總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一
一、堅持理論學(xué)習(xí),,提高自身業(yè)務(wù)水平,。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,。如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),,教學(xué)工作就會成為“無本之木,無源之水”,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),,提高自身素質(zhì),,我們積極參加學(xué)科教研活動,認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo),,好好利用學(xué)校訂購的網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的豐富,、提高自己,。“善學(xué)才能善德,,善德才能善教”,,已成為全組教師的共識,我們在平時的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,,并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。一學(xué)期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。例如:郝志宏老師論文《尊重親近 細(xì)讀 轉(zhuǎn)化——淺析高中生閱讀能力的培養(yǎng)》榮獲區(qū)級二等獎,。
二,、緊抓課堂教學(xué),充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益,。
課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,是教育教學(xué)工作中的重中之重,,扎實而有效地開展課堂教學(xué),,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此,,我們年級組教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,,盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外,,為了掌握利用多媒體技術(shù),我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,,基本上都熟練掌握了幻燈片制作的基本技能,,其中郝志宏老師的多媒體課程《故都的秋》通過了雙優(yōu)課,王景老師以《念奴嬌赤壁懷古》及劉輝老師以《巴爾扎克葬詞》也積極參加了新教師多媒體課程講課比賽,。
三,、博采眾長,積極參加教研活動,。
我組語文教師立足現(xiàn)在,,瞄準(zhǔn)高考,一起仔細(xì)研究高考考綱,、考試說明,,并以此作為我們平時學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩,,重點(diǎn)抓好“三基”的落實,即基本知識,、基本方法,、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,,使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時重點(diǎn)和方向都更清晰,、更明確了。積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,,熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),,以博采眾長,、為我所用,因此我組語文教師也迅速的成長起來,。例如:郝志宏,、劉輝老師拜高三的張秀棟老師為師,積極聽課并虛心請教;王景老師拜王主任為師,,積極聽課并虛心請教,。
四、服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,出色完成教學(xué)任務(wù),。
今年,我校領(lǐng)導(dǎo)換屆,,新領(lǐng)導(dǎo)走馬上任,,在校園和教務(wù)建設(shè)上取得了眾目可睹的成績。我們高二語文組也不會落后,,絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,積極完成教學(xué)任務(wù),竭盡全力爭取取得年終優(yōu)異成績,,為務(wù)中的騰飛貢獻(xiàn)我組的綿薄之力!
我高二語文組雖然取得了一些成績,,但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真,、務(wù)實”的精神,乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,,我順利的完成了本學(xué)年的工作,。回顧這一學(xué)期,,既忙碌,,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將工作小結(jié)如下:
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷鉆研高中新課程改革的指導(dǎo)思想
高中新課程改革實施以來,作為一名課改背景下的語文教師,想把學(xué)生教好,必須自己先學(xué)好,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期,,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,,我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,,也催促著我不斷學(xué)習(xí),。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二,、求實創(chuàng)新,,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,,實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級的語文課,在日常教學(xué)中,,我堅持切實做好課堂教學(xué),。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,,并結(jié)合各班的實際,,靈活上好每一堂課,不同類型的課,,不同學(xué)生采用不同的批改方法,,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。
三、突出教學(xué)重點(diǎn),加強(qiáng)作文教學(xué)工作
作文在語文考試中占有重要的分量,提高學(xué)生的語文水平,首先就得提高學(xué)生的寫作水平,因而本學(xué)期教學(xué)中,本人結(jié)合《文章寫作與修改》課程的教學(xué),從知識點(diǎn)講解,、例文分析、范文練習(xí)等方面入手,,以日常的周記為著力點(diǎn),,對學(xué)生的寫作興趣、寫作思路進(jìn)行輔導(dǎo),,學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,。
四、加強(qiáng)反思總結(jié),,不斷提高教學(xué)效率
