音樂來源實(shí)際生活，我們要培養(yǎng)學(xué)生從平時看得見,、摸得著的周圍事物開始,，在具體、形象中感知音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂。以下是小編為大家整理的關(guān)于中學(xué)音樂新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐解讀培訓(xùn)心得體會范文的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,。
篇一：中學(xué)音樂新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐解讀培訓(xùn)心得
今天參加了王紅霞音樂名師工作室郭英老師主講的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版—解讀》，感受頗深,。郭老師主要從課程性質(zhì),，課程價值，課程理念,，設(shè)計思路等多方面詳細(xì)進(jìn)行解讀,。從課程性質(zhì)和課程基本理念以及學(xué)業(yè)質(zhì)量中，我感覺到這次新頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)更加突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，如新標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂的實(shí)踐性特點(diǎn),、音樂的不確定性、抽象性以及時間性,、表演性和情感性特征,，強(qiáng)調(diào)音樂課程的多種實(shí)踐形式，學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動過程中,，獲得音樂的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn),，為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵,、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ),。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生對音樂的感知力、鑒賞力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，同時也給了我們教師廣闊的教學(xué)創(chuàng)新空間。作為新時期的音樂教師,，我們要和新課程一同成長,，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，讓學(xué)生熱愛音樂,，熱愛藝術(shù),！
篇二：中學(xué)音樂新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐解讀培訓(xùn)心得
4月27日早上,，音樂組6位老師進(jìn)行了釘釘線上教研活動，學(xué)習(xí),、研究新課標(biāo)的內(nèi)容,，仔細(xì)解讀黨中央、國家教育部修訂的以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)的新的教育教學(xué)大綱,。大家一致認(rèn)為：及時,、深刻的學(xué)習(xí)新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對于廣大的一線音樂老師來說意義重大,。了解新課標(biāo)的“指導(dǎo)思想”,、“修訂原則”給我們一線的老師指明了方向。而“主要變化”這一塊的闡述,，則非常明確的指出了今后課堂教學(xué)中我們一線老師們要落實(shí),、細(xì)化的一些新舉措。
在研討中,，蔡艷萍老師針對新課標(biāo)中“優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)”這一點(diǎn),，結(jié)合自己所任教的一年級學(xué)生學(xué)情，談了談自己的一些感想,。在完成主題一致的教學(xué)內(nèi)容時,，大膽的采用跨學(xué)科整合教學(xué)非常有必要，特別是針對線上教學(xué)的網(wǎng)課,，它的優(yōu)勢更加凸顯,。回想自己在教學(xué)歌曲《小小的船》時的情景,，還歷歷在目,。當(dāng)時孩子們一看課題就馬上興奮起來，不自覺的就背起了課文,，因?yàn)檫@是他們非常熟悉的語文課本上的課文,。這時我就順勢讓孩子們一齊背誦，激發(fā)興趣,。接下來提出了關(guān)于這篇課文的“朗誦節(jié)奏”問題,，通過比較發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏美，對孩子音樂技能的培養(yǎng)和美育教育在悄然中就完成了,。
王紅政老師簡明扼要的總結(jié)了新課標(biāo)的優(yōu)勢：2022版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)更加完善了培養(yǎng)目標(biāo),，優(yōu)化了課程設(shè)置，細(xì)化了實(shí)施要求,。更加強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，增強(qiáng)了指導(dǎo)性,，加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。總之,，對音樂老師的藝術(shù)素養(yǎng)提出了更高的要求，我們要不斷努力學(xué)習(xí),，活到老,、學(xué)到老。
葉思佳老師從更高的角度講述了自己的學(xué)習(xí)體會：通過對新課標(biāo)的研讀,，我更加明確了今后教育教學(xué)的方向和重點(diǎn),。特別注重把握在一二年級，興趣和引導(dǎo),；三年級至五年級,，深化興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力,，生活化的音樂關(guān)注與個性展現(xiàn),；六七年級，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐,，強(qiáng)化交流合作,，增強(qiáng)文化自信,；八九年級，擁有創(chuàng)編能力，對音樂現(xiàn)象可以生成自己的看法和理解,。從本次的標(biāo)準(zhǔn)解讀中可以了解到，未來的音樂學(xué)習(xí),，絕對不是簡單的技能學(xué)習(xí),，音樂課程大致分成了欣賞，表現(xiàn),，創(chuàng)造,，融合四類，而且還涉及了音樂與生活和社會之間的聯(lián)系,，例如音樂情緒變化的學(xué)習(xí),，演唱聲部的分辨，不同樂器的音色和音樂基礎(chǔ)知識等,。藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐也多次被提及,，其中重點(diǎn)還是對音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的涉及。未來音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)不是隨隨便便的一個興趣學(xué)習(xí),，撇開他對孩子人生成長發(fā)展的重大意義不說,，其未來的趨勢也指引著我們必須對音樂教育看重，其實(shí)這個是自中國古代教育中也一直占有重要的位置,，孔子所謂“興于詩,，立于禮,，成于樂”說的就是一個人的修養(yǎng)從詩開始，完善于樂,，其實(shí)美育是自古代孔子開始就有所提倡的,。音樂老師任重而道遠(yuǎn)！
