曼德拉說：與改變世界相比,，改變自己更困難。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2023,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。
篇一：初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年7月16至20xx年7月18日,，懷著一顆期待的心,，有幸參加了xx市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)很扎實(shí),、貼近一線教學(xué)實(shí)際,，培訓(xùn)過程中讓我學(xué)習(xí)了很多，反思了很多,，下來我對(duì)培訓(xùn)感悟進(jìn)行簡單總結(jié),。
本次培訓(xùn)組織非常精心，培訓(xùn)老師能結(jié)合實(shí)際,，把數(shù)學(xué)課標(biāo)融入培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)我的教學(xué)有很好的引導(dǎo)、啟示作用,。
壹
內(nèi)容安排
貳
培訓(xùn)感悟—教學(xué)設(shè)計(jì)
核心素養(yǎng)下教學(xué)設(shè)計(jì)一定要精心
首先,，課堂導(dǎo)入要有創(chuàng)新。好的導(dǎo)入可以引起學(xué)生注意,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，明確教學(xué)目標(biāo)，有時(shí)也能為本節(jié)課設(shè)下伏筆,。課堂的導(dǎo)入方式有很多種,，例如情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入,、數(shù)學(xué)文化導(dǎo)入,、設(shè)置懸念導(dǎo)入等等。教師應(yīng)該在備課時(shí)候結(jié)合課堂內(nèi)容,，設(shè)置有效的導(dǎo)課,。
其次，教學(xué)設(shè)計(jì)要能讓學(xué)生真正參與到課堂中,，一定要讓自己課堂教學(xué)能夠回歸“本真”,。本：以學(xué)生為本，以教師為本,；真：讓學(xué)生真正的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中,。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要確立培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo),，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)課程的重難點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特征,。在教學(xué)過程的實(shí)施中，要以問題為向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中,，適時(shí)設(shè)置有一定梯度的問題，引發(fā)學(xué)生深度思考,。在課堂評(píng)價(jià)時(shí)候,，要能用多元化的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂中要能將信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段與數(shù)學(xué)課程融合,，提高課堂效率,。
最后，要能夠?qū)滩倪M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?。我們教師要?duì)教材內(nèi)容非常熟悉,，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)候，要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，除了設(shè)計(jì)課時(shí)教案外,，嘗試設(shè)計(jì)大單元教案,，有助于我們吃透教材內(nèi)容,。
叁
培訓(xùn)感悟—作業(yè)設(shè)計(jì)
雙減背景下,，作業(yè)設(shè)計(jì)一定要用心。雙減背景下,，設(shè)計(jì)有效的作業(yè)需要老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、過硬的業(yè)務(wù)功底、對(duì)學(xué)生學(xué)情要有更深入的了解，還要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),。
首先,，作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)要求，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),。
其次，作業(yè)設(shè)計(jì)一定要靈活,，有一定的創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)一些操作性的數(shù)學(xué)作業(yè)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的作業(yè)等,。
最后,，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，提供基礎(chǔ)類,、提升類,、創(chuàng)新探索類作業(yè)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有長足的進(jìn)步,。
