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一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇一

這個學(xué)期,，我?guī)б唬?）班,，共48人,。通過一個多星期的接觸,，對他們也有了初步的了解,。一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,、好學(xué),，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,，注意力易分散，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)自制能力差,，接受新知的能力弱,，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作,。

二、教材分析,。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短,、比高矮,，比多少、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較,；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,，知道標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果不同,；通過認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位上、前后,、左右,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn),，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1．知識與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計算,；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題。

（2）在具體的情境中認(rèn)識長短,、高矮,；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認(rèn)識上下、前后,、左右等方位,；通過觀察、比較,，直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀,、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的物體進(jìn)行簡單分類,。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物,；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象,、概括能力,；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力,；通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算,，初步學(xué)會有根據(jù)地思考,；通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計算方法的探索,、交流,，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性,；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性。

（3）在認(rèn)識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

（4）在把不同物體分類、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識。

（5）在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境和問題,，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義,。

3．解決問題方面。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡單事物,。

（2）初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法。

（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

4．情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的幫助與鼓勵下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗,。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動中,，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值,。

（3）能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗,，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

（4）在觀察,、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù),。

學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

四、教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立,。

五,、教學(xué)措施。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)形象,、直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生能力與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。多采取游戲教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

9,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇二

你拍一，我拍一,，我們從小愛學(xué)習(xí),。1+9=10，10可以分成9和1,。

你拍二,，我拍二,，互助友愛好伙伴。2+8=10,，10可以分成8和2,。

你拍三，我拍三,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。3+7=10，10可以分成7和3,。

你拍四,，我拍四，放學(xué)認(rèn)真做值日,。4+6=10,，10可以分成6和4。

你拍五,，我拍五,，質(zhì)疑答問要舉手。5+5=10,，10可以分成5和5。

你拍六,，我拍六,，勤奮努力爭上游。6+4=10,，10可以分成4和6,。

你拍七，我拍七,，創(chuàng)建先進(jìn)班集體,。7+3=10，10可以分成3和7,。

你拍八,，我拍八，全面發(fā)展人人夸,。2+8=10,，10可以分成2和8。

你拍九,，我拍九,，反復(fù)驗算不馬虎。9+1=10,，10可以分成9和1,。

你拍十，我拍十，為人做事要誠實(shí),。10+0=10,，10可以分成0和10。

認(rèn)識鐘表：會認(rèn)讀整時,、整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時這三種時間,。

首先認(rèn)識時針、分針,。

時針：粗短,。

分針：細(xì)長。

認(rèn)識整時技巧：分針指向12,，時針指向幾就是幾時整,。

分針指著12，時針指著1就是1時,。1：00,。

分針指著12，時針指著2就是2時,。2：00,。

分針指著12，時針指著6就是6時,。6：00,。

分針指著12，時針指著8就是8時,。8：00,。

分針指著12，時針指著12就是12時,。12：00,。

注意：分針指在12附近，時針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字,，此時是“大約”幾時整,。

在練習(xí)撥針時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上,。

時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù),，而是稍微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時,，或是幾時剛剛過一點(diǎn),，我們就不能說正好是幾時，而應(yīng)該說“大約是幾時”,。

注意：“大約是幾時”撥針時應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi),。

1,、列條件。

找出課本中的一道例題,，將例題的已知條件和求解求證一一列出;,。

2、做題,。

把題目做出來;,。

3、檢查,。

檢查自己的答案是否有錯誤;,。

4、訂正,。

根據(jù)題目的答案訂正自己做的題目;,。

5、做對,。

把題目做對;,。

6、節(jié)奏,。

找出做題目的節(jié)奏感,，分幾大步?

7、小結(jié),。

這個題目考什么?