余伶俊老師則關(guān)注了下面這一點(diǎn)：新課標(biāo)更要求堅持以美育人,、重視藝術(shù)體驗(yàn),、突出課程綜合。在接下來的課堂教學(xué)中,，將更加細(xì)致的去貫徹落實(shí),。在肯定新課標(biāo)更完善的指導(dǎo)性的同時，組里的其他倆位老師也提出了自己的疑惑：趙海燕老師：2022音樂新課標(biāo)主要針對五年制學(xué)校,，對于六年制的學(xué)校有待于更加完善,。
吳霄老師：1、低段一二年級的音樂教育從幼兒園主題性學(xué)習(xí)過渡,，教材是也會作調(diào)整,？書本中是否會有體現(xiàn)？2,、與其他學(xué)科或者與生活的融合聯(lián)系,，作為老師應(yīng)該如何具體開展教學(xué)？
研討活動結(jié)束時,，老師們個個醍醐灌頂,，同時也深刻的感覺到國家、社會對藝術(shù)教育的重視,，對藝術(shù)老師的高要求,。這既是我們今后努力的方向，也是我們不斷精進(jìn)的動力,。相信在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,，我們一定會迎來美育教育的繁榮昌盛。
篇三：中學(xué)音樂新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐解讀培訓(xùn)心得
透過這次學(xué)習(xí)讓我更加堅信教育不是一成不變的,，而是要與時俱進(jìn),，隨時用新理論方法來指導(dǎo)自己，提高自己,，只有把握教學(xué)要求,，對要求爛熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法,，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在以后的教學(xué)過程中我會更加注重“對美的熏陶”,，帶領(lǐng)著一年級的學(xué)生愉悅地進(jìn)入音樂中，去感受美,、理解美,，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我會通過以下幾點(diǎn)循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行引導(dǎo)：培養(yǎng)興趣,；養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣,；掌握基本的音樂知識；用正確的姿勢,、自然的聲音，有表情的演唱和表現(xiàn)音樂,；簡單探索,、創(chuàng)作音樂。讓孩子們在歡樂的課堂氣氛中感受快樂,，學(xué)習(xí)知識,。
篇四：中學(xué)音樂新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐解讀培訓(xùn)心得
新編教材給我們提供的音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近學(xué)生的生活,，富有較強(qiáng)的參與,、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間,，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，來提高學(xué)生的興趣。專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此,，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣,；培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中,，必須使學(xué)生積極開動腦筋,，樂于思考，勤于思考,，善于思考,，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣；培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂,、應(yīng)用音樂的習(xí)慣,。音樂來源實(shí)際生活，我們要培養(yǎng)學(xué)生從平時看得見、摸得著的周圍事物開始,，在具體,、形象中感知音樂、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,。
篇五：中學(xué)音樂新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐解讀培訓(xùn)心得
2022年5月7日上午，平頂山市小學(xué)音樂王雷名師工作室的教師們,，在主持人王雷老師的帶領(lǐng)下,，相聚云端，共同學(xué)習(xí)了崔允漷教授講授的“育時代新人,，繪課程藍(lán)圖——《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》解讀,。我有幸參加了此次活動，收益頗豐,。
新版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布,，對每一名教師都是一次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。音樂教學(xué)本身就是一個比較特殊的教學(xué)領(lǐng)域,，新課程改革下的小學(xué)音樂教育不再是一種單純的音樂技能的訓(xùn)練,，而是關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展、社會交往,、文化學(xué)文化學(xué)習(xí),，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的本位，突出課程的綜合性,、融通性,。
通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn),，新《課標(biāo)》最大的變化體現(xiàn)在四個方面：
