在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

星星的孩子朗誦稿篇一

1,、教學(xué)分析

《數(shù)星星的孩子》是人教版課標(biāo)本語(yǔ)文第四冊(cè)第八單元的一篇講讀課文。這篇課文講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文,，具有認(rèn)真鉆研的精神,，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。

全文共有6段,。前五段具體寫(xiě)出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文,、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律,。第六段主要講張衡長(zhǎng)大經(jīng)后成為著名的天文學(xué)家,，課文緊扣題目用五段寫(xiě)張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出,，同時(shí)也告訴人們,，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的,。

2,、教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）

（1）認(rèn)識(shí)張衡成為我國(guó)著名的天文學(xué)家，跟他小時(shí)候認(rèn)真觀察天上的星星,，喜歡鉆研分不開(kāi),。

（2）理解“碧玉盤(pán)、北斗星,、北極星,、刻苦鉆研,、著名”等詞語(yǔ)，并初步掌握比喻句的用法,。

（3）正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)

理解課文1、3,、5自然段,，張衡是怎樣數(shù)星星、看星星的,。

4,、教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解文中的幾個(gè)比喻句和爺爺說(shuō)的話。

（2）了解有關(guān)星星的知識(shí),。

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字,、詞句為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為主線,，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi),。

二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn),、好奇等心理特點(diǎn),，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，學(xué)生已能說(shuō)完整的話,，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不利的是學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)懂得較少。朗讀也有可能出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象,。

這是一篇寫(xiě)人的課文,，也是介紹自然科學(xué)常識(shí)的課文，而且又是寫(xiě)小孩子的,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，加強(qiáng)思想品德教育，使學(xué)生懂得自然科學(xué)常識(shí)的好教材,。根據(jù)教材的特點(diǎn),，采用“電教演示法”和“朗讀法”來(lái)教學(xué)本課時(shí)。

為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，配合上述教法以及本班學(xué)生的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生采用說(shuō)說(shuō),、讀讀、議議,、寫(xiě)寫(xiě),、操作等學(xué)習(xí)方法，用感情朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,，刻苦鉆研的精神，從小熱愛(ài)自然科學(xué)的興趣,。

（一）從最后一段著手,，先展示結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、先讀課題，提出問(wèn)題：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫什么,？是什么時(shí)候的人,？長(zhǎng)大以后成為怎樣的人？課文哪段回答這些問(wèn)題,。

（學(xué)生回答,，教師板書(shū)：張衡 著名的天文學(xué)家）

2、學(xué)生齊讀最后一節(jié)后,，問(wèn)：“刻苦鉆研”是什么意思,？“著名”是什么意思？他長(zhǎng)大后,，成為著名的天文學(xué)家,，這跟小時(shí)候數(shù)星星有什么聯(lián)系？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文第1至5自然段,。

（二）抓住重,、難點(diǎn)，理解課文主要內(nèi)容,。

1,、首先指名讀第1自然段，教師（課件出示星空?qǐng)D）提問(wèn)：晚上,，張衡看到的天空是怎樣的呢,？找出課文中的句子來(lái)回答。在教學(xué)“晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”這個(gè)句子時(shí),，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?？然后從喻體著手,，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的,？星星像珍珠，星星怎樣,？“碧玉盤(pán)”是怎樣的,，在文中“碧玉盤(pán)”指什么？然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述,，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美,。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。這樣,，通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美,。

（1）師：閃閃的小星星真是吸引人,，在這美好的夜晚，一個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的呢,？

（2）讓學(xué)生找出小張衡數(shù)星星的動(dòng)作詞,，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。

（坐,、靠,、仰、指,、數(shù)）等幾個(gè)動(dòng)詞后,，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而且讓學(xué)生自己讀,、自己做做、自己數(shù)數(shù),。這樣,，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配,，即使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),，又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

（3）從朗讀入手,。我按照“自讀課文,，感知內(nèi)容；導(dǎo)讀課文,，加深理解,；仿讀課文，體會(huì)感情,；讀讀課文,，激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行,，使這個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系，互相依存,。引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難,。引導(dǎo)學(xué)生從“一顆，兩顆,，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子來(lái)體會(huì)張衡數(shù)星星的困難,。聯(lián)系課文的第1句，讓學(xué)生明白“星星的多,，星星的一閃一閃,，分布不均勻”是張衡數(shù)星星的困難，從而對(duì)張衡刻苦,、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情,。

2、在教學(xué)2,、3,、4、5自然段時(shí),，運(yùn)用讀讀,、議議、說(shuō)說(shuō)的方法讓學(xué)生來(lái)讀懂“奶奶,、張衡,、爺爺對(duì)星星是否數(shù)清有什么看法？他們說(shuō)的話各有什么依據(jù),？”

（1）學(xué)生在理解這部分內(nèi)容時(shí),，再進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練。

用“因?yàn)椤浴边B起來(lái)說(shuō)奶奶,、張衡的看法,。如：張衡說(shuō)星星能數(shù)得清的理由是什么？讓學(xué)生找出句子用上“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來(lái)說(shuō),。

（奶奶能看得見(jiàn),，就能數(shù)得清。因?yàn)樾切窃趧?dòng),，可不是亂動(dòng),，這顆星和那顆星中間，總是那么遠(yuǎn),。）這樣,，不但訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)的能力，而且讓學(xué)生了解到張衡平時(shí)認(rèn)真觀察的精神。

（2）為了讓學(xué)生理解爺爺?shù)脑?，運(yùn)用課件來(lái)解決“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn),，我是這樣做的：先提出問(wèn)題：北斗星是怎樣的？它是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)的,？指名學(xué)生上來(lái)連接北斗星圖,。指圖：離它們不遠(yuǎn)的那顆星叫北極星。（課件演示）北斗星繞著北極星轉(zhuǎn),。還有,，在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字,。這樣,，通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了重難點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,、想象力和思維能力。同時(shí),，讓學(xué)生懂得一些自然科學(xué)常識(shí),。

（3）為了讓學(xué)生更了解張衡是一個(gè)怎么樣的人？我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，他是怎么想……怎么做……結(jié)果怎么樣……,。

讓學(xué)生讀第五自然段，找出有關(guān)詞語(yǔ),?！皼](méi)睡好 幾次看清楚 果然”，引導(dǎo)學(xué)生了解張衡是個(gè)不怕苦,、不怕累,，對(duì)不明白的問(wèn)題不弄明白是決不罷休的。

（三）總結(jié)全文

1,、學(xué)生有感情地朗讀課文,。

2、回顧全文,，看板書(shū)說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？

（對(duì)照板書(shū),，指名學(xué)生回答）

3,、今天，我們學(xué)了這篇課文知道張衡是怎樣的孩子,，我們大家要不要向他學(xué)習(xí),。

《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。我在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力過(guò)程中,，注意了思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,，正確地進(jìn)行思想教育,。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，使學(xué)生有所收獲,。

略

星星的孩子朗誦稿篇二

《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第八單元的一篇文章，講述了張衡兒時(shí)數(shù)星星的故事,。這—單元的課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,。以往很多老師上此類課文，一不留神就上成了科學(xué)課,。通過(guò)鉆研教材,，我認(rèn)為：《數(shù)星星的孩子》雖然也提到了天文方面的知識(shí)，但這篇課文更確切地說(shuō)是一篇寫(xiě)人的文章,，是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。

我們知道,，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì),。這篇文章也不例外，全文通過(guò)張衡如何數(shù)星星反映了張衡態(tài)度認(rèn)真,，通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”,，側(cè)面反映張衡的刻苦。

本課教學(xué)需要兩課時(shí),，因我班學(xué)習(xí)已養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，且能在預(yù)習(xí)中能較好地掌握要求認(rèn)讀的生字，加上本課生字都是常用字,，不生僻,，因此第一課時(shí)，學(xué)生直接進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，理解課文內(nèi)容,，感悟人物品質(zhì)；第二課時(shí),，鞏固識(shí)字,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

綜合以上對(duì)教材的理解,，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮,，我確定第一課時(shí)的目標(biāo)為：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)讀課文,。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)有感情的朗讀，體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡星星,，如何認(rèn)真,、刻苦地觀察星星。

3,、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì),。

全文通過(guò)人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)，因此我把“抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,，通過(guò)有感情地朗讀,，體會(huì)張衡如何認(rèn)真、刻苦地觀察星星”定為教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),。為突破重,、難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),，我從概括到具體,，從最后一段著手，抓住課文的重點(diǎn)詞句,，精講多練,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)思維,、主動(dòng)探索,。

我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題,。

好的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的情感,，引導(dǎo)學(xué)生入境,。我先出示“星光燦爛圖”，提問(wèn)：“晴朗的夜晚,，天空布滿星星,，你數(shù)過(guò)星星嗎？數(shù)清了嗎,？”待學(xué)生議論后,，引出課題：“在一千八百多年前，有一個(gè)孩子也在數(shù)星星,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《數(shù)星星的孩子》,。”然后學(xué)生讀課題,，老師問(wèn)：“讀了課題，你想了解什么？”根據(jù)學(xué)生回答,，梳理出本節(jié)課要解決的三個(gè)問(wèn)題“數(shù)星星的孩子是誰(shuí),？他是怎么數(shù)星星的？他數(shù)清了沒(méi)有,？”這樣從題目入手,，能引發(fā)學(xué)生積極的思考，建立積極的閱讀期待,。

