人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇一

首先恭祝大家新年快樂,！虎年吉祥,！

很幸運(yùn)從大學(xué)畢業(yè)出來就能加入石安中學(xué)這個(gè)如此溫暖的大家庭。這里有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)和關(guān)心教師的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更有著勤奮工作、積極向上,、互幫互助的教師隊(duì)伍,。能成為石安中學(xué)的一名教師，我非常榮幸,。

同時(shí)也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕老師搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺,。在過去的幾個(gè)月里，作為一名新教師,，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)下,，在各位老師的幫助支持下，讓我成長,、進(jìn)步,、收獲了不少。有過成功,，有過失敗,，成功也好失敗也罷，都是一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地走過來的,，都將成為我教師生涯中的一筆財(cái)富,。但無論怎樣,，我都會踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人,。說是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，我覺得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，只是談一談我從教以來教學(xué)的一些體會,，與大家分享,，如有不當(dāng)之處，敬請批評指正,。

1,、在我心中，對學(xué)校時(shí)常懷有一顆感恩之心,。我們每個(gè)新教師都清楚,，在就業(yè)形勢極為嚴(yán)峻的今天，是石安中學(xué)給予了我們一片施展才華抱負(fù)的天地,，我們沒有理由不努力工作,。我非常熱愛并珍惜石安中學(xué)的這份工作。同時(shí)我也認(rèn)識到了我們新教師成長的迫切性與必要性,，我時(shí)常告誡自己：“靜下心來生活,，靜下心來工作”

2、作為老師,，要為人師表,，所謂“己不正，焉能正人”,。作為我們新分教師,，更是要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，不斷規(guī)范自己的教學(xué)行為,，在學(xué)生面前樹立好的榜樣,，時(shí)刻帶著笑容上課，帶著笑容與學(xué)生交流,。用實(shí)際行動去感染學(xué)生,，打動學(xué)生。對學(xué)生要有一顆關(guān)愛之心,。同時(shí)要注意關(guān)愛學(xué)生的方式與方法,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，多激勵(lì),。切不可做言語的巨人,，行動的矮子。說話算數(shù),，在學(xué)生面前樹立威信,。

3,、在教學(xué)方面，我嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,、tingvoa綱說明。認(rèn)真把握備課關(guān),，盡可能多地查閱資料,。同時(shí)堅(jiān)持多聽課。說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲,，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì),，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置等,。聽完課后在自己教案已經(jīng)打好框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改后再進(jìn)入新課學(xué)習(xí),。同時(shí)我也注意到了教學(xué)反饋的重要性,，每一節(jié)課下來我都認(rèn)真寫好教后反思，以便在下一個(gè)班的教學(xué)過程中改進(jìn)或下一節(jié)課補(bǔ)充,、完善,。我還發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)——“教學(xué)貴在落實(shí)”。

4,、對自己要有一顆負(fù)責(zé)之心,。懈耽不思進(jìn)取就是對自己的不負(fù)責(zé)，對自己的不負(fù)責(zé)就是對學(xué)生最大的不負(fù)責(zé),。我始終認(rèn)為,，人應(yīng)該趁著年輕多做些事情,，趁著你還有激情,，趁著你還有闖勁，趁著你還有精力,。多花時(shí)間搞工作,，做好學(xué)校安排的每一項(xiàng)臨時(shí)工作，把握住每一次鍛煉的機(jī)會,。在教學(xué)方面,，經(jīng)驗(yàn)談不上，我只想送給大家八個(gè)字“抓住機(jī)遇”“永不言棄”,。

同時(shí)我也認(rèn)識到了新教師最大的難處在于,，感覺需要學(xué)習(xí)的東西太多,，可是又不知從何下手，感覺一切都趨向于未知數(shù),。好在學(xué)校十分重視新崗教師的成長與培養(yǎng),，拜師讓我受益匪淺。在此衷心感謝指導(dǎo)教師張小輝老師無私的關(guān)心幫助與耐心指導(dǎo),，同時(shí)也十分感謝范老師以及數(shù)學(xué)組其他老師在平時(shí)教學(xué)中的指點(diǎn),。