在備課組的帶領(lǐng)下,,針對教學(xué)中存在一些問題,及時進(jìn)行反思總結(jié),,比如針對期中考試暴露出來的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問題,,高二語文老師加強(qiáng)備課探討,有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量,,特別是在期末復(fù)習(xí)階段,,針對幾個模塊的知識,各個老師分工出好相應(yīng)的練習(xí),,取得了較好的教學(xué)效果,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三
本學(xué)期,我承擔(dān)的是高二(9,、10)兩個班的語文教學(xué)任務(wù),,教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》,這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域,,對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)?,F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),我把主要工作總結(jié)如下:
一、教材處理和教法
選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開,,這是一個常識,,但我們一直處理不好。只有教過了才知道,。在教學(xué)的過程中,,我們還是安照以前的老路往前走,但走著走著,,發(fā)現(xiàn)這樣不行,,一是講的慢,二是講得大面全,。這學(xué)期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了,,但結(jié)果并不理想。老師講的不得法,,學(xué)生學(xué)得不扎實,。走過來后,現(xiàn)在想想,,教材的處理可以交替進(jìn)行,,一個單元詩歌,一個單元散文,。一定要有主題意識,,人教選修每一個單元是有主題的,圍繞主題而教,,不要圍繞內(nèi)容而教,。突出重點(diǎn)。適當(dāng)做一些練習(xí),,練習(xí)一定要有,。另外,一定要抓住這一階段的早讀課,,有所準(zhǔn)備,,要有檢測。
二,、閱讀教學(xué)的突破
本學(xué)期通過教學(xué)實踐和閱讀,,我對閱讀課找到了一點(diǎn)感覺。這一點(diǎn)要得益于一本書的學(xué)習(xí),,余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》,,我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題,,使我豁然開朗,。我把學(xué)到的一些東西,,廣泛地運(yùn)用平時的工作中,探索形成了一些我自己的東西,,我覺得我與理想中的課堂更進(jìn)了一步,。在教學(xué)設(shè)計上,力求簡化頭緒,,優(yōu)化內(nèi)容,,突出重點(diǎn),讓學(xué)生課堂活動充分,,讓語文課堂積累豐富,。以此為前提,設(shè)計課堂學(xué)習(xí)卷,,努力推行板塊式教學(xué)思路,,力求做到課堂提問精粹,品讀細(xì)膩,,使學(xué)生學(xué)有所得,。一學(xué)年來,這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜愛,,許多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松,,有所收獲,這是對我的最好的評價,。我會更加努力地進(jìn)行這主面的探索的,。
三、作文教學(xué)的突破
本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少,,這指得是大面積的作文教學(xué),但在局部我們做了一引起有益的探索,,我們訓(xùn)練的主要是議論文,,重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué),講了并列式,,其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式,,進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練;講了對照式結(jié)構(gòu),進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),,進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練,。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時間的關(guān)系,,后兩次沒有進(jìn)行點(diǎn)評,,這是一大遺憾,一是時間緊,,二是批改量大,。但現(xiàn)在想來,這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評的主要原因,主要還是自己的責(zé)任心,,以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,,要對自己從嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求,。的突破之處在于,,我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動,把高一高二的作文試寫了一遍,。通過不斷探索新的作文教學(xué)思路,,努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計序列,,為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿,將近二十五萬字的文字材料,,下學(xué)期可能做為校本教材出版,,這是近些年我不斷探索的結(jié)晶。
四,、關(guān)于考試和學(xué)生的成績
語文學(xué)科是一個強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科,,成效很慢,有時你下了很大功夫,,但學(xué)生并不一定取得你所要的成績,,這是一個事實。但作為高中的語文教學(xué),,如果你不追求成績,,各方面都說不過去。我認(rèn)為課要講得扎實,,另外學(xué)生練得也要扎實,,這樣有助于成績的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學(xué)生,,這是成績提高的有效手段,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四
我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人,男教師3人,,女教師7人,,全部具有本科學(xué)歷,這是一個朝氣蓬勃,、用心向上的教研組,。幾年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,在全組同志的共同努力下,,在語文教改的大潮中,,我們以建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo),認(rèn)真實踐全面實施素質(zhì)教育,,我們以《綱要》為指導(dǎo)思想,,努力讓語文教學(xué)充滿動感,充滿活力,,因此取得了可喜的成績,,下面將語文教研組的語文教學(xué)工作總結(jié)匯報如下:一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),,努力提高教師素質(zhì),。
敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),青年教育家魏書生說:“一位教師,,要做經(jīng)師,,要做人師。教書的同時始終育人,。做經(jīng)師,、做人師是學(xué)生切身利益的需要,是人民的需要,,是國家利益的需要,,是黨的利益的需要,是語文學(xué)科性質(zhì)的需要,,是提高語文成績本身的需要,。”“育人是語文教師份內(nèi)的事,?!边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,,育人者,,這無疑需要人師,育人者,,要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學(xué)上,,既控制宏觀框架,又進(jìn)行微觀運(yùn)作,。我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱,,學(xué)《高考語文說明》,按框架要求進(jìn)行教學(xué),,不做無用功,。高中語文的宏觀框架,,具體分解來講,包括知,、情,、能。按魏書生的思路,,既要控制宏觀框架,,又要進(jìn)行微觀運(yùn)行,這是素質(zhì)教育的目標(biāo),,我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中透過微觀去實現(xiàn),。由于我組教師的素質(zhì)好,業(yè)務(wù)潛力強(qiáng),,方法得當(dāng),,因此我校學(xué)生的語文成績大面積提高。
二,、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,,搞好常規(guī)教學(xué)
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們個性注重抓好常規(guī)課教學(xué),。
1,、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上,,每周按學(xué)校要求每個年組按固定的時間集備一次,,集備時統(tǒng)一目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵。我們在備知識的同時,,還要備人,,因為備人是至關(guān)重要的,這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學(xué)科的整體水平,,了解每個學(xué)生的實際水平,,做到對癥下藥,量體裁衣,,不斷增強(qiáng)備課力度,。
2、課堂教學(xué),。我們努力貫徹“三主”原則,,尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識,。
為了提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,,我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,,教師授課時以單元作為教學(xué)單位,透過一兩篇課文的講讀帶動單元釁淥?撾牡淖遠(yuǎn)粒?鸕驕僖環(huán)慈?淖饔茫卑延鏤鬧??、援€裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷稀?翁媒萄р捎靡韻錄鋼摯渦停海)定向起始課(2)預(yù)習(xí)自讀課(3)導(dǎo)入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結(jié)反饋課五種類型,。在教學(xué)中我們堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,。
樹立大語文觀,全面進(jìn)行大語文教學(xué),,在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的用心性,,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,,提高潛力。
3,、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo)、搞好單元驗收,。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,,透過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握狀況。我們語文組的一年級,、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,,我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,,一次大作文,批改時全批全改,。由于批改的細(xì)致,,對學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,,切實提高學(xué)生的寫作潛力。
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,,對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題能夠透過輔導(dǎo)解決,,另外也能夠透過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系,,“親其師才能信其道”,營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵,。我們組的教師對此深有體會,,我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),除了正常的輔導(dǎo)外,,還經(jīng)常在下午自習(xí)時間或周六,、周日的時間深入班級輔導(dǎo),或在辦公室中為學(xué)生個別輔導(dǎo),,學(xué)生的自習(xí)時間便是我們語文組教師最忙碌的時間,。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo),語文成績的及格率很高,。
備課,、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),,單元驗收也不容忽視,,因為透過單元驗收能夠了解學(xué)生對知識的掌握狀況,發(fā)現(xiàn)問題,,便極時解決,。我們組堅持搞單元驗收,同年組教師一齊出題,,考試,、批卷。由于注重單元驗收,,讓學(xué)生在平時下功夫,,因此在聯(lián)校考試中我們語文組的成績總是名列前茅,。
三,、用心開展教研活動,推動教學(xué)改革向深層次發(fā)展,。
教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,,所以我們十分重視并努力搞好教研活動,做到有計劃,、有目的,、有針對性、有記錄,,我們的教研活動主要從以下幾個方面開展:
1,、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗,取人之長,,補(bǔ)已之短,。每當(dāng)市縣舉行公開課,,我們都參加聽課。聽課后我們便在一齊評課,,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,,以便改善自己的教學(xué)。
2,、堅持教學(xué)評估制度,。
每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實驗課,、觀摩課,、研究課。每次搞完必組織評估,。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會,,當(dāng)然也是對上課教師勞動的尊重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課,,即說課——上課——評課,。教師個人備,組內(nèi)教師協(xié)助備,,上課教師說課,、上課、組內(nèi)評課,,我們這樣做受益非淺,,每次都能解決一些實際問題,由于經(jīng)常做公開課,、評課,,組內(nèi)教師的授課水平大有提高。
