總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學班主任上半學期工作總結篇一

班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學生進行交通安全,、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,，使學生防患于未然,。結合火災地震逃生演習,，組織學生在演習中學會逃生,，學會保護自己,，關愛他人,。同時,，將上下學安全貫徹到每一天,，家住得近的孩子,，安排他們結成小隊結伴回家,，使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,，就是最好的主人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生,。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級構成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升,。

各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，比如學習習慣,、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,，以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍，熟記于心,，做得好的將得到表揚,?！昂昧晳T天天有,，星期一,，站隊日,。鈴聲響,，快站隊,，立志不能忘,，嘴唇緊緊閉,，眼睛看前方,，身體比比直,，比比誰最棒!”“好習慣天天有,，星期二,，友好相處日,。不說臟話不打架,，友好相處,，互相幫忙,，同學情深,，開心相伴,?！蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂,。

在學習上,，給他們講方法,，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間,、放學后、周末時間,，讓優(yōu)生對差生進行輔導,，包括聽寫生字,、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正狀況,。如果差生在考試中取得進步,，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來,，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,，作為老師,，我首先以身作則,，每次進教室只要看見地上有垃圾,，我就會親自撿起來,，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里,。放學后有空,，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地,、擺桌子,、拖地,，手把手地教,，示范給孩子們看。每周進行小組評比,，對衛(wèi)生、安全,、禮貌,、學習進行綜合評比,，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵,。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不必須是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力,。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,，他們分別得到表揚信,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班群眾,，首先要建設好一支職責心強,、潛力強的班干部隊伍,。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進行正確的引導,。低年級孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,，都想當小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信,，成了班干部的核心。另外,，我結合學校開展的“職責感小公民”培養(yǎng)方案,，將班務工作落實到每個孩子身上,，逐層細化分工,，層層管理,，職責到人,，做到“人人有事做,，事事有人做”,，人人都是班級小主人,，班風正、學風濃,、群眾凝聚力強。

不管哪一位班干部,，我都在鼓勵的同時嚴格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和職責感,。一方面,，我告訴負責的班干部,，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，讓其他同學心服口服,。我還告訴孩子們,，要想做到這樣,，并不是你當值日班長這一天,，而是要靠平時點點滴滴的積累,。為了到達這個目的，孩子們都盡力做到最好,。

在一學期中,，我做得還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，能夠說班主任工作是任重道遠,?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅恳惶於际切碌?，每一天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心,，細心,，耐心,，恒心。在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更完善,。

我個性注重和家長建立良好的關系,，與家長多交流，使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,，讓家庭教育與學校教育同步,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長,。學校教育離不開家長的配合,，是密不可分的,。而班主任工作就更離不開家長的配合,。因此加強和家長之間的聯(lián)系,，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn),，對學生的發(fā)展都是很重要的,。一學期來,，我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,，孩子這段時間學習狀態(tài)如何,。使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。

此刻的孩子大多家境較好,，獨生子女，家長極其寵愛,，還有一些孩子,，和爺爺奶奶住在一齊,，個性受寵愛,，爸爸媽媽也奈何不得,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性,、以自我為中心,。家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個孩子,。而且最愛說的就是：老師,，您說的話他們才會聽,。于是我結合語文,、思品課本,，對他們進行愛的教育,，讓他們既要愛班群眾,，與同學友好相處,，還要明白爸爸媽媽的付出,，進行感恩的教育,。

對孩子們八九歲的孩子,，他們個個天真爛漫,，活潑好動,，一言一行,，處處充滿著童真童趣,。低年級的孩子對老師有著個性的親近感，經(jīng)常會圍著老師轉,，告訴你這天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物,，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,，讓你感受到他們對你的愛,。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，打打他們的小臟手,，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他這天做的事錯在哪里,。在這種簡單的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎?。班主任對孩子，就應是寬容的,，因為他們畢竟還小,，絕不能以成人的眼光來要求他們,。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候,，我就在心里對自己說：沉住氣,，他們只是孩子。如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,，一些小錯誤也就變成了能夠理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量耶是無窮的,。所以對孩子,，你必須不要吝嗇你的表揚,，它會讓你有意想不到的收獲,。教室里,，我專門精心設計了一個“小小擂臺”的表揚欄,。在平時,，我透過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們加星,，這極大的提高了孩子們的用心性,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,，最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了。愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，務必關心,、了解每一位學生,，讓孩子們感受到你的愛心，細心的了解孩子們的所思所想,，對每一位孩子都要有耐心,，個性是那些表現(xiàn)不怎樣樣的孩子,。

