人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（人教版）五年級(jí)下冊(cè),。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題

1．導(dǎo)入：播放歌曲《天路》，讓學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大,。

2．匯報(bào)交流：學(xué)生交流有關(guān)西藏拉薩的資料,。

3．教師已作適當(dāng)補(bǔ)充：在人們的心目中，“出國(guó)易,，入藏難”,。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞,，給物資流通,、文化交流帶來了重重困難，在20世紀(jì)它是全國(guó)唯一一座未通火車的省會(huì)級(jí)首府城市,。因此,，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望,。隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響,，把鐵路修到拉薩去,，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。（出示課題,，有感情地朗讀）

【設(shè)計(jì)意圖】把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂素材,、資料作為課程資源與學(xué)生共享。開課由《天路》歌曲導(dǎo)入,，引導(dǎo)學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；師生交流西藏拉薩的有關(guān)資料,，幫助學(xué)生了解西藏的過去,，特別是交通閉塞的困難，為后面理解課文作有效鋪墊,。

二,、通讀課文，整體感知

1．自由讀文,，注意讀準(zhǔn)生字字音,。思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，在課文中找出有關(guān)的句子,。

2．檢查生字詞掌握情況,，完成練習(xí)題。

3．課堂交流重點(diǎn)句,。

（1）出示句子：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’,，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山,，將通過這里,，穿越‘世界屋背’青藏高原，到達(dá)雪域圣城――拉薩,?！?/p>

（2）將課外搜集的有關(guān)青藏鐵路的資料與文中有關(guān)青藏鐵路的介紹結(jié)合起來理解。

（3）有感情朗讀,，體會(huì)“起步,、跨過、通過,、穿越,、到達(dá)”等詞語的妙用。

4．課文主要講了一件什么事,？

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)扣住重點(diǎn)句,，將學(xué)生課前查找的與青藏鐵路有關(guān)的資料結(jié)合起來理解，體現(xiàn)了課堂上的生生互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用有效信息的能力,；對(duì)課文內(nèi)容的概括是對(duì)全文的整體把握,，也是提高學(xué)生的概括能力。

三,、精讀課文,，用心感受

1．感知當(dāng)時(shí)環(huán)境。出示：“難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道,，是根本不可能的事,！”

（1）從這句話中，你體會(huì)到了什么,？

（2）滿懷誓死修成鐵路的決心,，有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”。

2．分組學(xué)習(xí),?！鞍谚F路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,?！钡降资窃鯓拥牟缓?jiǎn)單呢，筑路大軍遇到了哪些困難,？請(qǐng)用“”畫出有關(guān)語句,；筑路大軍又是怎樣戰(zhàn)勝困難的？用“”畫出有關(guān)語句,，再與同學(xué)交流,。

3．全班交流。

（1）筑路大軍遇到了哪些困難,？（朗讀有關(guān)句子）

（2）筑路大軍是怎樣戰(zhàn)勝困難的,？（朗讀有關(guān)句子）

（3）面對(duì)這些世界級(jí)困難，筑路大軍始終斗志昂揚(yáng),，充滿必勝信心,。再讀“把鐵路修到拉薩去”。

（4）全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了,！面對(duì)遙遙在望的拉薩，筑路大軍滿懷喜悅地高呼：“把鐵路修到拉薩去,！”請(qǐng)?jiān)僮x這句話,。

4．說話。

（1）一次次實(shí)驗(yàn),，一次次失敗,，一次次攻關(guān)，筑路大軍克服了重重困難,，終于使風(fēng)火山這只巨大的攔路虎低下了高傲的頭,！此時(shí),，你想對(duì)筑路大軍說些什么？

（2）文中多處使用感嘆號(hào),，表達(dá)了作者怎樣的情感,？

【設(shè)計(jì)意圖】這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了略讀教材的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在自讀自悟中展示自我,，通過畫一畫,、讀一讀、說一說,，把朗讀,、語言訓(xùn)練、感悟融為一體,；設(shè)計(jì)的兩個(gè)說話訓(xùn)練,，有利于學(xué)生內(nèi)心感受的外在表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)上感情濃郁,。

把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教材分析：

這是本組課文的最后一篇,，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作,。文章記敘了在高寒缺氧,，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱,，施工條件異常艱苦的條件下,，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題,，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān),，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概,，字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美,。

“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，既串連了全文,，又體現(xiàn)了筑路大軍們的頑強(qiáng)意志,，教學(xué)時(shí)可抓住這句話輻射全文。同時(shí)課文采用了側(cè)面描寫(所面臨的巨大困難)和正面描寫(如何克服困難)相結(jié)合的方法,，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解并加以學(xué)習(xí),。

學(xué)情分析：

由于空間距離和教材文字張力的限制，教學(xué)本課時(shí),，容易造成學(xué)生只是了解西部建設(shè)者的事跡而很難感受到精神,，并最終產(chǎn)生情感共鳴，樹立起對(duì)西藏的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛,，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望,。因此，教學(xué)本課時(shí)應(yīng)利用信息技術(shù)挖掘文字背后隱藏的情感,，輔以補(bǔ)充課外的青藏鐵路知識(shí),，以情感的共振促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的深層次感悟。

