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高三生物教學(xué)工作反思篇一

一,、教學(xué)觀念的反思,。

以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成的,，沒有教師的實(shí)踐反思,，往往只是簡單的重復(fù)或照抄，其效果很不理想,。因此,，教師應(yīng)進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí)，積極對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行反思,，在深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變,，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”,。筆者先輕松愉快地說：“同學(xué)們,，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前,，陜西,、甘蕭一帶是個風(fēng)景優(yōu)美，充滿生機(jī)的地方,，那里山清水秀,，林木參天,，遍地綠草如茵,，處處鳥語花香”。講到這兒,，學(xué)生因受老師情感的感染,，內(nèi)心充滿喜悅，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生,。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林,、濫墾草原、圍湖造田,、環(huán)境污染等造成的不良后果,，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞,，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識,，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”,。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴,，近而產(chǎn)生共振,，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。生物新課標(biāo)不僅對生物知識的教學(xué)提出了具體的,、符合實(shí)際的要求,，同時也對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能力和方法的培養(yǎng)、學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的形成提出了具體可操作的目標(biāo),?！芭囵B(yǎng)學(xué)生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求,，必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，幫助他們形成正確的生物觀。

二,、教學(xué)設(shè)計的反思,。

在生物教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實(shí)踐是否適合,，不斷思考教學(xué)目的,、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法等方面的問題,，并積極改進(jìn),，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

例如學(xué)習(xí)“應(yīng)激性”概念時,，我先做一個簡單的小實(shí)驗：用黑板擦敲打講臺桌發(fā)出聲響，結(jié)果學(xué)生循聲觀望,，這一情景引入后,，我分析實(shí)驗現(xiàn)象，學(xué)生很容易得出應(yīng)激性概念,，“聲響”是刺激,，“觀望”是反應(yīng)，生物對刺激作出反應(yīng)的現(xiàn)象就是應(yīng)激性,。事實(shí)證明,，這種教學(xué)學(xué)生很感興趣，而且能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀,、形象的東西,，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷?/p>

三,、教學(xué)方法的反思。

第一,、班級授課要面向全體學(xué)生,、要照顧絕大多數(shù)同學(xué)，課后不僅要對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)輔導(dǎo),，更重要的是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。記得有人說過“教師對好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的”，在平時的教學(xué)過程中,，教師會有意無意地將太多的精力,、時間花在成績好的學(xué)生身上，教學(xué),、輔導(dǎo)的重心自然向成績好的學(xué)生傾斜,，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，缺乏對他們的鼓勵和幫助,，好像他們不存在似的,，從而造成好的學(xué)生越學(xué)越好，差的學(xué)生越來越差,，直接導(dǎo)致整體成績兩級分化,。所以，教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”,。

第二、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，讓他們有充足的動手,、動口、動腦的時間,，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現(xiàn)出學(xué)生的主體角色。所以,，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)改變那種以講解知識為主的傳授者的角色,，努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。

第三,，教學(xué)方式多樣化,。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，為新時代的教育提供了更多的教學(xué)平臺，為“一支粉筆,，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液,。老師除了采用對學(xué)生提問、分組討論,、要求學(xué)生查資料,、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段——投影儀,、錄音錄像,、多媒體課件，特別是制作復(fù)雜生命現(xiàn)象演示動畫等視聽設(shè)備和手段,。它除了增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力,，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外，更重要的是為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料,，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時間,、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程生動地表現(xiàn)出來,，取得良好的教學(xué)效果,。

四、教學(xué)過程的反思,。

新課標(biāo)提倡“探究式學(xué)習(xí)”,。體現(xiàn)在加強(qiáng)對學(xué)生探究能力、問題解決能力和應(yīng)用知識能力的訓(xùn)練;加強(qiáng)了對學(xué)生收集信息能力的要求;知識總量減少并且少而精;增加了生物技術(shù)的內(nèi)容,。這種探究式學(xué)習(xí)模式對教師提出了很高的要求,，教師必須有較高研究能力，有豐富的教學(xué)設(shè)計方案和知識儲備,，能隨時調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，對學(xué)生的研究成果能作出正確的評價。例如,，在分析“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗”內(nèi)容時,，教材中并沒有指明細(xì)菌是如何轉(zhuǎn)化的，轉(zhuǎn)化的機(jī)制是什么,。因此,，教師備課時，在指明“該實(shí)驗設(shè)計的原理,，成功的關(guān)鍵之處”的基礎(chǔ)上,，應(yīng)設(shè)計下列探究問題：r型菌轉(zhuǎn)化為s型菌，是r型菌使被“殺死”的s型菌復(fù)活了,，還是被“殺死”的s型菌中存在某種活性物質(zhì)使得r型菌轉(zhuǎn)變成s型菌呢 如果是后者,，該活性物質(zhì)又是什么呢 該活性物質(zhì)又是如何使r型菌轉(zhuǎn)化為s型菌的呢 教師在備課分析教材時，只有把這些探究問題設(shè)計出來，才能做到心中有數(shù),，運(yùn)籌帷幄,。

五、對教學(xué)技能的反思,。

第一,，語言優(yōu)美。教師的語言應(yīng)是科學(xué)的,、優(yōu)美的,。語言是意識的外化形式，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),，優(yōu)美動聽的語言,，既使學(xué)生享受美妙的語言，又對物理教學(xué)產(chǎn)生直接的影響,。在課堂上,，教師聲情并茂的描述，言簡意賅的講解,，靈活多變的教法,，再加上對語言的靈活操作，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,、借代,、比擬、夸張,、排比,、反問、等修辭手法,，既增強(qiáng)了教學(xué)效果,，又能使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生愉悅的感受。

第二,，板書精致,。一手工整漂亮的好字，讓學(xué)生感到教師就是美的化身,。因此板書要布局合理,、提綱挈領(lǐng)、層次清楚,、端莊大方,。這樣學(xué)生就會受到激勵和鼓舞，學(xué)生會愛屋及烏,，學(xué)好生物

第三,，課件使用合理.,。要注意精選課件內(nèi)容。發(fā)揮其優(yōu)勢,，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)感染力.例如神經(jīng)興奮的傳導(dǎo),，神經(jīng)沖動以電流的形式傳導(dǎo),，雖然電流是真實(shí)存在的(生物電)，但它卻看不見,，摸不著,，學(xué)生是觀察不到的。如果靠學(xué)生自己去想象,，難度是較大的,，而借助多媒體課件用電影的形式展現(xiàn)，變抽象為直觀,、形象,，從而有助于學(xué)生理解和掌握“神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)”這一知識點(diǎn)，突破本節(jié)的難點(diǎn)和重點(diǎn),。

六,、教學(xué)課后的反思。

教學(xué)中,，我們不僅要注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，還要通過課后學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息。我們常常會發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題,，在考試時學(xué)生還是做不出,，原因是多方面的，其中一個重要原因在于知識的獲得不是學(xué)生自己學(xué)會的,，而是老師教會的,，所以我們教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識本身更重要。

教學(xué)反思是教師教學(xué)活動的重要組成部分,，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行的積極、持續(xù),、周密,、深入的自我調(diào)節(jié)性思考?；仡櫠嗄陙淼牡纳锝虒W(xué),，經(jīng)過教學(xué)反思，留自己之長,，取他人之優(yōu),，踢自己之短，豐富了自己的專業(yè)知識和開闊了理論視野，促成了個人特色教學(xué)風(fēng)格的形成,，使自己不斷成長,，盡快從經(jīng)驗的迷宮走向智慧的殿堂。

高三生物教學(xué)工作反思篇二

從去年六月份畢業(yè)到九月份開學(xué)再到如今又是盛夏,，恍惚間已經(jīng)過去了那么多日月,。一年的光陰已經(jīng)足夠教會一個人從懵懂到成熟。