8,、改變。

對知識點(diǎn)的條件或結(jié)論做出改變,，重新出題;。

9,、解題,。

每做一種改變就是一個新的題目，解出來;,。

10,、整理。

整理出一個知識點(diǎn)的所有題目類型,。

一個題目按照這十個步驟做下來,，學(xué)習(xí)效果會明顯改善,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇三

本期我班有34名學(xué)生,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,，因此成績不理想,。這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教,。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析,。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的認(rèn)識,，小數(shù)的加減法和乘除法，認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形,，觀察物體，游戲公平,，認(rèn)識方程等教學(xué)內(nèi)容,。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。包括小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，小數(shù)加減法解決問題,。

2、第三單元“小數(shù)乘法”,。包括小數(shù)乘法的意義,，小數(shù)乘法的計算方法，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”。包括小數(shù)除法計算方法,，積商近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。

4,、第七單元“認(rèn)識方程”。包括用字母可以表示數(shù),，認(rèn)識方程,，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域,。

1、第二單元“認(rèn)識圖形”,。梳理已學(xué)過的一些圖形;三角形分類,，各類三角形的特點(diǎn);三角形三個角的度數(shù)和，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形的特征;設(shè)計簡單的圖案,。

2、第四單元“觀察物體”,。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同。

(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：第六單元“游戲公平”,。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中,，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動,。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。

(五)整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)(一),、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí),。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇四

《認(rèn)識位置》：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生在具體場景里體會上,、下，前,、后,，左、右的位置關(guān)系,，初步學(xué)會使用上,、下,，前、后,，左,、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

2,、使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會使用上,、下，前,、后,，左、右等詞描述物體所在的位置,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

三、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,。

四,、教學(xué)過程：

(一)情境導(dǎo)入。

談話：小朋友們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,，懂得了很多課堂紀(jì)律,。老師問問大家，當(dāng)我們想發(fā)言的時候應(yīng)該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學(xué)生在座位上舉手),。

談話：左手和右手是一對好朋友,，配合起來力量可大了!小朋友再看一看，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學(xué)生摸著說),。

小游戲：由慢到快聽口令做動作(想想做做第1題),。

左手握拳頭，右手握拳頭;,。

左邊拍拍手,，右邊拍拍手;。

左手摸右耳,，右手摸左耳,。

(二)探索交流。

1,、多媒體出示小朋友在教室里上課的場景,。

同桌討論,，嘗試說說小明與小紅的位置關(guān)系。交流反饋,，引導(dǎo)學(xué)生正確說出“小明坐在小紅的左邊,，小紅坐在小明的右邊”。

小結(jié)：在描述兩個人的位置關(guān)系時,，要說清楚誰在誰的左邊或右邊,。

提問：你還能看圖說說哪些物體有左、右的位置關(guān)系?同桌互相說后匯報,。

2,、聯(lián)系教室里的真實(shí)場景，強(qiáng)化對左右位置關(guān)系的認(rèn)識(“想想做做”第2題),。

讓每個學(xué)生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰,，坐在自己右面的小朋友是誰，再同桌交流,，最后指名回答,。

選同桌兩個小朋友，讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊,，誰在誰的右邊,。

選橫排或豎排里的三個小朋友，請學(xué)生說說中間小朋友所處的位置,。

小結(jié)：我們在描述位置時,，一定要說清楚，誰在誰的左邊或右邊,，而不能只說誰在左邊或右邊,。

3、讓學(xué)生就教室里的某一人或物說一說所處的位置,。(可以用前,、后的關(guān)系進(jìn)行表達(dá))。

(三)反饋完善,。

1,、完成“想想做做”第3題。

2,、完成“想想做做”第4題,。

同桌合作操作：把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面,，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面,，把小尺擺在文具盒的上面,。

讓學(xué)生說一說,，擺在最左邊的是什么,，擺在最右邊的是什么。從左數(shù),，文具盒是第幾個,，從右數(shù)，文具盒是第幾個,。數(shù)學(xué)書的左邊有什么,，右邊有什么。要求同桌合作,，自由擺放學(xué)具,，再互相說給同桌聽，指名交流,。

3,、完成“想想做做”第5、6題,。

先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,，最后指名全班交流。

第5題可讓學(xué)生先看圖說,，再讓學(xué)生說說還可以怎樣說,。

(四)總結(jié)點(diǎn)撥，拓展應(yīng)用,。

提問：小朋友們,，誰來說說這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題：認(rèn)位置)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇五

一,、學(xué)情分析：

一年三班學(xué)生40人,，四班41人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

(一)數(shù)與代數(shù)。

1,、第一單元“加與減(一)”,。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,。退位減法是一個難點(diǎn),，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在,。所以在介紹的：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù)、湊十法,、看減法想加法,、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法。

2,、第三單元“生活中的數(shù)”,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境,，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位,、退位)和連加,、連減、加減混合的計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)空間與圖形。

2,、第四單元“有趣的圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認(rèn)識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它可以拼出很多的圖形,，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。

(三)實(shí)踐活動。

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實(shí)踐活動,，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的,、表面的特征把事物進(jìn)行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展,。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣!

