演講稿具有宣傳，鼓動,，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

和諧班級演講稿老師篇一

實踐表明,，在一個以關(guān)心他人,、關(guān)心集體、與人為善為榮的集體里,，我們都能自律、互律,、互助,、共進,，孤獨者可以得到溫暖，缺陷者可以得到補償,，愚者因而變智，弱者因而變強,，人的內(nèi)在積極性可以得到最大限度的調(diào)動,，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮,。

那么，我們該怎樣營造良好的生生關(guān)系呢?

一,、在班集體建設(shè)中營造良好的同學關(guān)系

我們的學校生活中主要是在班集體中度過的，班集體成為我們成長過程中的一個重要組成部分,，還記得我們爭創(chuàng)文明班級和建設(shè)優(yōu)美教室,、文化特色班級時,，同學都積極行動起來,積極配合班主任積營造良好的班級氛圍，互相體貼理解,，有難同幫、快樂同享,，每個細節(jié)大家都非常用心,講臺上，窗簾前，每個人從家里帶來花花草草,，各個小組之間團結(jié)合作,，各盡其智,，色彩艷麗內(nèi)容充實的黑板報,腳步一致口號響亮的跑操,整齊劃一,動作到位的廣播操,內(nèi)容豐富，形式多樣的社會實踐活動,，門口寫滿了我們記憶的宣傳板，還有我們班講臺上溫馨的小貼士以及圍住窗簾的小熊玩偶,，我們每個人共同創(chuàng)建了良好的班級文化,，贏得了榮譽和稱號,，加強團隊精神的塑造，增強班內(nèi)凝聚力,，激勵自己不斷進取，主動健康地成長.

二,、在平時學習中營造良好的生生關(guān)系

在平時的學習過程中，我們經(jīng)?？吹酵瑢W一起看書學習的身影,，遇到問題眉頭緊皺,，轉(zhuǎn)過身和后面的同學一起討論的身影,小組長檢查背誦,態(tài)度端正,嚴格要求的身影,上課小組討論的時候,每個小組組內(nèi)都認真討論,仔細思考的身影,還有那些為同學服務(wù)的科代表們,也就是在這些每天看似平凡而又普通的細節(jié)中我們共同營造了一種良好的生生關(guān)系,在這個良好的氛圍中,我們共同思考所遇到的問題,一起解決,親密了友誼,自己的學習積極性進一步調(diào)動起來,思維的寬度在討論與爭辯的過程中進一步提升,使我們的各方面的能力都有所加強.

三、在住校生活中營造良好的生生關(guān)系

高二高三的學長們也許深有感觸,，高一的我們剛剛走進新的環(huán)境，面對突然增大的學習任務(wù),，以及離開家的不舍，一向認為自己已經(jīng)長大了的我們,，又有幾個人沒有在開學的那幾個月，躲在被窩里偷偷的哭呢?還記得我們第一次走進宿舍見到室友時的欣喜么?還記得我們第一次拿著熱水瓶,，結(jié)伴去水房打水時談?wù)摰哪切┬⌒氖旅?還記得我們第一次在晚上圍成一圈,，傾訴彼此心中的煩惱么?記得有一次我們宿舍的一位同學的手不小心劃破了，大家手忙腳亂的幫忙,，有的拿來了創(chuàng)可貼，有的拿著紗布,，有的插不上手,，急的在一邊問這問那,，那溫馨的場景，積淀的是我們心中對彼此的關(guān)心和對那份友誼的珍視,。的確，我們在宿舍生活中學到了很多,，我們懂得了關(guān)心他人,，我們懂得了學會分享,，我們更懂得了，與人為善,。多站在別人的角度考慮,，也許只是室友們不舒服時一句關(guān)心的問候,，也許只是順手幫忙提走了值日生放在在門口的垃圾袋，也許只是看到陰天順手拾進了室友的衣服,，但是，就是這些,，我們在不知不覺中把彼此看做了最親近的人,。