當(dāng)然,，我依舊不在這些人的范疇之中,。

想一想過去的舊歲月，初中時巴巴地渴盼著如小學(xué)般自由散漫的嬉戲,，到了高中又開始懷念初中悠閑的學(xué)業(yè),，人阿，似乎從來不明白知足,。

不明白以后會不會再有這樣的青春歲月,，除了把握當(dāng)下，仿佛再想不出什么其它的法子來度過這“娉娉裊裊十三余,，豆蔻梢頭二月初”的年少無知,。

于是，自入學(xué)以來,，大大小小的活動再沒斷過,。第一次參加的社團(tuán)嘉年華的舞會，看著周圍絢爛的彩影,，只消得沉醉在悅耳的舞曲聲中;第一次獨(dú)立完成的劇本,，字斟句酌，只怕增之一分愈濃,，減之一份愈淡;第一次在觀眾面前表演,，手顫抖著在箏弦上翻飛，終究過于悄然以至幾乎聽不見了;第一次剪輯視頻,，看著雜亂無章的幾個片段變得整齊劃一有了關(guān)聯(lián),，心愉悅得快要飛起來了

古人云：人生有酒須當(dāng)醉，一滴何曾到九泉,。

雖不是飲酒的年紀(jì),，卻也能品位出幾分道理來。

這樣好的年華,，此生便也只有這么一次了,。若就這樣荒廢，往后就算是“上窮碧落下黃泉”也再找不回來的,。

古人又言：“少壯不努力,，老大徒傷悲,。”

可不是嗎,，人還未老呢,，就已經(jīng)感覺到了個中悲涼，過去所失的,，凡是上課走神錯過了的,，便就真是錯過了，如今再想拾掇,，也只能算是事倍功半了,。

之前真的是喜歡極了語文,，但凡有課余的時間便要捧一本詩集來讀,，從詩經(jīng)楚辭到宋詞元曲，大家之作亦或佳句偶成,，幾乎將其它的課都荒廢了,。反省過來的時候，已經(jīng)是期中過后的事了,。其實(shí)如果學(xué)得好,，所有課都是一樣的，只但是是學(xué)的差了便借口“不喜歡”來敷衍自己,，哪里來的喜歡不喜歡呢?若是要學(xué),，便要盡心盡力，若是不學(xué),，自個也不能同意,。學(xué)的好了便拿“喜歡”來搪塞別人故作謙虛，不好便拿“不喜歡”當(dāng)擋箭牌,，縱使花了十成十的功夫也要說自己“沒復(fù)習(xí)”,，縱使日夜鉆研苦讀也要說自己“沒背好”。我是斷然不會做這樣的偽君子的,。

然而細(xì)想過來,，語文的功夫下到了嗎?該背的早前背過幾篇，只但是到之后也荒廢了,，詩詞鑒賞一高興全做完了往后便在沒有碰過,，作文依舊是那三分點(diǎn)題七分跑題的功夫，全仗著題材合不合自己的心意,，卻又端不下架子來一遍遍的改,。除了活該還能說什么呢?數(shù)學(xué)一向是自持著有些小聰明，法子想的快然而卻總不周全,，憑白讓人扣了分去,，還有一些是基礎(chǔ)不扎實(shí),，計算這些小玩意兒也能錯。物理也是過于自傲了總覺得拿著幾個公式便天下無敵了,，又覺得它沒數(shù)學(xué)那么多變幻,，只是分幾個步驟加以分析再套個公式，分分鐘的事,。如今也算是栽了跟頭,。英語的單詞向來是不愛背的，花了好些功夫還是背了就忘,，學(xué)過幾個詞根,，又發(fā)現(xiàn)詞根比單詞還難背也就又放棄了?；瘜W(xué)么,，最近也是有好好學(xué)的，考試前還特意掃了一輪方程式,，多看了幾眼元素周期表,。

以前豪言壯語過幾句：“只要我想做的事情，沒有什么做不到,?！?/p>

這也是在我從不癡心妄想的基礎(chǔ)上。

但是時至今日,，方才發(fā)覺,，我想做的到底是什么呢。

便又改了改：“只要我努力去做的事情,，沒有什么做不到,。”

嗯,，瞬間就順眼了許多,。

不是嗎?

高三生物教學(xué)工作反思篇三

高一的就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的暑假,。

時光飛逝,，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(12)班一員已一年了了,?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮,，心中頓生了許多感觸,。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記,，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長,。

在過去一年的內(nèi),，透過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多,。時間就是這么無情頭也不回的向前走著,，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,，誰都不想被時間丟下,。而我們也隨著時間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,?；蛟S這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子,，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。

我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美,。突然覺得自己似乎明白了許多事情,，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也會嘲笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,，體會到了知識就是人的力量源泉,，沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧,，什么成功都不會與你相約,，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后應(yīng)對社會的種.種問題。對于現(xiàn)金社會,，我要不斷的充實(shí)自己,，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才,，將來如果社會給我機(jī)會的時候,，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當(dāng)中去，所以此刻屬于我們的知識儲備期,。以前有位老師跟我們說過：人的機(jī)遇難求,，當(dāng)機(jī)遇來的時候就要好好的抓住它，當(dāng)時如果你沒有駕馭它的潛力,，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,，而無可奈何，與其到時后悔,，不如此刻好好儲備自己的知識量,，時刻準(zhǔn)備著,，等待著機(jī)會的到來。

在這一學(xué)期中我收獲了很多很多,，有校長的諄諄教誨,，老師的言傳身教，和與同學(xué)們的互助互愛,，我想這是我在學(xué)習(xí)生涯中不可小覷的一筆財富,。在開學(xué)到此刻為期一年的學(xué)習(xí)生涯中，從最出對高中生活的一無所知到漸漸地習(xí)慣再到無比的厭煩卻又喜歡,。在這一學(xué)期中我漸漸地懂得了什么是珍貴的友誼,，什么是師生情這都是一種微乎其微卻又真是存在的事物，讓我捉么讀懂也猜不透的一種東西,，它對我很重要,。

在這一學(xué)期中我要個性感謝我那敬愛的》班主任他對我們?nèi)缤?老媽子'一樣就是對我們有一種想不到的細(xì)心，還要感謝我們班的所有科任教師,，他們也很好就是無微不至往他們請教問題也是毫無保留的回答,，如果我們不會他還會一遍又一遍的跟我們講解直到會為止。

為了改善學(xué)習(xí)方法,，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的資料先看一遍,。尤其是語文課,，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次,，說出段意,，正確理解課文資料。

(2)上課要用心發(fā)言,。對于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問。

(3)每一天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長檢查一遍,。把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。

(4)要多讀一些課外書。每一天午后吃完飯,，看半個小時課外書;每一天晚上做完作

業(yè),，只要有時間，再看幾篇作文,。

(5)抓緊一切時間來鞏固當(dāng)天老師講的知識資料,，以到達(dá)最佳學(xué)習(xí)效率,。

光陰似箭，日月如梭,，似乎只是一眨眼,，高一的學(xué)習(xí)生活便已宣告結(jié)束。在這學(xué)期,，我逐漸感受到高中學(xué)習(xí)的緊張氣氛,，我覺得自己在一天天的成長，一點(diǎn)點(diǎn)的懂得堅定執(zhí)著與刻苦努力,。

從學(xué)習(xí)方面講,，這學(xué)期分了文理，使學(xué)習(xí)的目的性更明確了,。我選取了文科,，文科背誦的資料很多，并且需要靈活運(yùn)用,，這就要求我們要勤于背誦,，并且多讀書，在這方面我還有所不足,，有待提高,。本學(xué)期的教課進(jìn)度比之前要快，并且需要自己自主理解的資料更多了,，學(xué)習(xí)不再是一味的聽老師教受,，而是學(xué)要自己鉆研，理解,。對于文科的學(xué)習(xí)，起初我多少有些不適應(yīng),，但伴隨著一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我也漸漸能夠跟上老師的步調(diào)，并掌握必須學(xué)習(xí)方法,。