三,、教材編寫的意圖和特點(diǎn),。

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感,，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo),，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義,，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息,，理解運(yùn)算的意義,。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

(1)經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息,。

(2)經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進(jìn)一步體會位值制。

(3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。

2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法。

(1)結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義。

(2)能估計運(yùn)算的結(jié)果,，發(fā)展估算意識和技能,。

(3)經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗算法多樣化,。

(4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

(5)在豐富多彩的活動中,，保證基本的運(yùn)算技能,。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(1)在實(shí)際觀察物體的活動中,，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

(2)在從立體到平面的活動中,，認(rèn)識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。

(3)在操作，思考和交流中,，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念。

(三)在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

這冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算,，購物,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意提問時適當(dāng)降低難度,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、及時進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,，及時查漏補(bǔ)缺,。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

6、一定要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

7、課堂主要是提高學(xué)生能力,。

8,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9,、引導(dǎo)學(xué)生思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流。

10,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇六

一、班級情況簡析：

這學(xué)期執(zhí)教一年級兩個班的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任一（1）班的班主任,。兩個班共有學(xué)生98人,，一（1）班男生29人，女生20人,；一（2）班男生29人,，女生20人。他們大多都接受過學(xué)前教育,，94%來自區(qū)外,。由于他們來自不同的地區(qū),，其父母幾乎都是來溫打工，接受的文化教育,，生活水平普遍都較低,，有些家長甚至對孩子的學(xué)習(xí)無暇顧及，作為數(shù)學(xué)老師真有點(diǎn)感覺人單力薄,。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況,，在教學(xué)時,，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用,，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過課堂觀察,，大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認(rèn)這些數(shù),，會寫這些數(shù),；少部分同學(xué)已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學(xué)數(shù)數(shù)能力,、全面觀察問題的能力不是很好,、注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教材簡析：

本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

本冊教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和技能。

第一單元：數(shù)數(shù),。教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景,，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中,，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況,，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

重、難點(diǎn)是：使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù),；

關(guān)鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù),。

第二單元：比一比。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、計算和量的準(zhǔn)備性知識,；

重點(diǎn)是：初步感知“多少長短高矮”的含義；

難點(diǎn)是：學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法,；

關(guān)鍵是：掌握比一比的方法,。

第三單元：1―5的認(rèn)識和加減法。1―5的認(rèn)識和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。

重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感,；

難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號感；

關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程,。

第四單元：認(rèn)識物體和圖形,。認(rèn)識物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇七

本期我繼續(xù)任教一(3),、一(4)班的數(shù)學(xué)，學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察,、比較、思考能力。在上期的期末測試中,，高分與低分之間懸殊較大,，因此，本期輔差工作應(yīng)作重點(diǎn)抓好,，讓每個孩子都在同一起跑線上,。

二、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一),、認(rèn)識時間,、找規(guī)律、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的'認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位一和十,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程。體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置，能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,、1角=10分，知道愛護(hù)人民幣,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建好學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、能過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、改進(jìn)措施,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,，應(yīng)考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),，作業(yè)分層設(shè)計,。

4、加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

五、課時安排,。

一,、位置(4課時),。

二,、20以內(nèi)的退位減法(12課時)。

例13課時。

例24課時,。

例32課時。

整理和復(fù)習(xí)3課時,。

三,、圖形的組拼(2課時)。

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時),。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成2課時,。

讀數(shù)寫數(shù)2課時。

數(shù)的順序比較大小3課時,。

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時,。

擺一擺想一想1課時。

五,、人民幣的認(rèn)識(4課時),。

認(rèn)識人民幣2課時。

簡單的計算2課時,。

六,、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)。

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3課時,。

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時,。

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時。

整理和復(fù)習(xí)2課時,。

七,、認(rèn)識時間(3課時)。

小小商店1課時,。

八,、找規(guī)律(4課時)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇八

一,、基本情況分析：

二,、教材分析：

第一章豐富的圖形世界。

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,，包括圖形的形狀,、構(gòu)成、性質(zhì),、圖形的展開與折疊,，圖形的截面，圖形的方向視圖等,。

