作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒舞蹈教案中班篇一

告訴學(xué)生講衛(wèi)生,、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣,，通過(guò)舞蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習(xí)慣,，從自身做起也影響他人，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演能力,。

主要?jiǎng)幼髋c要求:

1,、卷袖口:身向一點(diǎn)，正步位站立，左手按手放于八點(diǎn)方向,，右手在左手旁向里翻腕,，做卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝,。

2,、擰龍頭:身向一點(diǎn)，正步位站立,，左手旁按手位,，右手放于前斜下位，向外轉(zhuǎn)腕,，做擰水龍頭的動(dòng)作,，同時(shí)重拍向下屈膝。

3,、洗小手:雙手?jǐn)U指,，手心相對(duì)放于身前搓手，低頭含胸,，踮腳碎步,。

1、故事進(jìn)入

此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈,，因此故事情節(jié)的描述就十分重要了,，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容，并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí),。

2,、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí),。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人,，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度,，明確主題,。

3、完成組合

待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后,，配合音樂(lè)完成動(dòng)作,，將舞蹈推向高潮。特別要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張,。

1,、組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化,。

2,、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位,，干凈利落，不要拖沓,。

組合情景描述:

今天班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查,，她可認(rèn)真了,。看!她來(lái)了!“小明的手部衛(wèi)生不合格,，小紅的也不合格,，小剛的呢?......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開(kāi)了,，又臟又臭的,。小班長(zhǎng)帶著大家一起去洗手，里洗洗,，外洗洗,，指甲縫里也不放過(guò)。

待洗干凈后,，小班長(zhǎng)又一次檢查開(kāi)始了,。“小明的很好,，小紅洗的很干凈,，小剛的手好香啊，小白......哎?小白,，你給我看看,，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查，原來(lái)他沒(méi)有認(rèn)真的洗手,，指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái),。

小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了,，其他小朋友的手洗得白白的,，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì)，又一一的檢查了一遍,。這次,，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指,，在向老師炫耀呢,。耶!!!

歌詞:

卷起兩只小袖口，輕輕擰開(kāi)水龍頭,，洗手心,，洗手背，再撮一撮手指頭。

每天堅(jiān)持勤洗手,，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走,，每天堅(jiān)持勤洗手，清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有,。

幼兒舞蹈教案中班篇二

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1,、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣,。

2,、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。

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1,、布置環(huán)境：小樹(shù)林

2,、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》,。

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一,、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。

二,、練聲曲：師生問(wèn)好,，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

三,、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼,，要求有表情地演唱，并大膽表演,。

四,、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

：

1、欣賞音樂(lè),，學(xué)唱歌曲,。

師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽(tīng)后,，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí),？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲,。

2,、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友你們看,，這是什么地方,？（小樹(shù)林）聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎,，我們來(lái)看看它們正在做什么,？

（1）播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞,、（由兩名教師表演）

（2）幼兒欣賞后,，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由模仿?dòng)作）

3,、教師有表情地示范舞蹈,、

師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎,？

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

師：小朋友,，老師跳得像不像?。磕銈兿氩幌胍瞾?lái)學(xué)一學(xué),？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),，先看老師做一遍。

（1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步,。

（2）幼兒練習(xí),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲,，上身挺直,。

（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作,。

（4）幼兒聽(tīng)音樂(lè),，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈,。

（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈,。

五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)出室,。

師：時(shí)間不早了,，我們一起開(kāi)火車把老虎送回家吧！

幼兒舞蹈教案中班篇三

1,、感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn),。

2,、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。

3,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

4,、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴,、《鍵盤的舞蹈》cd,、節(jié)奏圖譜。

1,、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞,，初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。

2,、完整欣賞,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè)的內(nèi)容,。

3,、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。

（1）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?！钡穆曇?，初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。

（2）出示節(jié)奏譜,，借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏,。如：噠噠噠噠噠噠。

（3）邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè),，準(zhǔn)確用拍腿,、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿,，拍手,，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4,、嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè),。

（1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏,。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“?！薄L試有控制地演奏樂(lè)器,。

（3）加入鍵盤,，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏,?？山惶嫜葑唷?/p>

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

幼兒舞蹈教案中班篇四

幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分,。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高,，又直觀形象,、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài),。一塊好的舞蹈作品,，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和教育,，從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì),、思想品德、智力開(kāi)發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高,，從而達(dá)到寓教于樂(lè),、寓教于美的效果。

幼兒由于其年齡特點(diǎn),，骨骼,、肌肉及肌腱非常嫩,，可塑性非常強(qiáng)，從幼兒時(shí)期開(kāi)始訓(xùn)練舞蹈,，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病,。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“x形”腿形，有的孩子凹胸,，有的習(xí)慣于端肩,，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱,，經(jīng)常生病等,。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐證明,，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展,，還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度,、儀表等方面的健康發(fā)展,。

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1,、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì),。

舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，很多孩子剛開(kāi)始練功時(shí),，因?yàn)榭唷⒁驗(yàn)槔?、因?yàn)樘鄱魷I,。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡,，讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到吃苦是為了什么,。還告訴他們“苦盡甘來(lái)”的道理，只要努力拼搏,，汗水,、淚水都不會(huì)白流，總有一天會(huì)換來(lái)鮮花和掌聲的,。

很多孩子剛參加訓(xùn)練時(shí),，一到下叉、下腰就打怵,，有的不愿意做,，有的則不用心做。我就選出動(dòng)作做得較好的孩子來(lái)作示范,，讓大家用掌聲鼓勵(lì)她,。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心,，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，大家都非常賣力地練,。幼兒園舞蹈隊(duì)里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下,，才能艱難地下叉，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力,，當(dāng)看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了,，不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇殹⒃诖采暇?，第二天一早,，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給她鼓掌,。當(dāng)然,，也有的孩子當(dāng)了“逃兵”，被困難嚇倒了,。王宇寧小朋友自身素質(zhì)非常好,，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃,，不管老師,、家長(zhǎng)如何做工作，就是不上了,。其他的孩子紛紛議論,，都不贊成她這種做法,，而是互相鼓勵(lì),，很自覺(jué)地刻苦訓(xùn)練。

舞蹈訓(xùn)練,，鍛煉了孩子的意志,，增強(qiáng)了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊(duì)的每堂課,，都時(shí)刻貫穿著競(jìng)賽意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣,，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)孩子的刻苦努力和持之以恒,。隊(duì)里的曲毅小朋友病了,，偏要家長(zhǎng)等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅(jiān)持來(lái)上課,。宋彤欣小朋友,，家住火車站附近，離幼兒園非常遠(yuǎn),，為了不遲到,，經(jīng)常是拽著媽媽坐出租車來(lái),。通過(guò)訓(xùn)練，孩子們?nèi)淌苤?，忍受著痛,，培養(yǎng)了自尊、自愛(ài),、自強(qiáng),、自信的健康個(gè)性，從小就樹(shù)立了知難而上,、奮發(fā)進(jìn)取的精神,。特別是當(dāng)辛勤勞動(dòng)獲得榮譽(yù)的時(shí)候，孩子們笑得是那樣甜,、那樣開(kāi)心,，又加強(qiáng)了孩子們的集體主義意識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒的注意力,、記憶力及快速反應(yīng)能力。

優(yōu)美動(dòng)人的幼兒舞蹈能調(diào)動(dòng)孩子們的無(wú)意注意,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,，從而發(fā)展了他們的有意注意，通過(guò)高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感,、韻律,、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《勞動(dòng)最光榮》時(shí),，富有童真,、爛漫的歌聲及生動(dòng)活潑的舞蹈動(dòng)作，吸引著孩子們的注意力,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望,，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露,。在他們的腦海中記憶著舞蹈動(dòng)作的變化,、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當(dāng)中,。而當(dāng)他們立于舞臺(tái)上,，迎著強(qiáng)而刺眼的舞臺(tái)燈光，面對(duì)臺(tái)下眾多企盼的目光時(shí),，沒(méi)有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力,，怎么能有臺(tái)下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見(jiàn)，經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練演出的幼兒在接受新事物,、反映新事物時(shí)的綜合能力,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同年齡智商水平相當(dāng)?shù)挠變骸?/p>

3、培養(yǎng)幼兒的理解力,、想象力,、創(chuàng)造力。

幼兒有著奇特,、美麗而又豐富的想象力,，多變的情緒，甚至我們常人乍看起來(lái)不太合乎常理的情趣,，都是兒童世界的“真理”,。我們有機(jī)地結(jié)合這一特點(diǎn)采用科學(xué)的教育方法——賞識(shí)教育，充分調(diào)動(dòng)幼兒的心理最活躍的因素,，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)地探索,、創(chuàng)新。正因?yàn)橛辛嗣翡J的觀察力和較強(qiáng)的理解力,，才會(huì)對(duì)幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動(dòng)作用,。在我編排舞蹈《糖球樂(lè)》的過(guò)程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向?qū)Ψ奖仍?、炫耀,，突然，出現(xiàn)了一男孩,，手持特大的糖球,，眾人羨慕不已。他會(huì)怎么做呢,？我把問(wèn)題留給了孩子們,。孩子們充分展開(kāi)了想象與創(chuàng)造的翅膀，隨著音樂(lè)進(jìn)行著夸張而詼諧地即興表演著,、討論著,，最后，大家達(dá)成一致,，以男孩炫耀后并沒(méi)有獨(dú)自吃，而是讓每個(gè)人都品嘗一口,，將情節(jié)推向高潮,。其他孩子都向他學(xué)習(xí)，你讓我一口,，我嘗你一口,，以動(dòng)作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓的主題思想,。

我國(guó)著名的舞蹈家吳曉邦說(shuō)：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì),，鼓舞人們的樂(lè)觀主義和進(jìn)取精神?！庇變何璧敢愿星榛顒?dòng)為中心,，通過(guò)潛移默化來(lái)塑造美的心靈，來(lái)辨別真,、善,、美和假、丑,、惡,，這也是德育的基本要求。