3,、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,,用心撰寫論文,做好20__年工作計劃并用心開展,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來,,師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),,同仁們深感肩負(fù)重任,,因而更加地努力工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,,回顧以往,,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),,上課要實,,作業(yè)要精,補(bǔ)漏要勤,,檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),,讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,,主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,,而且堅決不再留任何尾巴,,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個班級,,語文基礎(chǔ)相對較差,,而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,,我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,,讓他們認(rèn)識到語文對于他們的高考的重要性。
一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,高考語文成績完全靠運(yùn)氣,而且到高三,,各學(xué)科大量的做題,,勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,,只能在課堂上要質(zhì)量,,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,,學(xué)習(xí)環(huán)境。
二.,、營造民主課堂,。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),,給他們精神鼓勵,,讓學(xué)生在自信的陽光下成長,學(xué)習(xí),。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,,利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以此打動他們,,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,,收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),,以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。
三、.提高效率,,上好講評課
進(jìn)入高三,,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),,通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,,有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性;講評后,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),,注意深化鞏固,突出實效性,。
其次,,講清試題的角度,即是怎樣來考的,,如,,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,,文章的主要內(nèi)容的。再如,,以變換了的種種說法,,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。
第四,糾正錯誤務(wù)必落實,。對于教師而言,,要了解學(xué)生錯在何處,為何錯,,哪些學(xué)生錯,,有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,,要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。
第五,,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考,。同樣的要補(bǔ)充,,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),,加上一定的變化,,來增強(qiáng)對此一類題的理解,做到練一些題,,通曉某一類題,。對于學(xué)生而言,還可以自選課外題,,以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識。另外,,還特別注意在講評中堅持正面教育,,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,,促使成績較好的學(xué)生看到差距,,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,,樹立信心,。批評、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。
四,、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),,注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,,每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,,通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六
期末測試已結(jié)束,,又一個學(xué)期在忙碌中過去了,。回顧一個學(xué)期的工作,,想起我和32個孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,有幾絲憂愁,,也有許多的快樂。
工作中有喜也有憂,,可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅,,有的同學(xué)進(jìn)步很大,漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對一些學(xué)生付出了很多,,卻成績起伏不定,,反反復(fù)復(fù),感覺有些無奈,。進(jìn)步較大的學(xué)生如:孟晴,、黃金芝、顏士俊,、孔智豪,、劉欣月。成績反復(fù)不定的學(xué)生有:孟玉鑫,、劉雨晴,、岳明宇、劉曉凡,、賈澤涵。
在本學(xué)期教學(xué)中,,我吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn),,堅持做好了以下幾點(diǎn):
第一:注重了學(xué)生的口算和筆算能力的培養(yǎng)。
