無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高中班主任論壇發(fā)言稿篇一

我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,，那就是：自信。比如說,，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,，我也不覺得是因為學生沒好好學,，我就認為那是一次偶然,。所以,，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,，也不因為少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把狀況如實地告訴學生,，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火,，與事無補，一點意思都沒有,。并且每次我都重復一句話，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒有考好,，下一次就應能夠考好。事實也證明了這一點,。

當然，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學校更有學校文化,，班級當然也就應有班級文化,。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通,，用知識教學生,，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平、民主,。

我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動學習的習慣;

二、樹立快樂學習的心態(tài);

三、創(chuàng)造簡單學習的環(huán)境;

四、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。

我的治班方法：

一,、用個人實力吸引學生

1,、講好課,。我追求資料連貫,，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞,，承認不會。

2、自信、樂觀,、向上,。這是我最大的特點,。我對我自我這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學生的自信,。

3、以教書為樂,，以學習為趣。讓學生做到的自我首先就應做到才具有說服力,。我讓學生主動學習,，以學習為樂,，我就自然以教書為樂,，以學習為趣,。我本身就是一個愛學習的人,，我常把自我學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣,。

4、每一天都有創(chuàng)新,。每一天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學生在簡單愉快中學習,。

5、多理解,、多鼓勵，少批評,。他們有他們自我的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當他已經(jīng)認識到自我的錯誤的時候,，就不要再批評了，否則,，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我此刻盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，但是學生并不覺得很煩,，因為我不重復,，語言精練,，富有詩意,。

我上課除特殊狀況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個新班,，我都會在教室門口拿者教鞭等著,，以前是真嚇唬,，此刻是假嚇唬,。上課從不做與教學無關的事,。上課我有讀錯字,、說錯話的事時有發(fā)生(以前少，此刻多),，學生就糾正我,。我立刻承認自我錯了,，立刻糾正過來,。下課鈴聲一停我立刻下課,，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂,、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學生最反感的事。作業(yè)寫不好,、外面又吵，學生沒有休息上廁所,，還影響下一堂的課,。實在要不得。

二,、用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會,、班級足球賽、“三跳”,、長跑等活動,，我讓全班學生都出去，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是構成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)群眾榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學習,，不主張參加這些活動的話，就等于自我在破壞班級的團結,，削弱班級的凝聚力,。我所帶的班級以前體育成績也輝煌過,。我個人曾獲得過多項榮譽,，所帶班級也獲得過多項榮譽,。

三,、用公平民主平等對待學生

都明白就應講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到,。這一點我認為我做的是最好的,。我一般不找學生談話,，更不給學生補課,，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導,，所以我一個都不給予指導,。這樣是為了公平,。雖然學生有一些問題得不到及時的解決,，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自我的事要做,，沒有時間;我也要休息也要回家,。所以我中午,、下午不加班,。下午晚走去年常有的事,，那是三年級學生寫不完課堂作業(yè)，我在等,。

四,、用學習節(jié)奏引導學生

學習是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學生學習,，否則,，只能適得其反。我平時抓得緊一些,，能上的課盡量上,，還要上好,。一般狀況下考試前幾天上完。適當復習,，不搞題海戰(zhàn)術，不會布置很多的作業(yè),。多數(shù)狀況下我的成績一般一般,。多數(shù)狀況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的,。我的老師郭定功說過：小考小耍,，大考大耍，不考不耍,。這句話我記得很牢,，并且把它當作座右銘,。

總之，要想管理好班級,，歸根結底我認為有兩條：

1,、熱愛班級。

2,、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè),。

讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自我當老師,，而是當教育家。

當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴,，知行不可分,?！苯逃睦韺W又告訴我們：青少年學生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅僅聽其言,，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,，教師時刻以自我言行,、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率,，培養(yǎng)學生良好的品德,。我要求學生做到的我務必做到，我答應學生的事我必須做到,。并時時處處做學生的榜樣,，虎臺小學教學樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘,。

教育是三方面的,，即學校、社會,、家庭,，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯(lián)系格外重要,，而這一重任無疑又是非班主任莫屬,。同時有些家長又常將他教育的職責間接地托付給班主任,，無形中,，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當學生放學不歸,，不知去向時,，家長出門尋找的也是班主任;當學生的個人利益與學校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時,，又是班主任出面協(xié)調(diào);當所在班級的學生出現(xiàn)問題時,，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解學生的在家狀況，同樣需要透過學生家長,。所以作為一名班主任,，要想做好本身的班主任工作，就務必在學校,、社會,、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

回想起來我多少也做了一些工作,，引以自豪的事清,，也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學的路上被狗咬傷,，學生來喊我(因為我一向住在學校)我出去看到這個女生嚇壞了,。身上都是土，小腿上有四個血洞,，還出了血,。她在不停的哭。我安慰她,，拍去她身上的土,，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯(lián)系不到的狀況下我用自行車帶她去防疫站消毒,、包扎,、打狂犬針。事后家長十分感激,，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上,。可惜我當初沒有保存下來,，要不然就是一件紀念品。一個叫麻禮念的男生,，十分好強又好學,。一天他情緒不對，不讀不聽,、不看也不寫,。我問他為什么,，他說沒有書，找不到爸媽也不去買,，還讀什么書,。當時我沒顧那么多，下午他沒來,。我有一種莫名的感覺就跑去他家找,。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟,，門是反鎖的,。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門,。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛,。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤,，蓋子掀開著,，窗簾捂得嚴嚴實實的，桌子上有半張紙,，上方寫有幾行字,。其中有兩句我記得很清楚：你們不關心我不給我買書，我不活了,。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了,。這顯然是遺書。我一向等回了他的媽媽---在回來的路上我情緒沉重,、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場杯具的發(fā)生,。一個

叫嚴曉梁的男生個性臟學習也個性差，一段時間的接觸我明白他父母離異,，沒有正當職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家，除了住的那一間,，另兩間房頂能見天,。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點也沒改觀。一天看他實在太臟,，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,，給他照照鏡子小伙子挺精神的,。然后給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學校以后我負責他的個人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了,。我?guī)н^多名智障或殘疾學生：楊雪姣、羅元春,、戴鈞海,、-----?？诒懿诲e,。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責心,、上進心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學生,，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻與關愛之中,。

以上，是我做班主任工作以來,，印象最深的一些體會,，這天說出來和大家一齊分享，說得不好,，請各位班主任老師多多指教,。其實這是所有有職責心的班主任都做了的工作。多謝!

高中班主任論壇發(fā)言稿篇二

說到帶班,，我也不會帶,，我覺得最重要的還是要按學校對班主任工作的要求去做，帶班中要努力做到“勤,、嚴,、細、實”,。下方我把自我在帶班中的一些做法和我借鑒到的在座班主任的做法提出來,，咱們一齊來交流探討。

一,、給三個層次的學生都指出期望和目標,，用目標來鞭策，用期望來激勵。

要求學習好的學生以較高的分數(shù)考上高中,，而不僅僅僅滿足于考上高中，用他們刻苦的學習,、良好的習慣來感染和帶動其他學生,。

要求學習中間的學生努力考上高中，利用班會或談心等機會,，逐個和他們設想考上高中的喜悅和考不上高中的難腸,，在前面牽引，在后面推動,。

難點在于調(diào)動差生的學習用心性,，要求學習差的學生也要考上高中，畢竟三年時間,，一切皆有可能!退一步來說,，即使上技校、打工和種果樹,，也需要知識,。經(jīng)常給差生強調(diào)，既使差也要認真學,，這其實也是在培養(yǎng)一種認真做事的好習慣,、好性格，而習慣和性格決定著命運,，三百六十行,，行行出狀元，以后步入社會,，也會有所作為的,。

記得以前和仁老師搭檔帶班，他常說的一句話使我深受啟發(fā),，他說如果一個班差生能把主要心思和精力用在學習上,，那么這個班的管理和紀律問題就已解決了一大半。

二,、班干部是班主任的左膀右臂,，給班干部撐腰壯膽，讓他們各司其職,。

班干部尤其是班長,，在管理時一方面要理直氣壯，一方面要講究方式,。比如晚自習老師不在,，一旦有個別學生吵鬧，班長要及時管理，如果遲了大家都吵,，就比較難管理了,。我給班干部管理時安頓，先小聲提醒,、然后善意勸告,，萬一還不行，班長要記錄下具體狀況,，及時匯報給我,，我在第一時間進行教育。這樣時間長了,，學生都會明白班長的一聲提醒后面可能緊跟的就是班主任批評教育,。當然，還要做好全班學生的思想工作,，讓每個學生都體會到班干部的難處,，讓每個學生都認識到班干部管理不是耍二或顯威風，而是真真實實地為了大家,，為了班級,，這樣學生就少了些抵觸情緒，而多了些理解和支持,。

