作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案全冊(cè)篇一

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用,。

2.能力目標(biāo)：積累詞句并運(yùn)用;積累古詩(shī)并背誦;正確閱讀《陽(yáng)光》。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、寫字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣,。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，積累詞句并運(yùn)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣,。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。

2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、寫字的興趣;

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、趣味識(shí)字,。

1,、學(xué)生自由讀字詞。(教師正音)

2,、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(都和量詞有關(guān))

3,、你還能說(shuō)一些這種形式的詞語(yǔ)嗎?(一個(gè)人、一座山……)

4,、集體齊讀字詞,。

二、字詞句運(yùn)用,。

1,、找一找，連一連,。

(1)背誦字母表,。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成：給大寫字母找到對(duì)應(yīng)的小寫字母，并連一連,。

(3)學(xué)生展示,。

(4)按照順序讀一讀。

2,、讀一讀,，想一想。

(1)學(xué)生自由讀左邊生字,。學(xué)生領(lǐng)讀,。

(2)同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(明、星,、早,、陽(yáng)是給日加偏旁組成的新字,。)

(3)同學(xué)們還能組成其他新字嗎?(音……)

(4)學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了?(給寸加偏旁組成了新字過(guò),、時(shí),、對(duì)、村,。)

(5)集體齊讀這些生字,。

三、課堂總結(jié),。

同學(xué)們,，這節(jié)課你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、積累詞句并運(yùn)用;積累古詩(shī)并背誦;正確閱讀《陽(yáng)光》,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、展示臺(tái)。

1,、出示詞語(yǔ),，學(xué)生自讀。

2,、同桌互讀,。

3、指名讀,，齊讀,。

4、選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

二,、日積月累。

1,、學(xué)生自由讀古詩(shī),。

2、教師簡(jiǎn)介作者孟浩然,。

3,、請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)《春曉》的意思。(教師指導(dǎo))

4,、集體齊讀,，學(xué)生背誦。

三、布置作業(yè),。

回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽(yáng)光》,，并背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

四,、課堂總結(jié),。

學(xué)了這一課，你懂得了什么?

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案全冊(cè)篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)各種方式識(shí)記生字,，并初步了解什么是量詞,，積累詞語(yǔ)。(重點(diǎn))

2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母,，并能一一對(duì)應(yīng),。(重點(diǎn))

3.初步學(xué)會(huì)通過(guò)加偏旁的方法識(shí)記生字。

4.正確,、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī),，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容,，背誦古詩(shī)。

5.和大人一起朗讀《陽(yáng)光》這個(gè)小故事,，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容,，并知道陽(yáng)光的無(wú)私和珍貴。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

1.帶有"一輛車,、一匹馬,、一冊(cè)書、一支鉛筆,、一棵樹,、一架飛機(jī)"這些插圖的課件。(教師)

2.了解陽(yáng)光的作用,。(教師)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、談話引入，激發(fā)興趣

師：今天,，老師要和小朋友們一起去語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí),，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎?(想)我們不能只看,，還要能用一句話說(shuō)一說(shuō)圖片上畫的是什么,，你們有信心嗎?

設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師從圖畫入手,，用充滿誘惑力的語(yǔ)言,，針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生迫不及待地想去看一看,，使學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

二、圖文結(jié)合,，識(shí)記生字

1.識(shí)字加油站,。

(1)指名讓學(xué)生說(shuō)一句話，教師相機(jī)糾正,。

(課件出示：一輛車,、一匹馬、一冊(cè)書,、一支鉛筆,、一棵樹、一架飛機(jī),。)

(2)出示量詞詞組,，學(xué)生認(rèn)讀。

導(dǎo)學(xué)：句子大家說(shuō)得不錯(cuò),，老師這還有幾組詞語(yǔ),，你們能讀準(zhǔn)嗎?

①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)"匹""冊(cè)""支",。

②說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記這些字,。

(3)知道什么是量詞，并能自己說(shuō)幾組量詞詞組,。

預(yù)設(shè)：一朵花,、一塊橡皮、一根跳繩……

2.展示臺(tái),。

(1)說(shuō)一說(shuō)你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字,，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。

預(yù)設(shè)：電視上,、商店里,、大街上、課外書上……

(2)識(shí)記新詞語(yǔ),。

導(dǎo)學(xué)：今天,，老師給你們帶來(lái)了幾位新伙伴,。(出示音樂(lè),、美術(shù),、寫字等課本的圖片)你們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們的本領(lǐng)可不小,，他們不僅能教給你們本領(lǐng),，還能教你們識(shí)字呢!你們看：