二,、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)“整體把握能力”。

此外,，本冊(cè)第二單元已要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行默讀訓(xùn)練,，朗讀前的默讀是十分必要的，沒(méi)有潛心地默讀,，后面的朗讀很難有悟有得,。因此，我先安排學(xué)生默讀全文,，整體感知課文內(nèi)容,，為后面的感悟打基礎(chǔ)。學(xué)生默讀要求讀懂以下內(nèi)容：數(shù)星星的孩子是誰(shuí),？他是個(gè)什么人,？課文最后一自然段對(duì)張衡作了簡(jiǎn)要的介紹，因此,，我從最后一段入手,，先認(rèn)識(shí)張衡，再引導(dǎo)學(xué)生品詞析句,，解決其它兩個(gè)問(wèn)題,。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓課堂教學(xué)有起有伏,，水到渠成,。

三、品讀課文,，于品詞析句中感悟人物品質(zhì),。

訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固,，能力在訓(xùn)練中形成,，

思維在訓(xùn)練中發(fā)展,，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)中,，我遵循“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則,，重視學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程的指導(dǎo),，重視學(xué)生思維過(guò)程的引導(dǎo)。在詞句教學(xué)中,，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練,。在抓重點(diǎn)詞句，品析人物品質(zhì)這一環(huán)節(jié),，我打算這樣操作：

課文第一自然段,，詳細(xì)描寫(xiě)了張衡怎樣數(shù)星星。我指導(dǎo)學(xué)生抓住“坐,、靠,、仰、指,、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞,，和“一顆，兩顆,，”中的“逗號(hào)”,，不“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀,、自己仰起來(lái)頭來(lái)數(shù)數(shù),。再聯(lián)系課文第一句話：“天上的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！本渲小皾M天,、無(wú)數(shù)、撒”等詞從另一角度反映了星星之多,，星星的一閃一閃,，分布的不均勻，又給張衡數(shù)星星帶來(lái)了更大的困難,。學(xué)生通過(guò)親身感受,，從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡刻苦,、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情,。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子,，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感,。在讀的訓(xùn)練中,，我將采取“范讀、指名讀,、重點(diǎn)句段反復(fù)讀,、創(chuàng)設(shè)情境男女同學(xué)對(duì)比讀”等多種形式，力求達(dá)到“以讀代講,，以讀促思，以讀悟情”的效果,。

課文二,、三、四自然段,，講敘的是祖孫三人議星星,。其實(shí)也是從側(cè)面表現(xiàn)了張衡是怎樣刻苦、耐心地?cái)?shù)星星的,。我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分角色朗讀奶奶和張衡的對(duì)話,，感悟張衡執(zhí)著認(rèn)真觀察的品質(zhì)。如奶奶說(shuō)：“你又在數(shù)星星了,?！币粋€(gè)“又”字，說(shuō)明張衡不止一次這樣做,；又如張衡分析說(shuō)：“星星沒(méi)有亂動(dòng),，兩顆星之間的距離總是那么遠(yuǎn)?！闭f(shuō)明他已注意到了星星運(yùn)行的規(guī)律,，這都是他長(zhǎng)期觀察的成果。學(xué)習(xí)這兩段對(duì)話時(shí),，我將采取分角色朗讀的方式,，幫助學(xué)生理解對(duì)話含義，感悟人物品質(zhì),，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,。

文中爺爺用一段很長(zhǎng)的話，向張衡介紹了跟星星有關(guān)的天文知識(shí),，對(duì)這一段內(nèi)容我這樣處理：讓學(xué)生反復(fù)默讀,，通過(guò)小組合作自主學(xué)習(xí)。設(shè)置“天文知識(shí)講解員”的環(huán)節(jié),，給學(xué)生提供相關(guān)的圖片,，幫助學(xué)生練習(xí)用自己的話把理解的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。因?yàn)檎n前已布置學(xué)生收集天文方面的資料,，因此還可以讓學(xué)生談?wù)勊莆盏钠渌煳闹R(shí),。這樣既讓學(xué)生了解了天文知識(shí),，拓展了視野，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練,，一舉幾得,。

四、總結(jié)全文,，激發(fā)探索熱情,。

《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章，課標(biāo)中指出：“要在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程中,，注意思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,，正確地進(jìn)行思想教育。所以,，在抓重點(diǎn)詞句,，品析人物品質(zhì)之后，我安排學(xué)生回憶全文內(nèi)容,，嘗試用“因?yàn)椤浴钡木涫?，談?wù)剰埡鈹?shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。也可以拓展,，用這樣的句式,，談其他杰出的人物。

在學(xué)生談完后,，老師小結(jié)：“正因?yàn)閺埡鈴男?ài)好天文,，長(zhǎng)大后又認(rèn)真、刻苦鉆研,，所以在天文方面表現(xiàn)出了非凡的才能,，為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。不僅如此,，他還位杰出的文學(xué)家,，在數(shù)學(xué)、地理,、繪畫(huà)等方面也表現(xiàn)了非凡的才能,，這都與他認(rèn)真、耐心,、刻苦的品質(zhì)是分不開(kāi)的,。”這樣,，文以載“道”,，文“道”結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛處夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！钡男Ч?/p>

在總結(jié)完全文后,，我提問(wèn)：“學(xué)完課文,，你還有什么疑問(wèn)？你還想知道什么,？”以此激發(fā)學(xué)生探索的欲望,。課文學(xué)完了，但探索才剛剛開(kāi)始,。

教學(xué)本課,，我希望達(dá)到以下教學(xué)效果：隨時(shí)隨處讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)張衡刻苦,、認(rèn)真的品質(zhì)。同時(shí)在品詞析句中,，對(duì)學(xué)生滲透思想教育,，真正做到“文以載‘道’，文‘道’結(jié)合,?！?/p>

星星的孩子朗誦稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家,、老師們：

大家好,！

今天，我說(shuō)課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第29課《數(shù)星星的孩子》,。接下來(lái)我將從教學(xué)分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程四方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)課過(guò)程。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《數(shù)星星的孩子》這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第八單元第29課,。本組教材以“走進(jìn)科技世界”為專題,，學(xué)習(xí)本組課文，意在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的興趣和欲望,?！稊?shù)星星的孩子》這篇課文包括了兩個(gè)部分：前一部分寫(xiě)繁星滿天的夜晚，孩子跟奶奶坐在院子里數(shù)星星,；最后一段點(diǎn)明人物的時(shí)代,、身份、成就和評(píng)價(jià),。文章開(kāi)篇設(shè)置懸念,，引人入勝,。

學(xué)習(xí)本課是通過(guò)小張衡與爺爺奶奶一同觀察天上的星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),，語(yǔ)言生動(dòng),、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng),，蘊(yùn)含豐富的科學(xué)知識(shí),，對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,?！薄耙浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,，豐富知識(shí)，提高能力,?！币虼耍谏线@篇課文時(shí)借助課件,，更好地利用此資源拓展教育的視野,，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。教學(xué)時(shí),，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣,，促使學(xué)生自愿自覺(jué)地學(xué)習(xí)，并通過(guò)自己的親身參與,、體驗(yàn),，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)更高的求知欲望,。 這節(jié)課我還是堅(jiān)持以朗讀為主,。因?yàn)橹魅斯珡埡饩鄬W(xué)生生活較遠(yuǎn)，天文知識(shí)比較抽象難懂,，所以,，教學(xué)中要讓學(xué)生多讀多思考，整體感知,，了解課文,，同時(shí)利用及多媒體課件及道具的演示幫學(xué)生理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”這一難點(diǎn)。

（二）教學(xué)對(duì)象分析

二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn),、好奇等心理特點(diǎn),，已能說(shuō)完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不利的是學(xué)生對(duì)天文方面的知識(shí)懂得較少,朗讀只能停留在語(yǔ)言文字表面,。所以課前，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生查閱一些與張衡和星空知識(shí)有關(guān)的資料,。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

教學(xué)環(huán)境對(duì)于一節(jié)的教學(xué)效果來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的作用,。在學(xué)校的多媒體教室上課，學(xué)生精力集中,、思維活躍,、提問(wèn)、討論,、回答問(wèn)題學(xué)生積極,。教學(xué)時(shí)能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語(yǔ)言文字與聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),、動(dòng)覺(jué)等形象語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)換,，把語(yǔ)文與音樂(lè)、美術(shù),、動(dòng)畫(huà)、天文,、歷史等結(jié)合起來(lái),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)整體的發(fā)展,、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

結(jié)合本課內(nèi)容,，確立了以下三維目標(biāo)：

（一）會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

（二）能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成課后練習(xí)中的填空題,。

（三）創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文,，體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

重點(diǎn)是識(shí)字,，通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生了解張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究星星的；

難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家,。

(一) 兒歌激趣,，揭示課題

我呈現(xiàn)出美麗星空的畫(huà)面，播放優(yōu)美的歌曲,，讓學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng),，利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛,，激發(fā)感情,，導(dǎo)入新課。

(二) 設(shè)計(jì)游戲,，快樂(lè)識(shí)字

在識(shí)字過(guò)程中,，為了降低學(xué)生識(shí)字的難度，由生詞過(guò)渡到生字,，借助課件巧妙的設(shè)置了各種識(shí)字方法,。

1．用詞語(yǔ)開(kāi)花的方法解決“玉”這個(gè)字。

每當(dāng)用玉組一個(gè)新詞,，詞語(yǔ)花就會(huì)開(kāi)放一朵,，學(xué)生看到詞語(yǔ)花變得這樣美麗，積極性一下子就提高了,。為了滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望,，我又出示了幾朵詞語(yǔ)花，讓學(xué)生自由填,。既鞏固了生字又豐富了詞匯量,。

2．用小星星升天的游戲再次檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

使學(xué)生真正體會(huì)到了游戲識(shí)字的樂(lè)趣,。

（三）具體學(xué)文,，美讀提高

1．直觀畫(huà)面，親身體驗(yàn)