和諧班級演講稿老師篇二

人們對和諧的音樂贊嘆不已,，對和諧的山水心曠神怡。在xx屆四中全會中也提出構(gòu)建和諧社會的宏偉藍圖,，我想：做為一名小學教師,，應該為和諧社會的構(gòu)建做些什么呢?和諧班級是我們師生都向往的一種理想的班級,，我愿為了她，傾注全部的熱情和智慧，為和諧社會的構(gòu)建做出我應有的貢獻,。一、師生關(guān)系的和諧

“親其師,，信其道”,，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的,。因此我以“愛”為核心，滿腔熱情地關(guān)心,、愛護,、尊重每一個學生,，用愛感化學生，用真誠的心啟迪學生的心靈,。與他們交知心朋友，學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習生活,。當看到學生進步時我及時表揚鼓勵;當學生犯錯誤時我尊重學生的人格,，理解他們的年幼無知,，幫助他們分析錯誤的原因，采取行之有效的方法幫助學生樹立信心,、促其轉(zhuǎn)化,，這樣融洽的師生關(guān)系縮短了師生之間的距離,，學生喜歡我，樂于接受我的教育,，為和諧班級的建設(shè)創(chuàng)造了條件。

(一)做學生的良師

1,、全面發(fā)展所有學生,。

每個學生都有受教育的權(quán)力,，每個學生都應該得到充分發(fā)展。班主任不應該放棄任何學生,。由于先天或后天的原因,，學生的各個方面總會存在差異,，學困生也是客觀存在的。實施素質(zhì)教育的根本意義是促進全體學生的發(fā)展,。班主任應面對全體學生，平等地對待每個學生,。班主任應著眼于提高所有學生的素質(zhì),，而不是只提高幾個尖子學生的素質(zhì),。

2、全面發(fā)展每個學生,。

班主任不僅要發(fā)展全體學生的素質(zhì)，而且要發(fā)展每一個學生的全面素質(zhì),。班主任必須非常重視學生道德品質(zhì),、生活習慣的養(yǎng)成,。青年學生是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的的接班人,，教育他們樹立正確的人生觀、價值觀,，樹立遠大的理想,，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)是關(guān)系到社會主義祖國前途的大事,。班主任要通過各種途徑進行這方面的教育。培養(yǎng)學生的思想品德,、生活習慣要從小事抓起,，比如坐姿正確，講衛(wèi)生,，講文明,，講禮貌，助人為樂,。學習是學生的本職工作,，但現(xiàn)在是信息社會,，信息以前所未有的速度擴充，一個人不可能學到所有知識,，智育的發(fā)展不僅僅是學習知識，更重要的是學習獲取知識的方法,，不僅要學習書本知識,，更要注重發(fā)展學生的能力,。

3、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,。

由于遺傳、后天環(huán)境因素,，每一個人都有各自的個性,，其發(fā)展極不平衡,，“學困生”只是在學習上相對的困難，實踐證明“學困生”進入社會后往往是社會某個角色的成功者,。我們的“學困生”觀念應該轉(zhuǎn)變，應該承認差異,，應該發(fā)展每個學生的優(yōu)勢,，而不是發(fā)展弱勢,。每一個學生都有許多優(yōu)點，要做到善于發(fā)現(xiàn),，比如張三乒乓球好,，李四的寫作好,，王五的數(shù)學優(yōu)秀…,。要找到學生身上的閃光點,，幫助學生樹立信心，鼓勵,、激勵學生成才。班主任要細心發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，鼓勵他們，呵護他們,，使他們身上的閃光點越來越多。

(二)做學生的益友

“師道尊嚴“是中國傳統(tǒng)的師生關(guān)系,，新型的師生關(guān)系應該是“朋友”關(guān)系,，教師與學生只是在教學活動中地位不同,，并沒有人格上的高低之分。我平等地對待每一位學生,，尊重他們的個性，不歧視任何一個學生,。正如一位教育學家所說：“優(yōu)秀的孩子人人都愛,，愛不優(yōu)秀的孩子才是教師真正的愛,。”做老師的就應該公平地對待每一個學生,，讓學生享受到平等的權(quán)利,，學生才能自由地,、和諧地發(fā)展，素質(zhì)教育的實施才有可能,。班主任不是班級的統(tǒng)治者，學生也不是班主任的臣民,。班主任是學生的知心朋友,，為了一個共同的目的，共同探討,，共同努力,。

