一個青年攝影師和四個文化名人這是一篇報告文學(xué)，旨在學(xué)習(xí)名人的忘我品格和百折不撓的品質(zhì),。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于一個青年攝影師和四個文化名人教案怎么寫的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。
教學(xué)目標
1,、知識與能力緯度：(1),、分析小標題，學(xué)習(xí)課文形散神不散的寫法,，體會文章內(nèi)容的層次感,。(2)、初識報告文學(xué)這一文體,，領(lǐng)會報告文學(xué)的三大特點：真實性,、文學(xué)性、政論性
2,、過程與方法緯度：熟練運用人物描寫的手法分析人物的性格特點與精神品質(zhì)。
3,、情感、態(tài)度,、價值觀緯度：學(xué)習(xí)名人對知識孜孜以求,、循序務(wù)實的學(xué)風,，虛懷若谷,、循循善誘扶掖后輩的美德以及一心創(chuàng)造文化精神財富的忘我品格和百折不撓的意志。從中感受到：什么樣的生命才是有價值、有意義的,。
教學(xué)重點與難點：
1,、 重點：通過人物分析的方法把握每一個名人的特點,，并從中汲取精神力量,。
2,、 難點：文中一些人物的哲理性語句的體會
教學(xué)設(shè)計依據(jù)
1、 借助多媒體技術(shù),，使學(xué)生能夠把文字和圖片有機地結(jié)合起來,，大大增強感性認識,。使學(xué)生感受到名人就在眼前，不是遙不可及的,。
2,、 借助多媒體技術(shù),，使師生在更多資料的基礎(chǔ)上把握名人們的性格和品質(zhì)特征。
3,、 通過倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生對名人有進一步的感受，發(fā)現(xiàn),，在合作探究的過程中,，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而學(xué)習(xí)名人們的優(yōu)秀品質(zhì),。
教學(xué)步驟
(一),、回顧舊知，提示作業(yè)(多媒體出示問題,，悠揚的音樂讓學(xué)生進入回憶中)
1,、 提問：報告文學(xué)的三大特點是什么?課文寫了哪四位文化名人?他們是哪方面的專家?
2、 提示作業(yè)：在朱光潛和錢鐘書中選取一位自己欣賞的,，結(jié)合課文,，通過上網(wǎng)等途徑所獲取資料，了解名人的性格特征和品質(zhì),，準備交流,。(鼓勵個別學(xué)生可以在電腦上展示準備的圖片或簡介文章)。
(二),、通過生生互動,、師生互動，初步理解課文內(nèi)容
教師提示：
在課前準備好所收集的材料的基礎(chǔ)上,，談?wù)勀愕乃?，提提你的困惑?質(zhì)量好的問題，老師隨時打在投影上)
(所得可以是：你認為哪些句子寫得特棒?困惑可以是：哪些句子的意思有些不懂?或作者為什么要這樣寫?)
說明：在此過程中,，學(xué)生之間可能會有即時的回答,，這種回答有可能不一定全面或正確，但教師要鼓勵,。
教師在生生互動中進行方法指導(dǎo)：(多媒體圖片適時展現(xiàn))
1,、 通過分析人物描寫，分析兩位名人的特點
如： p57的細節(jié)描寫：寫出了哲人風范 p58 關(guān)于“眼睛”的細節(jié)描寫：寫出了錢鐘書的人格力量對鄧偉的震懾,，使他感到渺小。(圖片)
P58 語言描寫：寫出了一個真誠學(xué)者的純真的感情
2,、 通過分析一些議論,、抒情的句子，理解文章的主旨
如1：第二部分開頭的一段議論：反襯出朱光潛精神生活的充實,，扣住了這位美學(xué)大師的美學(xué)信條：充實而又光輝之謂美,，符合人物的身份和個性,、藝術(shù)修養(yǎng)。
如2：p58 ——59 共九小節(jié)的議論,，以散文詩的語言揭示了寂寞與不寂寞的辯證關(guān)系,，恰似一篇哲理散文，博大精深,，是在前面記敘基礎(chǔ)上的議論,，是對記敘內(nèi)容的深化。
(三),、教師在討論的基礎(chǔ)上總結(jié),，抓住每一部分的重點：
1、 “充實而有光輝”的內(nèi)涵是什么?
(幻燈片5)試圖讓學(xué)生通過對文中內(nèi)容的理解,，確定哪一幅是鄧偉的作品,。
確定依據(jù)：(1)、文中提到他80 多歲了,，而第二幅畫面他還年輕
(2),、從鄧偉對石魯?shù)臄z像中可以得知，第一幅符合鄧偉的風格,。朱光潛的精神狀態(tài)很好,，而且看上去很有童心
2、 如何理解“甘于寂寞”與“不會寂寞”這一看似矛盾的短語?
甘于寂寞：遠離名利地位,，禁忌嘩眾取寵,。表現(xiàn)在：(1)、“深居簡出”(2),、“很愿意被人忘記”(3),、不肯拍照
不會寂寞：畢生為追求知識和思想而努力，攻之不完,，學(xué)之不盡,，默默堅持，永無空閑,。
在在品格的修煉中臻于完美成熟的藝術(shù)才會被人接受,，在默默的堅持中去與博大深沉的心靈才會被人推崇。
(老師適時聯(lián)系到海明威的墳?zāi)购屯袪査固┑膲災(zāi)?
3,、學(xué)生散讀自己喜歡的句子,，體會每個人物的特點，感受人物的精神力量,。
(四),、1、做卡片(摘錄文中一些哲理性的句子)
2,、寫一篇讀后感,。題目是：《我所了解的***》
教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及對策
1,、 有些學(xué)生有可能搜集資料不充分，這時應(yīng)提示他們多多發(fā)揮課本的作用
2,、 有些學(xué)生可能會泛泛而談,，應(yīng)提醒要依據(jù)文中的描寫和議論、抒情提出自己的見解,。
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