我們威海當(dāng)年曾榮獲“全國(guó)第一衛(wèi)生城”的光榮稱號(hào),，那一年,，我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們?cè)诔晒Φ乇硌萘斯?jié)目的同時(shí),，又接受了愛(ài)家鄉(xiāng),、美化家鄉(xiāng)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育,；在以美國(guó)為首的北約悍然對(duì)我駐南大使館進(jìn)行轟炸,，舉國(guó)上下義憤填膺之時(shí)，“中國(guó)人民不可欺,，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起,。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國(guó)娃娃發(fā)奮圖強(qiáng),，從小立志“勤學(xué)苦練,，興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國(guó)家強(qiáng)大，別人才不敢侵犯”的道理,。象舞蹈《洗手絹》所表現(xiàn)的愛(ài)勞動(dòng),、《公共汽車上》表現(xiàn)的尊老愛(ài)幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴,。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活,，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。

幼兒舞蹈有詩(shī)意的構(gòu)思,，有美的藝術(shù)造型,，有活潑可愛(ài)的兒童形象，有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律,。幼兒舞蹈藝術(shù)通過(guò)孩子們的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的揉合,，展示多彩的思想感情,，在身心自美的過(guò)程中給人以美，是一種集內(nèi)涵外延于一體的理想的美育形式,。它通過(guò)無(wú)聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操,，美化著孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感知美,、表現(xiàn)美,。

1、感知美

我國(guó)有著光輝燦爛的民族民間藝術(shù),，它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著絢麗繽紛的光彩,，幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下，正茁壯成長(zhǎng),，期待著枝繁葉茂的明天,。而今天，孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈,，其意在于去感知美,，為它添土澆水。如在排練《相聚在北京》時(shí),，力求表現(xiàn)以漢,、藏、蒙古,、朝鮮,、維吾爾、高山族幼兒在祖國(guó)大家庭的懷抱里,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，共建我們偉大的祖國(guó)。在排練中,，每個(gè)孩子都為其表演的角色著迷,，但又為其所表演的角色中舞蹈語(yǔ)匯內(nèi)涵的感知所困擾，但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學(xué)著,、練著,，始終不肯放棄。終于,，汗水沒(méi)有白流,，勁兒沒(méi)有白使，演出的成功使孩子們真正感受到了舞蹈的美,，感受到了“付出”的美,。

2、表現(xiàn)美

表現(xiàn)美是美育的核心,。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)美、理解美、感知美,，同時(shí)更要去表現(xiàn)美,，使之升華為自身的素質(zhì)，用自己的心靈,、自己的肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)美,。例如我在編排舞蹈《世界真美好》時(shí)，通過(guò)舞蹈語(yǔ)言,、服飾語(yǔ)言,、道具語(yǔ)言描繪著花兒、動(dòng)物及孩子們和平共處,、人類與自然界和諧統(tǒng)一的局面,。在排練時(shí)，我深入淺出地引導(dǎo)他們,，讓孩子們盡快地進(jìn)入到各自的角色當(dāng)中,。讓他們體驗(yàn)到花兒的嬌美、動(dòng)物們或優(yōu)美,、機(jī)靈或笨拙,、憨厚等各自不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)、小朋友們的健康,、活潑與快樂(lè),。孩子們的思緒、情感被牽動(dòng)到舞蹈語(yǔ)匯,、舞蹈情節(jié)之中,，最終達(dá)到表現(xiàn)美的目的。

總之,，幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業(yè),，它的廣泛傳播，不僅對(duì)幼兒的教育事業(yè),，而且對(duì)舞蹈事業(yè)的未來(lái),，都將起著難以估價(jià)的積極作用。同時(shí),，它也是促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美全面發(fā)展的重要途徑,。在跨世紀(jì)的今天，我們應(yīng)感到責(zé)任的重大,，如何將藝術(shù)教育與素質(zhì)教育提高到一個(gè)新的高度,，需要我們不斷地探索和努力,，鉆研自己的業(yè)務(wù)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象,，為達(dá)到提高素質(zhì)教育的目的,，使充滿希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤上開(kāi)滿絢麗多彩的花兒，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人而努力耕耘,，永遠(yuǎn)探索

幼兒舞蹈教案中班篇五

教學(xué)提示：孩子有了一定的表達(dá)情感的基礎(chǔ),，教師在教舞蹈時(shí)要注意把動(dòng)作和表情統(tǒng)一起來(lái)，避免把動(dòng)作與表情分開(kāi)的做法,。

小汽車呀真漂亮,，真呀真漂亮，

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,，喇叭響,，

我是汽車小司機(jī)，我是小司機(jī),，

我為祖國(guó)運(yùn)輸忙,，運(yùn)輸忙。

1.雙手做握住方向盤狀,，左右各兩次,。

2.雙手在胸前繞轉(zhuǎn)。

3.雙手放于嘴前,。做吹喇叭狀,。

4.雙手叉腰，左右踏步擺動(dòng),。

5.雙手叉腰,，身體左右擺動(dòng)。

6.原地跑動(dòng).