作為一名班主任,，我始終把工作的職責感放在第一位,。愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是43份純真的愛,。

在一學期中,，我做得還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，能夠說班主任工作是任重道遠,?？偠灾?，班主任的工作是鎖碎的,，更是一種默默的付出,，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了,，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會有收獲,。班主任每一天都是新的,，每一天都需要用心對待,，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心,，細心,，耐心,，恒心。在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長,，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更完善,。

小學班主任上半學期工作總結篇二

時間一晃已一學期過去了,，在學校領導指導下,，及其課任老師的共同協(xié)作努力下,，我班在多方面取得了可喜的成績,。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰,。就把這幾個月來的情況作一個簡單的總結匯報：

第一，走近學生,，了解班級情況，樹立個人形象和風格,。在接班之初我分別找了多個學生進行談話,，了解家庭,，學習,，生活,，品格等詳細情況,。建立了詳細的分析表,。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如王嘉露,、張錦灝等;積極鼓勵學習成績差的學生,，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主,，采取有進步必表揚的方法,，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲 望，如高一建,，劉俊杰等,。“知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝,。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎,。

第二,，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要,。首先,，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下,，我班確立了“成長樹”為本班特色的班級建設,，增添了“團結、進取,、勤學,、善思”的八字班訓,。指明了我班的長期奮斗目標,。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來,，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來,，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式,。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶。

第三,，加強對學生的思想道德教育,，培養(yǎng)學生良好的品質?！皩W習不好是次品,，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,，也是德育的重心,。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力,。首先,，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育工作。把安全,、衛(wèi)生,、健康、學習,、生活,、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,，班隊課也是品德教育的有利時機,，有教師選題并指導，學生選材加工的模式,。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”,、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與,，表現(xiàn)積極,，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,，知識得到掌握,，能力得以鍛煉，情感得以升華,，更使道德品質得以突顯,。再次，結合少先隊工作,，通過活動使學生陶冶情操,。聚力得到增強，集體主義感顯著提高,。

第四,，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶,。在這個學期里,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點,，幫助小班委樹立威信;其次,、在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;再次,、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確,、健康的輿論,，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責,。在清潔衛(wèi)生,，課堂紀律，寢室紀律方面,，基本能做到此地無師當有師的效果,。

第五,，協(xié)調(diào)各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有39人,，單靠一個人是很難管理到位的,。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的,。首先,，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見,、交流看法,、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責,，很多事情幫助代辦,，不分你我。其次,，取得學生家長的大力支持,、配合和理解。我接班之初就建立了以書信,、電話,、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,，我基本實現(xiàn)了以不同的方式,，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯,?？傊谶@一個學期里,，在學校領導的指導下,，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成,。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足,。

這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導,。我相信,，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)是時而可待的!

小學班主任上半學期工作總結篇三

時間過得真快,，一轉眼又接近期末,，想起這半年來的班主任工作，是有苦也有甜,。 作為新任的班主任,，為了把學生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接人,。我做了大量工作,，現(xiàn)總結如下：

根據(jù)三年級學生的特點，在日常學習中,，我首先讓學生做好課前準備,，做到每節(jié)課上課前把學習用品擺放在課桌的左上角，靜靜地等待老師上課,；上課時做到先舉手后發(fā)言,；逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣,。其次是讓學生養(yǎng)成一些做作業(yè)、讀書的習慣,。及時鼓勵,、表揚。時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,，時刻有常規(guī)意識,。

班干部是老師的得力助手，我著重培養(yǎng)班干部能力,，放手讓他們參與管理班級,，我還給班里設置不同的崗位，讓每位學生共同參與到班級管理,，鍛煉他們的能力,。

我們同學都是班集體的一員，班級體的好壞,，是由每個同學決定的,。我還經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看紀律衛(wèi)生紅旗,，哪個班級最多,，我們班做得怎么樣,，哪些地方不足,，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等,，培養(yǎng)學生熱愛班級的感情,。并精心組織參加學校活動,，在航模,、跳繩、踢毽比賽中均獲年級組第一名,，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

