總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,,避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一
結(jié)合學(xué)情備課,做到既備教材又備學(xué)生,。我們學(xué)校學(xué)情特殊,,每年的會考都成為教學(xué)的重中之重。
開學(xué)初,,我即認(rèn)真地研讀標(biāo)準(zhǔn),,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),,注意弱化難點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并根據(jù)要求選擇練習(xí),,強(qiáng)化訓(xùn)練,。在備課的過程中,我既考慮到會考的基礎(chǔ)鞏固,,順帶拓展高考的要求,,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。
同時,,注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,,這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的,,是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí),,才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實(shí)行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。
語文會考雖說不難,但我們學(xué)校亦有部分學(xué)生處于過與不過的臨界點(diǎn),。而且,,高一高二的松懈導(dǎo)致很多學(xué)生對教材陌生、知識點(diǎn)漠視,。所以會考的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)對我們學(xué)校的學(xué)生而言是勢在必行的,。
于是我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。十月初開始進(jìn)入會考復(fù)習(xí),,用時一個月左右的時間復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文,,強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。具體落實(shí)知識點(diǎn),,分點(diǎn)一一擊破,主要是通過典型試題練習(xí),,過關(guān)檢測,、漏洞補(bǔ)查來完成,當(dāng)然中間會穿插綜合試卷,。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),,以練習(xí)帶動相關(guān)知識點(diǎn)的落實(shí),也用了相當(dāng)一個月的時間,。
會考試題不難,,都直接取材于課本,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,,只要掌握課要求背誦的篇目,就基本能拿滿分,。但自己所教班級,學(xué)生積極性不高,。因此,,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,每節(jié)課前,,五分鐘默寫,。要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),又一輪一輪地測試,、檢查背誦,。
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,,甚至在每個階段,,都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,,從調(diào)動學(xué)生的積極,、主動性出發(fā),我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后,就安排一堂課作文課,,這時,,學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然,,有時基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識點(diǎn),,還可以動員學(xué)生參與到講題過程中,。動手又動腦,其樂無窮,。再如,,可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來,穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,,等等,。總之,,靈活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插,、配合,使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng),,又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面,,能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動潛能,,從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。
需要指出的是,,作為教師,在把握“靈活性”原則的時候,,還要有高度的全局觀念,,不能打亂整個復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程,。要突出重點(diǎn),,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點(diǎn),,又能保證使各個考點(diǎn)都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。
回首這一學(xué)期,我收獲頗多,,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,,如在課堂教學(xué)過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。今后,,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二
做好教學(xué)工作,,沒有明確的態(tài)度是不行的,這學(xué)期我們首先組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法,,以及教育主管部門,、學(xué)校對教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求,使每個老師明確我們教學(xué),,首先對社會負(fù)責(zé),,對家長負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),,良好的師德,,對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是搞好教學(xué)的先決條件,通過學(xué)習(xí)使全組老師明確了態(tài)度和增強(qiáng)教師的責(zé)任感,。
我們教學(xué)工作是備課,,課堂教學(xué),作業(yè)評改,,課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)構(gòu)成,,如果其中一個環(huán)節(jié)沒有搞好,就會使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談,,所以這期我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和要求,。首先是對備課的要求,每月檢查備課本,,嚴(yán)格要求青年教師備課案,使本學(xué)期備課質(zhì)量較上期有較大的提高,。其次要求每節(jié)課都要注意突出重點(diǎn),、難點(diǎn),作業(yè)布置適當(dāng),,精批,、細(xì)改,讓學(xué)生每節(jié)課皆有所得,,由于重視了教學(xué)常規(guī)的要求,,使本組在本期教學(xué)水平有了較大的提高。
本期堅(jiān)持了每周開展教研組活動,,兩周一次全組共同性的工作,,并做到每次活動有專題,有討論,,有針對性的解決教學(xué)中存在的一些問題,,并組織兩次組上的研究課和一次全市的公開課,尤其是由余明蓉承擔(dān)中語會20xx年年會的公開課任務(wù),。全組老師由課題選擇,,重難點(diǎn)的突破,,教學(xué)反思等各個角度多次演練,使余老師的公開課受到與會老師的好評,。