三,、成立值周小組，三個人一組,，協(xié)助班干部管理,，這個做法我是從上屆王老師班上學來的。

這樣做不僅僅減少了班干部的工作量,，而且也讓每個學生都有機會管理,，都有機會當班長。學生輪流管理時,，體會了管理的難處,，增強了好好學習，遵守紀律的主動性,，同時還調(diào)動了學生的班級主人翁意識,，增加了班級的凝聚力，可謂好處多多,。

四,、建立學生記錄卡，將學生在課堂,、作業(yè),、紀律,、衛(wèi)生等方面出現(xiàn)的問題，班主任教育完后,，最后在記錄卡上進行記錄,，這個做法是從呂老師班上學來的。

個別難管理的學生他記錄的多了,，而別的學生沒有記錄或記錄的很少,，他就會逐漸認識和反思。如果他好幾周都沒有問題,，就把他以前的記錄撤銷一次，用這種方法來鼓勵他;如果屢教不改,，就及時聯(lián)系家長和學校共同教育,。

五、在班上訂一個班級日記本或班級反思本,，大家都在這個本子上寫著進行反思,。

可寫一句話也可寫一段話，可寫學習也可寫紀律,，可寫缺點也可寫優(yōu)點,，可每一天一寫也可幾天一寫。在上幾屆的實踐中發(fā)現(xiàn),，這一做法能增強學生認真學習和遵守紀律的自覺性,。

六、扎實開好班會,，從言舉動等細小處入手,，常抓學生的養(yǎng)成教育。

(原創(chuàng))仁大中學初一六班班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿-滄浪客-歲月無聲認真學習《中學生日常行為規(guī)范》,、《仁大中學學生行為一日常規(guī)》和《仁大中學學生違紀處理暫行規(guī)定》,。開班會時還要將學校政教年級的要求認真?zhèn)鬟_給學生，總結上一周,，尤其是要解決上周發(fā)現(xiàn)的問題,，給學生下一周的學習加油打氣，最后教育學生要樹立安全意識,，杜絕安全事故,。班會完后，如有必要,，將學習,、紀律或其他方面還存在問題的學生叫到宿舍，和學生坐下來暢開心扉,、平心靜氣地交流談心,，多一些鼓勵,，多一些關愛。

七,、初中學生年齡小,，好動，容易吵鬧,，為了讓他們能夠安靜學習,，班級要求他們：

課堂上要“聚精會神、全神貫注”;課間不能“追逐打鬧,、大喊大叫”;晚自習上“人要能坐下來,，心要能靜下來”;中午管理期間上半小時的中午自習。

為了避免將學生管得過死而失去應有的生機和活力,，班級提倡和鼓勵學生玩耍,。

班上給第四名同學購置一付羽毛球拍、數(shù)根跳繩,，還鼓勵學生將他們的沙包,、捻子和皮筋帶來，在課外活動時,，只要在不感冒和過分疲勞的前提下,，讓學生們盡情玩耍，這樣他們的煩惱,、壓力會一掃而光,，他們的好動吵鬧被釋放出來，耍好了玩夠了,，其他學習時間會很容易安靜下來,。

八、為了調(diào)動學生學習的用心性,，在期中期未考試獎勵中設立進步獎,，哪怕是最差的學生只要取得必須的進步便可獲得相應的獎勵。由于初中學生的年齡特征,，班級一個小小的獎品,，老師一個微微的肯定，也許會讓一個學習差的學生重新點燃期望,、重新樹立信心,。

九、多和課任教師,、學生家長交流溝通,，多向?qū)W校反映匯報，避免單打獨斗,，構成齊抓共管,。

班主任透過課任教師,、科代表了解到的問題和他們反饋來的問題，必須要處理教育,，不然積少成多,，便會構成班主任效應，學生只聽班主任的話,，只學班主任的課,。抄上一份學生家長電話單，便于在學生學習,、請假,、違紀、周末表現(xiàn)等問題上和家長進行溝通,。

十,、關心愛護學生，構成人文,、民主、和諧的班級氛圍,。

學生生病了,、感冒了、有了煩惱,、遇到困難,、父母吵架、家庭單親或離異,、生活貧困等,，班主任老師此時給學生一句關懷的話、一個微小的幫忙,，就有可能溫暖學生的心,。

鼓勵學生以無記名紙條的形式指出班主任工作中的缺點和錯誤，這樣做不但能夠認識并改正自我工作中的失誤和不足,，而且還可聽到那些無意間被班主任冷落,、委屈甚至是錯誤處理的學生的心聲，以便進行談心安撫,。

最近我在班上做了這樣一次無記名調(diào)查,，結果學生提出的意見很多，有的還十分尖銳,，這就充分說明我在帶班上還存在著很多的問題和漏洞,，因此，我以后要嚴格按照學校的要求去做,，虛心向各位班主任學習,，努力把班帶好,。

高中班主任論壇發(fā)言稿篇三

各位領導，各位老師：

按照徐校長的安排,，這天我就先來獻獻丑吧!但是,，這天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在那里給大家談談我是怎樣作班主任工作的,，也順便談談作班主任的一些感想吧,。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請大家原諒。

這天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生,。

各位老師,，此刻我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多,，問題學生個性突出,，危險學生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀班規(guī),。

針對這些狀況,，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養(yǎng),，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術;在二年級，我是全力控制學生惡性分化,，抓學生跛科問題;到三年級,，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學生,，杜絕班上出現(xiàn)危險學生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學生。我教育學生是：重視南風效應,，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自我處理。

我作班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一、用真誠的師愛喚醒學生

我教育學生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時候就耍出來,。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系,，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們,，不聽話當然磕(ke)不平,，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處,，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德,，讓學生在學習和生活中自然地理解我的觀點,。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自我,，不與危險學生發(fā)生摩擦，以免自我的絕招難以施展,。

在教育個別特殊學生時,，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,，然后再找恰當?shù)臋C會教育他,，給他講道理,，并個性地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說此刻我班有個男生,，平常自由散漫,，自習課要講話。我找他談話時,，我說：“很多同學都說你娃很聰明,，有時你就是自控力太差，管不住自我,，所以學習提高不快,。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見,，他們就是不好說你,。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子,，我怎樣想呀!廖老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受!哦,，你是不是感覺在那里讀書很老火約?如果真是那樣的話，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自我管自我?如果你真的感覺太累，你能夠休息幾天,，我對其他同學或老師就說你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒說完,，他就說：“廖老師我明白了，我的確是沒有管好自我,，對不起你,，我錯了，廖老師你原諒我一回,，我今后必須能夠改正,，你相信我吧。此刻你不管我,，我怎樣辦嘛?別個都說你管得嚴,，我還是在我們班上安逸些!”透過這番談話，我就順水推舟地原諒了他,。此刻他果然變了,，從此，他硬是怕我不管他,，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光

去看他,，找機會關心他，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學生先建立必須的師生友情,，對學生多點寬容、多點尊重,，多點理解,，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流,，他們必須是會聽老師話的,。各位老師，此刻學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長,。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理,，那是早,、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生,，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧,。

第二,、用真誠的師愛感化學生

有這樣一句話：“說你行，你就行,，不行也行;說你不行,，你就不行，行也不行”,，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題,。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字,，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自我的閃光點,，找回自信;就這樣一個“行”字,，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的完美;就這樣一個“行”字,，找到了學生對學習的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭。當然,，這需要我們作長時間的鋪墊工作,。就學生來說,，老師越是信任他,，他學習就越勤奮，自信心就越強,，就能產(chǎn)生強大的學習動力,。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友,，和他們都有必須的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行,，他有潛力,，老師相信他學習抓得起來。我經(jīng)常給我的學生講：零分不可怕,，怕的是不總結,。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事,。我檢驗過多次,，此刻這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課,，沒有老師同樣也有同學管紀律,。我們班此刻有個姓陳的同學，他學習成績比較差,，很調(diào)皮,，但體育成績比較好。我和他談心時,，我說：“此刻中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后考上大學,，那你絕對是很吃香的，你明白嗎,，此刻好多單位都喜歡藝體人才,，那時候還有很多人要巴結你?！敝笪矣职阉院蟮母鞣N出路進行了分析,，讓他真正看到期望，說他只要把精力多放點在學習上,，他必須很出色,。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他最后轉(zhuǎn)變過來,，學習認真了,。從此，每當他學習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,，我總是想辦法去激勵他,，關心他，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期盼的目光在看他,，在關心他，我們對他的一舉一動很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。

