在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

校本課題研究報(bào)告篇一

一,、首先建立了個(gè)人校本研修主題任務(wù)清單課堂教學(xué)問題臺(tái)賬，完善了年度主題式校本研修規(guī)劃,。

上課前,，通過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程來備好課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出了實(shí)效性,、針對性，全面地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性,，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生課堂的表現(xiàn),，自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)等情況，并及時(shí)寫出教學(xué)隨筆,，用來反思自己的教學(xué)中的得失,。然后，充分發(fā)揮觀課議課的作用,，結(jié)合課堂教學(xué)上的細(xì)節(jié)和教學(xué)得失,，和本校同事們互相交流討論，進(jìn)一步升華為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論,。

二,、明確要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和先進(jìn)的教育教學(xué)思想,，改變校本研修現(xiàn)狀,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

第一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的有效措施，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，努力做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就每天抽出工作之余來多讀書,，多學(xué)習(xí),。第二是堅(jiān)持多寫教學(xué)反思和心得體會(huì)。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，每一課后及時(shí)地完成教學(xué)反思，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后再找出好的方法解決問題,。一年來，本人能依據(jù)個(gè)人校本研修計(jì)劃,，全面提高自身綜合素質(zhì),，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，使自己獲得更好的發(fā)展,。

三、在課堂教學(xué)中以精準(zhǔn)的定位來指導(dǎo)有效地落實(shí)低段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),，不斷地提高課堂教學(xué)效益,。

我按照中心校推薦的研修主題方向，確定了研修主題做到自我反思和同伴互助,，制定可行的研修方案有效地開展主題式校本研修,。總之,，在以后的校本研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并且要加大校本研修的力度,，爭取讓我班的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

校本課題研究報(bào)告篇二

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),，它包括校本教學(xué)研究,、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過開展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí),、研討，立足校情,，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化師德,，提高認(rèn)識(shí)

終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命,，也是促成教師專業(yè)成長的重要途徑。對于學(xué)校來說,，教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向,。當(dāng)前，部分教師職業(yè)懈怠意識(shí)傾向嚴(yán)重,，認(rèn)為已有的知識(shí)已能滿足學(xué)生的需要,，使得教師不重視學(xué)習(xí)，對校本研修持抵制態(tài)度,。為此,，我校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機(jī)會(huì)，反復(fù)強(qiáng)化對校本研修的認(rèn)識(shí),，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義,，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識(shí)上來，從而積極參加校本研修活動(dòng),，使自己成為校本研修的真正主人,。

二、搭建平臺(tái),，提升師能

(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新教育觀念

為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念,，我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果，我校規(guī)定雙周集體學(xué)習(xí),，單周自學(xué),，教師主要通過“學(xué)、看,、議”活動(dòng)來充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報(bào)刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章;組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄;評(píng)議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑,。

(二)推行隨堂聽課，診斷課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線,，是校本教研的主陣地,。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在思考研究的問題,，我校實(shí)行隨堂推門制,，為了能及時(shí)了解教情、學(xué)情,，診斷課堂教學(xué)中存在的問題,，并能作出及時(shí)的調(diào)整，我校規(guī)定校委會(huì)成員每周至少聽兩節(jié)課,，教師每周聽一節(jié)課,。聽課后及時(shí)交換意見，對教學(xué)中存在的問題提出整改意見,。這樣的聽課活動(dòng)自開展以來,，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來鉆研教材,，能認(rèn)真上好每一節(jié)課,，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長。

(三)建立博客交流,，深化校本教研

“博客交流”是我學(xué)區(qū)為教師展示自我而搭建的教研平臺(tái),，教師每周將自己的心情，教學(xué)感悟等上傳到博客上,，教師之間相互溝通,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三,、專業(yè)引領(lǐng),，促進(jìn)成長

青年教師是學(xué)校的生力軍，是學(xué)校的未來,，為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍,，我校要求青年教師制定一年入門,、三年達(dá)標(biāo)、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃,，并努力為他們搭建成長的平臺(tái),。

