總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

結(jié)合學(xué)情備課，做到既備教材又備學(xué)生,。我們學(xué)校學(xué)情特殊,，每年的會考都成為教學(xué)的重中之重。

開學(xué)初,，我即認(rèn)真地研讀標(biāo)準(zhǔn),，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點,，注意弱化難點,，強(qiáng)調(diào)重點,。并根據(jù)要求選擇練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練,。在備課的過程中,，我既考慮到會考的基礎(chǔ)鞏固，順帶拓展高考的要求,，又考慮到學(xué)生的實際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

同時,，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的,，是對高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

語文會考雖說不難,，但我們學(xué)校亦有部分學(xué)生處于過與不過的臨界點。而且,，高一高二的松懈導(dǎo)致很多學(xué)生對教材陌生,、知識點漠視,。所以會考的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)對我們學(xué)校的學(xué)生而言是勢在必行的,。

于是我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃。十月初開始進(jìn)入會考復(fù)習(xí),，用時一個月左右的時間復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文,，強(qiáng)化大綱要求的重點實詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。具體落實知識點，分點一一擊破,，主要是通過典型試題練習(xí),，過關(guān)檢測、漏洞補(bǔ)查來完成,，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷,。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，以練習(xí)帶動相關(guān)知識點的落實,，也用了相當(dāng)一個月的時間,。

會考試題不難，都直接取材于課本，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課要求背誦的篇目，就基本能拿滿分,。但自己所教班級,，學(xué)生積極性不高。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，每節(jié)課前，五分鐘默寫,。要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，又一輪一輪地測試、檢查背誦,。

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段,，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象,。因此，從調(diào)動學(xué)生的積極,、主動性出發(fā),，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如,，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后,，就安排一堂課作文課，這時,，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多,。當(dāng)然，有時基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識點,，還可以動員學(xué)生參與到講題過程中,。動手又動腦，其樂無窮,。再如,，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,，等等,。總之,，靈活掌握高考各知識點的穿插,、配合,，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng),，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程,。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能,，從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是,，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復(fù)習(xí)計劃,、進(jìn)程。要突出重點,，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。

回首這一學(xué)期,，我收獲頗多，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學(xué)過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后,，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

做好教學(xué)工作，沒有明確的態(tài)度是不行的,，這學(xué)期我們首先組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法,，以及教育主管部門、學(xué)校對教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求,，使每個老師明確我們教學(xué),，首先對社會負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),，良好的師德,，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是搞好教學(xué)的先決條件，通過學(xué)習(xí)使全組老師明確了態(tài)度和增強(qiáng)教師的責(zé)任感,。

我們教學(xué)工作是備課,，課堂教學(xué)，作業(yè)評改,，課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)構(gòu)成,，如果其中一個環(huán)節(jié)沒有搞好，就會使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談,，所以這期我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和要求,。首先是對備課的要求，每月檢查備課本,，嚴(yán)格要求青年教師備課案,，使本學(xué)期備課質(zhì)量較上期有較大的提高。其次要求每節(jié)課都要注意突出重點,、難點,，作業(yè)布置適當(dāng)，精批,、細(xì)改,，讓學(xué)生每節(jié)課皆有所得，由于重視了教學(xué)常規(guī)的要求,，使本組在本期教學(xué)水平有了較大的提高,。

本期堅持了每周開展教研組活動，兩周一次全組共同性的工作,，并做到每次活動有專題,，有討論，有針對性的解決教學(xué)中存在的一些問題,，并組織兩次組上的研究課和一次全市的公開課,，尤其是由余明蓉承擔(dān)中語會20xx年年會的公開課任務(wù)。全組老師由課題選擇,，重難點的突破,，教學(xué)反思等各個角度多次演練，使余老師的公開課受到與會老師的好評,。

加強(qiáng)備課活動,，對提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。本期堅持了兩周一次備課組活動,，每周活動都由老師事先充分準(zhǔn)備做專題發(fā)言,，堅持每單元都由一個老師主導(dǎo)，其余輔助的集體備課的原則,，這樣使全年級語文教學(xué)能得到整體的提高,。