對于考試,，我主要存在兩大不足，一是速度慢,，這與我平時寫作業(yè)就拖拖拉拉是分不開的,，要想就這點(diǎn)有所改善，我首先就要提高自己的作業(yè)速度以及寫字速度,。另外在考試時,，我總熱衷于死扣某道難題，所以一旦陷入某個難題中,，就必須打不完卷,，這也是急需改正的壞毛病,。而第二大不足就是馬虎。這是我從小傳承下來的壞習(xí)慣,，改正有必須難度,，所以要想改正，只能循序漸進(jìn),，考試時盡量持續(xù)鎮(zhèn)定,，仔仔細(xì)細(xì)答每一道題，盡量保證會的題不出錯誤,。除此之外,，個別知識點(diǎn)的薄弱也急需改善?？荚嚨哪康牟皇欠?jǐn)?shù),，而是檢測我們一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況，所以找到知識點(diǎn)的漏洞,，加緊學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)不足，才是我們真正的目的,。

當(dāng)然,，提高成績的基礎(chǔ)還是將知識掌握牢固，否則再多的方法也是空談,、廢話,。保證成績的首要條件就是課堂聽講，消化了課堂知識,，才能在此之上有所提高,。其次就是作業(yè)，盡量保證多思考才能鍛煉思維,，切忌糊弄,，否則還不如不寫。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，我驚異的發(fā)現(xiàn)了時間資源的短缺,，太多知識要學(xué)習(xí)了，而自習(xí)時間又很少,，所以我期望在以后我能夠更好的利用小塊時間,，如食堂站隊，課間午休等等,，不讓寶貴時間白白浪費(fèi)掉,。

從其他方面講，在寢室休息方面還算不錯，畢竟好的休息是學(xué)習(xí)的保證,，正如寢室里某個標(biāo)語所說：'不會休息,，就不會學(xué)習(xí)。'在紀(jì)律方面,，偶爾也有走神或講話現(xiàn)象,，望新學(xué)期有所改善。

'學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退'.高中是人生中很關(guān)鍵的一個階段,，而我仿佛只在一眨眼間就已經(jīng)走完了它的三分之一，這讓我倍感緊張,，還有兩年就是人生一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)了,，我不期望自己到時候會有所遺憾，我覺得自己在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之中還有許多不足之處,，我會在下學(xué)期努力改善,。爭取有所進(jìn)步。

未來的路就在自己腳下,，'既然選取了遠(yuǎn)方,，就只管風(fēng)雨兼程'，我明白學(xué)習(xí)之路并不簡單,，但我會盡心盡力,，為自己交上一份滿意的答卷!

高三生物教學(xué)工作反思篇四

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，x老師,，同學(xué)們：

很抱歉關(guān)于我和事情給大家?guī)淼睦_,，以及不良影響，再次我首先表示最深的歉意,。

我和是在上課的時候相識的,，因為英語單詞的問題我困擾了很久，很耐心的給我講解了多遍,，讓我的學(xué)習(xí)成績有所提高,，但是這樣，也讓我內(nèi)心的小宇宙爆發(fā)了,，是在太美了，我不小心的愛上了他,。

是我的錯,，是我的身體發(fā)育太早，導(dǎo)致脫離了群體,，造成了這樣的不良后果,。

再此，我決心要和斷絕男女朋友關(guān)系，拒絕來往,，努力學(xué)習(xí),，天天向上。

請老師和同學(xué)們看我的實(shí)際行動吧!

檢討人：

x年xx月xx日

高三生物教學(xué)工作反思篇五

尊敬的政教處：

此時此刻,，我感到愧疚萬分,、羞愧不已、顏面無存,、糾結(jié)痛楚,。面對我的個人錯誤，我深深地感到愧疚,，對不起學(xué)校,，對不起老師,，對不起同學(xué)，更加對不起我的父母。在此,，我向您遞交晚上逃寢上網(wǎng)的檢討書，以深刻反省認(rèn)識自身錯誤,，并且厚顏無恥得向您懇求原諒,。

為表我檢討之真誠，我必須就晚上逃寢上網(wǎng)的事情經(jīng)過原原本本向您做出坦白：20xx年11月11日晚間23點(diǎn)22分,，由于我網(wǎng)迷心竅,，萌生了外出上網(wǎng)吧的邪惡念頭，又藐視了學(xué)校保安人員的夜間巡邏工作能力,，我就通過繩索從二樓爬下翻閱學(xué)校圍墻外出上網(wǎng),。雖然我的外出行為實(shí)實(shí)在在的發(fā)生，但是我沒有逃過保衛(wèi)員的眼睛,。我的錯誤行為實(shí)實(shí)在在地被學(xué)校報務(wù)員發(fā)生并且上報了,。

事情發(fā)生以后，我知道政教處高度關(guān)注此事,，實(shí)際上我比政教處更加關(guān)注,。我曾一度有輕生的想法，可是我男子漢大丈夫敢做就敢當(dāng),，我決心坦然面對錯誤,，我覺得我為這事付出生命不值當(dāng)。面對錯誤,，我的認(rèn)識是深刻的,，晚上逃寢上網(wǎng)，這是什么行為?這是偷雞摸狗,、違規(guī)違紀(jì),、胡作非為,、藐視紀(jì)律的極其嚴(yán)重行為，搞不好領(lǐng)導(dǎo)一生氣就給我開除學(xué)籍了,。

經(jīng)過政教處的嚴(yán)肅批評,，我面壁思過了一天。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寬宏大量,，承諾保留學(xué)籍,，給我記大過處置。我感恩備至,，決心好好改正：第一,，我必須深刻認(rèn)識錯誤，向您保證今后絕對不犯此類錯誤了,。第二,，我要充分從此次錯誤當(dāng)中吸取教訓(xùn)，徹底認(rèn)清上網(wǎng)吧之危害,。第三,，我要以此為戒，痛改前非,，洗心革面,，重新做人!

總之，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的寬宏大量,，我一定不會辜負(fù)您的恩待,，我一定要改正錯誤，努力學(xué)習(xí)爭取在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。

檢討人：

時間：20xx年xx月xx日

高三生物教學(xué)工作反思篇六

敬的級長x老師,、班主任x老師：

您們好!

我在深深的愧疚和不安中度過了漫長的三天，回想起自己進(jìn)入高中階段以來的學(xué)習(xí)和生活,，自己這次的犯錯并不是偶然的,，是長期以來對自己要求不嚴(yán)格，隨意放縱自己,，自控能力差的必然結(jié)果,。在這里我要對關(guān)心和愛護(hù)我的學(xué)校老師、爸爸和媽媽說一聲對不起,，我錯了,，我辜負(fù)了您們?yōu)榱宋页砷L所付出的辛勞和情感。

自開學(xué)以來學(xué)校就三令五申,，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì),，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，爸爸媽媽也經(jīng)常跟我說“做人做事要認(rèn)真,，無論任何時候都要按規(guī)定辦，不然麻煩事會不斷的纏著你”，可我卻并沒有把學(xué)校規(guī)定和老師,、爸爸媽媽的話放在心上,，總是放任自己，我行我素,，時不時做一些違規(guī)的事,，比如在宿舍不認(rèn)真整理被子、熄火后講話,、上課不認(rèn)真聽講,、不認(rèn)真按時完成作業(yè)等等，mp3,，智能手機(jī)是學(xué)校禁止帶回學(xué)校的,，爸爸媽媽也提醒過我，但是我卻一意孤行,，堅持要帶回學(xué)校,，而且熄燈以后還聽歌，更不應(yīng)該的是,，在受到老師批評教育之后相隔一天,，晚上熄燈后又跟同學(xué)在宿舍講話，這就是錯上加錯,，這些嚴(yán)重的過錯,，不但給自己造成困擾也影響了同學(xué)，給班級抹黑也破壞了學(xué)校正常的秩序,，所以學(xué)校和老師對我的處理是我違反校規(guī)應(yīng)得的,，我誠懇的接受。

通過這三天的深刻反省,，我醒悟了很多,，似乎找到了自己為什么總是狀態(tài)不好，成績跟不上去的原因,，自己紀(jì)律散漫,、心思不正，目標(biāo)不明,，麻麻木木地度日是主要原因,，假如再這樣下去，我失去的東西將會越來越多,，包括自己的歡笑,，甚至虛度三年的青春。

