報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

形體課教學(xué)總結(jié)報(bào)告 形體課教學(xué)總結(jié)篇一

教學(xué)工作我園中的一項(xiàng)重要工作,，尤其對(duì)于我們幾個(gè)大班來(lái)說(shuō),，農(nóng)村的家長(zhǎng)是非常重視的。這個(gè)學(xué)期,，我認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)課,，并在每一節(jié)教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。我從小班開(kāi)始就一直注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng),。我們深知從小養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使幼兒終身受益,。在活動(dòng)時(shí),，我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，堅(jiān)持講普通話,；繪畫(huà),、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣,，著力培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌,、背古詩(shī),、講故事。本學(xué)期,，我們把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣這一方面,，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢(shì)擺好，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢(shì),，使大多數(shù)小朋友養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，幼兒的書(shū)寫(xiě)也有了很大的進(jìn)步。

在老師的指導(dǎo)下,，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如：“磁鐵的特性”,、“彈性”、“聲音”等,，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn),。利用六一兒童節(jié),、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀、唱歌,、繪畫(huà),、情景劇表演等活動(dòng)，豐富了幼兒的第二課堂,，通過(guò)“七彩畫(huà)展”這個(gè)小欄目的設(shè)置,，大大提高了幼兒的手工技能,，如：剪,、折、粘貼等,，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,，和教師一起制作。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了,，畫(huà)圖線條較連貫,、流暢,，能較好的組織、安排畫(huà)面,，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力,。孩子們的動(dòng)手能力提高了，他們?cè)谘b點(diǎn)自己的圖畫(huà)的同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈,，細(xì)膩,、細(xì)致的筆觸，描繪出人小心不小的志向,，從每一點(diǎn),、每一滴、每一筆,、每一劃中走出自己快樂(lè)的,、自信的每一步！注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),，使幼兒在玩中學(xué),、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流,、合作,、發(fā)展其社會(huì)情感，交往能力和語(yǔ)言表達(dá)力,，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力,。為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料及半成品,，（如自制保齡球,，面具、動(dòng)物頭飾）激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,，互相謙讓，輪流擔(dān)任主角和其他角色,，在游戲中感到快樂(lè),。

教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視,，一個(gè)干凈的環(huán)境,，一個(gè)健康的身體孩子才能愉快的學(xué)習(xí)和生活，所以我們?cè)谧⒁饬私逃虒W(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),，嚴(yán)格按安全衛(wèi)生制度每天堅(jiān)持教室通風(fēng)及市內(nèi)外環(huán)境的清潔,，定時(shí)定期給玩具、桌椅消毒外,，對(duì)個(gè)別體弱的幼兒,，我們?cè)谏钌弦步o予特殊的照顧,，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),，戶外活動(dòng)也特別關(guān)心他們的冷暖,，提醒他們多喝白開(kāi)水，注意增減衣物,。在六月這個(gè)各種傳染病高發(fā)的季節(jié)里,，（如：手、足,、口病,、腮腺炎、水痘等）我班由于良好地衛(wèi)生環(huán)境及幼兒的個(gè)人衛(wèi)生保持良好使得我班沒(méi)有一個(gè)人得傳染病,。

我班利用“漫步家園”這個(gè)欄目向家長(zhǎng)公布,，周計(jì)劃、月計(jì)劃,、孩子午睡進(jìn)餐名單,、乘車(chē)名單、家長(zhǎng)聯(lián)系電話,，讓我班的家園工作更具體化,，校訊通的開(kāi)通便于家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長(zhǎng)的參與,。本學(xué)期的開(kāi)放活動(dòng)如（家長(zhǎng)展示會(huì),、古詩(shī)文誦讀展示會(huì)、六一藝術(shù)節(jié)活動(dòng)展示）我班家長(zhǎng)配合的都非常好而其參與積極,，尤其申宇哲,、趙蓬勃、徐少侖的媽媽每次活動(dòng)都幫忙準(zhǔn)備道具,，幫助幼兒化妝,，在她們的大力支持下使得我班的活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上,，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,，有的通過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談這樣有利于雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通與處理,，以便達(dá)到家園共育的目標(biāo),，通過(guò)本學(xué)期家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，我們的工作得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定,。