這部分從生活中常見的立體圖形入手,，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中、在展開與折疊等數(shù)學(xué)活動過程中,，認(rèn)識常見幾何體及點(diǎn),、線、面的一些性質(zhì),；再通過展開與折疊,、切截,，從不同方向看等活動，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；最后,，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形，在豐富的活動中使學(xué)生認(rèn)識一些平面圖形的簡單性質(zhì),。

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算,。

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運(yùn)算,，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手,，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。

第三章整式及其加減,。

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù),，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念,，以及多項式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則,。

第四章,。

基本平面圖形。

這部分的主要內(nèi)容是識別線段,、射線,、直線、角,、平行與垂直等有關(guān)概念,，從事折紙、模型以及使用直尺,、三角板,、量角器、圓規(guī)等幾何工具,，畫角,、線段、平行線,、垂線,，制作七巧板,、圖案設(shè)計等活動,。

第五章,。

一元一次方程。

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程,、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題。

第六章數(shù)據(jù)的收集與整理,。

通過實(shí)踐活動,，運(yùn)用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行感受和估計,。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個重要方法：科學(xué)計數(shù)法,。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息,，體會扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計圖。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點(diǎn),，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇九

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友,，天真可愛,，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動的天性，有著極強(qiáng)的可塑性,。這些孩子大部分家境都非常富裕,，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣,。他們學(xué)前教育程度參差不齊,，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水平一般,，兩極分化較明顯,，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的,。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習(xí)慣比較隨意,，個別孩子課堂上隨意下位的情況嚴(yán)重。因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的,，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵,，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

二,、教材分析。

(一)教材體系分析,。

本冊教材安排9個小單元,，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

(一)數(shù)與代數(shù)。

1,、第一單元《生活中的數(shù)》,。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,，結(jié)合具體的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義,，會認(rèn),、會讀、會寫0——10的數(shù),，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序,，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,，并加以解釋和應(yīng)用的過程,，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加,、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動,，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。

4、第七單元《加減法〈二〉》,。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程,，初步體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會數(shù),、讀,、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序,，會比較它們的大小,，結(jié)合解決問題的活動，進(jìn)行簡單的,、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位和退位,，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5、第八單元《認(rèn)識鐘表》,。結(jié)合日常作息時間,，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時,、半時的時刻，了解記時的書寫方法,，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間,，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短,，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣,。

(二)空間與圖形。

1,、第五單元《位置與順序》,。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前,、后,、上、下,、左,、右的位置與順序，會用前,、后,、上、下,、左,、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念,。

2,、第六單元《認(rèn)識物體》。通過對實(shí)物和模型的觀察,、操作,、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗,，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形,、正方形、圓柱或球,，能直觀辨認(rèn)長方形,、正方形、圓柱或球等立體圖形,。

(三)統(tǒng)計與概率,。

1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動,，感受分類的必要性,，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類,，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2,、第九單元《統(tǒng)計》,。根據(jù)簡單的現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計活動經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的全過程,，感受統(tǒng)計的必要性;結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖,，會填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo);能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并同伴交流自己的想法,。

(二)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn),。

1,、會認(rèn)、會讀,、會寫0——10的數(shù),。

3、正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能,。

4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較,、排列和分類,，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5,、體會前、后,、上,、下、左,、右的位置與順序,，會用前、后、上,、下,、左、右描述物體的相對位置,，建立初步的空間觀念,。

6、能直觀辨認(rèn)長方形,、正方形,、圓柱或球等立體圖形。

7,、熟練口算20以內(nèi)的加減法,。

8、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時,、半時的時刻,，了解記時的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn),。

1,、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義。

2,、體驗“比”的方法的多樣性與合理性,。

3、通過整理加,、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。

4,、體驗分類在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5,、會用前、后,、上,、下、左,、右描述物體的相對位置,。

6、體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理,。

7,、會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間,。

三、本期教學(xué)目標(biāo)：(應(yīng)掌握的基本技能和應(yīng)培養(yǎng)的能力,。),。

1、認(rèn)識0～20各數(shù),，能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,。

2、初步了解十進(jìn)制,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題,。結(jié)合具體情境，體會四則運(yùn)算的意義,。