當(dāng)我寫這份檢討,，老師和爸爸媽媽反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,，我感到很愧對您們，我不求您們的原諒,，我要把它當(dāng)成一個警鐘,，時刻敲響在腦際，監(jiān)督我成長中的每一步,，我要吸取教訓(xùn),，讓它成為我今后學(xué)習(xí)和生活的動力，為此我保證：今后一定嚴(yán)格要求自己,，遵守校規(guī)校紀(jì),，聽老師的話，類似的錯誤不重犯,，不把這次的犯錯當(dāng)成包袱;努力克服不足,，抖擻精神投入到下一步的學(xué)習(xí)生活，不遲到,，不早退,，上課認(rèn)真聽講，課后按時,、按質(zhì),、按量完成作業(yè)，努力提高學(xué)習(xí)成績;維護(hù)班級形象,，不給班級抹黑,，為班級爭取榮譽(yù);努力爭取做一名優(yōu)秀學(xué)生。

檢討雖然是誠意的,，但也只是停留紙上,，行動才是最主要的，我懇請老師和爸爸媽媽,，給予我今后的學(xué)習(xí)和生活更嚴(yán)格的監(jiān)督,，我會以實(shí)際行動回報您們對我的關(guān)懷和愛護(hù)，絕對不辜負(fù)你們的辛勞和期望,。

學(xué)生：

高三生物教學(xué)工作反思篇七

敬愛的老師:

我是你的學(xué)生：,。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不曠課的決心,。

早在我踏進(jìn)校門,，老師就已三申五令，一再強(qiáng)調(diào),，全校同學(xué)不得曠課,。但是我還是多次無故曠課。關(guān)于曠課的事情,，我覺得有必要說一說,。事情的經(jīng)過是這樣的：我一般都是會去上課的,，很多次沒有請假又沒有去上課，是因為比如我的一些同學(xué)朋友來學(xué)校找我,，有時是找我耍,，有時是找我借書，學(xué)習(xí)資料,，有時又是朋友住院需要我去看看等等。我覺得這些原因向老師請假是不充分的,，而且如果多次向老師用這些方式請假也是不可能都同意的,。所以，我選擇了曠課這種行為,。雖然我知道這種行為也是不對的,，但是我還是做了，所以,，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討,，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

對不起,，老師!我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題,。我知道，老師對于我的無故曠課也非常的生氣,。我也知道,，對于學(xué)生，保證每堂課按時上課,，不早退,，不曠課是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù),。但是我卻連最基本的都沒有做到,。事后，我冷靜的想了很久,，我漸漸的認(rèn)識到自己將要為自己的沖動付出代價了,。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,，我深為震撼,，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識到事已至此的重要性。如今,，大錯既成,，我深深懊悔不已。深刻檢討,，認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,，本人對他人的尊重不夠,，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴(yán)重不足,。平時生活作風(fēng)懶散,，如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識錯誤,，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯誤,，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結(jié)如下：

1,。思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠,。對于這一點(diǎn)，我開始反省的時候并沒有太在意,，但是,，經(jīng)過深刻的反省，我終于認(rèn)識到了,，這個錯誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因,。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會無故隨意曠這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上,。很多我不感興趣的課程,，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué),，但是這對于自己來說,，卻是一個嚴(yán)重的錯誤。對于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由,，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2。行為上的錯誤：不應(yīng)該無故曠課,。對于這一點(diǎn),，是很明顯的一個錯誤。而且這個錯誤在一定程度上其實(shí)是對老師和同學(xué)的不尊重,，而且讓老師也很擔(dān)心,。試問：如果全班大部分同學(xué)都不去上課，那么作為教書育人的老師得到了應(yīng)有的尊重了嗎?而且如果該來上課的同學(xué)沒有來到課堂,，那么這段時間,，這些同學(xué)到底干什么去了?有危險嗎?……這些都是讓老師擔(dān)心的問題，試想：如果老師整堂課都懷著擔(dān)心的心情上課,，那么老師對于其他同學(xué)的授課質(zhì)量就可能受到或多或少的影響,。所以，這不僅僅是對老師的不尊重，也是對大多數(shù)渴望得到知識的同學(xué)的不尊重,。

3,。對同學(xué)和自己的影響上的錯誤：我的曠課如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學(xué)做出這種不理智的行為。另外,，曠課了以后,，沒有學(xué)到自己本該學(xué)到的許多知識，這對于我自己未來的綜合素質(zhì)行為習(xí)慣的提高和改進(jìn)都有很大不良影響,。

檢討人：

20xx年xx月xx日

高三生物教學(xué)工作反思篇八

尊敬的x老師:

今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對遲到這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不遲到的決心,。于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心,。 早在我踏進(jìn)校門,老師就已三申五令,一再強(qiáng)調(diào),全班同學(xué)不得遲到,。但是我還是多次遲到。

關(guān)于遲到的事情,，我覺得有必要說一說。我覺得我向您所說的這些原因是不充分的,。雖然我知道這種行為也是不對的,，但是我還是做了，所以,，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討,，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。 對不起,老師!我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題,。

我知道,，老師對于我的遲到也非常的生氣。我也知道,，對于學(xué)生,，保證課按時到校是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù),。但是我卻連最基本的都沒有做到,。事后，我冷靜的想了很久,，我漸漸的認(rèn)識到自己要付出代價了,。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識到事已至此的重要性。

如今,大錯既成,我深深懊悔不已,。我平時生活作風(fēng)懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此,。為了更好的認(rèn)識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯誤,，保證不再重犯,。 一個人的犯錯誤，有可能造成影響班級紀(jì)律性,，年級紀(jì)律性,，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞,，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害,。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展，樹立良好形象,，也使我們的學(xué)校有一個良好形象,。

每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活,。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤,，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境,，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯,，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成,，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。

自己想了很多,，也意識到自己犯了很嚴(yán)重錯誤,，我知道，造成如此大的損失,，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價,，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)學(xué)教育的人,，在此錯誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任,。

檢討人：

時間：

高三生物教學(xué)工作反思篇九

每一個人，每一分,，每一秒,，都在長大，然而那只是肉體,，我們的軀殼的成長,。真正意義上的長大應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心深處的靈魂的升華，無跡可尋,。只能憑著那一時的感觸去感受那心靈的滋長,，那一種長大。

佛說：懂得放棄,，方能出家,。才能得內(nèi)心的純凈。

放棄，有時候,，是另外的一種得到,。因為放棄的可能只是一些暫時的身外之物，得到的卻人的一生的真正所求,。

懂得放棄,，才會長大。

在我們?nèi)说囊簧须y免會讓我們?nèi)プ龀鲆恍﹥呻y的選擇,，那些所謂的一石二鳥的,，十全十美的事畢竟不會碰到太多。反而,，現(xiàn)實(shí)往往要讓我們?nèi)ミx擇,，去判定，去放棄一些,，從而去選擇另外一些,，自己認(rèn)為更為重要的事物。

而天公常常不會做美,，讓人們選擇了錯誤,，盡管有些錯誤并不會造成什么致命的傷害，但也會有一些重要的抉擇讓其抱憾終身,。有些事，有些人,，真的可能沒有辦法挽回了的,，一次錯過，就一輩子錯誤,。所以在我們長大的途中,，應(yīng)該看清每一個分叉點(diǎn)，往往外在疑惑之下,，有著一顆蛇蝎的毒,。樸實(shí)的事物有著純潔的美。

長大,，小時侯,，父親常笑著對我說，你如果永遠(yuǎn)都不用長大多好,。當(dāng)時的我只想到不用長大就可以不用努力讀書,，天天有零食吃，天天和小伙伴過家家,，所以就一個勁的點(diǎn)頭,。那時，父親常抱著我，用他的胡渣我,，受著天倫,。