教師都是在不斷學(xué)習(xí)中成長的，通過這次培訓(xùn)使我對(duì)2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有更新的認(rèn)識(shí),，在今后的工作中做什么,、怎么做更加明確了。讓我們做一盞學(xué)生前進(jìn)路上的指明燈,，堅(jiān)持自己最初的信念,，為國家富強(qiáng)昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。
金璇,，一級(jí)教師,，任教于興平市莊頭初中。陜西省教學(xué)能手,，xx市中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手,，被興平市授予“興平市優(yōu)秀青年崗位能手”、“興平市優(yōu)秀班主任”,、“興平市最美鄉(xiāng)村教師”等榮譽(yù)稱號(hào),。
參與并完省級(jí)課題2項(xiàng)，興平市級(jí)課題3項(xiàng),，主持興平市級(jí)課題1項(xiàng),。參與并完成八年級(jí)數(shù)學(xué)《績優(yōu)學(xué)案》上、下冊(cè),、《初中數(shù)學(xué)中考題位透視》等教輔資料的編寫任務(wù),。錄制的微課《直線與圓的位置關(guān)系2》獲得“xx市初中數(shù)學(xué)線上教學(xué)成果（微課）大賽”一等獎(jiǎng),。參加陜西省創(chuàng)新課堂大賽并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，多次參加教育主管部門組織的“送教下鄉(xiāng)”和“課堂診斷活動(dòng)”,。
篇二：初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
有幸成為2022年初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這次培訓(xùn)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名教師要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)識(shí),，更新自己的知識(shí)庫,，我們還需要經(jīng)常積累反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在積累中不斷糾偏,，在經(jīng)驗(yàn)中不斷成長,。
一、“走出來”向?qū)W科佼佼者學(xué)習(xí)
在各位專家,、老師的引領(lǐng)下,，在此次培訓(xùn)中我的思想受到了極大的震撼。作為一名初登講臺(tái)的新老師,，以前我一直認(rèn)為自己已經(jīng)進(jìn)步很快了,，但是通過這次培訓(xùn)，我感覺自己像一只坐井觀天的青蛙,。尤其是聽了寶雞市鋼管廠子校趙小軍老師的《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下中考試題命制的實(shí)踐與思考》的講座后,，我深知自己在數(shù)學(xué)題型研究方面還有很長的路要走。趙老師在分析2022年陜西中考試題時(shí)指出“試題整體結(jié)構(gòu)有變,，但拓展了考查的寬度與廣度更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基礎(chǔ)技能的靈活運(yùn)用”,，這一點(diǎn)為我們一線教師在后期的教學(xué)中指明了方向。我們?cè)诤笃诘慕虒W(xué)過程中要更加注重構(gòu)建學(xué)生完整的知識(shí)體系,，讓核心素養(yǎng)落地生根,。
寶雞市教育教學(xué)研究室李居強(qiáng)老師的《把脈義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)新課標(biāo)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)新思維》讓我對(duì)數(shù)學(xué)的教、評(píng),、學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。他先從今年的中考試題入手強(qiáng)調(diào)一線老師應(yīng)立足“雙減政策”大背景，根據(jù)新課標(biāo)里的內(nèi)容確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向,。其次他通過對(duì)比2011版新課標(biāo)和2022版新課標(biāo)向我們展示了結(jié)構(gòu)框架的變化和具體內(nèi)容的變化,，清晰的凸顯了2022版課標(biāo)的變化及特色，這為我后期的學(xué)習(xí)和研究課標(biāo)理清了思路,。
寶雞市教育學(xué)院李春杰老師提到的：政治要強(qiáng)：讓有信仰的人講信仰,；情懷要深：保持家國情懷；思維要新：學(xué)會(huì)正確的思維方式,；視野要廣：有知識(shí)視野,、國際視野、歷史視野,；自律要嚴(yán)：做到課上課下一致,，網(wǎng)上網(wǎng)下一致；人格要正：有人格,，才有吸引力,。就“政治要強(qiáng)、情懷要深”談?wù)劯形颍?ldquo;南京玄奘寺供奉日軍戰(zhàn)犯牌位”這件事最近在網(wǎng)絡(luò)上引起了軒然大波,！這個(gè)牌位是誰供奉的,？怎么進(jìn)去的？倘若是我們中國人自己帶進(jìn)去供奉的,，那么這就是教育的失敗之處,。我們要培養(yǎng)德智體美的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，如果老師都不具備家國情懷,，沒有信仰那么怎能培養(yǎng)出有信仰有家國情懷的學(xué)生呢,？所以我們自己必須做到“為人師表，行為世范”,。