還有一件事對我感觸很大，就是上學期有一天要上早自習的時候,，有兩個同學走到下方壩子里突然跑起來,，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里!”我仔細一看,，柳老師站在他們教室門口,，難怪學生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說明我們以前的作法沒有錯：學生上課我們上班,，學生休息我們再回家，多與學生交流要少出很多事,。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,，也許真的我們此刻有點傻(men)，干傻(ha)事情,，老牛拉破車,，把自我套起了?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學生不聽招呼,。有時我也怨這怨那,，我們賣聲氣、吸白粉,、站講臺,、看學生，實在太累了,，學生還不理解我們,。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情,。

記得我剛參加工作時,，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,，她說：“要當老師,，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學生有出息的時候,，我們才能得到一點安慰,。那個都曉得歲月不居，天道酬勤,，付出終有回報,，但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣,，學生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關系，不要他們在船上“亂版”,，我們安全地把他們送到河對岸就行了,。說實在的，我們當老師只要能夠作到四不四避免,，啥子都好辦了：不放任避免更多學生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學生惡習，不高壓避免更多學生叛離,，不威逼避免更多學生問題,。”

各位老師事實的確如此：我們只要先建立必須的師生友情,，多點信任,，多點幫忙，多點落實,，真正起到表率作用,，學生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣,，乃是青年心靈開花結果的陽光”,，所以真誠的師愛是能夠感化學生的。

第三,、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生

我和我們在座的各位老師一樣,，喜歡與學生交流和談心。也主張此刻多管一點今后就會少管一點,，我們此刻制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處,。針對學生實際，我給予他們耐心,、細致的幫忙,，幫忙他們解除煩惱，期望他們把精力用在學習上,。我透過身教和言教對他們進行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e事太對太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學生家長聯(lián)系,，就是要讓家長們明白，我們對他們的子女是真的很關心,，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自我最大的努力,。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作,，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們,。

工作中,，我還十分重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實,。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人,，大錯再糾是害死人,，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異,。一個班沒有問題不正常,，但不能經(jīng)常出問題，關鍵是看我們怎樣處理問題,，怎樣作到防微杜漸,，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學生,，觀察和了解他們的負面東西,，以增強自我教育的針對性，及時糾正學生的小錯誤,，提高自我的教育潛力,。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,，“二媽”管教太重要;多用嚴細和情理,，過程結果自然好。從這些順口溜能夠看出來,，學生在學校學習和生活,，班媽媽的作用實在太重要了,。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長認可的老師!

事實上,，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步,，學習上有所提高,，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我,，但與以前的自我相比有進步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有,，我最不喜歡把自我的不足和缺點過多地暴露給學生，讓學生構成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒,，影響老師自身形象，對自我工作不利,，我把這個作法叫住“包裝威信”,。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中,，也許是我的運氣好,，我教的很多屆學生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣貌,，也愿意做樣貌，愿意把很多事情告訴我,，說良心話我當這么多屆班主任,，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學生以心換心,，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情,，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情,，是完全能夠用師愛轉(zhuǎn)化學生的,。

總之，當班主任20多年,，我認為作到“四心”是關鍵：自我工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情,，把自我該作的事情作好,，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,，學生是有良知的，他們與社會上有些人不一樣,，只要我們舍得花時間花心血,，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學生,，感化學生，轉(zhuǎn)化學生,，使問題學生問題更少,，到達先說情再育人的理想境界,。

好,，這天就說到那里，說得不對的地方，請大家批評指正,，多謝大家,。

高中班主任論壇發(fā)言稿篇四

敬的各位領導,、各位老師：

大家好,。

今天,，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分羞愧,。也許,，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡,、很平淡,，沒有什么可談。我調(diào)到沙壩小學并且擔任班主任工作已經(jīng)3年了,，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上,。幾年來，我所帶的班級班風正,、學風濃,，在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅,，多次受到學校的表彰,，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一、以身作則,，無私忘我,，做學生的表率。

帶好班級,，不但要加強自身的思想建設,，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此,，當班主任之初，我就下定決心,，要用無私奉獻,、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心,。用認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力,，使全班同學都能按時到校,，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍,。

二,、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛,。

要讓學生成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人,，我把“動之以情、導之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生,，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和，對癥下藥,。班上家長進城務工,、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致,、耐心地工作下,，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學習,。

三、相信學生,，尊重學生,，做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生,，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習,、品質(zhì)差的學生,，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上,。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異，耐心指導,。每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今,，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛,。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個學生,，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四,、科學的方法是做好班主任工作的關鍵,。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結合自己的實踐，不斷歸納,、總結,，找到了一個比較綜合的治班方案。

1,、配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標,，定期評議考核,。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務同學、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,，定期召開家長座談會,，取得家長的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理。

4,、樹立學生典型,，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人,，身邊的事,，看得見，摸得著,。

5,、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學,，科學的意義在于求真,，光有熱情是不夠的，只有不斷學習,，提高自身素質(zhì),，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班,，才能適應新形勢下的班主任工作,。

三年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,，為學生獻出滿腔的愛,，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!

高中班主任論壇發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長：

晚上好!

今天，我們能聚在一起,，實在是機會難得,。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會,，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助,。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況,，以便我們能夠及時調(diào)整工作,，提高教育教學質(zhì)量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來,。

各位家長,，隨著社會的進步和“科教興國”戰(zhàn)略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點,，重視和改進家庭教育,，已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中,，不容避諱的是,，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子,，對待孩子,，或重智輕德，只關心孩子的考分;或?qū)⒆舆^度溺愛,，百般呵護;或信奉“棒打出孝子”,，教育孩子簡單粗暴……在家庭教育上形成一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來負面影響,，這必將對孩子的一生造成延誤,。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們,，卻是一個嚴重的問題,。”因此,，我覺得如果我們家長能一如既往地做好以下幾點,，也許會使自己的孩子有長足的進步：

一、班級情況分析

本班有55名學生,，男生30人,，女生25人。人們常說字如人臉,，我先說說學生寫字情況,。整體來看，女生寫字都比較好,，而男生寫字好的不多,。本學期開學后，對學生嚴格要求,，學生寫字都有所進步,。希望各位家長在家里及時督促孩子堅持寫規(guī)范字、寫端正字,。其次,，紀律方面,，我班學生都遵守紀律，只是個別學生上課總想做些小動作,，注意力不集中,，行動不夠迅速。學習方面,，有些學生不知自己預習,、復習，只是等老師提醒,，沒有學習的自覺性,。作業(yè)方面，大部分學生能按時完成,，個別學生無法按時完成,。原因有：1、注意力不集中,，2,、寫字速度慢?？偟膩碚f,，我認為我班的學生都是好孩子，遵守紀律,，愛學習,。只是有些小缺點。

基于此,，我想向家長提些建議,，希望我們能攜起手來，共同教育孩子,，使他們學習知識,，健康成長。

二,、學習上要幫助孩子

在學校,，大部分孩子能認真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認真,，老師會讓他重寫,，直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿意,。我非常理解做父母的心情,，我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做,，非常辛苦,。但是，大家再怎么忙,，也不該忘記對孩子的教育和輔導,。當看到孩子一點點地長大，一點點地進步時,，我們的內(nèi)心是非常開心的。我想,，可能是有些家長工作比較繁忙吧,，因此，對于孩子的學習沒有太多的時間去過問,。其實,，現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望,。尤其是學習不太自覺,、學習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時間,，陪陪孩子,。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的,。例如,，在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習內(nèi)容,，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何,。督促孩子每天讀半個小時課文(或預習,，或復習),。雙休日有時間，可以幫助他默寫一下詞語,，溫故而知新,。還可以讓他們背誦一下古詩，小學生記憶力好,，有些東西會背了,，可以終生不忘,，甚至和他們一起讀讀書,。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的,。

家長們,，省什么,，別省錢不買書給孩子;沒什么,，別沒時間和孩子一起坐著看會兒書,。聽起來不算復雜的事情,，卻很難堅持做下去,，它考驗著家長的愛心與耐心,。在座的每一位都是愛自己的孩子的,，但是，光用心愛是完全不夠的,，得用行動。您的付出,，必定換來孩子的不斷進步!