7.雙手向前,，伸展交叉,。

8.雙手握拳，向上舉起,，屈肘,。

小司機(jī)曲譜、歌詞,、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖,。

幼兒舞蹈教案中班篇六

1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏x x | xx x |,，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作,。

2、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣,，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性,。

1,、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2,、音樂(lè)《丑小鴨》,。

一、隨著音樂(lè)《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng),。

二,、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作,。

1,、我們的小腳很能干，除了走路,、跑步外還會(huì)玩游戲呢,！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞,。今天,，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看,。

2,、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞,。

（1）跳舞毯上有什么,？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫,。

（2）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”,，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上,。

3,、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示,，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作,。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置,，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作,。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的,，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái),？

（2）變成新的跳舞毯啦,！讓我們?cè)囈辉嚕ê蛣偛庞惺裁床煌耍?/p>

5,、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞,。

剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧,！

幼兒舞蹈教案中班篇七

舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫(huà)產(chǎn)生靈感,，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有特色,，讓人賞心悅目的節(jié)目,，不管是舞臺(tái)的布置、燈光,、服裝,、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來(lái)一種震撼美,。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與,，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶,，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復(fù)編排和排練,，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí),。

1,、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美,。

2,、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

3,、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè),。

《千手觀音》碟片,、多媒體,。

師：今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美？

幼兒觀看舞蹈片段,。

師：剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō),，好多人都看過(guò)了，這是《千手觀音》,，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈,。美嗎？哪些地方美,？

幼：手的動(dòng)作

師：初了動(dòng)作,，還有美的地方嗎？

師：你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎,？還有美的嗎,？剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的,，那是什么美？

幼：燈光美,。

師：那你們覺(jué)得音樂(lè)美嗎,？

：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作,、服飾,、燈光、音樂(lè),、道具都非常的美,。

師：我們?cè)賮?lái)看一遍，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作,？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,？

師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？

幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作,，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作,。

師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作,。

師：我看出來(lái)了,，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作,。

教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問(wèn)題,，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢,？

幼兒議論交流發(fā)表自己的想法,。

教師：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們的隊(duì)伍很整齊,，很直,，象一條線,，但是他們手的位置不一樣，有的手低,，有的高,，還有的更高。

師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化,？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么,？

幼兒依次欣賞一只手,、兩只手的動(dòng)作。

師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞,？（21人）,。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么,？

幼：像打開(kāi)的翅膀,；像半圓形；像打開(kāi)的扇子,；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車,。

三、幼兒分組,，嘗試多人組合表演舞蹈,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

師：我們又欣賞一遍,，小朋友看得很仔細(xì),，讓我們一起來(lái)做一做。

請(qǐng)小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音,。

師：兩個(gè)人難不倒,，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試,。

幼兒嘗試,。

師：只能看到一張臉，6只手,。三個(gè)人的手有高,、有低。

播放音樂(lè),，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞,。

師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,，請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演,。

欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型,？

師：剛才我們做了五人一組的觀音,，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳,。

師：你們的舞蹈美嗎,？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”,，那我們回去也好好地練,，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎,？

幼兒舞蹈教案中班篇八

自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后,，他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)我們開(kāi)展了有關(guān)的活動(dòng),。在此期間,，他們幾乎每天都有問(wèn)不完的“為什么”。而本次活動(dòng),，是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚(yú)類及熟悉《海底總動(dòng)員》的`電影情節(jié)后延伸的活動(dòng)。

1,、在感受并熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,，嘗試按著音樂(lè)旋律的變化合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。

2,、在創(chuàng)編的過(guò)程中,，感受合作活動(dòng)的愉快。

1,、幼兒已感受樂(lè)曲,，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。

2,、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具,。

3、教師使用的電子琴,、錄音機(jī),、錄音帶等。

（一）表現(xiàn)與復(fù)習(xí)

1,、聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》,，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。

“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去,，你們猜是誰(shuí),？聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了！是誰(shuí)??？？,？”

2,、練聲：《問(wèn)好歌》

“來(lái)到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚(yú)兒,，我們一起用自然好聽(tīng)的聲音向它們問(wèn)好吧!”

3,、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》

（1）語(yǔ)言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽(tīng)了，小魚(yú)們還想在聽(tīng),，我們一起把我們學(xué)過(guò)的《小蘑菇》再唱給它們聽(tīng),，它們會(huì)更高興的?！?/p>

（2）重點(diǎn)：

①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部,。

②注意“傘”和“山”的發(fā)音。

（二）討論與創(chuàng)編

“誒,，小魚(yú)又在跟我說(shuō)什么了,？哦，原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋€(gè)有關(guān)海底的節(jié)目,！”

1,、再次欣賞音樂(lè)回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。

2,、提出要求：

①友好合作,，才能編制好的節(jié)目。

②聲音盡量輕,，以免影響其他小組成員,。

③編排動(dòng)作時(shí)，注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂(lè)變化,。