學(xué)習(xí)第一自然段的方法是出示滿天繁星的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,，星星一閃一閃的,，孩子們一下被吸引住了，通過(guò)這一直觀的畫(huà)面過(guò)渡到引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本中語(yǔ)言文字的美,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗星空的熱愛(ài),。緊接著讓學(xué)生親自來(lái)數(shù)數(shù)這滿天的繁星，說(shuō)說(shuō)自己數(shù)星星時(shí)的感覺(jué),，再和張衡數(shù)星星進(jìn)行對(duì)比,。透過(guò)“一直”這個(gè)詞，讓學(xué)生感受到星星的多和小張衡數(shù)星星的耐心認(rèn)真,。

2．讀中感悟,，體驗(yàn)品質(zhì)

這一部分我主要采用變化字體的顏色這一技術(shù)手段，通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)感受語(yǔ)言的魅力，感受張衡善于觀察,、勤于思考的品質(zhì),。

3．道具，課件演示,，突破重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,，我設(shè)置了層層遞進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。首先是填空,。所填的內(nèi)容是為了幫助學(xué)生初一步理解北斗七星的形狀和它轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律,。理解是不是真的到位呢？我又設(shè)置了第二個(gè)環(huán)節(jié),，就是用提前做好的北斗七星的道具進(jìn)行演示,。同時(shí)為了驗(yàn)證文字的說(shuō)明和同學(xué)的演示是否真實(shí)我又設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)：課件展示。直觀形象的多媒體課件使學(xué)生猶如身臨其境一樣,，課文的重點(diǎn)難點(diǎn)部分也就很容易解決了,，同時(shí)也印證了我們對(duì)課文的理解。

4,、查閱資料,，了解張衡

最后出示張衡這一人物的有關(guān)資料，讓學(xué)生從張衡的歷史貢獻(xiàn)中感受他的偉大,，激發(fā)對(duì)課外探究的欲望,。

（四）課后拓展，開(kāi)闊思維

出示星空?qǐng)D,，學(xué)生欣賞,。老師播放課件,學(xué)生觀看星座的形成過(guò)程。讓學(xué)生知道天空中有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去研究。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣,，探究科學(xué)的欲望,。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

這是板書(shū)設(shè)計(jì),。

這是我運(yùn)用信息技術(shù)后,，孩子們課上的表現(xiàn)。通過(guò)我剛才的演示,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都看到了,，我覺(jué)得本節(jié)課教學(xué)的亮點(diǎn)是多媒體課件運(yùn)用恰到好處, 一開(kāi)始，我就利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,、渲染氣氛,、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講解課文時(shí),，我在大屏幕上出示了一大幅滿天星空?qǐng)D,，孩子們一下子被一閃一閃的星星吸引住了，激起了他們對(duì)美麗星空的熱愛(ài),。從識(shí)字到學(xué)文再進(jìn)行課外延伸,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，降低了理解難度，提供了訓(xùn)練平臺(tái),。尤其是教學(xué)“北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)”這部分內(nèi)容,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是生硬抽象的，于是我利用多媒體課件將它形象的演示出來(lái),，使學(xué)生的感官受到刺激,，從而突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)。我覺(jué)得本節(jié)課真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì),、必要,、準(zhǔn)確。

以上是我對(duì)這節(jié)課的理解以及說(shuō)課的全部過(guò)程,如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正!謝謝!

星星的孩子朗誦稿篇四

《數(shù)星星的孩子》是講讀課文,，在低年級(jí)要通過(guò)講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，以便形成一定的閱讀能力,。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：

1,、重視字詞教學(xué),，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音,、分析字形,、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

2,、重視朗讀的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，做到正確,、流利，有感情,，甚至要熟讀成誦,。

3、重視教學(xué)上的直觀形象,，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂,。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì),。

4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主,，重感情悟理解,，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

《數(shù)星星的孩于》這篇課文,，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情,，是一篇向?qū)W生滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材。

根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為本篇課文第一課時(shí)的教學(xué)要求是：

（1）會(huì)認(rèn)12個(gè)字,，和用生字組成的新詞。

（2）理解課文1—3自然段,，了解張衡從小愛(ài)觀察,、善于觀察。

（3）正確,、流利,，有感情地朗讀課文1—3自然段。

下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們有過(guò)數(shù)星星的經(jīng)歷嗎,？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧?。ㄕn件）你覺(jué)得星星好數(shù)嗎？

周老師和大家的感覺(jué)一樣,，覺(jué)得星星很難數(shù),。可是在我國(guó)漢朝,，有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子,，他認(rèn)為只要看得見(jiàn)，就能數(shù)得清,。想知道其中的奧秘嗎,？一起去讀讀課文吧！

學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通,，整體感知課文,，是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1,、要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順,。

2,、檢查生字讀音，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞,，包括多音字,，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。

3、老師范讀課文,，并思考：課文講了一件什么事,？

1、學(xué)習(xí)第一自然段

這一段主賽講了滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空里,，張衡坐在院子里,，指著天空數(shù)星星。幽美的天空,，可愛(ài)的孩子,，這是一幅多么靜美的圖畫(huà)。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn),。

首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段,，想一想從這一段中你知道了什么？這樣設(shè)問(wèn),，目的是讓學(xué)生自己讀書(shū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。

接著指導(dǎo)理解“晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空里,。”,、“一顆,、兩顆……一直數(shù)到幾百顆?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)星星的（）多和美,。再來(lái)聲情并茂地朗讀。然后讓學(xué)生找出表示張衡數(shù)星星的動(dòng)作的詞,，讓學(xué)生做做這個(gè)動(dòng)作,，說(shuō)說(shuō)“仰”的感覺(jué)。從而體會(huì)到張衡多么愛(ài)數(shù)星星??！

2、學(xué)習(xí)第二,、三自然段,。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛(ài),，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表,。

首先讓學(xué)生自由讀2、3自然段,。再指名說(shuō)說(shuō)奶奶的想法是什么,？出示句子“傻孩子,，又在數(shù)星星了?！睆摹坝帧弊煮w會(huì)出張蘅是在長(zhǎng)期觀察,。指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣,。接著問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的,？出示“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng),。您看,，這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)?！弊寣W(xué)生多讀讀這句話,，再放課件幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話,。引導(dǎo)學(xué)生讀出天真,、肯定的語(yǔ)氣。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，渲染點(diǎn)撥,，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，內(nèi)化了語(yǔ)言,。

星星的孩子朗誦稿篇五

【解析教材】

首先我來(lái)分析一下教材，《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章,，寫(xiě)的是張衡小時(shí)候數(shù)星星,，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn),，長(zhǎng)大成了一位著名的天文學(xué)家的故事,，是一篇容語(yǔ)文知識(shí)、思想啟迪,、天文常識(shí)于一體的好文章,。

本課教學(xué)是第一課時(shí)內(nèi)容 ，據(jù)此,，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)本課“撒”、“玉”等9個(gè)生字,。

2,、能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,；學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文；體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

3,、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙探索的興趣,。

我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字，分角色有感情的朗讀課文

【教法學(xué)法】

本課我采用的教學(xué)方法是開(kāi)放式教學(xué),，同時(shí)注重字詞的積累,。課前利用猜謎語(yǔ)和說(shuō)帶星字的詞語(yǔ)等一些小游戲也是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在生字教學(xué)環(huán)節(jié),，二年級(jí)的學(xué)生已不同于一年級(jí)的學(xué)生需要手把手教學(xué),。他們有能力借助拼音認(rèn)識(shí)新字，因此開(kāi)始我就讓他們自己去找不認(rèn)識(shí)的生字,，找到之后再借助拼音識(shí)字,。之后又指名認(rèn)讀，讀對(duì)的可以帶讀,，通過(guò)帶讀這一手段激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的愿望,。接著我又鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)一些識(shí)字方法，這也加深了學(xué)生對(duì)生字的印象,。后來(lái)的打亂順序認(rèn)字及開(kāi)小火車(chē)認(rèn)字即是在幫助鞏固生字也是在檢查他們自主識(shí)字情況,。在文本解讀方面我也是遵循一點(diǎn)讓孩子們?cè)谧x中悟，在讀中感,。所以我采用了老師范讀,，學(xué)生默讀，分角色扮演讀和全班齊讀等方式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)文字的優(yōu)美,，體會(huì)故事的有趣性,，體會(huì)張衡從小就愛(ài)觀察，愛(ài)思考,，善于發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì),。

總之本節(jié)課的教學(xué)還存在很多不足之處，請(qǐng)各位去領(lǐng)導(dǎo)多多指正,。

星星的孩子朗誦稿篇六

導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空,，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前,，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛(ài)數(shù)星星,，你們想知道他的故事嗎?

學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,，從而整體感知課文,，是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求,。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1．要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順,。

2．檢查生字讀音,，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字,，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。、

3．標(biāo)自然段,。

4．指名逐段讀課文,，并思考：這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰(shuí)?