我組現(xiàn)十多名青年教師,，加強(qiáng)對他們關(guān)心培養(yǎng)對提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用。我們主要是以下兩個途徑,，一是通過集體備課,，加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)水平提高,。二是由有經(jīng)驗的老師一對一的進(jìn)行指導(dǎo),。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動性,，讓他參加各種校人的教學(xué)活動和教學(xué)比賽。如我組青年教師前后有一人獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎,，有二人獲得市優(yōu)質(zhì)課二等獎,，有兩人獲得雅安中學(xué)教學(xué)新星二等獎，并承擔(dān)了學(xué)校交給的各項教學(xué)重任,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

語文試卷突出了基礎(chǔ)性,、實用性以及能力考查，基本上涵蓋了教材要求,，在考查基礎(chǔ)知識的同時,，著重加強(qiáng)了對能力的考查，是一份結(jié)構(gòu)較為合理,，難度適中的期末考試卷?，F(xiàn)對本試卷作具體分析如下：

1、知識點考查全面

整份試題從語言積累及運用,、閱讀理解和寫作能力幾個方面,，以客觀題、主觀題,、作文題的形式對高一第一學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了全面考查,。積累及運用考查內(nèi)容涉及字音、字形,、成語,、病句、文學(xué)常識,、課內(nèi)文言文字詞,、句式等，知識點覆蓋率高,?？疾閮?nèi)容與平時的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌,，難易適中,，切合教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平。

2,、注重整本書閱讀

“整本書閱讀”是高中語文教學(xué)非常重要的板塊,，列15個任務(wù)群之二,，是所有的同學(xué)必修的教學(xué)內(nèi)容。如何教學(xué)生去讀整本書,，將是一個有待深入研究的非常有意義的課題,。整本書閱讀這個任務(wù)群最大的課程意義和教學(xué)價值在于教會學(xué)生在讀書中思考。毫無疑問,，課標(biāo)如此重視整本書閱讀是非常有道理的,。只做練習(xí)不看書、多做練習(xí)少看書的語文教學(xué)肯定是不符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律的,，也是不可能真正培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的,。可以預(yù)想,，整本書閱讀將是高中語文教學(xué)很重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,。

1、積累及運用薄弱

特別是成語,、默寫得分率較低,。基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,。

2,、閱讀答題不規(guī)范

閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況，又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運用語文知識的能力,。閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語言表述不準(zhǔn)確,、不簡練、不規(guī)范,、等問題,，說明教師在平時的教學(xué)中，對學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練不夠,，學(xué)生缺乏有效的實踐,。

3、作文缺乏創(chuàng)新

大部分學(xué)生作文基本上都達(dá)到了寫作的要求,，在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨到,、構(gòu)思巧妙、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文,，但不乏存在構(gòu)思,、選材平淡、內(nèi)容空洞,，不能表現(xiàn)學(xué)生的個性,、格式錯誤、錯別字多,、標(biāo)點不規(guī)范的毛病,，說明在平時的作文教學(xué)中,，教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多，對學(xué)生主體地位重視不夠,。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,?；A(chǔ)知識的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，常抓不懈,，同時各種知識要學(xué)得準(zhǔn),，理解得深，記得牢,，用得活,，不應(yīng)該模模糊糊，似是而非,。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識,，掌握一定的技能，才能舉一反三,，增強(qiáng)遷移能力,，所以決不可舍本求末。

另一方面,，課外的語文教學(xué)活動,，有利于拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)語文能力,，我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，還要抓好課外的語文教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活實例,，切實提高學(xué)生理解語言,、運用語言文學(xué)的能力。發(fā)展智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語文學(xué)科教學(xué)的重要實踐研究課題,。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué),，而有效地培養(yǎng)能力，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在,。學(xué)生的能力是在長時間的反復(fù)實踐中螺旋式地提高的,，不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時課堂的教學(xué)積累，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，必須立足于平時的課堂教學(xué),。

2,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的閱讀能力,。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力,，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x,，從喜歡閱讀到會閱讀,，能讀懂。當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多,，這就需要教會學(xué)生制定適合自己的閱讀計劃,，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力,。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,，尢其應(yīng)針對閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計一些提高性的練習(xí),，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合，能熟練運用所學(xué)的知識解決閱讀中出現(xiàn)的問題,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，拓寬視野，課內(nèi)課外相結(jié)合,，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，又拓展了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的廣闊天地。

3,、加強(qiáng)整本書閱讀,，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文教學(xué)要以學(xué)生為主體,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力,、創(chuàng)造能力和個性特長,。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來抓，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),、思維能力,，樹立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識同一事物,，認(rèn)識同一事物的不同方面,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察,、評價事物,，積極參與社會生活的自主意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)注人生,，關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高，為語文學(xué)習(xí)提供不竭的動力,。

