時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇一

本冊(cè)教材從六個(gè)主題入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶,，內(nèi)容貫穿抒情歌曲,、豎笛學(xué)習(xí)、歌曲藝術(shù)處理,、音樂劇,、國內(nèi)外名曲、音樂與相關(guān)文化等,，分單元,、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。

學(xué)情分析:

八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂,，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱,，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此,，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí),，在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野,。教學(xué)任務(wù)要求：

1.強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢,，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2.加強(qiáng)民族行與世界性的綜合,，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一,。

3.力求課堂“聽、唱,、認(rèn),、動(dòng)”相結(jié)合，提高音樂素質(zhì),。

4.做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱,，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲。

教改設(shè)想:音樂課堂如何做到當(dāng)堂清?

教學(xué)進(jìn)程：

第一單元 《草原放歌》(1——2)

第二單元 《絲路駝鈴》(3——4)

第三單元 《西南風(fēng)情》(5——7)

第四單元 《江河大地》(8——10)

第五單元 《櫻花》(11——12)

第六單元 《歐美覽勝——意大利音樂風(fēng)情》(13——15)

機(jī)動(dòng)補(bǔ)充(16——18,，包括感受音樂劇,，學(xué)唱啞語歌等)

提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課堂,，關(guān)注學(xué)生,。

2.充分利用多媒體，讓學(xué)生視聽享受,，盡可能補(bǔ)充延伸音樂知識(shí),，開闊學(xué)生視野。

3.做好每堂課的檢測工作,，做到學(xué)一首歌會(huì)一首歌,。

4.做到課堂優(yōu)記載，人人有記錄,，課堂提問面向全體學(xué)生,，還要關(guān)注個(gè)別聲音問題學(xué)生，真正做到面向全體學(xué)生,。

5.積極學(xué)習(xí)探索新的教學(xué)模式,，進(jìn)行學(xué)科整合。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇二

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期,，我很榮幸地?fù)?dān)任了八年級(jí)七個(gè)班的音樂課教學(xué)，八年級(jí)(2)班,，總?cè)藬?shù)95人,，八年級(jí)(3)班，總?cè)藬?shù)87人,，八年級(jí)(4)班,，總?cè)藬?shù)77人，八年級(jí)(5)班,，總?cè)藬?shù)84人,，八年級(jí)(6)班，總?cè)藬?shù)88人,，八年級(jí)(7)班,，總?cè)藬?shù)101人,，八年級(jí)(8)班,，總?cè)藬?shù)83人，這些班級(jí)80%以上的學(xué)生喜歡音樂課,，愛唱流行歌曲從總體上來看,，大多數(shù)的學(xué)生在經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解,，因此,，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂知識(shí)的了解,，擴(kuò)大他們的音樂視野，學(xué)生正處于變聲期,，需要注意嗓子的保護(hù),。

八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好,，在歌唱方面較突出,，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo),。八年級(jí)學(xué)生相對(duì)來說上課較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃,。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”,、“演唱”,、“活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)音樂,，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”方面的知識(shí),，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。

2,、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲,。

3、在音樂課的教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)臐B透一些有關(guān)法制教育的內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法,、依法辦事的好習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施：

明確目標(biāo),、自主學(xué)習(xí);情趣導(dǎo)疑,、合作探討;巧問促思、自主解惑;點(diǎn)撥深化,、模擬拓展,。

五,、教學(xué)進(jìn)度：一周一課時(shí)

第一周第一課時(shí)：第一單元 歌舞青春

唱歌 青春舞曲

第二周第二課時(shí)：選唱 共青團(tuán)之歌

第三周第三課時(shí)：唱歌 手拉手 第四周第四課時(shí)：第二單元 電子空間站

唱歌 我的未來不是夢(mèng)

第五周第五課時(shí)：欣賞 橄欖樹

第六周第六課時(shí)：選聽 夜鶯

第七周第七課時(shí)：中學(xué)生安全法制教育

第八周第八課時(shí)：第三單元 歌劇之夜

唱歌 洪湖水，浪打浪

第九周第九課時(shí)：欣賞 歌劇《白毛女》選段

第十周第十課時(shí)：欣賞 獵人合唱

第十一周第十一課時(shí)：第四單元：神州音韻(三)

唱歌 采花

第十二周第十二課時(shí)：欣賞 遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來

第十三周第十三課時(shí)：欣賞 北方的水草茂盛的家鄉(xiāng)