充分利用班會,、晨會,、黑板報等對學生進行安全教育,。注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成平時買食品要看生產(chǎn)日期和保質期的習慣,。盡量不到街邊小攤上買不衛(wèi)生的食品,。上學、放學,、休息日注意交通安全,，要遵守交通規(guī)則，右側通行,，橫穿馬路時要先看左來在看右 ,，特別是放學時學校門口的安全，讓孩子時時刻刻把安全記在心上,。

1,、以班隊委的名義組織并發(fā)動全班學生開展“變廢為寶”的活動——把平時廢棄的垃圾諸如飲料瓶、廢紙等收集起來去變賣,，既充實了班費,，又培養(yǎng)了學生勤儉節(jié)約的習慣，還有利于環(huán)保,，真是一舉三得,！

2、為了培養(yǎng)學生的口語交際能力,，擴大學生的視野,，為了矯正學生的不良言行，我安排了每天早上五分鐘的發(fā)言時間,?；蛘呤抢蠋煱炎约簭膱蠹埳峡吹降模娨?、廣播,、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息,，講給學生,；或著讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來；或著就某起事件讓他們展開討論,，或讓他們寫心得體會,。

3、組織學生配合學校開展“廉潔教育”,、“文明教育”,、“科技節(jié)”、寫征文,、辦小報,、愛心捐款等活動,，很好地鍛煉了學生。

4,、在班里開展“一幫一”互助活動,，使一些學困生在同學的幫助下學習成績有序進步，讓他們共同感受到彼此的快樂,，共同的成長,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高,。成績只能說明過去,，教無止境、學無止境,，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓,，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

小學班主任上半學期工作總結篇四

良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,，而培養(yǎng)學生擁有健全人格,、健康的身心、勤奮好學,、勇于探索作為我工作的宗旨,。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是授課還是平時言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此,，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體,，特別是每天一大早，我總是比學生早到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生,、紀律,、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

三年級學生由于年齡小,，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以,，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學生班干部的威,。

該學期，為了更好的與家長配合,，我召開兩次家長會,，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經(jīng)驗交流”,，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽、繪畫比賽,、做賀卡比賽,、獻愛心等活動,。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說,，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,，我始終愛字當頭,、以情動人。事實證明,，我班學生,，愛意十濃，無歧視他人現(xiàn)象,，班風良好,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

小學班主任上半學期工作總結篇五

一、把學生位置擺正,。

書上說：學生是教育的主體,，一點不錯，學生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透,，各個年齡段，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣,，你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,，學生到學校來,，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待,，好比有的人,，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術,，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失,。小孩子小,，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣,，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架,，批評了幾次都不管用,，我想，看這樣子油鹽不進了,，不能做小炒,，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學掃掃地,，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時,，我都對他的點滴進步給予表揚,，這一下子，他也沒時間打架了,，經(jīng)常找好事做,，我再在班上一表揚，同學們一羨慕,，他就天天樂滋滋地像換了一個人,。

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質,，我們老師也獲得了鍛煉機會,。有體現(xiàn)全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”;有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹,，在這過程中,，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神,，加強了校風與班風的建設……,。

我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明,，但做早操總是不認真對待,，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,，如評選早操星,，大力表揚表現(xiàn)好的同學等,，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散,。通過此次大型活動的幾次彩排,，我終于在各位領導、老師的幫助下,，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動前,，沒有向學生做好充分的動員工作,，及給予明確要求,，也就是自己的組織、引導能力有偏差,。在各位領導的幫助下,，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作,，通過抑揚頓挫的聲調(diào),，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒,。讓他們覺得“不做不行”,，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離,，但是我會努力不斷總結經(jīng)驗朝目標挺進!其次,，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力,、明確,。然后，在活動過程中注意落實,。嚴格檢查學生是否按要求做到,，并樹立榜樣進行大力表揚。最后,，活動結束及時進行反饋,，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望,。如此下來幾次活動,，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好,。學生在進步,，我也在成長,，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓,，學會分析解決問題,，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲!