4,、認(rèn)識符號，,，=的含義,，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

5,、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

6,、能確定物體前后、左右,、上下的位置與順序,，并能用自己的語言表達(dá)。

7,、使學(xué)生對長方體,、正方體、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識,，知道這些幾何體的名稱，并能識別,。

9,、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,。

四、本期教學(xué)措施,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。從擺放學(xué)習(xí)用品起,，怎樣聽講、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè),，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式,，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨(dú)立思考,、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端,，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。

2,、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識,。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，對一切都很陌生，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),，如游戲，故事,，比賽等,，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，豐富學(xué)生的感性積累,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境,，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，鼓勵每個學(xué)生動手、動口,、動腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

3,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識,。因此在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué),，既關(guān)注個體又不影響全體,。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚,，所以教學(xué)時重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力，讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度上等,。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算,。

5,、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識,、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié),。

(1),、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣,。

(2),、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

(3),、鼓勵學(xué)生多提問，多發(fā)言,，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚(yáng),，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

五,、綜合實(shí)踐活動安排。

本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實(shí)踐活動或小調(diào)查,。例如：

1,、找一找，說一說,?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中那些地方用到0,。

3,、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4,、整理一下自己住的房間,，向同伴說一說你是怎樣整理的。

5,、到圖書館或書店看一看,，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說,。

6,、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下,，大約是幾時?調(diào)查你們班每個小組男生,、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題,。

學(xué)生經(jīng)歷上述觀察,、調(diào)查等實(shí)踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗,，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗,，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十

一,、班級情況分析：

本學(xué)期一年級(1)班41人、一(2)班40人,，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,。他們天真可愛，活潑調(diào)皮,。開學(xué)初,，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來,，要走就走,，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材,，主要是開拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二,、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn),。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號“=”,、“”、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、通過直觀演示和動手操作,，認(rèn)識“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對位置,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十一

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計劃,、一年級教材,、教師用書、教輔資料等為指導(dǎo)思想,，教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則,，確實(shí)把本班教育教學(xué)工作搞好。

二,、班級情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(x)數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作,。我們一(x)班有學(xué)生50人，其中男生27人,，女生23人,，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮,。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來,，要走就走，上課時亂走亂動,。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材,，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

三,、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

五,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、會寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號“=”,、“”、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，會用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對位置。

7,、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

(2)盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動,，積極思考、相互交流,，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī),。

(5)聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2,、重視對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動,，注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7,、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十二

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等,。第一部分結(jié)合生動具體的情境，通過觀察,、記數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn),。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識,，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識,，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣,?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀,、大小,。分類與統(tǒng)計都重視對過程的.經(jīng)歷。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的意義，會認(rèn),、會讀寫0―20的數(shù),。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小,、高矮,、、輕重,、長短的過程。體驗“比”的方法,。

2,、掌握20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義,，感受日常生活與其的密切聯(lián)系,。

3、結(jié)合日常作息時間,，學(xué)會認(rèn)讀整時,、半時、記時方法,，體驗時間的長短,。

4、認(rèn)識物體的位置,、順序,、大小以及長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。

5,、學(xué)會簡單分類、統(tǒng)計,，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施：

1,、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6,、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

五,、教學(xué)課時安排：

略

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一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十三

全冊教材分析：本冊教材以實(shí)踐新課標(biāo)的理念,、要求為出發(fā)點(diǎn),，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程。

1,、教材從實(shí)際出發(fā),，提供了大量的觀察、操作,、實(shí)驗及獨(dú)立思考的機(jī)會,，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)和客觀事實(shí)發(fā)展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境,。

2、教材注重為題的探索性,，例如：比較,、分類、統(tǒng)計等部分內(nèi)容,，重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索,，獲取有關(guān)知識的體驗。

3,、教材為教師留下創(chuàng)造空間,，可結(jié)合自身教學(xué)需求，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意,，內(nèi)華自己的教學(xué)設(shè)計,。

學(xué)生情況分析及改善措施：1、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，年齡比較小,，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感,，但同時也具有很強(qiáng)的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,，鼓勵良好行為,，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué),。

2,、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識,，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā),，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué),。

教研專題：恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)課堂情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)課時安排：周次時間內(nèi)容第一周第一單元：可愛的校園-快樂的家第二周玩具-文,。