4,、注重作文系統(tǒng)教學(xué)，實現(xiàn)做人素質(zhì)與作文水平互相促進(jìn),、共同提高的目標(biāo),。任何一種文學(xué)形式的作品，無一例外都是作者的人生體驗,、情趣,、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映,。是學(xué)生做人素質(zhì)的真實再現(xiàn),，是學(xué)生內(nèi)心活動的自然流露，而不是強(qiáng)迫自己去做無情之文,、無人之文,。如果作文無人，只是文字的拼湊和編造,，作文也就失去了自身的意義,。教師在作文教學(xué)中，應(yīng)打破模式化或程式化的框架,，尊重每位學(xué)生的生存狀態(tài),，讓不同學(xué)生表述出不同的自己，讓每位學(xué)生都有話可說,，都能寫出獨具特色,、富有個性的文章。把做人和作文有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。同時還要針對學(xué)生實際，有效解決學(xué)生書寫,、表達(dá),、思維等方面存在的問題,，開創(chuàng)作文教學(xué)的廣闊前景。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級xx班的語文教學(xué)任務(wù),，根據(jù)本屆高一年級的特點,，學(xué)科特點及本學(xué)期面臨的教學(xué)實際，我在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格按照學(xué)期初的工作計劃,，有步驟的完成了高一年級xx班的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

高一年級xx班語文教學(xué)計劃的制定已于學(xué)期初開始，并有步驟地實施,。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班,，高一年級xx班的學(xué)生總體水平普遍較差,，通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識字,、閱讀、分析,、寫作方面有很大的不足,，班級缺乏能帶動班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學(xué)生，平時學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏自信,、學(xué)習(xí)能動性較差,，所以在學(xué)習(xí)的過程中不斷做學(xué)生的思想工作，鼓勵他們樹立信心,，教學(xué)重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓(xùn)練上,。另外，特別強(qiáng)調(diào)和練習(xí)學(xué)生出錯率較高的閱讀能力,，審題能力和書寫能力,，做到有的放矢。

為搞好高一年級xx班的教學(xué)工作,，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，對知識做到了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，從字詞到篇章,，從句子到文章謀篇,，力求使學(xué)生形成知識完整的體系。做到知識當(dāng)堂消化,，力求在教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生主題地位,。依照《xx》的訓(xùn)練要求和題型，組織學(xué)生實際練習(xí),，認(rèn)真講解了每一套練習(xí)題,。另外，對xx年,、xx年,、xx年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解,，以提高學(xué)生們對高考的理解，為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎(chǔ),。

進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，產(chǎn)生了自己不如xx班、xx班學(xué)生的心理陰影,，在平時學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放不開手腳,，或者個別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)沒有信心導(dǎo)致上課效果不佳,，為減小學(xué)生心理負(fù)擔(dān),，提高課堂教學(xué)效果，我主動找學(xué)生談話,，給他們講解學(xué)習(xí)方法,，面臨的局勢等，重點做好學(xué)生心理疏導(dǎo),，力爭使每個學(xué)生都放下包袱,，輕裝上陣。到后半學(xué)期學(xué)生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有所提高,。

盡管高考還沒有到來但對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學(xué)要面向群體,，要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。截止xxxx月，我已和近xxxx名學(xué)生進(jìn)行了長談,，鼓勵學(xué)生樹立自信,，努力爭取，決不放棄,，引導(dǎo)學(xué)生從易到難的解決問題,，從部分簡單題的分析，到記誦基礎(chǔ)知識,，從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值,。雖然他們的學(xué)習(xí)成績提高不是很突出，但樹立起了對語文學(xué)科的興趣和信心,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高二__班語文教學(xué)工作,。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。要讓學(xué)生充分表述他們學(xué)習(xí)課文過程中的真實感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但還是存在缺點和不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