計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),,也是在測試卷中占分值較大的部分,,有了較強(qiáng)的計算能力即使是學(xué)困生也較容易得分,那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分,。我的做法是設(shè)立口算本,,家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道,,根據(jù)學(xué)生的錯題,,再進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。做題后驗算也是很重要的一步,,在單元測試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào),,做完一定驗算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對的,,得數(shù)錯的沒有給分,,算錯的很吃虧,所以正確計算很重要)
第二:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、分析題意的習(xí)慣,。
其實大部分學(xué)生學(xué)會知識并不難,,但是做題時想要不出錯卻是很難,而出錯的原因很多時候是因為審題習(xí)慣不好,。一道題往往只看前半部分,,看起來簡單、熟悉,,不看問題求什么,,動筆就做,結(jié)果做非所問;還有的是不細(xì)細(xì)分析題意,,對于所給條件沒有有理清關(guān)系,,不去動腦去想清楚就做,還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉,。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄,,是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的實驗,,讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法,,像分析語文句子一樣畫出題目中的重點(diǎn)和易漏條件,進(jìn)行了一段時間,,看出學(xué)生做題效果比較好,。但由于實驗時間較短,好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣,,還需要長期的堅持,。
第三:堅持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。
有人說:“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有能力的老師,,說明他的課堂沒有吸引力,。”我承認(rèn),,我的確沒有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識,。但是,這不代表我沒有追求高效的課堂,,相反,,我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗,不斷完善自己的教學(xué)方式,。
應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂,,課上不會丟掉學(xué)困生,而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注,,課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,,還會制造機(jī)會,讓他們閃光,,體驗成功鼓勵進(jìn)步,。但是對于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受,,所以輔導(dǎo)也是必不可少的,輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ),,輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機(jī)會,,輔導(dǎo)是防止他們掉隊。
以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,,但是從教學(xué)效率上講,,還有很多不足,還要進(jìn)行反思,、學(xué)習(xí)和總結(jié),。
在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手,提高教學(xué)水平:
1,、仔細(xì)分析教材,,用心備課,設(shè)計適合自己的學(xué)生又實用性強(qiáng)的教案,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣,做題細(xì)心的習(xí)慣,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力,驗算的好習(xí)慣,。
4,、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用,建立輔導(dǎo)本,,利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo),使學(xué)困生主動向他們請教,,同時以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,,敢于問老師、問同學(xué),。
一學(xué)期來,,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,。
開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。
二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。
三、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對性,,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
為此,,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七
在多年的語文教學(xué)中,,我深刻體會到,,每一位高中語文教師都希望自己的教學(xué)是完美的,然而在實踐操作中,,并不是我所想的那么美好,。語文教材的人文性、工具性的特點(diǎn),,語文教材的博大精深,,教學(xué)改革的深入等等,對于語文教師來說都是一項挑戰(zhàn),,很多時候,,不能很好地駕馭課堂教學(xué)。這就需要教師做一個有心人,,在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn),、研究、完善和創(chuàng)新,,一步步地達(dá)到自己理想的教學(xué)境界,。
一、讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)的重要性