二,、作為新教師急需從各方面充實(shí)自己
一名教師不是站上講臺(tái)就是合格的教師。在這個(gè)信息大變革時(shí)代,，學(xué)生可以通過各種渠道豐富自己的見聞,，那么作為新老師就需要不斷地充實(shí)自己緊跟時(shí)代步伐，借用秦曉梅老師的一句話“學(xué)生有一碗水,，那么作為新時(shí)代的老師就應(yīng)該是涓涓細(xì)流”,。中考最后一道大題時(shí)常讓師生頭疼，倘若不借助“作圖工具”輔助教學(xué),，那么相信很多人都困難重重,。然而常用工具幾何畫板并不容易上手，這使得新老師在短時(shí)間內(nèi)無法自己作圖,，但這次培訓(xùn)中,，寶雞高新中學(xué)李慧敏老師為我們引入了新的作圖工具“geogebra”簡稱“ggb”。她不僅細(xì)致的展示了作圖方法,、作圖技巧,，還細(xì)心的指導(dǎo)我們?cè)谑謾C(jī)上現(xiàn)場(chǎng)作圖，這使我快速又熟練的掌握了基本操作方法,，也使我萌生了研究“ggb”的興趣,。
作為數(shù)學(xué)老師除了掌握基本的作圖方法和教學(xué)方法之外還需要豐富自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這是我聽了岐山縣教學(xué)研究室秦曉梅老師的《數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究》后最深刻的感受,。作為一名數(shù)學(xué)教師卻不清楚數(shù)學(xué)的發(fā)展史那么如何能很好的“繼往圣之絕學(xué)”繼而將其更好的融入課堂教學(xué)呢,？
關(guān)于林潔老師提出的：觀察并得出結(jié)果——模仿找出新的答案——拓展變形設(shè)計(jì)題目——由特殊到一般得出結(jié)論，這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā),，老師在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況將課堂交給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，這樣我想會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)“四基”“四能”目標(biāo)。
劉娟老師無論從談吐氣質(zhì)亦或是學(xué)識(shí)見聞都讓人為之欽佩,，她在論文撰寫方面給出了指導(dǎo)性的方向和建議讓人耳目一新,，她對(duì)每一件事情都有獨(dú)到的見解而且語言精練、總結(jié)深刻,、思維清晰,，這足以顯現(xiàn)其深厚的閱讀功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓人由衷的佩服,，也讓我認(rèn)識(shí)到作為新教師急需從各方面充實(shí)自己,，這樣才能更好的為學(xué)生“服務(wù)”。
三,、規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展
教師專業(yè)發(fā)展的目的是什么,？教育科研的目標(biāo)是什么？只是為教學(xué)提供手段嗎,？教育科研與教師專業(yè)發(fā)展有什么關(guān)系,？教師專業(yè)成長到什么時(shí)候?yàn)橹梗拷處熢趯I(yè)方面怎樣成長,？當(dāng)寶一中雷震云老師提出這幾個(gè)問題時(shí),，我也做了思考，但我相信我的答案非常淺薄,。因?yàn)榈巧现v臺(tái)已有兩年時(shí)間,，我從未深入思考過這些問題，但是當(dāng)雷老師從“理清概念,、思考,、實(shí)踐”三方面娓娓道來時(shí)，我的腦海便有了更深刻的思考,。其中關(guān)于“思考”,，雷老師說：1、教師的專業(yè)成長,，是指教師教育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的提高,，也指教師人格的完善，教學(xué)風(fēng)格的樹立,，教育境界的提升,。2、教師的專業(yè)成長,，是一個(gè)潛心修煉的過程,，是一個(gè)由“術(shù)”到“道”的過程，把課上得有趣味吸引人,，把人活得有趣味指引人,，從而溫暖有趣,、有滋有味、專心“悟道”,。3,、教育科研的兩種最簡單的方式：教學(xué)反思、教育案例,。雷老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)后得到的思考對(duì)于初入教師行業(yè)我來說是方向也是啟示。關(guān)于實(shí)踐他認(rèn)為“厚重的課堂應(yīng)該有深度（知識(shí)）,、高度（學(xué)習(xí)方法）,、寬度（學(xué)科文化）”，這三點(diǎn)內(nèi)容看似簡短實(shí)則需要有非常深厚的累積和經(jīng)驗(yàn)才能將三者完美的融合,。所以關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué),，教數(shù)學(xué)我還有很長的路要走，但是我相信：道阻且長,，行則將至,。
總之，此行收獲頗豐,。非常感謝教育學(xué)院提供這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，感謝各位老師的傾囊相授，讓我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科,、數(shù)學(xué)教學(xué),、專業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)研究方面也有了新的方向,。