3,、幼兒討論想表演的角色，并根據(jù)音樂(lè)的變化做出與角色相符合的動(dòng)作,，教師充當(dāng)導(dǎo)演巡回指導(dǎo),。

4、幼兒展示節(jié)目作品,，教師與幼兒共同欣賞,，評(píng)價(jià),。

幼兒舞蹈教案中班篇九

《心連心》

1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng),，讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來(lái),。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。

2,、要求動(dòng)作規(guī)范,，手腳協(xié)調(diào)，掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn),。

3,、掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。

4,、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感,、韻律感和美感的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，樹(shù)立自信和集體意識(shí),。

5、這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧,，只要合著音樂(lè)的節(jié)拍,，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。

1,、引導(dǎo)為主,，增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2,、《心連心》屬于活潑,、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主,，步伐要輕快，規(guī)范動(dòng)作,，要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,。

3、時(shí)刻把握好自己的位置,，要有隊(duì)形意識(shí),。

1、上課,。（師生互相問(wèn)好）

2,、課前活動(dòng)。（基本站姿）

3,、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,。

4,、導(dǎo)入新課，教師示范,。第一個(gè)八拍：1—4拍：男生雙手叉腰,，先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰,，起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置,。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳,。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳,，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾,。女生動(dòng)作相反,。1、2,、3拍：男女生同時(shí)拍手三次,。男生在身體左側(cè)拍手，女生在右側(cè),。

5,、教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

6,、請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真,、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演，展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹(shù)立榜樣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

7、各組輪流展示并進(jìn)行比賽,，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí),，既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,，充分利用小學(xué)生好勝的心理,，通過(guò)比賽，學(xué)生的熱情也高了,，動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范,。

8、合音樂(lè)表演,。（注意節(jié)奏,，加上表情有激情的去跳舞）。

五,、下課,，組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室,。

幼兒舞蹈教案中班篇十

1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，能較合拍地行進(jìn)走,。

2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)觀察,、討論、圖譜,、探索的方式,，初步學(xué)跳集體舞。

3,、感受“小螞蟻”在一起快樂(lè)的心情,。

1、音樂(lè)《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》）,、錄音機(jī)

2,、圖譜、黑板,、軍人衣服一件,、墊子若干

3、了解軍人的生活,。

一,、完整的欣賞音樂(lè)，引起幼兒注意,。

今天,，老師帶來(lái)了一首軍人的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)了以后是什么感覺(jué),？樂(lè)曲里你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述）

二,、運(yùn)用肢體動(dòng)作，跟著音樂(lè)扮演“螞蟻兵”,。

1、欣賞樂(lè)曲,，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),，并用身體動(dòng)作，一下一下感受音樂(lè)的旋律,。

（1）幼兒再次欣賞音樂(lè),，了解音樂(lè)的樂(lè)句,。

師：樂(lè)曲是不是像小朋友說(shuō)的那樣呢？我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng),，一個(gè)樂(lè)句拍一次手,。

（2）教師出示圖片，講故事,。

師：這首樂(lè)曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。一天,，有一群螞蟻兵,，他們要出去訓(xùn)練了，他們來(lái)到的訓(xùn)練場(chǎng),，練習(xí)本領(lǐng),，練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？（幼兒說(shuō),，教師出示圖片,，鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作）

師：（播放音樂(lè)，講述故事）見(jiàn)到長(zhǎng)官先敬禮,，打槍,、打炮、需找敵人,、發(fā)現(xiàn)敵人,，吹號(hào)集合。

（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),，邊用手指和手臂做動(dòng)作,。

（動(dòng)作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋,，站定,，敬禮并放下（做兩次），左右張望,，吹號(hào),，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

2,、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》,，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂(lè)做“螞蟻”舞的動(dòng)作。

（1）幾位教師示范舞蹈動(dòng)作,。

師：這首樂(lè)曲還可以跳舞呢,！請(qǐng)你看一看，老師們跳了些什么動(dòng)作,？

（2）孩子隨著音樂(lè)在自己的位子前面,，自然地跟著老師動(dòng)作,。

師：我們一起站起來(lái)試一試吧！

（3）幼兒排成四路縱隊(duì),。

師：請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊,，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟著老師一起舞蹈,。

三,、玩游戲。

1,、游戲“螞蟻兵找食物”,。

師：練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的本領(lǐng)，你們感覺(jué)怎么樣呀,？我們這一次去找食物吧?。ㄓ螒?次）

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室,。

師：螞蟻兵們,，我們一起到外面去找更多的食物吧！

前奏（打鼓）兩橫排,，原地踏步

1——4個(gè)八拍行進(jìn)走走上臺(tái)