1．學(xué)習(xí)第一自然段

這一段主賽講了滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，張衡坐在院子里,，指著天空數(shù)星星,。幽美的天空，可愛(ài)的孩子,，這是一幅多么靜美的圖畫(huà),。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。

首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段,，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問(wèn),，目的是讓學(xué)生自己讀書(shū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì),。分頁(yè)標(biāo)題#e#

接著出示一幅星空夜景的圖,，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤(pán)，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉盤(pán)里的珍珠,，這是多么美的景色,，誰(shuí)來(lái)讀一讀?靜美的畫(huà)面，抒情的話語(yǔ),，激起學(xué)生的情感,，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地讀起來(lái)。

此時(shí)此刻,，雖然激起了學(xué)生的欲望,，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo),。所以我再次渲染情景,，配上音樂(lè)進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩(shī)如畫(huà)的境界：

一個(gè)孩子坐在院子里,，*著奶奶,，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆,、二顆,，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫(huà)面,，老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂(lè),，我拿起書(shū)：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠,，撤在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里*著奶奶,，仰起頭,，指著天空數(shù)星星，一顆,，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆?！庇拿赖漠?huà)面,，抒情的語(yǔ)言，輕柔的音樂(lè),，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前,。引起了他們的共鳴。

2．學(xué)習(xí)第二,、三自然段,。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛(ài),，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表,，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過(guò)自由讀,、指名讀,、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解,，內(nèi)化語(yǔ)言之目的,。

首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些,，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣,。接著問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍,，讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū),，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過(guò)扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶,，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì),、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng),，這是多么了不起呀,！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真,、肯定的語(yǔ)氣,，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，渲染點(diǎn)撥,，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，內(nèi)化了語(yǔ)言,。

3．學(xué)習(xí)第四、五自然段

課文的第四,、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事,，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn),。我是這樣設(shè)計(jì)的：

(1)自由讀第一段,，想想爺爺說(shuō)了什么？

(2)指名讀爺爺說(shuō)的話,。通過(guò)這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí),。

(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子,。

(4)出示多媒體課件,，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星,，并詢問(wèn)學(xué)生是怎樣找到的,，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書(shū)中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想,，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫(huà),。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙,。化解了難點(diǎn),。分頁(yè)標(biāo)題#e#

(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看,，那北斗星連起來(lái)像,，叫，離他們不遠(yuǎn)的地方,，有顆星叫,，總是繞著北斗星。

在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段,，首先問(wèn)：爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的?讓學(xué)生讀書(shū)找出“果然”一詞，簡(jiǎn)單的加以理解,，接著問(wèn)：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話,。

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果,，可是小張衡花了一夜的功夫看到的,，多么有心的孩子呀！該怎樣讀,，通過(guò)演示、渲染,、讀書(shū),，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感,，愛(ài)張衡之所愛(ài),，人文化一的效果。

拓展認(rèn)識(shí),，升華感情最后一個(gè)自然段,，簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí),，我用多媒體出示張衡的畫(huà)像,，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖,，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育,。

教師最后總結(jié)：同學(xué)們,，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn),，長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家,，你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書(shū)，就會(huì)知道的更多,。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,。

星星的孩子朗誦稿篇七

《數(shù)星星的孩子》是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文,。本冊(cè)一共布置了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借,，在低年級(jí)要通過(guò)講讀課文反復(fù)不時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)朗讀,，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，以便形成一定的閱讀能力,。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：

1,、重視字詞教學(xué),，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充沛利用同學(xué)已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)同學(xué)自身讀準(zhǔn)字音,、分析字形,、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

2,、重視朗讀的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充分的時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)朗讀,，做到正確,、流利，有感情,，甚至要熟讀成誦,。

3、重視教學(xué)上的直觀形象,，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂,。小同學(xué)的形象思維占優(yōu)勢(shì)。

4,、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主,，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則,。

《數(shù)星星的孩子》這篇課文,，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向同學(xué)滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材,。

根據(jù)以上我對(duì)教材和同學(xué)年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：

(1)學(xué)會(huì)12個(gè)，生字和用生字組成的新詞,。

(2)理解課文內(nèi)容,，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛(ài)觀察,、善于觀察,。

(3)正確,、流利，有感情地朗讀課文,。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

教學(xué)布置：2課時(shí),。

下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的優(yōu)秀教案：

導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空,，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前,，有一個(gè)像我們這么大的小朋友特別愛(ài)數(shù)星星,，你們想知道他的故事嗎?

同學(xué)借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,，從而整體感知課文,，是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1．要求同學(xué)自由讀課文,，把課文讀準(zhǔn)讀通順,。

2．檢查生字讀音，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞,，包括多音字,，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。,、

3．標(biāo)自然段,。

4．指名逐段讀課文,，并考慮：這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰(shuí)?

這一段主賽講了滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里,，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星,。幽美的天空,，可愛(ài)的小朋友，這是一幅多么靜美的圖畫(huà),。這是同學(xué)朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn),。

首先我請(qǐng)同學(xué)自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問(wèn),，目的是讓同學(xué)自身讀書(shū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。

接著出示一幅星空夜景的圖,，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤(pán),，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉盤(pán)里的珍珠，這是多么美的景色,，誰(shuí)來(lái)讀一讀?靜美的畫(huà)面,，抒情的話語(yǔ),，激起同學(xué)的情感，同學(xué)會(huì)自覺(jué)地讀起來(lái),。

此時(shí)此刻,，雖然激起了同學(xué)的欲望，但同學(xué)不可能一下于就讀得聲情并茂,，因此教師必需進(jìn)一步引導(dǎo),。所以我再次渲染情景，配上音樂(lè)進(jìn)行范讀,。把同學(xué)帶到如詩(shī)如畫(huà)的境界：

一個(gè)小朋友坐在院子里，靠著奶奶,，仰起頭,，指著天空數(shù)星星，一顆,、二顆,，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫(huà)面,，老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂(lè),，我拿起書(shū)：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠,，撤在碧玉盤(pán)里,。一個(gè)小朋友坐在院子里靠著奶奶，仰起頭,，指著天空數(shù)星星,，一顆，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。”幽美的畫(huà)面,，抒情的語(yǔ)言,，輕柔的音樂(lè)，把課文內(nèi)容一下子推到了同學(xué)的眼前,。引起了他們的共鳴,。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈祥,，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表,，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過(guò)自由讀,、指名讀,、評(píng)價(jià)讀,、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語(yǔ)言之目的,。

首先指名同學(xué)讀奶奶的話,，指導(dǎo)同學(xué)讀得緩慢一些，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣,。接著問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的?自身讀一讀,，不懂的地方多讀幾遍，讓同學(xué)通過(guò)多讀書(shū),，自身去領(lǐng)悟內(nèi)容,，然后通過(guò)扮演角色引導(dǎo)同學(xué)有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶,，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì),、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng),，這是多么了不起呀,！自身再讀小張衡的話，引導(dǎo)同學(xué)讀出天真,、肯定的語(yǔ)氣,，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，渲染點(diǎn)撥,，充沛發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表示自身的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，內(nèi)化了語(yǔ)言。

課文的第四,、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以和小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事,，這兩段是同學(xué)認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化籠統(tǒng)的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn),。我是這樣設(shè)計(jì)的：

(1)自由讀第一段，想想爺爺說(shuō)了什么,？

(2)指名讀爺爺說(shuō)的話。通過(guò)這兩步讓同學(xué)從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí),。

(3)爺爺講了哪些天文知識(shí),，讓同學(xué)邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

(4)出示多媒體課件,，讓同學(xué)在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星,，哪是北極星，并詢問(wèn)同學(xué)是怎樣找到的,，這樣把同學(xué)的理解寓于讀書(shū)中,，把同學(xué)的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦想,，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫(huà),。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙,。化解了難點(diǎn),。

(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來(lái)像( ),，叫( ),，離他們不遠(yuǎn)的地方,，有顆星叫( )，總是繞著北斗星( ),。

在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)第五自然段，首先問(wèn)：爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的?讓同學(xué)讀書(shū)找出“果然”一詞,，簡(jiǎn)單的加以理解,，接著問(wèn)：小張衡是怎祥看的?讓同學(xué)標(biāo)出張衡看星星的一句話。

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景,，并渲染：這個(gè)結(jié)果,，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的小朋友呀！該怎樣讀,，通過(guò)演示,、渲染、讀書(shū),，引導(dǎo)同學(xué)深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧妙的精神,，達(dá)到感張衡之所感，愛(ài)張衡之所愛(ài),，人文化一的效果,。

簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí),，我用多媒體出示張衡的畫(huà)像,，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖,，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,，激發(fā)同學(xué)對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)同學(xué)進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育,。

教師最后總結(jié)：“同學(xué)們，小張衡從小善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn),，長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎,？課后多讀書(shū),，就會(huì)知道的更多?！边@樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,。

星星的孩子朗誦稿篇八

首先我來(lái)分析一下教材，《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章,，寫(xiě)的是張衡小時(shí)候數(shù)星星,，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn),，長(zhǎng)大成了一位著名的天文學(xué)家的故事,，是一篇容語(yǔ)文知識(shí)、思想啟迪,、天文常識(shí)于一體的好文章,。

二年的孩子認(rèn)知水平還較低,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中,，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望,，特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想,，所以,，此課教學(xué)教師絕不能放過(guò)這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法,、激發(fā)孩子個(gè)性探索,、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一,。

本課教學(xué)我采用開(kāi)放教學(xué)模式,，在突出“雙基”的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo),，在語(yǔ)文課中滲透科學(xué)思想啟迪,。學(xué)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生通過(guò)整體通讀,、分角色朗讀、討論交流,、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí),，提高孩子的閱讀理解能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

本課教學(xué)是一課時(shí)內(nèi)容 ,，據(jù)此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè),，會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字12個(gè)。

2,、能力目標(biāo)：能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文,。

3,、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣,。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙探索的興趣。

以上目標(biāo)的確立,，改變傳統(tǒng)目標(biāo)只專注知識(shí)傳授的不足,，而關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成,，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)

此重點(diǎn)充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性，是夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識(shí),。

低年級(jí)的孩子的觀察能力和思考能力還很差,，對(duì)于“天文”知識(shí)和概念也很陌生，因此,，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”,，以及課文中提到的天文知識(shí)，需要教師運(yùn)用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo),。

認(rèn)讀卡片,、多媒體課件

為了突出重點(diǎn)，更好地突破難點(diǎn),，特設(shè)計(jì)以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：(課件顯示)