加強(qiáng)備課活動,,對提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。本期堅(jiān)持了兩周一次備課組活動,,每周活動都由老師事先充分準(zhǔn)備做專題發(fā)言,,堅(jiān)持每單元都由一個老師主導(dǎo),其余輔助的集體備課的原則,,這樣使全年級語文教學(xué)能得到整體的提高,。
我組現(xiàn)十多名青年教師,加強(qiáng)對他們關(guān)心培養(yǎng)對提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用,。我們主要是以下兩個途徑,,一是通過集體備課,加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)水平提高,。二是由有經(jīng)驗(yàn)的老師一對一的進(jìn)行指導(dǎo),。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動性,讓他參加各種校人的教學(xué)活動和教學(xué)比賽,。如我組青年教師前后有一人獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎,,有二人獲得市優(yōu)質(zhì)課二等獎,有兩人獲得雅安中學(xué)教學(xué)新星二等獎,,并承擔(dān)了學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)重任,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三
語文試卷突出了基礎(chǔ)性、實(shí)用性以及能力考查,,基本上涵蓋了教材要求,,在考查基礎(chǔ)知識的同時,著重加強(qiáng)了對能力的考查,,是一份結(jié)構(gòu)較為合理,,難度適中的期末考試卷。現(xiàn)對本試卷作具體分析如下:
1,、知識點(diǎn)考查全面
整份試題從語言積累及運(yùn)用,、閱讀理解和寫作能力幾個方面,以客觀題,、主觀題,、作文題的形式對高一第一學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了全面考查。積累及運(yùn)用考查內(nèi)容涉及字音,、字形,、成語、病句、文學(xué)常識,、課內(nèi)文言文字詞,、句式等,知識點(diǎn)覆蓋率高,??疾閮?nèi)容與平時的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌,難易適中,,切合教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平,。
2、注重整本書閱讀
“整本書閱讀”是高中語文教學(xué)非常重要的板塊,,列15個任務(wù)群之二,,是所有的同學(xué)必修的教學(xué)內(nèi)容。如何教學(xué)生去讀整本書,,將是一個有待深入研究的非常有意義的課題,。整本書閱讀這個任務(wù)群最大的課程意義和教學(xué)價值在于教會學(xué)生在讀書中思考。毫無疑問,,課標(biāo)如此重視整本書閱讀是非常有道理的。只做練習(xí)不看書,、多做練習(xí)少看書的語文教學(xué)肯定是不符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律的,,也是不可能真正培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的??梢灶A(yù)想,,整本書閱讀將是高中語文教學(xué)很重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。
1,、積累及運(yùn)用薄弱
特別是成語,、默寫得分率較低?;A(chǔ)知識掌握還不扎實(shí),。
2,、閱讀答題不規(guī)范
閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況,,又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語文知識的能力。閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語言表述不準(zhǔn)確,、不簡練,、不規(guī)范、等問題,,說明教師在平時的教學(xué)中,,對學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練不夠,學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐。
3,、作文缺乏創(chuàng)新
大部分學(xué)生作文基本上都達(dá)到了寫作的要求,,在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨(dú)到、構(gòu)思巧妙,、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文,,但不乏存在構(gòu)思、選材平淡,、內(nèi)容空洞,,不能表現(xiàn)學(xué)生的個性、格式錯誤,、錯別字多,、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范的毛病,說明在平時的作文教學(xué)中,,教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多,,對學(xué)生主體地位重視不夠。
1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?;A(chǔ)知識的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程,,常抓不懈,,同時各種知識要學(xué)得準(zhǔn),,理解得深,記得牢,,用得活,,不應(yīng)該模模糊糊,,似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識,,掌握一定的技能,,才能舉一反三,增強(qiáng)遷移能力,,所以決不可舍本求末,。
另一方面,課外的語文教學(xué)活動,,有利于拓寬學(xué)生的知識視野,,增強(qiáng)語文能力,我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,,還要抓好課外的語文教學(xué)活動,,結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例,,切實(shí)提高學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言文學(xué)的能力,。發(fā)展智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,,也是語文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題,。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué),而有效地培養(yǎng)能力,,正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在,。學(xué)生的能力是在長時間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就,。培養(yǎng)能力必須靠平時課堂的教學(xué)積累,,因此,培養(yǎng)學(xué)生的能力,,必須立足于平時的課堂教學(xué),。
2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力,。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,讓學(xué)生從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x,,從喜歡閱讀到會閱讀,能讀懂,。當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多,,這就需要教會學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃,掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣,,逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,,適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,,尢其應(yīng)針對閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí),使學(xué)生學(xué)用結(jié)合,,能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識解決閱讀中出現(xiàn)的問題,,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬視野,,課內(nèi)課外相結(jié)合,,既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,又拓展了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的廣闊天地,。