同時(shí),，五年級(jí)的學(xué)生觀察,、思維和語言表達(dá)能力都有了較大的提高，自我控制能力增強(qiáng),，喜歡在探索中獲取知識(shí),。因此，對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性,。應(yīng)利用信息技術(shù)為學(xué)生打造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),，創(chuàng)造真切感受西藏的機(jī)會(huì)，增加實(shí)踐感,，課堂教學(xué)以學(xué)生的自讀自悟和交流賞析為主,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)“妖,、嬈”等14個(gè)生字,，能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車薪”等詞語的意思,。

2,、能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，體會(huì)文中含義深刻的句子,。

3、有感情地朗讀課文,。感受建設(shè)者們對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情,，體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān),，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概,，體會(huì)文中含義深刻的句子,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集、了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料

教學(xué)過程

一,、交流預(yù)習(xí)，揭示課題。

1,、通過課前預(yù)習(xí),，你對(duì)青藏鐵路有哪些了解?

2、讀句：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍” ……到達(dá)雪域圣城--拉薩,?！?配地圖了解)

3、知道為什么要修建這樣一條鐵路嗎(圖片)?然而要修筑這樣一條鐵路是何等不容易啊,。

二,、精讀課文，品味語言,。

(一)面對(duì)困難部分：

1,、默讀課文，找出課文哪幾自然段在寫筑路大軍們遇到的困難?(4,、5,、8)

2、(大屏幕出示)讀讀遇到困難的這幾個(gè)自然段,，說說他們遇到了哪些困難?

3,、交流：讀出課文中句子，再用自己的話簡(jiǎn)單介紹,，再概括成一個(gè)詞,。(難控溫度、天氣惡劣,、極度缺氧)

4,、風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來寫呢?(帶讀第四自然段,，理解“凍土”)由此可見,，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)困難,，有感情地讀一讀,。(練讀，隨機(jī)交流)

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?！蟠笮⌒〉谋⑴^蓋臉地砸下來,。”

你在什么時(shí)候見過這樣的情景?結(jié)合理解：撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅,?！?/p>

理解“杯水車薪”(從字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所帶來的嚴(yán)重威脅)

資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷,，這里平均海拔4900米左右,，年均氣溫-7℃,，寒季最低氣溫達(dá)-41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右,，被喻之為“生命禁區(qū)”,。

4、根據(jù)題目,，作者為什么不重點(diǎn)描寫修路的過程,，卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢?(學(xué)習(xí)寫法：側(cè)面描寫)

(二)戰(zhàn)勝困難部分：

1、面對(duì)困難,，筑路大軍們又是怎么克服的?在文中找出有關(guān)的句子,，同桌交流。

2,、集體交流：用自己的話簡(jiǎn)單說,。(找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰(zhàn),、建成高原制氧站)

3,、選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽。(練讀,，隨機(jī)交流)

“科技人員晝夜在隧洞里……制服了逞兇一時(shí)的凍土,。”

你體會(huì)到了什么?(抓住“晝夜”“反復(fù)”),， 你能讀出自己的感受嗎?

戰(zhàn)風(fēng)雪,，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原,，這是一種無法想象的施工,。

“指揮部的燈火徹夜通明……一次次低下了高傲的頭!”

理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的?從中你感受到了什么?

4,、寫法指導(dǎo)：如果說剛才遇到的困難是側(cè)面描寫,，那么現(xiàn)在的克服困難就是(正面描寫)。

(三)補(bǔ)充資料：《生命禁區(qū)的早晨》

三,、理清文路,，升華情感

1、而他們也僅是筑路大軍中的一分子,。正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限,，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實(shí)驗(yàn),，一次次攻關(guān),，一次次失敗，一次次成功,。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 ──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!” (有感情地朗讀)

2,、“把鐵路修到拉薩去!”這個(gè)句子在課文中反復(fù)出現(xiàn),，請(qǐng)你找出一共有幾次，分別是在什么時(shí)候?(修筑之前--滿懷信心;遇到困難--堅(jiān)定有力,，不懼怕不后退;戰(zhàn)勝困難--充滿信心,，喜悅自豪)這句號(hào)就像是一條穿珠的彩線，把整篇課文給穿起來了,，與文章的結(jié)尾“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成首位呼應(yīng)。(寫法滲透)這句樸素?zé)o華的話語體現(xiàn)了筑路大軍的強(qiáng)大決心,，更是對(duì)我們所擁有的智慧和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的自豪,。

5、如今,，青藏鐵路早已于20__年7月1日正式通車(看圖片),，鐵路的開通給西藏帶來了巨大的變化。歌手韓紅就曾嘗過這樣一首歌,，歌名叫《天路》,，看歌詞，你覺得這還是一條什么路?(幸福路,、致富路,、友誼路……)衷心地希望在座的各位長(zhǎng)大后也能有機(jī)會(huì)踏上這條條路，去領(lǐng)略雪域高原的美景!