期末考試離我們越來越近，而教學(xué)業(yè)績又是擺在我們教師面前一個(gè)永恒的話題,，就像朱主任在年級會上說的,，“教師用什么來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，那就是教學(xué)業(yè)績”,，在教學(xué)班額如此大,、教學(xué)任務(wù)如此重的情況下，我們又如何把教學(xué)業(yè)績抓上去呢,，這就需要我們特別注意復(fù)習(xí)的方式與技巧,。作為新教師，這方面的經(jīng)驗(yàn)是很欠缺的,，不過還好涂老師和王老師兩位班主任老師給予了我很大的幫助,，他們幫我分析班上的情況，讓我發(fā)現(xiàn)在期末考試這段很少的時(shí)間里,，要取得成績就得講究策略,，主抓b、c優(yōu)之間的學(xué)生,。

下面是我對期末復(fù)習(xí)的一些打算與心得,，與同仁們交流，望各位同仁不吝賜教,。多提意見,。

1、認(rèn)真分析近幾年的期末考試試卷,，包括試卷中的?？键c(diǎn)，難度比例等,，以便在復(fù)習(xí)中有的放矢,，對于常考,、常出錯(cuò)的地方,，要做好記號，復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2,、制定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，我準(zhǔn)備先進(jìn)行知識點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對于?？键c(diǎn)進(jìn)行針對性練習(xí),，力爭讓學(xué)生都能熟練掌握，復(fù)習(xí)完后給學(xué)生理出一個(gè)本冊書的知識框架圖,，讓學(xué)生不再感覺知識點(diǎn)的零亂無章,。把教科書由厚變保然后進(jìn)行摸底檢測，每次檢測認(rèn)真分析學(xué)生的試卷,，然后再進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)化復(fù)習(xí),。期末復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，合理分配各章的復(fù)習(xí)時(shí)間,，是取得成功的一大關(guān)鍵,，所以我覺得還要認(rèn)真分析各班學(xué)生各部分知識的掌握情況。

3,、多聽課,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教期末復(fù)習(xí)策略、技巧,。精心準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，尤其是對例題和練習(xí)的選擇一定要有針對性，并且要有梯度,。重復(fù)機(jī)械化的練習(xí)只會讓學(xué)生感到厭倦,，浪費(fèi)了時(shí)間，取不到好的教學(xué)效果,。多注意典型例題的復(fù)習(xí)與鞏固,，利用好學(xué)案上典型例題后面的針對性練習(xí)，復(fù)習(xí)課重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,。

4、 注意加強(qiáng)題型歸類訓(xùn)練

考查同一知識點(diǎn),，可以從不同的角度,，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題,，復(fù)習(xí)時(shí)要善于將習(xí)題歸類,，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題,，總結(jié)出解決這一類問題的方法和規(guī)律,。如下面的應(yīng)用題：

題目1：甲乙兩人同時(shí)從相距1000米的兩地相對而行，甲騎自行車每分鐘行80米,，乙騎摩托車每分鐘行200米,，問經(jīng)過幾分鐘,，甲乙兩人相遇?

題目2：從東城到西城，汽車需8小時(shí),，拖拉機(jī)需12小時(shí),，兩車同時(shí)從兩地相向而行，幾小時(shí)可以相遇,？

題目3：一項(xiàng)工程,，甲隊(duì)單獨(dú)做需8小時(shí)可以完成，乙隊(duì)單獨(dú)做需10天,，兩隊(duì)合作需幾天完成?

通過解答可知上述應(yīng)用題,，雖然題目表達(dá)方式不同，有的看似工程問題,，有的看似行程問題,，但本質(zhì)基本相同，數(shù)量關(guān)系,，解答方法基本一樣,。通過這樣的歸類訓(xùn)練，做有心人,，加強(qiáng)方法的積累和歸納,，分析異同，把知識從一個(gè)角度遷移到另一個(gè)角度,，提高舉一反三,、觸類旁通的能力。

5,、注意一題多變與一題多解的訓(xùn)練和鞏固

為最大限度地減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān),，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，必須優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,，提高復(fù)習(xí)效率,，一個(gè)行之有效的重要途徑就是要在復(fù)習(xí)時(shí)通過解答各類題目，鞏固和運(yùn)用有關(guān)知識技能,，提高解題能力,。

6、加強(qiáng)同學(xué)之間的合作與交流

在復(fù)習(xí)時(shí),，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作與交流是十分重要的,，十個(gè)指頭有長短；三人行,，必有我?guī)?；尺有所短，寸有所長。