后來，我才明白父親內(nèi)心真正的想法,，他是在盡可能地愛護(hù)著他的孩子,，他不希望看到自己的孩子面對長大的困境，當(dāng)然也不希望在我的羽翼豐滿之后,，朝著心中的夢想,，離他而去。父親呵,，父親,，兒時的我又怎么能理解您的苦心。

其實(shí)我又何常不想永遠(yuǎn)長不大呢?如果讓我知道長大后要面對如此的壓力,，要失去如此一些心愛的人或事,。我一定更加希望永遠(yuǎn)不用長大。畢竟長大的痛苦,，誰都是希望能免則免的,。

但是，痛苦并不能讓人退怯,，它只會讓人變的更加成熟,，眼淚也不能解決任何問題，它只會讓人更加脆弱,。

長大,，就讓我懷著無謂的情緒，去愉迎著歲月的磨難,。讓那無情的時間,，來沖淡那放棄之時痛的痕跡，盡管會有一些疼,，一些哭,，一些不舍……

高三生物教學(xué)工作反思篇十

一、成績與進(jìn)步

總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí),，我想,，主要有以下幾個方面：

第一、學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽講,，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作,，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,，主動和同學(xué)商量，在學(xué)簇展示中,，用心展示自我,，勇于參與學(xué)簇展示，為學(xué)簇爭光!

第二,、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)以及社會實(shí)踐活動的科目,。我個人對于這一方面沒有很大的興趣!不喜歡搞這些科目，但也是不會逃避這些問題的,。只要是校園要求做的,，我會努力配合老師，共同完成自己的任務(wù),，不給老師和同學(xué)增添不必要的麻煩

第三,，本學(xué)期最重要的一個進(jìn)步，便是較初中來比較,，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正,，沒有了以前的浮夸之勢，轉(zhuǎn)而代之的更多是充實(shí),，每一分,，每一秒都在盡我最大的努力去爭取，去學(xué)習(xí),?？释晒Γ恳淮蔚摹齼?yōu)’必有我的身影,，但是人畢竟是貪婪的,，我并不滿足于‘三優(yōu)’的名頭，我對自己產(chǎn)生了更高的要求,。不懈努力，力求超越自我,。

我只相信我是最強(qiáng)的!或許有人認(rèn)為我很狂妄,，但是如果沒有資本，我不會說出口,。記得以前有人對我說過,，狂，并不是你的錯,，但是你務(wù)必要有狂的資本!在我眼中,，我就是主宰我自己的至高神!

第四、自己對于‘四星’并沒有太多的貢獻(xiàn),，只是將自己的一畝三分地給搞好了而已,?？萍紕?chuàng)新，良好的習(xí)慣養(yǎng)成,，自己也都曾努力過,。

這一學(xué)期，有喜有悲,，但總體過得有好處!

高中生個人期末總結(jié)范文5

經(jīng)過了一個看似漫長而實(shí)際短暫的學(xué)期,。我順利地結(jié)束了以前使我恐懼過，使我緊張過,，使我彷徨過,，仿佛一陣黑云壓城城欲摧的暴雨云的期末考試。在考場上連續(xù)與風(fēng)雨拼搏了數(shù)小時之后,，總算是雨過天晴,，彩虹升空。

然而彩虹——那勝利挺過暴風(fēng)雨的喜悅總是會消散的,。而永久留下的,，是那在暴雨澆灌后赫然成熟的累累碩果。辛勤耕耘過的果樹,，在暴雨過后,，得到的是鮮紅而飽滿的碩果;但是草草植下的果樹，在暴雨過后,，只留下一地的枯黃的枳,。

我的果樹，便是那辛勤耕耘過的果樹,，在暴雨過后,，看看我結(jié)下的“碩果”吧!

考試一共八門，我在其中化學(xué),、地理,、政治三項在班級范圍中摘得了桂冠，而歷史,、英語,、語文，也取得了前五名的優(yōu)秀成績,。如此一看,，總分前三的寶座已經(jīng)勢在必得，而結(jié)局也毫無差錯地驗證了我的自信,。班級榜眼,。

至于留下的數(shù)學(xué)和物理兩門科目，由于我的感性思維即形象思維極度發(fā)達(dá),，相對應(yīng)抽象思維潛力異常薄弱,，所以沒能及格,，不明白這和流行的“掛柯楠”熱潮又沒有聯(lián)系呢?其次，由于我有自知之明,，深刻地認(rèn)識到這兩課難以取得理想的成績,，干脆將這些本來是高投入，低產(chǎn)出的資產(chǎn)轉(zhuǎn)移到能做到低投入,、高產(chǎn)出的方面去,，這已做法造成了此兩課成績不良的同時，也成就了另外6門課程名列前茅,。

我堅信,，這是一種智者的行為。迎難而上,，固然是勇者;知難而退不被認(rèn)同,。但是，知難而退但暗渡陳倉,，才是真英雄,。我固然無法贏戰(zhàn)某一種敵人，但是,，我能夠選取一種我能夠簡單戰(zhàn)勝的敵人著重猛攻,，這樣做，不但取得了相同的戰(zhàn)果,，還減少了自己的負(fù)擔(dān)和損失,。常言道：強(qiáng)者相爭勇者勝，勇者相爭智者勝,。我承認(rèn),，班里比我努力的同學(xué)不在少數(shù)，但我之所以能超越他們,，這就說明了靈活應(yīng)變比埋頭苦干更有用,，等到了社會上，我便擁有比這些人更強(qiáng)的競爭力,。

最后一個原因,。乃是因為教授這兩門科目的老師，愚蠢笨拙,，自以為是，放縱恣睢,。數(shù)學(xué)老師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，毫不注重學(xué)習(xí)方法，一味地強(qiáng)求學(xué)生苦學(xué)傻學(xué),，我著實(shí)無法忍耐這種單蠢的教學(xué)方法,，拒絕向這名老師學(xué)習(xí)知識,，造成數(shù)學(xué)成績不佳;物理老師迂腐而專制，在上課時片面強(qiáng)求學(xué)生聽話,，仗著自己是骨干教師,，自認(rèn)為一貫正確，對學(xué)生提出來的意見和推薦毫不采納,，照搬書本,，用老舊的知識灌輸新生的幼苗。真是官大一級壓死人,。他的教學(xué)方法深深的陷入了舊社會的泥淖之中,，完全不適應(yīng)新世紀(jì)的社會。為了不讓我純潔的心靈受到這種官僚體制的玷污,，我選取了犧牲成績而成全道義,。這是物理成績不良的原因。

之后再來說說自己劣于狀元的原因吧,。

我和狀元之間相差分?jǐn)?shù)大約在17分左右,。但是在8科中5科都壓制了他，但是難

以拉大與他的差距,，再加上他留下的歷史,、數(shù)學(xué)、物理的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我,，最終導(dǎo)致了我沒能成為全班第一,。

之所以有這個結(jié)果，是因為我投入到學(xué)習(xí)的時間略低于他,。這一部分時間并不是被我玩游戲揮霍掉了,，而是我專著于另外一項事務(wù)——文學(xué)創(chuàng)作。在這一學(xué)期中,，我完成了一部名為《白銀騎士》的長篇小說,，字?jǐn)?shù)多達(dá)二十余萬字，并已經(jīng)在起點(diǎn)中文網(wǎng)上發(fā)表,。有4-5篇諸如《人品論》《駁論陽剛作文》等文章,，發(fā)表于新浪博客。以及詩集《悲催狂想詩》發(fā)表于新浪博客,。

我想,，這就應(yīng)不是隨便什么人都能做到的。在持續(xù)如此之高的成績同時有這多喜人的成果,。如果將這些作品核算為分?jǐn)?shù)的話,，我早已躍居年級第一的寶座，成為鳥瞰整個高一的王,。如果這是在美國,，老師們必須會評估這些作品的分值,，并表彰我。但是中國不會,。因為中國地教育體制是劣質(zhì)的教育體制,，它迂腐，專政,，只對聽話的教育局的走狗們和顏悅色;對那些做學(xué)習(xí)以外的事情的民主志士們惡語相向,。

這個教育體制便是籠罩在整個學(xué)生世界上的揮之不去的黑暗。但是我為什么還要在這個體制中生活呢?常言道：小隱隱于山,，大隱隱于市,。像陶淵明那樣一味消極的避世是不能改變什么的。只有真正的融入到這黑暗的體制中去,，等待自己羽翼豐滿,，實(shí)力壯大，才能化作一道石破天驚的閃電,，撕開這烏云,，為人世間帶來光明。

總結(jié)這一整個學(xué)期取得的成就：我獲得了理想的成績;完結(jié)了諸多文;透過學(xué)習(xí)拳擊,，掌握了一門新的體育技能,，強(qiáng)健了體魄。

就這樣,，我們步入了新的群眾——文理分班的高二,。祝愿我們在下學(xué)期取得更好的成績吧!

