總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

六年級班級工作總結(jié)美篇篇一

本班共有學(xué)生36名,，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，在家里是小皇帝，自理能力較差,，習(xí)慣方面不很好,。但他們個(gè)性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的競爭意識,、自我表現(xiàn)意識,。總的說他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活,，知道遵守學(xué)校的紀(jì)律,，能夠按部就班的學(xué)習(xí)，具有集體榮譽(yù)感,，班級意識和與同學(xué)和諧相處的良好人際關(guān)系,，知道為他人和班級著想。但有的學(xué)生如朱傳明,、尚慶陽,、王巖學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能按時(shí)完成作業(yè),，有時(shí)和同學(xué)鬧矛盾,，還需要做大量的工作。

1,、德育教育

思想工作跟的上,，我經(jīng)常深入學(xué)生中間，和學(xué)生聊天,、談話、游戲,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們思想中存在的問題,，及時(shí)處理學(xué)生之間矛盾,，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。幫助有困難的學(xué)生,，讓學(xué)生處處感覺到你的關(guān)心,。結(jié)合語文教學(xué)和思品課的教學(xué)，利用班會,、晨會,、隊(duì)會時(shí)間集中進(jìn)行了集體主義教育、常規(guī)教育,、行為習(xí)慣教育,，教育學(xué)生明辨是非，懂得做人的道理,。

2,、安全工作

安全教育常抓不放松，時(shí)時(shí)講,，事事講,，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力,。

3,、習(xí)慣養(yǎng)成教育、紀(jì)律方面

利用班會晨會隊(duì)會集中對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》

《日常行為規(guī)范》的教育,，教育學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)合格學(xué)生,。

設(shè)置了專門的紀(jì)律班長，負(fù)責(zé)好班級的紀(jì)律,。及時(shí)和各科任老師溝通,，了解班級中的紀(jì)律情況。

4,、勞動(dòng),、衛(wèi)生方面

積極配合副班主任老師做好班級的勞動(dòng)和衛(wèi)生工作，周二按時(shí)對班級進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,，平時(shí)多檢查多督促,，一身作則，教育學(xué)生不亂扔廢紙,，注意保持個(gè)人和班級的衛(wèi)生,。

5、待轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化

認(rèn)真分析待轉(zhuǎn)化生的情況,，積極做好他們的思想工作,，及時(shí)幫助他們，給他們更多的關(guān)愛,，及時(shí)和家長取得聯(lián)系,，共同教育學(xué)生,。

6、家訪

經(jīng)常利用電話,、紙條,、開家長會等方式和家長取得聯(lián)系，和他們探討教育孩子的方式方法,，向他們宣傳新的教育理念和方法,，爭取家長的支持、配合,，開展好家庭教育,。

1、教師節(jié),，我向老師表愛心

2,、藝術(shù)節(jié)書法、繪畫,、手工制作,、科技制作、手抄報(bào),、體操,、菊展比賽。

3,、反邪教手抄報(bào)征文比賽,。

4、看看我的榜樣活動(dòng),。

5,、家長會

學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)得都很出色，為班級爭得了榮譽(yù),。

1,、組織學(xué)生開展有意義的活動(dòng)，參與學(xué)生的活動(dòng),，在具體的活動(dòng)中進(jìn)行的教育才是最有效的教育,，學(xué)生才會接受。

2,、贊美孩子,。不管是開家長會，還是平時(shí)和家長聯(lián)系,，一定要真心實(shí)意地贊美孩子,，讓家長對自己的孩子有信心有希望。

3、善于表達(dá)對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),。每個(gè)老師都愛自己的學(xué)生,，但學(xué)生不見得懂得你對他們的愛,，因此,，我們要利用一切機(jī)會和學(xué)生接近，向他們表達(dá)你對他們的關(guān)心和愛護(hù),。

4,、給每個(gè)學(xué)生發(fā)光的機(jī)會。不管是學(xué)校組織的活動(dòng)還是自己班級組織的活動(dòng),，我都放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生東行動(dòng)起來，參與到活動(dòng)中去,，讓他們都有的自豪的地方,。而不是指定幾個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生無動(dòng)于衷,。