以上就是我的發(fā)言,，謝謝大家,！

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)：班主任：大家晚上好！

在座的各位班主任老師,，大多數(shù)都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老班主任了,，在大家面前班門弄斧實(shí)在不敢當(dāng)，下面我想講一下我做班主任的體會,，一點(diǎn)粗陋的見解,，只希望能起到拋磚引玉的作用。

作為一個(gè)高中班主任,，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒,，講究方法,，對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時(shí)每刻，通過自己做班主任工作的實(shí)踐,，談一下自己的體會,。 首先，這學(xué)期我接手的是一個(gè)理科普通班,，我把理科好學(xué)生都給了徐正兵老師,，徐老師也把成績不太好的都交給了我。應(yīng)該說我班成績總體偏差,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍沒有養(yǎng)成,。所以在學(xué)期初我給學(xué)生、班級訂了一個(gè)合理的,、積極的期望,、目標(biāo)和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知,，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極,、明確,、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,，塑造自我形象,，調(diào)整個(gè)人意識和行為,。

開學(xué)的第一天，我對每一個(gè)新同學(xué)說了：“歡迎你到高一（2）班來,，希望你能為（2）班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外,、很新奇,，也有一些不自然。事后有同學(xué)說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”,。頭一個(gè)月在熟悉學(xué)生的過程中,，我告訴他們，我對他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望,，希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達(dá)老

師的感情期待，拉近了師生距離,，為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石,。隨后的幾次班會、個(gè)別交談,、課前集體談話時(shí),，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：無論你在實(shí)驗(yàn)班還是在普通班，只要你努力現(xiàn)在還為時(shí)不晚,，現(xiàn)在的成績并不能代表你兩年以后的高考成績,，你們只要努力還有機(jī)會打回實(shí)驗(yàn)班。個(gè)人的努力將決定自己的命運(yùn),，付出與收獲總是成正比的,。通過自己的工作，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個(gè)不甘落后,、力爭上游的競爭環(huán)境,。

其次，我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理,。通過自我教育,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求,。我認(rèn)為,，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強(qiáng)意識，沒有對班級的認(rèn)同感,，沒有集體的榮譽(yù)感,，是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣,。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù),，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí),、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起,。

我們班有一個(gè)叫劉旭的孩子，很聰明,，腦袋很靈活,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性均較差。上課時(shí)從來沒有認(rèn)認(rèn)真真的記過筆記,，甚至連老老實(shí)實(shí)地在凳子上做幾分鐘都很困難,，上課時(shí)不是和同桌講話就是和前后左右同學(xué)講話。他坐最前邊,，也可以和最后邊同學(xué)講話,。老師很頭痛，紛紛向我反映他的問題,，說每節(jié)課都要提醒他n次,，要坐好，要注意聽講等,。

針對這種情況,，我多次找他談話，但效果不太理想,。他也知道自己做的不對,，但就是管不了自己。他當(dāng)時(shí)答應(yīng)的很好,，但堅(jiān)持不了幾

天就舊病復(fù)發(fā),。終于有一天他早上沒有及時(shí)到班，我打電話給他媽媽詢問情況：他媽媽講昨天晚上玩手機(jī)到很晚,。針對這種情況我把他叫到辦公室,，先讓他思考兩個(gè)問題。1：你來上學(xué)的目的是什么,？2：你想讓自己做個(gè)什么樣的人,？讓他自己反思這一個(gè)月來自己的表現(xiàn)。晚上又請來了他父母共同教育,，并請父母加強(qiáng)家庭教育,。當(dāng)著他爸媽的面他立下軍令狀，把對自己的嚴(yán)格要求寫出來,，請我監(jiān)督,。我也知道這孩子以后還會犯這些小毛病，所以我一面經(jīng)常提醒他自己的承諾,，一面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),，經(jīng)過這一個(gè)多星期,，我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變。上課時(shí)認(rèn)真多了,，小毛病也很少犯了,。但我也知道要想徹底改變他的不良習(xí)慣很有很多工作要做。

第三,，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，合理運(yùn)用鼓勵(lì)性評析，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn),，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,。剛接手高一（2）班,，我就想采取新的教育方式：1,、全面客觀；2,、以鼓勵(lì)為主,；3、有發(fā)展性,。就像教育,、管理成人一樣，肯定性評價(jià)對孩子來說也能引發(fā)自我評價(jià),，從而進(jìn)行自我教育,，達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有：“沒關(guān)系,？”“再試一試”“從頭開始”,，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟,。

