心理健康教育在的中小學中非常重要!孩子的心理健康不容忽視，如何減壓?如何自我調節(jié)?這都是家校需要共同努力的,。以下是小編整理的小學一年級下冊心理健康教案相關內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
小學一年級下冊心理健康教案 篇1
教學內(nèi)容：
不當“小皇帝”
主題：克服任性
教學目標：
1、通過活動,，幫助學生認清任性的壞處,。
2、通過活動,，引導學生自覺改掉任性的壞毛病,。
教學重點：
認清任性的壞處。
教學難點：
改掉任性的壞毛病,。
教學過程：
一,、課前準備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色,，同時指導學生進行排練(強調臺詞的語調和神態(tài),，注意形體動作以及道具的設計)。
1,、教師課堂點題：同學們,，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題,，先請大家觀看一個小品,。
2,、出示思考題：
(1)誰是任性的“小皇帝”,。
(2)“小皇帝”有那些壞毛病。
(3)任性又有那些壞處,。
3,、提出觀看要求：認真觀看、積極思考,，告訴學生這就是對同學的尊重,。
二、討論
1,、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法,，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中,，要各抒己見,，求同存異,，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心,、仔細地聽取別人的見解,。
2、就以上問題分四人一組相互討論,。
3,、根據(jù)小品內(nèi)容，結合自身情況,，討論任性有那些壞毛病和壞處,。
三、展開
1,、自我測試,，完成調查卷(要求認真、如實的填寫,，告訴學生誠實是一個人的美德)
2,、找出克服任性的方法
3、針對調查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流,。
四,、小結
1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題?你認清了任性的壞處了嗎?在你身上是否存在任性的問題,，找到改正的`辦法了嗎?你學會討論的方法了嗎?你有收獲嗎?
2,、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真,，也在克服任性方面動了不少腦筋,，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎?
六,、總結：
任性是一個大壞蛋,，千萬別和它做朋友。
小學一年級下冊心理健康教案 篇2
教學目標：
克服依賴心理,，學會寬容別人,。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力,。
教學重點：
初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力,。
教學難點：
消除依賴心理，學會寬容別人,。
教學過程：
一,、談話導入，揭示課題,。
1,、師：小朋友,，我們在學校里一起生活、學習,。你覺得開心嗎?如果,，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦?
引出：打小報告(板書)
2,、如果,，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦?
3,、你在哪些情況下,，會去報告老師?(教師隨意板書)
二、看小品,，明理,。
1、小品1：下課了,，同學們在玩,，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由,，就跑去向老師報告,，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本,，去處理這件事,。
看完請學生說小明是怎么做的?對不對?為什么?
2、小品2：有一位家長在和老師交談,，冬冬總是插.進來說話,，使老師和家長都無法談話。
看完請學生說冬冬這樣做對嗎?為什么?
3,、教師小結
剛才兩位同學的做法,，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大,，還影響了老師辦公,。所以我們“不要動不動就打小報告”(板書)
4,、行為指導
如果你是他們,，你會怎么做?請你幫他們一下好嗎?
板書：請讓我來幫助你
三、行為指導,。
剛才我們同學說了好多事都要報告老師,。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師,，讓我們來自己解決?
1,、看板書指導,。并貼上小紅星。
2,、指名表演,。
(1)丁丁和同學吵架了，小明看見了,，進行勸阻,。
(2)老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事,，本想告訴老師,，但思考了一下就走過去勸阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,，摔斷了幾只鉛筆,，冬冬原諒了他。
四,、表揚與獎勵
1,、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。
2,、夸夸能寬容別人的學生,。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生,。
五,、總結、唱歌
今天這堂課,，使你學到了什么本領?是呀,，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師,。自己的事自己想辦法解決,，我們就會快快長大，變得更能干,，這個世界也會變得更美麗,。
全班齊唱《請讓我來幫助你》