①出示詞語(yǔ),，借助拼音讀一讀,。

指名領(lǐng)讀,。

②說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)你在哪本書上見過(guò)。

預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書,、美術(shù)書……

③自由讀詞,，要求讀準(zhǔn)字音。

"算""姿""尊"這幾個(gè)字是平舌音;"式""勢(shì)""重"這幾個(gè)字是翹舌音,。

④選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

⑤交流各自識(shí)記生字的好方法。

設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)圖畫引發(fā)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知,。通過(guò)教師的引領(lǐng)，不僅把讀詞與認(rèn)知事物結(jié)合起來(lái),，而且能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情,。

三、細(xì)心觀察,，鞏固識(shí)記

1.找一找,，連一連。

(1)復(fù)習(xí)背誦字母表,。

①指名按順序背誦。

②全班按順序背誦,。

(2)出示大小寫字母,，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣連能又準(zhǔn)又快。(按大寫或小寫字母的順序先找,、再連,。)

(3)動(dòng)手連一連，師生評(píng)價(jià),。

(4)找朋友游戲,。

2.讀一讀，想一想,。

(1)出示"日""寸",，讀字組詞，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的意思,。

(2)給這兩個(gè)字加偏旁,，組字并組詞。

(3)分別說(shuō)一說(shuō)帶有"日"和"寸"的字的特點(diǎn),。

設(shè)計(jì)意圖：音序查字法是一年級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容,，要求學(xué)生熟記字母表的順序，記住字母的大小寫形式。學(xué)生以后查字典時(shí)就能更快地在"漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引"中找到字母的位置,，為下面學(xué)習(xí)音序查字法打下基礎(chǔ),。

四、誦讀古詩(shī),，日積月累

1.聽古詩(shī)《春曉》的配樂(lè)朗誦錄音,，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。

2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī),，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,。

3.小組互相糾正字音，反復(fù)練讀,，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止,。

4.教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀,，讀出節(jié)奏,，讀出韻律。

5.結(jié)合插圖,，想象交流,。

導(dǎo)學(xué)：這首古詩(shī)的作者李白從聽覺(jué)的角度，描繪了雨后春天早晨的景色,。讀著這首詩(shī),，你仿佛聽到了什么?看到了什么?

預(yù)設(shè)1：聽到窗外悅耳動(dòng)聽的鳥鳴。

預(yù)設(shè)2：聽到夜里沙沙的風(fēng)雨聲,。

預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣,。

…………

6.齊聲誦讀，把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情讀出來(lái),。

7.背誦古詩(shī),。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄音以及教師的示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀,，感受古詩(shī)的語(yǔ)言美;通過(guò)觀察課文插圖,，想象畫面，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī),，獲得初步的情感體驗(yàn),。

第二課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1.孩子們,，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比,，看哪位同學(xué)最先猜出謎底,。

(幻燈片出示謎語(yǔ),，教師把謎語(yǔ)讀一遍)"勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工,。從東到西忙不停,，直到傍晚才收工。"(提示：謎底--太陽(yáng))

你們真聰明,，這么快就猜中了老師出的謎語(yǔ),，對(duì)了，謎底就是我們誰(shuí)都離不開的太陽(yáng),。那太陽(yáng)到底有什么用呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章--《陽(yáng)光》,，學(xué)完這篇文章你就明白了。(板書課題,，齊讀課題,。)

設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)的語(yǔ)言生動(dòng)、明快,，富有韻律感,，不僅能提高學(xué)生熟識(shí)事物特點(diǎn)的興趣，整個(gè)過(guò)程也會(huì)讓學(xué)生充分體會(huì)到快樂(lè),。上課伊始,，通過(guò)猜謎語(yǔ)這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué)生的注意力,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、朗讀感悟,，理解短文

(一)掃清障礙,，初讀短文。

1.教師范讀,，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。

2.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書,。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文,，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍,。

3.掃讀全文,，標(biāo)出自然段序號(hào)。

4.指名按自然段讀短文,，師生正音,。

(二)逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀,。

1.指名讀第1自然段,，想一想：這段話中把陽(yáng)光比作了什么?

(1)作者把陽(yáng)光比作金子,，這說(shuō)明陽(yáng)光怎么樣?指導(dǎo)重讀"金子"。(學(xué)生練讀,，教師指導(dǎo),。)

(2)像金子一樣貴重的陽(yáng)光灑遍了哪里?(田野、高山,、小河)

2.自由讀第2自然段,，想一想：因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀，禾苗,、小樹和小河有了什么變化?