3、加強(qiáng)整本書閱讀,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。語文教學(xué)要以學(xué)生為主體,,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)他們的思維能力,、想象能力,、創(chuàng)造能力和個性特長。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來抓,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),、思維能力,樹立正確的世界觀,、人生觀,。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識同一事物,認(rèn)識同一事物的不同方面,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注,、觀察、評價事物,,積極參與社會生活的自主意識,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人生,,關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高,,為語文學(xué)習(xí)提供不竭的動力。
4,、注重作文系統(tǒng)教學(xué),,實(shí)現(xiàn)做人素質(zhì)與作文水平互相促進(jìn)、共同提高的目標(biāo),。任何一種文學(xué)形式的作品,,無一例外都是作者的人生體驗(yàn)、情趣,、胸襟,、道德情操乃至人生理想的反映。是學(xué)生做人素質(zhì)的真實(shí)再現(xiàn),,是學(xué)生內(nèi)心活動的自然流露,,而不是強(qiáng)迫自己去做無情之文、無人之文,。如果作文無人,,只是文字的拼湊和編造,作文也就失去了自身的意義,。教師在作文教學(xué)中,,應(yīng)打破模式化或程式化的框架,,尊重每位學(xué)生的生存狀態(tài),讓不同學(xué)生表述出不同的自己,,讓每位學(xué)生都有話可說,,都能寫出獨(dú)具特色、富有個性的文章,。把做人和作文有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。同時還要針對學(xué)生實(shí)際,,有效解決學(xué)生書寫,、表達(dá)、思維等方面存在的問題,,開創(chuàng)作文教學(xué)的廣闊前景,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級xx班的語文教學(xué)任務(wù),根據(jù)本屆高一年級的特點(diǎn),,學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期面臨的教學(xué)實(shí)際,,我在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格按照學(xué)期初的工作計(jì)劃,有步驟的完成了高一年級xx班的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
高一年級xx班語文教學(xué)計(jì)劃的制定已于學(xué)期初開始,,并有步驟地實(shí)施。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班,,高一年級xx班的學(xué)生總體水平普遍較差,,通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識字、閱讀,、分析,、寫作方面有很大的不足,班級缺乏能帶動班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學(xué)生,,平時學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏自信,、學(xué)習(xí)能動性較差,所以在學(xué)習(xí)的過程中不斷做學(xué)生的思想工作,,鼓勵他們樹立信心,,教學(xué)重點(diǎn)放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓(xùn)練上。另外,,特別強(qiáng)調(diào)和練習(xí)學(xué)生出錯率較高的閱讀能力,,審題能力和書寫能力,做到有的放矢,。
為搞好高一年級xx班的教學(xué)工作,,我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福瑢χR做到了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系,,從字詞到篇章,,從句子到文章謀篇,,力求使學(xué)生形成知識完整的體系。做到知識當(dāng)堂消化,,力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主題地位。依照《xx》的訓(xùn)練要求和題型,,組織學(xué)生實(shí)際練習(xí),,認(rèn)真講解了每一套練習(xí)題。另外,,對xx年,、xx年、xx年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解,,以提高學(xué)生們對高考的理解,,為以后的參加考試奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),,產(chǎn)生了自己不如xx班,、xx班學(xué)生的心理陰影,在平時學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放不開手腳,,或者個別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)沒有信心導(dǎo)致上課效果不佳,為減小學(xué)生心理負(fù)擔(dān),,提高課堂教學(xué)效果,,我主動找學(xué)生談話,給他們講解學(xué)習(xí)方法,,面臨的局勢等,,重點(diǎn)做好學(xué)生心理疏導(dǎo),力爭使每個學(xué)生都放下包袱,,輕裝上陣,。到后半學(xué)期學(xué)生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有所提高,。
盡管高考還沒有到來但對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松,,教學(xué)要面向群體,要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。截止xxxx月,,我已和近xxxx名學(xué)生進(jìn)行了長談,鼓勵學(xué)生樹立自信,,努力爭取,,決不放棄,引導(dǎo)學(xué)生從易到難的解決問題,,從部分簡單題的分析,,到記誦基礎(chǔ)知識,,從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學(xué)習(xí)成績提高不是很突出,,但樹立起了對語文學(xué)科的興趣和信心,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五
本學(xué)期我擔(dān)任高二__班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,,引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識是無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,,這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。要讓學(xué)生充分表述他們學(xué)習(xí)課文過程中的真實(shí)感受,,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但還是存在缺點(diǎn)和不足,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六