我班個(gè)別幼兒衛(wèi)生紀(jì)律不夠好表現(xiàn)的太過(guò)自由,，沒(méi)有約束力,，還有部分幼兒特別膽小,，不能與老師大膽的進(jìn)行交流與溝通,，也有不完成作業(yè)的孩子，這部分孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,。我班幼兒的自理方面發(fā)展不夠平衡,，有些幼兒的自理能力較強(qiáng)，有些就表現(xiàn)的就特別慢有些幼兒進(jìn)餐吃得很快,，有些幼兒就吃得比較慢,，而且邊吃邊玩還挑食，有些幼兒很快的進(jìn)入午睡狀態(tài),，有些幼兒一個(gè)中午都不能安穩(wěn)的睡個(gè)好覺(jué),，有些幼兒完成作業(yè)質(zhì)量較高并且很快，但有些幼兒就完成較慢質(zhì)量也不高,，甚至不完成,。

本學(xué)期做得好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持，但我們也會(huì)正視自己的不足揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把日后的工作做得更好,！

形體課教學(xué)總結(jié)報(bào)告 形體課教學(xué)總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作飛逝而過(guò)，綜觀本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我們的形體訓(xùn)練教學(xué)課通過(guò)大家的共同努力,，在課程的實(shí)施與開(kāi)展的過(guò)程中獲得了很大的收效。現(xiàn)就將我校本學(xué)期形體訓(xùn)練教學(xué)工作的情況做如下總結(jié)：

我與孩子們已經(jīng)在一起有半年的時(shí)間了,，我們的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)逐步完善,、教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)逐步提高。同時(shí)逐漸熟悉十個(gè)班內(nèi)的孩子,，與孩子們可以融洽的相處,，所以學(xué)生的形體訓(xùn)練課能夠比較規(guī)范和系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)。

本學(xué)期,，我能夠扎根一線教學(xué),，認(rèn)真揣摩研究教材，結(jié)合我校的校本課程教學(xué)實(shí)踐,，查找了大量的教學(xué)資料,，并將其和形體訓(xùn)練課有機(jī)地融合在一起。在工作中發(fā)揚(yáng)了新?tīng)I(yíng)人扎實(shí),、團(tuán)結(jié),、協(xié)作的工作作風(fēng)，在工作中認(rèn)真地克服了教學(xué)方面的困難,，認(rèn)真地上好每一節(jié)形體訓(xùn)練課,，并真正地將形體訓(xùn)練的教學(xué)工作的側(cè)重點(diǎn)體現(xiàn)在工作中，不僅使形體訓(xùn)練課真正地起到了感受美,、傳達(dá)美,、體現(xiàn)美,、表現(xiàn)美的教育意義，同時(shí)也使參加形體訓(xùn)練課的所有孩子都真正地通過(guò)課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練在身體等各方面都不同程度地受益匪淺,。

本學(xué)期我將《小白船》音樂(lè)教學(xué)與形體訓(xùn)練教學(xué)有機(jī)的融合,，通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)校舞蹈隊(duì)訓(xùn)練雙渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練方面的訓(xùn)練。學(xué)期末結(jié)束前,，所有參與校本課程學(xué)習(xí)的孩子們參與了組內(nèi)的評(píng)價(jià),，也已經(jīng)從各方面有了顯著的提高，這也是校本課程的工作實(shí)施最大的收獲,。