(1)你覺(jué)得該重讀哪些字詞?(更,、長(zhǎng)長(zhǎng)的)

(2)學(xué)生練讀、指名讀,、男女生讀,。

(3)讀了這一段，你覺(jué)得陽(yáng)光有什么作用?(學(xué)生交流)

教師小結(jié)：有陽(yáng)光植物才能進(jìn)行光合作用,，才能開花,、結(jié)果;動(dòng)物、人類都需要陽(yáng)光;陽(yáng)光會(huì)使水蒸發(fā),，形成雨,，滋潤(rùn)大地，孕育生命;適量的日光浴,，對(duì)人體的健康有很大的幫助,。

3.齊讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光還到了哪里,。

(1)(出示圖片)學(xué)生結(jié)合圖畫想象一下,，清晨拉開窗簾見到陽(yáng)光時(shí)你的心情如何?

(2)指導(dǎo)學(xué)生帶著愉悅的心情朗讀這段。

4.指名讀最后兩個(gè)自然段,。

(1)交流：這兩個(gè)自然段作者要告訴我們什么?

(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩個(gè)自然段,。(重讀"大家的""更寶貴")

設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課堂要以讀為本，以讀代講,，讓學(xué)生在讀中感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。學(xué)生反復(fù)朗讀,，注于目,，出于口，聞?dòng)诙?，記于心,，就能深入體會(huì)文章的思想感情。教師讓學(xué)生通過(guò)讀,，感受語(yǔ)言文字里的內(nèi)容,，再通過(guò)想象把學(xué)生帶入到文章的情境中,。

三、總結(jié)全篇,，感悟內(nèi)涵

1.讀了這篇文章,，你知道陽(yáng)光的作用了吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō))

2.是呀，陽(yáng)光不但能讓禾苗更綠,，小樹更高,，小河像錦緞，它的作用還有很多很多,，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找,。

3.陽(yáng)光不僅作用大，而且是無(wú)私和寶貴的,。大自然還有許多像陽(yáng)光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎?，我們?cè)撛鯓幼瞿?可以和爸爸媽媽一起制作一張"保護(hù)環(huán)境，從我做起"的手抄報(bào),，我們將舉辦一次展覽,，看看誰(shuí)制作的!

設(shè)計(jì)意圖：將課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，完成親子閱讀活動(dòng),，通過(guò)找陽(yáng)光給人類社會(huì)帶來(lái)的好處,，以及制作手抄報(bào)，幫助學(xué)生更深地理解文章的內(nèi)涵,，讓文章的思想得到升華,。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案全冊(cè)篇三

知識(shí)與技能：通過(guò)量詞學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞,。

過(guò)程與方法：熟讀并背誦古詩(shī)《春曉》,，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣,，進(jìn)一步感受春天的美,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音字母大小寫,，知道生字加上偏旁可以組成很多其它生字,，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

2.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,，愛(ài)積累的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)量詞學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字,，積累新詞,。

2.熟讀并背誦古詩(shī)《春曉》,，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣,，進(jìn)一步感受春天的美,。

3.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音字母大小寫，知道生字加上偏旁可以組成很多其它生字,，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。

4.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,，愛(ài)積累的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：課件、生字卡

教學(xué)過(guò)程：

【趣味識(shí)字】

一、師出示多媒體課件，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，生活中有許多有趣的事物，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

二、我會(huì)認(rèn)

1.課件上圖片所展示的事物：

小汽車馬一冊(cè)書鉛筆樹飛機(jī)

2.你們認(rèn)識(shí)它們嗎?指名說(shuō),。

3.學(xué)生回答，師課件出示生字或詞語(yǔ),。

車馬書鉛筆樹飛機(jī)

4.以“車”為例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)量詞。

師：有多少小汽車呢?

生：有一個(gè)小汽車,。

5.師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：說(shuō)明小汽車的數(shù)量,，我們可以采用量詞：輛。除此以外,，還可以說(shuō);一輛公共汽車,，一輛貨車等。(課件出示公共汽車,，貨車的圖片)

6.拓展：圖上畫了幾輛小汽車?