5——6個(gè)八拍敬禮,，禮畢

7——10個(gè)八拍打槍、打炮,。

11——12個(gè)八拍雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀,，左右張望。

13——14個(gè)八拍一個(gè)幼兒向前兩步走,，做吹號(hào)狀,，其他幼兒立正，向右看齊,。

幼兒舞蹈教案中班篇十一

本人自20xx年大學(xué)畢業(yè)分配以來(lái),，擔(dān)任邵武市職業(yè)中專幼師班的舞蹈課教師，幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到舞蹈課是培養(yǎng)幼師學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教學(xué)技能的一門必修課,。幼兒教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)與藝術(shù)院校專業(yè)訓(xùn)練不同,，學(xué)生所掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)與舞蹈的基本技能，主要是作為從事幼兒教育工作的職前訓(xùn)練,，而不是培養(yǎng)舞蹈演員,，因此，在舞蹈理論知識(shí)方面和舞蹈技藝內(nèi)容盡可能更廣一些,，知識(shí)與舞蹈體例更新一些,，以便學(xué)生通過(guò)教學(xué)能練就更為實(shí)際、適用的就業(yè)技能。以下是我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行的探索性總結(jié)如下論述：

我所教授的班級(jí)的教學(xué)對(duì)象都是16——20歲的女學(xué)生,，所以教學(xué)內(nèi)容既要符合幼師學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),，而且還考慮到了幼兒的特點(diǎn),。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生做到“教”與“編”的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，要求學(xué)生不僅會(huì)跳,，還要會(huì)編,，掌握創(chuàng)編幼兒舞蹈的原則及方法。

因此,，教學(xué)內(nèi)容要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)選擇,，有目的和方向性。如在教學(xué)中第二個(gè)學(xué)年要求學(xué)生掌握舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí),，其中還包括幼兒舞蹈與幼兒舞蹈教育理論,。以及舞蹈基本訓(xùn)練、幼兒舞蹈要求內(nèi)容多而廣實(shí)用的幼兒律動(dòng),、集體舞,、歌表演以及幼兒表演唱，并且讓學(xué)生掌握最基本的民族民間舞,，包括（漢族民間舞,、蒙古族民間舞、藏族民間舞,、維吾爾族民間舞,、朝鮮族民間舞以及傣族民間舞等）。學(xué)生還必須掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)編,。幼兒舞蹈創(chuàng)編即要遵循藝術(shù)創(chuàng)作的共性規(guī)律又要遵循舞蹈創(chuàng)作的個(gè)性特點(diǎn),。

為了更好地鞏固加深學(xué)生學(xué)過(guò)的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高,，在最后一個(gè)學(xué)年開(kāi)設(shè)舞蹈選修提高課,，一部分舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生繼續(xù)選修舞蹈課。采取這種擴(kuò)大包容量的“大文化”教學(xué)觀念和方法,，能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)最大限度吸收各種不同風(fēng)格舞蹈的精華,，廣收博采有得于培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高質(zhì)量的人才,。

我認(rèn)為在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈基本技能技巧的同時(shí),，還必須注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力以及組織編排組合和節(jié)目的能力。

（一）基本教學(xué)能力培養(yǎng)

首先,，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),，要求學(xué)生理解掌握舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言內(nèi)涵的同時(shí)，培養(yǎng)教學(xué)口頭表達(dá)能力。有些同學(xué)自己能將舞蹈跳好,，但是當(dāng)她面對(duì)孩子的時(shí)候卻不知如何表達(dá)才能讓孩子們很快明白,。因此做到能將意思表達(dá)的盡量口語(yǔ)化通俗化簡(jiǎn)單易懂適合幼兒語(yǔ)言習(xí)慣，這就要求我們通過(guò)課堂提高和課外社會(huì)實(shí)踐鍛煉手段,，促進(jìn)學(xué)生思考,，反復(fù)實(shí)踐，臻至成熟,。

其次,，正確地觀察分析鑒賞舞蹈動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作能力的培養(yǎng)動(dòng)作要領(lǐng)掌握準(zhǔn)確,，具有自我糾錯(cuò)能力和糾正他人之錯(cuò)的舞蹈能力,。這一點(diǎn)對(duì)教授幼兒舞蹈來(lái)說(shuō)尤為重要，教授幼兒舞蹈時(shí)要求教師能模仿出他們的錯(cuò)誤,，讓他們能直觀的看到自己錯(cuò)誤才能很好的糾正,。

（二）舞蹈編排能力的培養(yǎng)

由于幼兒身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真、單純,、活潑,、形象、夸張和擬人化等特點(diǎn),，所以幼兒舞蹈的創(chuàng)編要了解幼兒生理和心理特點(diǎn),，注意觀察幼兒的生活，反映幼兒的情趣,，達(dá)到感染幼兒與教育幼兒的目的,，這樣創(chuàng)作出來(lái)的舞蹈才能更好地為孩子們所接受，要克服和避免幼兒舞蹈創(chuàng)作中的“成人化”,，“專業(yè)化”的傾向,，從而創(chuàng)作出使幼兒感到親切，易學(xué),，好玩,，愿意接受的大量?jī)?yōu)秀的幼兒舞蹈。要做到：

a,、了解幼兒生理,、心理特點(diǎn)。如以幼兒的頭為例,，它與全身的比例是“站五,、坐三、盤二半”,，顯然幼兒的頭與全身的比例明顯地比成人大,。所以為幼兒設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作時(shí)，一定要從幼兒生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮幼兒身體發(fā)展的自然素質(zhì),，探索幼兒舞蹈動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律,。

b、注意觀察生活提高自身素質(zhì),，要認(rèn)真觀察,、了解幼兒的喜、怒,、哀、樂(lè)和他們的動(dòng)作特點(diǎn),。積累起來(lái)加以提煉,，成為反映幼兒生活的舞蹈。如在99年我學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)中,，有一同學(xué)撲捉到了小朋友因褲帶太松舞蹈課中褲子掉了的可愛(ài)表情,，編排的舞蹈《舞蹈課》深受家長(zhǎng)和小朋友的喜愛(ài)。

c,、面向全體,，寓教于樂(lè)。幼兒舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容要力求簡(jiǎn)練,、單純,、主題思想明確。

