小學班主任上半學期工作總結篇三

1,、狠抓常規(guī)管理。修訂,、完善了班級的各項規(guī)章

制度;調整充實了班團干隊伍,，成立班風督察委員會;加強真空時間管理。

2,、做好后進生轉化工作,。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。采用了一切可以采用的方法,，動用了一切可以利用的資源,，先后處理教育了3名學生，長期關注5名學生,。效果明顯,。

3、探索成績管理的有效途徑,。加強與授課教師聯系;出版學習輔導報紙,。

4、文理分科的指導,，但是效果不好,。

二、對工作的思考與建議

1,、關于問題學生的處理,，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題,。冰凍三尺非一日之寒,，問題學生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人,，積極利用處分來教育學生,，就像考試作弊一樣，一經發(fā)現,，立即處分,，貼布告，形成高壓態(tài)勢,。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期,，如5、6月份,，集中開展類似重慶“打黑”運動,。

2、關于文理分科,，我認為應該從學校的層面進行干預,，僅僅考班主任不行，班主任干預過多,，有的學生還會產生誤解,，形成逆反心理，如果學校干預那就不一樣了,，學生可能就會公正的來看待文理分科的問題,。以我班為例，我班目前有3—5個正取生,，每次考試都是在虛擬線左右,，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績,，文科明顯優(yōu)于理科,，這些學生文科成績都還可以，語數外考個300分也沒有問題,，政史地穩(wěn)定在75分以上,，而理化生只有三、四十分,?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅持要學習理科,，并申明要挑戰(zhàn)自己,，這種學生學習態(tài)度很好，品質也不錯,，與我相處也很好,，他們堅持學習理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師,，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學生學習理科的確很吃力,。據我們班主任私下談心,，不少班級都有這種情況，倘若我們將這些學生該學文科的學文科,，該學理科的學理科,，各居其位，不錯位,，不越位,，每個班多考一個三本應該沒有問題，全校多考20個問題不大,。

小學班主任上半學期工作總結篇四

??對后進生的教育要做到嚴中有愛,，愛中有嚴。對于后進生的不良行為,，我沒掉以輕心,，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,，任其發(fā)展下去,，必然導至從小到大，形成惡習,，但是大張其鼓地批評教育,，處理不當，也會損害他們的自尊心,，做出事以愿違的事,。這個學期，我班的一位男生扁桃體發(fā)炎,，媽媽讓他帶了含片來學校吃,。可是,，中午吃好飯回到教室,，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下,，果然在,，而且只剩兩粒了。我得知消息后,，感到又是好氣,，又是好笑，忽然想到前一段時間另一學生帶30元錢來學校,，失少了20元的事,，會不會是他哪的,？我又瞅了一下他的座位，就在失竊同學的后面,，我恍然大悟。于是,，我找他談話,，啟發(fā)教育他，給他講道理,，談危害,，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密,。他終于說出拿同學錢的經過,。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢,。同時和家長取得了聯系,，希望得到家長的配合，共同教育好孩子,。家長知道情況后也十分重視,，立即到學校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后,，我時時關心他,，提醒他，避免他重犯缺點,，從那以后,，他再也沒有拿過別人的東西了。

??在班主任工作中,，我體會到轉化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,，對后進生我們只要關心、愛護他們,，做深入細致的工作,，因勢利導，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關心，使他們有親切感,、安全感,、信任感。我堅信,，精誠所至.,，金石為開,，定能使他們成為好學生。

??我的學生不愛“告狀”

