每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

把鐵路修到拉薩去教學設計篇一

1,、認識14個生字,。有感情地朗讀課文。

2,、把握主要內容,，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻,、樂觀向上和科學創(chuàng)新的精神,。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

3,、了解課文的敘述順序,，體會條理清楚的表達特點。

學習本課的重點是把握文章主要內容,，弄清建設者們是如何克服復雜冰凍土層,、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染,。難點是體會修建風火山隧道中的施工困難及科技攻關的方法,。

青藏鐵路有關資料圖片，西藏風光短片,、課件,。

一、談話導入揭示課題

師：風景美不美,？歌曲好不好聽,？這首歌為《坐上火車去拉薩》，要想坐上火車去拉薩，我們首先得（齊讀課題：把鐵路修到拉薩去）,，老師初讀課題,，腦子里充滿了懷疑（板書：？）有這些同學收集的材料為據,。（課件出示師讀）

師：這比登天還難的工程卻在中國建設者的手中建成了,。天路——青藏鐵路，課文第二自然段是這樣介紹它的（課件出示齊讀）

師：從這段描述中我們可知道青藏鐵路從哪里起步（格爾木）,，跨過（昆侖山），通過（風火山隧道）,，穿越（青藏高原）,，最后到達

雪域圣城（拉薩）

二、初讀課文把握困難

師：青藏鐵路是中國實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標志性工程,，是當今世界海撥最高的線路,，最長的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆,。要完成看似不可能完成的任務,，我們的建設者們都遇到了什么困難，又是怎樣克服困難的,，課文以風火山隧道的建設為縮影,，下面讓我們一起看看，奇跡怎樣誕生的,。（出示課件師讀要求）

生交流,，師板書：多年凍土區(qū)、惡劣天氣,、極度缺氧,。

三、研讀課文體會艱辛

（一）研讀“困難1多年凍土區(qū)”

1,、研讀

（1）了解困難：師：把鐵路修到拉薩去,，確實不是一件簡單的事，這是一條全世界海撥最高,，線路最長的高原凍土鐵路,，各種復雜的凍土層擋在面前，一次次爆破,，炸出的不是石塊,，而是堅硬的冰碴子，施工難度極大,，難怪一些西方煤體預言（出示課件齊讀）

（2）體驗困難：師：青藏鐵路的建設者們,，面對這樣的預言，不，這不是預言,，這是鄙視,，難道我們就退縮了嗎？不,，絕不能讓他人小瞧我們,，我們要時刻記著黨和人民交給我們的光榮使命（齊讀課題把鐵路修到拉薩去）。把鐵路修到拉薩去,，我們制服凍土的關鍵是（控制溫度）,。為什么要控制溫度（課件出示）

（3）克服困難：師：溫度太低，混凝土無法凝固,，給隧洞增溫,，洞壁遇熱塌滑，這風火山真是給筑路大軍來了個下馬威呀,！這下馬威讓你害怕了嗎,？這下馬威使你知難而退了嗎？對,，這一切難不倒我們

的筑路大軍,，因為他們心懷一個夢想：（把鐵路修到拉薩去），于是他們怎么做（課件出示）

體驗情感：師：請留意這兩個詞“反復”“終于”,，你體會到什么,？師相機采訪、引導：為什么一次又一次的觀測,、分析,、實驗；此時你心里在想什么,，你實驗失敗時在想什么,。

2、小結師：對,，我們反復觀測,、分析和實驗，為的是找到噴射混背土的最佳溫度,，制服逞兇一時的凍土,，現如今這一世界級的難題已被攻克（擦去板書中的“多年凍土區(qū)”）。

（二）研讀“困難2惡劣天氣”

1,、研讀

（1）了解困難：師：隧道在一點一點地延伸,，筑路大軍斗志高昂，“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅定了,。這“惡劣天氣”又算得了什么,，找出課文描寫“惡劣天氣”的語句。（課件出示）

（2）體驗困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯系實際或結合資料進行想象,。

2,、小結師：是啊，房子吹倒了,，屋頂掀翻了,，頭砸破了，臉流血了,，冷?。√郯,?！可是當隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關,，在心里一遍一遍地呼喊：（把鐵路修到拉薩去！）“把鐵路修到拉薩去”是筑路大軍的共同心愿,，他們頑強地與天抗爭（擦去板書中的“惡劣天氣”）,。