彈指一揮間,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下,，在本組同仁的幫忙下,，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一向以來我都用心學(xué)習(xí),。一學(xué)年來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師主角的轉(zhuǎn)換》,、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。透過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機(jī)會還透過技能培訓(xùn),、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。透過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。我任教高二年級兩個班的語文課，在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平,。另外,，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還用心和其它老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改善教法,，突破學(xué)法,。針對舊教材資料陳舊、單一,、脫離學(xué)生實際問題,，我用心進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐潛力和創(chuàng)新思維潛力,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的`教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定資料,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生潛力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，個性是加強(qiáng)對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思，注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟、教案設(shè)計透過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，個性是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。四、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：1,、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思。2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實,，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。3,、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的教學(xué)中,，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

逝者如斯，不舍晝夜,。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過去,，教育教學(xué)也接近尾聲?；厥讕讉€月以來的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)下，在同事積極配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作中，我的教育教學(xué)工作得以順利展開，學(xué)習(xí),、工作方面都圓滿結(jié)束,，過程中有快樂也有辛酸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：

樹立正確的價值觀,，自尊,、自愛、自律,、自強(qiáng),。進(jìn)行教育教學(xué)的目的是把課本所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識與實踐相結(jié)合。鞏固專業(yè)理論教學(xué)效果,，培養(yǎng)調(diào)查,、研究、觀察問題的能力,。更好地了解語文教學(xué),，更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。所以我們首先必須端正態(tài)度,，以積極熱情嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行日常教學(xué),，恪盡職守。心理學(xué)上有一個“不值得定律”,，就是不值得做的事情,，就不值得做好，這個定律似乎在簡單不過了,，但它的重要性卻時時被人們疏忘,。不值得定律反映出人們的一種心理，一個人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情,，往往就會保持冷嘲熱諷,，敷衍了事的態(tài)度?？朔@一心理最重要的就是要樹立真確的價值觀,，選擇你所愛的，愛你所選擇的,。無論是過程中遇到的困難,，還是身處其中的快樂和煩惱，都會讓你成長,。

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，隨著實踐工作的展開，難免會有這樣那樣的問題,。提出問題,、分析問題,、解決問題。積極反思和探尋,，努力克服和解決這些問題,。

問題一：作為一名教師應(yīng)該如何看作文？

由于剛剛走上工作崗位,，教學(xué)經(jīng)驗不足,，作文課要講什么內(nèi)容，應(yīng)該怎么批改作文,，成為困擾我的問題,。每次上作文課都會有趕鴨子上架的感覺。第一次上作文課,，主題是“寫觸動心靈的事”,，教案準(zhǔn)備的是講一些記敘文的知識，然后分析幾篇優(yōu)秀的文章,，讓學(xué)生體會,，拓展學(xué)生思路。但是一堂課下來,，漏洞百出,。發(fā)現(xiàn)最困難的就是怎樣讓學(xué)生找到這樣一件事觸動心靈的事。于是,，在第二個班級上課的時候我就改變了思路,，沒有分析文章，也沒有講關(guān)于記敘文的知識,，而是通過分享自己生活中的小事,，引導(dǎo)學(xué)生找到觸動心靈的事。摸著石頭過河,，隨著不斷思索,，總結(jié)，終于作文課上有了自己的講課方式和內(nèi)容,，作文的批改也走上正軌,，批改作文的時候，津津有味,。

問題二：害怕被學(xué)生問倒的心理,。

我曾一度有這種不健康的心理，每次去教室和學(xué)生面對面的時候,，都會害怕學(xué)生問問題,，感覺那樣的自己沒有水平，沒有面子,，無法在學(xué)生面前立足,。經(jīng)過一番思考斗爭,，我發(fā)現(xiàn)這樣的心理是有原因的。首先,，最大的問題就是由于自己不自信,。而不自信原因有兩個，一個是專業(yè)素養(yǎng),，知識儲備不足。一個是準(zhǔn)備不夠充分,。其次,，把自己放到了和學(xué)生對立的角度，以為學(xué)生的出發(fā)點是刁難老師,，其實學(xué)生是尋求幫助,。第三，教學(xué)相長,，作為一名教師并不是能夠解決所有問題,，傳統(tǒng)思想上認(rèn)為“教師必須是全能的”觀點并不正確，三人行必有我?guī)煛?/p>

所以,，我采取的解決方式：

第一,，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和充饑,，做好準(zhǔn)備工作,。一個就是，知之為知之不知為不知,?？梢院蛯W(xué)生一起探討，查閱資料,，和學(xué)生一起解決問題,。