篇三：初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年8月29日,，我有幸參加了此次培訓(xùn)，聽了廣州市名教師工作室主持人鐘進(jìn)均老師的講座,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自身的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又使我變得充實(shí)。
第一場(chǎng)講座是《基于數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的教師專業(yè)發(fā)展策略探究》,。一開場(chǎng),，鐘老師投影了一幅圖片，圖片上一個(gè)茶壺一個(gè)水杯,。
鐘老師告訴我們,，茶壺代表老師，茶壺是裝的東西就是老師的教學(xué)知識(shí),，老師的任務(wù)是打開水杯蓋并把茶壺的水往水杯里倒水,。水杯代表學(xué)生，杯蓋相當(dāng)于學(xué)生的心靈,，水杯要裝進(jìn)水就必須要擰開杯蓋,。打開學(xué)生的心靈,，敞開學(xué)生的心扉，我們才能夠傳授東西,。接下來鐘老師談了教師的專業(yè)發(fā)展,。鐘老師說，學(xué)科教學(xué)知識(shí)形成的過程就是教師的生命運(yùn)動(dòng)過程,，就是教師個(gè)性發(fā)展的過程,，教師個(gè)人在創(chuàng)造了新的學(xué)科教學(xué)知識(shí)時(shí)，也創(chuàng)造了嶄新的自己,。從茶壺和水杯想起我們的專業(yè)發(fā)展,，靠什么？靠的是教師對(duì)自身教育教學(xué)實(shí)踐的反思,，在反思中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題深入學(xué)習(xí)并進(jìn)行研究，在研究中提升對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和教學(xué)技能,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。而作為新時(shí)代教師要能干、能說,、能寫,、能想。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷改造和更新自身教學(xué)實(shí)踐,，最終形成獨(dú)特的個(gè)人專業(yè)結(jié)構(gòu),。鐘老師特別指出，任何形式的發(fā)展動(dòng)力和機(jī)會(huì),，是否真正導(dǎo)致教師的專業(yè)成長,，或是否對(duì)教師專業(yè)成長與發(fā)展產(chǎn)生影響程度如何，還取決于教師是否會(huì)對(duì)自身的職業(yè)意識(shí),、專業(yè)知識(shí),、教學(xué)實(shí)踐等進(jìn)行反思。這些反思的指向和反思的深度取決于教師的自我專業(yè)發(fā)展意識(shí),。
教師發(fā)展的路徑是學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐——再反思……理論與實(shí)踐相結(jié)合,！也就是說，教師的發(fā)展關(guān)鍵在于主動(dòng)承擔(dān)公開課,，主動(dòng)撰寫,、發(fā)表論文，主動(dòng)參與課題研究,。這讓我確定了將來的努力方向,，在以后的教學(xué)中，多參加教研活動(dòng)并發(fā)言，勤寫論文,，參與課題,，積極參加各種培訓(xùn)班、進(jìn)修班,，做更好的自己,。
鐘老師的講座深入淺出，余味悠長,，沒有高深的知識(shí),，而是從日常說起，從我們身邊說起,。從他的話語當(dāng)中,，我知道，作為老師,，必須經(jīng)常有意識(shí)反省自己的教學(xué)實(shí)踐,，從中總結(jié)以驗(yàn)教訓(xùn),，通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要,，進(jìn)而不斷的充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫。虛心學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步,。好好加油，學(xué)無止境,。
篇四：初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
2022年7月25日到27日,，在富平縣教育局和教師發(fā)展中心的組織下，在迤山中學(xué)開展了富平縣名師暨骨干班主任高級(jí)研修培訓(xùn)活動(dòng),。在三天的培訓(xùn)里,，聆聽了來自六位專家的精彩報(bào)告，內(nèi)容涉及到了師德師風(fēng),、教師心理,、班級(jí)管理、微課制作,、名師成長以及名師工作室的建設(shè)等多種領(lǐng)域,。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,、實(shí)用性,、指導(dǎo)性，短短三天,，受益匪淺,。
聆聽完六位專家的精彩報(bào)告，我深刻地感受到了六個(gè)字：愛心、智慧,、成長,。有人說：“愛是教育的靈魂”。李鳳遐老師正是用愛的力量和愛的智慧,，收獲了愛和幸福,。李鵬老師在班級(jí)管理中正是懷著對(duì)學(xué)生深深地愛，用自己的智慧使學(xué)生不斷地成長和進(jìn)步,。吳海峰校長也正是用她的愛,，溫暖著校園中的每個(gè)孩子，使他們收獲了成長,。因此,，我們要做一縷陽光、一絲春風(fēng),，把溫暖和愛帶給孩子們,，做個(gè)有愛心的好老師。“學(xué),，然后之不足”,，培訓(xùn)期間每一位專家的講座，我們都能被他們淵博的知識(shí),、儒雅的談吐,、幽默風(fēng)趣或理性睿智的表達(dá)所吸引，他們個(gè)個(gè)博古通今,，思維開闊,，學(xué)識(shí)淵博，令我們大開眼界,。