一,、情境導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)情起點(diǎn)

(一)導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)：在晴朗的夜空,，天空中的星星一閃一閃的特別美麗,。大約在1900年以前，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛(ài)數(shù)星星,，你們想知道他的故事嗎? (板書(shū)課題),，小手伸出來(lái)跟我寫(xiě)課題。 “數(shù)”右邊的反文旁要注意,，撇高高在上,，橫起筆要低、要短,，這一撇要有彎度,，捺要出腳。

(二)檢測(cè)學(xué)情,，初識(shí)張衡,。

首先，引導(dǎo)提問(wèn)我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡,。板書(shū)：張衡)緊接著用卡片出示“張衡”這個(gè)詞,，要求學(xué)生自主讀準(zhǔn)。

其次,，進(jìn)一步介紹張衡：張衡是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家,、文學(xué)家、思想家,。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,，創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀,。他還是東漢六大畫(huà)家之一,。

二,、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)字讀句

(一)自由讀課文,，自主識(shí)字,。

請(qǐng)小朋友自由讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍,，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。端起書(shū),，自己讀自己的,。(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)瞧，這一課的生字相信你們會(huì)讀了,。同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng),，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的,，幫對(duì)方糾正,。

(二)指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞,。

教師引導(dǎo)：把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好,。

(課件出示：1.晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里,。2.天上的星星是在動(dòng),，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。3.他看清楚了,，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng),。)

三個(gè)長(zhǎng)句子的教學(xué)設(shè)計(jì)尤其精妙，在此我把鞏固識(shí)字,、理解詞義,、積累詞語(yǔ)、滲透讀句方法,、積累語(yǔ)文知識(shí)融為一體,，又為讀通、讀順課文打下基礎(chǔ),，可謂一舉數(shù)得,。

三、輪讀課文,，隨文識(shí)字學(xué)詞

教師引導(dǎo)：小朋友,，課文就是這樣由一句話一句話組成的,。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍，注意詞語(yǔ)之間的停頓,，你會(huì)讀得更通順,。端起書(shū)，自己讀自己的,。(生自由讀文)

四,、示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)角色朗讀

(一)聽(tīng)配樂(lè)朗讀一,、二自然段

教師引導(dǎo)：孩子們,，課文又讀了一遍，喜歡這個(gè)孩子嗎?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)張衡家的小院,，看看這個(gè)數(shù)星星的孩子吧,。(板書(shū)：小時(shí)候)(課件出示課文插圖，師配樂(lè)朗誦第一,、第二自然段,。)

(二)教師帶著動(dòng)作讀張衡的話

(三)同桌互相讀，一個(gè)讀奶奶的話,，一個(gè)讀張衡的話,。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與感受，利用直觀的圖片,，圖文結(jié)合,，幫助理學(xué)生理解積累詞語(yǔ)，從而有效地感知內(nèi)容并為有感情朗讀打下基礎(chǔ),。

五,、重點(diǎn)研讀，正確認(rèn)識(shí)張衡

1,、默讀課文,，想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子，長(zhǎng)大能成為著名天文學(xué)家(板書(shū)：長(zhǎng)大后),，這其中有哪些原因呢?把你找到的句子畫(huà)下來(lái)!讓同學(xué)交流,，隨機(jī)出示句子：

⑴一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶,，仰著頭,，指著天空的星星。一顆,、兩顆,、一直數(shù)到了幾百顆。(體會(huì)張衡數(shù)星星那么認(rèn)真,，那么有愛(ài)心)

⑵孩子說(shuō)：“奶奶,，能看得見(jiàn),，……中間總是隔那么遠(yuǎn)。(體會(huì)張衡不僅愛(ài)觀察,，而且樂(lè)于思考和探究,，反現(xiàn)了星星是在有規(guī)律地動(dòng))”

⑶這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星,。(為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑?，幾次起?lái)看星星，可見(jiàn)他不僅勤于思考,，而且有一種樂(lè)于探究的精神)

2,、分組討論交流：

張衡是一個(gè)怎樣的孩子?板書(shū)：(勤于觀察,、善于觀察,、樂(lè)于探究)

①我認(rèn)為張衡是一個(gè) 的孩子，“ ”這句話就可以體會(huì)出來(lái),。

②帶著你的理解讀一讀句子,。

3、爺爺?shù)脑捀嬖V了張衡哪些天文知識(shí)?我們?cè)賮?lái)讀爺爺?shù)脑挕?/p>

完成填空：

那七顆星,，連起來(lái)像( ),，叫( )。

4,、觀察細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn),，文中插圖中還藏有北斗七星呢?動(dòng)筆連一連看看像什么?

設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生情況，開(kāi)始把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，結(jié)合詞語(yǔ)教學(xué)這一重點(diǎn),，巧抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們到文中去體驗(yàn),、去理解,、去感悟，發(fā)揮學(xué)生的想象空間,，巧妙利用讀與說(shuō)的“焊接”,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力，呈現(xiàn)出詞語(yǔ)教學(xué)的深度拓展,。

六,、布置作業(yè)：

1.抄寫(xiě)8個(gè)生字。

2.有感情地朗讀并抄寫(xiě)第五自然段,。

下面說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)：

好的板書(shū)是課文最精華的體現(xiàn),。在這堂課中，我根據(jù)課文內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了這個(gè)詞語(yǔ)式的板書(shū),，力求突出重點(diǎn),，做到簡(jiǎn)明、概括,，幫助學(xué)生理清文章的思路,。

星星的孩子朗誦稿篇九

于永正老師說(shuō)過(guò)：“情要在讀中悟，法要在讀中悟,，理也要在讀中悟,。”在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，繼續(xù)堅(jiān)持以朗讀為主,，同時(shí)學(xué)習(xí)默讀，通過(guò)多種讀書(shū)方式,，使學(xué)生了解課文,，理解課文。

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北京義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第四單元,，課文講述了我國(guó)東漢天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事,。在《數(shù)星星的孩子》這篇課文中，雖然提到了許多天文方面的知識(shí),，但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫(xiě)人的文章,，而且又是寫(xiě)小孩子的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，加強(qiáng)思想品德教育的好教材,。我們知道，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì),。這篇文章也不例外,。由于課文中出現(xiàn)了許多專業(yè)詞語(yǔ)，例如：北斗星,、北極星,、天文、天文學(xué),，所以學(xué)生理解起來(lái)很困難,。針對(duì)這種情況，在教學(xué)中要讓學(xué)生在朗讀中整體感知,，在默讀中理解難點(diǎn),，從而培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能正確流利地朗讀課文,，并且能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,，發(fā)表自己的看法。在本單元的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持以朗讀為主,，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,。在《滴水穿石》這篇課文中已經(jīng)學(xué)習(xí)了默讀課文,，但是還存在指讀、動(dòng)唇的現(xiàn)象,。本節(jié)課要注意這些現(xiàn)象并加以糾正,。

知識(shí)與能力：正確流利的朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。能結(jié)合詞句了解字義,，掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法，把字寫(xiě)端正,，正確,。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生多種方式讀，使學(xué)生了解課文,，理解課文,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中感受漢字的形體美,，喜歡學(xué)習(xí)漢字,。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得：讀書(shū)做事有恒心,，善于觀察思考，刻苦鉆研才能成功,。

1,、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出“從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星”,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。正確書(shū)寫(xiě)本課3個(gè)生字。

2,、難點(diǎn)：使學(xué)生理解“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”,。

(一)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段與方法：

在教學(xué)中采用齊讀、小組讀,、分角色讀等朗讀方式,，讓學(xué)生真正收到了以讀代講、以讀促思,、以讀助講,、以讀悟情的效果。運(yùn)用多媒體,，精心設(shè)計(jì)課件打破時(shí)間,、空間和資源的限制，同時(shí),，我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,、渲染氣氛,、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

(二)突出重點(diǎn)的手段與方法：

本課的重點(diǎn)是“從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星”,，問(wèn)題的答案是有彈性的,，是綜合的,，不是課文的某一句話,，也不是課文的某一段,，它分布在課文的各個(gè)段落中,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,，要想把這個(gè)問(wèn)題回答全面,，是有一定難度的,。所以在指導(dǎo)學(xué)生完成這個(gè)重點(diǎn)時(shí),，先要求學(xué)生默讀全文,，因?yàn)槟x更利于思考，能比朗讀更快的獲取信息,，把自己認(rèn)為合適的答案畫(huà)在書(shū)上,，然后全班同學(xué)進(jìn)行交流，教師在適當(dāng)時(shí)候加以引導(dǎo)總結(jié),，把這個(gè)難點(diǎn)幫學(xué)生弄清楚,。

(三)突出難點(diǎn)的手段與方法：

本課的難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”這一天文現(xiàn)象。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生主要以形象思維為主,，而天文知識(shí)抽象難懂,，學(xué)生理解起來(lái)困難較大。因此,，在解決這個(gè)難點(diǎn)時(shí),，我制作了課件，把“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”形象的擺在了學(xué)生的眼前,，把抽象的東西形象化,，既突破了難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,。

(一)導(dǎo)入部分：在兩千年以前,，有個(gè)孩子就數(shù)過(guò)星星，你們想知道他是誰(shuí)嗎?