彈指一揮間,,一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,。在自己的辛勤努力下,在本組同仁的幫忙下,,我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,,既忙碌,,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
“學(xué)海無涯,,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,,一向以來我都用心學(xué)習(xí)。一學(xué)年來,,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師主角的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等,。透過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,,知識的更新,,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還透過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過這些學(xué)習(xí)活動,,不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
本學(xué)年,,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,,實(shí)踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量,。我任教高二年級兩個班的語文課,,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,,靈活上好每一堂課,,盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,,不同學(xué)生采用不同的批改方法,,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平,。另外,,授課后根據(jù)得失,及時寫教后感,、教學(xué)反思,,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時,,我還用心和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,,改善教法,,突破學(xué)法。針對舊教材資料陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我用心進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐潛力和創(chuàng)新思維潛力,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的`教學(xué),我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,,做到定時間,、定地點(diǎn),、定資料,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,??傊还茉谡n堂教學(xué),,還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,,我都以培養(yǎng)學(xué)生潛力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),,力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。
以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,個性是加強(qiáng)對“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究,,對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,,注意搜集,、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得、生活感悟,、教案設(shè)計(jì)透過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,,個性是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。四,、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)年來的工作,,在喜看成績的同時,,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):1,、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,,進(jìn)行反思,。2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),,沒到達(dá)自己心中的目標(biāo),。3、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。
以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,,它將指引我今后的工作,在未來的教學(xué)中,,我會揚(yáng)長避短,,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,,將自己鍛造的更好。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七
逝者如斯,,不舍晝夜,。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過去,教育教學(xué)也接近尾聲,?;厥讕讉€月以來的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)下,,在同事積極配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作中,我的教育教學(xué)工作得以順利展開,,學(xué)習(xí),、工作方面都圓滿結(jié)束,過程中有快樂也有辛酸,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下:
樹立正確的價值觀,,自尊、自愛,、自律,、自強(qiáng)。進(jìn)行教育教學(xué)的目的是把課本所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合,。鞏固專業(yè)理論教學(xué)效果,,培養(yǎng)調(diào)查、研究,、觀察問題的能力,。更好地了解語文教學(xué),更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作,。所以我們首先必須端正態(tài)度,,以積極熱情嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行日常教學(xué),恪盡職守,。心理學(xué)上有一個“不值得定律”,,就是不值得做的事情,就不值得做好,,這個定律似乎在簡單不過了,但它的重要性卻時時被人們疏忘,。不值得定律反映出人們的一種心理,,一個人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情,往往就會保持冷嘲熱諷,,敷衍了事的態(tài)度,??朔@一心理最重要的就是要樹立真確的價值觀,選擇你所愛的,,愛你所選擇的,。無論是過程中遇到的困難,還是身處其中的快樂和煩惱,,都會讓你成長,。
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,隨著實(shí)踐工作的展開,,難免會有這樣那樣的問題,。提出問題、分析問題,、解決問題,。積極反思和探尋,努力克服和解決這些問題,。
問題一:作為一名教師應(yīng)該如何看作文,?