古人云“吾日三省吾身”,，拿破侖也曾經(jīng)說過“不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的”,，可見,，反思反省對(duì)于一個(gè)人成長的重要性。每一位專家的成功之路無不包含反思與總結(jié),，李鵬老師班主任工作中的成功經(jīng)驗(yàn),，正是建立在無數(shù)次的反思基礎(chǔ)之上；仲維健老師對(duì)微課的真知灼見,，背后無不包含了無數(shù)次的失敗與思考,。所以，反思,，能使我們明確自身的不足進(jìn)而加以完善,，能促使我們不斷地成長與進(jìn)步,。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始,。今后我將努力把學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，做一個(gè)有愛心、有智慧,、常反思的老師,，用才華的力量來征服學(xué)生，用人格的魅力來感染學(xué)生,。
篇五：初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
人間最美四月天,，春城藍(lán)楹正盛時(shí)。4月底,，我有幸被學(xué)校推薦參加了昆明市20xx年城鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。盡管僅有7天的培訓(xùn)時(shí)間，但每一天都能感受不同風(fēng)格的專家,，教授,，每一天都能聽到不同類型的講座，課堂觀摩,，每天都能感受到不同思想的碰撞,，那種感受是充實(shí)而幸福的。通過這次培訓(xùn),，我的教育思想,，教學(xué)觀念都得到了更新,，同時(shí)我的教學(xué)方法教學(xué)手法,，教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。
一,、以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)壓力
本次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到,，教師的精神狀態(tài)很大程度上會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，精神狀態(tài)越是積極樂觀,，態(tài)度越是熱情認(rèn)真的教師,，越能夠因此而獲得學(xué)生的共鳴。通過此次學(xué)習(xí),，讓我意識(shí)到以積極向上的心態(tài)從事教師工作,，不僅僅是對(duì)學(xué)生有益，對(duì)于教師而言,，更是百益而無一害的,。積極向上的心態(tài)不僅僅影響自我，更會(huì)通過外部影響學(xué)生,。因此,，努力保持一顆寬落的心，一顆向上的心，對(duì)于從事教師工作,，無疑是十分必要的,。
二、做“四有”好老師,，真正立德樹人
在這幾天的培訓(xùn)中,，金改平老師的講座給了我較大的觸動(dòng)。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。而要真正做到好老師,，要做到四點(diǎn)：1,。有理想信念。2,。有道德情操,。3。有扎實(shí)學(xué)識(shí),。4,。有仁愛之心。通過學(xué)習(xí),，我越來越體會(huì)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感,。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足,。要做“四有”好老師,，必須要持續(xù)地學(xué)習(xí)，實(shí)踐和鍛煉,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)、持續(xù)提升,、發(fā)現(xiàn)不足,、采取措施、持續(xù)改進(jìn),。通過此次學(xué)習(xí),，自己更要自覺地樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書、潛下心來育人,、爭取真正做到“四有”好老師,，立德樹人,。
三、提高專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教師成長
這幾天的培訓(xùn)下來,，最有收獲的應(yīng)該還是專業(yè)發(fā)展方向的專題講座以及外出聽課、評(píng)課的學(xué)習(xí),?？椎潞杲淌趯?duì)于核心素養(yǎng)和初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，用深入淺出的方法讓我對(duì)于核心素養(yǎng)更加清晰,，對(duì)于數(shù)學(xué)的6個(gè)核心素養(yǎng)是什么,，需要學(xué)生掌握什么，平時(shí)的教學(xué)中如何體現(xiàn)讓我有了一定的思考,。欒菊老師和石晞林老師分別就初中數(shù)學(xué)的專題教學(xué)和“一題一課”型的專題復(fù)習(xí)課的講解,，讓教師們大為頭疼的復(fù)習(xí)課有更好的方法和策略進(jìn)行教學(xué)，而且不是只講理論,，而是落到實(shí)處,，講具體的操作方法，能夠讓老師們更好的進(jìn)行實(shí)踐,，其中石稀林老師的十個(gè)招術(shù)更是讓老師們?nèi)绔@至寶,。
四、互相交流,、互相促進(jìn)