在單周上校本課程之前,，我都會(huì)叮囑孩子們?cè)谛７锩娲┥蠈捑o合適的衣服，以便在形體訓(xùn)練課上更好地展現(xiàn)自己,。再者,，在課堂上對(duì)動(dòng)作到位的孩子，及時(shí)的給與口頭上的表?yè)P(yáng),，并帶領(lǐng)其他孩子一起來(lái)舞動(dòng),；對(duì)態(tài)度不是很認(rèn)真的孩子，及時(shí)的叮囑與鼓勵(lì),。在被激勵(lì)的隊(duì)伍里面,，孩子們都爭(zhēng)先恐后的來(lái)領(lǐng)舞，感受到孩子的努力與韌勁,，我非常的欣慰,。

教師的全員參加及在訓(xùn)練中相互協(xié)助的工作作風(fēng)即保證了訓(xùn)練質(zhì)量，也為學(xué)生的安全做了有利的保障,。

通過(guò)老師和孩子們的共同努力,，我們結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的工作。在未來(lái)的歲月里,，我們將繼續(xù)傳承優(yōu)良傳統(tǒng),，共同努力使孩子們快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)

形體課教學(xué)總結(jié)報(bào)告 形體課教學(xué)總結(jié)篇三

新學(xué)期計(jì)劃如下：

學(xué)校積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。設(shè)立了校本課程—形體課,。加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練與體態(tài)訓(xùn)練，同時(shí)美學(xué)角度推化學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)與德育思想的滲透,。用更直白,，清楚的語(yǔ)言，形象的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，易于較小年齡學(xué)生明白與接受,，使之達(dá)到良好的教學(xué)效果。更要求我用更細(xì)心、耐心的心態(tài),，手把手帶學(xué)生去練習(xí),，去進(jìn)步，不斷的給于鼓勵(lì),，有信的熟練動(dòng)作的節(jié)奏和,，展現(xiàn)自我,，達(dá)到訓(xùn)練體態(tài)的目的,。利用好培養(yǎng)一些對(duì)音樂(lè)和舞蹈有興趣的學(xué)生，重視他們對(duì)音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)中主動(dòng)參與,，讓學(xué)生在音樂(lè)和舞蹈中啟發(fā)自己想象力創(chuàng)造出民族自身的舞蹈,。在藝術(shù)教育教學(xué)中我們要提高學(xué)生藝術(shù)的表現(xiàn)能

力和藝術(shù)的創(chuàng)造能力，并且我們重點(diǎn)培養(yǎng)一些對(duì)藝術(shù)有天份的學(xué)生,。使促進(jìn)了學(xué)生的業(yè)余文化生活,，營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的搖籃。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體訓(xùn)練的愛(ài)好,，形成持久的訓(xùn)練習(xí)慣,。形體訓(xùn)練是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提。興趣是最好的老師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,，而興趣與習(xí)慣的養(yǎng)成又是在形體訓(xùn)練參與過(guò)程中逐漸形成的。只有通過(guò)吩咐多彩的活動(dòng)和形式多樣的教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生積極參加,，為形成良好的體形,、體態(tài)奠定良好的基礎(chǔ)。課堂是學(xué)生的課堂,，是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的課堂，是充滿生命活力的課堂,，要想達(dá)到這種境界,，有飽滿的教學(xué)激情和教學(xué)智慧，而教學(xué)的智慧是在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不斷探索、積累起來(lái)的,；增強(qiáng)教師工作責(zé)任心,、使命感，緊迫感,、危機(jī)感,，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅(jiān)持不懈地苦練段。而音樂(lè)舞蹈教育是學(xué)校素質(zhì)教育中不可缺少的一門(mén)學(xué)科,，舞蹈教育在實(shí)施素質(zhì)教育中起著相當(dāng)重要的角色,。舞蹈教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高學(xué)生的道德水平,，陶冶高尚的情操,，有助于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，搞好舞蹈教育是學(xué)校教育教學(xué)改革的有效措施,，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段,。進(jìn)一步推動(dòng)藝術(shù)教育穩(wěn)定健康地向前發(fā)展，活躍小學(xué)生的業(yè)余文化生活,，促進(jìn)校園文化建設(shè),，有效提升小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