由于剛剛走上工作崗位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,作文課要講什么內(nèi)容,,應(yīng)該怎么批改作文,成為困擾我的問題,。每次上作文課都會有趕鴨子上架的感覺,。第一次上作文課,主題是“寫觸動心靈的事”,,教案準(zhǔn)備的是講一些記敘文的知識,,然后分析幾篇優(yōu)秀的文章,讓學(xué)生體會,,拓展學(xué)生思路,。但是一堂課下來,漏洞百出,。發(fā)現(xiàn)最困難的就是怎樣讓學(xué)生找到這樣一件事觸動心靈的事,。于是,在第二個班級上課的時候我就改變了思路,,沒有分析文章,,也沒有講關(guān)于記敘文的知識,而是通過分享自己生活中的小事,,引導(dǎo)學(xué)生找到觸動心靈的事,。摸著石頭過河,隨著不斷思索,,總結(jié),,終于作文課上有了自己的講課方式和內(nèi)容,,作文的批改也走上正軌,批改作文的時候,,津津有味,。
問題二:害怕被學(xué)生問倒的心理。
我曾一度有這種不健康的心理,,每次去教室和學(xué)生面對面的時候,,都會害怕學(xué)生問問題,感覺那樣的自己沒有水平,,沒有面子,,無法在學(xué)生面前立足。經(jīng)過一番思考斗爭,,我發(fā)現(xiàn)這樣的心理是有原因的,。首先,最大的問題就是由于自己不自信,。而不自信原因有兩個,,一個是專業(yè)素養(yǎng),知識儲備不足,。一個是準(zhǔn)備不夠充分,。其次,把自己放到了和學(xué)生對立的角度,,以為學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是刁難老師,,其實(shí)學(xué)生是尋求幫助。第三,,教學(xué)相長,,作為一名教師并不是能夠解決所有問題,傳統(tǒng)思想上認(rèn)為“教師必須是全能的”觀點(diǎn)并不正確,,三人行必有我?guī)煛?/p>
所以,,我采取的解決方式:
第一,努力提高自己專業(yè)素養(yǎng),,不斷學(xué)習(xí)和充饑,,做好準(zhǔn)備工作。一個就是,,知之為知之不知為不知,。可以和學(xué)生一起探討,,查閱資料,,和學(xué)生一起解決問題。
問題三:從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期需要完成的一個重要的問題就是從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。學(xué)高為師,身正為范,。捧著一顆心來,,不帶走半根草去。作為一名教師要處處以身作則,,發(fā)現(xiàn)自身的不當(dāng)?shù)难孕信e止,,要及時改正。在尊重老教師,,前輩們的基礎(chǔ)上,,爭取做一個讓學(xué)生尊重的教師。
問題四:授課過程中,,知識的拓展問題,。
比如,講解文言文《燭之武退秦師》的過程中,,要不要引入故事和一些地理知識,?當(dāng)講到“許君焦、瑕,,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”這樣一句時,,插入“秦晉”兩國歷史淵源的故事,是否有必要,?這個問題就需要思考一下講這樣的一個故事的目的是什么,?是為了增強(qiáng)語文課的趣味性,還是為了學(xué)生更容易理解文章的內(nèi)容,?
那么,,一些地理知識的引入是否有必要呢?關(guān)于這一點(diǎn)也是需要具體問題具體分析,。比如,,“若舍鄭以為東道主”中,為什么是“東道主”,,而不是“西”“北”和“南”,?這時候就需要介紹地理知識。所以說,,是否進(jìn)行一些知識的拓展,,就要看你的教學(xué)目的是什么。
通過這一問題,,我也意識到,,作為一名語文教師,不僅要掌握文學(xué)方面的知識,也需要掌握一些歷史,、地理,、哲學(xué)等方面的知識,要做一名“雜家”,。
問題五:文言文,,是先理順文章思路還是先講解文章中存在的文言知識?
我希望自己是逐步成長的,,成長需要做一個生活中的有心人,,關(guān)注生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆,。只要用心思考,每個人都可以成長,。我要不斷的積蓄力量,,讓自己的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大而果敢。
感悟一:文本的解讀過程,,也是和作者共同經(jīng)歷的過程,。尋蹤覓跡,跋山涉水,,終于能夠“一覽眾山小”,,窺見文章的全貌。想象力夠豐富,,畫面感夠強(qiáng),,細(xì)細(xì)的體味,腦海中便會呈現(xiàn)一幅幅的畫面,??梢鈺豢裳詡鳎蛟S我的功力不夠,,不能完整地將內(nèi)心感受到的畫面表述出來。
感悟二:解決問題或者授課要有理有據(jù),,深挖教材,,文章本身就是最好的證據(jù)。不能妄加曲解,。
感悟三:教師是文本和學(xué)生之間的橋梁,。教師在講課過程中,對于文章的理解可以有自己的觀點(diǎn)和發(fā)揮,,但是立足點(diǎn)應(yīng)該是客觀地分析文章,,盡量客觀的把文章中作者的情感傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生自己感悟文章,感悟作者,,形成自己的情感體驗(yàn),。
感悟四:從文章中吸取正能量。一本好書或者一篇好的文章能帶給讀者心靈的愉悅,。在讀文章的過程就是和作者交流的過程,,或者若合一契,,或者當(dāng)頭棒喝,。要善于從文章中汲取養(yǎng)料。這份職業(yè)吸引我的原因之一就是能夠修生養(yǎng)性,,遇到不同的文章,。
感悟五:正如,寫文章有表達(dá)方式,,或敘事,、或抒情、或議論,。每個人活在世上也會選擇不同的表達(dá)方式,。清潔工人選擇潔凈世界來實(shí)現(xiàn)人生價值,我人生的表達(dá)方式就是站在三尺講臺,,傳道,、授業(yè)、解惑,。
感悟六:教學(xué)相長,。三人行必有我?guī)煛V疄橹恢獮椴恢?/p>
感悟七:端正態(tài)度,,教學(xué)目標(biāo),。教案。做任何事情都不要走形式,。就像不值得定律,。成功的方法人盡皆知,可是行動的卻總是少數(shù)人,。
感悟八:備課的時候,,可以先把自己清空,去掉之前對于作品和作者的主觀印象,。單純從文本角度來看,,好就是好,不好就是不好,。就像一篇文章里說的那樣“老友晤對,,促膝談心,是很愜意的事,可以傾聽,,可以受教,,可以辯難,可以反詰,,哪怕爭得臉紅脖子粗,,都無礙于友情,因?yàn)橄嗷ブg是平等的···如果你讀的是‘圣人’之書,,就會有一種壓迫感,。同“圣人”或準(zhǔn)“圣人”談話就不一樣了。他是“圣人”,,什么都對,,句句是真理,你只有唯唯諾諾,,洗耳恭聽.還要時不時地恭維幾句,,從心理上就有一種壓迫感。何況,,既然真理都在他手里,,你就再沒有思考的余地?!?/p>
感悟九:上課時間把握的問題,。剛剛走上工作崗位的時候,總是擔(dān)心要講什么才能填滿一堂課,,漸漸的就在擔(dān)心時間不夠用,,怎樣才能講完準(zhǔn)備的內(nèi)容。
感悟十:星星之火可以燎原,。蘇霍姆林斯基說教育的實(shí)質(zhì)大概就在于使一個人努力在某件事上表現(xiàn)自己,,表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,并讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),,激勵學(xué)生努力在好的方面表現(xiàn)自己。
學(xué)高為師,,身正為范,。作為一名教師,不僅要牢記這幾個字,,更要牢記文字背后的意義,。以上是我對本學(xué)期進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作的回顧與總結(jié)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正不足,,取長補(bǔ)短,不斷提高自我,,突破自我,,努力提高自己的語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)??傊?,本學(xué)期收獲頗多。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,,我總結(jié)如下:
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,,本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,,我苦苦地求索,,最后得以形成的認(rèn)識是:高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,,并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,,去了些華麗,,缺了些表演,但多了些思辨,,添了些樸實(shí),,有了些訓(xùn)練。今后,,還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。