第十四周第十四課時(shí)：第五單元：環(huán)球之旅(三)——非洲與美洲

唱歌 依呀呀噢咧噢

第十五周第十五課時(shí)：欣賞 當(dāng)太陽降落

第十六周第十六課時(shí)：唱歌 紅河谷

第十七周第十七課時(shí)：欣賞 老黑奴

第十八周第十八課時(shí) ：第六單元：冬之旅

唱歌 踏雪尋梅

第十九周第十九課時(shí)：欣賞 沁園春·雪

第二十周第二十課時(shí)：選聽 我像雪花天上來

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演 歌曲,。做到能夠完整的、有感情的演唱歌曲,。

2,、 能夠掌握一定的樂理知識(shí)和識(shí)譜技能，學(xué)會(huì)自己識(shí)譜,，視唱歌譜,。

3、 能夠感受和體驗(yàn)音樂的情緒,，理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容,。分析旋律的特點(diǎn)，識(shí) 別樂器音色,，做到學(xué)會(huì)聆聽音樂,。

4,、 通過欣賞,，對(duì)民族音樂有所了解,，能夠分辨?zhèn)€別民族音樂風(fēng)格。了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審 美情操。

5,、 通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法,。

6,、 通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想,，有道德,，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

教學(xué)措施：

1,、 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué),，教具準(zhǔn)備齊全,，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)。

2,、 注重自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)與業(yè)務(wù)能力,。

3,、 面向全體，因材施教,。

4,、 建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,，多鼓勵(lì)學(xué)生自信表演。

5,、 適當(dāng)選用課外教材補(bǔ)充教學(xué)和豐富課堂內(nèi)容,。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇四

一、班級(jí)情況分析:

我班學(xué)生對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中,。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時(shí),哭鬧情況多較,對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長又抓又咬,情緒很激動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的個(gè)性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚---為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園小班的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂情緒,、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期,，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩,，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過研音樂游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí),，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一,、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過程做個(gè)簡單的小結(jié),。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題。

2,、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動(dòng)常規(guī),。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂器,，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏,，體驗(yàn)樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣,。

2,、通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣,，養(yǎng)成安靜,、用心地聽音樂的習(xí)慣,，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲,、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂的不同特點(diǎn),。

四、具體實(shí)施措施：

1,、 激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣

(1),、提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒 玩樂器的興趣與欲望,。

(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴,、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法,。

(3),、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動(dòng)作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系,。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿"老虎,、獅子"等有力的動(dòng)作。

2,、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏,。

首先，音樂來源于自然生活,。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏,，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物,、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進(jìn)行模仿、感知,，并拍出節(jié)奏類型來,。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短,、強(qiáng)弱之分,，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。

其次,，我還設(shè)計(jì)了起步較低,、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動(dòng)感,。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具、器皿,，從中辨別聲音的高低,。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏,，幼兒用拍手、拍肩,、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來,，反之，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來,。

(2)、體驗(yàn),、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ),。

我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌,、樂曲時(shí),，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體,、頭,，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手,、拍肩、拍腿,、跺跺腳等律動(dòng),，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ),。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇五

對(duì)于下半年的教學(xué)工作，特制訂如下下半年音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃：

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替,。然而,，如何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題,。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣,，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、 學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡單樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,，咬字,，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐,。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

三,、 教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn),，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維,，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力,。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象,、更生動(dòng),、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,，為學(xué)生插上想象的翅膀,，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時(shí),，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂,，讓學(xué)生欣賞,，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國的壯麗和偉大,，產(chǎn)生愛國的激情,，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動(dòng)聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱,，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此,，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀,，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知,、理解知識(shí)創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。根據(jù)教材特點(diǎn),，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來吸引孩子,，有小老鼠,、大獅子、小鳥,、公雞,、大象等等。整節(jié)課,，學(xué)生的積極性一直很高,，大家都爭著說，搶著回答,，積極學(xué)唱,。教具雖小，但作用甚大,，合理的利用教具,，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,，提高了想象能力,。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物,、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，讓認(rèn)識(shí)從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元,，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng),，獲得更為新奇、深刻的印象,。

教無定法,，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié),，靈活運(yùn)用各種方法,，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二) 精選教法,，快樂學(xué)習(xí) ,，提高音樂教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵(lì),，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng),。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自由王國”,，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，使他們學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得開心。