如何讓孩子喜歡上形體課——淺談小學(xué)形體教學(xué)的有效課堂

[小學(xué),，形體]

[摘要]在傳統(tǒng)形體教學(xué)中往往教學(xué)成人化氣息過(guò)濃,、學(xué)生都是被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)、單純的技能傳授等,，對(duì)形體課興趣不大,，甚至有的學(xué)生還很反感上形體課。在低年段的小學(xué)形體課教學(xué)中,，針對(duì)學(xué)生的特性,，老師要充分運(yùn)用情趣教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官,，激發(fā)學(xué)生舞蹈想像興趣方面著手,，用動(dòng)感活潑的音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生舞蹈的情趣，提高學(xué)生的舞蹈模仿能力等進(jìn)行小學(xué)舞蹈教學(xué),，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子喜歡上形體課，從而提高舞蹈教學(xué)的有效性,。

[關(guān)鍵詞]有效教學(xué)情趣教學(xué)教師示范語(yǔ)言引導(dǎo)

舞蹈是一門(mén)綜合性的藝術(shù),，涵括的范圍非常廣。兒童形體課教學(xué)則是處于啟蒙時(shí)期的舞蹈教學(xué),，在整個(gè)舞蹈教學(xué)中起著非常重要的奠基作用,。學(xué)生通過(guò)科學(xué)、協(xié)調(diào)的形體訓(xùn)練,，能夠提高身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性,，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們對(duì)美的認(rèn)識(shí),，提高身體素質(zhì),。學(xué)習(xí)舞蹈可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)作,、表情、姿態(tài),、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理,，為學(xué)生提供審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。

1,、如何達(dá)到有效教學(xué)

在傳統(tǒng)形體教學(xué)中往往教學(xué)成人化氣息過(guò)濃,、學(xué)生都是被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)、單純的技能傳授等,，對(duì)形體課興趣不大,，甚至有的學(xué)生還很反感上形體課，教師要想讓學(xué)生喜歡舞蹈,，喜歡上形體課,，首先應(yīng)該讓學(xué)生們喜歡你——形體老師,。要想讓學(xué)生喜歡你,，就必須做到愛(ài)學(xué)生，要有一顆童心,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，和他們交朋友，用富有情趣的語(yǔ)言和形體動(dòng)作,，喚起他們的好奇心,，把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來(lái)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特性,，老師應(yīng)該要從調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官,，激發(fā)學(xué)生舞蹈想像興趣方面著手，用動(dòng)感活潑的音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生舞蹈的.情趣,，提高學(xué)生的舞蹈模仿能力等進(jìn)行小學(xué)舞蹈教學(xué),，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，提高舞蹈教學(xué)的有效性,。要想達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)又能完成教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過(guò)程中情趣教學(xué)是非常有效的方法。

2,、情趣教學(xué)在形體教學(xué)中的作用

2.1什么是情趣教學(xué)

情趣教學(xué),，就是通過(guò)游戲化、生活化,、情節(jié)化的教學(xué),，將學(xué)生的興趣激發(fā)，把舞蹈的基本動(dòng)作,、作品情感進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，使學(xué)生成為積極主動(dòng)地參與者,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)感官，讓學(xué)生通過(guò)觀察在腦海中對(duì)舞蹈形成初步的美好印象,，要利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生聆聽(tīng)來(lái)自大自然的各種聲音，在多種刺激中讓學(xué)生展開(kāi)更加豐富的想象,，要在適合他們的年齡特點(diǎn),，符合他們生活經(jīng)驗(yàn)的輕松環(huán)境中，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)舞蹈有“玩”一樣的感覺(jué),，在不知不覺(jué)中,，自覺(jué)主動(dòng)并快樂(lè)地投身于學(xué)習(xí)中，在笑笑,、跳跳,，學(xué)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)舞蹈。