考試中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，力求培養(yǎng)能跳能編能教的全方位人才,。將學(xué)生的教學(xué)能力作為考核的重要依據(jù)。因此我改進(jìn)了考試方法,，將考試分為兩個(gè)部分一是理論部分,，二是實(shí)踐部分。在實(shí)踐部分在沒(méi)有學(xué)生的情況下我將班級(jí)的同學(xué)分組,，相互教授自己創(chuàng)編的幼兒舞蹈,。這樣既考察了學(xué)生的舞蹈編排能力又考察了學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力。這樣能更好地考評(píng)學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)她們的不足之處,。

綜上所述,，我認(rèn)為切合實(shí)際地精選教材，是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力預(yù)期目標(biāo)的基本前提條件,，舞蹈教學(xué)基本技能的具備是取得成效的橋梁,，考試方法的改進(jìn)及教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合是舞蹈教學(xué)能力形成的不可缺少的配套措施，只要我們有步驟地堅(jiān)持這樣做,，就一定會(huì)收到良好的效果,。

幼兒舞蹈教案中班篇十二

洋娃娃和小熊跳舞

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè),。

2,、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置,，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及配合能力,。得到發(fā)展。

3,、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演,。

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1,。播放音樂(lè)

教師：今天天氣真好,，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭,，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈,。

2。教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè),，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè),，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

1,。欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞,。

2。按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

—咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的,？

（兩個(gè)人面對(duì)面站好,。）

—這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái),，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”,。

—他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個(gè)小朋友拉起手來(lái),，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,，“拍拍手”。

—小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái),。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作,？

—咱們跟她一起學(xué)一學(xué),，兩只手的食指指著自己的小臉蛋,。

—小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃,，“拍拍手”,。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴,，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴,，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。

交代：老師扮演洋娃娃,，我的舞伴扮演小熊,，請(qǐng)欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍,。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的,，咱們一起來(lái)試一試。

（4）聽(tīng)音樂(lè)完整表演,。

提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭,。

3,。學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈,，如果站在圓圈上表演,，會(huì)更有意思。

（1）幼兒站好雙圈,。

現(xiàn)在,，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好,。

（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置,，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友,，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置,，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令,，幼兒練習(xí)換舞伴,，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。

（3）聽(tīng)音樂(lè)完整跳2—3遍

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí),，自然結(jié)束孩子們,，今天天氣多好呀，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈,，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳,，好不好,？

（活動(dòng)結(jié)束）

幼兒舞蹈教案中班篇十三

1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操,，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作,。

2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒開(kāi)好小火車到戶外。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走,、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開(kāi)火車慢慢地走走,、跑跑,，逐漸走成圓形隊(duì)伍。

教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),，小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著小火車一起到外面做游戲吧!

2,、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友,。

教師：(邊帶著幼兒開(kāi)火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開(kāi)成六列!(按組站好)

1,、學(xué)習(xí)模仿操。

教師示范操節(jié),。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞,，引起幼兒學(xué)操的興趣。

教師：今天的天氣真好,，我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好,，我們大家來(lái)做操，伸伸臂,，伸伸臂;彎彎腰,，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳,，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒,，所以我們每天都要鍛煉身體。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操,。

教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂,，伸伸臂,，伸伸臂，兩個(gè)小手像開(kāi)飛機(jī)一樣,，把手放在兩邊,?；顒?dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的腰,，彎彎腰,，彎彎腰?；顒?dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳,，踢一踢。最后蹦一蹦吧,，天天做操身體好!

3,、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

4,、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上,，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

1,、教師：火車開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車開(kāi)上鐵軌了,，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹,。

2,、幼兒跟老師“開(kāi)火車”離開(kāi)場(chǎng)地。

教師：我們開(kāi)著火車回去嘍!