(三)做學生的慈母

有句古語說的好“師徒如父子”,。班主任和學生之間的關(guān)系真是如同父母和子女之間的關(guān)系。我班的梅梅同學上課時忽然發(fā)起了高燒,，我心急如焚,，急急忙忙帶她到醫(yī)院治療;小剛同學的家長出差,，我把他帶到自己的家里;下雨了，倩倩同學忘了帶雨具,，我就親自打著雨傘把她送到家里……看看學生的作文中吧,，多少同學這樣寫道：“老師,，媽媽!”

和諧的師生關(guān)系，可以優(yōu)化教育教學環(huán)境,，提高教育教學效果，完善學生與教師的人格,。師生之間相互尊重,，相互信任,，平等對話交流，實現(xiàn)知識同步,，思維共振，感情共鳴,，這必將有力地推進素質(zhì)教育,，造就社會棟梁之才,。

二、開展和諧的“教”與“學”活動,。

“教”與“學”和諧的實質(zhì)就是使教育的節(jié)奏與學生發(fā)展的規(guī)律相符,。

(一)挖掘課文中的情感因素

小學語文教材，每篇文章都寄托著作者的思想感情,，對文章的理解離不開思想感情的體會。在學習新的課文時,，我首先把握文章的感情內(nèi)涵,，并能做到感情朗讀和指導學生感情朗讀,，讓學生受到美的陶冶和思想上的強烈感染，與作者產(chǎn)生共鳴,。對于課文中含義比較深刻的語句,，我注意引導學生咬文嚼字，認真揣摩品味,，悟出美妙之處,，悟出深邃之意,，體會出作者的思想感情。這樣,，把一篇篇有血有肉的文章講得情景交融，學生就對語文課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，實現(xiàn)了教與學的和諧,。

(二)多媒體進課堂

運用多媒體教學,，可以用音樂來渲染情境，用圖像來顯示情境,，用文字來詮釋情境……這樣聲像文相結(jié)合，打破教室四十分鐘的時空發(fā)限制,，動靜結(jié)合虛實相生引發(fā)大量的聯(lián)想和想象,，創(chuàng)設(shè)了一個嶄新的語文教學審美時空,。這樣,，變使學生對陌生的對象有了清晰直觀的認識，更使一些枯燥的,、難懂的問題變得形式活潑，充滿情趣,，激發(fā)學生的學習熱情,。如《春筍》一課,，我們生活在北方，對春筍的樣子及特點所知甚少,，單憑我們的講述和想象，學生很難對春筍有一個清楚的認識,。這時我們就需要多媒體的輔助,，憑借多媒體演示春筍從地里鉆出來的情景,，學生就能比較容易地感受到春筍不可阻擋的氣勢和戰(zhàn)勝一切艱難險阻的頑強生命力……

(三)開展表演、游戲等活動

好玩,，好動,，好表演是兒童的天性,。課堂上若能把表演、游戲與學習結(jié)合起來,，學生就能對所學的知識產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動學習的積極性,。如我在教學《蘑菇該獎給誰》這篇課文時,，在學生讀好課文的基礎(chǔ)上,，就組織學生進行了一次生動活潑的表演?？矗湴恋男『谕茫y為情的小白兔,，慈愛的兔媽媽,，演得多逼真哪!這樣,，極大地激發(fā)了學生學習語文的興趣，在輕松快樂中學到了知識,。只要我們用生動、活潑,、新穎的教學方式,，就能把美好注入學生的心田,，他們會對所學的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

三,、構(gòu)建和諧的班級環(huán)境氛圍

和諧的班級環(huán)境有助于學生保持心理健康,，形成良好的心理品質(zhì),。

一個人平時可能隨地吐痰,，但到了公共場所就會變得很自覺，這是環(huán)境對人的作用,。針對小學生活潑好動,，行為不持久的特點,，我特別重視教室環(huán)境布置。桌椅擺放整齊,，地面,、墻面無灰塵,、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新鮮,，每天值日生要負責全天的教室環(huán)境管理。窗臺上擺放幾盆花草，顯得富有生機,。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、維護的過程中,，培養(yǎng)學生愛整潔、講秩序,、做事有條理等良好習慣。