本學(xué)期,我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,,兩學(xué)期來,我開了九講:感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想、原點(diǎn)思維,、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維,。除了課堂作文,每周的周記一篇,,讓學(xué)生暢所欲言,,有一定效果。本期有兩個學(xué)生的征文推薦在學(xué)校墻報及市級報刊上發(fā)表,。
本期,,我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套名著,并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是:每學(xué)月讀一至兩本,,寫一篇讀書心得,并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有:《老人與?!贰ⅰ短└?duì)栐娺x》,、《邊城》,、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》,、《朱自清散文選》,;此外,《論語》和《孟子》也在推薦之列,,但沒有交流,。
以前,我的文言教學(xué)沒有章法,,教學(xué)的隨意性較強(qiáng),,經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,,否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí),。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯,?;蝾A(yù)習(xí)時翻譯,或課堂上翻譯,,或課后翻譯,,總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,,那其它的知識就比較容易解決了,。從實(shí)施的結(jié)果看,學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,。
把近年全國各地的高考試題中的病句,、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,,今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,,或者字音題,,或者病句題,日積月累,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九
四年的大學(xué)轉(zhuǎn)瞬即逝,**年7月我從陜西師范大學(xué)畢業(yè),,懷著激動和忐忑的心情來到許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作,。高興的是我終于要工作了,終于要讓自己的所學(xué)得以施展,,終于有機(jī)會報答國家的培養(yǎng)和家鄉(xiāng)的父老,。忐忑的是我還是教學(xué)領(lǐng)域的一名新兵,,沒有任何的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,,害怕耽誤同學(xué)們的錦繡前程。
**年8月26日到30日,,我們參加了河南省教育廳的**屆免費(fèi)師范生崗前培訓(xùn),,省教育廳為我們請了許多的名師講座,幫助我們盡快適應(yīng)教師這個角色,。這個講座為我的教師生涯及時提供了幫助,,各位主講的嘉賓也很出色,從班級管理,、教學(xué)活動等諸多環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行的詳細(xì)講解,。雖然講座的時間只有1周,但讓我們深深感到了被重視的幸福感,。
9月開始之后,,我就進(jìn)入了實(shí)際的工作,擔(dān)任四個高一班的歷史教學(xué),,同時參與學(xué)校班級的辦理工作,。回顧一學(xué)期的歷史學(xué)科教學(xué)工作,,可以說有得有失,,最大的收獲就是自己慢慢擺脫稚嫩,一步步的走向成熟,。下面就將我一學(xué)期的工作給予簡單的總結(jié):
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,,學(xué)生是被教的主體,。
我所帶的班是4個高一普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不是太好,,尖子生不多,,很多學(xué)生分在普通班的原因是因?yàn)槠铺珖?yán)重,學(xué)生的歷史成績也差次不齊,,所以我教學(xué)的目標(biāo)是重在抓基礎(chǔ),,適當(dāng)讓學(xué)生做一些中難題,對于個別學(xué)生可以讓其嘗試做一些難題,。我比較重視對基礎(chǔ)知識的整理,,要求學(xué)生給我寫知識框架,并加以最基本的記憶,。
高一是學(xué)習(xí)歷史的一個適應(yīng)期和基礎(chǔ)期,,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),好學(xué)并且會學(xué)的學(xué)生,,不僅會有一個好的基礎(chǔ),,更能提高自己的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。
從學(xué)生的能力來看,,多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如,歷史課只聽課,,懶得動手做筆記,。歷史一方面是知識的學(xué)習(xí),還有重要的一方面是對知識的識記能力,。很多學(xué)生課前不預(yù)習(xí),,課后不復(fù)習(xí),上課不專心,,不重視老師的指導(dǎo),,導(dǎo)致越學(xué)越不會,最后干脆放棄,。
這是我任教歷史的第一學(xué)期,,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,深入研究教法,,虛心向前輩們學(xué)習(xí),多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗(yàn),。
1,、多學(xué)習(xí),,多請教
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,認(rèn)真上好每一節(jié)課
在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參,,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),,虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課,,我上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合自己的教學(xué)特色,不斷改進(jìn)課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式,。在課堂上,,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來,,盡量使學(xué)生學(xué)有所得,。
3、做學(xué)習(xí)型教師
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,以充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好的進(jìn)行教育教學(xué),。時代在不斷的發(fā)展,,知識也在不斷的變化,為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊,,我更應(yīng)不斷充實(shí)自己,、完善自己,用新思想,、新觀點(diǎn)武裝自己,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用,,與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn),,取別人之長,補(bǔ)自己之短,。
4,、堅(jiān)持記錄教學(xué)反思與學(xué)生作業(yè)完成情況
我堅(jiān)持每節(jié)課后進(jìn)行課后反思,分析每節(jié)課的成功與不足之處,,查漏補(bǔ)缺,,給自己提出改進(jìn)意見并投入實(shí)踐,并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感,,以便于下次同課型可加以利用,;另外,,專門記載學(xué)生作業(yè),小測試,,限時訓(xùn)練情況,,以及時調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,,并對學(xué)生提出表揚(yáng),、鼓勵與批評意見,同時也有利于加深對學(xué)生的了解,。