三,、從“思想、行為習慣”方面引導孩子,。

為了更好地規(guī)范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到,，來了以后就讀書，每天孩子一到校,，總是自覺地拿出書包里的東西,，書放在桌腳,，作業(yè)本也放好,，等組長來收,。做作業(yè)時，總是規(guī)范他們的寫字姿勢,，做到一拳,、一尺、一寸,。每次離開教室，總要把桌上收得干干凈凈,，把椅子塞好。減少磨蹭的機會,，基本做到有條有理,。作為家長,，我們平時要教育孩子愛勞動,，講文明,，尊敬長輩,，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師,。首先,，家里要有一個愛學習,、求上進的氣氛,，家長的榜樣作用十分重要,。教育孩子該做的事，自己首先做好,，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中,，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習慣其實就是跟父母學的,。試想一個做任何事都精益求精的家長,，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之,，生活在一個關系不和睦,，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的,。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣,，從而間接地影響孩子的學習成績,。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環(huán)境中,，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學習的需要,，以至形成一種千金難買的自覺學習的習慣,。因此，家長應率先熱愛學習,，形成家風，以自己的言行熏陶子女,。

一項媒體調(diào)查結果表明，許多學業(yè)不良的兒童,，家庭缺乏良好的學習氣氛,，這些家長經(jīng)常約些朋友晚上打牌,，搓麻將，閑聊,，外出跳舞,，上網(wǎng)打游戲等,，處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學習呢?“小樹易直也易彎”,，所以，我們要教育,、引導好孩子什么事該做,，什么事不該做,，這對孩子今后的成長是十分有利的。

最近,，我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了,，也不會系,，這可能與家長的包辦有關系,。其實在很多事上,，我們家長只要多引導孩子,，多輔導孩子,，他們能做的很好,。在學校里,，我們就是放手讓孩子自己去布置教室,，自己去整理教室,，有時還自己去排練節(jié)目,，這樣一點點放手鍛煉,，孩子的能力就慢慢提高了。

此外,，我們還要注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習方法,，比如上課前做好預習，上課要專心聽講,，積極思考,，主動發(fā)言,，課后及時鞏固訓練,，放學后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè),。要養(yǎng)成認真檢查的習慣。閱讀課外書時遇到生字,、生詞，自己動手查字典,。遇到不懂的問題要請教他人,。直到弄懂為止?？傊?，要培養(yǎng)孩子主動學習和獨立學習的好習慣,。中國科技大學少年班,，平均年齡十四歲,。他們的聰明才智超出同年齡的青少年一個共同原因,，就是都有一個較好的學習習慣,，勤奮讀書,，刻苦鉆研，這就要求家長從子女的實際情況出發(fā),，根據(jù)自己孩子的特點,，有的放矢地因材施教,，對天資突出的孩子應該努力為他們創(chuàng)造良好的學習條件,，及早地使他們接受和吸收更多的知識,。

四、要相信鼓勵孩子,，對孩子的教育是個長期堅持的過程,。

父母對孩子的成長付出了太多的心血,，有些時候真的是因為很忙或者其他原因,，忽視了孩子的學習,?？墒窃捳f回來,，作為家長掙錢就是為了孩子,，你留給孩子萬貫家產(chǎn),，也比不上留給她掙錢的能力和處事學習的能力,。是,，有時,，我們付出了那么多,，可是孩子好像根本沒進步,，不免會急躁。但是他真的一點沒進步嗎?我們可以從小的方面去發(fā)現(xiàn)他的進步,，比如今天的作業(yè)比昨天認真了一點點，哪怕這一點連他自己都沒有發(fā)現(xiàn),，只要家長去真誠的鼓勵他一番，我相信第二天的作業(yè)會有明顯的進步,。我們得對他們嚴格要求，同時又要相信孩子,，鼓勵孩子。今天就給家長布置一項作業(yè)：回家之后表揚一下您的孩子,，老師在學?？渌憩F(xiàn)很好,。你再注意看看他的表現(xiàn),。

五,、家長的榜樣作用十分重要

每個孩子都有一個家,，家庭是孩子成長的第一所學校,，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長,。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,，而是指家風好,。心理學家講：如果孩子生活在批評中,，便學會譴責;如果孩子生活在敵視中,，便學會好斗;如果孩子生活在鼓勵中,，便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,，會覺得生活在一個多么美好的世界,。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成,。試想一個做任何事都精益求精的家長,，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之,，生活在一個關系不和睦,，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,，他的行為也是粗魯,、暴躁。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長,。不要當看到成績時,，憤怒的質(zhì)問孩子,，你冷靜想一想原因。也要想一想：自己作為家長,，是不是做到了對孩子的學習認真負責?有沒有因為事情多而放松了對孩子的學習?成績不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現(xiàn)好的孩子,，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時就注意教育了,，每天對孩子的作業(yè)，知識掌握情況,，和同學的交往情況,，孩子的興趣以及各項表現(xiàn),，這些父母都很有數(shù),。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰嗎?知道孩子今天在學校的表現(xiàn)嗎?知道孩子最近有什么學習或生活上的困擾嗎?他們不是只知道吃好喝好的孩子,，現(xiàn)在的孩子還需要您更多的監(jiān)督指導幫助。而且父母是孩子的第一任老師,，你對孩子今天的家庭作業(yè)的檢查應付了， 他明天接著就學會了應付功課,。你今天應付了孩子的學習，明天他同樣會以很差的成績應付你。我們作為老師家長,，都要給孩子做表率,。

六、從各方面培養(yǎng)學生的學習能力

作為語文老師兼任班主任的我,，接下來,，我就談談語文學習的要求,。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力,?！奥牎辈粌H指認真聽老師的講課,，包括認真地聽其他同學的發(fā)言,。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓練,，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言?，F(xiàn)在的孩子很會"說",，有時說出的話也有一定的深度,。每天在接送孩子回家的路上,，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情,。不僅增進感情,，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整,、有條理,。在課堂上,，孩子"說"的能力也很重要。要說出精彩的話來,，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物,。閱讀是小學語文教學中的基本環(huán)節(jié),，我們知道杰出的人才都愛讀書,。大文豪高爾基,，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書,。他說：“我撲在書籍上,，像饑餓的人撲在面包上一樣”,。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書籍，找他感興趣的內(nèi)容給他看,，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣,。關于寫,，主要是指寫好字和寫好話,。寫話應該跟學生的閱讀有關,，多讀一定會寫得很美,。因為，“不積跬步,，無以致千里”,，量的積累才有質(zhì)的提升,。沒有大量的語言積累,，學生是無法寫好作文的,。

七,、關于安全教育

由于學校周圍公路分布較為密集,，交通繁忙,，各種車輛來來往往,。在學校里,，我們每天都會關照學生，反復強調(diào),，注意安全，增強自我保護意識,，校內(nèi)外不做危險游戲。另外,，為了培養(yǎng)孩子的自主能力，也為了孩子的安全,，懇請各位家長在學校50米外接送孩子。你們自覺遵守學校的規(guī)章制度的行為，無疑是給孩子最好的無聲教育,。

八,、零花錢的使用

學校不允許學生帶零食上學,，家長要引導孩子不亂花錢,，不在任何小攤小店買零食,。讓孩子知道錢的來之不易,，再富不要富孩子,，要讓孩子將錢花在該花的地方,，如捐款救助災區(qū)或需要幫助的同學，給爸爸媽媽及其他家庭成員買生日禮物等有意義的地方,，這樣既培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約的好習慣,，又培養(yǎng)了孩子有愛心的好品質(zhì),。

九,、家庭教育表揚與批評相結合

除此之外,，在家庭教育中還要注意兩個問題。一個是要用一分為二的方法去分析孩子,，既要看到優(yōu)點,、又要看到缺點,?？吹絻?yōu)點,，就及時表揚;看到缺點就及時批評,，不能一味表揚,，也不能一味批評，應該表揚與批評相結合,。表揚和批評都要恰如其分,。表揚時,，不要說得完美無缺，批評時,，不能簡單粗暴，說得一無是處,。另一個問題是家長對孩子的教育要一致,，有些家長在教育子女時意見不統(tǒng)一,，比如,，孩子有了缺點，爸爸批評,，媽媽袒護，而且常常為此爭吵,，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了,。同時也不利于孩子及時改正錯誤,。

十、對家長的幾點建議

1,、嚴格管理時間，科學安排時間,。

①早晨讓孩子按時起床,，7：40到校，下午1：40到校,，做到不遲到,。

②周末對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高,。

2,、做到有事、有病提前請假,，去赴宴盡量不要誤課,，有事多和老師溝通,。

3,、提醒孩子注意安全,，不到危險的地方去玩,。勤洗手,、喝開水,、吃熟食,、睡眠足,、多通風,、勤洗頭,、洗澡、勤換衣服,，不要讓孩子到人多的地方去，不要接觸發(fā)病人,。有病及時領孩子到醫(yī)院就診,。注意給孩子加強營養(yǎng),，早上必須讓孩子早起吃好飯,，上學時為孩子準備一瓶溫開水，適時給孩子增減衣服,，防止生病，愿每個孩子都健康成長,。