第三周第二單元：動物樂園-比高第四周比輕重-第三單元：有幾輛第五周國慶,。

第六周摘果子-跳第七周可愛的企鵝-乘第八周整理與復(fù)習(xí)-第四單元結(jié)第九周第五單。

1/4,。

我班有學(xué)生40人,。全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因為學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,。可塑性強(qiáng),，整體上是一個積極向上的班級,。

二、目的要求,。

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀，寫0~20各數(shù)。

2,、初步知道加減法的含義,、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法,；會解決一些實(shí)問題,。

3、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形,。

4,、初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)識整時和半時,。三,、教材分析。

2/4,。

本冊教材包括：數(shù)一數(shù),、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合,，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計算熟練,。

4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。5,、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算,。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。

7,、安排實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。四,、教學(xué)措施。

1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好的3/4。

習(xí)慣,。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。五,、教學(xué)安排,。

4/4。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十四

教材簡析：

本冊教材的編寫特點(diǎn)是：（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。（三）取消了統(tǒng)計學(xué)習(xí)單元,。（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。

任教年級基本情況：本年級共有學(xué)生225名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實(shí),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,，樂于參與學(xué)習(xí)活動中。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的樂趣,。

教學(xué)目標(biāo)及要求,。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1,、第三單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。2,、第一單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”,，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

（二）空間與圖形,。

第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形,，正方形，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

教學(xué)措施：

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，6,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。7,、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

教學(xué)進(jìn)度安排,。

加與減（一）…2課時,。

生活中的數(shù)…5課時。

加與減（二）8課時,。

總復(fù)習(xí)4課時,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十五

一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù),、空間圖形,、實(shí)踐活動等方面對學(xué)生進(jìn)行教育。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1．第一單元“加與減（一）”,。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,。退位減法是一個難點(diǎn),，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在,。所以在介紹的：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù)、湊十法,、看減法想加法,、借助計數(shù)器……這些方法中，學(xué)生們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法。

2．第三單元“生活中的數(shù)”,。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù),，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3．第五單元“加與減（二）”,，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義,；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位,、退位）和連加,、連減,、加減混合的計算方法，并且可以正確計算,；能根據(jù)具體問題,，估計運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形,。

2．第四單元“有趣的圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認(rèn)識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它可以拼出很多的圖形,，讓學(xué)生們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。

（三）實(shí)踐活動。

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實(shí)踐活動,，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的,、表面的特征把事物進(jìn)行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展,。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣,！

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十六

怎樣制定一份適用于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)計劃呢?下面是本站小編收集整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，歡迎閱讀。

一,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門,，年也紀(jì)小,，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話,、做小動作等,。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進(jìn)步的。

二,、教材分析,。

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(一);2,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(二);3,、分一分、認(rèn)識物體;4,、11-20各數(shù)的認(rèn)識;5,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7,、總復(fù)習(xí),。

本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0—20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”、“”,、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓，發(fā)展空間觀念,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、通過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)重、難點(diǎn),。

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識與計算的基礎(chǔ),，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ),，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五,、教學(xué)措施,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

六、教學(xué)進(jìn)度,。

一,、教材分析：

數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,，難點(diǎn)是進(jìn)位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。

教材重,、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識符號=,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。

共

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一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十七

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。切實(shí)抓好基本知識和基本技能，應(yīng)用操作,、直觀,，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識,，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育,、教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作措施,。

1、明確師生定位,，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體。

2,、切實(shí)抓好每單元的知識點(diǎn),，突破難點(diǎn)，做到每單元過關(guān),。

3,、做好每單元的檢測工作，及時查缺補(bǔ)漏,。

4,、重視培優(yōu)補(bǔ)差。

教學(xué)進(jìn)度表,。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時數(shù),。

1第一單元：

生活中的數(shù)(一)1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2,、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù),，會讀,、會寫0到10各數(shù)。能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù);能認(rèn),、讀10以內(nèi)的數(shù),，會寫0到10各數(shù)。認(rèn),、讀,、寫10以內(nèi)的數(shù)。

2第一單元：

生活中的數(shù)(二)1,、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅,。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,。比較10以內(nèi)數(shù)的大小。比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。