以上就是我這一個(gè)多月以來,，所做的一些事情，和管理班級的一些設(shè)想,。談不上什么方法,，更不能算是經(jīng)驗(yàn)。我們高中部有王曉剛老師和徐正兵老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任,，特別是車校長時(shí)常給我們班主任傳授一些方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們受益匪淺。歡也迎各位領(lǐng)導(dǎo),，同事,，給我批評建議！謝謝,！

怎樣對待學(xué)生

1,、失敗是成功之母,，成功更是成功之母

“失敗是成功之母”，但屢遭失敗容易導(dǎo)致青少年學(xué)生的自我否定,。實(shí)踐證明,，相信“成功是成功之母”，更加符合成長中學(xué)生的實(shí)際,。成功者的行為模式往往是創(chuàng)造機(jī)會,，追求卓越，繼而走向更大的成功,。體驗(yàn)成功,，是培植自信的最好方法。當(dāng)學(xué)生取得成功后,，因成功而產(chǎn)生的自信心,，有利于形成追求新目標(biāo)、新成績的新動力,，隨著新成績的取得,，心理因素再次得到優(yōu)化，從而形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán),。

失敗與成功的本身,，都是孩子的成長中必須面對的經(jīng)歷，關(guān)鍵是學(xué)生能否從中獲取做人做事的教訓(xùn),，從中感悟解決困難,、戰(zhàn)勝自我的經(jīng)驗(yàn)，從中增強(qiáng)繼續(xù)努力爭取成功的信念,。愛迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn),，到一萬次還沒有成功，但他說：“我沒有失敗,，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運(yùn)作的方式” ,。

成長需要激勵(lì)。面對失敗或成功的結(jié)果,，孩子最需要成人的安慰或鼓勵(lì),，學(xué)生最期待教師公正的評價(jià)和積極的肯定。教師拿起表揚(yáng)的武器,，就能減少學(xué)生失敗后的灰心,，增加學(xué)生成功后的信心。

在前進(jìn)的道路上,，無論失敗或成功,，都可能成為沉重的負(fù)擔(dān)，也都可能成為新的動力,，評價(jià)在這里起著至關(guān)重要的作用,?！昂芎茫僭囈辉嚒?，懇切的激勵(lì),，能讓失敗孕育成功；“差遠(yuǎn)了,，別驕傲”,，一味地警誡和責(zé)難，會使成功的喜悅化為烏有,，甚至失去再做新嘗試的勇氣,。教師的責(zé)任是，盡可能多地運(yùn)用表揚(yáng)的武器,，幫助學(xué)生維持良好的情緒體驗(yàn),，樹立再創(chuàng)佳績的信念；無論何時(shí),，不能諷刺,、挖苦學(xué)生,，防止他們形成自卑人格,，產(chǎn)生自我否定甚至反社會的傾向。

為學(xué)生的成功而喝彩,。教師,、家長應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，并給以及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),。以往,，受應(yīng)試教育的影響，我們的學(xué)校為學(xué)生提供的成功機(jī)會實(shí)在是太少了,。一些教師只把眼光牢牢地盯在分?jǐn)?shù)上,，成功變?yōu)樯贁?shù)學(xué)生的“專利”，大部分學(xué)生則得不到老師的關(guān)注,。許多孩子甚至不知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)——“老師從來就沒有夸獎(jiǎng)過我”,，卻時(shí)時(shí)面對著老師有意無意的暗示——“你們不是好學(xué)生”。沒有賞識,，沒有成功,，也就沒有了自信，沒有了希望,。感受強(qiáng)烈的挫折感和深深的絕望,，很容易失去思維的靈性和行動的主動性。

每一個(gè)少年兒童都希望自己是成功者,，都希望著收獲肯定和贊譽(yù),。作為教師應(yīng)珍惜少年兒童心靈深處的渴望,，積極創(chuàng)造機(jī)會，不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn),。成功的教育,，收獲的必是教育的成功。

2,、最大限度地理解,、寬容、善待學(xué)生,。

問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生,。英國科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤,。但麥克勞德遇到了一位高明的校長,，懲罰是畫出兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖，正是這個(gè)包含理解,、寬容,、和善待心懷的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學(xué),，并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺,。

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

下午好!