高三生物教學(xué)工作反思篇十一

尊敬的班主任老師：

作為一個正處于高三復(fù)習(xí)階段的學(xué)生，我為自己上課看小說的惡劣行為感到非常的后悔和抱歉,。我的這種行為也太讓人難以接受了,。同學(xué)都說，為什么我那么大膽,，事實(shí)上,，我這又何止是大膽，簡直就是放肆,。

同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,，迎戰(zhàn)高考。而我居然抵制不住小說的誘-惑,，在作業(yè)未完成的情況下拿去手機(jī)在看小說,。雖然是我第一次犯下這樣的過錯，但我無疑是幸運(yùn)的,。因為我被您發(fā)現(xiàn)了,，而且被您收繳了手機(jī)，才能讓我及時的醒悟。

說真的,，昨晚被您叫到辦公司訓(xùn)話之前，我的心里是糾結(jié)的,，很痛苦,。我害怕被您責(zé)罵，但我又不得不鼓起勇氣去您辦公室,。昨晚是我的一個不眠之夜,，我腦子里充斥著各種各樣的想法，第一次有了如此沉重的內(nèi)疚感,，收到自己良心的譴責(zé),。昨天晚上，我聽到很多同學(xué)都議論我,，議論我的會不會被您責(zé)罰,。

其實(shí)進(jìn)入高中之后，我就覺得我和其他同學(xué)不太一樣,，大多數(shù)學(xué)生都是自己考試進(jìn)來的,，而我是被爸爸媽媽花了4萬元買進(jìn)來的。爸媽讓我讀這樣一所浙江省內(nèi)的重點(diǎn)高中,，就是為了讓我在一個好的環(huán)境里學(xué)習(xí),，可我卻如此的不珍惜，高一高二就常常會跟同學(xué)在下課時候打鬧,，上課有時候也不太專心?，F(xiàn)在到了高三復(fù)習(xí)階段了，卻依然沒有改掉貪玩的毛玻

我這次犯錯被您抓了,，我不奢望您原諒我,，但我知道我的行為真的嚴(yán)重干擾了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我真誠地對他們說對不起,。為我自己的行為,，我不想做什么解釋，因為我真的做錯了,。我現(xiàn)在能挽回的就是努力學(xué)習(xí),，以優(yōu)異的成績來報答父母，來回報老師的諄諄教導(dǎo),。

檢討人：

時間：20xx年xx月xx日

高三生物教學(xué)工作反思篇十二

高一第一學(xué)期結(jié)束之后就讓學(xué)生進(jìn)行文理選科,，而這學(xué)期，我承擔(dān)的是理科班高一10班,、14班,、15班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實(shí)的思想,，積極探索,，改革教學(xué)。帶著對生物學(xué)科教學(xué)的熱愛和追求,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。一學(xué)期過去了,，我想付出的總該會有收獲,，即便是我教學(xué)方式和教學(xué)思想上有所改變就已經(jīng)是一種進(jìn)步了。現(xiàn)我對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材,、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。而在第一個班的第一個新課時上完之后,，我會總結(jié)不足之處加以完善，并且根據(jù)重點(diǎn)班和普通班學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力不同調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。特別是重點(diǎn)班10班期中考后實(shí)習(xí)了小組合作的教學(xué)模式,，所以針對他們班的教學(xué),，通常情況下我都是將課堂的主動權(quán)和主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生參與思考討論,、發(fā)表評論,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，一段時間后,，學(xué)生課堂參與度有所提高,，思考問題的主動性和有效性也得到了鍛煉。

三,、向老師們請教,、觀察、模仿,。

作為新教師,，經(jīng)驗缺乏是我最大的缺陷。為了讓自己早日成熟,，特別是學(xué)期開始時,，我很多時候會向各位老師們請教經(jīng)驗，也通過聽課,、觀摩課堂活動等方式去充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗,。科組內(nèi)有許多經(jīng)驗豐富的老師,，我經(jīng)常請教他們關(guān)于生物教學(xué)的問題,，從題目到教學(xué)方式等等，老教師的經(jīng)驗大大地充實(shí)了我的教學(xué)經(jīng)驗,，讓我在教學(xué)上逐漸懂得如何應(yīng)付各種場景問題,。例如課堂上的提問要有針對性，在學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑時可以應(yīng)用提問，在某些重點(diǎn)問題上也可以用抽問來提高學(xué)習(xí)專注度,。

四,、課堂做了一些嘗試

我校學(xué)生的基礎(chǔ)不算好，而且往往都有一些學(xué)習(xí)障礙,，可能是初中長期不良習(xí)慣沒有得到糾正,，導(dǎo)致課堂上不自覺地就會開小差、發(fā)呆,、睡覺等,，降低學(xué)習(xí)效率。對此,，我嘗試在課前或者學(xué)生狀態(tài)不好的時候,，給其講一些生物類的新聞，比如“塑化劑”事件,、一對黑人夫婦因基因突變生了一個白人小孩等等,。或者講一些笑話,，上課時穿插一兩句精典網(wǎng)絡(luò)用語等等,。學(xué)生很有興趣聽這些，效果很好,，一定程度上減輕了其上課的壓力,。由于文理分科之后，每個理科班一周有4節(jié)生物科,，基本上不僅能夠完成規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度,，而且與上學(xué)期相比，還多了一些課時來跟學(xué)生評講練習(xí),，對他們知識中的錯漏點(diǎn)進(jìn)行改正補(bǔ)缺,。

希望以后還是多做一些這方面的嘗試，除了課堂氣氛的調(diào)節(jié)外,，課堂手段的改進(jìn)等也能做一些新的嘗試,，從而尋找最好的教學(xué)方法。比如課堂研討,，提問,，分組競賽，黑板畫圖,、比如頭腦風(fēng)暴等等,。

五、充電

充電指教師要自我增值?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)問題涉及到的內(nèi)容十分廣泛,，而且學(xué)生也不一定就問老師關(guān)于某個學(xué)科的問題,。要當(dāng)一個好教師，不能要求樣樣全能,，起碼對于一些其他科目的基礎(chǔ)內(nèi)容,，你也要有一定的認(rèn)識，這樣才能夠充分地綜合各種因素來進(jìn)行教學(xué),。生物學(xué)科涉及的范圍原來就較廣,，數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)等各方面都有所涉及,。比如本學(xué)期學(xué)習(xí)到遺傳定律時，有很多關(guān)于數(shù)學(xué)中概率計算的問題,，要講好這塊內(nèi)容,，少不了老師應(yīng)對數(shù)學(xué)知識的透徹講解。實(shí)際上,，每當(dāng)我上課是從生物課內(nèi)容引用一些其他科目的基本原理來說明的時候，學(xué)生的注意力得到提高,，而且也樂于接受這種綜合性的解法,。可能因為學(xué)生對于科目之間的聯(lián)系還是比較少,，如果老師可以從這方面入手加強(qiáng)學(xué)科之間聯(lián)系的教學(xué),，學(xué)生容易聯(lián)系起各個學(xué)科學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，然后加深對這個問題的認(rèn)識,。簡單地講,，教師懂得越多，學(xué)生也就懂得越多,。