1、 創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”,。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,，為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì),，從而發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，以獲得知識(shí),、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié),，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性,，為學(xué)生留出課堂空間,，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍,。

2,、 趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機(jī),，唱歌曲中的任意一句,，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂乎,?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教,，教的新,，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活,。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間,，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱,，取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花,、小五星等,，并告訴大家：如果誰先會(huì)唱，唱得準(zhǔn)確,、流暢，表情動(dòng)作好,，誰就能得到它,。學(xué)生們積極踴躍,，他們分成兩人組、三人組或四人組,，互相監(jiān)督表演唱,，以便及時(shí)查找自己的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,，都能很熟練地表演下來,。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中,，老師從未做過任何要求,，完全出于學(xué)生自己的意愿。

(四)教學(xué)滲透,，展開思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動(dòng)態(tài),、變化,、發(fā)展的過程，是極具開放性的,。開放音樂教學(xué)過程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此,，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索,。

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,，實(shí)現(xiàn)教師,、學(xué)生、教材,、教具,、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活,、回歸自然。如《搖籃曲》一課,，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn),，準(zhǔn)備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦,，從而進(jìn)行愛父母,、尊敬長輩的教育,，在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與,，取得良好的教學(xué)效果。

讓音樂與活動(dòng)溝通起來，給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的,。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感,，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性,。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式,。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中十分注重通過音樂活動(dòng)過程的展開,，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題,，探詢知識(shí)的空間,，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松,、愉快的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間,，縮短和學(xué)生的距離,。教師是導(dǎo)演,，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,，不斷給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員,，與孩子們一起歡歌跳躍,。教育心理學(xué)認(rèn)為,，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨,。同時(shí)在這種平等,、和諧、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想,、大膽唱,、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度,、期望性,、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心,，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美,、體驗(yàn)美。

讓音樂走出狹小的課堂,。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,、科學(xué)日新月異地發(fā)展,，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺(tái)錄音機(jī)就能對(duì)付得了的,，在教學(xué)過程中,，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大,，交互性強(qiáng),，快捷簡便，直觀形象,。電視,、廣播、internet各種媒體,，開闊了學(xué)生的視野,，拓展了音樂文化范疇，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息,，也可以開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

2,、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行、走,、跑,、跳、拍手,、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識(shí)二分、四分音符時(shí),，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍,，四分音符長一拍。"這些概念對(duì)于一二年級(jí)的小朋來說既抽象又枯燥,。因此,，我努力營造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短,，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等,。使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí),，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇,、音樂與文學(xué),、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時(shí),，我放手讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編,。為了完成改編的任務(wù),，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題,、內(nèi)容,、情感特色來編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白,、制作道具,、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組的"匯報(bào)演出"中,，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色,，獲得了不同經(jīng)驗(yàn)，但都能自己去感受,、去理解,、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶,。學(xué)生在這種自編,、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中,，既激發(fā)了對(duì)音樂的濃厚興趣,、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維,。雖然學(xué)生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊,，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識(shí),，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏,、放音樂、組織評(píng)比等),。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì),，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽,、開花,。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇六

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)貫徹“以落實(shí)學(xué)校工作為核心,，積極投入二期課改,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課改新教材，促進(jìn)教師由觀念向時(shí)間轉(zhuǎn)化;以學(xué)科教學(xué)展示為契機(jī),，深化課堂教學(xué)研究，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)科組,，形成學(xué)科特色,。

二、教材分析

本期學(xué)科教材以高中音樂欣賞教材為主,，開發(fā)校本教材,，結(jié)合實(shí)際，以審美為核心,，重在培養(yǎng)人的素質(zhì),，改善教材的多樣化,、選擇性和探索性，緊密圍繞高中音樂教學(xué)模塊,，體現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

1,、學(xué)生音樂藝術(shù)活動(dòng)參與面不廣,，自主學(xué)習(xí)收集資料，感受美,、理解美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的經(jīng)驗(yàn)不夠。

2,、合作意識(shí)不強(qiáng),，學(xué)生個(gè)性發(fā)展不突出，藝術(shù)潛能沒有得到全面開發(fā),，對(duì)音樂活動(dòng)缺乏關(guān)注和參與,。