2.2情趣教學(xué)中音樂(lè)的選擇

教師可通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合,，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣,。低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，所以選擇動(dòng)感活潑的音樂(lè)進(jìn)行啟發(fā),，更貼近兒童,，更能表達(dá)他們的內(nèi)心情感變化。在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，

要考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律,，可以選擇一些節(jié)奏鮮明、動(dòng)感較強(qiáng),、歌詞瑯瑯上口的音樂(lè)來(lái)配合練習(xí),，從而表現(xiàn)出他們活潑可愛(ài)的性格，同時(shí),，由于少兒處在生理發(fā)展時(shí)期,，骨骼較軟，易變形,，肌肉纖細(xì),，彈力小，收縮力差,，易疲勞,，這些特點(diǎn)決定了少兒動(dòng)作的平衡力、控制力都較差,。因此,，在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律,，動(dòng)作力求舒展,、短促有力,、節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出他們活潑可愛(ài)的性格,。

2.3了解舞蹈背景

在舞蹈課教學(xué)中,，老師首先要結(jié)合舞蹈內(nèi)容，幫助學(xué)生了解不同民族舞蹈的服裝,、生活習(xí)慣,、民俗民風(fēng)，增強(qiáng)他們的感性知識(shí),，為進(jìn)一步學(xué)舞蹈打下基礎(chǔ),。教師可以收集不同的民族服裝圖片進(jìn)行歸類，并制成影象資料,，并配以相應(yīng)的曲目,，讓學(xué)生欣賞。還可以設(shè)計(jì)一些風(fēng)俗性小游戲,，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中體會(huì)到活動(dòng)本身的趣味性,，通過(guò)游戲的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生成為積極主動(dòng)地參與者,，將學(xué)生對(duì)游戲的熱情轉(zhuǎn)移到舞蹈的學(xué)習(xí)中來(lái),，提高學(xué)生對(duì)舞蹈課的興趣,。

2.4舞蹈中的角色扮演

學(xué)生對(duì)舞蹈的背景有了一定的了解后,，就應(yīng)該對(duì)舞蹈的音樂(lè)有充分的感知，教師應(yīng)該讓學(xué)生在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈,，這樣學(xué)生才會(huì)變得積極主動(dòng),。角色的扮演能使學(xué)生情緒高漲，更快地進(jìn)入角色,，能切身體會(huì)到音樂(lè)的哪些地方比較有趣,，哪些地方比較優(yōu)美。游戲性的角色扮演,，使學(xué)生真正喜歡上舞蹈,，教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)也會(huì)輕松很多。所以通過(guò)角色扮演讓學(xué)生感受音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情是非常有必要的,。

2.5舞蹈知識(shí)的升華

當(dāng)孩子對(duì)舞蹈產(chǎn)生了興趣，有了很強(qiáng)的表現(xiàn)欲時(shí),，要引導(dǎo)他們從感性基礎(chǔ)上升到理性認(rèn)識(shí),，把表現(xiàn)欲轉(zhuǎn)換為責(zé)任感。讓他們懂得：要跳好舞,，就必須練好基本功,，要有吃苦精神,，要象解放軍叔叔那樣不怕苦，不怕累,，勇敢堅(jiān)強(qiáng),。同時(shí)，在選擇教材上,，要以新鮮,、童趣，富于表現(xiàn)力的動(dòng)作排列組合與舞段,，克服單一,、枯燥的訓(xùn)練方法，避免相同,、相近,、相似的排列組合。要促使學(xué)生對(duì)舞蹈求知求難,，為進(jìn)人下階段的“自覺(jué)吃苦”訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ),。

3、教師示范的重要性

形體課教學(xué)總結(jié)報(bào)告 形體課教學(xué)總結(jié)篇四

現(xiàn)代孩子們普遍追求形體美,，形體美是一種天然健康的美,。打破教材的規(guī)定，不刻意追求學(xué)練的形式,，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍,，構(gòu)建民主，和諧的師生關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)煉的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)造能力及感受形體美,，追求形體美的情感,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分享受形體課學(xué)習(xí)的快樂(lè)：