4,、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,。

①愛惜學習用品。會整理自己的學習用品,，書本不卷角 ,。

②自覺學習的習慣,。每天回家先寫作業(yè)，寫完后再做些有意義的活動,。讓學生勞逸結合,，看電視時間適度 ,。

③幫孩子養(yǎng)成課前預習,、課后復習的好習慣,。

a,、預習要求：熟讀課文;看拼音認準“會認字”和“會寫字”,，并會組詞說話 ,。

b,、復習要求：“會認字”組詞;“會寫字”提寫;文中號的背會,、寫會;練習冊上的題讀,、背,、做,。

④閱讀的好習慣。小學生要有一定的閱讀量,，大學者季羨林也主張小學生多讀書,，多積累古詩文,。諸如同步閱讀,、小學生報四大名著等,， 每天讓孩子讀1-2篇，給孩子提些問題,，讓他邊讀邊思考，這樣可提高學生的閱讀能力,。還可以讓孩子讀后摘抄一些好詞,、好句,、好段,，讓學生多積累,，為今后寫日記,、寫作文打好堅實的基礎,。

5、每天檢查學生作業(yè)，并給孩子簽字,。檢查孩子讀生字詞和課文，再讓孩子預習下一課,。

6,、及時給孩子買些好的學習資料,。

7,、正確對待學生考試成績,，不以成績論英雄,。的確,，分數(shù)的多少,，反映學生學習成績的好壞,，但我們更應理性地去分析卷面上的分數(shù),，有時卷子難一點,，可能大家都不會，作為家長應冷靜對待,，關鍵是要靜下心來和孩子一道認真檢查試卷,，幫助孩子查找問題,，分析失分原因,，督促孩子改正,，使孩子不斷進步,。

8,、注意培養(yǎng)孩子勞動觀念,。讓孩子在學習之余做一些力所能及的家務活,，如洗碗,、掃地,、收拾房間,、洗衣服等。

最后,，我希望家長,、學校之間加強聯(lián)系,。孩子要健康成長,，光靠學校教育肯定是不夠的,，家長,、學校結合才能使孩子不斷進步,，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,，或反映一下在家里的情況,，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們要做到：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西,。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母”。同時，我們在工作中,，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請家長們批評指出,，如果我們在教學中有什么不合理之處,，也歡迎家長們能坦誠與我們交流,。但請大家相信,，我們會盡全力對每一位孩子負責。

謝謝大家!

高中班主任論壇發(fā)言稿篇六

各位領導,、老師：

大家好!聽了吳校長的工作報告，作為一名班主任,，我倍感鼓舞和鞭策,。班主任的工作既關系到學生的未來成長,，又關系到學校的穩(wěn)定與發(fā)展,。在教育教學不斷推陳出新,、追求卓越的新的歷史時期，我們不能固步自封,，應本著吾日三省吾身的精神,，從以下五個方面來完善和締造自己：

一,、播灑人間大愛,，做一個有熱度的愛心型的班主任

作為一名班主任要要大愛當頭,，愛自己的事業(yè),，不辜負領導的栽培與信任,，要大愛鑄心,，愛所有的學生,，不辜負家長的選擇與期盼,。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌,，和松雷的教育質(zhì)量,。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心,，不僅愛他的優(yōu)點,，還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關注他們的學習成績,，更要關注學生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關愛成績優(yōu)異的學生,，更要本著不拋棄,，不放棄的原則,，通過各種行之有效的措施和方法,，幫助學習成績暫時落后的學生,。只要你用心去抓,，去管,，去疼，去愛學生,，學生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振,，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個好學生,，轉(zhuǎn)化好一名后進生,，不僅幸福了一個家庭,，更體現(xiàn)出班主任的人生價值!

二,、寬容友善,，做一個有冷度的理智型的班主任

我們面對的是未成年人,，是身心還不成熟的孩子,，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時候處置學生,。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄,，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任,，要有敏銳的洞察力,，能依據(jù)學生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心深處的波瀾,，從而將隱患消滅萌芽當中,?？梢哉f,，寧靜和沉穩(wěn)是當好班主任的基本功。

三,、用先進的理念武裝頭腦,，做一個有高度的智慧型的班主任

班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領路人,，是學生思想行為高度的奠基人,。沒有管不好的班級，只有不會管的老師,。俗話說：打鐵還需自身硬,。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強學習,，虛心接受培訓,，相互交流,，取長補短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務水平,?？茖W的管，智慧的管,，管出水平,，管出特色。本著積極向上,，斗志昂揚,，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結合,，讓學校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

四,、比學趕超，永不言敗,，做一個有亮度的實干型的班主任

每一位班主任要秉承“沒有,，只有更好’的思想理念，對待學校布置的工作認真主動有實效地干,，不盲目消極的應景似的干,，要么不干，干就干出水平,，干出成績,，人人講奉獻不講條件，人人講敬業(yè)才不會失業(yè),。新學期我們還要比著干,，早自習我們要比哪個班級提前進入了學習狀態(tài)，自習課我們要比哪個班的學習效率,，午自習爭哪個班級最安靜,，大型活動中比哪個班級表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當做我們工作中的一個亮點,，而不是單純的把課間操當成是一種亮相,，新學期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽,。

五,、三省吾身，做一個有人格高度的魅力型的班主任

作為一名班主任要時刻樹立“松雷光榮我光榮,，我為松雷爭光榮”的大局觀念,，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做,。為人襟懷坦蕩,，同時用良好的行為習慣去感染學生,，率先垂范。教育學生愛護環(huán)境,，班主任不妨先拾起地上的一片紙,，教育學生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來,，教育學生要有服從意識,，班主任的言談舉止間就不能流露出對學校規(guī)章制度的抵觸，教育學生有陽光般健康向上的心態(tài),，班主任就要真誠友善,，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學生要有競爭意識,，永不言敗,，班主任就要在時時處處敢為人先。

只要我們每一名班主任對工作有熱心,，對學生有愛心,，發(fā)現(xiàn)問題細心，處理問題精心,，思想工作耐心,，做事情用心，那么,，我們就真的會做到“招得進,，留得住，送得出”;那么,，我們就能真正地把班級管理工作干得出色,，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任,，定能肩負起以吳校長為首的領導班子對我們的殷殷期盼與重托,，共同攜手，互相砥礪,，精誠團結,，和諧共進，為了能讓每一名學生健康茁長的成長,，為了能讓松雷中學的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!

高中班主任論壇發(fā)言稿篇七

大家好!

能有幸作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，心情非常激動,。今天能取得這樣的成績與學校領導的關心培養(yǎng)以及同事們的大力支持是分不開的,，在此，請允許我代表所有的班主任向給予我們親切關懷,、無私幫助的領導和老師們,，表達最誠摯的感激和祝福!祝愿全校教職員工身體健康,，萬事如意!

做為班主任，我們深知肩上的責任,。我們要培養(yǎng)學生良好的品德,、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,，積極開發(fā)他們的潛能,，為他們未來的人生奠定良好基礎、為社會輸送合格人才,。

教育最能夠吸引我們的,，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程，我們艱辛并快樂著,，從而真正體會著教師是太陽底下最光輝的職業(yè)所帶來的幸福感,。

做為班主任，要做到嚴中有度,、嚴中有方,，使學生對老師敬而愛之。學生們的思想,、學習,、生活等問題，都要考慮得特別細致,。對那些“問題生”要做到不歧視不排擠,，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地,，使學生的自尊心,、上進心得到承認和強化，從而激起學習的'斗志,，鼓足前進的勇氣,。使多數(shù)“問題生”得以轉(zhuǎn)化。

做為班主任,，要學會直面學生的錯誤,，當學生出現(xiàn)了錯誤時，不要回避,，不要害怕,，要了解學生出現(xiàn)錯誤的原因，要善于利用學生的錯誤為學生創(chuàng)造成長的契機,，善于挖掘錯誤的價值,。(班主任)要做到這一點我們有時候要學會寬容，要知道有時寬容比懲罰更有力量,。

作為班主任,，我們做了自己應該做的事,。我們用真誠的心去關愛每一位學生，憑著自己的熱情,、實干和力爭不讓班級每一個學生掉隊的信念,，使學生們在德、智,、體,，美，勞等多方面有了不同程度的發(fā)展,。

今天我能坐在這里，得益于過去的一點點成績,，而成績只是對我過去工作的一種肯定,，更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn)，它將鞭策著我繼續(xù)前進,，是我孜孜不倦的不竭源泉,。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海,?！弊屛覀児餐瑪y手,，踏實地走好每一步，努力把我們的校園建成“平安校園”,、“文明校園”、“書香校園”,、“和諧校園”,。

最后,，祝愿六年級的同學在今年的畢業(yè)考試中取得理想的成績,，祝愿我們的學校越走越好!越走越瀟灑!

