力得以鍛煉，在作業(yè)的欣賞中,，學(xué)生的評(píng)價(jià)能力得以提高,，知識(shí)學(xué)習(xí)與能力發(fā)展通過實(shí)踐性作業(yè)有效的統(tǒng)一起來了,。

4.以實(shí)踐性作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

實(shí)踐性作業(yè)把書本知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)踐融為一體，為學(xué)生提供了運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),、科學(xué)方法解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，為學(xué)生了解社會(huì),、改造社會(huì)創(chuàng)造了條件,。通過實(shí)踐性作業(yè),，能培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地去接觸周圍的事物,，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一些生活問題,。數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)了,，他們的綜合素質(zhì)也就隨之提高了,。

5.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)突破傳統(tǒng)教法和教材內(nèi)容的范圍。

傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練,，而實(shí)踐性作業(yè)需要進(jìn)行多層次、全方位的實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)踐過程中，學(xué)生的多種能力得到形成和提高,。教師要為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間、充裕的時(shí)間,、自我發(fā)展的機(jī)會(huì),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是組織者,、引導(dǎo)者、參與者和合作者,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

總之,，通過課題的研究自身的教育教學(xué)水平有了較大的提高,，實(shí)驗(yàn)學(xué)生得到了發(fā)展,，但還存在差距，因此自己不能安于現(xiàn)狀,，必須敢于爭(zhēng)先。將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的新問題,，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念,，解放思想，不斷探討研究新問題,，使自己成為一名研究、創(chuàng)新型的教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改心得體會(huì)篇九

在通過體育健康課的準(zhǔn)備過程中，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問題,。特別是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮,。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班的進(jìn)行授課,，使學(xué)生學(xué)得太苦。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，還是在“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中,，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作,，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。

1,、教師要通過發(fā)揮教材、場(chǎng)地,、器材和課堂氣氛的作用,，創(chuàng)造“動(dòng)起來”的情景,，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新,，使體育課向著有趣、輕松,、自由、娛樂身心的方向發(fā)展;增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動(dòng)，了解健康生活的知識(shí)和技能,，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

2,、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn)，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，動(dòng)作技能形成規(guī)律，生理技能活動(dòng)規(guī)律,，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動(dòng)起來——樂起來——想起來——自我展現(xiàn)起來”來設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。

3,、教師即興示范調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來。以各種簡(jiǎn)便易行的隊(duì)形變換,多種多樣,。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心的趣味練習(xí),使學(xué)生身體充分活動(dòng),使其心理上得到滿足,使之練習(xí)情緒高漲。

4,、活躍身心。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個(gè)人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí),既保持活躍情緒,又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段,。

小學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中,，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力,，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

小學(xué)生神經(jīng)活動(dòng)中第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)占主導(dǎo)地位,，第二信號(hào)系統(tǒng)正在發(fā)展,。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程發(fā)展不均衡,，興奮過程占優(yōu)勢(shì)并容易擴(kuò)散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象,，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，但注意力不集中;模仿力較強(qiáng),，容易建立條件反射，學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作性,，但動(dòng)作技術(shù)的準(zhǔn)確性較差，容易發(fā)生錯(cuò)誤和多余動(dòng)作,。針對(duì)他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育的這些特點(diǎn),，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的措施和選擇合理的方法,。

小學(xué)生注意力不易集中,，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械,、呆板、枯燥單一的模式,。小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不易太嚴(yán),，規(guī)定不易過死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智,。

這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性,，極大的提高小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。在這一方面,，有的教師往往只注意課的常規(guī),、規(guī)范,、紀(jì)律嚴(yán)明,，以至規(guī)定太多,，要求太嚴(yán)太死,，甚至出現(xiàn)罰,、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象。如此對(duì)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響,。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的具體細(xì)微，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”,、“成人化”的痕跡,，不考慮小學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素,，強(qiáng)迫學(xué)生完成“力不能及”的動(dòng)作，嚴(yán)重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性,，妨礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

在小學(xué)體育教學(xué)中,，兒童情緒高漲,，全身心的投入到體育活動(dòng)中，以他們自己的方式參加體育活動(dòng),，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中,。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果,。在個(gè)別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)、善意的提醒,，讓學(xué)生進(jìn)行心理上的自我調(diào)整,，逐步提高他們的自控能力,。在8—12歲期間,，少年兒童的認(rèn)知能力、自控能力,、社會(huì)合作能力和自我評(píng)價(jià)能力都在增強(qiáng),，但仍然很不成熟,，往往會(huì)出現(xiàn)以自我為中心,，過分相信自己,，甚至出現(xiàn)與群體對(duì)立的情緒,。教師的適當(dāng)引導(dǎo),，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我,、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的自控能力,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作能力,。

充分發(fā)展少年兒童的個(gè)性,，是創(chuàng)新教育中小學(xué)教師的重要職責(zé),。我們不能僅僅注意小學(xué)體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,，使少年兒童得到充分發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改心得體會(huì)篇十

我們有一些啟發(fā)后,，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,，以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家,。

通過為期一天半的小學(xué)數(shù)學(xué)課改培訓(xùn)，我對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念有了深入的認(rèn)識(shí),，胸中更涌動(dòng)起一股澎湃的課改激情：新課程改變了教科書一統(tǒng)課堂的局面,，教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活,，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加,。因此,，教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育,。應(yīng)對(duì)新課程充分理解,，誠心接受,，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

眾所周知,，課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由,、民主、和諧的氛圍,；它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

隨著新課程的運(yùn)行,，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果,。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的`學(xué)習(xí)服務(wù),。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,，要與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理,，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸,。

總之，新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果"，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見,；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,，才會(huì)使他們感到無限快樂，感到自己精神的,、智慧的力量在增長,，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展,。課改是一場(chǎng)社會(huì)性的、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話,，是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長,。老師,，任重而道遠(yuǎn),！