同往常一樣,，在我的帶領(lǐng)下,，隨音樂(lè)的節(jié)奏做起了熱身操，當(dāng)熱身操的音樂(lè)一結(jié)束,，隨之聽(tīng)到的是一曲輕音樂(lè),，借助音樂(lè)學(xué)生們邊欣賞邊調(diào)息，并引入主題：“同學(xué)們,，你們想擁有一個(gè)健美的體形嗎,？你們知道健康美應(yīng)具備哪些條件嗎？”在這樣的引導(dǎo)下,，學(xué)生們的情緒一下高昂了起來(lái),，紛紛地?fù)屩卮?。?dāng)學(xué)生們?cè)俅伟涯抗廪D(zhuǎn)向我時(shí)，我明白了,，它她們?cè)诖叽僦铱炜熘笇?dǎo)練習(xí),。接著，在口令的提示下跟著我一起開(kāi)始了形體基本功練習(xí),，由于學(xué)生感受親近,，練習(xí)的積極性特別高，我用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣鼓勵(lì)她們,。在接下來(lái)的幾節(jié)課中進(jìn)行了有針對(duì)性的塑形訓(xùn)練,，在課堂上給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了交流的空間，大家談感受,，談設(shè)想,，請(qǐng)老師幫助制定個(gè)人計(jì)劃等等。借助學(xué)練她們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想,，表達(dá)了無(wú)比的情趣,，課堂氣氛活躍起來(lái)了，樂(lè)于主動(dòng)接近我了,，就連平時(shí)學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生也主動(dòng)展示自我了,。在自主練習(xí)的時(shí)間里，有的離開(kāi)原位,，幾人一組合作練習(xí),，有的自練，有的互相幫教,，有的自配音樂(lè)將動(dòng)作串成組合動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),，盡情地學(xué)習(xí)，盡情地享受行體訓(xùn)練活動(dòng)給她們帶來(lái)的快樂(lè),。我有時(shí)也參與其中，學(xué)生興趣更濃,。課堂上始終洋溢著一種歡樂(lè)的氣氛,。

了解學(xué)生的需求，了解教材,，從密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際入手,，啟發(fā)學(xué)生觀察想象，放談感受和體驗(yàn),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生肢體表達(dá)的創(chuàng)造性,。在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生是無(wú)拘無(wú)束的,，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個(gè)部位就練哪個(gè)部位,，愿采用什么形式就采用什么形式,。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都是開(kāi)放的，并留有選擇的空間,。

教師應(yīng)把學(xué)生看成是伙伴的關(guān)系,，積極的參與活動(dòng)，一下子拉近了師生之間的距離,。教師的引導(dǎo)和調(diào)控,，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。如每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行,，教師都是有針對(duì)性的,，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，啟發(fā)思考和創(chuàng)新,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生發(fā)表言論,，要進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使他們形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。

引導(dǎo),，啟發(fā)，幫助學(xué)生制定練習(xí)計(jì)劃,，體現(xiàn)了由放到收的過(guò)程,，做到了內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。達(dá)到課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)自覺(jué)參與行體訓(xùn)練的意識(shí),，充分享受行體訓(xùn)練帶來(lái)的快樂(lè)。

我校開(kāi)設(shè)的'形體課受到學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),，同學(xué)們?cè)谡勼w會(huì)時(shí)說(shuō)：“上形體課,，使我感到心情舒暢，四肢舒展,，青春煥發(fā),，”隨著強(qiáng)烈的節(jié)奏，擺動(dòng)有力的手臂,，扭動(dòng)活潑的胯部,，有剛有柔，我感到了一種奔放,，一種快樂(lè),，一種青春的氣息。