高中班主任論壇發(fā)言稿篇八

班主任演講稿：班主任座談會發(fā)言稿

很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起,，感謝六郎中學提供這個交流的平臺。班主任工作事無巨細,，頭緒繁雜,，同時它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題,，我覺得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實效性的體現(xiàn),，更是我們一線的班主任工作的需要,。下面，我就畢業(yè)班的班級管理工作談點個人不成熟的做法,，希望能得到各位同仁的批評指點,。

1、信心是第一要素,。

畢業(yè)班學生整體上有一個較明顯的特點,，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會逐漸分化成兩個“派別”：一個是勤奮學習,，致力于考高中的派別;另一個則是得過且過,，無所事事，沒有目標的混日子型的派別,。這在第一學期尤其明顯,，第二學期隨著部分學生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和,，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題,，因為這種現(xiàn)象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題,，必需要對癥下藥,，找到問題的根源。我認為學生面對學習徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素,。

如何幫助學生逐步恢復自信,，重新建立起對美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分,。

首先,，我會把我對于他們的信心傳達給他們，要讓每一位學生覺得老師堅信他們每一個人都是有潛力的,，而不是帶著有色眼睛在看他們,。老師的這種信念的傳達可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對于后進生更是一股心理撫慰劑,，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里,，他們的信心源泉較易被挖掘出來，從而被進一步轉(zhuǎn)化成學習的動力,。

其次,，個別交流在班級管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照顧到全體,，一個學期能與每一位學生至少有一次的個別交流,，這也是建立師生互信的重要手段。當然交流的形式可以多樣化,，辦公室,、操場、教室,，都可以成為師生交流的場所,。每一次的交流不一定要多長時間，甚至可以是簡單問候式的,，當然特別問題需要急需解決的另當別論了,。另外，與學生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,，特別是對于性格內(nèi)向或不善于語言交流的學生很有效,。這種交流每間隔三到四個星期一次即可，不可過多,，否則學生會把它當成新的作業(yè)負擔,。

2、班風是班級靈魂

班風建設是班主任工作的核心內(nèi)容,，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的,。班風建設不是集中開展運動式的活動就能完成的，它是靠長時間點滴積累而成的,，是在小升初進入七年級時就應該開始的,。帶過班主任的都有同感，七年級一旦形成了良好的班風后,，接下來就會“輕松”很多,。雖然隨著學生年齡的增長，會有不同時期特定的問題出現(xiàn),，但應該不會成為普遍性,、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個人感覺,，班風建設的時期就是七年級,，學生剛進入新的學習環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學不一樣的東西,，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,，但年齡小的特征還在，所以我認為這樣年齡段的學生相對來說是比較容易引導的,。經(jīng)歷過八年級的動蕩期后,，進入九年級,，如果良好的班風還沒能形成的話，是要付出相當大的代價才有可能收獲一些成效的,。

我剛好經(jīng)歷了這樣的一個班級,，學生們普遍對他們自己已沒有多少信心了，心理定位是垃圾班級,，對學習上的事情興趣不大,，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,，比如,，手機、小說,、游戲,、籃球等，上課精力不集中,，作業(yè)馬虎不認真是共性,。去年九月份，我在接手這樣的班級前思考了很多,，也準備了很多,。

信心鼓勵是首要的，我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析,，并附有點評(鼓勵和建議的話語),，開學報名的班會上我足足開了兩個小時的班會,，學生至今印象深刻,。

在接下來的時間里，每周我都會根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級情況進行匯總分析,，精心確定主題,，開好班會課。漸漸的,，學生就有了一種對每周班會課的期待,，因為他們在班會課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

培養(yǎng)出一個愛集體,，敢擔當?shù)陌喔申犖槭前嗉壒芾淼闹匾侄?。所以,，在班干選拔上，我結合了學生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個人員精簡但又務實的團隊,。在經(jīng)過不斷的培訓引導之后，班干的班級管理效應逐漸的出來了,。

合適的班規(guī),，在班級管理中的作用也不容忽視。我會做到一視同仁,，不搞特殊化,，真正讓所有的學生感受到班主任的嚴格、公正,。

對學生的承諾我也會及時兌現(xiàn)，也必須及時兌現(xiàn),，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教,，否則難以取得學生的信任,。

學生有了信心，自然能逐步形成良好的班風,，良好的班風也會促進學生的信心鞏固,，二者是相輔相成的。這期間,，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實施了,。

愚見敬請各位指點,。

高中班主任論壇發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好!今天能在這里參加這次輔導員交流會，我深感榮幸!本學年,，我有幸成了武林小學少先隊輔導員,。面對工作我積極上進，面對生活樂觀開朗,，在學生面前,，我既是嚴格認真的好教師，又是活潑,、風趣的大姐姐,，因為有著這雙重的身份，盡職盡責地引導每位孩子健康成長就成了我的第一要務,。

一直來,，我校堅持以德育為核心，以養(yǎng)成教育為抓手,，以尚美為特色目標,，認真貫徹落實《小學德育綱要》,、《小學生日常行為規(guī)范》，努力加強和改革德育工作,，積極探索新形勢下德育工作的新途徑,、新方法，加強德育針對性,，提高德育實效性,，使我校德育工作逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化,。

在此,，我把我校德育工作的收獲與感受向各位匯報如下，懇請指正,。

一,、規(guī)范要求，科學管理,。德育是學校工作的核心內(nèi)容，我校倡導時時德育,，處處德育,。為此，學校要求每位教師將德育滲透進各學科中去,，充分利用學科特點進行德育,。

二、建設隊伍,，提高效率,。我校一直注重養(yǎng)成教育，實行自我管理又是其中最重要的內(nèi)容,。在摸索實踐中,，我們加強了班干部隊伍的`建設。

1,、學校大隊部對各班級推選的學生進行先培訓后上崗的有效的培訓方式,。即被培訓學生一定要明確自己是什么，該做什么事,，如何做?

2,、對高年級選拔出的校園小衛(wèi)士進行上崗培訓后分配到各年級，各班,。對每個班級每名同學的言行舉止進行監(jiān)督,，并對不文明現(xiàn)象進行教育。每天早上校園小衛(wèi)士在學校的大門前迎接教師并對進校學生進行晨檢如紅領巾的佩戴,，不準將零食帶進校園等,，有力的規(guī)范了學生的日常行為,。成立校園小衛(wèi)士隊伍，不僅有效地培養(yǎng)少先隊員的能力而且也是每一個少先隊員參與學校與班級管理的一個途徑,。他們在管理中得到鍛煉,，受到教育，他們的能力得到培養(yǎng),，有利于校風校紀的好轉(zhuǎn),，有利于少先隊員工作和學校管理工作的順利開展。

三,、評比檢查,，夯實過程。我校一直把教師和“三評比”檢查作為學校德育管理的一項重要工作,。做到人員落實，職責明確,，值日老師和值日學生切實履行值日職責，對課間紀律,、校門值勤、集體放學,、兩操,、校園衛(wèi)生和安全等幾個方面加強檢查與巡視，還要對各班紀律,、衛(wèi)生等情況綜合考評打分,。以上人員還要做到多巡查、多教育,、多督促、多檢查,，及時發(fā)現(xiàn)并處理出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，確保校園的和諧、安全和有序,，促進學生文明行為的養(yǎng)成,。

高中班主任論壇發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領導、老師,、親愛的同學們：

大家上午好!

冬去春來,。不知不覺間在這里同學們已經(jīng)度過了近千個日日夜夜，作為一直陪伴您們的老師,，我心中感慨萬千,，回想起初進北高時那一張張稚嫩的臉,，懷揣著無數(shù)的夢想走進北高校園，如今的您們已經(jīng)站在了高考的門前,，蓄勢以待,。

今天，我們在這里舉行20--年高考百日誓師大會,，我感到十分榮幸,，能夠與您們共同吹響“向高考沖峰的”號角。在這僅剩的100天,，讓我們帶著十年磨一劍的豪情,，厲兵秣馬，誓闖雄關,。

我們深知,，只有輪回的四季，沒有輪回的人生,。十二年的辛勤苦讀,，為的就是這最后的一搏，決戰(zhàn)的時刻到了,。讓我們用快樂迎接高考,，用沉著對待學習，用平和看待成績,，用無畏面對坎坷。我深信一句話,，“有志者,，事竟成，苦心人,，天不負”,。請堅信，一切的彷徨都將過去,，六月的焰火終將為我們而綻放,。

在這最后的100天，讓我們做到每一節(jié)課都情緒高昂,，每一份作業(yè)都認真完成,，每一次考試都奮勇爭先。請記?。簣詮姷膶W習行動是高考成功的第一要素!在蓄勢待發(fā)的關鍵時刻,，以高度的自信心作為自己高考取勝的精神法寶，點燃激情,。不要哀嘆“古來征戰(zhàn)幾人回”!懦弱不應該屬于青春年少,，高考的歷史總被那些勇于付出行動的人來改寫!所以請您一定要相信,，付出必定會有收獲，堅持堅持再堅持!