（三）研讀“困難3極度缺氧”

1、研讀

（1）了解困難體驗困難：師：把鐵路修到拉薩去,，的確不是一件簡單的事,！與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進攻的還有極度缺氧（課件出示）從哪些詞體現“極度”

（2）克服困難：師：面對這嚴重威脅筑路大軍生命的困難，用什么辦法克服（建制氧站）,。

（課件出示）師：從這段文字中,，你體會到了什么？你顧不上吃飯,，忘記了睡覺（夜以繼日,；一次次的失敗仍舊）實驗、攻關,，為的是什么,？

2、小結師：氧氣站建成了,，充足的氧氣沿著長長的管道,，源源不斷地送進隧洞里。風火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭,！

四,、指導朗讀升華情感

1、讀課文第5至9自然段

2,、（課件出示課文第10自然段）指導讀

五,、資料拓展延伸課堂。

把鐵路修到拉薩去教學設計篇二

1、默讀全文,，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,，建設者在修建中遇到了哪些困難。

2,、有感情的朗讀課文,，感受建設者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

3,、認識本課14個生字,，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,，建設者在修建中遇到了哪些困難,，感受新一代建設者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。

理解冰碴子,、凍土區(qū),、高原缺氧、混凝土噴射等術語的含義,。

1課時

青藏鐵路有關資料,，西藏風光短片、課件,。

一,、《天路》引讀

1、這個單元里,，我們觀賞了一碧千里的大草原,，游覽了神秘的絲綢之路，今天,，我們將去了解另一段感人的故事,。首先，請欣賞一首名叫《天路》的歌,?？梢愿５且胍幌脒@首歌主要想表達一種怎樣的思想感情,。

2,、提問：歌中所唱的“神奇的天路”是指什么路呢？為什么叫做“天路”,？為什么說神奇呢,？

3、明確：歌中所唱“神奇的天路”,，就是指去拉薩的青藏鐵路,。它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡,。青藏鐵路在1958年開工，但是40多年過去了,，這條鐵路還沒有修好,，西藏還是全國唯一一座未通火車的城市，給人們的生活和交流帶來了極大的不便,。直到2006年7月1日,，青藏鐵路才正式建成通車。這到底是為什么,？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進,？現在，請讓我們一起走進青藏鐵路施 工現場,，看看鐵路工人們是怎樣修建這條天路的,。請大聲朗讀課文，讀準字音,，讀通句子,，邊讀邊想畫面，你看到了什么,？你感受到了什么,？

二、文本探究

1,、 讀完課文，你覺得青藏鐵路是一條怎樣的路,？讓學生把從課文中了解到的說一說,。

2、這的確是一條艱難的鐵路介紹一段關于青藏鐵路的資料（青藏鐵路全長1956公里,，有960公里的海拔高度在4000米以上,，其中550公里的地段穿越高原常年凍土地帶。其最高點位于海拔5072米,，被譽為“離天最近的鐵路”和“世界上最高的鐵路”,。）（解釋“凍土區(qū)”：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米,，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題,。）而其中，風火山隧道是世界海拔最高,、線路最長的凍土隧道,，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題，但是最終,，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭,。

3,、（屏幕出示句子：“風火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭,?！保┱埻瑢W從課文中找出這個句子，然后思考：

（1）為什么說風火山是只巨大的攔路虎,？

（2）為什么風火山一次次低下了高傲的頭,？

請再次默讀課文，邊讀邊圈點,，看看工人們遇到了哪些困難,，他們又是怎樣克服困難的。

【學生默讀課文,，思考以上問題,，然后，讀挑出來的句子,，從與文本的對話中回答問題】

4,、 圍繞“把鐵路修到拉薩去”這個中心句和線索，進一步領會鐵路工人的崇高品質：

這么多巨大的困難能難倒我們勇敢堅強的工人們嗎,？不能,！工人們心中只有一個堅定的信念，那就是“把鐵路修到拉薩去,！”

課件出示這句話,，并指導學生迅速瀏覽課文，看看課文中幾次出現了這句話,，畫出來,，分別是在什么情況下出現這句話的。

當工人們想到西藏人們還過著沒有鐵路,、閉塞的生活時,，他們喊出了“把鐵路修到西藏去！”的口號,。這是一種_______ 的口號,。