生答：五輛,。

7.指名讀：輛一輛車

開火車讀，分組讀,，直到讀熟,。

8.同以上方法學(xué)習(xí)：(課件展示)

一匹馬一冊(cè)書一棵樹一支鉛筆一架飛機(jī)

9.用各種形式的朗讀熟識(shí)以上生詞。

10.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：輛,、匹,、冊(cè)、支,、鉛,、棵、架,。

三,、量詞拓展練習(xí)

1.認(rèn)讀生字卡。(指名讀,，開火車讀)

2.除了這些量詞外,，在生活中我們隨處可以見到量詞的使用，如：一塊黑板,，一支粉筆,，一個(gè)文具盒，一張桌子等,。

3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)量詞,，師生互相訂正。

四,、做填空游戲(課件)拓展量詞游戲：

【字詞句運(yùn)用】

一,、引導(dǎo)背誦26個(gè)大小寫字母

1.指名背，組內(nèi)互背,，互相訂正,。

2.課件出示練習(xí)。

3.誰(shuí)會(huì)連,。

4.指名上臺(tái)連線,，師生互相訂正。

二、拓展練習(xí)(貼卡片)

agjkrtl

jkrtlgɑ

1.生上臺(tái)貼對(duì)應(yīng)卡片,。

2.指名讀,，齊讀。

3.聽寫,。

【讀一讀,，想一想】

一、猜字謎(課件)

有日就天晴,，

有水就很清，

有心動(dòng)感情,，

有蟲飛蜻蜓,。

1.指名讀拼音謎語(yǔ)，全班幫忙正音,。

2.全班齊讀,，指名說(shuō)謎底：青。

3.全班交流謎底為什么是“青”,。

4.師總結(jié),，課件出示：日+青=晴氵+青=清忄+青=情蟲+青=蜻

即：

5.課件出示練習(xí)：

6.觀察以上生字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。

7.生交流自己的發(fā)現(xiàn),。

8.師總結(jié)：這就是通過(guò)加偏旁，認(rèn)識(shí)生字的方法,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我們都要做一個(gè)有心人，通過(guò)這種方法來(lái)識(shí)字,。

9.拓展練習(xí),。(課件)

10.復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)內(nèi)容。

(1)分小組分別朗讀,。

(2)指名認(rèn)讀生字卡并組詞,。

輛匹冊(cè)支鉛棵架

(3)指名認(rèn)讀加偏旁生字。

(4)生字加偏旁拓展練習(xí),。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案全冊(cè)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“塊、捉”等12個(gè)生字和提土旁一個(gè)偏旁,，會(huì)寫“他,、河”等七個(gè)生字。

2,、通過(guò)閱讀比較,，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡，急得直哭”等詞語(yǔ)的意思,。體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更形象,。

3、正確流利的朗讀課文,，讀準(zhǔn)“不”的變調(diào),，通過(guò)角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。

4,、了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性,，感受下小伙伴之間互相幫助的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)“偷偷地,、飛快地”等詞語(yǔ)的用法,，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)流程：

一,、謎語(yǔ)引入,，激發(fā)興趣

1.談話導(dǎo)入：小朋友，今天我給大家?guī)?lái)了兩則謎語(yǔ),，請(qǐng)注意聽好了：

謎語(yǔ)一：嘴巴尖尖,，頭頂紅冠，腳像竹葉,，嘰嘰叫喚,。(猜一小動(dòng)物)

謎語(yǔ)二：嘴像小鏟子，腳像小扇子,，走路左右擺,，不是擺架子。(猜一小動(dòng)物)

你見到過(guò)小公雞和小鴨子嗎?他們一樣嗎?(他們長(zhǎng)得不一樣,。嘴：小公雞尖嘴,，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開,，小鴨子腳趾間有蹼相連,。)長(zhǎng)得不一樣，所以他們就有不同的生活習(xí)性,，小公雞會(huì)捉蟲子,，小鴨子會(huì)游泳。

2,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的故事,，請(qǐng)和老師一起齊讀課題。

4."和"在題目中是什么意思?("和"表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間,。)那么,，小公雞和小鴨子之間發(fā)生了哪些故事呢?

二,、讀準(zhǔn)課文，初步感知故事,。

1,、聽老師朗讀，標(biāo)出自然段,。

2,、我們來(lái)看第一自然段，請(qǐng)生來(lái)讀,。學(xué)習(xí)“一塊兒”,，認(rèn)識(shí)生字“塊”和“提土旁”用換一換的方法識(shí)記。

3.老師范讀第1自然段,，學(xué)生跟讀,，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。

4.自由朗讀課文2-4自然段,。(課件出示要求：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文2-4段。要求借助拼音,，讀通課文,，讀準(zhǔn)字音，不多字,，不少字,，不重復(fù)。)

3.課下老師讓大家預(yù)習(xí)了課文,，我來(lái)檢查一下你讀的怎么樣?出示詞語(yǔ)和句子練讀.并讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)你對(duì)短語(yǔ)的理解,。

1.”不”的變調(diào)：

捉不(bú)到不(bù)行

不(bú)會(huì)不(bú)信

2.短語(yǔ):

急得直哭吃得很歡

偷偷地跟飛快地游

3.句子

小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃,。

4.結(jié)合插圖,，學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)指名讀課文,，大家思考問(wèn)題,。

①小公雞和小鴨子來(lái)到什么地方?