3第二單元：

比較(一)1,、通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

2,、使學(xué)生認(rèn)識符號“”“=”的含義,，能夠用符號和詞語來描述10以內(nèi)數(shù)的大小,。認(rèn)識符號“”“=”的含義,。運(yùn)用符號“”“=”。

第二單元：

比較(二)1,、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小、長短,、高矮,、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法,。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。學(xué)會比較事物的多少,、大小,、長短、高矮,、輕重,。使學(xué)生在日常生活中學(xué)會常用的比較的方法。

5第三單元：

5以內(nèi)的加減法1,、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,。

2、在具體的情境和活動中,，體會加減法的含義,。

3、能正確計算5以內(nèi)的加減法,。加減法的認(rèn)識和含義,。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

6第三單元：

10以內(nèi)的加減法1,、能正確計算10以內(nèi)的加減法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

7第三單元：

10以內(nèi)的簡單混合加減法,。1,、在具體的情境中，體會四則運(yùn)算的意義,。

2,、能熟練地計算10以內(nèi)的簡單混合加減法。10以內(nèi)的簡單混合加減法,。簡單四則運(yùn)算的運(yùn)算意義和順序,。

8第三單元：

整理和復(fù)習(xí)。

活動：大家來鍛煉1,、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,。

2、提高學(xué)生對10以內(nèi)的加減法的計算速度,。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納數(shù)學(xué)的能力。讓學(xué)生通過對10以內(nèi)加,、減法表的觀察,、分析,，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣,。

9第四單元：分類,。

第五單元：前后1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。

2,、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

3,、讓學(xué)生體驗前、后的位置與順序,，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。1、學(xué)會對物體進(jìn)行分類,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。1,、學(xué)會對物體進(jìn)行分類,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

10第五單元：

位置與順序1,、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上,、下,、左、右的位置與順序,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

2、能確定物體前,、后,、上、下,、左,、右的位置與順序,，并能用自己的語言表達(dá),。使學(xué)生用自己的語言用上、下,、左,、右描述物體的相對位置,。讓學(xué)生在具體的活動中，掌握方位的相對位置,。

11第六單元：

認(rèn)識物體1,、使學(xué)生對長方體、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體名稱并能識別,。

2,、能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。知道長方體,、正方體,、圓柱、球的名稱并能識別,。知道長方體,、正方體、圓柱,、球的名稱并能識別,。

12第七單元：

捆小捧、搭積木1,、使學(xué)生認(rèn),、讀、寫11—20各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步建立數(shù)位的概念。

2,、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計算,。認(rèn)、讀,、寫11—20各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計算,。

13第七單元：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法1,、使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義。

2,、通過情境,，讓學(xué)生學(xué)會“9+?”、“8+?”的進(jìn)位加法,。

初步體會計算方法的多樣化,，并能解決生活中的實(shí)際問題,。“9+?”,、“8+?”的進(jìn)位加法,。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“9+?”、“8+?”的計算方法,，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算,。

14第七單元：

20以內(nèi)的退位減法1、讓學(xué)生探索并學(xué)會“十幾減8,、9”的退位減法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性,?！笆畮诇p8、9”的退位減法的算理,。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“十幾減8,、9”的計算方法，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算,。

15第七單元：

整理和復(fù)習(xí)讓學(xué)生在小組內(nèi)整理加(減)法表,，并找出規(guī)律進(jìn)行小組交流。20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。進(jìn)位加法和退位減法的算理,。

16第八單元：

認(rèn)識鐘表。

統(tǒng)計1,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表;會認(rèn)讀整時,、半點(diǎn)，體會整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時,。

2,、使學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

2,、認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題。

17總復(fù)習(xí)1,、使學(xué)生能正確讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序,，并能比較大小,。

2、使學(xué)生能正確地計算20以內(nèi)的加減法,。

3,、使學(xué)生會比較多少、大小,、長短,、高矮、輕重等,。

18總復(fù)習(xí)??

19總復(fù)習(xí)??