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。)

(二)理解課文：

教師介紹：張衡,。

設(shè)計(jì)意圖：課件出示一組地震圖片，使學(xué)生感受到地震的危害,，告訴學(xué)生地動(dòng)儀就是張衡的發(fā)明的,，從而更加增添對(duì)張衡的敬佩之情。

星星的孩子朗誦稿篇十

《數(shù)星星的孩子》是浙江省義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元的第一篇文章。這單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的,?！稊?shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí)，但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫(xiě)人的文章,，而且又是寫(xiě)小孩子的,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材,。我們知道,，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外,。第節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星,，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡傻從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦,。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō)：能看得見(jiàn),，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心,。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系,，第六節(jié)是對(duì)全文的概括,，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研,、認(rèn)真思考的品質(zhì)的,。

值得一提的是，教材中有許多值得深究的`地方,。如晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤(pán)里,。許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫(xiě)出了星星的美,，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò),。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠,，還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖，還沒(méi)有真正理解作者寫(xiě)這句話的匠心所在,。那就是通過(guò)無(wú)數(shù),、滿天、撤等詞從另一個(gè)角度反映星星之多,，星星的一閃一閃,，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆,。憑著對(duì)教材的理解,，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字,，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡,、認(rèn)真、刻苦地觀察星星,，難點(diǎn)是比喻句的理解,。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，在設(shè)計(jì)思路時(shí),，我從概括到具體，從最后一段著手,，先展示結(jié)果,，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又佼課堂教學(xué)有起有伏,。

再說(shuō)，這幾年,，我聽(tīng)了不少課,，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象那就是第課時(shí)松,、第二課時(shí)重,、第三課時(shí)空的弊病，針對(duì)這種情況,，根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材,、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：

1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字,，理解有關(guān)詞語(yǔ),；

2．讀懂1、6兩節(jié)課文,，正確,、流利、有感情地朗讀課文,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

為了達(dá)到上述教學(xué)目的,，在教學(xué)時(shí),，我就緊緊圍繞著以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)而步步展開(kāi),。

《大綱》指出,，閱讀教學(xué)是識(shí)字的基本途徑。要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,。依據(jù)《大綱》制定的識(shí)字教學(xué)原則,，在這節(jié)課中，我從識(shí)字著手,，隨識(shí)字一步一步地理解課文,，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體,。第一步,，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音,，然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí),，根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn)，分成平舌音,、翹舌音,、前鼻音、后鼻音等幾組,，這樣,，為突破字音的難點(diǎn)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用,，然后,，通過(guò)指名認(rèn)讀、男女分讀,、開(kāi)火車(chē)讀,、分組讀、自由讀等方式加以檢查,、正音及鞏固,。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上,，充分利用語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。利用近義詞來(lái)理解新詞,，利用插圖幫助理解,，通過(guò)造句學(xué)會(huì)運(yùn)用，從模仿表演中識(shí)字,，讓學(xué)生通過(guò)做一做體會(huì)字義：再是利用字形來(lái)理解字義,，如研字的教學(xué)。第三步是在總結(jié)課文以后，設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問(wèn)題,，以強(qiáng)化對(duì)字形的記憶,。二下年級(jí)的學(xué)生已具備定的識(shí)記字形的能力，我就利用學(xué)生學(xué)過(guò)的偏旁部首,、熟字,、猜字謎、做游戲,、分辨書(shū)寫(xiě)的正誤等來(lái)分析生字的字形,。這樣，使音,、義,、形有機(jī)結(jié)合，形成整體,，達(dá)到會(huì)讀,、會(huì)講、會(huì)寫(xiě),、會(huì)用,、事半功倍的目的。

訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固,。能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展,，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng),，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí),，我遵循以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的原則,，組織課堂教學(xué),。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)坐,、*,、仰、指,、數(shù)等幾個(gè)動(dòng)詞后,，沒(méi)有紙上談兵講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀,、自己做做,、自己數(shù)數(shù),。這樣，有動(dòng)有靜,，動(dòng)靜搭配,，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ),。

老師們,，我始終認(rèn)為，教書(shū)不是教知識(shí)的本身,，而是教獲得知識(shí)的方法,，重視學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程的指導(dǎo)，重視學(xué)生思維過(guò)程的引導(dǎo),。所以,，我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。如教學(xué)晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里這個(gè)句子時(shí),，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?然后從喻體著手,，讓學(xué)生理解

珍珠是怎樣的?星星像珍珠,，星星怎樣?碧玉盤(pán)是怎樣的，在文中碧玉盤(pán)指什么?然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述,，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美,。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。這樣,，通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美,。值得一提的是,，為了避免打破整體美，突出星空的美,，在教這個(gè)比喻句時(shí),，我沒(méi)有安排撒字的教學(xué)，為什么?這里暫且不提,。

再如在教一顆,，兩顆，一直數(shù)到幾百顆這個(gè)句子時(shí),，我從朗讀著手,，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受?我聯(lián)系課文第一句,，讓學(xué)生明白星星的多,，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來(lái)困難。更主要的是,，在這里我精心設(shè)計(jì)撒字的教學(xué),。通過(guò)撒字形象、直觀的演示,，使學(xué)生知道星星分布的不均勻,，又給張衡數(shù)星星帶來(lái)了更大的困難，然后通過(guò)學(xué)生親身感受,，從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,，從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情,。在此基礎(chǔ)上,，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感,。

在讀的訓(xùn)練中,，我則按照自讀課文，感知內(nèi)容,；導(dǎo)讀課文,，加深理解；仿讀課文,，體會(huì)感情,；讀讀課文、激發(fā)興趣的程序進(jìn)行,，使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系,、互相依存，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體,。這節(jié)課,，我還通過(guò)范讀、齊讀,、朗讀,、分段讀、小聲自由讀,、聽(tīng)錄音讀,、指名讀、分組讀,、重點(diǎn)句段反復(fù)讀,、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書(shū)的機(jī)會(huì)在十五次以上,，真正收到了以讀代講,、以讀促思,、以讀助講、以讀悟情的效果,。

這節(jié)課,，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈,，檢查自學(xué),；利用幻燈，品讀句子,；利用幻燈,，再現(xiàn)生活；利用幻燈,，復(fù)述課文,；利用幻燈；學(xué)會(huì)概括,；在第二課時(shí)的安排中,，我還想用幻燈來(lái)解決北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)的這個(gè)難點(diǎn)。這樣,，通過(guò)媒體化抽象為形象,，既突破了，重難點(diǎn),，又使學(xué)生不受時(shí)間,、空間的限制，觀察力,、想象力和思維能力得到培養(yǎng),。同時(shí)，我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,、渲染氣氛,、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì),、必要、準(zhǔn)確,。

《數(shù)星星的孩子》是篇思想教育較濃的文章,。新人綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程中,，注意思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,，正確地進(jìn)行思想教育。所以,，在教學(xué)時(shí),，我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦,、認(rèn)真、仔細(xì),，同時(shí),，在游戲過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，滲透了思想教育，這樣,，文以載道．文道結(jié)合,，達(dá)到隨風(fēng)潛入夜。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,。更何況,，在第二課時(shí)、第三課時(shí),，我還要作進(jìn)步的滲透,。

老師們，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，我覺(jué)得這節(jié)課的目標(biāo)明確,、難。易適度,、內(nèi)容具體,、方法得當(dāng)、思路清晰,、組織嚴(yán)格,、過(guò)程完整、密度合理,、手段多樣,、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著,。在規(guī)定的時(shí)間里,，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練,，有所收獲,。當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足之處：如果內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾,，上好課必須要吃透教材,、吃透學(xué)生,，但由于時(shí)間短，學(xué)生情況不熟悉,，或許我還沒(méi)有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

老師們，學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)定法,，教學(xué)是件摳腦子的事，上課更是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，但正是這些遺憾,，促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘、不斷地探索,、不斷地奮進(jìn),！

星星的孩子朗誦稿篇十一

《數(shù)星星的孩子》是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第八單元中的一篇課文。

這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的,?！稊?shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí)，但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫(xiě)人的文章,，而且又是寫(xiě)小孩子的,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材,。我們知道,，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外,。第—節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星,，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦,。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō)：“能看得見(jiàn),，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心,。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系,，第六節(jié)是對(duì)全文的概括,，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研,、認(rèn)真思考的品質(zhì)的,。

1、知識(shí)與技能：

能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成課后練習(xí)中的填空題,。

2,、過(guò)程與方法：

創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，能大致說(shuō)出：張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因：是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,，長(zhǎng)大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理,，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,。

本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子,，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家,。

在低年級(jí)要通過(guò)講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，以便形成一定的閱讀能力。在學(xué)課文時(shí),，我先提出一個(gè)總的問(wèn)題讓學(xué)生自學(xué),，在課文中尋求答案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性,。然后再通過(guò)幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生逐個(gè)理解,。

在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體,，系統(tǒng)設(shè)計(jì),，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué),。這節(jié)課,，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈,，檢查自學(xué),；利用幻燈，品讀句子,；利用幻燈,，復(fù)述課文；利用幻燈；學(xué)會(huì)概括,；利用幻燈來(lái)解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn),。這樣，通過(guò)媒體化抽象為形象,，既突破了,，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間,、空間的限制,，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng),。同時(shí),，我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛,、激發(fā)感情,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì),、必要,、準(zhǔn)確。

（一）在復(fù)習(xí)中設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1、低年級(jí)的學(xué)生還是愛(ài)玩的,，因此在復(fù)習(xí)生字時(shí)我采用了游戲“摘星星”的方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、復(fù)習(xí)一,、五自然段，并提出疑問(wèn),。

（二）創(chuàng)設(shè)情境,，理解課文內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)第二,、三自然段。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話,，奶奶的慈愛(ài),，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式,，通過(guò)自由讀,、指名讀,、評(píng)價(jià)讀、讀等多種形式達(dá)到深入理解,，內(nèi)化語(yǔ)言的目的,。

首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些,，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣,。接著問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的?自己讀一讀，讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū),，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容,。

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確,，能看得清星星不是亂動(dòng),，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話,，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真,、肯定的語(yǔ)。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，渲染點(diǎn)撥,，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，內(nèi)化了語(yǔ)言。