??其次,，培養(yǎng)孩子獨立處事,。班級猶如一個小社會，同學之間的磕磕碰碰總是難免的,。有時的禍水是因小事而起,，那么如何大事化小，小事化無呢,？如：一個中午,，有一位爸爸來校找女兒，女兒一見父親就哭哭啼啼,，說一男生欺負她,。而那個爸爸就沖進教室“警告了”那個男生。事后我一了解情況,，原來是小姑娘做一日班長,，要記那個男生的名字。而男生好面子,，用手捂住本子不讓記,。可能捂的時候把女孩子的手碰痛了,，所以有了上面一幕,。當機立斷，在課堂上,，我請女生訴說事實真相,，請同學們分析，探討,，到底孰對孰錯,？后來，女生認識到她自己錯的多一點,，做為一名小干部要包容同學,，一點點小錯可以忽略不計，覺得委屈了也可向老師或同學當面說清楚,，更不能在長輩面前哭鬧,。期末結束，該女生評優(yōu)的票數很低,，通過家訪,，家長也意識到了對待孩子的“投訴”應該客觀正確面對，這樣更有利于孩子的成長,。到了第二學期,，我悄悄地觀察該女生,，發(fā)現進不了不少，一年級期末被評上了積極分子,。正因為有這樣的一波學生帶好了整個班風,，到了二年級，孩子處事機智,，果斷,，不需要老師操心了。

??最后,， 孩子的大氣和機靈。古人云“宰相肚里能撐船”,，如果班中的孩子能寬以待人,，包容對方的缺點，那么平時的糾紛就會減少甚至消失,，班主任工作不是更輕松,，自在了嗎？一次偶爾的機會,，我就把女兒身上發(fā)生的一件如何和同學相處的小事講給他們聽,。孩子們聽得很認真，和小妹妹相比,，他們一定要做個更大氣的小哥哥,，小姐姐！有一天,，性格暴躁,，過于敏感的胡同學，發(fā)脾氣時抓傷了小李同學的臉,，經批評教育后,，小李同學原諒了胡同學，并說這是小事,，沒關系,，臉會好起來的，男子漢留點傷疤也沒關系的,。俞同學在校慶期間骨折了,，張同學在體育課上骨折了，班級同學伸出熱情之手,，他們的父母感動之余主動為班級服務,，可見，一個人的心有多大,，那么他的舞臺也就有多大了,。

??課余,，任課老師見到我就會說，陶,，你班的學生很大氣,；陶，你班的學生很聽話,；陶,，你班的學生學習勁頭很足……與我搭班的副班主任說，和你搭班很自由,，以后繼續(xù)哦,！

??我的學生不愛“告狀”，我就輕松嘍,！

??班主任是班集體的教育者,、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人,，是學校領導的得力助手,，是聯系協調各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據多年的實踐,，對如何做好班主任工作談幾點看法,。

小學班主任上半學期工作總結篇五

在這一年得時間里，從__級音樂學二班的同學一進學校開始,，就是由我們帶著同學們去開始接觸這個學校,，開始去了解這個學校。到現在已經完全了解了這個學校得一切,。仔細想想,，大一的他們都是剛剛從高中畢業(yè)，轉眼來到大學,，很多東西都很缺乏,，特別是面對大學這一系統(tǒng)化的而學習環(huán)境。大學不在是以前那樣,，整天的上課,，不在是只是死讀書就可以理解的。所以怎么樣讓他們更好更快的融入這個新環(huán)境,，就是關鍵,。

在大學里面，我們也曾今是大一的,，而一轉眼我們就是大二大三了,，那么我們就有這樣的經歷，因為我們都曾經是從大一一步步走過來的。,，要想讓他們更快的了解,，就必須給他們講述自己的好經歷不管是學習，還是生活,，只有做到“以身為學,，以心待人”才能真正的使他們融入這個學校。

第二：思想共同的轉變

作為一個大三的學生,，同時也作為,，__級音樂學二班的代理班主任，怎么能夠帶好這個班級,，是我始終思考的問題,。回顧以前從我們大一開始的經歷,，幾乎每一屆的新生班級都有比較積極的,，但同時也有比較“低調”的。那么為什么會出現這樣的情況就值得深思,。

在我看來大一的他們就想思想可以理解為一個新的開始,，零的開始,，就像一張白紙,。從他們進校開始無形之中就在為這張白紙，添加自己的記號,，對于每一個大學生都是一樣,。只是他們有的是有序，有的無序;有的認認真真,，有的一筆帶過,。而我們作為一個代理班主任能夠做到的就是帶著他們去話好每一筆。