1、抓教學(xué)基本功比賽,，技能大賽,、粉筆字,、等比賽,，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

2,、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對”活動(dòng),，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教,，健康成長,，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

3,、參加名師大篷車“參加學(xué)區(qū)聯(lián)盟等多種形式,，為青年教師的成長搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí),、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障,。

4、成立了以校長為班長的青年教師讀書班,。要求青年教師每天保證半小時(shí)以上的研讀,，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得;每周利用星期二到星期四下午放學(xué)后的一小時(shí)集中閱讀，讀書班成員每人每月推薦一篇文章供集體交流,，并說明推薦理由,，結(jié)合實(shí)際談心得;要求青年教師做到“勤讀、勤做,、勤思,、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身教育生活實(shí)際,，撰寫讀書心得和論文;開展形式多樣的讀書活動(dòng)，如讀書研討會(huì)等活動(dòng),，讓更多的老師讀書,，在讀書中真正成長起來。

校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程,，我們在摸索中實(shí)踐著,，在實(shí)踐中摸索著，也遇到了不少困惑,，出現(xiàn)了不少問題,。

1、師資缺乏,，專業(yè)教師缺少,，校本活動(dòng)難以有效開展,。

2、教師問題意識(shí)不強(qiáng),，教研活動(dòng)缺乏針對性,。

3、學(xué)校所受干擾較多,，影響校本研修的深入,。

今后，我們將努力克服各種困難,，繼續(xù)以新課程改革為重點(diǎn),，以提高教師教育教學(xué)水平為主線，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，為青年教師的成長提供廣闊的舞臺(tái)，開創(chuàng)我校校本研修的新局面!

校本課題研究報(bào)告篇三

二十一世紀(jì),，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)

并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言，提出自己的見解,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”,、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題,，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。

2,、 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫,，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄,。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度,，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”、手段要“新”,、活動(dòng)要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要 “高”。

嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

二,、各教研組要積極組織老師聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移” ，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,，提高研修實(shí)效,。、聽課,、研討,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動(dòng)、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

三,、關(guān)注自我反思

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

校本課題研究報(bào)告篇四

國培是一個(gè)嶄新的平臺(tái)，通過學(xué)習(xí),，我重新審視了自己,，深刻地體會(huì)到了做為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。新課標(biāo)的教學(xué)就要求教師不斷的學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,，及時(shí)充實(shí)自己的知識(shí)，現(xiàn)在的教室教學(xué),，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是駕馭不了現(xiàn)在的教室教學(xué)。經(jīng)過了“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教育觀念有了新的認(rèn)識(shí),，對我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)策略有極大的的好處,。

一,、增強(qiáng)自身的技能

增強(qiáng)技能。課后，利用課余時(shí)間,，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的知識(shí),。在這個(gè)多角化的世界，小孩子的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍,。因此,，教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來增加自身的知識(shí)量，在學(xué)生面前做到“有問必答”,，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師,。新時(shí)代、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方式。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和學(xué)者的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，適應(yīng)教育改革浪潮,。

二、有利于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

走進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)教室,，是學(xué)者們的精彩講座,，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,，我喜悅地收獲著學(xué)者們思想的精髓,、理論的精華。面對改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺自身的能力不夠了,，面對學(xué)生時(shí)總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育學(xué)者,，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽學(xué)者的講座，領(lǐng)略學(xué)者科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方式,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。他們的專題講座,、對互動(dòng)話、案例評(píng)析和思考與活動(dòng),。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論,，教室教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高教室教學(xué)的有效性,。上好一堂課,，評(píng)價(jià)一堂課，不光要看教師的教,，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思,，才能促進(jìn)專業(yè)成長,。對照自己平時(shí)備課只是看教科書，教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已,。也許是大多老師都存在的不足,，在培訓(xùn)中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，要把我們的教室設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái),，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我,。