②他們一塊兒做什么?怎么樣?

③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么?

(2)說(shuō)說(shuō)小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子,，心情怎樣?(高興極了,。)

(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲子,，吃得很歡”,。讀出高興的心情。

(4)小鴨子為什么捉不到蟲子?(小鴨子的嘴是扁扁的,，腳有蹼連著,，不容易捉到蟲子,。)

(5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會(huì)有怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀句子“小鴨子捉不到蟲子,，急得直哭”,。讀出著急的語(yǔ)氣。

(6)想象對(duì)話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃,，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢?

(7)有感情地朗讀第2自然段,。

3.學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)指名朗讀第3自然段,，交流：小公雞和小鴨子又來(lái)到哪里?小鴨子為小公雞做了什么?

(2)小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話?都是什么意思?(兩句話,。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。②小鴨子不讓小公雞下水,。)

(3)指導(dǎo)朗讀,。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞?讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣。

(4)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的,，無(wú)法撥水,。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚,。)

(5)出示句子：

句1：小公雞不信,，跟在小鴨子后面，也下了水,。

句2：小公雞不信,，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水,。

①讀一讀,，有什么發(fā)現(xiàn)?

②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是悄悄跟著的,，小鴨子不知道小公雞下了水,。)

③有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。

4.學(xué)習(xí)第4自然段,。

(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了,，結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?

(2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然、聽見,、飛快)

(3)比較句子,。讀一讀，比一比,。

句1：小鴨子游到小公雞身邊,。

句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。

①這兩句讀完后,，你的感受一樣嗎?你從加點(diǎn)字中讀到了什么?

(小鴨子奮力地游,，速度很快,，他很著急。)

②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子,。

③小鴨子捉魚給小公雞吃,，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救,。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子?

5.觀察插圖,，想象對(duì)話。

小公雞被小鴨子救了以后,，心里會(huì)怎么想?他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么?

填空：小公雞________地對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥,，謝謝你?！毙▲喿觃_______說(shuō)：“__________,。”

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案全冊(cè)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文內(nèi)容,，懂得伙伴之間,，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,。

2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ),。

3.正確、流利地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.讀懂句子,，理解詞語(yǔ),。

2.識(shí)字，寫字,。

教具準(zhǔn)備：圖片,，生字卡片，小黑板,，田字格黑板,，詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容,，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助。

2.讀懂句子,，理解詞語(yǔ),。

3.正確、流利地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1.讀懂句子,，理解詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)讀題,、解題。

請(qǐng)一位同學(xué)讀課題,。

板書：小公雞和小鴨子

(1)從課題上看,，這課書講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(小公雞和小鴨子)

(2)“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子,，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞)

(二)初讀課文,，看圖，了解大意,，讀準(zhǔn)字音,，能讀成句。(讀2遍課文)

1.這篇課文一共有幾個(gè)自然段?幾幅圖?(5個(gè)自然段,，5幅圖)

師述：這是一篇帶星花的課,，要求同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

2.出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音,。

(三)結(jié)合看圖,，分段閱讀。

1.讀第1自然段,，看第一幅圖,。

(1)這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)

(2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長(zhǎng)得什么地方不同?(嘴：小公雞尖嘴,，小鴨子扁嘴,。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連)

2.讀第2自然段,，看第二幅圖,。

(1)指名讀課文，大家思考問(wèn)題：(小黑板)①他們來(lái)到什么地方?

②他們一塊做什么?怎么樣?

③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么?

(2)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)小公雞是怎樣捉蟲的?(爪……嘴……)

(3)小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的,，腳有蹼連著不容易捉到小蟲)

3.讀第3自然段,，(自讀2遍)看第三幅圖。

(1)指名讀課文,，大家思考問(wèn)題：(小黑板)

①他們來(lái)到什么地方?

②小鴨子為小公雞做什么了?他說(shuō)了幾句話,，什么意思?

③小公雞怎樣做?

