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離騷教學(xué)設(shè)計(jì)及板書 離騷教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例
離騷教學(xué)設(shè)計(jì)及板書 離騷教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例
時(shí)間:2022-08-01 14:40     小編:李ZW1

離騷一文表現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)憂民及追求理想九死不悔的精神,。下面是小編整理的離騷教學(xué)設(shè)計(jì)及板書 離騷教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例,,一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo):

1,、  了解《楚辭》及其作者,。

2、  反復(fù)誦讀,,理清課文生字詞和難懂的句子,,疏通詩(shī)句。

3、  學(xué)習(xí)本文象征手法和對(duì)比手法的運(yùn)用,。

4,、  感受作者愛(ài)國(guó)憂民情感及追求理想九死不悔的精神,。

教學(xué)過(guò)程:

【導(dǎo)入語(yǔ)】

在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中,,有一個(gè)節(jié)日叫“端午節(jié)”,在這一天,,人們會(huì)做些什么事情呢,?﹙吃粽子,、賽龍舟,、喝雄黃酒﹚那么,同學(xué)們知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎,?

傳說(shuō)人們?yōu)榱思o(jì)念屈原才設(shè)立這個(gè)節(jié)日的,。屈原在端午節(jié)﹙農(nóng)歷五月初五﹚這一天投汨羅江而死。楚國(guó)百姓知道后,,哀痛異常,,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們爭(zhēng)相劃起船只,,在江上來(lái)回打撈他的真身,,后來(lái)就演變成劃龍舟的習(xí)俗。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán),、雞蛋等食物,,“撲通撲通”丟進(jìn)江里,說(shuō)是讓魚龍蝦蟹吃飽了,,就不會(huì)去咬屈大夫的身體了,。人們見(jiàn)后紛紛仿效,,后來(lái)又怕飯團(tuán)被蛟龍所食,,人們想出用楝﹙liàn﹚樹葉包飯,,外纏彩絲的方法,,這樣就發(fā)展成粽子了,。另有一位老醫(yī)師拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸,,以免傷害屈大夫,,后來(lái)就發(fā)展為在這一天要喝雄黃酒,。

從這里可以看出,,屈原被楚國(guó)人民乃是全國(guó)人民敬仰了兩千多年,。那么,為什么他如此受人愛(ài)戴呢,?從這節(jié)課開(kāi)始就讓我們來(lái)了解他,,了解他的作品。

【《楚辭》介紹】

提起屈原,,我們就會(huì)想到《離騷》,,想到《離騷》,我們就會(huì)說(shuō)那是《楚辭》,,一種與《詩(shī)經(jīng)》相提并論的文學(xué)體裁。那么,,什么是“楚辭”呢,?

1、“楚辭”的定義

“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代以屈原為代表的楚國(guó)人創(chuàng)作的詩(shī)歌,,它是《詩(shī)經(jīng)》三百篇后的一種新詩(shī)體,。至漢成帝時(shí),劉向整理古籍,,把屈原,、宋玉等人的作品編輯成書,定名為《楚辭》,,從此以后,,“楚辭”就成為一部總集的名稱了。

2,、“楚辭”的來(lái)源﹙如時(shí)間緊迫,,此部分內(nèi)容不講﹚

①楚辭的形式,從直接的因素來(lái)說(shuō),,它淵源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠,。但歌謠是用來(lái)唱的,篇幅短小而語(yǔ)言簡(jiǎn)樸,。楚辭雖脫胎于楚地歌謠,,卻已發(fā)生了重大變化。一方面在于篇幅較長(zhǎng),,如《離騷》,、《招魂》、《天問(wèn)》,,另一方面,,它是“不歌而誦”的,但又不像散文那樣的讀法,而是用一種“吟唱”式的特別聲調(diào)來(lái)誦讀,。

②楚地盛行的巫教,,使之具有濃厚的神話色彩。楚國(guó)巫風(fēng)盛行,,充滿了原始的宗教氣氛,,這使得屈原在創(chuàng)作時(shí)大量運(yùn)用神話材料,馳騁想象,,上天入地,,給人以神秘的感受。

③《詩(shī)經(jīng)》的影響,,如比興手法的運(yùn)用。

3,、“楚辭”的特征

宋·黃伯思:“蓋屈宋渚騷,,皆書楚語(yǔ),作楚聲,,記楚地,,名楚物,故可謂之‘楚辭’”,。

【屈原及《離騷》介紹】

1,、  屈原的生平和基本情況

屈原,名平,,字原,,湖北秭歸人,戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)詩(shī)人,、政治家,,“楚辭”的創(chuàng)立者和代