那么如何滿足學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氣氛呢,？

過(guò)去的行體教學(xué)忽視了學(xué)生的要求和興趣,，一味地完成教學(xué)任務(wù)，這樣的做法扼殺了學(xué)生創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)積極性,。營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍,，是培養(yǎng)學(xué)生行體訓(xùn)練興趣的基礎(chǔ)。那么在教學(xué)過(guò)程中如何操作呢,？

1,、師生互動(dòng)合作，不拘一格,，盡情表達(dá),。過(guò)去的教學(xué)是單一的信息交流，學(xué)生只有聽(tīng)教師的,，現(xiàn)在主張信息的立體交叉,，學(xué)生要全員的參與教學(xué)過(guò)程，老師是學(xué)生的朋友,，學(xué)生也可以是老師的老師,，平等互動(dòng)的關(guān)系，促成了民主氛圍,，了解學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識(shí)才能得到充分的體現(xiàn),，和諧,、寬松、愉快的課堂氛圍能使學(xué)生真正接受到行體教育的全過(guò)程,。

2,、教師調(diào)控，創(chuàng)設(shè)情境,，滲透學(xué)法,。學(xué)生的學(xué)并不等于弱化教師的教，教師的主導(dǎo),，自由是相對(duì)的,，不是絕對(duì)的。教師的指導(dǎo),、調(diào)控是讓學(xué)生掌握技術(shù)，技能的前提,，如教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)，教學(xué)活動(dòng)的組織,，教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì),，這都應(yīng)是教師主導(dǎo)的,。

總之，教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，利用現(xiàn)有的教學(xué)手段,，場(chǎng)景，資源創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生在愉快中得到真實(shí)的體驗(yàn),。

形體課教學(xué)總結(jié)報(bào)告 形體課教學(xué)總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期的形體課，讓我第一次懂得了什么是姿態(tài)美,、形體美,、和諧美，也讓我認(rèn)識(shí)到世界上不僅僅只有舞蹈家應(yīng)該有氣質(zhì),，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該充滿一種氣質(zhì)美,。

看著形體老師總是隨時(shí)隨處露出一種優(yōu)雅、自信的氣質(zhì),，給人一種超凡脫俗的美感,，我們好羨慕。直到形體課上,，老師把我們所有不正確的姿勢(shì)和形體上的缺點(diǎn),、劣勢(shì)一一指正，一一糾正,，我們終于邁出了塑造幽雅,，和諧自我的第一步。

每周必上的一節(jié)課——形體,，給我最深的印象就是休閑,，娛樂(lè)，放松,。當(dāng)然,，在這種放松過(guò)程中，我們也掌握了這門(mén)課的技巧,。

現(xiàn)在想起初學(xué)這門(mén)課時(shí),，感到很滑稽，因?yàn)橛行﹦?dòng)作是生活中不常見(jiàn)的,，做起來(lái)總給人一種搞笑的感覺(jué),。而學(xué)到如今，才反省過(guò)來(lái),，自己剛開(kāi)始對(duì)這門(mén)功課的認(rèn)識(shí)才是最可笑的,，可能是太少接觸到這樣的課程了吧。因?yàn)椴涣私獠拍吧艑?dǎo)致那么粗微的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)在這門(mén)課給我的感覺(jué)是一種享受,，是除去其它功課以外的一種非一般的享受，每節(jié)課伴隨輕松的音樂(lè)來(lái)感受美的意境,，來(lái)欣賞自己展現(xiàn)出來(lái)的雖笨拙但卻松弛的動(dòng)作,，認(rèn)識(shí)的改變主要是隨著時(shí)間的步伐漸漸熟識(shí)老師的面孔和對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握上。

現(xiàn)在對(duì)于上形體課與初學(xué)商賈的心情就發(fā)生了很大的變化,，初學(xué)時(shí),，心理總是想"哎"：又要去忍受那些陌生的動(dòng)作啦，而如今上課前是這樣想的,，哈哈,。又可以去享受一種別樣的美啦。對(duì)于自己心情的改觀,，我想也是因?yàn)閷?duì)形體的進(jìn)一步了解改變的,。