小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會,、晨會,、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

“育人先育德”,，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要!好成績是暫時(shí)的,，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富,。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人;告訴他們知錯(cuò)就改,，老師更加喜歡你!在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢,，告訴他們書本是我們的朋友,，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔,。我教給孩子正確的刷牙方式,，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜!汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí),，懂得關(guān)愛他人,，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,，使學(xué)生懂得安全的.重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng),。有學(xué)生追逐打鬧,，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,，要懂得保護(hù)自己的生命!

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長的配合,，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候，主動和家長交流,，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見,。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心,，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持,。

當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉,。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛心,、誠心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好,。

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委,、老師們：

大家好,！

首先我很榮幸，能以一個(gè)新班主任的身份和長期從事班主任工作的各位前輩們站在一起,，探討交流管理班級的方法和經(jīng)驗(yàn),。作為一個(gè)初出茅廬的班主任，我誠惶誠恐,。在各位前輩面前,，我如猶如過河的小馬駒對前路茫然無知，沒有什么理論,，也沒多少經(jīng)驗(yàn),。因此，希望各位前輩們不吝賜教,。今天我在這里就談?wù)勛约簝赡甓鄟韺Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍└惺?。本次我演講的題目是《春風(fēng)雨露潤心田》——做一個(gè)有愛心的班主任。

陽春三月,，春風(fēng)融融,，細(xì)雨綿綿。我和許多剛邁出校門的莘莘學(xué)子一樣,，懷揣著一份熱誠和執(zhí)著來到這里,，欣然接受了班主任這份工作。然而眼前的一切和目前的現(xiàn)狀卻讓我瞠目結(jié)舌,，陷入了無盡的沉思。破舊的磚瓦房,，農(nóng)村中學(xué)班主任工作的艱辛,、繁瑣、乏味,，學(xué)生的抱怨和叛逆,，家長無盡的責(zé)難。難道這一切就是我曾經(jīng)夢寐以求的生活嗎？難道這就是我們每個(gè)朝氣蓬勃的青年的夢想嗎,？不是,，這絕不是。這時(shí),，我開始茫然無措,，退縮了。突然,，一個(gè)稚嫩的臉蛋,，渴望的眼神映入我的眼簾。那份單純,，那份渴求,，讓我的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次的煎熬和磨礪，我的那顆堅(jiān)冰般的心開始消融了,。我決定接受這許多人看來麻煩,、幸苦的班主任工作。

然而,，我的眼前還是一團(tuán)漆黑,，不知從何開始，在內(nèi)心曾無數(shù)次問自己：“路在何方,？”,。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”,，班主任是個(gè)英雄輩出的舞臺,，魏書生、任小艾,、李鎮(zhèn)西等名師在平凡的崗位上書寫著大寫的人生,。他們的出現(xiàn)猶如一座座燈塔，讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向,。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心,。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心,，離開了感情,，一切教育將無從談起?！贝藭r(shí)此刻，我恍然大悟,，苦苦尋覓的真理原來就在身邊,。那就讓我用這春風(fēng)雨露般的愛去滋潤孩子們干涸的心田,。

古人云：“感人心者，莫先乎情”。如果你愛孩子，孩子就愛你，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子。班主任應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生的心田,。班主任只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育,。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?教師是綠葉,，因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會消融,。一個(gè)欣賞的眼神，一句暖暖的問候,，一個(gè)甜甜的微笑,，就能撥動一根根美妙的心弦，就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容,。

為期兩個(gè)年頭的班主任工作經(jīng)歷,，使我感觸頗多。班主任的工作是忙碌而瑣碎的,，同時(shí)也是快樂,、幸福的，與學(xué)生相處的點(diǎn)滴都銘記在心,，學(xué)生總能帶給我最純真的感動,。不會忘記，班委會對我工作的支持,，和對自己職責(zé)的認(rèn)真履行,；不會忘記，當(dāng)我感冒咳嗽時(shí),，學(xué)生流露出心疼的眼神,，那一句句暖心窩子的話語——老師，您別講了,，快去看看醫(yī)生吧！不會忘記,，運(yùn)動場上同學(xué)們的汗流浹背，還有那震耳欲聾的吶喊聲；不會忘記,，第一次期中考試之時(shí)，學(xué)生們給我的安慰：“老師,，請您相信我們，我們是最棒的”,；不會忘記,，期中考試失利之后,，她偷偷流下的滴滴淚珠,；更不會忘記，xx節(jié)早晨放在門口的蘋果和聲聲祝福。