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十八

一,、學(xué)生基本情況分析：

一年級(3)班有學(xué)生49人，（4）班也是49人,。通過師生一學(xué)期共同努力,，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè),，以致學(xué)習(xí)成績較差,，還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)工作,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù),、空間圖形,、實(shí)踐活動等方面對學(xué)生進(jìn)行教育。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1．第一單元“加與減(一)”,。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法，降低一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度,。退位減法是一個難點(diǎn),，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法重點(diǎn)所在,。所以在介紹：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù)、湊十法,、看減法想加法,、借助計數(shù)器……這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法,。2．第三單元“生活中數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)模型過程,，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)數(shù),，在具體情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系,。

3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境,，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式過程，進(jìn)一步體會加減法意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位,、退位)和連加,、連減,、加減混合計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,。

(二)空間與圖形。

1．第二單元“觀察物體”,。學(xué)生將通過觀察身邊簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀念，2．第四單元“有趣圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形過程,，認(rèn)識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，通過動手做活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動手拼,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣圖案。

(三)實(shí)踐活動本冊教材在第五單元之后安排一個大實(shí)踐活動,，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識，從根據(jù)事物非本質(zhì),、表面特征把事物進(jìn)行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)特征進(jìn)行不同方式分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時,，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓(xùn)練,，感受數(shù)學(xué)樂趣!

三,、

教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)。

1．熟練計算20以內(nèi)退位減法,。

2．會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù),，在具體情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系,。

3,、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位,、退位)計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

1．20以內(nèi)退位減法,。

2．100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法,。

四、教學(xué)目標(biāo)：(一)情感與態(tài)度：

1．在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到數(shù)學(xué)知識解決自己身邊實(shí)際問題,，獲得成功體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)信心。

2．在教師組織和指導(dǎo)下,，通過自己主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3．通過教科書里解更多有關(guān)數(shù)學(xué)知識,，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成方法,、理論，是人類文明結(jié)晶,，體會數(shù)學(xué)與人類歷史發(fā)展是息息相關(guān),。

4．在教師具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己,、評價他人,。

(二)知識與技能：

1．會數(shù)、會讀,、會寫100以內(nèi)數(shù);在具體情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。

2．探索并掌握20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位、退位)計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,。3．觀察身邊簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形過程,認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，初步體會面在體上,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4．初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,同時獲得一些初步數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考能力。

五,、教學(xué)措施：

1．認(rèn)真研讀教材,，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量,。充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣和富有現(xiàn)實(shí)意義素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法多樣性,，關(guān)注學(xué)生個人體驗,。

2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。特別是加強(qiáng)計算教學(xué),。計算是本冊教材重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要計算技能，同時注意教材之間銜接,，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，提高解決實(shí)際問題能力,。

3．認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。開展一幫一活動，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學(xué)校里學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心與決心,。

4．加強(qiáng)口算練習(xí),，逐步提高學(xué)生計算能力。5．能掌握一些常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題能力,。

6．增加動手操作機(jī)會，使學(xué)生獲得正確圖形表象,，正確計算一些幾何形體周長,、面積和體積。

7．每學(xué)完一個單元內(nèi)容,，做到及時復(fù)習(xí),，及時考核，這樣可以及時解學(xué)生對知識掌握情況,，以便及時補(bǔ)差補(bǔ)漏,。

8．從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整,，且準(zhǔn)確率高,。對每天作業(yè)老師要及時批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯好習(xí)慣。

9．向40分鐘要質(zhì)量,，提高課堂效率,。

10．做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率,，力爭使及格率達(dá)95%,。

六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施,。

1．開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他們轉(zhuǎn)化,。

2．加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同教育。

3．思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4．根據(jù)學(xué)生知識缺漏，有目,、有計劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。5．多一份關(guān)心、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn),，多鼓勵、表揚(yáng)他們,，使其體驗成功,、努力學(xué)習(xí)。

6．因材施教,，重視基礎(chǔ)知識掌握,。

7．課堂上多設(shè)計一些力所能及問題，讓他們回答,，并逐步提高要求,。

8．加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量,。

課時安排：

一,、加與減（一）……9課時。

二,、觀察物體7課時,。

四、有趣圖形2課時,。

六,、加與減（三）…11課時,。

總復(fù)習(xí)…………5課時。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十九

三,、生活中的數(shù)………………………………………7課時,。

四、有趣的圖形………………………………………4課時,。

整理與復(fù)習(xí)……………………………………3課時,。

五、加與減（二）…………………………………8課時,。

數(shù)學(xué)好玩………………………………………2課時,。

六、加與減（三）…………………………………11課時,。

總復(fù)習(xí)…………………………………………5課時,。