四、任務(wù)和目的

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立四種意識(shí)。

1,、要樹立學(xué)習(xí)意識(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理論,，深化學(xué)習(xí)本學(xué)科相關(guān)專業(yè)知識(shí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

2,、要樹立責(zé)任意識(shí),，以主人翁的態(tài)度，關(guān)注學(xué)校,，關(guān)心學(xué)生,，敬業(yè)愛崗。

3,、要樹立質(zhì)量意識(shí),，把提高教學(xué)質(zhì)量作為本期工作的重點(diǎn)，把握教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，研究教材,、學(xué)生、教法,、學(xué)法等,。

4,、要樹立發(fā)展意識(shí)，注重實(shí)際,，明確職責(zé),，更新觀念，不斷構(gòu)建新的課程觀,。

(二)注重細(xì)節(jié),，重視過程，抓好常規(guī)工作,。

1,、規(guī)范備課、聽課,、評(píng)課制度,，每周搞好一次教研活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)新課程,、新理念,，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和合作交流。

2,、以年級(jí)組為單位組建專業(yè)訓(xùn)練隊(duì),，并分層進(jìn)行訓(xùn)練與管理。

3,、積極參與和配合學(xué)校完成新學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng),，組織好校園周周樂活動(dòng)，營造良好的校園藝術(shù)氛圍,。

4,、組織好5月份的全縣初三年級(jí)音樂特長生選拔工作以及縣中小學(xué)師生藝術(shù)節(jié)文藝會(huì)演。

5,、抓好高三音樂專業(yè)生的文化學(xué)習(xí)及后段高考錄取志愿填報(bào),。

6、加強(qiáng)音樂學(xué)科的教學(xué)交流與課題研究,，鼓勵(lì)全組教師積極撰寫音樂教學(xué)論文與課例,，組織本組老師參加“云陽杯”教學(xué)比武，培養(yǎng)青年教師,，夯實(shí)學(xué)科組中堅(jiān)力量,。

五、教學(xué)工作措施

1,、做到教研活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn),、有計(jì)劃地開展活動(dòng),，要逐周探討教學(xué)實(shí)際問題,，要有中心議題，共同交流,，相互引領(lǐng),。

2、要認(rèn)真研究教材,，從課堂教學(xué)的組織入手,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程,。

3,、采用有效的學(xué)習(xí)型教研方式，開展專題研究,，重點(diǎn)研究教學(xué)活動(dòng)中遇到的實(shí)際問題,，不斷更新教師觀念，不斷改善教學(xué)行為,，不斷提高教學(xué)效果,。

六、新教材培訓(xùn),，促進(jìn)新課程的實(shí)施

1,、篩選一些有代表性的、有價(jià)值的內(nèi)容,，有計(jì)劃地,、系統(tǒng)地進(jìn)行教研教改。

2,、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部__年新課標(biāo)高考大綱,，關(guān)注音樂教育的發(fā)展，關(guān)注高中音樂新課標(biāo)的要求,，切實(shí)整合教學(xué)資源,，研究教育動(dòng)態(tài)。

七,、教研教改

1,、以聽課、評(píng)課與觀課,、議課相結(jié)合的教研方式,，開展以說課—上課—反思—評(píng)課形式進(jìn)行的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

2,、完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，采用“基礎(chǔ)+專業(yè)”的考試方式，促使學(xué)生在高中階段自覺提高音樂審美欣賞能力，促使學(xué)科教育教學(xué)盡快接近教育部__年新課程高考大綱要求,。

八,、課外活動(dòng)

在過去的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，開展豐富多彩的課外音樂活動(dòng),，建立管樂、民樂,、合唱,、舞蹈團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)課外音樂活動(dòng)的普及與提高,。

九,、基本情況

本組共有六名專職音樂教師(其中中學(xué)一級(jí)教師1人，中學(xué)二級(jí)教師3人,，中學(xué)三級(jí)教師2人),，教學(xué)工作熱情高、事業(yè)性強(qiáng),，學(xué)歷達(dá)標(biāo),，熱愛本職工作，在教學(xué)方法,、教學(xué)模式等方面能夠進(jìn)行大膽嘗試,，銳意創(chuàng)新。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇七

一,，教育理念的思考,，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多,，以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí),，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二,，音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解,。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成,。

三,，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心,，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1.以審美為中心