語文是一門文學(xué)藝術(shù),,無論學(xué)什么東西,,首先都是通過文學(xué)來理解的,,也是通過文學(xué)來表達(dá)的,,所以一個人的文學(xué)程度,決定著其對所學(xué)的理解能力和表達(dá)能力,,以及對自然事物及其現(xiàn)象的認(rèn)知能力,。所以缺乏文學(xué)知識的人,無法做到通過事物的現(xiàn)象看本質(zhì),不會舉一反三,,不會處理身邊的事情和問題,,不會調(diào)解矛盾,找不到事情的奧妙所在……其實就是不懂得邏輯推理的人,。像現(xiàn)在很多人得了精神上的疾病,,就是因為看不到事情的本質(zhì),自己找不到解決的辦法,,又不能表達(dá)出來,,只有悶在心里,久而久之積累成疾……如果他的文學(xué)好,,就可以用語言表達(dá)出來,,能夠把事情說清楚,也會明白其中的道理,,自己勸解自己,,不至于悶在心里而積勞成疾。當(dāng)人們明白其中的自然哲理,,自然而然就明白重視文學(xué)的重要性了,。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客,哪有得這種病的?就會更增加他們的重視度了,。當(dāng)人們認(rèn)識上去了,,都重視了,家長就會督促自己的孩子學(xué)習(xí)文學(xué),,孩子本身也會主動去學(xué)習(xí)文學(xué),,教師自然也會好好教了??梢哉f,,提高認(rèn)識,是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步,,有了學(xué)生的配合,,教師才能在此基礎(chǔ)上順利展開教學(xué)。
二,、多媒體課件在語文教學(xué)中的使用
信息科技的發(fā)展,,已經(jīng)遍及到各個領(lǐng)域,多媒體信息技術(shù)融入教學(xué)領(lǐng)域,,帶來了現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。多媒體教學(xué)與語文學(xué)科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學(xué)模式,并互相補(bǔ)充,,最大程度地優(yōu)化了課堂教學(xué),,形成合理的教學(xué)過程。
以往的教學(xué)單靠教師的灌輸式講解,往往比較抽象,,語文教材豐富的內(nèi)容不能得到很好地體現(xiàn),。學(xué)生一直是死記硬背地被動學(xué)習(xí),漸漸對學(xué)習(xí)不再感興趣,,缺乏了學(xué)習(xí)的積極性,,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。而多媒體是利用各種電教設(shè)備,,把聲音,、圖像、文字,、視頻等信息進(jìn)行綜合處理,、管理和控制,將多媒體各個要素有機(jī)集成,,并通過交互界面完成一系列隨機(jī)性,、交互操作的新信息技術(shù)。
多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學(xué)情境,,讓學(xué)生真切地感受到語文課文的人文性,、工具性,從中受到情感的熏陶,。比如,,在學(xué)習(xí)《登泰山記》時,我精選了一組突破,。
配以簡要的介紹文字,,制作在課件的開頭,作為導(dǎo)入,。學(xué)生為這些風(fēng)格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引,、震撼,不少學(xué)生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆,,在他們的知識寶庫里又添下了一筆對大自然偉大神力的記述,。
多媒體強(qiáng)大的視聽功效,刺激了學(xué)生的感官神經(jīng),,更符合學(xué)生的感性認(rèn)知規(guī)律,,通過直觀生動的電視畫面反映出來,化抽象為形象,,化靜態(tài)為動態(tài),,化復(fù)雜為簡單,大大縮短了學(xué)生與學(xué)習(xí),、欣賞和應(yīng)用內(nèi)容的感知距離,,有利于激起學(xué)生興趣。使學(xué)生興趣盎然地投入語文學(xué)習(xí),,這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無法比擬的,。
中學(xué)語文教材中的許多經(jīng)典文章,都很適宜用多媒體進(jìn)行教學(xué),,讓學(xué)生在聲情并茂,、情境結(jié)合的多媒體所提供的環(huán)境中學(xué)習(xí),更利于他們正確朗讀,,形成語感,,增進(jìn)對文章的理解。例如,,教學(xué)《春》時,,我讓學(xué)生在音樂聲中,一邊聽多媒體的朗讀,,一邊欣賞春的畫面,,效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多。
三,、提高教師的自身素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅教學(xué)功底扎實,而且有著豐厚的文學(xué)底蘊(yùn),。在課堂上博聞強(qiáng)識總能帶給學(xué)生美的熏陶和享受。比如,,課文中穿插歷史小故事,、舉一些幽默的事例可以吸引學(xué)生。而且,,課堂教學(xué)生動,、有趣,語言精練、幽默,板書清晰有條理,,學(xué)生喜歡聽課,教學(xué)成績自然也不錯,。在課堂下,教師的博學(xué)多才能解決不少問題,課間我們常常能見到教師身邊圍著不少學(xué)生,而那些學(xué)生中不僅有問語文問題的,還有問英語或化學(xué)等其他科目問題的,實在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,這樣的教師的話語也常常能一語中的、抓住要害,又或引得大家開懷大笑,。
教師對待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),,不能拖延,敷衍,。尤其是現(xiàn)在教師們往往一個人要帶好幾個班,,學(xué)生多,任務(wù)重,,更要提起十二分的精神,。我有一位同事,她總是認(rèn)真地備課,、上課,,忘我地批改作業(yè),,她的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本、作業(yè)本,、練習(xí)冊,,這一座座小山常讓她沒有時間抬頭,經(jīng)常犧牲午休時間,,甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn),。
教師要把愛獻(xiàn)給每個學(xué)生,讓愛的雨露流進(jìn)學(xué)生的心田,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說:“沒有愛,,就沒有教育?!苯處煂W(xué)生的愛,,是樸實的、無私的,。比如,,我每天都早早來校,督促學(xué)生早讀,,觀察學(xué)生的狀況,,一旦發(fā)現(xiàn)有沒到的或身體不舒服的學(xué)生,馬上通知家長,,及時解決問題,。課間,我總愛多留在教室一會,,跟學(xué)生談心,,了解他們學(xué)習(xí)或生活上的問題。中午午休時,,常去教室關(guān)心學(xué)生,。長此以往,我和學(xué)生之間的感情密切,,交流增多了,,關(guān)系非常融洽。
教師要尊重學(xué)生,,能用欣賞的眼光看待學(xué)生,。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學(xué)生,總是自豪地向同事們講述自己的學(xué)生所做的令人滿意的事,,然后自然地說:“這孩子,,真是不錯?!奔词故菍W(xué)生犯了錯誤,,教師們也是平等地跟學(xué)生交流或者叫來家長商議解決,,絕不像有些教師那樣批評學(xué)生時歇斯底里地吼叫。這樣才能平和地解決問題,,對學(xué)生是寬容的,、開明的。正因為這樣,,學(xué)生才能尊重教師,對教師的工作給予最大的配合,,課上認(rèn)真聽講,,積極回答問題,和教師一起進(jìn)行教學(xué)互動等,。師生之間互尊互敬,,學(xué)生對教師心服口服。