在這7天的培訓(xùn)中,，我們先后去到了云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和龍泉中學(xué)進(jìn)行了聽課，評(píng)課的學(xué)習(xí),。通過不同學(xué)校的聽,，評(píng)課以及參觀，感受到了不同學(xué)校的學(xué)習(xí)文化與不同教師的授課方式,，從而對(duì)自己的教學(xué)方式方法有一定的思考,。最大的感受是我們不能固步自封,，也不能閉門造車,，要多走出去，和不同的學(xué)校進(jìn)行交流,，和不同的老師溝通,，才會(huì)讓大家的教學(xué)水平和管理水平共同發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,，此次培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的角度審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了更明確的方向和動(dòng)力,。感謝這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流,，我會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，并不斷地激勵(lì)自己，讓自己在初中數(shù)學(xué)的教育中能走得更寬,，更遠(yuǎn),。
篇六：初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
為期五天的研修結(jié)束了，期間我聽了很多專家的講座,，也聽了許多優(yōu)秀老師的示范課,，這五天的充電干貨滿滿，而我作為一線教師,，幾位優(yōu)秀老師的示范課給我留下了尤其深刻的印象,。
首先是觀看了王樂老師、吳蔚老師的視頻課和陳俊老師的現(xiàn)場(chǎng)示范課,，深刻感受到,，同樣的作為年輕教師，自己有很多的不足,。吳蔚老師別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我眼前一亮,，王樂老師的精品課講解和設(shè)計(jì)以及利用的信息技術(shù)手段讓我十分向往，陳俊老師的現(xiàn)場(chǎng)試卷講評(píng)課也給了我許多上習(xí)題課的啟示,。在此讓我不得不反思,，同樣是青年教師，我為什么不能像吳蔚老師那樣設(shè)計(jì)出獨(dú)特的教案,？我為什么不能像王樂老師那樣教態(tài)自然,，熟練的運(yùn)用信息技術(shù)手段？我為什么在試卷講評(píng)時(shí)從來沒像陳俊老師那樣將試卷題型歸類講解,？我想是我還是缺乏一些鉆研精神,。如何將一堂課上好上精上得出彩？這需要教師肯花時(shí)間自己琢磨,，也需要教師肯花時(shí)間與他人交流探討,。
19號(hào)下午又觀看了白北勝老師的視頻課，我感覺自己的身心都得到了洗滌,，感悟也非常多,，白老師的視頻課是一節(jié)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)課，強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合,。復(fù)習(xí)課難上,，二次函數(shù)內(nèi)容也難上，二次函數(shù)的復(fù)習(xí)課更是難上加難,，白老師利用這樣的課題進(jìn)行公開課的講授,，讓我非常的欽佩,，也給我指明了今后教學(xué)的方向。白老師在講座上說：“復(fù)習(xí)課不是習(xí)題課,，更不能上成新授課”,，那么，如何找到一個(gè)平衡點(diǎn)呢,？白老師用他的視頻課給我指明了方向,。在課堂的最初，白老師讓學(xué)生讀了中國著名數(shù)學(xué)家華羅庚的一首詩作為引入,，之后給學(xué)生擺出一道包含了所有基礎(chǔ)知識(shí)的例題,，將知識(shí)的梳理融入到具體的例題中去，在學(xué)生的解題過程中,，老師始終利用暗線引導(dǎo)明線,，讓學(xué)生能在解題的過程中梳理好所學(xué)的知識(shí)，而不是枯燥的照本宣科的將概念內(nèi)容一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)出來,。經(jīng)過了例題一的練習(xí)和講解,，學(xué)生基本已經(jīng)梳理好了所學(xué)的知識(shí)，再出示例題二,，例題二的難度較高,，學(xué)生在解題的過程中感覺到了難度，所以白老師將做題的關(guān)鍵稍作提點(diǎn),，并說明代數(shù)和作圖兩種方法應(yīng)如何選擇,，在學(xué)生的互相交流探討之后，讓學(xué)生上臺(tái)講解本組的探討思路,，非常高效的突破了難點(diǎn),。
回想我曾講解的一次函數(shù)難題，每次這樣子的課我都會(huì)覺得很累,，學(xué)生卻依然云里霧里,，我想如果我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)了白老師的這節(jié)課，我是不是能更好的幫助學(xué)生將難點(diǎn)突破呢,？但我覺得王小武老師給學(xué)生的一句話也很適合我：“只要時(shí)間還在繼續(xù),，今天就只是起點(diǎn)”，今天學(xué)習(xí)了白老師的課,，從今天開始鉆研如何講好復(fù)習(xí)課也不遲,。白老師的一整節(jié)課的內(nèi)容并不特別多，但上完給人一種十分充實(shí)的感覺,，白老師講得并不多，但每到關(guān)鍵的地方白老師都會(huì)進(jìn)行提點(diǎn),，幫助學(xué)生推進(jìn)解題進(jìn)程,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考,，讓學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成良好的思維模式,。
成為合格的教師并不容易,，成為優(yōu)秀的教師更是困難，這些都不是空想就能做到的,，在乎平常的積累與堅(jiān)持,。