為此,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以(音樂)文化為主線

我們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到作為普通小學(xué)的音樂教育,，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，因此本教材的內(nèi)容,，音樂與人、音樂與社會(huì),、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3.以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能,。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求,，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng),、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),，以及對(duì)音樂的不同演繹,。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇八

我這個(gè)學(xué)期擔(dān)任學(xué)校一、二年級(jí)音樂教學(xué)工作,，根據(jù)我以往的工作經(jīng)驗(yàn),，低年級(jí)學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生在教學(xué)法與教學(xué)大綱上要求是大不相同的。所以低年級(jí)的學(xué)生教學(xué)要從年齡特點(diǎn)上去開展與探討,，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求,、學(xué)段目標(biāo)、教材特點(diǎn)都是不一樣的,，所以我特制定了如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱,、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí),。教材中根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、新課程要求、學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)等;教材中的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作比較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊,。所以,，對(duì)不學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)和器樂的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

三,、教學(xué)總目標(biāo)

激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣,。開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地,、有表情地演出,，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng),。

四、教學(xué)進(jìn)度的安排：

1,、重點(diǎn)開展課堂紀(jì)律訓(xùn)練,，讓學(xué)生能夠牢記上音樂課的紀(jì)律，注意安全的意識(shí),。

2,、學(xué)唱《國歌》、《校歌》通過歌曲的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生愛國,、愛校的思想。

3,、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)音名,、音的唱名、寫法,、聲音的強(qiáng)弱,、聲音的長短、發(fā)聲練習(xí),、換氣記號(hào),、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法。

4,、學(xué)習(xí)唱譜,、學(xué)習(xí)音符和休止符。

5,、學(xué)習(xí)朗讀歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。并通過對(duì)歌詞有節(jié)奏的朗讀伴隨著音樂按節(jié)奏走步,。

6,、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)唱歌曲,。學(xué)唱歌曲是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受能力,，模仿各種聲音,，尋找生活中的聲音,，進(jìn)而能創(chuàng)造聲音。通過歌曲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的歡快情緒,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生欣賞歌曲、欣賞樂曲的習(xí)慣,。培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣,，在欣賞歌曲的過程中,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂的興趣,。通過歌唱,，欣賞和音樂實(shí)踐活動(dòng)使小朋友感受到音樂的好。

8,、教學(xué)生的律動(dòng)和舞蹈,，分組做游戲，是小朋友在活動(dòng)中感受對(duì)音樂的認(rèn)識(shí),，通過游戲,、模仿、歌唱,、繪畫等教學(xué),，培養(yǎng)小朋友感知能力;和音樂感受力。培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神,。

9,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編與活動(dòng)：通過用打擊樂為樂曲伴奏，進(jìn)一步熟悉打擊樂器的演奏,，啟發(fā)小朋友對(duì)樂器的興趣。

10,、通過歌曲的復(fù)習(xí),，學(xué)生達(dá)到背唱所學(xué)歌曲。把所學(xué)過的歌曲同過表演唱的形式進(jìn)行考試,，并把所學(xué)的歌曲回家唱給家人聽,。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇九

一、具體情況

本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一10個(gè)班的《音樂鑒賞》教學(xué)和高三年級(jí)音樂特長生教學(xué)工作,。高一學(xué)生新入學(xué),，音樂鑒賞的水平不高，能力不強(qiáng),，但可塑性大,。高三音樂特長生的專業(yè)知識(shí)提升較大，但鞏固的還不夠,，聲樂演唱水平提高較大,，但依然有提升的較大空間。通過兩年的培訓(xùn)在20__年專業(yè)術(shù)科考試中取得可喜成績,。

二,、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：

1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求,，依據(jù)課改要求,，認(rèn)真完成所任教音樂模塊各單元,、各章節(jié)的內(nèi)容。

2,、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗耍蔑@個(gè)性,，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生,，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作,，提倡學(xué)科綜合,，弘揚(yáng)民族文化。

3,、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng),，自主探究,、自主學(xué)習(xí)，通過教學(xué)提高學(xué)生音樂感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力,，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣,。

5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,，增進(jìn)集體意識(shí),、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力。

6,、加強(qiáng)音樂特長生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué),，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績,。

三,、教學(xué)理念：

1、以音樂審美為核心,，培養(yǎng)興趣愛好,。

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格,。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中