首先,，課程教育導(dǎo)向目標(biāo)更明確，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了人才基礎(chǔ),。義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo),、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)了國家意志,，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用,。研讀新《課標(biāo)》會發(fā)現(xiàn)，本次修訂的各課程標(biāo)準(zhǔn)將黨的教育方針具體細(xì)化為本課程著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，這種具體化的改進(jìn)與完善,，有助于教師在具體的教育教學(xué)實(shí)施中對標(biāo)對表，精準(zhǔn)施策,，從而更好地落實(shí)好“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”的教學(xué)目標(biāo)，也會進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念,，培根鑄魂,，厚植愛國情懷，讓學(xué)生更好地成為有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)，德智體美勞全面發(fā)展的接班人,。
其次,，注重優(yōu)化課程內(nèi)容，彰顯學(xué)科融合,，有利于助推學(xué)生進(jìn)行深度與廣度的學(xué)習(xí),。義務(wù)教育課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動,，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),，帶動課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐要求,。這既是推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的需要,，更是培養(yǎng)適應(yīng)于國家未來,，民族未來發(fā)展需求的復(fù)合型人才需求。特別是科學(xué),、綜合實(shí)踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級,，將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實(shí)踐活動課程中獨(dú)立出來,，以音樂,、美術(shù)為主線，融入舞蹈,、戲劇,、影視等內(nèi)容的課程優(yōu)化設(shè)計，對于聚焦學(xué)生核心素養(yǎng),，面向未來,，增強(qiáng)民族自信、國家自信,、文化自信有著積極的影響,，也為教師的大教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變指明了方向。
第三,，科學(xué)研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)“雙減”精神，讓教與學(xué)更有章可循。新《課標(biāo)》依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,，結(jié)合課程內(nèi)容,，不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)，科學(xué)制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。這些標(biāo)準(zhǔn)的制定,，很好地引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度與廣度，不僅為今后教材編寫,、教學(xué)實(shí)施,、考試評價等提供了依據(jù)，更重要的是,，讓老師真正明白了“教什么”“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,，實(shí)現(xiàn)“教教材”到“用教材教”的華麗轉(zhuǎn)變。
最后,，注重“幼小銜接”,，基于對學(xué)生在健康、語言,、社會,、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估,，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程,，注重活動化、游戲化,、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計,。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感,、社會性等方面的發(fā)展變化,，把握課程深度、廣度的變化,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性,。
總之，《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的發(fā)布,，堅持了目標(biāo)導(dǎo)向,、問題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向的原則,，作為一名教育工作者,，要認(rèn)真研讀，只有準(zhǔn)確領(lǐng)會內(nèi)涵,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行,，我們的教學(xué)才會更加有效,，我們的教育才會更有品質(zhì)。
篇六：中學(xué)音樂新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐解讀培訓(xùn)心得
在小學(xué)音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,，是提高音樂教學(xué)效益，開展學(xué)生全面素質(zhì)的先決條件,。教師與學(xué)生平等相處,，在自由寬松的氣氛中讓每個學(xué)生都得到參與的時機(jī)，體驗(yàn)成功的快樂,，增強(qiáng)自信是音樂課教學(xué)的特點(diǎn),。以樂審美為核的基本理念，應(yīng)貫穿于樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育學(xué)美好的情操,、健全的格。樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)有機(jī)地滲透在樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中,。樂教學(xué)應(yīng)該是師共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受樂美的過程。在教學(xué)中,，要強(qiáng)調(diào)樂的情感體驗(yàn),，根據(jù)樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)對樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會樂要素在樂表現(xiàn)中的作用。