篇七：初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年7月18-20日，我在xx師院參加了xx市暑期骨干教師培訓(xùn),。已經(jīng)好多年都沒有參加過這種市級(jí)的教師培訓(xùn)了,，今年有幸被學(xué)校派來參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，很多年前也參加過這樣的培訓(xùn),，所以沒有任何期待,。但沒有想到，導(dǎo)師們精彩的講座讓我深深折服,，他們對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻,，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和具體，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)意義重大且樂趣十足,。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容中,，有理論的學(xué)習(xí)，有具體案例的分析,，有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的介紹,，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們無盡的思考。
首先是王亞鳳老師做的《堅(jiān)守初心擔(dān)使命,，砥礪奮進(jìn)專業(yè)行——初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的探究與實(shí)踐》,，在王老師親切和藹的講述中，讓我明白了什么是教師的專業(yè)成長,，時(shí)代呼喚優(yōu)秀教師,，我們?cè)撊绾巫⒅刈约旱膶I(yè)成長，專業(yè)成長的途徑是什么,？我們必須時(shí)刻努力提高自己的教育教學(xué)能力,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育日新月異的變化要求,；接下來是趙輝老師,，他身上散發(fā)出來的數(shù)學(xué)魅力，讓我心生敬佩,，趙老師對(duì)教材的理解,、挖掘，對(duì)數(shù)學(xué)的鉆研精神,，以及超乎常人的解題能力,，和對(duì)典型例題的研究能力,，讓我自慚形穢，讓我覺得自己真的知之甚少,，在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),；最能引起我深思的是楊東老師的講座《深度教學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美》,，從我們平時(shí)課堂上最普通最常見的例子入手,，讓我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)困生是我們?cè)谡n堂上自己培養(yǎng)出來的！我們應(yīng)該用螞蟻之眼去看待我們的每一位學(xué)生,，讓他們親生經(jīng)歷課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，把課堂還給他們，以慢求快,，讓我最頭疼的小組建設(shè)和講評(píng)機(jī)制在課堂中的重要性,，楊老師也用自己的講座完美的呈現(xiàn)了出來，小組建設(shè),、小組競(jìng)爭,，最后積分講評(píng)，在比賽中激勵(lì)大家積極互動(dòng),，三個(gè)多小時(shí)的講座大家在互動(dòng)中學(xué)習(xí)成長,，也讓大家覺得時(shí)間過得太快，意猶未盡,。我們每個(gè)學(xué)員心中暗暗在想：“一定要回去改變自己的課堂教學(xué)方式”,。最后一位是王清梅老師，王老師最讓我印象深刻的一句話就是：“我的教學(xué)生涯就從一次次的賽教課中走過來的”,。每一次示范課,、公開課、賽教課都是一次歷練和成長,，要把每一節(jié)常態(tài)課都當(dāng)做是一次賽教課去上,，更讓我震撼的是王老師做的一張張精美的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，讓我覺得每個(gè)人的成功都不是偶然,，成功的背后一定有著別人難以想象的辛苦和付出,，王老師說：“請(qǐng)和孩子站在一起，打敗問題,；勿和問題一起,，打敗孩子。”
下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一,、專家引領(lǐng),，思想振蕩
本次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些,；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
二,、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來水,。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。
三,、同行交流，教學(xué)相長
本次培訓(xùn),，匯聚了全市市直學(xué)校及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長,。
四、要有善于反思的習(xí)慣,，做一名反思型的教師,。
反思是教師的一塊自留地，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問我的教學(xué)有效嗎？我的教學(xué)能更有效嗎,？,，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。
為期三天的暑期培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的沒有疲憊,，而是收獲滿滿的喜悅,。
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