總之,,教育是一項長期的系統(tǒng)工程,,不是一個固定的機(jī)械流程,教師作為執(zhí)教者,,要努力提高自身素質(zhì),,必須腳踏實地一步一個腳印地走好。這樣才能靈活地應(yīng)對各種教學(xué)因素,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來,師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),,同仁們深感肩負(fù)重任,因而更加地努力工作,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,,回顧以往,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,,即使沒有涉及到的,,只要和高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),,上課要實,作業(yè)要精,,補(bǔ)漏要勤,,檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),,讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,,主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,,而且堅決不再留任何尾巴,,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個班級,,語文基礎(chǔ)相對較差,,而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,,我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,,讓他們認(rèn)識到語文對于他們的高考的重要性。
一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,高考語文成績完全靠運(yùn)氣,,而且到高三,,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境,。
二,、營造民主課堂
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵,,讓學(xué)生在自信的陽光下成長,,學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,,利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,,耐心的講解以此打動他們,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,,收到良好效果 ,。 善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。
三,、.提高效率,,上好講評課
進(jìn)入高三,,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),,通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,,有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性;講評后,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,,突出實效性,。
其次,講清試題的角度,,即是怎樣來考的,,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,,文章的主要內(nèi)容的,。再如,以變換了的種種說法,,考查對句意或文意的理解;文言文中,,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。
第四,,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,,要了解學(xué)生錯在何處,,為何錯,哪些學(xué)生錯,,有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言,要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,,并改正,,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五,,要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,,同樣的考查內(nèi)容,,還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充,,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),,加上一定的變化,,來增強(qiáng)對此一類題的理解,做到練一些題,,通曉某一類題,。對于學(xué)生而言,還可以自選課外題,,以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,,保護(hù)學(xué)生的自尊心,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學(xué)生看到差距,,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),,鼓起勇氣,樹立信心,。批評,、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四,、瞄準(zhǔn)高考,,狠抓常規(guī),注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個,,成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,,通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九
這個學(xué)年,,我擔(dān)任高二年9,、10班語文老師。我熱愛本職工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,下面是我本學(xué)年的工作總結(jié):1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,。我們都清楚必須具有先進(jìn)的教育觀念,,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在注重理論學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)從書本中汲取營養(yǎng)同時,,也應(yīng)在實踐中不斷反省自我,,仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,與時俱進(jìn),,創(chuàng)新教學(xué),。
2、課前做好準(zhǔn)備,,認(rèn)真鉆研教材,,弄清教材基本思想、基本概念,,了解教材的結(jié)構(gòu),,定好三維教學(xué)目標(biāo),分析重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯備好課,,做好教學(xué)設(shè)計。
3,、組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)場反應(yīng)情況,,及時調(diào)整其狀態(tài),,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,在情感上調(diào)動他們的情緒,,讓他們感受到良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生興趣,并做好相應(yīng)的課堂預(yù)設(shè),,教法盡量靈活多變,。