表作者。他出身于貴族家庭,,曾受到懷王的信任,,擔(dān)任過(guò)左徒、三閭大夫等官職,,參加過(guò)起草憲令和從事外交活動(dòng),。他學(xué)識(shí)豐富,具有遠(yuǎn)大的理想,,對(duì)內(nèi)主張修明法度,,任用賢才,對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦,。但他遭到保守勢(shì)力的反對(duì)和饞害,。懷王不辨忠奸,聽(tīng)信讒言,把屈原放逐到漢水以北,。后來(lái),,懷王受秦國(guó)欺騙,客死于秦,。頃襄王繼位后,,屈原曾被召回,但不久又被放逐,。這時(shí)的楚國(guó)日益衰敗,,于公元前278年國(guó)都被秦國(guó)攻破。屈原悲痛欲絕,,于這一年陰歷五月初五投汨羅江而死,。

2、  屈原的思想性格特征

屈原的政治理想就是“美政”,,即圣君賢相的統(tǒng)治和民本思想,。但是,他的“美政”思想?yún)s并不能得以實(shí)現(xiàn),,因?yàn)樗辉敢庥诟噘F族同流合污,。然而,他為了自己的理想,,為了楚國(guó)人民,,堅(jiān)強(qiáng)不屈,甚至不惜犧牲自己的生命,。這些充分表現(xiàn)了屈原執(zhí)著于理想的高尚情操,。借用詩(shī)人艾青的一句詩(shī)來(lái)概括,那就是——為什么我的眼里常含淚水,?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉,。所以,絕大多數(shù)人對(duì)屈原而言,,是“只會(huì)敬仰,,而不會(huì)效仿”。

3,、  屈原的作品:《離騷》,、《九歌》、《天問(wèn)》,、《九章》,、《遠(yuǎn)游》、《卜居》,、《漁父》,。

4,、  《離騷》

《離騷》是屈原的代表作,是我國(guó)古代最長(zhǎng)也是最早的抒情詩(shī),,也有人稱之為《離騷

賦》或簡(jiǎn)稱《騷》,。在文學(xué)史上,常以“風(fēng)騷”并稱,,用“風(fēng)”來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》,,用“騷”來(lái)概括《楚辭》。“離”通“罹”,,遭遇,;“騷”,憂愁,?!峨x騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩(shī)句。全詩(shī)共373句,,2490字,,被稱為詩(shī)家的絕唱。

【講解生字詞,、疏通課文并賞析】

1、第一段:敘述自己的家世出身和生辰名字,。

2,、第二段:敘述自己積極進(jìn)修,鍛煉品質(zhì)和才能,,決心輔助楚王進(jìn)行改革,,使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。

師:通過(guò)疏通課文,,我們了解了屈原出生,、生辰、名字,、政治理想和他在政治中的處境?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)屈原的政治理想是什么?

生:希望楚王抓緊時(shí)間,,拋棄污穢的品行,,立志改革,做一位圣君,,而自己做一名賢臣,。

師:原文中哪些句子表明了他的理想?

生:惟草木之零落兮……來(lái)吾道夫先路

師:這些句子表明了他的理想,,但他有沒(méi)有像《氓》中那樣把自己的感想直接明白而

又清楚地表達(dá)出來(lái)呢,?他是用怎樣的方法來(lái)表達(dá)的呢,?這種方法叫什么?

生:沒(méi)有直接表達(dá)自己的感情和政治理想,,而是運(yùn)用象征手法來(lái)表達(dá),,即借助于某一具體事物的外在特征,寄寓藝術(shù)家某種深邃的思想,,或表達(dá)某種富有特殊意義的事理,。除了在這里用了象征手法外,另如“扈江離與辟芷兮,,紉秋蘭以為佩”,,“ 朝搴陂之木蘭兮,夕攬洲之宿莽”,,“ 雜申椒與菌桂兮,,豈維紉夫蕙茝”等都用了象征手法。它源于《詩(shī)經(jīng)》比興手法,,形成了“香草美人以比君子,,惡禽臭物以比讒佞”的興寄傳統(tǒng)。

3,、第三段:闡明自己的政治觀點(diǎn)與立場(chǎng),,表達(dá)了這種觀點(diǎn)不為楚王采納的痛苦心情。

師:課文中除用了象征手法來(lái)闡述自己政治理想外,,在這一段中,,還用了什么手法?

生:對(duì)比(縱向?qū)Ρ?mdash;—用圣君賢臣與昏君奸臣作對(duì)比,;橫向?qū)Ρ?mdash;—用黨人的貪圖個(gè)人享樂(lè)與自己為國(guó)為民作對(duì)比)

5,、  師:此外,《離騷》與《詩(shī)經(jīng)》相比,,句式和詩(shī)歌體式上有哪些進(jìn)步,?

生:打破了《詩(shī)經(jīng)》那種以整齊的四言句為主,簡(jiǎn)短樸素的體制,,創(chuàng)造出句式可長(zhǎng)可

短,,將“兮”字放在單句末尾,兩句一韻篇幅宏大,,內(nèi)涵豐富復(fù)雜的“騷體詩(shī)”,。

【布置作業(yè)】

1、 背誦“紛吾既有此內(nèi)美兮”到“來(lái)吾道夫先路”,。

2,、 預(yù)習(xí)《孔雀東南飛》,找出全文中的古今異義詞,、通假字,、詞類活用,、偏義復(fù)詞、

特殊句式(分組布置作業(yè)),。

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