(2)讀讀小鴨子講的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話是什么意思?(①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃,，②他不讓小公雞下水)

(3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的,，無(wú)法用來(lái)?yè)芩?，所以小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到小魚)

(4)小鴨子為什么能捉到小魚?

4.讀第4自然段,，(讀2遍)觀察第四幅圖,。指名讀，大家思考問(wèn)題：

①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了,，結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?

②小鴨子怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見,、飛快、背上)

③講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的?

5.讀第5自然段(讀2遍),，觀察第五幅圖,，說(shuō)說(shuō)這段話講的是什么事?(1)指名讀，大家思考,，小公雞說(shuō)了些什么,，表示什么意思?(①感謝小鴨子;②承認(rèn)錯(cuò)誤)

6.總結(jié)全文。

(1)朗讀課文,。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話,，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文,，能把圖畫中的意思讀出來(lái),。

(2)根據(jù)板書說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。

2.抄寫詞語(yǔ),。

3.正確,、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：識(shí)字,、寫字。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,。

1.朗讀課文,，分組分段讀,。

2.出示生字卡片,，檢查生字讀音。

(二)學(xué)會(huì)6個(gè)生字,。

1.蟲,，chóng，拼讀音節(jié),，讀詞語(yǔ)：蟲子,。

(1)識(shí)記字形。自學(xué)后討論發(fā)言,。(蟲,，ch4ng,，獨(dú)體字，按部件加筆畫記字形,，“”加第4筆豎“中”,，第5筆提“”，第6筆點(diǎn),，“蟲”,。一共6筆，蟲子的“蟲”)

(2)指導(dǎo)書寫,。

①看準(zhǔn)位置：扁口“”,，壓在橫中線上，第四筆豎,，壓豎中線,。第五筆提和第六筆點(diǎn)在下半格的上半格里。

②教師寫范字,，學(xué)生仿寫字頭,。

2.河，hé,，拼讀音節(jié),，讀詞語(yǔ)：河水。

(1)識(shí)記字形,，自學(xué)討論發(fā)言,。(河，h6,，左右結(jié)構(gòu),，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水,，右邊“燈”字去掉火字旁,，在橫下加個(gè)“口”字，(可),，組成“河”,。一共8筆。河水的“河”)

(2)指導(dǎo)書寫,。

①整體位置,，左窄右寬。

②部件位置：三點(diǎn)水,，第一筆靠右,，二、三筆對(duì)齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線,。

③教師示范,，學(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法,。

3.弟,，dì，拼讀音節(jié),。

(1)識(shí)記字形,，教師邊板書邊口述筆順筆畫，一筆點(diǎn),，二筆小撇,，三筆橫折，四筆橫,，五筆豎折折鉤,，六筆豎，七筆斜撇“弟”,。

(2)書空練習(xí),，口述筆順筆畫。

(3)指導(dǎo)書寫,。

①找準(zhǔn)筆畫位置,。“弓”中“”橫壓橫中線,，幾橫之間距離相等,。第六筆豎壓豎中線。第七筆撇,，斜分左下格,。

②教師一筆一筆帶寫，學(xué)生仿寫字頭,。

4.面,，miàn，拼讀音節(jié),，讀詞語(yǔ)：后面,。

(1)識(shí)記字形，獨(dú)體字,，按部件加筆畫的方法記,。筆順是,。一共9筆,。

(2)書空練習(xí)，口述筆順筆畫。

(3)口頭組詞語(yǔ),。

后面面前臉面河面面條

(4)指導(dǎo)書寫,。讓學(xué)生自己看準(zhǔn)筆畫位置，寫字頭,，教師巡視,，輔導(dǎo)訂正。

5.正,，zhèng,，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：正在,。

(1)識(shí)記字形,，教師范寫，學(xué)生口述筆順筆畫,，筆順是：一丅,。一共5筆。

(2)口頭組詞語(yǔ),。正在正好端正正午正方形

6.哥,，gē，拼讀音節(jié),，讀詞語(yǔ)：哥哥,。

(1)識(shí)記字形：自學(xué)，同桌互相討論,。(用熟字去偏旁,，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點(diǎn)水,，把豎鉤改成豎,，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點(diǎn)水)

(2)指導(dǎo)書寫,。上下各一半,，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線,。教師范寫,，學(xué)生仿寫字頭。

(三)鞏固練習(xí),。

1.正確,、流利地朗讀課文。

2.抄寫詞語(yǔ),。

蟲子正在哥哥河邊后面弟弟