這門(mén)課程與我們學(xué)的其它課程不一樣，其它的這是一種枯燥的理論知識(shí),，根本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能,，也只有大腦在運(yùn)轉(zhuǎn)。而形體,，給我們更多的是腦力與體力上的結(jié)合,。不光是用身體擺各種動(dòng)作，還要用五官去感覺(jué),，用眼睛用腦想,，用耳朵感受……它給我們帶來(lái)的是真正意義上的勞逸結(jié)合，讓我們?nèi)砀鱾€(gè)部位都激活,，都動(dòng)起來(lái),。我想每周一節(jié)的形體課實(shí)在是大大的有必要。

每一次課上的形體基本功訓(xùn)練,，舞蹈訓(xùn)練,。不僅僅訓(xùn)練了我們的儀態(tài)，端正了我們的姿勢(shì),，陶冶了我們的情操,，而且還起到增強(qiáng)體制，增進(jìn)健康的作用,、隨著悠揚(yáng)和諧的音樂(lè),，我們做著腿部、頸部,、肩部,、手臂,、腰腹的練習(xí),，漸漸走路不再含胸駝背,，坐著時(shí)不再勾腰、坐胯,。音樂(lè)由慢到快,，帶動(dòng)著我們的情緒也由弱到強(qiáng)，由沉默到爆發(fā),，達(dá)到高潮時(shí),，動(dòng)作也由局部過(guò)度到全身，再一次愉悅了我們的身心,，為我們的體內(nèi)灌滿活力,。家長(zhǎng)和朋友都會(huì)發(fā)現(xiàn)我走路時(shí)多了一種韻律感和幽雅的氣質(zhì)。

具體的來(lái)說(shuō),，造型與形體藝術(shù)這門(mén)課程帶給我很多的益處,。首先。它改變和調(diào)整了我的原始姿態(tài),，糾正了我的不良體態(tài),，規(guī)范身體的基本姿態(tài)，讓我學(xué)會(huì)正確的站坐,、臥,、行走的方法，培養(yǎng)了端正的儀表,；其次,，它提高了我的自我表現(xiàn)力和表演能力，培養(yǎng)個(gè)人的自信心,，提高鑒賞美的能力,，對(duì)于廣告專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)是很重要的,。除此之外,，它對(duì)鍛煉身體、陶冶情操,，豐富學(xué)生的精神生活,，提高韻律感、節(jié)奏感,、提高身體的協(xié)調(diào)能力,，豐富想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維方式,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，以及培養(yǎng)高雅氣質(zhì)和良好風(fēng)度,，培養(yǎng)學(xué)生“美的意識(shí)”，使其養(yǎng)成注重形體美的習(xí)慣都具有顯而易見(jiàn)的作用,，形體課的教學(xué),，涵蓋了藝術(shù)教育、體育教育,、美育教育的內(nèi)容,，對(duì)我們學(xué)生身心的完美發(fā)展意義重大。

我通過(guò)上造型與形體藝術(shù)這課程,，增加了對(duì)形體藝術(shù)地感性認(rèn)識(shí),。過(guò)去出于對(duì)形體健美、舞蹈藝術(shù)的愛(ài)好,，也曾閱讀過(guò)有關(guān)資料,，但那只限于書(shū)本知識(shí)，老師一個(gè)個(gè)動(dòng)作的教授使我有了細(xì)節(jié)的感性認(rèn)識(shí),，對(duì)理論的理解有了更深層次的質(zhì)的提高,。

這堂課該可以培養(yǎng)我們的外在氣質(zhì)和內(nèi)在休養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不自覺(jué)的就記在自己腦中,，通過(guò)言談舉止表現(xiàn)出來(lái)。

形體課讓我感到大自然中的美和人體的美,，我要謝謝這門(mén)課,。