5,、善于傾聽學(xué)生的心聲，拉近和學(xué)生的距離,，做學(xué)生的好朋友,，好幫手，好伙伴,。

工作中有時(shí)不夠冷靜,，缺乏細(xì)心耐心，對待學(xué)生有粗暴現(xiàn)象,。

對待轉(zhuǎn)化生關(guān)心不夠,，不能持之以恒的幫助。

對班干部的工作指導(dǎo)的不夠及時(shí),。

明確班主任就是為學(xué)生服務(wù)的,，對學(xué)生的任何問題都要耐心，都要放在心上,。我一直把為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為目標(biāo),，因此，我注重良好班風(fēng)的形成,，積極協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系,，讓他們自由健康的成長。

六年級班級工作總結(jié)美篇篇二

學(xué)校能夠?qū)踩ぷ鲾[上學(xué)校議事日程,，把安全工作視為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,，堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任，切實(shí)把各項(xiàng)安全防范措施落到實(shí)處,，扎實(shí)抓好學(xué)校安全教育工作,。

1、積極發(fā)揮班干部的作用,，形成合力,。早、中,、晚由班干部輪流值班維護(hù)班級紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全等工作,。因?yàn)榘踩ぷ魇且豁?xiàng)系統(tǒng)工程,，需要社會、學(xué)校,、家庭及班級各方面力量的配合,，才能取得群防群治的良好效果。

2,、認(rèn)真檢查及時(shí)整改,。在班級深入開展防火、游泳,、追逐打鬧,、食品安全、交通安全為主的各項(xiàng)安全隱患治理活動(dòng),。通過宣傳欄,、安全主題班會、召開家長會等形式對班級安全工作進(jìn)行教育和宣傳,。認(rèn)真細(xì)致的檢查班級安全隱患,，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行整改，有力推動(dòng)班級安全工作更上一個(gè)臺階,。

要確保安全,，就要提高安全意識，增強(qiáng)自我防范,，自救,、自護(hù)的意識和能力，抓好安全教育,，是班級教育工作的中心,，結(jié)合不同時(shí)期工作重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育。

1,、認(rèn)真開展安全教育周宣傳教育工作,。安全教育周期間,，我班紛紛開展以“強(qiáng)化安全管理，共建平安班級”為主題的安全教育活動(dòng),。

2,、扎實(shí)開展“發(fā)放《告家長書》。全方位多角度地做好學(xué)生的安全工作;讓家長進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識,，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,，共同做好學(xué)生校外安全工作。

總而言之,，安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn),，須做到警鐘長鳴，這是項(xiàng)長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，須高度重視，安全工作是關(guān)系到千家萬戶的工作,。今后,，我將進(jìn)一步重視安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,，不斷提高我班安全意識和安全工作水平,，為創(chuàng)建平安校園做出貢獻(xiàn)。

六年級班級工作總結(jié)美篇篇三

在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱",。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。

實(shí)際上,，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。

同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,，另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

六年級班級工作總結(jié)美篇篇四

學(xué)生習(xí)慣于在老師的直接管理,、引導(dǎo)下學(xué)習(xí),，對于自主管理認(rèn)識不足，加上自我管理的程度不夠,，給具體的實(shí)施帶來了困難與壓力,。比如：個(gè)別班干部，自身未能做好表率帶頭作用,。相反,，甚至?xí)圃煲恍┬÷闊o他人給集體帶來不利影響,；普通學(xué)生大多數(shù)基本上能管好自己,。但還未完全真正形成主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。從衛(wèi)生方面來看,，基本上能較好地完成任務(wù)，但少數(shù)學(xué)生責(zé)任意識不足,，個(gè)人主義濃厚,，效率不高的情況,。從課間休息與課前準(zhǔn)備來看，部分學(xué)生的隨意性很強(qiáng),，比如無理打鬧的追逐,、喧嘩聲，個(gè)別學(xué)生無心的惡作劇造成一定的過失給他人也給班級帶來消極影響,。課前準(zhǔn)備還沒做到基本上的井然有序,，不時(shí)地有少數(shù)同學(xué)吃零食。因此,，提高學(xué)生對自我管理,，是今后班級工作需要思考、努力的一個(gè)方向,。