三、給我們教師創(chuàng)建了自由交流,、合作學(xué)習(xí)的空間

以往的教師溝通方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi),，而國培行動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,，打破了文化層次,，年齡結(jié)構(gòu),，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí),，互相交流,，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，溝通方式實(shí)現(xiàn)了“一對多”,、“面對面”,、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中,，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,，靈感的迸發(fā)，心靈的默契,，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與學(xué)員相互探討,，交流,，研討，促進(jìn)教學(xué)的反思與交流,，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟,。通過自己及眾多同仁的努力，懂得分享更多的學(xué)者,、學(xué)員的經(jīng)驗(yàn),、智慧;通過自己的努力，共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中,，我們一起探討,，碰撞，交流,，在創(chuàng)造中喜悅,、發(fā)展。付出辛勞,，最重要的是我們體會(huì)了學(xué)習(xí)的真正快樂,。我們當(dāng)學(xué)員，當(dāng)成網(wǎng)友,，當(dāng)成良師益友,，當(dāng)成久別的戰(zhàn)友，在網(wǎng)上我們相逢了,，彼此欣喜地接納,，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)智慧，一星思想的光芒,。每天在點(diǎn)擊學(xué)者及同學(xué)的作業(yè),、留言時(shí),，我在思考著、羨慕著,、感動(dòng)著,，把個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的思考、感悟?qū)懗鰜?，主?dòng)在網(wǎng)上參與,，交流，在學(xué)習(xí),、寫作,、點(diǎn)評(píng)交流中，與學(xué)員分享學(xué)習(xí)的快樂,。

四,、給教師開辟了自我反思的驛站

國培教育，以開放自由的特點(diǎn),，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,，還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解,，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,，使我深刻認(rèn)識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式,，而要使它成為一種真正習(xí)慣,，一種動(dòng)力。

培訓(xùn)總是有限的,，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力,。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的,。今后,我會(huì)更主動(dòng)主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐,，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中,，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

校本課題研究報(bào)告篇五

學(xué)期初,，對新生進(jìn)行常規(guī)教育,，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，學(xué)生傾聽能力和創(chuàng)新能力有所提高，認(rèn)真積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完成了各級(jí)課題解題工作,。

一。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。

利用課余時(shí)間不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善了自己的教育教學(xué)思想,，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)了自己，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平。

二,、以課堂教學(xué)為載體,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1.備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。

備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,，力爭突出新教材,、新思路、新方法,。

2.教學(xué)工作中,，我立足于課堂，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力的培養(yǎng),，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。在平時(shí)的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)傾聽，在傾聽中學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)反思自己的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)分享別人的智慧，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力,。

三,、做好培優(yōu)補(bǔ)困工作

經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,，根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。并定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，把培優(yōu)輔困工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素,，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng)、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力，經(jīng)過不斷的努力,，他們都有不同程度的進(jìn)步,。

校本課題研究報(bào)告篇六

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課,，第二節(jié)讀寫課,。魯教授的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語言,，豐富的面部表情,，地道流利的口語，幽默詼諧的語言,，靈活多樣的教法,，是整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，聽這樣的課真是一種享受,，值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒,。

鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手，多參與,，積極創(chuàng)新,，加強(qiáng)交流與合作，使英語課堂真正互動(dòng)起來,。教學(xué)有法,，教無定法，魯老師的課耐人尋味,。

然而,，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生,、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化,。

一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”,，教師是課堂的組織者,，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)思路,，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)生角色的變化;學(xué)生不再是“聽眾”,。學(xué)生成為課堂的主體,，活動(dòng)的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令,，小組長的安排,，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競答,，教學(xué)活動(dòng)的開展,，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學(xué)生語言運(yùn)用能力,，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

三、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”,。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市,。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí)，教室成為開放的課堂,、自主的課堂,、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂,。

四,、課堂上不再是語言的簡單重復(fù)，而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過程,，是語言不斷運(yùn)用和能力拓展的過程,。

五、激情洋溢課堂,，合作探究成為主旋律,。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，積極上進(jìn),，學(xué)習(xí)熱情高漲,。課堂教學(xué)，小組合作,，高效學(xué)習(xí)的探究,，是我們教改教研的主課題。

校本課題研究報(bào)告篇七

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

1,、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5,、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

6、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。