和諧班級是師生都向往的精神的樂園,，是人才的搖籃,。和諧,，如春花燦爛，沁人心脾;和諧,，如清風拂面,，靜聽欣賞中,。

和諧班級演講稿老師篇三

新課程標準指出：學生是學習和發(fā)展的主體，教育要面向全體學生,，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，培養(yǎng)學生主動探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。新課程的教育理念也可用來指導班級的管理工作,，新課程改革倡導的“以學生的發(fā)展為主，關(guān)注學生的個性發(fā)展,、全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展”的教育理念,客觀上呼喚著我們要改進現(xiàn)有的班級管理體制,，在尊重學生,、關(guān)愛學生,、解放學生的同時,更要注重對學生敬業(yè)意識的培養(yǎng)。以學生的“敬業(yè)”來實現(xiàn)班級管理追求的最終目標和學生的可持續(xù)發(fā)展,抓好班風和班規(guī)建設(shè),，強化學生監(jiān)督與班干部的自律意識，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用和敬業(yè)精神,，實現(xiàn)班級管理的民主化、規(guī)范化,，通過多種途徑加強師生間的溝通,，促進師生間情感上的認同,，努力構(gòu)建和諧班級。

一,、淺談“敬業(yè)”的概念及其在構(gòu)建和諧班級中的重要意義

敬業(yè),，就是尊敬,、尊崇自己的職業(yè)。如果一個人以一種尊敬,、虔誠的心靈對待職業(yè),，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度,，就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。從歷史的角度看,，一個人之所以被視為成功者,，之所以流芳百世，絕大多數(shù)是其職業(yè)生涯方面的成功，為社會留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神遺產(chǎn),。謀劃人生，必先謀定職業(yè);謀求成功,，必須熱愛職業(yè),。熱愛職業(yè),，等同于熱愛自己的生命，熱愛職業(yè)就必須要有敬業(yè)精神,。古今中外,，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘,，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名?！罢Z不驚人死不休”體現(xiàn)的是一代詩圣杜甫對寫作的敬業(yè)精神;做幾千次試驗，甚至拿自己的胡須做試驗品,，體現(xiàn)的是一代發(fā)明家愛迪生對發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神;藥王李時珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬種草藥,，而且多次中毒,，體現(xiàn)的是一代藥王對藥理學的敬業(yè)精神?！安环e跬步無以至千里,，不積小流無以成江?！保鳛閷W生要想成就一番美麗的事業(yè),，亮麗自己的人生,，就必須要腳踏實地,，從現(xiàn)在做起，從身邊做起,，熱愛學習,、刻苦學習、勤奮地學習,。“獨木為樹,，百樹成林”,，如果每名同學都擁有了對學習的敬業(yè)精神，就會自覺努力學習,，良好的班風和學風自然也就形成了，班級管理工作就會正常順利地開展,，班級就會成為和諧班級,?？梢姡熬礃I(yè)精神”在班級管理中有著舉足輕重的地位,。

二,、在構(gòu)建和諧班級中培養(yǎng)學生敬業(yè)精神

每個人都有自己的職業(yè)。工人的職業(yè)是生產(chǎn),，農(nóng)民的職業(yè)是種地,，教師的職業(yè)是教書育人，而學生的職業(yè)就是學習,。工人有了敬業(yè)精神，生產(chǎn)效率就會提高;農(nóng)民有了敬業(yè)精神,，所種出的糧食就會優(yōu)質(zhì)量,、高產(chǎn)量;教師有了敬業(yè)精神才會培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才;而學生有了敬業(yè)精神學習才會有所進步。那么,，如何培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神呢?下面,，筆者就結(jié)合自己在教學工作中的體會談幾點不成熟的看法。

(一) 教師要以身作則,，發(fā)揮榜樣作用做學生敬業(yè)的“指路燈”