由于自己的疏忽,，沒有定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)其如何開展班級管理工作,。造成個(gè)別班干部,，雖然能盡心盡責(zé)，但平時(shí)的言行隨意性太強(qiáng),，沒有樹立班干部該有的正直,、沉穩(wěn)、進(jìn)取的形象,。比如：路隊(duì)長工作非常積極,，幾乎班里什么事情都攬到身上來，精神應(yīng)該值得肯定,，但消極影響也很明顯,，其它班干部對其意見很大，協(xié)作就很少談起了,。當(dāng)然,，值得表揚(yáng)的是，路隊(duì)長負(fù)責(zé)的路隊(duì),，每天走的還是令人滿意的,。當(dāng)然，基本上這部分班干部能負(fù)責(zé)好自己份內(nèi)的工作,，比如科代表能做到收發(fā)作業(yè)及時(shí),，有效性還不敢肯定。但個(gè)別勞動(dòng)組長和學(xué)習(xí)組長對于份內(nèi)工作還不能盡職盡責(zé),，只停留在約束好自己的基礎(chǔ)上,，帶頭作用和組織能力還有待提高。因此,，對于班級管理,，今后在班干部的培訓(xùn)指導(dǎo)方面多下功夫,，可以定期舉行班干部交流會議，以達(dá)到分工,、協(xié)作的目的,。

有的學(xué)生自我控制能力差，沒有明確的目標(biāo),，在班級生活中又很少體會到學(xué)習(xí),、交流的樂趣。有的學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì),，甚至小小年紀(jì)存有自暴自棄的想法,，讓人擔(dān)憂。因此,，加強(qiáng)對集體意識,、責(zé)任感的思想教育及活動(dòng)教育，顯得猶為必要,。

在管理班級時(shí),，由于缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，所以總是摸著石頭過河,，難免有跌倒的時(shí)候,。教育的方法也缺少一定的靈活性，學(xué)生犯錯(cuò)誤,，只是單純地說教,。班主任工作是最辛苦的工作，事無巨細(xì),，頭緒眾多，需要關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié),，酸甜苦辣,，蘊(yùn)含其中。

六年級班級工作總結(jié)美篇篇五

作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作,，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天,，我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個(gè)人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。小學(xué)生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,，因此,，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤其心,，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生,，用語言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范,。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù),。

對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核,，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣,。

班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時(shí)抓好每周五的班會課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行教育,。在上班會課之前,，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題,，并且認(rèn)真?zhèn)湔n,，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會,，班會的內(nèi)容形式多樣,，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

六年級班級工作總結(jié)美篇篇六

六年來，我見證了每一個(gè)學(xué)生從天真無知的孩童成長為優(yōu)秀的少先隊(duì)員,。他們什么年齡段容易撒謊,，什么時(shí)候喜歡玩什么；他們中哪些孩子經(jīng)常偷懶不寫作業(yè),，哪些孩子調(diào)皮搗蛋,，哪些孩子自制力強(qiáng)，哪些孩子學(xué)習(xí)勤奮人緣好……對于他們的了解就像熟悉我自己的手指一樣?，F(xiàn)在,，他們中的大多數(shù)都長得比我高出了許多，每每仔細(xì)地看他們那一張張已略顯成熟的臉,，我的心中便覺滿滿的幸福，要知道他們每個(gè)人的身上都或多或少有我的影子,。

最后一次對我所帶的這個(gè)班的工作做總結(jié)了.

任何一個(gè)班集體都會有一些自控能力差,、擾亂課堂秩序的學(xué)生，如果不能把他們管理好,，那么,，其他那些原本聽話的學(xué)生也會受他們影響而一起亂起來。然而隨著年齡的增加,，如果班干部沒有號召力,、影響力,，那么他們除了老師之外，誰的管理都不會聽,，自主管理也就成了一紙空文,。我班的班長成績好，愛幫助同學(xué),，心胸寬,，籃球打得好，跑步跑得快,，也愿意為班級出力,，贏得了全班同學(xué)的信賴。隊(duì)干部們也是班里同學(xué)的佼佼者,，包括每一組的小組長都是班里的精英,。當(dāng)然了所有的干部都是經(jīng)過全班同學(xué)自己評選出來的。

一個(gè)班級就像一個(gè)國家,，要想管理好就必須有一些具體的條框來約束,。從四年級起，我便與學(xué)生們一起根據(jù)我班的實(shí)際情況制定了班規(guī),，在之后的實(shí)施中,，發(fā)現(xiàn)有不足的就讓班干部及時(shí)進(jìn)行添加，有不太合理的就馬上進(jìn)行修改,。所以,，班規(guī)不是一成不變的，而是每一個(gè)學(xué)期都有不同程度的更改,。三年下來,，我班的班規(guī)已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據(jù),。