幼兒舞蹈教案中班篇十四

1,、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂(lè)做小跑步和找“車廂”的動(dòng)作，

2,、理解舞蹈跳法,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè),。

火車圖片

一、熟悉《火車舞》樂(lè)曲旋律

1,、全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下,，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂(lè)一拍一下的拍手,。

3,、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂(lè)可以做做拍腿,，拍肩等,。

二、出示火車圖,，認(rèn)識(shí)火車頭和車廂,，用動(dòng)作表示火車行進(jìn)

小朋友,，火車是怎樣開(kāi)的？請(qǐng)一些幼兒模仿,。

1,、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作

小朋友，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作,，你們看老師是怎么做的,？

2、幼兒隨音樂(lè)做行進(jìn)動(dòng)作

3,、今天火車頭想邀請(qǐng)車廂跳舞,，想想看火車頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車廂呢？（幼兒討論）

4,、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作,，老師哼邀請(qǐng)的音樂(lè)旋律。

5,、車廂怎樣表示對(duì)火車頭的感謝呢,？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè)曲旋律,。

6,、完整的隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作,。

1,、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭,，用小跑步去找車廂,，示范做動(dòng)作。

2,、幼兒學(xué)做火車頭,，去找車廂，火車越來(lái)越長(zhǎng),，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來(lái)越多的快樂(lè),，活動(dòng)中表?yè)P(yáng)能聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作,，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面,。

火車到站了，大家快樂(lè)的唱起了歌,，幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏,，齊唱一遍。

中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨

活動(dòng)要求：通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn),、新穎,、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:響板(幼兒人手一個(gè)),、光盤、丑小鴨玩具,、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:一,、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下,，做各種模仿動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二,、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友,，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

(我來(lái)啦！我來(lái)啦,！呱,、呱、呱呱呱,丑小鴨,、丑小鴨,、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)

搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.

（三）欣賞第二遍

提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.

等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的（分句欣賞)

指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問(wèn):1,、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2,、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀,？

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:.播放歌曲一遍

要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三,、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

幼兒舞蹈教案中班篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀,。

2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象,。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn),。

象征嫩芽的手飾,。用嫩綠的皺紙栓在手上。

一,、芽怎樣長(zhǎng),。

1、春天來(lái)了,，樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了,，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎,？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？

2,、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn),。

二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái),。

幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè),，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè),，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？

聽(tīng)了音樂(lè),，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái),，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭,，太陽(yáng)照著它,，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水,。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子,。

我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子,。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言,、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化,。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程,。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，并進(jìn)行表演。

幼兒舞蹈教案3

1,、讓孩子感受民間舞蹈的美,，有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。

3、為孩子們描繪農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮,、愉快而又樸實(shí)的形象,，培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德,。

vcd,歌曲碟,。

1、播放歌曲《拾豆豆》,，教師范唱歌曲,。

2、幼兒跟著學(xué)唱歌曲,，教師結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程解釋歌詞,，使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì)。

技能目標(biāo)：幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地,、天真地,、詼諧和地方風(fēng)格的情緒，清晰的吐字,，演唱歌曲《拾豆豆》,。

思想目標(biāo)：通過(guò)活潑地、天真地,、歡快地音樂(lè)形象,，使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞樸素的思想教育,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1,、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈，并會(huì)在舞蹈過(guò)程中變換隊(duì)形,。

2,、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。

3,、教師示范舞蹈動(dòng)作,，讓幼兒在音樂(lè)伴奏下跟跳數(shù)遍。

4,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演,。

在本次活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng),，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,，在快樂(lè)中得到發(fā)展,，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著濃厚的興趣,，幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),，讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,，在快樂(lè)中得到了發(fā)展。

幼兒舞蹈教案中班篇十六

1,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);

2,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂(lè)感受能力,、模仿能力;

3,、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法,。

重點(diǎn)：幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感,。

集體,、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、視頻：腰鼓舞;

2,、腰鼓每人一個(gè);

3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;

4,、節(jié)奏譜每組一小節(jié),。

知識(shí)準(zhǔn)備：已有打腰鼓的基礎(chǔ)。

(一)導(dǎo)入：打腰鼓,，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室,。

提問(wèn)：

1、今天,，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí),，和以往有什么不同?

2、敲著腰鼓,，你的心情是怎樣的?

3,、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓?

(師小結(jié)：腰鼓是一種我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器，敲鼓的人手拿鼓棒,，可以敲擊鼓面,、鼓身打擊出好聽(tīng)的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞,，讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的,，好嗎?)

(二)展開(kāi)：

1、觀看《腰鼓舞》,，幼兒欣賞!

提問(wèn)：

1)看了這段腰鼓舞,，你心里有什么樣的感覺(jué)?

2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著模仿一下嗎?

(過(guò)渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)?)

2,、花樣創(chuàng)編打擊腰鼓,。

今天，老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,，請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來(lái),，當(dāng)然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了,。

(幼兒分成三組,，每組敲一個(gè)節(jié)奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。)

3、請(qǐng)個(gè)別打擊好的,，有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,。

提問(wèn)：你認(rèn)為xx表演得好嗎?為什么?

請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏,。

4,、練習(xí)跟音樂(lè)《擁軍花鼓》打擊。

小朋友,，還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中,。

1)第一遍。講評(píng)：從節(jié)奏入手,。提示幼兒如何能打擊整齊?

2)第二遍,。講評(píng)：從加入情趣入手。在第三句“牛呀,、羊呀,，送到哪里去?”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣,。

3)第三遍,。完整打擊。

(三)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓,，加上動(dòng)作,。