這一學(xué)期有收獲,,也有不足:如對教材駕馭不夠到位,吃不透課程內(nèi)容,,無法精確掌握重難點(diǎn),;教師用語不夠精煉,銜接不夠自然,,缺乏課堂語言的藝術(shù)性,;不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智,,面對課堂突發(fā)狀況無法及時應(yīng)對,;缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力,有時對學(xué)生的獎勵與處罰鑒于各種緣故而落空,,損害了教師威信,;課堂掌控能力有待加強(qiáng),仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等,。
當(dāng)然,,不論是在生活中,還是在工作中,,都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí),,未來還有很長一條路要走,不管這是條康莊大道,,還是條荊棘之路,。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十
作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,,如基本功不夠扎實(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此,,我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一學(xué)年的努力,取得了較大的成績,。這一年積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動,,工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),。積極做好各項(xiàng)工作,,積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志,,協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系,,使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,包括新課和所有的習(xí)題課,,都寫教案,都認(rèn)真做題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法,。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法,。本學(xué)期,我擔(dān)任了高一(3)班和高一(4)班兩個班的語文課,。能按“教學(xué)大綱”的要求,,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實(shí)際情況,,確定較為適宜的教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),,比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練,、實(shí)用、高效,,教師的智慧,、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,,最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用,。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和反思以及課下周記結(jié)合起來處理,,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),,又在某種程度上彌補(bǔ)了寫作訓(xùn)練的不足,學(xué)生的寫作水平較過去有了一定的提高,。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文,,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,,在對課本范文的教學(xué)過程中,,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,,教案書寫工整詳細(xì),能做到教材,、資料,、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,,揮灑自如。由于高度的投入,,飽滿的熱情,,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,,課堂氣氛很活躍,,對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,,我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),,如語音題、字詞改錯題,、修改病句題,、古詩名句默寫題等,有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底,。在處理教材的課文教學(xué)方面,,充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),,先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練,,取得了很好的效果。
要使學(xué)生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,;開展演講活動,,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。舉行的詩歌朗誦會,、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答,、非常語文等活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,,深情朗誦自己精選的詩歌作品,,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。使他們更加喜歡我的語文課,!
高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動,。只有解決好這個問題,,語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,,利用零碎時間讀名著,,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,,增長他們的見識,,陶冶他們的情操,養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格,!
我相信:只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,,尊重學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想,。在新的學(xué)年里,我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法,,積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動性,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?!苯虒W(xué)是無止境的,在以后的語文教學(xué)工作中,,我將不斷學(xué)習(xí),,更新教育觀念,注重教育科研,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一
本學(xué)期,,我任教高二4班的語文,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,。如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),,教學(xué)工作就會成為“無本之木,無源之水”,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),,提高自身素質(zhì),我積極參加學(xué)科教研活動,,參加中研班活動,。認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo),,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,不斷的豐富、提高自己,?!吧茖W(xué)才能善德,,善德才能善教”,我們在平時的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,,是教育教學(xué)工作中的重中之重,,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,,更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此,,我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,,在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間,;另外,,為了掌握利用多媒體技術(shù),我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作,,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,,并在課堂上充分的運(yùn)用這些手段提高了教學(xué)效率,取得了很好的教學(xué)效果,。