六,、不足之處

1、上課的隨意性較大,，前一兩個班的新課總會出現(xiàn)課備得不熟這種情況,。功夫下的不夠。

2,、知識體系不夠建全,，老師若未能建立起一個完整的知識框架體系，在對學(xué)生的教學(xué)上引導(dǎo)上就容易出現(xiàn)偏差,，這要?dú)w結(jié)于我只掌握了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),、內(nèi)容，而未能提前將整個高中階段的所有生物知識提前完整熟悉,。對高考題做的量較少,，導(dǎo)致對考點(diǎn)的把握不夠好,。

3、課程結(jié)構(gòu)還要多做嘗試,，如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)既完成知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還要有時間做一些題目的練習(xí),。學(xué)生的基礎(chǔ)差,，所以知識點(diǎn)我總會盡量講詳細(xì)。另一方面就是課程結(jié)構(gòu)上還是思考的不夠多,，詳略不得當(dāng),。

以上是我對于本學(xué)期教學(xué)方面的一些反思和認(rèn)識，經(jīng)后我要繼續(xù)強(qiáng)化自己的教學(xué)技能和教學(xué)認(rèn)識,，讓學(xué)生們能夠真正地通過生物學(xué)習(xí)了解自然,、了解生命。

高三生物教學(xué)工作反思篇十三

親愛的班主任：

我是高××班的一名普通學(xué)生,，寫這封檢討書反省我在這次期中考試中作弊的錯誤,。我懷著十萬分的愧疚和十萬分的難過給你寫下這封檢討書：

關(guān)于此次期中考試，我完全是因為平時上課的不認(rèn)真,，老師布置的作業(yè)沒有按時完成,，因為對于這次考試沒有十足的把握，又怕考不好被父母親責(zé)罵,。所以我才抱有抱僥幸心理和自我主導(dǎo)的信心,，不是因為有心故意想挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)章制度，為作弊這件事,，我有隊自己的錯誤深入分析,，我知道問題的嚴(yán)重性。

從小學(xué)到初中,，再到現(xiàn)在的高中,，老師們都良苦用心的教育我們不要作弊哦。事實(shí)上,，老師的反復(fù)教導(dǎo)我猶記在耳,。但現(xiàn)在的我感到非常后悔，之前任然沒有對作弊這個問題有了重要性的深刻理解,，所以才導(dǎo)致我這次犯下如何打的錯誤,。我希望同學(xué)們不要學(xué)習(xí)我這個大壞蛋，不要再帶手機(jī)進(jìn)入考場作弊了,。同時我也希望通過此次的檢討,，讓我深刻反省自己的錯誤，也給我的幫助和支持,，讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，擺脫壞習(xí)慣,，扎實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)課程，學(xué)習(xí)做一個對社會有用的人,。

下面讓我們跟著時間的腳步,，追溯下那失去的可惡時光!當(dāng)窗外的鳥兒正自由的飛翔，當(dāng)小草正郁郁蔥蔥的成長.當(dāng)同學(xué)們正啃著筆左思右想時,，你知道我在干嘛嗎?作弊呀!自認(rèn)聰明的我早在八百年前就已把復(fù)習(xí)資料塞到衣服內(nèi)部,，三張卷子兩張草稿紙發(fā)下后，就鬼使神差的夾到卷子內(nèi),，然后開始奮筆疾書,。然而，上帝總是在我最傷心難過的時候傷害我幼小的心靈,。媚媚走到我旁邊天真的看著我,，我也有禮貌的笑容相迎，轉(zhuǎn)而不對勁,，她盯著我試卷看,，沒辦法。我一道題都還沒看呀!她就一臉狐疑地把卷子拿起來看,。這么厚不被查到才怪,。全場爆笑。這便是我作案的全過程,。

如今的我,，實(shí)在是要多愧疚有多愧疚,，要多后會有多后悔,。中國雖然文這么多，但仍舊無法表達(dá)此時此刻我的心情是如何此起彼伏的,。

在我犯錯之后,，我認(rèn)真的反省了自己，考試是嚴(yán)肅的,，校規(guī)校紀(jì)的制定是對學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的,，而我，完全沒有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式,，這將是我一生的損失丫,，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓(xùn),，因為我不光傷害了我自己,，還傷了爸爸媽媽的一片苦心吖!我知道自己錯了，錯的那樣的無知,，也錯的那樣的令人恥笑,。

敬上,，我決定采取如下整改措施：

1、按照老師要求再寫的保證書一份!對自己從思想根源上的對錯誤進(jìn)行整改,。

2,、認(rèn)真地制定之后的學(xué)習(xí)計劃，克服學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、粗心大意等缺點(diǎn),，努力將期末考試考好，以期末的好成績來彌補(bǔ)我此次的過錯!

再次感謝老師們幾年來對我的深切關(guān)懷,，感謝我敬愛的老師,。

檢討人：

高三生物教學(xué)工作反思篇十四

今年已經(jīng)是我人生第三個年頭的教師生涯。前兩年我主要負(fù)責(zé)生物選修模塊的教學(xué),，這個學(xué)期是我第一年的高一生物課程教學(xué),，在教學(xué)過程中我深刻體會到高中生物必修模塊與選修模塊的差異。這個學(xué)期,，基本上結(jié)束了必修一的教學(xué),，下面是我在必修一模塊教學(xué)中的一些體會和思考：

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的合作者,、與學(xué)生共同探究的對話者,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是教師講、學(xué)生聽?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。教學(xué)是一種對話,、一種溝通,，是合作、共建,，是以教促學(xué),、互教互學(xué)。教師不僅傳授知識,，更是與學(xué)生一起分享對課程的理解,。本著教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)思想，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生得到充分發(fā)展,。通過全組教師參與式的研討，運(yùn)用課改的理念,，對課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，加強(qiáng)集體備課，取得共識,，發(fā)揮群體效應(yīng),，全面挖掘教材，探討教學(xué)方法,。在這一過程中,，教師間互相聽課，課后及時組織評課,，傾聽教師的意見,。通過聽課、交談等途徑將教師一些好的教學(xué)方法進(jìn)行梳理,、小結(jié),。通過教師之間的合作、交流,，使得教學(xué)方式呈現(xiàn)個性化,、多樣化。

2,、充分發(fā)掘教材資源和教學(xué)方法的多元化

新教材中的課程資源是十分豐富的,，具有基礎(chǔ)性、先進(jìn)性,、時代性的特征,，與社會生活緊密聯(lián)系在一起。最大的變化是呈現(xiàn)形式上的變化,，每章節(jié)由章首頁,、若干節(jié),、本節(jié)小結(jié)和自我檢測四個部分組成,。每節(jié)由問題探究、正文,、旁欄,、練習(xí)四個版塊組成，旁欄又安排了“相關(guān)信息”,、“知識鏈接”,。每節(jié)課均以“問題探究”開始，通過觀察圖片,、創(chuàng)設(shè)情景,、討論問題進(jìn)行課堂導(dǎo)入,，這些情景、問題貼近生活,，能引起學(xué)生的興趣,，并且步步深入，引導(dǎo)課堂內(nèi)容的呈現(xiàn),。在教學(xué)過程中,，要充分利用多媒體或展示圖片等手段，發(fā)揮學(xué)生的視覺感官,，讓學(xué)生去看,、去想、去說,?！氨竟?jié)聚焦”是一節(jié)課的具體學(xué)習(xí)目標(biāo);“相關(guān)信息”是對正文主欄內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸?！爸R鏈接”是不同章節(jié)的前后呼應(yīng),，形成概念間的邏輯聯(lián)系。對正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思考與討論”多采用自主學(xué)習(xí),、探究和小組探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生去討論、去操作,、去試驗,，從而對知識進(jìn)行歸納形成概念，得出結(jié)論,。每章節(jié)后面都編排了些習(xí)題,，這些課后練習(xí)和章檢測題比以前要求高了，增加了與生活實(shí)際聯(lián)系的練習(xí)題,，特別是增加一些活題,，如技能應(yīng)用、拓展題,，有一定難度,，既有思維拓展，也有知識用,，還有某些科學(xué)探究技能的訓(xùn)練等,。對于這類習(xí)題采取小組討論的形式，讓學(xué)生暢所欲言,，發(fā)表各自的觀點(diǎn),，再由學(xué)生進(jìn)行相互評價，最后由老師加以點(diǎn)評，從而使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的思維過程,，悟出解決問題的方法,。