第三：班主任,，學長,，朋友

說實話，通過這一年的代理班主任工作,，使我學到了很多的東西,。因為我們是大三的學生，所以在面對他們的時候我們不僅僅是一位班主任,，同時也是一學長位,，一位朋友，在這一年里,，也恰恰正是通過這樣的關系存在,，才使得__級音樂學二班有了很好的發(fā)展。

一個班主任是要叫我們如何使教這個班級更好的整合，更好的管理,，做到有序的開展班級,、學校的各項工作;一個學長是要交給他們在大學里如何學習，怎么去學習,，怎么用最實用的方法去完成學習任務;而作為一個朋友,，就需要我們了解他們心里在想什么，雖然和他們見面的時間不是很多,，但任何一種方式方法都的需要我們一步一步去完成,。

第四： 言傳身教，培養(yǎng)他們的積極自覺意識

由于大學的性質所決定,，學習乃最為關鍵的,，由于他們都是從高中剛進入大學，很多知識都還是比較系統(tǒng),、牢固,，尤其是一些難以學習的課程,，而由于大學時間的自主性,，為了讓培養(yǎng)他們的學習積極性，和對課程難易的把握,，讓他們端正對大學學習的態(tài)度,，培養(yǎng)一個良好的學習習慣，我常常用班會,，或團會的時間對他們進行疏導,。還有，在一些活動方面,，由于他們很多都缺乏活動經驗、技巧等等,，所以針對他們的具體情況,，對他們進行經驗以及技巧的講解和聯系,。

小學班主任上半學期工作總結篇六

緊張忙碌的一學期即將結束,，回顧本學期的班級工作，充實而又充滿挑戰(zhàn),，下面重點圍繞二個方面進行總結,。

我班情況比較特殊，由于專業(yè)設置的需要,，高一下學期由五個班的學生組合為一個新班,，經過上個學期的磨合、調整,，同學們對班級漸漸有了認同感,。但是本學期初，我仍能感覺到他們小團體間的微妙關系,，同學們間小矛盾不斷,，尤其是體育課課外活動時間，也正是由于有這個弊端,，班級凝聚力差,，組織活動異常困難。于是我把徹底消除這種局面列為本學期班級工作的重點,。

首先利用每天的早自習演講,，主題是“我愛我的班級”。作為班主任我首先進行了第一天的演講,，演講中提到了所有同學與班級的緣份,，同學們間的故事與友情，什么樣的班級是優(yōu)秀的班級,，規(guī)劃了班級的未來,，同學們大受啟發(fā)，一個從不寫周記的學生竟在周記里寫到：聽了老師的`演講我深受啟發(fā),，我喜歡這個班級,，今后我要為它做更多的事情,。

班級活動是塑造班級靈魂的搖藍,。本學期結合學校的工作安排，在班內開展了大量的班級活動,，刺激學生的積極性,，消除少數學生間的隔磨。

1,、班級文化建設,。在這次活動中我在班里分了4個小組，分別是展板設計組,、班牌設計組,、班徽設計組、教室環(huán)境布置組,，無論哪個組都貫徹班級是一家的理念,，組長負責，組內合作，組間合作,，將團隊精神,，合作意識滲透到活動中去，大大拉近了同學間的距離,，思想碰撞的火花凝結在每個細節(jié)的設計上,，那段時間，班里最熱鬧的事討論設計方案,。無論把機會交給學生,，讓他們盡情的去發(fā)揮吧，我的要求就是每個同學都要參與,，哪怕是一種色彩的運用,，一種字體的設計，最終的作品是凝聚全班同學的勞動成果,。

2,、運動會。本學期的運動會更是增強凝聚力的好機會,。提前成立了記者團,，拉拉隊，及時采訪報道班內的好人好事,，為頑強拼搏加油助威,。在竟爭激烈的百米賽場，任鵬程同學不忘去攙扶跌倒的隊友,，雖然運動不是我班強項,，但我們一項空缺也沒有，并獲得了精神文明獎,。