2,、面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展。

提高每個(gè)學(xué)生的音樂素養(yǎng),，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā),，并使他們從中受益。普通高中音樂課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。

3,、重視音樂實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)

在所有音樂活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí),，重視藝術(shù)實(shí)踐,，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。

4,、弘揚(yáng)民族音樂,，理解多元文化

普通高中音樂課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化增強(qiáng)民族意識(shí),，培養(yǎng)愛國主義情感,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、以培養(yǎng)學(xué)生的特長為主，提高學(xué)生基本素質(zhì),，提高學(xué)生的音樂審美能力,。

2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效益。

3,、認(rèn)清形勢,，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作,。

4,、完成教學(xué)任務(wù),，搞好常規(guī)教學(xué)

5、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與鑒賞能力,，提高音樂素養(yǎng),。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解,。

6,、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

7,、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，自己解決問題的能力,。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

8、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，主要通過收集整理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的能力,。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理,，保護(hù)的方法,。

9、活動(dòng)與創(chuàng)編

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，主要通過實(shí)踐活動(dòng)感受,、體驗(yàn)音樂、學(xué)習(xí)和掌握音樂的基本技能技巧,，提高學(xué)生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力,。提供同學(xué)相互鑒賞與評(píng)價(jià)時(shí)間、空間,。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了,。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱,。不僅如此，他們還對(duì)音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)_,，對(duì)音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí),，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá),，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴,。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡單樂譜,，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤,，平時(shí)上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感,、合拍能力加強(qiáng)了,，學(xué)生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí),，有的學(xué)生好表現(xiàn),，經(jīng)常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持,，影響了音樂的美感,，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。有一小部分學(xué)生雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng),。有一小部分的學(xué)生唱歌時(shí),，聲音放不開,，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。因此,，利用音樂課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

二,、本冊(cè)教材分析：

湘版小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由想象,。

2,、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng),、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

三,、教材編排特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2.能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3.認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,。

4.認(rèn)真聆聽欣賞曲,，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)自己的情緒,。

5.初步了解簡單的音樂知識(shí)。

6.能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏,。

四,、教材重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.繼續(xù)唱好韻母，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2.認(rèn)識(shí)1---7七個(gè)音在五線譜中位置認(rèn)識(shí)高低音點(diǎn),。

3.聽唱歌曲，在教師幫助下視唱4--8小節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：

1.在換氣記號(hào)處換氣,，吸氣時(shí)不出聲,，不聳肩，以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,，明亮而圓潤的童聲。

2.學(xué)習(xí)連音和非連音的唱法,，唱好帶副韻母的字,，作到正確清晰。

五,、采取的教學(xué)方法及措施：

1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律,、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評(píng)價(jià)之一,，期末采用“自評(píng),、互評(píng)、他評(píng),、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng),。

2.機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材,，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生,，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

3.平時(shí),，多和孩子交流,、談心，了解他們的所需,、所想,，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識(shí),、技能。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。平時(shí)多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鍛煉孩子們的膽量，但對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求,，多‘鼓勵(lì)’,，少‘批評(píng)’，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心,。

5.加強(qiáng)綜合與滲透,，即融入其它學(xué)科知識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合

6.每節(jié)課單拿出10分鐘時(shí)間學(xué)生集體學(xué)習(xí)吹口琴,。

1.教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

2.教改措施

(1)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生

教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。在教學(xué)中，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育,，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí),，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引,，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時(shí)值的長短時(shí),，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后,，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(2)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué)，一把是音樂,?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(3)注重個(gè)性發(fā)展,，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式,，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系,。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十一

20xx年是我從事教師職業(yè)的第二年,，我將繼續(xù)教授小學(xué)音樂的一年級(jí)五個(gè)班級(jí)和三年級(jí)三個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。在20xx年初的紅山區(qū)教研培訓(xùn)中,，我們深入學(xué)習(xí)了有關(guān)“一線,、四環(huán)、八步音樂唱歌課教學(xué)模式”,，即以音樂情感為主線,，以情感交流、情感喚醒,、情感深入和情感表達(dá)為四個(gè)環(huán)節(jié),，以范唱、假唱,、輕聲唱,、要求唱、體驗(yàn)唱,、探究唱,、表演唱、創(chuàng)作唱為八個(gè)步驟的這樣的教學(xué)模式進(jìn)行唱歌教學(xué),。具體制定本學(xué)期以下教學(xué)工作計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《紅山區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn)》中加強(qiáng)推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的工作重心,，學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于深化教學(xué)研究和教學(xué)改革的意見》和《20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》,，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn),，為全面完成各項(xiàng)工作做好充分準(zhǔn)備。