雖然為建設這個班花了不少心思,，特別是在轉化后進生的過程中,，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯,，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和學校配合,，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助,。采取多鼓勵少批評的方法,，基本上做好后進生的轉化工作

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。如：

除了學校要求重視的主題班會以外,，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,，班風還沒能完全樹立起來,。

而通過思考與后半學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風、校風的建設,。我們班的班會通常先由學生自己總結,，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。目前,，我們面對的學生思想比較復雜,，如，我的學生因為崇拜我們學校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐,，竟經(jīng)常到姐姐家門口拍門騷擾……,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學生的思想工作。

二,、每一次活動前后應作好思想動員和總結;

不管是學校組織的各種比賽,，還是外出活動,，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,，增強了堅決克服困難的決心另外,，每一次外出前，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;外出回來,，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,，表揚熱心助人的同學。

三,、應動腦筋巧設計,，運用多種途徑教育。

從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法、參加學校,、年級的各種活動等。

小學班主任上半學期工作總結篇六

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生,，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級班主任，做了如下的工作總結：

二年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即以面帶面,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機,。另一方面,，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣,、學習態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。

1、缺少觀察,。

總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。

2、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較沖動,，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,。我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步,，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平得到提升!

小學班主任上半學期工作總結篇七

歲月流水,，又一學期結束了，回首過去的工作,，我依稀看見一路上留下的足跡,，現(xiàn)將對工作總結如下：

本學期我擔任六年級的班主任，全班21人,，其中男生十人,，女生11人。來自單親家庭2人,，留守兒童5人,，來自特困戶1人。平均家庭經(jīng)濟水平普通,，學習成績中等偏低,，但性情溫和，能自覺遵紀守法,。

知己知彼,，百戰(zhàn)百勝，要帶好一個班級,，首先要了解班級的屬性,。俗話說火車跑得快不快，全靠車頭帶,，在開動這輛火車之前,，必須先弄清楚這輛火車的構造、性能,。經(jīng)過留心觀察,，我很快就摸清了學生們的底細，并明白了問題的癥結所在,。他們大部分都是貪玩好動,，對學習態(tài)度懶散，沒有明確的目標,，只是機械地上學放學,，坐在教室里對全們來說是折磨人的，課堂是枯燥的乏味的。他們更關心的是課外活動,，更感興趣的是學習以外的事情,。我首先了解每個學生的家庭及學習成績等基本情況，分析各位學生的不良習慣的成因,，尋找適合其的解決辦法,，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

任何人都有他的優(yōu)點,，不管多么頑劣的學生都有他的閃光點,。在人們眼里的所謂的差生，很多都只是因為他的學習成績不好,。學習成績不好,，跟體育成績不好是一樣的，只是一個方面的不足,，并不可以因此而全盤否定整個人,，世俗的眼光使得人們包括他本人也把學習成績不好視為一大片墨跡，巨大而濃重,，把其他的長處都厚實地遮蓋住了,。作為班主任，我先將這塊墨跡淡化,，改變這種世俗的看法,。我讓學生認識到，學習成績不是可以肯定或否定一個人的,，一個人除了學習（指課本知識的學習）,，還有很多方面的需要做好的，如為人友善,、互相幫助,、熱愛生活、尊師守紀,、尊長輩、愛父母,、護弱小……我注意觀察每一位學生平時的各方面的表現(xiàn),，每看到他們有好的表現(xiàn)，我都會及時地在班上肯定他,，表揚他,，讓他們感覺到老師也是關注他們的。一旦他們知道老師在留意他們,，他們在日常行為中就會多加注意,，時時約束自己，給老師一個好的印象,。學生們一有好的表現(xiàn)表露出來,，我就及時地給予這些小善苗陽光和雨露,，滋潤著他們成長。經(jīng)過一個學期的努力,，班級情況有了很好的改變,，積極參加勞動，教室的衛(wèi)生搞得干凈整潔,，門窗從不會忘記關好鎖好,，同學之間相處融洽，爭先為集體出力,，是一個溫暖的大家庭,。同學們越來越喜歡這個集體，學習成績也隨之進步了,，我這個班主任做得越來越輕松了,。

