教育部注重全面提升學(xué)生勞動素養(yǎng),，教育部曾言：勞動教育就是素質(zhì)教育。此外根據(jù)教育部七月末的答復(fù)函的內(nèi)容所言,，教育部將注重全面提升學(xué)生勞動素養(yǎng),，那么，各位家長朋友們接下來和小編一起看看“通過勞動教育提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)”的詳情,。
教育部注重全面提升學(xué)生勞動素養(yǎng)
7月29日,，教育部官網(wǎng)公布的《關(guān)于政協(xié)第十三屆全國委員會第四次會議第3781號（教育類328號）提案答復(fù)的函》，對《關(guān)于鼓勵大中小學(xué)定期開設(shè)學(xué)農(nóng)類實踐課程的提案》進(jìn)行了答復(fù),。
在答復(fù)函中,，教育部將推進(jìn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，組織召開推進(jìn)會,，優(yōu)化農(nóng)業(yè)以及畜牧業(yè)大類型專業(yè)設(shè)置，更多培養(yǎng)專業(yè)性人才,，加強(qiáng)改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育,，引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)農(nóng)、知農(nóng),、愛農(nóng)素養(yǎng),，和專業(yè)知識技能。
這一份回復(fù)中包含著大量的信息,，首先是農(nóng)業(yè)依然是我們國家的一個基礎(chǔ),，我們依然是并且要長期穩(wěn)固農(nóng)業(yè)大國的地位，其次，要以科技振興農(nóng)業(yè),，在這一方向之下會進(jìn)行大規(guī)模的培養(yǎng)專業(yè)人才,。再次，教育方面更加鼓勵從小就對孩子進(jìn)行知農(nóng),、愛農(nóng)教育,，提高孩子們對農(nóng)業(yè)的興趣和專業(yè)技能，為未來科技興農(nóng)創(chuàng)造條件,。在這樣的條件下,，以素質(zhì)教育，實踐課程為基礎(chǔ)的研學(xué)教育是極具潛力的,。
答復(fù)全文如下：
關(guān)于政協(xié)第十三屆全國委員會第四次會議第3781號（教育類328號）提案答復(fù)的函教材提案〔2021〕16號
您提出的《關(guān)于鼓勵大中小學(xué)定期開設(shè)學(xué)農(nóng)類實踐課程的提案》收悉,，現(xiàn)答復(fù)如下：
關(guān)于開展學(xué)農(nóng)類實踐課程的要求，在中央文件中已明確,?！吨泄仓醒?國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）提出日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,，其中生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,。《意見》明確提出大中小學(xué)設(shè)置勞動必修課,，勞動課重點落實三類勞動內(nèi)容,。
為指導(dǎo)學(xué)校更好地落實《意見》，教育部研制印發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教材〔2020〕4號）（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》）,，進(jìn)一步細(xì)化勞動課內(nèi)容建議,、實施途徑等?？紤]到全國各地差異,，鼓勵學(xué)校結(jié)合實際，開展豐富的勞動實踐活動,，宜工則工,，宜農(nóng)則農(nóng)，增強(qiáng)勞動育人效果,。
一,、大中小學(xué)課程中有機(jī)融入學(xué)農(nóng)實踐相關(guān)內(nèi)容
第一，中小學(xué)以科學(xué),、生物學(xué),、化學(xué)等課程為重點將學(xué)農(nóng)類實踐課程納入學(xué)習(xí)要求。小學(xué)科學(xué)課程指導(dǎo)學(xué)生通過栽種盆栽植物等,，了解植物的基本特征及結(jié)構(gòu),。初中生物學(xué)課程引導(dǎo)學(xué)生對草地,、池塘、農(nóng)田等開展研究,理解人與自然和諧共生的意義,；化學(xué)課程讓學(xué)生知道酸堿性對農(nóng)作物生長的影響,，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識；歷史課程講授我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步,，讓學(xué)生感受我國作為多種作物起源中心的自豪,；地理課程通過講授氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念,。高中通用技術(shù)課程引導(dǎo)學(xué)生按照“環(huán)?；ㄅ?rdquo;等設(shè)計方案自主選擇材料和工具，深化對材料特性的理解,，增強(qiáng)環(huán)保意識,。此外，中小學(xué)綜合實踐活動課程推薦3-6年級開展“來之不易的糧食”主題活動,，讓學(xué)生調(diào)查了解當(dāng)?shù)刂饕Z食作物的種類,，樹立愛惜糧食、尊重他人勞動成果的意識和行為習(xí)慣,。
第二,，印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》(教職成〔2021〕2號），對農(nóng)林牧漁大類職業(yè)教育專業(yè)進(jìn)行升級和數(shù)字化改造,。服務(wù)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興,，設(shè)置現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與管理、現(xiàn)代種業(yè)技術(shù)等專業(yè),；對接加快培育農(nóng)民合作社,、家庭農(nóng)場等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，設(shè)置新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營,、家庭農(nóng)場生產(chǎn)經(jīng)營等專業(yè),。目前，中職已設(shè)置種子生產(chǎn)技術(shù),、作物生產(chǎn)技術(shù)等30余個專業(yè),，高職專科已設(shè)置種子生產(chǎn)與經(jīng)營,、作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理等近50個專業(yè),，高職本科已設(shè)置現(xiàn)代種業(yè)技術(shù)、作物生產(chǎn)與品質(zhì)改良等10余個專業(yè),。聯(lián)合國家發(fā)展改革委、財政部,、市場監(jiān)管總局印發(fā)《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》（教職成〔2019〕6號）,，積極穩(wěn)妥推進(jìn)1+X證書制度試點,，指導(dǎo)院校將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。組織完成“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材建設(shè)與遴選工作,，遴選公布“花卉生產(chǎn)技術(shù)”“水產(chǎn)動物疾病防治”等一批農(nóng)林牧漁相關(guān)領(lǐng)域國家精品在線開放課程（高職）,，為職業(yè)院校、廣大師生和社會學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源與服務(wù),。