問題三：從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期需要完成的一個重要的問題就是從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。學(xué)高為師,，身正為范。捧著一顆心來,，不帶走半根草去,。作為一名教師要處處以身作則，發(fā)現(xiàn)自身的不當(dāng)?shù)难孕信e止,，要及時改正,。在尊重老教師，前輩們的基礎(chǔ)上,，爭取做一個讓學(xué)生尊重的教師,。

問題四：授課過程中,，知識的拓展問題。

比如,，講解文言文《燭之武退秦師》的過程中,，要不要引入故事和一些地理知識？當(dāng)講到“許君焦,、瑕,，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”這樣一句時，插入“秦晉”兩國歷史淵源的故事,，是否有必要,？這個問題就需要思考一下講這樣的一個故事的目的是什么？是為了增強(qiáng)語文課的趣味性,，還是為了學(xué)生更容易理解文章的內(nèi)容,？

那么，一些地理知識的引入是否有必要呢,？關(guān)于這一點也是需要具體問題具體分析,。比如，“若舍鄭以為東道主”中,，為什么是“東道主”,，而不是“西”“北”和“南”？這時候就需要介紹地理知識,。所以說,，是否進(jìn)行一些知識的拓展，就要看你的教學(xué)目的是什么,。

通過這一問題,，我也意識到，作為一名語文教師,，不僅要掌握文學(xué)方面的知識,，也需要掌握一些歷史、地理,、哲學(xué)等方面的知識,，要做一名“雜家”。

問題五：文言文,，是先理順文章思路還是先講解文章中存在的文言知識,？

我希望自己是逐步成長的，成長需要做一個生活中的有心人,，關(guān)注生活的點點滴滴,。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。只要用心思考,，每個人都可以成長,。我要不斷的積蓄力量，讓自己的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大而果敢,。

感悟一：文本的解讀過程,，也是和作者共同經(jīng)歷的過程。尋蹤覓跡,，跋山涉水,，終于能夠“一覽眾山小”，窺見文章的全貌,。想象力夠豐富,，畫面感夠強(qiáng)，細(xì)細(xì)的體味,，腦海中便會呈現(xiàn)一幅幅的畫面?？梢鈺豢裳詡?，或許我的功力不夠，不能完整地將內(nèi)心感受到的畫面表述出來,。

感悟二：解決問題或者授課要有理有據(jù),，深挖教材，文章本身就是最好的證據(jù),。不能妄加曲解,。

感悟三：教師是文本和學(xué)生之間的橋梁。教師在講課過程中,，對于文章的理解可以有自己的觀點和發(fā)揮,，但是立足點應(yīng)該是客觀地分析文章,，盡量客觀的把文章中作者的情感傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生自己感悟文章，感悟作者,，形成自己的情感體驗,。

感悟四：從文章中吸取正能量。一本好書或者一篇好的文章能帶給讀者心靈的愉悅,。在讀文章的過程就是和作者交流的過程,，或者若合一契，或者當(dāng)頭棒喝,。要善于從文章中汲取養(yǎng)料,。這份職業(yè)吸引我的原因之一就是能夠修生養(yǎng)性，遇到不同的文章,。

感悟五：正如,，寫文章有表達(dá)方式,，或敘事、或抒情,、或議論,。每個人活在世上也會選擇不同的表達(dá)方式。清潔工人選擇潔凈世界來實現(xiàn)人生價值,，我人生的表達(dá)方式就是站在三尺講臺,，傳道、授業(yè),、解惑,。

感悟六：教學(xué)相長。三人行必有我?guī)?。知之為知之不知為不知?/p>

感悟七：端正態(tài)度,，教學(xué)目標(biāo)。教案,。做任何事情都不要走形式,。就像不值得定律。成功的方法人盡皆知,，可是行動的卻總是少數(shù)人,。

感悟八：備課的時候，可以先把自己清空,，去掉之前對于作品和作者的主觀印象,。單純從文本角度來看，好就是好,，不好就是不好,。就像一篇文章里說的那樣“老友晤對，促膝談心,，是很愜意的事,，可以傾聽，可以受教,，可以辯難,，可以反詰，哪怕爭得臉紅脖子粗,，都無礙于友情,，因為相互之間是平等的···如果你讀的是‘圣人’之書，就會有一種壓迫感,。同“圣人”或準(zhǔn)“圣人”談話就不一樣了,。他是“圣人”，什么都對，句句是真理,，你只有唯唯諾諾,，洗耳恭聽．還要時不時地恭維幾句，從心理上就有一種壓迫感,。何況,，既然真理都在他手里，你就再沒有思考的余地,?！?/p>