在施行了三年的個(gè)人積分制后,，我明顯感覺有一部分后進(jìn)生已經(jīng)對自己的積分毫不在乎，因?yàn)樗麄兊姆e分總在最后,，而且他們也明白不論他們怎么努力也無法改變這一現(xiàn)狀,。為此，我試用了小組競爭制,，一開始為4人一小組,，這樣得有19個(gè)小組，由于小組數(shù)量多,，班干部對小組的積分統(tǒng)計(jì)起來很不容易,，而且好多活動(dòng)4個(gè)人根本無法完成，必須有兩個(gè)小組一起來做，這樣對小組的工作就不容易評價(jià),。最終我選用6人一組,。從值日到大掃除，從詩歌擂臺賽到講故事比賽,，從日常的檢查作業(yè)到遲到,、不系紅領(lǐng)巾等等，所有的一切都以小組為單位展開競賽,。小組長交叉檢查,，避免了不公平，班長專門負(fù)責(zé)記錄每組的加分,、減分情況,，并且每天積分及時(shí)公開上墻，做到了公開,、透明,。每周宣讀一次小組積分，以激勵(lì)每個(gè)小組成員積極上進(jìn),，在為小組掙分的同時(shí)也不短地提升了他們自己,。

在每個(gè)孩子心目中，學(xué)期末能得到一 張由老師親自頒發(fā)的獎(jiǎng)狀是他們最大的心愿,。為此,，我給先進(jìn)小組的獎(jiǎng)勵(lì)就是：小組第一名的，小組長獲“三好學(xué)生標(biāo)兵”,，小組第二名的,，小組長獲“優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)兵”。其余的組員則一律被評為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀少先隊(duì)員”,。此外,，為了加強(qiáng)小組長的權(quán)威，我還特別規(guī)定：凡是獲獎(jiǎng)的小組,，如果小組長認(rèn)為哪個(gè)組員不合格,，可以直接罷免其得獎(jiǎng)的資格。這么一來,，每個(gè)學(xué)生只要努力都有希望成為“三好學(xué)生”,，他們便會努力超越自己，讓自己更優(yōu)秀,。

此制度實(shí)行三個(gè)學(xué)期以來,，每個(gè)學(xué)生都在成長中不斷進(jìn)步著，這也是我希望看到的,。

六年級班級工作總結(jié)美篇篇七

1、鼓勵(lì)學(xué)生每天清晨一進(jìn)班就進(jìn)行課外月讀，這段時(shí)間老師不做它用,。

2,、每周一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生午飯后用一些時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，每周保證有兩節(jié)午休課用來課外閱讀。

3,、回家后自主閱讀30分鐘,，請家長陪同或督促。

一是充分利用學(xué)校圖書館的資源,，要求學(xué)生定期到圖書館借書,。二是充分發(fā)揮班級圖書角的作用。班級圖書角的圖書一部分是學(xué)生捐的書,，一部分是從圖書館集體借的書,。三是鼓勵(lì)學(xué)生自己購書，交換圖書,。四是鼓勵(lì)學(xué)生到社區(qū)圖書館借書,。此外，我們還號召為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生捐書,。有了這幾個(gè)渠道,，也就保證了每個(gè)學(xué)生都有書可讀。我們要求每個(gè)學(xué)生每天必須至少帶一本課外書在身邊,，這樣,，學(xué)生就可以做到隨時(shí)可以有課外書讀。

1,、生生共讀,。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校,，我鼓勵(lì)孩子們自由組成“讀書學(xué)習(xí)小組”,，共同確定目標(biāo)、選擇書籍,、制訂計(jì)劃,、控制進(jìn)度。每天課余保證最少半小時(shí)閱讀,，學(xué)生之間互相影響,，互相監(jiān)督，也請家長給予監(jiān)督,。

2,、師生共讀,。我每兩周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時(shí)上閱讀交流課,，師生共讀并相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)或交流,。引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的文章（或書籍），進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練,，教給學(xué)生了解主要內(nèi)容,，體會思想感情的方法，指導(dǎo)寫好賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言,、動(dòng)作,、心理等體會人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解,，也進(jìn)行講故事比賽或讀書心得交流,。

3、親子共讀,。家庭對學(xué)生的影響是巨大的,。幾個(gè)學(xué)期下來，大部分家長在我們影響下都能按與孩子一起買書,，一起看課外書,，要求孩子在節(jié)假日多看書，甚至還與孩子一起交流讀書筆記或讀后感,。我們還通過“家長會”的形式讓家長交流幫助孩子讀書的方法與看法,，鼓勵(lì)家庭建立“親子小書房”，可以感受到家長們正在自覺督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書氣氛,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

