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三年級小學(xué)生養(yǎng)成教育計劃篇一

以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則,，探索小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容,、方法、途徑,。

二,、小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)

小學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、好的學(xué)校習(xí)慣,、好的社會習(xí)慣等。

三,、實(shí)施的方法

(一)實(shí)施思路

創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍,，使學(xué)生在形象生動中受到教育,，認(rèn)識自我，規(guī)范自我,，完善自我,。

(二)實(shí)施方法

1、教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法

(1)嚴(yán)格約束,，規(guī)范訓(xùn)練,。(2)個別接觸，個別談話,。(3)采用強(qiáng)化辦法,。(4)對于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法,。

2,、與家長共同探討培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法

(1)塑造好家長自己的形象；(2)家長在孩子面前不要居高臨下,；(3)家長要及時的鼓勵和表揚(yáng),；(4)家長對孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)；(5)讓孩子做有限的選擇,；(6)適當(dāng)采用自然懲罰法,；(7)培養(yǎng)執(zhí)行好習(xí)慣的技能。

(三)實(shí)施步驟

1,、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，以點(diǎn)帶面開設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課。在小組內(nèi)開展各種交流活動,，可以有演示,、競賽、評比,、講故事,、小品、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,，引導(dǎo)學(xué)生熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的幾條好習(xí)慣,。

3、班級將定期進(jìn)行小組好習(xí)慣評比,，選出習(xí)慣最好的小組和學(xué)生進(jìn)行獎勵,。

(四)檢查督導(dǎo)

1、設(shè)立督導(dǎo)崗,，設(shè)立執(zhí)勤崗,，從好生活習(xí)慣、好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、好學(xué)校習(xí)慣,、好社會習(xí)慣等方面進(jìn)行檢查,。

2、充分利用教師博客這個交流平臺,，與家長及時取得聯(lián)系,、溝通，并聽取家長的意見,。

(五)及時總結(jié),，評選表彰

1、評選“文明小標(biāo)兵”,、優(yōu)秀小組等,。

2、開展好習(xí)慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗(yàn)交流會,，并評選出優(yōu)秀好習(xí)慣標(biāo)兵,。

三年級小學(xué)生養(yǎng)成教育計劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容,。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.通過“禮儀習(xí)慣教育，是學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩,，禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),，提高分清是非、美丑,、善惡,、真假的”能力。

2.通過“生活習(xí)慣”教育,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講秩序,、講效率、講公德,，有理智的好習(xí)慣,，提高學(xué)生的生活能力。

三,、教材分析

本冊教材是《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》的第二冊,，(4——6年級使用)是經(jīng)山西省中小學(xué)教材編審委員會審查個、通過試用使用的山西省義務(wù)教育地方課程教材,。

根據(jù)學(xué)生日常行為特點(diǎn),，本學(xué)期我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本次教材以下內(nèi)容：

1、 課上課下 遵守紀(jì)律

2,、 參加集體活動

3,、 注意生命安全

4,、 文明健康生活

課程內(nèi)容每個主題中都有一條《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為一家，在這條規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)上,，結(jié)合學(xué)生日常行為和課程,，把內(nèi)容“講一講”、“議一議”,、“練一練”,、“比一比”、“相關(guān)連接”諸模塊中,，“練一練"是重點(diǎn)內(nèi)容,，需組織學(xué)生親身實(shí)踐。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣是人成長的基礎(chǔ),，是比各門知識更重要的基礎(chǔ),，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。就能終生受益,，就像人生航船上升起了風(fēng)帆,。能把他們送到成功的彼岸、幸福的港灣,。

不過，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)鍵在自律自強(qiáng),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康成長發(fā)展,。在教學(xué)過程中各老師還要集思廣益,，用好教材，上好課程,，創(chuàng)新教材,。

三年級小學(xué)生養(yǎng)成教育計劃篇三

一、 指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，堅持教育與管理,、自律與他律相結(jié)合的原則,，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)小事抓起,，注意點(diǎn)滴積累,，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。