練習(xí)設(shè)計(jì)

1,、用“∨”選擇帶點(diǎn)字的讀音,。

妖嬈(ráo náo) 隧﹙suì shuì﹚道 機(jī)械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèiwēi﹚

2、根據(jù)句子意思寫成語,。

用一杯水去營(yíng)救一車著了火的柴,。比喻幫助不大，無濟(jì)于事,。( )

顧不得吃飯,，忘了睡覺。形容非常專心努力,。 ( )

3,、寫出下面這句話的意思。

風(fēng)火山,，這只巨大的攔路虎,，一次次低下了高傲的頭。

4,、結(jié)合課文內(nèi)容回答：

把鐵路修到拉薩去,，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用?

板書設(shè)計(jì)

把鐵路修到拉薩去

海拔最高,、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路

重重困難 天氣惡劣 一一克服

極度缺氧

教學(xué)反思

作為一篇略讀課文,，在教學(xué)時(shí),，我指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示要求：“默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路,，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,，是怎樣克服的”，自讀自悟,，然后交流討論,，取得了很好的效果。

把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)本文生字新詞。

2.通過小組合作探究等方式,，了解課文重點(diǎn)句子的含義,。

3.體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn),、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】通過小組合作探究等方式,，了解課文重點(diǎn)句子的.含義,。

【難點(diǎn)】體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn),、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神,。

三、教學(xué)方法

朗讀法,、問答法,、小組討論法。

四,、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

在祖國(guó)的西部,，有一個(gè)令人心馳神往的地方，那里群峰層巒疊嶂,，湖泊純凈明亮,，還有皚皚雪山綿延不斷，那里的人們虔心信佛……你們知道這是哪里嗎?

同學(xué)們猜的很對(duì),，是美麗神秘的西藏,。西藏有著壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文景觀，但由于地處偏遠(yuǎn),，交通閉塞,，自然條件的限制，高原人民只能長(zhǎng)期固守自給自足落后封閉的生活,?！景鍟n題】

(二)初讀感知

1.初讀課文,，學(xué)習(xí)詞語。銀裝素裹 分外妖嬈 猙獰 廢寢忘食

2.有感情地朗讀課文,，思考這是一條怎樣的鐵路的,。

明確：青藏鐵路工程從青海格爾木開始，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步,，跨過巍峨的昆侖山,，將通過這里，穿越“世界屋脊”青藏高原,，到達(dá)雪域圣城--拉薩,。風(fēng)火山隧道是青藏鐵路中最難的一段。

3.有媒體預(yù)言：只要風(fēng)火山在,，鐵路就修不到拉薩去。但是我們讀完課文,，同學(xué)們告訴我這樣的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了嗎?

明確：這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭,。

(三)深入研讀

1.小組合作探究：自讀課文4---9段，勾畫出理解描寫工程艱難和建設(shè)者如何克服困難的含義深刻的語句

(1)建設(shè)者們面臨的難題有哪些?(多年凍土,、極度缺氧,、惡劣天氣)

(2)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū),。

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣,，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站,，攻克了極度缺氧難關(guān),。

2.如果讓你來評(píng)價(jià)他們，你會(huì)用什么樣的評(píng)價(jià)詞?

明確：勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、智慧，不怕苦不怕累,，無私奉獻(xiàn),、有恒心毅力的建設(shè)英雄。

師總結(jié)：同學(xué)們,，為了把鐵路修到拉薩,，10萬筑路大軍弘揚(yáng)“挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神,，克服了“多年凍土,、高寒缺氧、生態(tài)脆弱”的三大世界鐵路建設(shè)難題,，在雪域高原創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡,。風(fēng)火山隧道勝利貫通,，有力地還擊了西方媒體的預(yù)言，讓中國(guó)的筑路工人在世界上揚(yáng)眉吐氣,。

“把鐵路修到拉薩去!”這句話既是課文的題目,，又在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次。作用是什么?

明確：這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子,，鏗鏘有力,，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞,，也是作者行文的線索,。要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩,，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲,。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào),，充分反映了建設(shè)者們排除萬難,、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前,、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn),，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線,。

(四)鞏固提高

青藏鐵路的竣工,，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者,。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑,，你會(huì)在上面寫下什么呢?

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：播放音樂《天路》，青藏鐵路,，不僅是一條天路,，更是科技路、環(huán)保路,、幸福路,，民族團(tuán)結(jié)路。

作業(yè)：搜集與青藏鐵路相關(guān)的資料相互分享,。

五,、教學(xué)反思

本文是一篇略讀課文，文章傳遞出的精神才是本節(jié)課重點(diǎn)需要同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)悟的知識(shí)點(diǎn),。因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)是體會(huì)文章重點(diǎn)詞句,，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神,。因此,，本節(jié)課在深入研讀環(huán)節(jié)我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以自主合作探究的方式展開教學(xué),，學(xué)生能在合作的學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)情感,，也能在合作學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己在課堂上的地位。順利實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),。