學生也是一個平常的人，學生犯錯跟別人犯錯是一樣的,，不必大驚小怪,，不必過分呵斥，人的成長是一個過程,，整個人生都是,，停下來的時候就是生命結束之時。有些老師一聽到是本班的學生犯錯了受批了就怒火頓生,，有的表面暴跳如雷其實內(nèi)心只是微波蕩漾,，用假裝的生氣告訴學生他們是罪惡滔天的；有些家長一聽到老師對自家孩子的建議就頓覺顏面盡失,，回家后把怨氣都撒在孩子的身上,。其實這都是我們對孩子不夠寬容，換個角度試想,，如果犯錯的是別人（不是自己的學生或孩子）,，我們還會這么“沒禮貌”嗎？我們是不是會考慮采取另一種更緩和的處理方式呢,？是不是也會笑笑說“沒事,，誰不會犯這樣的小錯呢”，然后去尋找補救的辦法,？不把學生當學生,，要把他當一個人來看。偶爾犯的小錯,，我相信他會改正,，犯了大錯，我會把他找來具體分析共同解決，而不是一味地批評指責,，避免彼此產(chǎn)生對抗心理,。我做到每次讓“問題”學生離開時我和他的情緒都是舒緩的，心情都是輕松的,。在教育學生的過程中,，會出現(xiàn)“反彈”，學生也許會在接受教育不久又重犯過錯,，這也是再正常不過的了,，我沒有奢望一次的教育就可迎來奇美的蛻變?nèi)A麗的轉身，持之以恒的正能量的積聚終有一天會美麗綻放,，我耐心等待著他們的盛放,。

在我的工作生活中，我也是一名學生,，不斷學習,，不斷成長，只有把自己培養(yǎng)起來才能培養(yǎng)出更好的學生,，才能更好地生活,，才能更好地服務大家。我會繼續(xù)努力,！

小學班主任上半學期工作總結篇八

通過和孩子們一年的交流,，使我更加喜歡上了他們，在這一年里,，我們一起成長,，一起玩耍，一起奔跑,。在這一年里,，做為一名新上手的班主任，給了我很多管理上的經(jīng)驗,，不僅僅是教學經(jīng)驗,。

班主任在每個學生心目中都是嘮嘮叨叨的老太婆，我就是這樣的一個老太婆,，什么事情都會千叮嚀萬囑咐,，就怕我們班會出現(xiàn)什么狀況。雖然很絮叨,，但是我發(fā)現(xiàn)你的絮叨對于孩子們來說還是會起到一定作用的。

班主任是班級的管理的核心,，但是要想管理事半功倍,，必須充分發(fā)揮班干部的作用，尋找一個得力的小助手，對于班主任來說是個不錯的選擇,。班干部既可以協(xié)調(diào)學生和老師之間的關系也給學生起到一個帶頭的作用,。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查,；課外作業(yè)的收交；小組長的帶頭作用等,。把班級的諸項事務,，與學生協(xié)商，實行自愿承包,，責任到人,。當你充分相信學生，許多工作放手讓學生去做時,，你會發(fā)現(xiàn)這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力,，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。

做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開課任教師的幫助支持,。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助,。通過和任課老師的溝通,，會及時了解近段班級中的情況，通過任課老師,，會知道最近每個學生的學習情況和班級動態(tài),。當然學生的家訪工作也非常重要，與家長溝通好,，班級的各項活動,，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決,。在家訪過程中,，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望,，增強家長的信心,，通過一次家訪，學生會發(fā)現(xiàn)原來老師是重視他的,，是對他充滿了很高的期望的,。家訪不僅可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手,。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然,，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好,。

小學班主任上半學期工作總結篇九

本學期我擔任五（5）班的班主任，工作總結談不上,，我還是聊聊這半年來自己的工作感受吧,！剛開學得知輪流當班主任，這學期是我時,，我心神不寧,、坐臥難安，大家一定覺得奇怪,，又不是剛畢業(yè),，又不是沒干過班主任，有什么擔心的呢,？其實不然,，我畢業(yè)近10年，不是副班主任就是正班主任,，年年如此,，但是那時班額小，對學校的各項工作也都相對熟悉,，來到這個新環(huán)境才半年,，就當這個有著73個活潑好動的孩子的班主任，我這心里還真是沒底,！幸好,，我是幸運的，和我搭班的張玲玲老師看出了我的不安和緊張,，對我說：“沒事兒,，干吧，我們一起,，你有什么忙不過來的工作,，還有我呢！”這句話猶如一股暖流,，讓我的緊張不安慢慢消失了,。