二,、 目的要求及重難點(diǎn)

1,、教學(xué)改革，不斷用新課改理念充實(shí)頭腦,。

2,、教學(xué)資源，加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)研究,。

3,、豐富多彩的音樂教學(xué)

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，保證教學(xué)質(zhì)量。

5,、學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力,。

6,、族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

三,、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。 想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，作為思維的開始階段,。”在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實(shí),、更形象、更生動(dòng),、更具有吸引力,，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,，為學(xué)生插上想象的翅膀,，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。例如：我在教一年級(jí)的歌曲“國旗國旗多美麗”一課時(shí),，先用幻燈片祖國的山水，鮮艷的五星紅旗以及許多英雄先烈的革命故事,，配上悅耳的音樂,，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng),，體驗(yàn)到了祖國的壯麗和五星紅旗的革命歷史,，產(chǎn)生愛國的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練,。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

低年級(jí)學(xué)生的年齡小,，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),，生動(dòng),、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,，在課堂教育中,，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀,，給學(xué)生留下清晰的表象,，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn),，我在上“做個(gè)好娃娃”一課中制作了很多生動(dòng),、形象的直觀教具來吸引孩子，有小公雞,、大青蛙,、小白豬、小花貓等等,。整節(jié)課,，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著說,，搶著回答,，積極學(xué)唱。教具雖小,，但作用甚大,，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí),，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,，提高了想象能力。實(shí)踐證明,，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，第一范文網(wǎng)讓認(rèn)識(shí)從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

(二) 精選教法，快樂學(xué)習(xí) ,，提高音樂教學(xué)實(shí)效,。

如一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵(lì)她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng),。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得開心,。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,，在教學(xué)教育活動(dòng)中,，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì),，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識(shí)、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間,，就是為學(xué)生留出了快樂天地,，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2,、游戲,，快樂的學(xué)習(xí)

游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲,，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī),，唱歌曲中的任意一句,，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂乎,?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新,，學(xué)生樂之學(xué),，學(xué)的活。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新,，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱,，取得了事半功倍的效果,。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等,，并告訴大家：如果誰先會(huì)唱,，唱得準(zhǔn)確、流暢,，表情動(dòng)作好,，誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍,，他們分成兩人組、三人組或四人組,，互相監(jiān)督表演唱,，以便及時(shí)查找自己的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,，都能很熟練地表演下來,。值得強(qiáng)調(diào)的是,，在這個(gè)過程中，老師從未做過任何要求,，完全出于學(xué)生自己的意愿,。

(三)教學(xué)滲透，展開思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 ,。

1、開放的音樂教學(xué)

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學(xué)空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,，實(shí)現(xiàn)教師,、學(xué)生、教材,、教具,、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活,、回歸自然。如《搖籃曲》一課,，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn),，準(zhǔn)備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦,，從而進(jìn)行愛父母,、尊敬長輩的教育，在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué),、創(chuàng)編表演,、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗(yàn),、主動(dòng)參與,，取得良好的教學(xué)效果。

2,、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。在音樂教學(xué)中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇,、音樂與文學(xué),、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。如我在教完《許多小動(dòng)物》這首歌曲時(shí),，讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編,。為了完成改編的任務(wù),，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題,、內(nèi)容,、情感特色來編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白,、制作道具,、設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，在演出中每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色,，獲得了不同經(jīng)驗(yàn),，但都能自己去感受、去理解,、去想象,，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編,、自導(dǎo),、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂的濃厚興趣,、樹立了自信心,，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊,，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識(shí),，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏,、放音樂、組織評(píng)比等),。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì),，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽,、開花。

