為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內容條理清楚,、步驟清晰的特點。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

繪畫樂園教學計劃方案篇一

1,、通過看照片、物品,、談話,，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化,。

2,、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3,、發(fā)展幼兒的動手動腦能力,。

1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片,、物品,，并用照片制作一個展覽區(qū)。

2,、畫紙,、畫筆、剪刀人手一把,、短線,、膠水，硬紙殼,，各種有顏色的海報掛歷,。

一、通過照片展覽,、對比講述,，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

1、 帶領幼兒參觀照片展覽,，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的,，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高,、體重）和自己學會的本領（學習,、自理）等方面比較。

2,、試用自己小時候的物品,，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化,，感受自己長大了,?！斑@里有一些東西，是誰的呢,？請你們來試試，穿一穿,，看看你發(fā)現(xiàn)了什么,？”

二、教師小結,，引導幼兒感受成長的快樂,，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

“你們現(xiàn)在長高了,、變重了……,，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫,、數(shù)數(shù),、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了,，我們今天來做一棵‘生長樹’,，讓大家都知道我們的改變和進步?！?/p>

三,、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”,，記錄自己的成長,。

1、老師和幼兒一起制作“生長樹”,，用紙殼做樹干,，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”,。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上,，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

四,、幼兒欣賞“生長樹”,，分享成長的快樂。

點畫：梅花（中班美術）

教學目的：1.學習用手指點畫梅花,，體驗點畫的快樂,。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備：梅花,，范畫,，顏料，白紙,。教學過程：1.小朋友最喜歡花了,，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花,。（出示梅花圖）小朋友,，看看梅花什么樣子的？（紅色的,，五個花瓣,，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵,。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來,，可我不想畫，那可怎么辦呢,？老師啊,，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看,？（看點畫圖,，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D,！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作,，教師巡回指導,。5.成果展示,。

繪畫樂園教學計劃方案篇二

一、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。思想意識方面,，文1班大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求,。文2班的學生學習積極性不高,，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構建完整的知識體系;(2)基礎知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二、主要教學內容計劃安排

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習,。

三,、具體教學措施

基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,，保證授課質量。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實,，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題，審題,，閱卷,，分析講評，考后總結與思想疏導工作,。力求讓學生考一次,，長一智。

期間我還計劃充分利用早自習時間,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識,，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,，分小組找題做題,，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習,，幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

四,、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想,，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆,，與同行交流,，不斷提升自己。還向其他老師學習,，研究教學方法,，探討教學設計，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己,。工作計劃

總之，新的一學期馬上來臨,，面對新的一學年,，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

繪畫樂園教學計劃方案篇三

1、學習觀察事物的外形特征,，并根據(jù)其外形特征以繪畫方式繪畫事物,。

2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,，讓幼兒體驗繪畫的樂趣,。

美術欣賞作品、水果,、蔬菜,、模型飛機、模型船,、模型屋子,、繪畫用具

一、帶領幼兒參觀繪畫樂園,，欣賞繪畫作品,，引起幼兒繪畫興趣。

二,、出示水果,、蔬菜、模型等物品,，引導觀察事物的外形特征,。

三、引導幼兒用繪畫的方式繪畫事物,，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。

四,、幼兒繪畫,，教師巡回指導。

五,、展示幼兒作品,，請幼兒講述自己的畫面內容。

六,、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內容,，看誰最能干。

七,、欣賞各種形式的繪畫作品,。

中班美工 夏天的風景

活動名稱夏天的風景 活動目標 1,、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景,，用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快。 2,、能根據(jù)自己對夏天的認識,，互相配合，共同完成作業(yè),，體驗集體創(chuàng)造的快樂,。 活動準備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化,。 2,、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干,。 3,、油畫棒、綠色顏料,、毛筆,。 活動過程 1、導入活動,，引起幼兒興趣,。教師提問：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事,？怎樣才能涼快些,？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些,？幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論,，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言,。教師總結：夏天的太陽像個大火球,，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽,。夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜,。紅色,、襯衫,、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱,；藍,、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽,。 2,、交代要求，引導作畫,，師指導,。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫,，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景,。每個小組自己畫,，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。幼兒作畫，教師巡回指導,。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔,，集體完成任務,。 3、總結評價,，結束活動,。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受,。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動,。