回想這個學期，我的班主任工作,，有得有失,，有遺憾有成功,，但是我從未抱怨，也從未停止過努力,，下面我就幾個方面談談自己的班主任工作感受：

上學期張老師選撥的班上的班干部，這學期基本上保持不變,，對于我們這樣的大班額,，每個小組的組長也不容忽視，他們才是我們平常工作的“賢內(nèi)助”,，統(tǒng)計各種信息,，檢查作業(yè)，收交作業(yè),，匯報完成情況,，每天他們都要和老師“打交道”；還有路隊長,，這個官職不大,，也是天天有責任，放學路隊同學們的表現(xiàn)情況,，都要在第二天的總結中匯報給老師和同學們,；值日班長每天查看同學們的做操情況和記錄班級日志。為保證班級各項工作的有序進行,，我定期在班會時間對班干部進行培訓,，對有不負責的現(xiàn)象及時處理，并警鐘長鳴,。讓每個孩子都重視班級的工作,，培養(yǎng)孩子們富有集體責任感和班級榮譽感。

平時,，我們給同學們分了組,，為了激勵孩子們努力進取，不斷拼搏,，給每個小組實行了積分獎勵制,，當然，如果表現(xiàn)太差,，也會有扣分現(xiàn)象,，根據(jù)各組的組員表現(xiàn)，包括路隊紀律,、衛(wèi)生,、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等學校工作的各個方面,。

每個學月的最后一周的周一班會時間,，我們會總結評比,，根據(jù)小組積分調(diào)換座位，后來還獎勵第一和第二名的小組免作業(yè),，可以說為了鼓勵孩子的積極性,，煞費苦心，想盡花招,！

還有一項工作是我們每天都要認真做的：打掃衛(wèi)生,。為避免出現(xiàn)空缺，無人打掃這樣的現(xiàn)象,，我們把學生按照座位的小組輪流值日,，并為避免個別學生單獨調(diào)座位現(xiàn)象造成值日混亂，把孩子們的名字,，值日分工張貼在教室,，方面及時查看，及時提醒,，而且實行一周一換,，避免出現(xiàn)頻繁更換忘記值日這樣的情況發(fā)生。

無論何時,，班上總會有幾個孩子學習吃力,，作業(yè)拖拉，還有一些性格內(nèi)向,，無集體意識,、無組織、無紀律的孩子,，對于他們,，我們除了要有十二分的耐心之外，還要抽時間找他們談心,，鼓勵他們的點滴進步,，激勵他們不斷進取，和他們談如何和同學相處,，如何為班級爭光,。比如我們班的禹十嘉，用蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中說的那樣,，他屬于“思維遲鈍”的孩子,，對于我們所學的很多東西都跟不上大家的理解速度，閱讀也不夠流暢,；還有張子健,，這個孩子屬于嫉惡如仇，見不得一丁點的不公平,，喜歡斤斤計較,，經(jīng)常和同學發(fā)生矛盾,。張老師我們兩個經(jīng)常和他談心，講道理,，教給他為人處事方法,，并常和家長聯(lián)系，共同配合,，教育好孩子,。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到,，安全第一，預防為主,。一方面利用周會,、隊會、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故,。

這學期還有一項令我遺憾的事就是,，剛擔任班主任時的第一周，我告訴孩子們：不愿意當將軍的士兵不是好士兵,！這個學期除了小組積分競爭之外,，我們還增加一個個人積分，積分辦法是根據(jù)個人表現(xiàn)加扣分,，一周一小結,，一學月一總結,，根據(jù)每個同學的積分晉級,，30分換一顆星，積夠三顆星晉一級,，按照“班長,、排長,、連長、營長,、團長,、旅長、師長,、軍長”這樣的順序,，比比學期結束時誰成了將軍。理想是美好的,，學生們聽了也感覺很振奮,，但是在后來的實際操作中,，我發(fā)現(xiàn)72個孩子的個人積分很難及時進行記錄，不到一個月這個沒好的計劃就夭折了,。我要反思,、總結，查找原因,，爭取在今后的工作中加以改進,，使其得以順利實施。

班主任的工作瑣碎,，繁忙,，但是我們要從這勞累的工作中尋找快樂，體會快樂,，看到每一個孩子健康快樂的成長,，取得這樣那樣的進步，我們都應該感到驕傲和自豪,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作都能有條不紊的進行,，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務,。我還會一如既往的努力,，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績,。