作為您們的老師,，三年來，我們朝夕相伴,，風雨同行,。嚴寒中操場上有我們矯健的步伐?？崾罾镘娪柕奈覀冇⒆孙S爽,。運動會時我們一起歡呼吶喊。在剩下100天的里,，也許我們對您們有更苛刻的要求,，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評,，但請同學們相信：艱難險阻,，我們師生共同承擔;風霜雨雪，我們師生同舟共濟,。

同學們,，高考是一場團體戰(zhàn)，不光是對您們知識,、能力,、心理、體能的測試,，也是對我們?nèi)w高三老師的一次考驗,。在此，我們?nèi)w高三教師鄭重宣誓：我們將竭力做到：忠于職守,、精誠團結,、笑對質(zhì)疑，熱情答問,、刻苦鉆研,，精心備課。我們將隨時關注高考動態(tài),，采集高考最新信息,。我們將和所有的高三學生一起：爭分奪秒，百日苦戰(zhàn)!請同學們放心,，我們一定會陪伴您們走完備戰(zhàn)高考的最后一程;請家長放心,，我們絕不放棄任何一個人;請學校放心，我們一定齊心協(xié)力、取得20--年高考的最后勝利!

同學們,，現(xiàn)在的每一滴汗水,、每一份付出，都會交織成那絢麗的雙翼,，在六月破繭而出,，在夢想的舞臺上綻放異彩。到那時,，所有的辛酸和悲痛都將被勝利的光芒所掩蓋,，我們的笑臉將比六月的驕陽更燦爛。

最后100天,，我們并肩作戰(zhàn);最后100天,，我們共度難關;最后100天，我們再創(chuàng)輝煌!為了我們心中美麗的夢想,，努力拼搏吧!

祝愿同學們夢圓北高,，夢圓20__!

謝謝大家!我的演講完畢!

高中班主任論壇發(fā)言稿篇十一

各位領導、老師們大家好!

我叫_,，來自_學校,，畢業(yè)12年，11年擔任班主任,，從小學五年級到初中畢業(yè)班,。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在11年的班主任工作中,，我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師,，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴,，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討,、交流,、提高。

做好班主任工作,，首先要注重學生的養(yǎng)成教育,。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心,，班級的紀律我們要費心,，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷,，學生難管,。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育,，班級管理就變會得簡單得多啦,。

第一，養(yǎng)成良好的學習習慣,。學習是學生的基本責任,，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎,。所以學生要熱愛學習,、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣,，培養(yǎng)學習的能力,。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我經(jīng)常要求學生學習要有目的,、有計劃、早安排,。每學期開始組織第一次班會,，讓學生談理想、談人生,、談今年的計劃,，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數(shù),，以后一一對照,，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習,。

第二,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習,，要使學生成為素質(zhì)高,、氣質(zhì)雅的人，平時特別注意從小處做起,，從小節(jié)處育人,。“隨手撿起一片紙”,，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”,，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內(nèi)深入人心,。值日學生甘愿吃苦,，任務承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔,，同學的心靈得到了凈化,。

第三，養(yǎng)成良好的紀律習慣,?！皣栏竦募o律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心,。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣,，包括前面談到的學習習慣，衛(wèi)生習慣,，我有一個試驗多年,，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》,。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則,，其中包括紀律、衛(wèi)生,、學習,、從教室到寢室以及扣分、獎分等等,，讓班長,、紀律委員、衛(wèi)生委員,、學習委員,、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結,，發(fā)現(xiàn)問題及時教育,、及時引導、及時補救,，試驗多年取得了很好的效果,。班內(nèi)打鬧的少了，主動學習的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛,，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊,，井然有序,，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!

其次，要注重學生的思想教育,。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識,、有文化，更重要的是有道德,。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要,，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識,，他也只會成為一個自私的人,，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人,。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會,、對他人、對家人真正有用的人,。為培養(yǎng)學生的愛心,，我經(jīng)常利用課外時間和學生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事,，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目,，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師,、愛同學,、愛身邊的人開始。

最后,，要注重學生的激勵教育,。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神,，一句信任的鼓勵,，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來,。在教育中應少一些批評,，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心,，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā),，他就是一塊無價之寶,。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上,，上面設計有自我激勵名言,、挑戰(zhàn)對手,、各科目標分數(shù)、還有班主任寄語,。特別是班主任親自填寫寄語,，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高,，真正走進每位學生的心靈,，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恒同學天資聰穎,，成績也不錯,，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛,，若總落在雞棚上,，還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖杰同學，學習不錯,，但心事太重,，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣,、”喜歡開脫自己,，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人,，卻開脫不了失敗!”她會警醒的,，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實就是推卸責任,，逃避現(xiàn)實,。還有亞丹同學，學習努力刻苦,，但成績不好,，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發(fā)光，有志者事竟成,，竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈,，給他們帶來信心，帶來希望,，帶來生機和活力!在上一年的中招考試中,，我們班取得了優(yōu)異的成績，最后總結一下,，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果,。

高中班主任論壇發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!今天上臺來,，我不是來傳授什么經(jīng)驗,，而是來向大家學習的,。我深深知道，跟在座的很多班主任相比,，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道,，但我在班級管理中,，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折,，有了一些的經(jīng)驗但更多的是需要得到解決的問題,，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對班主任工作的關注和思考,。我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法,，希望能起到拋磚引玉的作用。我的發(fā)言分四部分：一,、車到山前,，路在何方;二、中途換班有方法;三,、新班上路要得法;四,、班級文化建設創(chuàng)新法。五,、找個理由,，愛上班主任工作。

一,、車到山前,，路在何方

我現(xiàn)在帶的這個063班已經(jīng)形成了非常強的集體榮譽感，和班級凝聚力,。班上的事都會有學生去主動去做,，還有一套適合的管理方法，班上創(chuàng)辦了班刊,，也有自己的班歌,、班訓，……可在十年前,，這些都還只是我想象中的事,。

97年初出校門又再進校門的時候，常聽上了年紀或者沒上年紀卻有資歷的老班主任們抱怨：班主任不好當,，尤其是普通班的班主任更不好當,。言下之意自然是當班主任的非得要有些能耐，“沒有三板斧,，就別上水泊梁山”,。

不幸的是,，很快我被逼上梁山，成了一個普通班的班主任,。平心而論,，我沒什么特長，除專業(yè)之外,，五音不全外加色盲——音樂和美術一竅不通,。但我有一個好習慣，那就是喜歡讀書,，而且愿意吸取書中的精華,，加上自己的領悟進行創(chuàng)新整合和內(nèi)化。

奮斗三年,，我身心俱疲,，沒想收獲卻如此慘淡。心灰意冷之下,，20__年,，我離開了班主任的舞臺。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過去可能是被一些人稱道的,，像這位老師多么負責呀,，多么奉獻呀，一天從頭到尾,，真是老黃牛精神等等,。但現(xiàn)在我明白光有“老黃牛精神”是遠遠不夠的，還要有科學的頭腦,。有專家說過,，一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家，要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學習開始,。于是我利用別人打牌,、聊天的時間埋頭躲進了書堆，開始學習,，學習,，再學習;反思，反思,，再反思,。當我重新走上班主任這個舞臺的時候，我開始了一系列的班主任工作改革,，并逐步走上了班主任專業(yè)化的道路,。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務,，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,?！?b.a.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,，教育出版社，20__年,，第494頁)這是說給學校領導聽的話,，但我自己把自己領導上了“從事研究這條幸福的道路上來”,，教學工作需要研究,，班主任工作更需要研究,，我終于找到了自己出路。

二,、中途換班有方法

中途接一個陌生的班級，是我們當班主任最頭痛的事,，當時已是二年級,，學生的班風、學風都已成型,，怎樣才能當好這個班的班主任呢?如何讓自己在最短的時間里融入這個班級呢?這些都是我首要考慮的問題,。

1、尊重他們對原來班主任的情感,。前面他們換過兩個班主任,，每一個都在他們心中留下了不可磨滅的印記。我對他們說：“你們是這個學校里最幸運的學生,，因為別人三年只能擁有一位班主任,，而你們擁有了三位!我很樂意聽你們說說你們一起度過的快樂時光!我尊重你們原來班主任和你們制定的規(guī)章制度，如果要修改,，我一定和你們商量,。”后來,，我們的班級管理制度在商量中得到不斷完善,。

(三)與科任教師團結協(xié)作，共創(chuàng)和諧,。班主任是一個班集體的領導者,，更是本班科任教師集體的核心人物，對本班級的一切工作負著主要的責任,。

不僅如此,，班主任還要盡力創(chuàng)設一個輕松良好的教學環(huán)境，讓科任老師能夠開心地進入本班上課,，保持心情愉快,，而且能對本班所出現(xiàn)的意外狀況采用關心的態(tài)度，不會視而不見,，不會視若無睹,。在平時班級開展活動的過程中,，積極邀請科任老師來參加活動，讓每位科任老師產(chǎn)生一種“我們班”的意識,，讓每位科任教師能有著把自己當做本班集體中的一員的歸屬感,。遇到一些棘手的問題，更是要和科任教師一起商量討論解決,，遇到學生和科任教師發(fā)生摩擦,，產(chǎn)生矛盾，要及時了解情況,，化解矛盾,，合理解決所存在的問題。

20__年中考,，034班60名同學30名同學考上了縣中以上,，三名同學考上柳高(兩名在我縣考上的，一名回融安考上的),。結果遠遠超出我的預計,，我為所有的科任老師高興，為所有的學生高興,，因為他們都是成功者!