想到這里,，我淚眼婆娑,。難道,，這一切不能讓我深深的震撼,、感動嗎,？

xx先生說的好：“愛滿天下,，愛生如子”,。教師的愛,，尤其是班主任的愛,，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。讓我們用慈愛呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

愿天下所有的老師都能樂于奉獻(xiàn),，都能以愛心撒播天下,，也都能從中獲得快樂與幸福的真諦。

謝謝大家,！

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇五

尊敬的各位評委,、全體班主任：

大家下午好！為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì),，強(qiáng)化班級管理,，提高班主任的管理水平,，分享班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，借鑒學(xué)習(xí)同行的治班方法，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高之目的，今天我們在這里召開第一屆班主任工作論壇。

老師們,，“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有感情,，沒有愛,，也就沒有教育?！边@是中國近代教育家夏丏尊的話,。如今這段經(jīng)典的文字，已成為教育界人士普遍認(rèn)同的教育名言,。

教育行家習(xí)慣于把“愛孩子當(dāng)作合格教師的底線”,，也就是說，衡量一個(gè)教師是否合格,，除了看其是否擁有一定的學(xué)歷和能力外,，重要的是看這個(gè)教師是否有“愛孩子”的心。如果一個(gè)教師連起碼的“愛孩子”的心都沒有,，那么可以說,，這個(gè)教師就不具備“合格教師”的條件，甚至嚴(yán)格地講,，這個(gè)不愛孩子的“教師”是不適合做教師的,。

教育就是服務(wù)于社會，服務(wù)于人的一門科學(xué),。因此,，作為教育工作者，我們既要研究社會,，也要研究人,。改革開放三十多年來，中國發(fā)生了日新月異的變化,。面對開放的社會,、開放的教育，教師必須更新觀念,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要,，才能滿足受教育者的需求,，更何況，教育是超前性的投資,，有滯后性的效應(yīng),。教師除了要具備教育的責(zé)任感外，還應(yīng)具備對教育事業(yè)的使命感,，要在育人崗位上站得高,、看得遠(yuǎn)。這樣,，才能培養(yǎng)出未來社會需要的人才,。

今天的孩子生長在一個(gè)物質(zhì)豐富的年代，教育界的有識之士感嘆：孩子一方面是物質(zhì)生活的“富翁”,，另一方面又是精神生活的“乞丐”,。許多教師和家長抱怨，現(xiàn)在的孩子要什么給什么,，該滿足的都滿足了,，可就是不好好學(xué)習(xí)。面對現(xiàn)狀,，我們最為缺少的是另一種思考：現(xiàn)在的孩子心里面在想什么,？他們的心靈深處究竟需要什么？作家高爾基說過：“愛孩子,，那是連母雞都會做的事，如何教育孩子,，則是一件大事,。”可見,，我們光有愛孩子的心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，關(guān)鍵是要懂得怎樣去愛，尤其是要講究“愛”的方法,。

眾所周知,，孩子們每天在學(xué)校接觸最多的人是班主任，班主任幾乎成了孩子形影不離的人,，班主任的一言一行無時(shí)無刻不在影響的學(xué)生,。一個(gè)班主任，要成為學(xué)生的“朋友”,，而不是學(xué)生的“敵人”,；一個(gè)班集體，要成為學(xué)生心中的“樂園”,，而不是學(xué)生心中的“地獄”,。要做到這一點(diǎn),，重要的因素在于這個(gè)班主任是否具有人格魅力，這個(gè)班是否有向心力和凝聚力,。

老師們,，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩(wěn)步提高,，主要得益于班主任的辛勤努力和無私奉獻(xiàn),。班主任是班級的核心，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者,、組織者，是學(xué)生健康成長的引路人,。班主任工作是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)，更是一種文化,。其管理水平和自身素養(yǎng)對一個(gè)班集體有著決定性的作用,，對學(xué)生的一生都會產(chǎn)生影響，班主任的工作水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,。一個(gè)人格高尚的班主任,，是一面旗幟，是一盞明燈,，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長,。

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇六

班主任的職責(zé)，由學(xué)校安排的工作上就可看出它的意義在于教育學(xué)生和管理班級,。但在現(xiàn)實(shí)德育工作中,，僅僅是教育和管理還不夠，班主任的角色定位,，除了是班級的教育者,、管理者，還應(yīng)該是學(xué)生道德行為的示范者,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng)者,，學(xué)生活動的組織者，心理障礙的疏導(dǎo)者,，地位平等的對話者,，文明生活的指導(dǎo)者。這樣才能更有利的管理好自己的學(xué)生,。