(四)認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛唱歌,，熱愛音樂 在歌唱教學(xué)模式中我始終教授學(xué)生有關(guān)“一線,、四環(huán)、八步音樂唱歌課教學(xué)模式”,，讓學(xué)生不僅僅是會(huì)唱歌,，更要把歌唱好。第一,，學(xué)習(xí)輕聲唱,。例如在三年級(jí)的音樂教學(xué)中，每節(jié)課開始之前學(xué)生都要進(jìn)行輕聲唱的練習(xí),，每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)視唱本,，每節(jié)課抄錄一首小樂曲，不但練習(xí)識(shí)譜更練習(xí)如何輕聲唱,，做到輕聲唱老師提過的要求,。第二，進(jìn)行要求唱,。學(xué)生掌握好歌曲后,，要及時(shí)針對(duì)性的把歌曲的要求提出來，并啟發(fā)學(xué)生自己找出歌曲的情緒和歌唱要領(lǐng),。這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生有一定的難度,，但同時(shí)也會(huì)受益更多。

三,、20xx年具體工作

1,、三月份制定個(gè)人工作計(jì)劃。一年級(jí)的課以興趣律動(dòng)激情導(dǎo)入,，課上講述發(fā)聲練習(xí),，首次提出輕聲唱的要求,。三年級(jí)的課教授什么是輕聲唱,，輕聲唱中第一階段的哼唱要求,。

2、四月份課本教學(xué),，注重輕聲唱的技巧,，培養(yǎng)學(xué)生歌曲表演能力，加強(qiáng)小組競賽趣味學(xué)習(xí)音樂的技能,，提出要求唱的唱歌要求,。

3、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié),、學(xué)校藝術(shù)節(jié)做好充分準(zhǔn)備,，在課堂上發(fā)聲訓(xùn)練，二次備課中的意見和建議及時(shí)運(yùn)用和反饋,。

4,、六月份藝術(shù)節(jié),，強(qiáng)化學(xué)生在本學(xué)期的輕聲唱個(gè)要求唱的能力，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果和不足,。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十二

音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途經(jīng)之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課,。為了更好的完成音樂課教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)音樂課的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造發(fā)展價(jià)值,、社會(huì)交往價(jià)值,、文化傳承價(jià)值,特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期執(zhí)教五年級(jí)的音樂課,我從綜合課入手,在教學(xué)中滲透德育,、美育,在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),加強(qiáng)教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中,學(xué)生比較愛好歌舞唱歌課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高,創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來,。執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,。總的來說,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有六個(gè)單元,每個(gè)單元都有唱歌,、聽賞和音樂活動(dòng),。教材在注重培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)的同時(shí),還十分注重愛國主義教育,有利于學(xué)生開始樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。本冊(cè)教材共有唱歌課9課,欣賞課10課,音樂活動(dòng)課4課,。這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。這樣的課程安排有利于學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)音樂的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì),使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);

2,、通過對(duì)綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,融會(huì)貫通,提高他們的素質(zhì)。

3,、加強(qiáng)欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并在教學(xué)過程中滲透德育,改革進(jìn)取,加快教育現(xiàn)代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過綜合訓(xùn)練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;

3,、初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識(shí),并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;

4,、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

5,、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五,、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體,、錄音機(jī)、鋼琴,、碰鐘等打擊樂器,。

六、教學(xué)措施

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo);

5,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識(shí);

6,、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì);

7、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革;

8,、利用多媒體開展教育活動(dòng),使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野,。

9,、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能,。

八年級(jí)音樂教師教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十三

本學(xué)期按照學(xué)校的安排,，我擔(dān)任了三個(gè)年級(jí)的音樂課，這對(duì)于我來說,，是一項(xiàng)新的任務(wù),，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有一定的難度,。但我相信憑著自己的努力,，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我一定會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步,。

一,、教學(xué)分析：

本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。

其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快,，而且聲音音域明亮,，感情處理能夠參考老師的建議，對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富,，本學(xué)期的樂理知識(shí)容量較大,，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào),、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜,。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力,，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題,、學(xué)生自己找到答案勵(lì)志網(wǎng)，體味解決問題時(shí)的喜悅,。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí),。

教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。此外,，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲,、樂理、綜合練習(xí),、欣賞,、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系,，又有區(qū)別,，分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味,。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造以及手,、腳、腦,、口的配合,，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中,，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段,、營造不同的教學(xué)氛圍。

在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間,，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì),、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力,，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動(dòng)中最簡單,、最基本的表現(xiàn)形式。

在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語言交流,、智力發(fā)展大有益處,。可以通過音樂教學(xué)上的多樣化,、豐富學(xué)審的想象能力,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮,。

在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。

三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練,，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng),。

2,、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)把握,、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量,。