2,、學(xué)習(xí)第四自然段

課文的第四然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事,，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn),。我是這樣設(shè)計(jì)的：

(1)設(shè)置疑問(wèn)：爺爺贊同誰(shuí)的觀點(diǎn),？

(2)指名讀爺爺說(shuō)的話。通過(guò)這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí),。

(3)爺爺講了哪些星星的名字,，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。并出示多媒體課件,，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星,，哪是北極星，并詢問(wèn)學(xué)生是怎樣找到的,，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書(shū)中,，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想,，動(dòng)眼看,，動(dòng)手畫(huà)。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙?；饬穗y點(diǎn),。

(4)在出示“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”后直接問(wèn)：“爺爺說(shuō)的是真的嗎?”張衡是怎么做的？借此創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生讀書(shū)找出“果然”一詞,，簡(jiǎn)單的加以理解

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景,，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的,，多么有心的孩子呀,！該怎樣讀，通過(guò)演示,、渲染,、讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神,，達(dá)到感張衡之所感,，愛(ài)張衡之所愛(ài)，人文化一的效果,。趁熱打鐵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)張衡是個(gè)怎樣的孩子,？你想對(duì)張衡說(shuō)些什么？并讓學(xué)生把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)話能力,。

（三）拓展延伸

通過(guò)聽(tīng)、讀《天上的街市》讓學(xué)生再次感受浩瀚的星空,。激發(fā)學(xué)生想了解星際,、宇宙的愿望。

星星的孩子朗誦稿篇十二

《數(shù)星星的孩子》是北師大版語(yǔ)文第二冊(cè)第十一單元的一篇講讀課文,。這篇課文講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文,，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事,。 全文共有6段,。前五段具體寫(xiě)出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文、細(xì)心觀察天象,，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律,。第六段主要講張衡長(zhǎng)大經(jīng)后成為著名的天文學(xué)家，課文緊扣題目用五段寫(xiě)張衡小時(shí)候的故事,，重點(diǎn)突出,，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外,，跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的,。

（1）認(rèn)讀“顆,、跟”等14個(gè)生字，學(xué)習(xí)三個(gè)多音字教,、重,、為。

（2）認(rèn)識(shí)張衡成為我國(guó)著名的天文學(xué)家,，跟他小時(shí)候認(rèn)真觀察天上的星星,，喜歡鉆研分不開(kāi)。

（3）正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

理解課文1,、3,、5自然段，張衡是怎樣數(shù)星星,、看星星的,。

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解有關(guān)數(shù)星星的方法的文字。

（2）比較流利地朗讀課文,，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí),，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字,、詞句為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為主線,，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi),。

一年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn),、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引,，學(xué)生已能說(shuō)完整的話,，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不利的是學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)懂得較少,。朗讀也有可能出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象,。

1、先讀課題,，提出問(wèn)題：這個(gè)數(shù)星星的孩子名

叫什么,？是什么

時(shí)候的人？長(zhǎng)大以后成為怎樣的人,？課文哪段回答這些問(wèn)題,。

（學(xué)生回答,，教師板書(shū)：張衡 著名的天文學(xué)家）

2、學(xué)生齊讀最后一節(jié)后,，問(wèn)：“刻苦鉆研”是什么意思,？“著名”是什么意思？他長(zhǎng)大后,，成為著名的天文學(xué)家,，這跟小時(shí)候數(shù)星星有什么聯(lián)系？

接著學(xué)習(xí)課文第1至5自然段,。

1,、首先指名讀第1自然段，教師（課件出示星空?qǐng)D）提問(wèn)：晚上,，張衡看到的天空是怎樣的呢,？找出課文中的句子來(lái)回答。在教學(xué)“晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”這個(gè)句子時(shí),，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?？然后從喻體著手,，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的？星星像珍珠,，星星怎樣,？“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在文中“碧玉盤(pán)”指什么,？然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述,，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。這樣，通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體,，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美,。

（1）師：閃閃的小星星真是吸引人，在這美好的夜晚,，一個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的呢,？

（2）讓學(xué)生找出小張衡數(shù)星星的動(dòng)作詞，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū),。

（坐,、仰、數(shù)）等幾個(gè)動(dòng)詞后,，沒(méi)有“紙上談兵”講意思,，而且讓學(xué)生自己讀,、自己做做、自己數(shù)數(shù),。這樣,，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配,，

即使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),，又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

（3）從朗讀入手,。我按照“自讀課文,，感知內(nèi)容；導(dǎo)讀課文,，加深理解,；仿讀課文，體會(huì)感情,；讀讀課文,，激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行，使這個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系,，互相依存,。引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。引導(dǎo)學(xué)生從“一顆,，兩顆,，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子來(lái)體會(huì)張衡數(shù)星星的困難。聯(lián)系課文的第1句,，讓學(xué)生明白“星星的多,，星星的一閃一閃，分布不均勻”是張衡數(shù)星星的困難,，從而對(duì)張衡刻苦,、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。

2,、在教學(xué)2,、3、4,、5自然段時(shí)，運(yùn)用讀讀,、議議,、說(shuō)說(shuō)的方法讓學(xué)生來(lái)讀懂“張衡、爺爺對(duì)星星是否數(shù)清有什么看法,？他們說(shuō)的話各有什么依據(jù),？”

（1）學(xué)生在理解這部分內(nèi)容時(shí),，再進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練。

用“因?yàn)椤浴边B起來(lái)說(shuō)張衡的看法,。如：張衡說(shuō)星星能數(shù)得清的理由是什么,？讓學(xué)生找出句子用上“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來(lái)說(shuō)。

（能看得見(jiàn),，就能數(shù)得清,。）這樣，不但訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)的能力,，而且讓學(xué)生了解到張衡平時(shí)

認(rèn)真觀察的精神,。

（2）為了讓學(xué)生理解爺爺?shù)脑挘\(yùn)用課件來(lái)解決“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn),，我是這樣做的：先提出問(wèn)題：北斗星是怎樣的,？它是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)的？指名學(xué)生上來(lái)連接北斗星圖,。指

圖：離它們不遠(yuǎn)的那顆星叫北極星,。（課件演示）北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)。還有,，在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的,，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。這樣,，通過(guò)媒體化抽象為形象,，既突破了重難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,、想象力和思維能力,。同時(shí)，讓學(xué)生懂得一些自然科學(xué)常識(shí),。

（3）為了讓學(xué)生更了解張衡是一個(gè)怎么樣的人,？我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘窃趺聪搿趺醋觥Y(jié)果怎么樣……,。

讓學(xué)生讀第五自然段,，找出有關(guān)詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生了解張衡是個(gè)不怕苦,、不怕累,，對(duì)不明白的問(wèn)題不弄明白是決不罷休的。

1,、學(xué)生有感情地朗讀課文,。

2、回顧全文,，看板書(shū)說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家,？

今天,，我們學(xué)了這篇課文知道張衡是怎樣的孩子，我們大要向他學(xué)習(xí),。

《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章,。我在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力過(guò)程中，注意了思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,，正確地進(jìn)行思想教育,。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，使學(xué)生有所收獲,。

星星的孩子朗誦稿篇十三

《數(shù)星星的孩子》是一篇寫(xiě)人的文章，而且是寫(xiě)小孩子的,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道,，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì),。這篇文章也不例外。

第—部分寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星,，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度,。

第二部分通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。

第三部分通過(guò)張衡說(shuō)：“能看得見(jiàn),，就能數(shù)得清,，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心,。

第四部分通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn),。

這跟第五部分張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系，

第六部分是對(duì)全文的概括,，由此可以看出,，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的好品質(zhì),。而第一課時(shí)我就解決第六和第一兩個(gè)部分,。

1、知識(shí)與技能：

能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。在理解課文的基礎(chǔ)上,，能正確完成有關(guān)練習(xí),。

2、過(guò)程與方法：

創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，能大致說(shuō)出：張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因：是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,，長(zhǎng)大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理,，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。啟發(fā)學(xué)生觀察,、研究自然現(xiàn)象的興趣,。

本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究星星的;難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家,。

在低年級(jí)要通過(guò)講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，以便形成一定的閱讀能力,。在學(xué)課文時(shí)，我先提出一個(gè)總的問(wèn)題讓學(xué)生自學(xué),，在課文中尋求答案,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，來(lái)自己概括課文的主要內(nèi)容,。然后再通過(guò)幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解,。

在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體,，系統(tǒng)設(shè)計(jì),，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué),。這樣,，通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了本堂課的重難點(diǎn),，又使學(xué)生不受時(shí)間,、空間的限制，觀察力,、想象力和思維能力得到培養(yǎng),。同時(shí)，我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,、渲染氣氛,、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

(一),、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題從一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的課文《小小的船》，引入歌曲《小小的船》,。從歌中“月兒”引出“星星”,，揭示課題。

(二),、自學(xué)新生字,。分自由讀，小老師領(lǐng)讀,，齊讀,，記字音和字形來(lái)學(xué)習(xí)生字。

(三),、再讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容,，學(xué)生自由讀課文，教師隨機(jī)介紹長(zhǎng)大以后的張衡,，出示最后一段的教學(xué),。

(四)、那你想不想知道張衡小時(shí)候的故事,，而引入第一段的教學(xué),。這也這節(jié)課學(xué)習(xí)的重心。抓住“晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里,。”展開(kāi)教學(xué),，這么美的星星,，張衡看見(jiàn)了是怎么做的呢?進(jìn)行第2句話怎么樣數(shù)星星的的教學(xué)，加上動(dòng)作演示,，加深記憶,，再?gòu)摹耙活w、兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。”來(lái)體會(huì)張衡數(shù)星星的仔細(xì)與認(rèn)真,，以及有耐心,。