二,、工作目標(biāo)

1,、通過“禮儀習(xí)慣”教育,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),。

地發(fā)揮人力物力效能,，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三,、階段目標(biāo)

第一階段 通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》,、學(xué)校行為習(xí)慣要求等,，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做,，怎樣做,。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度,，檢查約束學(xué)生行為,，通過各種活動，強(qiáng)化訓(xùn)練,。通過自查互糾,，共同進(jìn)步。通過激勵評優(yōu)樹立典型,，帶動進(jìn)步,。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管,。堅持長期正確的行為習(xí)慣,，掌握方法，自理自律,，自主管理,，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的,，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益,。

四、教育內(nèi)容

以《小學(xué)生行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn),，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,。 禮儀習(xí)慣

①尊重長輩,，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴,，講話態(tài)度誠懇,；

②接受長輩物品時要起立雙手接,，受到贊揚(yáng)時說“謝謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母,、長輩有禮貌地問候,，外出時向父母道別，說明去向,；

④關(guān)心父母等長輩的身體,，父母生病要問候，端水送藥,，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,；

⑤有客人來訪，接待熱情,、周到,，要使用“歡迎光臨”、“再見”,、“下次再來”等禮貌用語,；

⑥進(jìn)校第一次見到老師，早上問早,、中午問好,，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門遇見老師讓老師先行,；

⑦上課回答問題先舉手,，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”,；

⑧參加升降國旗，要嚴(yán)肅,、莊重,、穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾,、?；铡⒁轮麧?。

五,、實(shí)施途徑與措施

(一)發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育,?！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認(rèn)識，使他們懂得“是,、非,、善,、惡、美,、丑”,。

1、發(fā)揮班級自主管理功能,，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度,。

2、充分利用班會,、隊(duì)會課,、思想品德等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌,、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”,、“五無”,。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終,，滲透在文化課教學(xué)之中,。

(二)開展各種班隊(duì)活動，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起,，把今天和明天掛起鉤來,，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來,；從小事做起,，把平凡和偉大掛起鉤來。

1,、通過知,、比、糾,、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育,。

“知”：每周星期一召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣,，什么是不良的行為習(xí)慣,，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng),，從思想上明確認(rèn)識,。

“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練,。 “糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督,，相互幫助的作用，糾正不良行為,。

“行”：堅持長期正確的行為習(xí)慣,，始終如一。

2,、堅持及時開班會制度,，總結(jié)本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下面工作,。

3,、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能,，利用學(xué)校宣傳欄,、板報等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境,。

4,、寓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練于各種活動之中。

(三)開辟社會教育途徑,，突出“情”的培養(yǎng),。通過正面的家庭、社會教育,，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育,，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

1,、通過家長學(xué)校,，家長會，家訪等多種形式,，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

2,、通過參觀訪問教育，培養(yǎng)和激發(fā)兒童的“五愛”情感,，從而推動學(xué)生自覺履行道德義務(wù),。

六、具體工作安排

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日積月累,、反復(fù)訓(xùn)練,、循序漸進(jìn)的過程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn),，小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，把行為規(guī)范逐條分解,，分周落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：

第一,、二周：嚴(yán)格守紀(jì),，按時作息。

第三,、四周：講究衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境。

第五,、六周：專心聽課,，大膽發(fā)言。

第七,、八周：活動講文明,，認(rèn)真做“兩操”；

第九 ,、 十周：學(xué)會交往,，舉止大方；

第十一,、十二周：熱愛勞動,，認(rèn)真做值日；

第十三,、十四周：注意安全,，遵守交通規(guī)則；

第十五,、十六周：不挑吃穿,，勤儉節(jié)約；

第十七,、十八周：誠實(shí)守信,，知錯就改；

第十九,、二十周：認(rèn)真復(fù)習(xí),，考試不作弊； .