班主任工作要做得出色成功著重在于做細(xì)做實(shí),，然而“細(xì)實(shí)”兩字，看似簡單,，真正實(shí)行起來卻也不易,。就拿早下班來講,，學(xué)校一般都會要求班主任早讀課時(shí)到位，那這個(gè)時(shí)候,，班主班的角色與職責(zé)是什么呢,？一進(jìn)教室，先看看早讀的氣氛如何,，學(xué)生的到位情況怎樣,，教室環(huán)境是否潔凈，等等諸如此類的問題都要細(xì)心去留意,。比如說同學(xué)們讀書聲音小,，氣氛不濃，那么可以安排科代表帶頭齊讀,，提高學(xué)生讀書興趣,；比如說，有某些同學(xué)缺席,，那么就得及時(shí)地聯(lián)系學(xué)生本人或家長,；教室外走廊及教室內(nèi)地板、衛(wèi)生工具等如果清潔不合格,，那么早讀結(jié)束時(shí)馬上安排當(dāng)天值日的同學(xué)再次值日,。一節(jié)十分鐘左右的早讀說長不長說短不短，但要做的事還是可以很多的,。你可以抓學(xué)習(xí),，你亦可以抓紀(jì)律，甚至有機(jī)會也可以進(jìn)行一次簡短的思想教育呢,！

所謂了解學(xué)生,，一是指對班上每一位學(xué)生的了解，不但要了解學(xué)

生干部,，也要了解一般學(xué)生；不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生,，也要了解后進(jìn)的,、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯(cuò)誤的學(xué)生；不但要了解每個(gè)學(xué)生的情況,，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系,，了解影響學(xué)生的各種因素。二是指對每個(gè)學(xué)生的各方面的情況都要了解,。不僅要了解學(xué)生的過去,，包括德、智,、體諸方面的發(fā)展水平,，成績,、榮譽(yù)、挫折和教訓(xùn),，更要了解他們的現(xiàn)狀,，把握學(xué)生的思想脈搏。三是指了解學(xué)生要經(jīng)?；?，學(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期,，他們的可塑性大,，加上受社會多種信息、思想的影響,，往往會發(fā)生這樣那樣的問題,。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么,，首先就必須從一切方面去了解人,。”只有經(jīng)常了解學(xué)生,，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生,，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教,，有的放矢地組織教育活動,。而了解學(xué)生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解,、個(gè)別談話,，注意觀察每個(gè)學(xué)生在各種活動中的表現(xiàn)等，但最切實(shí)有效的途徑是開班會,，大家暢所欲言,，把心里的話說出來。

班主任要調(diào)動起全班學(xué)生的主動性和積極性,，學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫,、被動為自覺、主動,。要做到這一點(diǎn),，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己,，凡要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到。常言道,，有什么樣的班主任就有什么樣的班級,，學(xué)生是班主任的影子,，班主任是學(xué)生的靈魂。我班有一位同學(xué)以前經(jīng)常不交作業(yè),、逃學(xué),，還時(shí)常離家出走，給老師的印象極差,。經(jīng)我調(diào)查發(fā)

現(xiàn),，該生因父母離異，父親又出門在外,，只要孩子不聽話就拳打腳踢,，久而久之，該生就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。于是我又經(jīng)常家訪,，并希望家長配合班主任照顧好孩子，也指出其逃學(xué)及不完成作業(yè)的錯(cuò)誤,。并經(jīng)常找他談心,，利用他愛好體育，我就讓他參加運(yùn)動會,，這位同學(xué)各方面轉(zhuǎn)變很大,，再無逃學(xué)、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生,，學(xué)習(xí)成績也逐漸上升,。如某些不良行為習(xí)慣，由于受到集體的抵制,、譴責(zé),、幫助，這些不良行為習(xí)慣終于克服了,，有的性格孤僻,、心胸狹窄的學(xué)生，受到團(tuán)結(jié)友愛,、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶,，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進(jìn)集體的暖流中,，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進(jìn)生,，他們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體里,，不僅不會受到冷落、歧視和排擠,，而會感到集體成員對他的關(guān)心,、愛護(hù)和幫助,，從而樹立起改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的決心和信心。