三,、新班上路要得法

以上說的是中途接手如何當好班主任的一些經(jīng)驗，那么又如何把一個新的班級帶上良性發(fā)展的道路呢?我想這也是很多老師都在思考的問題,，20__年秋,，我回頭帶初一，就是現(xiàn)在的063班,。下面我也把我的一些做法和大家說說,。

(一)抓管理——先“專制”后民主

班級管理上，我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法,?！跋葘Ｖ坪竺裰鳌保@里的專制并非高壓,，而是維持一份制度的威嚴,。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括和《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。民主是指凡班級管理的事務，不論大小都跟學生商量,，征求學生意見,，在班上表決通過后方予執(zhí)行。

剛跨入初中的新生,，來自城鄉(xiāng)各地,，成績和表現(xiàn)相對較好，學生對未來充滿希望,、憧憬,。原來基礎好的同學為能跨入重點高中門檻而摩拳擦掌;成績稍差的同學在新的環(huán)境里希望有一個嶄新的開始，以求蛻蛹化蝶,，整個班級充滿著一種積極向上的朝氣。這種班級幾乎用不著特別的“專制”,，開學時,，直接將一項項對其成長、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行,。比如：我規(guī)定從開學第二周開始上午第一節(jié)課前十分鐘報到,，下午第七節(jié)課后集體跑步，自己課桌周圍衛(wèi)生的維持,，課桌上書本的整理,，資料的分類，筆記的記錄,，教室衛(wèi)生打掃并保持一天負責制,，寢室紀律的制訂與負責人安排等，一項項落實后,，班風學風一天天轉(zhuǎn)好,。

但這種“專制”只能是一種暫時手段，而不是最終目的,，因為這么做雖然開始取得了不錯的效果,，但畢竟只能得益于一時，不能保持良久,，特別是一些同學會形成逆反心理,，使管理難以維持下去，一部分同學受到壓制后會消沉下去失去活力，而這都不是我希望看到的,，所以在1個月的“專制”管理后,，我開始推行了民主治班。具體措施是：

第一步實行：班干部選舉的民主化,。每位同學提名班干部名單,，具體到班長、副班長,，學習委員,、紀律委員、勞動委員,、文娛委員,、體育委員，各是一位,，如果自認能夠勝任哪一個職位,，也可填自己。當然在選舉之前,，必要的宣傳是不可少的,，如要對班級對自己負責，要善當伯樂,，善選人才,，嚴懲把選舉作為交易的同學。這樣經(jīng)過公開唱票寫票,，選出該職位票數(shù)最多的同學來,，但不一定能當選，因為,，我班規(guī)定要有超過2/3的人同意方能當選,，得重新選。這樣選出的班干部很受同學們歡迎,，管理大家,，同學們也心服口服，這是民主治班的第一步,。

第二步實行：班規(guī)民主決議制,。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的，比如禁止在教室里吃零食,，早,、晚自習應提前半小時到班，否則算遲到;有的同學課桌周圍有紙屑未撿干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀等,，這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學的意見,，擬定出草案后在班會上宣傳后,，再由同學們表決通過(人數(shù)占2/3以上算通過)后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻,，但同學們沒有意見,，因為這個決議是經(jīng)過自己認可了的。

第三步：班干部和同學們對話制,。班干部是服務同學的,，沒有任何特權，只能站在班級整體利益上去管理同學,，并且要特別注意搞好同學之間的關系,，否則，即使負責任,，也有可能遭到指責,。所以，在每一任班干部上任之前我都要進行培訓,，幫助他們樹立服務同學,，鍛煉自己的思想意識，強調(diào)德行第一,，在這個前提下,，讓他們放手去做。當他們工作中遇到了困難或阻力時,，一是為他們鼓勁,，從精神和感情上予以支持;二是具體指導他們?nèi)绾稳プ觯谥笇麄冏龅臅r候提高他們處理班級事務的能力,。我們班每隔一周有班干部和同學們對話的班會課，在這節(jié)課上,，班干部都站在講臺上,，同學們就班級管理上的問題對他們發(fā)問，點到誰,，誰就必須回答,，這對班干部的要求很高，要對自己所負責的事既要知其然還要知其所以然,，還要有膽量有口才,，對他們可謂是全方位的鍛煉，同時,，班干部和同學們開誠布公的對話又拉進了他們之間的距離,，有利于班級工作的開展。

第四步：班主任和同學對話制,。和班干部一樣,，我每月要和班同學舉行一次開誠布公的對話。對話的態(tài)度必須誠懇且低調(diào)，我認為在學生面前我也只不過是一個學生,，有很多方面學生比我強,，就是在管理上，本身體驗著管理過程和結果的學生們也比我有發(fā)言權,，所以對待這樣的對話我是十分小心謹慎的,。同學們問話不少很尖銳，如果回答不好容易造成負效應,。記得有次對話,，有位同學問：王老師，王老師你不贊成男女同學走得太近是否管得太寬,，說嚴重點是不是侵犯了我們的人權?你讀書時談不談戀愛?還有人問：你要我們下第七節(jié)課后就去跑步,，你能不能同我們一起去?等等，我覺得這些問題問得很好,，有的我耐心誠懇地作了解釋,，有些實在難以回答的，我則誠懇地承認自己確實認識不夠,，希望和大家一起探討研究,，這樣往往能獲得同學們的擁護。這種對話,，既能了解到同學們的思想動態(tài),，也能反饋出我在管理上考慮不同的地方，更重要的是使自己認識提升了一個層次,，同時也為以后更好地管理好我們班打下了一個良好的基礎,。我覺得這種對話真是快樂，45分鐘往往不知不覺過去了,。通過這種對話拉近了老師和學生的距離,，化解了可能出現(xiàn)的矛盾，相互都提高了認識,，取得了進步,。我認為每位班主任都可以放手一試。

此外,，對入學新生要有“先知”意識,，即預先了解察覺可能出現(xiàn)的問題，如不同地域同學的矛盾;自理能力不足;遠離父母的思親情緒等,。我記得班上有個寄宿的大個子男生,，剛來時不會折被子，不會擺放日常生活用品,，同學教他也不學,，被舍長批評了,，就頂撞說：“你算老幾?”要不就嚇唬一個鄉(xiāng)下來的小個子學生為他“服務”。我從家長那里了解到他是個被寵壞了的男孩,，在家里是個“小皇帝”,，但是，如果你曉之以理,，耐心引導,，他還是會聽的。針對這個情況,，我召開了其他舍員的會議,，和他們商議幫助他的辦法，最后決定由我親自給他上一堂“自理課”,，然后給一周時間他學習改變,，大家負責監(jiān)督。如果還沒有進步的話,，讓他成為外宿生(他是雒容的,，離學校很遠，我們都相信這會對他構成壓力),。然后我把我們的決定通知了家長,，并和家長一起做了他的思想工作。計劃實行以后,，雖然他還是會出現(xiàn)反復,，但是他在不斷進步。一個月后在沒有人來“告狀”了,。

班主任工作千頭萬緒,，如果班主任不論事情大小，事必躬親,，任何事情都親歷親為,，那將是超強度的勞動，而且不一定能得到好的結果,，因為學生的能力沒有得到鍛煉，也就談不上素質(zhì)的發(fā)展,。為了鍛煉學生的組織能力和自我管理能力,，經(jīng)過一段時間的引導后，我逐漸將班級管理的幾乎所有事情都交給學生去做,，讓他們做班級的主人,，實現(xiàn)自我管理。