4、認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)基本上都是全披全改,,特別是作文,不但要改,,還要進(jìn)行及時反饋,,用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)他們寫好作文的激情。另外則是加強(qiáng)對語文相關(guān)背誦的檢查,。背誦不僅僅為了考試,,而且從長遠(yuǎn)來看,,對語文素養(yǎng)的提高,其效果是最為顯著的,。在課堂和早讀課上加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀和背誦環(huán)節(jié),,效果還是較好的。
5,、熱愛學(xué)生,,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,在差生交談時,,本人一般能設(shè)身處地為其著想、對其進(jìn)行推心置腹的談話,,一般來說,,學(xué)生在感受被尊重的基礎(chǔ)上,都有較大的改觀,。另外,,這一學(xué)期,進(jìn)行的培優(yōu)工作,,效果還是較好的,,這些學(xué)生在期末時成績都有所提升,可堅持,。
6,、按時參加教研組的教研活動,積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,提高教學(xué)水平。
7,、加強(qiáng)對經(jīng)典文本的閱讀,,如《論語》、《孟子》以及高考指定的必考名著的學(xué)習(xí),。雖然這些是舊知識,,但“溫故而知新”,在自己不斷地研究,不斷拓展中,,豐富其內(nèi)容,,相信更能感染學(xué)生會讀且樂于去感受我們的經(jīng)典。
8、本人在教學(xué)工作中難免有缺陷,,,,如學(xué)生自覺性仍不夠高,需再嚴(yán)格其紀(jì)律;學(xué)生之間知識層次差距比較;部分學(xué)生積極活躍,,整體活躍程度差,。“金無足赤,,人無完人”,,但在今后的教育教學(xué)工作中,我不能松懈,,而將更嚴(yán)格要求自己,,進(jìn)一步鉆研教學(xué)方法和技巧,提高教學(xué)質(zhì)量;拓展知識水平和知識結(jié)構(gòu),,為學(xué)生提供一個豐富的知識導(dǎo)向;加強(qiáng)課堂管理,,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性……相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同事的大力支持下,,在不斷地實踐反思中,,我會不斷進(jìn)步。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十
在全面深化教育改革,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,,本人愛崗敬業(yè),求真務(wù)實,,能夠忠于教育事業(yè),,關(guān)心學(xué)生的健康成長,為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘,。20__年,,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、端正態(tài)度,,努力提高思想德道水平
首先,,在師德方面,面對全體學(xué)生,,一視同仁,,不歧視學(xué)生,不打罵學(xué)生,,注意自己的言行,,提高自己的思想認(rèn)識和覺悟水平,,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,,誨人不倦,,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,,學(xué)生就喜歡,,他們聽課的興趣就高,接受知識也快,。反之,,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭,。
其次,,熱愛教學(xué)事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),,從中吸取營養(yǎng)與力量,,進(jìn)行自我教育,嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正,,教風(fēng)良好,能認(rèn)真落實學(xué)校對備,、教,、批、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
二,、求真務(wù)實,搞好常規(guī)教學(xué)工作
首先,,認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
其次,,組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服語言重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,使學(xué)生將課堂知識得到最大化的理解和學(xué)習(xí),。
再次,,抓緊抓好批改、搞好各種考試,。將語文知識,、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,,堅持兩周批改一次大作文,,批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,,講評作文時能做到有的放矢,,切實提高學(xué)生的寫作能力??荚?、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗,,各次測試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決,。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學(xué)生的缺陷,,有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。
三,、開拓創(chuàng)新,豐富業(yè)務(wù)知識涵量
作為語文教師,,要有高尚的道德修養(yǎng),,更要有廣博的語文知識。為此本人十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,,學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加省市縣組織的各項教育教學(xué)培訓(xùn)活動,,收到了很大的效果,。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,并通過上網(wǎng),,查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),,給自己充電,并撰寫學(xué)習(xí)心得體會,,進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識,,提升專業(yè)素養(yǎng)。
四、工作實績
在今后的工作中,,本人要不斷學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。同時,,進(jìn)一步向有優(yōu)秀同事學(xué)習(xí),,做到多問、多想,、多學(xué),,不斷提升自己,爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn),。