第三,，積極鼓勵普通高校建設(shè)農(nóng)學(xué)類課程。2020年公布的首批國家級一流本科課程名單中,，有180余門優(yōu)質(zhì)的農(nóng)學(xué)類課程入選,，例如北京大學(xué)《生物演化》、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)《土壤,、地質(zhì)與生態(tài)學(xué)綜合實習(xí)》等,，其中有近半的課程是國家級線上一流本科課程，面向全國高校和社會學(xué)習(xí)者開放使用,。
二,、系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育，注重實踐育人
《意見》提出,，有計劃組織學(xué)生參加三類勞動,，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,，接受鍛煉,、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì),?！吨笇?dǎo)綱要》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，生產(chǎn)勞動教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財富的創(chuàng)造過程,，學(xué)會使用工具,，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動創(chuàng)造價值,，體會平凡勞動中的偉大,。要求小學(xué)生初步體驗種植、養(yǎng)殖等簡單的生產(chǎn)勞動,，珍惜勞動成果,；初中生參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動,，獲得初步的職業(yè)體驗：高中生自主選擇1-2項生產(chǎn)勞動,，經(jīng)歷完整的實踐過程，養(yǎng)成吃苦耐勞,、精益求精的品質(zhì),；職業(yè)院校學(xué)生參與真實的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動自豪感；普通高校學(xué)生積極參加實習(xí)實訓(xùn),、專業(yè)服務(wù)等,，提高發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。
三,、開展多種勞動教育活動,，豐富學(xué)農(nóng)實踐體驗
會同農(nóng)業(yè)農(nóng)村部開展中國農(nóng)民豐收節(jié)農(nóng)耕文化教育主題活動，組織學(xué)生在豐收節(jié)前后走進(jìn)鄉(xiāng)村田野,，參與農(nóng)事勞動體驗,。在全國范圍內(nèi)遴選96個縣（區(qū)、市）中小學(xué)勞動教育實驗區(qū),，拓展實踐場所,。指導(dǎo)各地各校充分利用社會資源，建立工業(yè)生產(chǎn),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等各行業(yè)勞動教育實踐基地,，開展種植、飼養(yǎng)等勞動教育活動,。農(nóng)村學(xué)?？蛇m當(dāng)組織學(xué)生在農(nóng)忙時節(jié)幫助家長開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。
下一步,，教育部將推進(jìn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂,，組織召開全國中小學(xué)勞動教育現(xiàn)場推進(jìn)會，持續(xù)優(yōu)化農(nóng)林牧漁大類專業(yè)設(shè)置,，推動職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，加強(qiáng)和改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育，引導(dǎo)學(xué)生在各種學(xué)農(nóng)類實踐體驗中提升學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力,。
感謝您對教育工作的關(guān)心和支持,。
可以從上述教育部的答復(fù)中看到對中小學(xué)的實踐體驗以及德智體美勞綜合素質(zhì)的重視，要讓學(xué)生動手實踐,、出力流汗,，接受鍛煉、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì),。除此而外《指導(dǎo)綱要》還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，生產(chǎn)勞動教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財富的創(chuàng)造過程,，學(xué)會使用工具,，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動創(chuàng)造價值,，體會平凡勞動中的偉大,。這些要求無疑正是研學(xué)教育核心所在,，所以研學(xué)教育是極具潛力的。
以上是有關(guān)教育部注重全面提升學(xué)生勞動素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容,，希望對伙伴們有所幫助，想要了解更多資訊,，請繼續(xù)關(guān)注可圈可點網(wǎng)站,。
【教育部注重全面提升學(xué)生勞動素養(yǎng) 通過勞動教育提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)】相關(guān)推薦文章:
教育部直屬師范大學(xué)有什么好處 教育部直屬師范大學(xué)有哪些
教育部直屬的師范大學(xué)有哪些 教育部直屬的師范大學(xué)排名
教育部直屬師范大學(xué)有哪些學(xué)校 教育部直屬6所師范大學(xué)