全組語文教師立足新課改,,瞄準(zhǔn)高考,仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱,、考試說明,,并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),,即基本知識,、基本方法、基本技能,。各位老師各抒己見,,教學(xué)時重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了,。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,,我準(zhǔn)時參加中研班教研活動,聽課,、評課,,博采眾長、受益匪淺,,學(xué)生語文能力得到提高,。
學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,,對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情況,,我大膽改進(jìn)教學(xué)方法,,將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn),力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,,學(xué)有所得,,把每堂課上活。我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文也成了學(xué)生喜歡的科目之一。
高中語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二
轉(zhuǎn)眼間,,我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,展望未來,,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
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加強(qiáng)修養(yǎng),,塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,,身正為范”,,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,,我就時刻嚴(yán)格要求自己,,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,,同時也是使自己陶冶情操,,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,,不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高,。
虛心求教,,強(qiáng)化自我,。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段:
去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)任本級xx,、xx兩個實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),。對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,,我越來越感到我知識的匱乏,,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,,我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,,對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時,,我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。
第三是做到“不恥下問”。語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說,,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,,接受信息多,,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班,,我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,,爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué),。為此,,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎(chǔ)知識,,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué),。另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),,抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對待課程,,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課。仔細(xì)聽課,,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。
這一年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,,刻苦鉆研語文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),,我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,,名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。
全心全意,,盡職盡責(zé)。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級,。從擔(dān)任班主任第一天開始,,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云:“其身正,不令則從,。其身不正,,雖令不從?!痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中,,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,,我首先做到,。反對學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,,同學(xué)關(guān)系融洽,。
由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”,從不歧視任何一個學(xué)生,,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前茅,,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一,,?;@球賽第一,校辯論賽冠軍,,校日常工作評比第二,,衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號。隨著升入高三,,我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),,那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,都是有用之才,。
積極參與活動,,嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,。除婚假七天外從未請假一天,,也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一年即將過去,新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。