4,、社區(qū)閱讀,。我們學(xué)校與沿江街道文化站、沿江婦聯(lián)共同舉辦的假期社區(qū)讀書活動(dòng)已經(jīng)成功地舉辦了兩期,，班上的學(xué)生都能積極參加次項(xiàng)活動(dòng),，既豐富了假期生活，又增加了閱讀,。

1,、表演課本劇、情境劇,。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃,、編導(dǎo),，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智,，全面提升了語文素養(yǎng)。如學(xué)習(xí)了《負(fù)荊請罪》一課后,，我就讓學(xué)生課后去閱讀相關(guān)的文學(xué)作品并排練課本劇,，學(xué)生的積極性非常高，學(xué)生的表演可以說是出神入化,，充分體現(xiàn)了他們對于廉頗和藺相如兩人性格特點(diǎn)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。

2,、 布置實(shí)踐性作業(yè),，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,，接觸社會,，在生活的大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè),，如“成語接龍”,，讓學(xué)生和自己的爸爸、媽媽比試成語,，爭奪冠軍,；如“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己親身實(shí)踐,，體會詩歌語言的準(zhǔn)確與精練,，提高閱讀的興趣和理解力。如暢想“秋天的樹葉”,，鼓勵(lì)學(xué)生走走進(jìn)大自然,，體驗(yàn)生活，自己查閱,、收集有關(guān)樹葉的信息并認(rèn)真整理,，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，幫助他們接觸自然,，提高收集信息和處理信息的能力,。

3、此外,，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中,，我們盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識鍛煉技能，通過班級墻報(bào),、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息,；召開“故事會”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”,、“最氣憤”,、“最精彩”,、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會,，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書體會,，相互交流，促進(jìn)知識內(nèi)化,；舉行“賽詩會”,，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽,，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地獲取知識，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),，提高自己的能力,。

4、積極開展“讀書小明星”,、“故事大王”,、“優(yōu)秀作文”等等評比，讓學(xué)生體會了閱讀的成就感,。

閱讀,，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離學(xué)生！閱讀,，讓博學(xué)和睿智豐富學(xué)生,！建設(shè)書香班級的道路還很漫長，還有很多工作等待我們?nèi)プ觥?/p>

六年級班級工作總結(jié)美篇篇八

接任這個(gè)班已經(jīng)一學(xué)期,，我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)無興趣,，我堅(jiān)持做到找全班每一位學(xué)生談心，了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài),，對他們存在的問題,，不光是聽他人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做,，摸清他們的真實(shí)想法,。通過了解，大多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對他們自尊心的傷害,，有的甚至對個(gè)別老師產(chǎn)生了對立情緒,，心靈上有硬傷。針對這種情況,，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，人人有希望，個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn),，多表揚(yáng),，多說服,，讓每一位同學(xué)都多看別人的長處，找自己的短處,，不以己長,，擊人之短，而是找己之短學(xué)人之長,，搞好心理定位,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

教改的問題主要是教師的問題,，學(xué)生的問題主要是我們教師的工作方法問題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從深入細(xì)致的調(diào)查研究,、耐心細(xì)致的思想工作,、無微不至的關(guān)心照顧、嚴(yán)肅認(rèn)真地批評教育等四個(gè)方面入手,，與家長聯(lián)系,，先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，做到不告狀,，不縮小成績,，不夸大問題，后請家長配合班主任做好學(xué)生的工作,，讓家長在有成就感的同時(shí),，也有責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)家校溝通,，家校一體,，形成教育合力。在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自己確定奮斗目標(biāo),，明確自己人生定位,，沿著既定的目標(biāo)努力，在不斷地自我完善中進(jìn)步,。

還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助,、鼓勵(lì)他們。興趣引領(lǐng)成功,，成功引領(lǐng)自信,，現(xiàn)在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,，在班主任工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，也要同科任教師密切配合,。平時(shí),，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

我發(fā)現(xiàn)本班有幾個(gè)問題較突出學(xué)生,，對這樣的學(xué)生我不是老抓住他們的問題不放,，而是在解決他們的問題同時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，平等對待他們,，做到有缺點(diǎn)就批評,，有困難就幫助，有成績就表揚(yáng),，即使平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生有問題也一樣批評,，不搞以好遮丑，營造一種公平公正的環(huán)境,。

總之,，要做好班主任工作 ，只有具備通觀全局的分析綜合能力,，權(quán)衡利弊的決斷能力,，永不滿足的創(chuàng)新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數(shù),，目中有人,，手中有法，班級進(jìn)步,，家校滿意,。