(五)、教學(xué)兩個(gè)新生字：“珍,、珠”,。

整堂課下來(lái)感覺(jué)還是比較順利的，由于本人自己水平有限,，缺少一定的應(yīng)變能力和教學(xué)機(jī)制,，所以有待自己在以后的教學(xué)方面還要進(jìn)一步的加強(qiáng),，就自己努力的方向做一下反思。

星星的孩子朗誦稿篇十四

教材分析：《數(shù)星星的孩子》這篇課文介紹了漢朝時(shí)期的著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星,，從小就愛(ài)好天文,、刻苦鉆研的故事。

學(xué)情分析：二年級(jí)的下半學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法,。學(xué)生對(duì)古代科學(xué)家有著一種神秘感，但體會(huì)張衡善于觀察,、持之以恒的探索精神，是個(gè)難點(diǎn),。

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)"距""顆""指""亂"這四個(gè)字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、拓展閱讀中,，進(jìn)一步感悟人物的品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步感悟到張衡善于觀察、樂(lè)于探索的品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)到張衡善于觀察,、樂(lè)于探索的品質(zhì)。

上課伊始,，我用課件出示了幾幅名人小時(shí)候的畫(huà)像,，請(qǐng)學(xué)生猜猜他是誰(shuí)？

老師今天還要給你們揭示一位名人,，人就是張衡,，他小時(shí)候可愛(ài)觀察星星了，都到達(dá)了癡迷的程度,，從而揭示課題,。

1、初讀課文,。

2,、反饋詞語(yǔ)的掌握情況。

3,、思考：你從課文中哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星的,。

（一）了解小張衡是怎樣觀察,、探索的。

1,、借助想象,，引導(dǎo)學(xué)生感受晴朗夜空的美。

快閉上你的眼睛,，想象這美麗的夜空,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話,。

3,、角色轉(zhuǎn)換：讓我們都來(lái)當(dāng)小張衡，一起來(lái)數(shù)星星,。

4,、有感情地朗讀第1自然段。

（二）進(jìn)一步感悟小張衡愛(ài)觀察,、樂(lè)于探索的品質(zhì),。

課件：這顆星星和那顆星星中間總是隔那么遠(yuǎn)。

①引導(dǎo)學(xué)生自讀,，思考：這句話什么意思,，從中你看出什么來(lái)了？

我們男生讀讀張衡的話,，女生讀讀爺爺?shù)脑挕?/p>

②體會(huì)張衡善于觀察,、勤于探索的品質(zhì)。

張衡觀察的可真仔細(xì),，你有什么想對(duì)張衡說(shuō)的,？

小結(jié)：是啊，小張衡真是了不起,，他善于觀察,，樂(lè)于探索，發(fā)現(xiàn)了不管怎么動(dòng)星星之間的距離是不變的,。

課件：北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn),。

引導(dǎo)學(xué)生理解讀讀爺爺這句話的意思。

角色轉(zhuǎn)換,，體會(huì)人物品質(zhì),。

就是因?yàn)闋敔斶@句話，小張衡一夜沒(méi)睡好,，幾次起來(lái)看星星,。

如果是你，你會(huì)起來(lái)看嗎,？

男生讀讀爺爺?shù)脑?；女生讀讀張衡的話,。

張衡可真了不起，你來(lái)夸夸小張衡,！

小結(jié)：正是因?yàn)閺埡鈴男∠矚g觀察星星,，長(zhǎng)大后繼續(xù)刻苦鉆研，成了我國(guó)漢代著名的天文學(xué)家,。

我和同學(xué)們一樣特別佩服小張衡,，就讓我們?cè)侔颜n文美美地讀一遍吧。

第一步：引導(dǎo)學(xué)生自讀手中的閱讀材料,。

第二步：在自讀的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

小結(jié)：正是由于張衡從小就愛(ài)想問(wèn)題,，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇心,，善于觀察，樂(lè)于探索,，長(zhǎng)大后勤奮地學(xué)習(xí)鉆研，不懈地努力,，成了偉大的科學(xué)家,，為國(guó)家做出了很大的貢獻(xiàn)。

1,、積累詞語(yǔ)

讀讀黑板上的詞語(yǔ),。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候不僅要讀準(zhǔn)音還要理解詞語(yǔ)的意思。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě),。

觀察字形，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各有什么特點(diǎn),。

2,、距：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高,、同寬,，最后一筆是豎折。

顆：左右結(jié)構(gòu),，左右大體同高,、同寬，"果"的捺變成點(diǎn)寫(xiě)得小一點(diǎn),，"頁(yè)"的最后一筆點(diǎn)寫(xiě)得大一點(diǎn),。

指：左窄右寬，左右同高,。

亂："舌"要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些,。

3,、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

4,、反饋指導(dǎo),，再寫(xiě)。

小結(jié)：學(xué)完了課文,，我們認(rèn)識(shí)了距離我們1900多年的天文學(xué)家張衡,，了解了他的故事。如果你也對(duì)天文產(chǎn)生了興趣,，可以搜集有關(guān)星空的資料,，也可以親自到天文館去看看美麗神秘的星空。

學(xué)習(xí)效果設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

①有感情☆☆☆②正確,、流利☆☆

③正確☆

2、我能把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng),。

①講得很好☆☆☆②講得比較好☆☆

③講得得不理想☆

3,、我能寫(xiě)好"距""顆""亂""指"這四個(gè)字。

星星的孩子朗誦稿篇十五

《數(shù)星星的孩子》是一篇寫(xiě)人的文章,，而且是寫(xiě)小孩子的,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材,。我們知道,，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外,。第—部分寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星,，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二部分通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦,。第三部分通過(guò)張衡說(shuō)：“能看得見(jiàn),，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心,。第四部分通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五部分張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系,，第六部分是對(duì)全文的概括,，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研,、認(rèn)真思考的好品質(zhì),。

1,、知識(shí)與技能：

能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習(xí),。

2,、過(guò)程與方法：

創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，能大致說(shuō)出：張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因：是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,，長(zhǎng)大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果,。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理,，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,。

本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究星星的,；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家,。

在低年級(jí)要通過(guò)講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，以便形成一定的閱讀能力。在學(xué)課文時(shí),，我先提出一個(gè)總的問(wèn)題讓學(xué)生自學(xué),，在課文中尋求答案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性,，來(lái)自己概括課文的主要內(nèi)容,。然后再通過(guò)幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)手段的運(yùn)用上,，我精選媒體,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè),，樂(lè)中求學(xué),。這樣，通過(guò)媒體化抽象為形象,，既突破了本堂課的重難點(diǎn),，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制,，觀察力,、想象力和思維能力得到培養(yǎng),。同時(shí)，我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,、渲染氣氛,、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題,。用幻燈片出示一張美麗的星空?qǐng)D,。藍(lán)藍(lán)的天幕上，無(wú)數(shù)星星一眨一眨,、閃閃爍爍,，美麗極了，同學(xué)們一下被吸引,，引出課題“數(shù)星星的孩子”,。 板書(shū)。 學(xué)習(xí)“數(shù)”,，并教寫(xiě)字“數(shù)”

（二）,、自學(xué)新生字、生詞,。分自由讀,，小老師領(lǐng)讀，齊讀,，記字音和字形來(lái)學(xué)習(xí)生字,。

（三）、再讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容,，學(xué)生自由讀課文,，

（四）、那你想不想知道張衡小時(shí)候的故事,，而引入第一段的教學(xué),。這也這節(jié)課學(xué)習(xí)的重心。抓住“晚上,，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里,。”展開(kāi)教學(xué),，這么美的星星,，張衡看見(jiàn)了是怎么做的呢？進(jìn)行第2句話怎么樣數(shù)星星的的教學(xué)，加上動(dòng)作演示,，加深記憶,，再?gòu)摹耙活w、兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。”來(lái)體會(huì)張衡數(shù)星星的仔細(xì)與認(rèn)真,，以及有耐心,。

（五）、學(xué)習(xí)第二,、三自然段,。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛(ài),，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表,，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過(guò)自由讀,、指名讀,、評(píng)價(jià)讀、讀等多種形式達(dá)到深入理解,，內(nèi)化語(yǔ)言的目的,。

首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些,，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣,。接著問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的?自己讀一讀，讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū),，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容,。

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確,，能看得清星星不是亂動(dòng),，這是多么了不起呀,！自己再讀小張衡的話,，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語(yǔ),。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，內(nèi)化了語(yǔ)言。

（六）,、學(xué)習(xí)第四自然段

課文的第四然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事,，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn),，我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：

(1)設(shè)置疑問(wèn)：爺爺贊同誰(shuí)的觀點(diǎn),？

(2)指名讀爺爺說(shuō)的話,。通過(guò)這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

(3)爺爺講了哪些星星的名字,，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子,。并出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星,，哪是北極星,，并詢問(wèn)學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書(shū)中,，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看,，動(dòng)手畫(huà),。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙?；饬穗y點(diǎn),。

(4)在出示“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”后直接問(wèn)：“爺爺說(shuō)的是真的嗎?”張衡是怎么做的？借此創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生讀書(shū)找出“果然”一詞,，簡(jiǎn)單的加以理解

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景,，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的,，多么有心的孩子呀,！該怎樣讀，通過(guò)演示,、渲染,、讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神,，達(dá)到感張衡之所感,，愛(ài)張衡之所愛(ài)，人文化一的效果,。趁熱打鐵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)張衡是個(gè)怎樣的孩子,？你想對(duì)張衡說(shuō)些什么？并讓學(xué)生把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)話能力,。

（七）出示最后一段的教學(xué)，教師隨機(jī)介紹長(zhǎng)大以后的張衡。