感悟九：上課時間把握的問題。剛剛走上工作崗位的時候,，總是擔(dān)心要講什么才能填滿一堂課,，漸漸的就在擔(dān)心時間不夠用，怎樣才能講完準(zhǔn)備的內(nèi)容,。

感悟十：星星之火可以燎原,。蘇霍姆林斯基說教育的實質(zhì)大概就在于使一個人努力在某件事上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)出自己的優(yōu)點來,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，并讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，激勵學(xué)生努力在好的方面表現(xiàn)自己,。

學(xué)高為師，身正為范,。作為一名教師,，不僅要牢記這幾個字，更要牢記文字背后的意義,。以上是我對本學(xué)期進(jìn)行教育實習(xí)工作的回顧與總結(jié),。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，取長補(bǔ)短，不斷提高自我,，突破自我,，努力提高自己的語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)?？傊?，本學(xué)期收獲頗多。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，我總結(jié)如下：

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實，有了些訓(xùn)練,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

本學(xué)期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，兩學(xué)期來,，我開了九講：感悟生活,、作文與想象、作文與聯(lián)想,、原點思維,、多元化思維、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維、收斂思維,。除了課堂作文,，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言,，有一定效果,。本期有兩個學(xué)生的征文推薦在學(xué)校墻報及市級報刊上發(fā)表。

本期,，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套名著,，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本,，寫一篇讀書心得,，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與海》,、《泰戈爾詩選》,、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》,、《女神》,、《朱自清散文選》；此外,，《論語》和《孟子》也在推薦之列,，但沒有交流。

以前,，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯,。或預(yù)習(xí)時翻譯,，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實,。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了。從實施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

把近年全國各地的高考試題中的病句,、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題,，或者字音題,，或者病句題，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

四年的大學(xué)轉(zhuǎn)瞬即逝，**年7月我從陜西師范大學(xué)畢業(yè)，懷著激動和忐忑的心情來到許昌實驗中學(xué)工作,。高興的是我終于要工作了,，終于要讓自己的所學(xué)得以施展，終于有機(jī)會報答國家的培養(yǎng)和家鄉(xiāng)的父老,。忐忑的是我還是教學(xué)領(lǐng)域的一名新兵,，沒有任何的經(jīng)驗可以借鑒，害怕耽誤同學(xué)們的錦繡前程,。

**年8月26日到30日,，我們參加了河南省教育廳的**屆免費師范生崗前培訓(xùn)，省教育廳為我們請了許多的名師講座,，幫助我們盡快適應(yīng)教師這個角色,。這個講座為我的教師生涯及時提供了幫助，各位主講的嘉賓也很出色,，從班級管理,、教學(xué)活動等諸多環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行的詳細(xì)講解。雖然講座的時間只有1周,，但讓我們深深感到了被重視的幸福感,。

9月開始之后，我就進(jìn)入了實際的工作,，擔(dān)任四個高一班的歷史教學(xué),，同時參與學(xué)校班級的辦理工作?；仡櫼粚W(xué)期的歷史學(xué)科教學(xué)工作,，可以說有得有失，最大的收獲就是自己慢慢擺脫稚嫩,，一步步的走向成熟,。下面就將我一學(xué)期的工作給予簡單的總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體,。

我所帶的班是4個高一普通班,，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不是太好，尖子生不多,，很多學(xué)生分在普通班的原因是因為偏科太嚴(yán)重,，學(xué)生的歷史成績也差次不齊，所以我教學(xué)的目標(biāo)是重在抓基礎(chǔ),，適當(dāng)讓學(xué)生做一些中難題,，對于個別學(xué)生可以讓其嘗試做一些難題,。我比較重視對基礎(chǔ)知識的整理，要求學(xué)生給我寫知識框架,，并加以最基本的記憶,。

高一是學(xué)習(xí)歷史的一個適應(yīng)期和基礎(chǔ)期，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，好學(xué)并且會學(xué)的學(xué)生,，不僅會有一個好的基礎(chǔ)，更能提高自己的自信心和學(xué)習(xí)的積極性,。