3.要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生,?！弊鳛槔蠋煟瑧?yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望,，每一個學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信對“學(xué)生問題意識”的反思,，古語云：“學(xué)起于思,，思起于疑”?！靶∫蓜t小進(jìn),，大疑而大進(jìn)”?？梢姟百|(zhì)疑”的重要性,，在生物教學(xué)中，它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察能力,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點(diǎn),，比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識，本部分知識與每個人的實(shí)際都很接近,，也有很多問題值得思考,，但目前我們學(xué)生的問題意識卻非常薄弱，學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性隨著年級的升高,，變得越來越低,，這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們深思。學(xué)生問題意識薄弱的具體表現(xiàn)：(1)不敢或不愿提出問題,。好奇心人皆有之,，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)生雖有一定的問題意識,，但怕所提問題太簡單或與課堂教學(xué)聯(lián)系不大,，被老師和同學(xué)認(rèn)為知識淺薄,，怕打斷老師的教學(xué)思路和計劃,，被老師拒絕，所以學(xué)生的問題意識沒有表現(xiàn)出來，是潛在的狀態(tài),。對于教師來說,，就是激發(fā)學(xué)生的問題意識，使其發(fā)揮作用,。(2)不能提出問題或不善于提出問題由于受傳統(tǒng)教與學(xué)思想的影響,，學(xué)生長期處于被動接受知識的地位造成學(xué)生不善于思考，思維惰性大,，問題意識淡漠或沒有,，不能或不善于提出問題。針對以上情況制定其策略：(1)溝通師生感情,，營造平等,、民主的教學(xué)氛圍。(2)滲透事例教育,，認(rèn)識“問題”意識,。(3)創(chuàng)設(shè)問題情況，激發(fā)提問興趣,。(4)開展評比活動,，激發(fā)提問興趣。學(xué)生問題意識的培養(yǎng),，首先要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變革教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過程中,，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生問題意識的教學(xué)方法,，營造良好的教育環(huán)境，促使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展,，但隨之也有一系列的問題出現(xiàn),，那就是課堂上組織教學(xué)出現(xiàn)了相應(yīng)的難度，往往是易放難收,，遇此情況是讓其發(fā)展下去,，還是把他們的熱情消滅在此，也是我一直在思考的問題,。

4,、緊抓探究性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力

以探究、實(shí)踐為核心組織教學(xué),。脫離探究,、實(shí)踐的生物教學(xué)不能適應(yīng)將來新課標(biāo)的要求，只有經(jīng)過認(rèn)真探究,、親身實(shí)踐,，學(xué)生的生物能力才能得以切實(shí)提高。《分子與細(xì)胞》中有四個探究性實(shí)驗,，這些探究活動改變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式,，而是引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題,，通過各種途徑尋求答案,，在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。一開始對于這些沒有定路可循的探究活動,，我們確實(shí)很是費(fèi)了腦筋,。怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學(xué)生自己做?學(xué)生的能力有限,，結(jié)果定是一片混亂,、一無所獲;還是像傳統(tǒng)驗證性實(shí)驗一樣給個經(jīng)典的套路，直接告訴答案,，死記硬背下來?那樣的話學(xué)生的能力得不到提高,，這些課程就失去了原有的意義。經(jīng)過我們備課組的共同探討,，我們對探究性實(shí)驗采取兩種手段：1,、設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情景，引發(fā)有價值的課堂交流,。2,、營造復(fù)合型、多元化的課堂交流氛圍,。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現(xiàn)象,，通過這些現(xiàn)象和知識點(diǎn)的聯(lián)系，從而提出問題,。學(xué)生對生活的問題很感興趣,，迫不及待地想找出問題的答案，有了問題之后老師不能直接給出答案,，而是引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料或者設(shè)計探究方案,，自己尋找問題的答案。

5,、多方位地評價學(xué)生

新課改對學(xué)生的評價不在以考試成績作為唯一的評價手段,，而是本著一切為了學(xué)生發(fā)展的理念，采用多元化的評價手段,。經(jīng)過備課組的多次研究,，本學(xué)期我們的評價內(nèi)容包括模塊考試、單元測試,、實(shí)驗技能和平時表現(xiàn)(包括預(yù)習(xí)作業(yè),、課后作業(yè),、課堂表現(xiàn))。

6.建立平等的教師和學(xué)生的關(guān)系

在賞識教育中,，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者,。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心,，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑,。這樣，就為學(xué)生的積極主動參與,，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師,，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段,，如溫柔的目光，殷切地希望,，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟瑥亩て饘W(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好生物的關(guān)鍵所在,。

高三生物教學(xué)工作反思篇十五

20xx～20__學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任高20xx級5,、6,、7、8班的生物實(shí)驗教學(xué)工作,，時光飛逝,，本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的實(shí)驗主要有“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”,，“生物組織中糖類,、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測”，“觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布”,，“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”,，“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”,，“綠葉中色素的提取和分離”，“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”,。其中實(shí)驗一,，即用顯微鏡觀察幾種細(xì)胞旨在讓學(xué)生了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，掌握顯微鏡的使用方法,，明確顯微鏡的成像特點(diǎn);剩余七個實(shí)驗則旨在讓學(xué)生在動手及觀察實(shí)驗現(xiàn)象的過程中提高對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性,，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的邏輯思維及思維的嚴(yán)密性,，提高其分析問題,、解決問題的能力。

在本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗教學(xué)有以下幾點(diǎn)好處：

(1)實(shí)驗教學(xué)確實(shí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在實(shí)驗課上，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯?shí)驗,，自己動手嘗試;

(2)實(shí)驗教學(xué)有利于學(xué)生實(shí)驗設(shè)計能力的提高,，在實(shí)驗課上，許多同學(xué)有機(jī)會將自己的想法用實(shí)驗來加以驗證,，有利于學(xué)生發(fā)散思維的提高;

(3)實(shí)驗教學(xué)可以加深學(xué)生對知識的理解,，實(shí)驗中顏色的變化，不同結(jié)構(gòu)間形態(tài)及分布的差異等形象的結(jié)果往往能有效地吸引學(xué)生的注意,，加深學(xué)生對知識的印象及理解,。但在實(shí)驗教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)仍有許多問題需要解決或改進(jìn)：

(1)學(xué)生對實(shí)驗課的重視程度不夠,，在實(shí)驗課上,，有部分學(xué)生不動手操作，總是以一個旁觀者的姿態(tài)看其組員操作,，還有一些同學(xué)則打著討論問題的幌子聊天,，甚至，在教師指導(dǎo)其他學(xué)生操作時,，偷完手機(jī);

(2)學(xué)生的實(shí)驗操作過分依賴課本,，在實(shí)驗課上，雖然對原理和步驟已反復(fù)強(qiáng)調(diào),，可有些學(xué)生一放下課本就不知道下一步該如何操作,，這樣大大延長了實(shí)驗流程，甚至?xí)绊憣?shí)驗結(jié)果;

(3)實(shí)驗報告完成較差,，許多學(xué)生做實(shí)驗只是停留在一個“玩”的層面上,，做出結(jié)果后也不記錄，對實(shí)驗結(jié)果也不進(jìn)行成敗的分析,，實(shí)驗報告中抄襲的現(xiàn)象非常普遍,。

針對以上問題,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，積極主動同其他有經(jīng)驗的教師交流,，在今后的實(shí)驗教學(xué)工作中,，不斷實(shí)踐，不斷反思,，不斷提高,，使自己的生物實(shí)驗教學(xué)能力更上一層樓!