一個(gè)成功的班主任,，不用家長權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那,，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力,，相信你能成功”,，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個(gè)成功的班主任,，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯(cuò)事的孩子,，容忍孩子的一切過錯(cuò)，并告訴學(xué)生,，“老師相信你能改變”,；用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，真心做孩子的朋友、知己,。

人格的力量是無窮的,，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重。我在從事班主任工作和教學(xué)工作中,，時(shí)刻警醒自己,，不能用老師所謂的“權(quán)威”去支配學(xué)生。而應(yīng)用愛心去尊重學(xué)生,，去感染學(xué)生,。每接手一個(gè)新的班級，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個(gè)學(xué)生的名字,，在最短的時(shí)間內(nèi)能直接叫出每個(gè)學(xué)生的名字,，并以親切的語調(diào)與學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己,，尊重自己,，進(jìn)而對老師留下美好的第一印象；在與學(xué)生日常交際中,，碰到學(xué)生向我問候時(shí),，我一定會微笑地給予學(xué)生同樣尊重的問候，切不以一個(gè)“嗯”字了事,；在辦公室找學(xué)生談話時(shí),，我不會讓學(xué)生站著，而是讓學(xué)生與我面對面地坐著交談，甚至有時(shí)會熱情地端給學(xué)生一杯茶,，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，體驗(yàn)到尊重的愉悅；每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我絕不會挖苦,、訓(xùn)斥、體罰等手段,，發(fā)泄對學(xué)生的不滿,，而是深入了解學(xué)生錯(cuò)誤的原因，從“學(xué)生閃光點(diǎn)”出發(fā),，用期望,、信任、鼓勵(lì)的多種教育手段,，充分給予學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會,；每當(dāng)期末填寫成績單時(shí)，我會用師長和朋友般的語調(diào)給予學(xué)生中肯的評價(jià)和激勵(lì),。尊重學(xué)生方方面面,，關(guān)愛學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，久而久之,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生就對班主任十分親近,，對班主任產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的依賴與敬佩。在尊重學(xué)生的同時(shí),，班主任也得到了學(xué)生的尊重,，同時(shí)學(xué)生的人格也得到了健全的塑造，班集體那種團(tuán)結(jié)向上的凝聚力也得到了充分凸現(xiàn),。

“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。為了很好地服務(wù)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，班主任要注重深入學(xué)生群體,。每當(dāng)下課后,，

我不會急于回辦公室，而是走下講臺,，融入學(xué)生活動群體,，與學(xué)生親切交流，詢問學(xué)生情況,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑和生活苦惱,；每當(dāng)課余活動，我會與學(xué)生快樂地做游戲；每當(dāng)大掃除,，我會與學(xué)生一起參與勞動。這時(shí)候,，我在學(xué)生眼中不僅是老師,，更是伙伴、朋友,、“自己人”,，學(xué)生會敞開心扉與我交流，學(xué)生會把快樂與我分享,，學(xué)生會把苦惱向我傾訴,。這樣，我對學(xué)生的實(shí)際情況也有了深入了解,，在工作中能對癥下藥,，教育教學(xué)工作能得以順序開展。通過與學(xué)生近距離的接觸,，學(xué)生對我增添了一份信任和愛戴,，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發(fā)言的學(xué)生能積極舉手發(fā)言了,，不愛完成作業(yè)的學(xué)生能按時(shí)交作業(yè)了,，不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課安靜了，不愛勞動的學(xué)生能積極參與了,。我想,，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧,！

“人非草木,，孰能無情？”情亦愛,，愛亦情,。在與學(xué)生交談中，僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)是不夠的,，還要關(guān)心學(xué)生的生活,，給予學(xué)生情感的補(bǔ)充。學(xué)生病了,，我噓寒問暖,；學(xué)生的家里出矛盾了，我會陪她談心,；個(gè)別學(xué)生的家里比較困難,，我會把家里的衣物送給他。用真心換真情。

班主任應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生建立每日生活制度,，讓學(xué)生過有規(guī)律,、有節(jié)奏的生活，學(xué)會料理自己的飲食起居,、學(xué)習(xí),、活動、交友和家庭關(guān)系等方面的生活事務(wù),。對高年級的畢業(yè)生則要指導(dǎo)他們做好升學(xué)時(shí)的擇