3,、生日會。學生對班級的熱愛來自班級對學生的關懷,。我在班里放了一本臺歷,，把有學生生日的日期做了標注，每到班里有學生過生日,，我都讓班委和團支部提前做好準備,，在同學生日那天給他們最難忘的精神禮物。每到這時,，笑聲,、淚水、擁抱,、祝?？偸前衙總€人的心緊緊相連,。

我們的班級真的成了相親相愛的大家庭。有的學生在感言中說：這是我今生渡過的最難忘的一個生日,，讓我明白了生命要創(chuàng)造價值,，也讓我記住了我們的班級，我愛07計2,，即使明年實習了,，我還想回來和老師同學們一起過生日。

經過一學期的努力,，本學期學生狀態(tài)大為改觀,，班內沒有發(fā)生一次打架事件，同學們互幫互助多了,，自私自利少了;團結合作多了,，自由散漫少了;感謝祝福多了，忌妒猜疑少了,。作為班主任由衷感到欣慰,。

作為班主任我感覺學生們是那樣可愛，但同時又很可憐,，因為他們被忽視了太久,。所以我鼓勵每個學生展示出他們的閃光點，哪怕你僅會微笑,，也要讓人看到,。漸漸地我發(fā)現，給他們機會和足夠的信任,，他們會給你一個驚喜,。班級布置，我要求融合每個學生的設計元素,，我發(fā)現學生們有那么多獨特的想法,，他們是那么認真的思考，僅管有的想法有些幼稚,，有些不成熟,，但我的原則是不去否定,，只做改動,。僅管我班的展板、班牌有很多不完美之處,，但那是我們全班同學的作品,，我們的作品雖不是第一名，但我們的設計隊伍可能是最龐大的,。

設計定稿之后,，我在班里進行了講評,，把每個同學的設計元素都講給大家聽，大到整個作品的制作,，小到哪怕一個字的擺放都有為什么,，講完之后，我發(fā)現每個同學臉上都有得意的笑容,，因為他們的勞動得到了認可,，我們的作品中不僅有每個同學的相貌，更重要的是有每個同學的思想在閃爍,。

另外我仍然充分利用早自習時間讓每個學生領讀,。時間交給他們，做課堂的主人,，在理解老師上課的辛苦的同時,，也鍛煉了個人的綜合能力。漸漸地,，學生由緊張到自如,，授課方式由單一到多樣，課堂氣氛由沉悶到活躍,，我也從學生身上受益匪淺,。

我對學生也是信任為先，多給他們機會,。有一名性格內向的學生,，不善言談，學習成績在后幾名,。經過幾次與他深入的交談,，我發(fā)現他很聰明也挺懂道理，專業(yè)課成績不錯,，于是讓他做課代表,。任課代表以來不僅工作認真，性格也開朗了,，不愛做值日的習慣也漸漸改掉了,。但是有一天他的沒到校上課引起了我的緊張，打電話給他媽媽才知道他從昨晚把自己關在屋里不吃不喝,，不理人,，電話那邊媽媽哭了。

他也亂了方寸,。于是我大敢鼓勵他,，問他對學習有沒有信心，只要有信心一定能做到,。我們談了一個多小時,，我告訴他放電話后大膽地跟媽媽去談,，做出正確的選擇。

第二天他又來上學了,，這讓我喜出望外,，我知道他一定是決定不去當兵了。接下來我給了他很多機會,，他參與了我班的班徽設計,，又幫別的班設計展板，參加了大?？荚?，參與建立了班級博客，他的博文經常被團委轉發(fā),，他一次次戰(zhàn)勝了自我,，超越了自我，他媽媽也對他有了信心,。

班主任工作是辛苦的,，同時也是豐富多彩的。在此感謝學校領導和各位老師對本班工作的支持和幫助,，爭取下學期取得更大成績,。