從學(xué)生的能力來看,，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,，歷史課只聽課,，懶得動手做筆記。歷史一方面是知識的學(xué)習(xí),，還有重要的一方面是對知識的識記能力,。很多學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，上課不專心,，不重視老師的指導(dǎo)，導(dǎo)致越學(xué)越不會,，最后干脆放棄,。

這是我任教歷史的第一學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)驗少,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí),，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗,。

1、多學(xué)習(xí),，多請教

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認(rèn)真上好每一節(jié)課

在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參,，找準(zhǔn)重點難點,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點并結(jié)合自己的教學(xué)特色,，不斷改進(jìn)課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在課堂上,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，盡量使學(xué)生學(xué)有所得,。

3,、做學(xué)習(xí)型教師

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化,，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實自己,、完善自己,，用新思想、新觀點武裝自己,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運用,，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長,，補(bǔ)自己之短,。

4、堅持記錄教學(xué)反思與學(xué)生作業(yè)完成情況

我堅持每節(jié)課后進(jìn)行課后反思,，分析每節(jié)課的成功與不足之處,，查漏補(bǔ)缺，給自己提出改進(jìn)意見并投入實踐,，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感,，以便于下次同課型可加以利用；另外,，專門記載學(xué)生作業(yè),，小測試，限時訓(xùn)練情況,，以及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃,，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，并對學(xué)生提出表揚,、鼓勵與批評意見,，同時也有利于加深對學(xué)生的了解。

這一學(xué)期有收獲,，也有不足：如對教材駕馭不夠到位,，吃不透課程內(nèi)容,，無法精確掌握重難點；教師用語不夠精煉,，銜接不夠自然,，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活,、多變的運用課堂教學(xué)機(jī)智,，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應(yīng)對；缺乏將教育落實到細(xì)微之處的能力,，有時對學(xué)生的獎勵與處罰鑒于各種緣故而落空,，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強(qiáng),，仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等,。

當(dāng)然，不論是在生活中,，還是在工作中,，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來還有很長一條路要走,，不管這是條康莊大道,，還是條荊棘之路。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等,。因此,，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢,，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，取得了較大的成績。這一年積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動,，工作勤勤懇懇,，踏踏實實。積極做好各項工作,，積極要求進(jìn)步,。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，包括新課和所有的習(xí)題課,，都寫教案,，都認(rèn)真做題研究教法。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法,。本學(xué)期,，我擔(dān)任了高一（3）班和高一（4）班兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究兩個班學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教材的精練、實用,、高效,，教師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用,。在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和反思以及課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了寫作訓(xùn)練的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去有了一定的提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì),，能做到教材,、資料、學(xué)生齊備,，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題,、字詞改錯題,、修改病句題、古詩名句默寫題等,，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底,。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué),，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練，取得了很好的效果,。

要使學(xué)生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開展演講活動,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,；讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩歌朗誦會,、詩歌背誦比賽,、趣味語文知識問答、非常語文等活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,，學(xué)生踴躍上臺,，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中,，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。使他們更加喜歡我的語文課,！

高中階段,，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動。只有解決好這個問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著,，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，增長他們的見識,，陶冶他們的情操,，養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格！

我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想,。在新的學(xué)年里,，我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法，積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動性。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

本學(xué)期,，我任教高二4班的語文，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為“無本之木,，無源之水”,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)科教研活動,，參加中研班活動。認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富,、提高自己,。“善學(xué)才能善德,，善德才能善教”,，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此,，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,，盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間,；另外，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學(xué)效率,，取得了很好的教學(xué)效果,。

全組語文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考,，仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱,、考試說明，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,，重點抓好“三基”的落實，即基本知識,、基本方法,、基本技能。各位老師各抒己見,，教學(xué)時重點和方向都更清晰,、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，我準(zhǔn)時參加中研班教研活動,，聽課、評課,，博采眾長,、受益匪淺，學(xué)生語文能力得到提高,。

學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情況,，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法,，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有所得,，把每堂課上活。我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文也成了學(xué)生喜歡的科目之一,。

高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

虛心求教，強(qiáng)化自我,。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學(xué),。對于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問”,。語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué),。另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,。仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。

這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué),，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

全心全意，盡職盡責(zé),。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級,。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中,，我始終堅持這一原則,，要求學(xué)生做到的，我首先做到,。反對學(xué)生做的,，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。

由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,，從不歧視任何一個學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,，校運動會團(tuán)體總分第一,，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號,。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,，都是有用之才,。

積極參與活動，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。