學生正處在不成熟期,，他們對善惡美丑有時還不能正確分辯,，對一些東西有高度的好奇心和模仿性,。工作中,，我抓住這一特點,，注重從自身做起，在教學和班級管理中充分發(fā)揚敬業(yè)精神,，用自己的實際行動來影響學生,，給學生做好榜樣,。“說一千,，道一萬，不如帶頭干”,，我感到,，作為教師,，就是要敬重自己的教學工作，把教學工作當成自己的終生事業(yè)來干,，就是要忠于職守、盡職盡責,、一絲不茍,、全心全意,、善始善終地圍繞這一目標而努力工作。作為班主任,，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘,，堅持做到：不遲到,，不早退,，不曠課，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一堂課;對學生一視同仁,，關(guān)心愛護學生，和學生交流思想,，互相學習;每周學校升國旗，我總是第一個站在高一(4)班的隊首;每天出勤,，我總是第一個到班級,，最后一個離開辦公室;去學生家家訪,，我總是把學生的表現(xiàn)講得一清二楚，優(yōu)缺點分析得很到位;批改作業(yè),，我總是精益求精，一絲不茍,，在學生的生活和學習中起到為人師表的作用,。榜樣的力量是無窮的,，我的行為，學生看在眼里,，記在心上,。教師敬業(yè)的形象牢牢地扎根在學生心中,，雖然有的學生不理解，但他們知道這樣做是對的,，他們信任老師所說的每一句話，便會按照老師的要求認真地做每一件事,。這樣教師的敬業(yè)精神潛移默化地傳給了學生,，使學生也樹立了認真學習,、關(guān)心集體的敬業(yè)精神。

(二)班干部要嚴格要求自己,，以身作則做學生敬業(yè)的“領(lǐng)頭羊”

班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著承上啟下的作用。我深知,，班干部是一個班集體的骨干和核心,，是班級工作順利開展的保證,。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實，和班干部作用的發(fā)揮有著直接的關(guān)系,。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力,、團結(jié)協(xié)作、能獨立工作的干部隊伍,。因此,，班干部除了工作上為同學們搞好服務(wù),，在學習和紀律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優(yōu)中選優(yōu),，確實把那些思想品德好,、自我要求嚴,、管理能力強、敬業(yè)精神好,、學習勤奮扎實的學生選到班干部隊伍中來，為學生樹好樣子,、帶好頭,，我在選取班干部的過程中采取了競爭機制和動態(tài)管理方法,。

競爭上崗，誰行誰上,。將班級有哪些職位及該職位的職責通告全班，讓有意競選的同學準備一份“假如我是……,，我將……”的演講稿,，在班會課上進行競選演說,，同學們根據(jù)其演講,、平時表現(xiàn)及能力進行投票選舉，最終選出大家認可的班委會,。

嚴格管理，悉心指導,。從小事抓起，不放過他們?nèi)粘３霈F(xiàn)的一點小錯誤,，把一些小的錯誤引申,，曉之以理,，以幫助他們克服自身習慣性的弱點，提高他們的整體素質(zhì),。班長高平各方面都好，只是有一個遲到的毛病,，結(jié)果,，班里經(jīng)常是上梁不正下梁歪,，一段時間內(nèi)學生遲到成風?！扒苜\先要擒王”,，我首先嚴格要求高平,，幫他克服了缺點。學生看到班長都不遲到了,，也逐漸杜絕了遲到的現(xiàn)象。

民主評議,，輿論監(jiān)督,。一方面要注意定期召開班干部會議,，對他們提出要求，加強工作方法的指導;另一方面要動員全體同學對班干部進行考評，對不合格的及時調(diào)整,。每半學期召開一次“評議會”，班干部對自己的工作進行自我評價,，同學們對他們進行肯定及指出不足,，并建議其改進,。這些措施扎實培養(yǎng)了班干部的敬業(yè)精神,，打牢了班干部敬業(yè)的思想基礎(chǔ),，極大了發(fā)揮了班干部模范帶頭的作用,，在班內(nèi)形成了一種“勤奮學習光榮、浪費時間可恥”的班風和學風,。